实验八 串转并与并转串实验
实验八 互感电路的测量
实验八 互感电路的测量一．实验目的1.学会互感电路同名端、互感系数以及耦合系数的测定方法。
2.通过两个耦合线圈顺向串联和反向串联实验，加深理解互感对电路等效参数以及电压、电流的影响。
二．实验基本知识1.判断互感线圈同名端的方法 （1）直流法为了正确判断互感电动势的方向，必须首先判断两个具有互感耦合线圈的同名端，判断互感电路同名端的方法是：用一直流电源开关瞬间与互感1接通（图8-1）在线圈2回路中接一直流毫安表，在开关K 闭合的瞬间，线圈1回路中的电流I 1通过互感耦合将在线圈2中产生一互感电势并在线圈2回路中产生一电流I 2使所接毫安表发生偏转，根据愣次定律及图示所假定的电流方向，当毫安表正向偏转时，线圈1与电源正极相接的端点1与线圈2直流毫安表正极相接的端点2′和线圈1与电源正极相接的端1为同名端，(注意上述判定同名端的方法在开关K 闭合的瞬间才成立)。
图8-1 图8-2（2）交流法互感电路同名端也可利用交流法来测定，将线圈1的一个端子1`与线圈2的一个端子2′用导线连接（如图8-2中虚线所示）在线圈1两端加以交流电压，用电压表分别测1及1′两端与２、2′两端的电压，设分别为U 11′与U 12，如果U 12>U 11′`,则用导线连接的两个端点（1′与2′）应为异名端（也即1′与2′以及1与2′为同名端），因为如果假定正方向为U 11′，当1与2′为同名端时，线圈2中互2′21感电压的正方向为U 2′2,所以U 12=U 11′+U 2′`2,U 12(因1′与2′相联)必然大于电源电压U 11′,同理，如果1，2两端电压的读数U 12小于电源电压（即U 12<U 11′）此时1′与2′即为同名端。
2.系数的测定方法在互感电路的分析计算时，除了需要考虑线圈电阻、电感等参数的影响外，还应分别注意互感电势（或互感电压降）的大小及方向的正确判定，为了测定互感电势的大小，可将两个具有互感耦合的线圈中的一个线圈（例如线圈2）开路而在另一线圈（线圈1）上加以一定电压，用电流表测出这一线圈中的电流I 1，同时用电压表测出线圈2的端电压U 1，如果所用的电压表内阻很大，可近似的认为I 2=0（即线圈可看作开路），这时电压表的读数就近似的等于线圈2中互感电动势E 2M ，即U 2≈E 2M =ωMI 1。
MCS51单片机原理及应用实验指导书
《MCS51单片机原理及应用》实验指导书唐山学院电工电子实验教学中心年月前言一．单片机原理实验的任务单片机原理实验是单片机原理及应用课程的一部分，它的任务是：1.通过实验进一步了解和掌握单片机原理的基本概念、单片机应用系统的硬件设计及调试方法。
2.学习和掌握单片机应用系统程序设计技术。
3.提高应用计算机的能力及水平，提高逻辑思维及动手能力。
二．实验设备单片机实验所使用的设备由计算机、单片机实验开发系统（见下图0-1），其中计算机是软件开发平台，主要完成程序编辑、编译、下载程序等任务；单片机实验开发系统是硬件开发平台，是基于51/196单片机的扩展实验系统。
计算机和单片机实验开发系统之间是通过RS232串行接口进行通信的。
图0-1 单片机原理实验设备单片机实验开发系统配有开关电源、单片机、晶振、存储器、可编程并行接口芯片、键盘显示控制芯片、24键键盘、六位LED数码管显示、A/D及D/A转换芯片、简单输出口2个、简单输入口1个、逻辑电平输入开关、发光二极管显示电路，并配有小直流电机、步进电机、继电器、音响等驱动电路。
在计算机软件的控制下可完成单片机基本实验及综合设计性实验项目。
所有的MCS51单片机原理及应用课程实验都是在这套实验系统上完成的。
三．对参加实验学生的要求1.阅读实验指导书，复习与实验有关的理论知识，明确实验目的，了解内容和方法。
2.按实验指导书要求进行接线和操作，经检查和指导老师同意后再通电。
3.在实验中注意观察思考，记录有关数据和程序，并由指导教师复查后才能结束实验。
4.实验后应断电并返回WINDOWS下关闭计算机，整理实验台，恢复到实验前的情况。
5.认真写实验报告，按规定格式写出程序流程图、程序、并分析实验结果、完成思考题等。
字迹要清楚，结论要明确。
爱护实验设备，遵守实验室纪律。
*注：本实验指导书适用于MCS51单片机原理及应用A、单片机原理及应用B等课程。
