爱要求回报

爱要求回报

淄博第十中学张国红255129

时下，很多老师都觉得现在的学生没有良心，人事不懂，说“现代是培养汉奸的时代，现在的孩子私心太重，‘社会经验’十分丰富”。那么，是什么导致学生这样呢？深思之余，不难得出结论，都是“爱”惹的祸。作为教育者的老师，为达到培养学生健全人格的目的，是不是应该考虑一下“爱”的尺度和方式了？

现代教育要求教师要以一颗爱心对学生，无私奉献，不求回报。孩子永远是孩子，即使是再顽劣的行为，也会得到老师的宽容和谅解，得到老师真心的关爱，这不是谁要求的，是教师的天性。所以教育学生，一般手段是批评和说服，高级手段就是所谓的行为感化了。但这一切对某些学生来说是不起作用的，他们把老师的宽容当成了纵容，其结果是在学生的心里形成这样的概念：老师是圣人，是活雷锋，老师为人师表，做什么都是应该的，老师的身体力行，言传身教，不但得不到学生的尊重和认可，学生还会觉得老师做的还不够好，教育者自以为是在无私奉献，却不知道自己在孩子的眼中已经成为现代孔已己了，曾几何时，我们教师在学生面前觉得没了尊严，不是我们做的不够好，是我们自己的教育方式把我们推到更高处，高得有些脱离现实。

那么怎样才能把握好教育的尺度呢，我想谈谈自己粗浅的看法。教育源于沟通，失去了教育对象何谈教育？所以，教师贴近学生是不

能改变的，这是教育的前提。教师要把班级当成自己的家，把教育当成自己的事业，当成自己的一亩三分地，把学生当成自己的孩子，与学生之间形成相互依赖互为责任的感情纽带，我常用下列方法：

1、与学生玩在一起。多进行一些增进交流的娱乐活动，使教育生活化。如秋天和学生一起爬爬山，春天和学生一起踏踏青，冬天和学生一起堆堆雪人，打在打雪仗等等。在活动中，教师可以扮演弱者，经常请学生帮助，师生互为鼓励，互为呵护，互为责任，形成良好的感情纽带。

2、与学生吃在一起。经常和学生一起吃点饭，给过生日的同学买块巧克力，给生病的同学买几个水果，有时候，教师的一个小举动，都能增进师生间的感情，一本万“利”。我的讲台上会经常出现“博科”，因为我有鼻炎。当然，我会抓住时机，及时“感谢”。

3、与学生谈在一起。谈生活，谈学习，谈国家大事，谈个人感情，谈立志，谈理想，谈面对。每个学生都是一把锁，而交流则应该是一把万能钥匙，只有经常交流才能打开学生的心灵之窗。要让学生知道的难处，老师的坚强，了解老师，理解老师，帮助老师，培养了学生的责任感。

4、与学生哭在一起，笑在一起。一起生活一起读书，伤心时一起哭，开心时一起笑。人的本性是善的，孩子更是，老师很容易唤醒他们的天性。我们应该坚信，在每个孩子的心中，都有一种向善的本能，这朵花开在“人之初”。老师的哭不代表软弱，老师的笑更能传染快乐，我们不妨学学刘备，学学曹操，学校也是可以演“三国”，告诉

学生，人活着就是一种责任。

5、给学生道歉。教师每每会让犯错误的学生坦率承认错误，其实认错和道歉不是很容易做到的，特别是老师，在感情上更不容易接受，不论对与错。然而，一声“对不起”不仅能融化学生心里的坚冰，有时还能吹开学生心中那朵善良的花儿。我想，老师的歉意应该有阳光的魅力，会吹开每一朵“向日葵”，因为我们是老师，我们做着“阳光下最光辉的职业”。

我有个学生叫高长华，课间操的时候他不跳，我看到他穿了一双新鞋，就说：“这么好的一双鞋，穿在你脚上，瞎了”，我的本意是：这么好的鞋，你穿上不运动，可惜了。没想到，他十分的生气，认为老师瞧不起他，侮辱他，在班内公然和老师叫板，我想我们之间都误会了对方。我就主动的向他道了歉，并告诉他，如果他想通了，就来找我。我伤心的走出了教室，还没走多远，他就跟了上来，让我别生气了，说自己真的是误会了老师。有些事不能论对错，我们的目的是冰释前嫌。

6、制造气氛。“煽情”对教育者来说，是必须拥有的一种技能，用语言去打动学生，教师应该具备这个本领，必要的时候，可以哭，可以笑，挖掘出学生天性的真与善，转化为一种信任，一种责任，学生便成长了。

可见，教师在唤醒学生善良的同时，更重要的是培养学生的责任感，告诉学生，尊重和爱是相互的，学生需要老师的爱，老师也同样需要学生的爱，只有学生也把爱老师当成自己的一份责任，我们才

达到了教育的目的。例如，我有个学生叫严德坤，在校运会期间想回家，我就告诉他：“你想回就回吧，这里有老师给你顶着，大不了挨一顿批，被扣分，没事，你去吧。”他走了，可到半路他又坐车回来了。他说他怕老师被领导批评，怕给班级扣分，他也是这个班的一员，不想给同学和老师抹黑。在他心中，爱护老师，爱护班级，已成为一种责任。

我经常收到学生这样的短信：“老师，你不可能让所有的人都满意，你只要无愧于心就行了。”“老师，今天你又生气了，生活应该往前看，过去的对与错，是与非，就让它过去吧。”“老师，你有话可以和我说吗？”“老师，我到家了，你放心吧！”这说明，我的学生不紧学会了关心他人，也对他人，对班级也有了一份责任感，教育的目的也就达到了。

教育不仅是要“蹲下来给学生苹果”，必须告诉学生，也要蹲下来接受苹果，并学会感谢，懂得回报他人，回报社会。所以教师不能无私奉献，要求回报的爱，才是最好的爱，才是最好的教育。