目录第一章MC51单片机原理及应用实验 (3)实验一P1口实验（验证性） (3)实验二外部中断实验（验证性） (5)实验三定时器实验 (7)实验四串行口实验--串并转换实验 (9)实验五数码显示实验 (11)实验六A/D转换实验 (13)实验七数字电子钟实验（综合性） (15)实验八D/A转换实验 (16)实验九简单I/O口扩展实验 (18)实验十步进电机实验 (20)实验十一直流电机实验 (22)实验十二PC机与单片机串行通信实验 (24)实验十三继电器与电子音响实验 (26)实验十四8255可编程并行接口实验 (28)实验十五键盘显示接口实验 (30)第二章单片机开发实验系统及TMSD调试程序 (32)第一节单片机开发实验系统 (32)第二节TMSD源语言调试程序简介 (35)第一章MCS51单片机原理及应用实验实验一P1口实验一．实验目的1.学习P1口的使用方法。
八下探究串_并联电路电压的规律
探究串、并联电路电压的规律【主体知识归纳】1．电池组的电压(1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和．(2)并联电池组的电压等于每节电池的电压．2．串联和并联电路中电压的特点(1)在串联电路中，总电压等于各部分电路两端的电压之和．(2)在并联电路中，各支路两端的电压都相等．【基础知识讲解】1．预习本节课的实验内容，写出预习报告，课前仔细观察电压表(注意：量程、最小刻度值、零刻度的位置)，了解本节实验研究串、并联电路的电压关系所采用的实验电路．2．实验前，比较一下电压表跟电流表在外形上各有何特征；使用目的是否相同；使用方法和注意事项有何相同之处，有何不同之处；读数方法的异同等．注意串联电池组的电压等于串联的各电池的电压之和．3．怎样做好“用电压表测电压”的实验？(1)实验前应复习串联电路和并联电路的连接方法，及正确使用电压表的规则．为便于记录、分析实验数据，事先设计记录表，想想看，本节实验的记录表应该怎样设计呢？(2)根据电路图连接电路，进行测量时，要手执开关，眼看电压表，进行试触．闭合开关后，根据所选量程进行读数，每次读数后应及时断开开关，并如实记录数据．(3)根据测得的数据，回答课本各步实验后提出的问题．总结一下，通过实验你能得出哪些结论？4．实验结束后，写个简单的实验报告．实验报告一般包括：目的、器材、原理、步骤及数据分析和得出的结论等几部分．(1)目的：是指实验要研究什么，达到什么目的．(2)器材：要列出实验所需仪器、材料和用品等(包括数目及规格)．本节实验都用到了哪些器材？(3)步骤：指实验过程中每一步的内容和顺序．(4)实验结束后，要对测得的数据进行分析、归纳，得出实验结论．例1．图6—11是某同学做实验时的电路图，闭合开关后，发现L１、Ｌ２均不亮，电流表无示数，而电压表示数接近电源电压，则可能出现的故障是A．电源正极到a点之间有断路B．a、L２、b之间有断路C．电源负极到b点之间有断路D．电流表被烧坏了解析：两灯都不发光，电流表无示数，说明某处有断路．假若在电源正极到a点之间，或电源负极到b点之间，或电流表被烧坏，有一处断路，那么电压表的示数绝不会接近电源电压，而应该等于零．所以选项A、C、D都是不正确．实际上，当a、L2、b之间有断路，电路就变成了L１、A、V的串联，电源电压只有几伏，电压表的电阻很大，电路中电流很小，这时电流表示数几乎为零，L１两端电压也几乎为零，所以电压表示数接近电源电压了．方法指导：用电压表逐段测量电压，是检查电路故障常用的方法，本题只是其中一例．解答这类问题时应注意：由于电流表内阻较小，电流表只有串联在被测电路中才能测量电路的电流；电压表内阻很大，电压表只有并联在被测电路两端才能测量电压．在电路中，如果电流表指针几乎不动，而电压表有明显偏转，故障的原因就在于与电压表并连的那段电路中一定发生了断路．例2．按图6—12(甲)的电路图，将图(乙)的实物用笔画线代替导线把它们连接起来，要求导线不要交叉．(甲图中电压表V１的示数是1．8 V，电压表V２的示数是3 V)解析：从图6—12(甲)的电路图可以看出：灯L１、Ｌ２串联，电压表V１测灯L１两端的电压，量程应选0～3 V，电压表V２测量灯L１和Ｌ２串联后的总电压，量程应选0～15 V．实物图连接如图6—13所示．方法指导：根据电路图连接实物图是同学们感到困难的问题，很容易出现错误．这就要求连接实物时，仍应从电源正极开始依次将开关、灯泡L１、Ｌ２串联起来组成闭合回路，然后再连接电压表．电压表V1并联在灯Ｌ１两端，电压V２并联在灯L１、Ｌ２串联后的两端．注意电压表的量程．电流从电压表正接线柱流入，从电压表负接线柱流出．连线时注意电路中的连线不要交叉，实物元件应与电路图中的元件对应，位置不允许移动，最后检查所连接的实物图是否符合要求．1．一台收音机工作电压为4.5 V，需用______节干电池______联使用．2．用电压表测量图6—14所示，灯L１、Ｌ２及AB两点间的电压，分别为U１、Ｕ２和U AＢ，它们之间的关系应为____，若已知U AＢ＝6 V，Ｕ１＝3.8 V，则U２＝____．3．如图6—15所示，电灯L１和L２是____的，电压表测的是____两端的电压，若电源电压为8 V，电压表的示数是3 V，则灯L１两端的电压为____V，灯L２两端的电压为____ V．4．如图6—16所示，是测量灯泡的电流和电压的实验电路，下列说法正确的是A．电流表的接线柱接反了B．电压表的接线柱接反了C．两个表的量程使用不当D．电压表接错了5．如图6—17所示，当S闭合时，关于三个电压表的示数U1、U2、U3的关系正确的是A．U1最大B．U2最大C．U3最大D．U1＝U2＝U36．如图6—18中，用电压表测灯泡L１两端的电压，接法正确的是7．用电压表、电流表测得灯L两端的电压是4.5 V，通过灯L的电流是0.48 A，在图6—19所示的电压表、电流表表盘上面画出使用的接线柱及指针的位置．8．如图6—20所示，将电灯L１和Ｌ２串联起来，用电压表测电灯L１两端的电压．若L1两端的电压为2.5 V，在图上用笔画线，将仪器和器材连接成实验电路，并在方框中画出该电路的电路图．【思路拓展题】1．某同学在本实验研究并联电路电压关系时，连接了图6—21所示的电路，这个电路是否正确?试触时将会看到什么现象?如果他把这种现象当作电路发生断路故障来处理，而在电路导通的情况下寻找断路处，这样做将有什么后果产生?2．如图6—22所示电路中，已知电灯L1、L2、L3、L4中L4与L2完全相同，而且电压表V1的示数为7 V，电压表V2的示数为3 V．则AB间的电压U AB为____ V．参考答案【同步达纲练习】1．3 串 2．U AB＝U1＋U22．2 V 3．串联灯L2 5 34．D 5．C 6．D 7．略 8．略【思路拓展题】1．这个电路是错误的．若干条连接的导线把电源两极直接连接，造成电源短路．试触时，电压表的指针不动，若把这种短路现象当成断路处理，将会损坏电源．2．10。
串入并出(74LS164)和并入串出(74LS165)
\我们在进行数据转换的时候经常会用到74LS164,74LS165，在单片机课程和数字电子基础里都可以看到，这两个芯片是思绪上要形成互补的思想，一个是串入并出，另外一个是并入串出！一下两个例题用到的是单片机的串行线，TXD（发送标志是TI）和RXD（接收标志是RI）串行数据转换为并行数据（74ls164串入并出）/* 名称：串行数据转换为并行数据说明：串行数据由RXD发送给串并转换芯片74164，TXD则用于输出移位时钟脉冲，74164将串行输入的1字节转换为并行数据，并将转换的数据通过8只LED显示出来。
本例串口工作模式0，即移位寄存器I/O模式。
TXD发送*/#include<reg51.h>#include<intrins.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned int//延时void DelayMS(uint ms){uchar i;while(ms--) for(i=0;i<120;i++);}//主程序void main(){uchar c=0x80;SCON=0x00; //串口模式0，即移位寄存器输入/输出方式TI=1;while(1){c=_crol_(c,1);SBUF=c;while(TI==0); //等待发送结束TI=0; //TI软件置位DelayMS(400);}}实验结果：1. 我们要送的数是0x80，串行方式0是移位寄存器输入输出方式。
2. _crol_（）在#include<intrins.h>里，是左移函数。
3. 把这数每一位放在C里，TXD进行发送，也就是产生移位脉冲。
4. 每来一次下降沿，数据就发送一次！并行数据转换为串行数据（并入串出74ls165）/* 名称：并行数据转换为串行数据说明：切换连接到并串转换芯片74LS165的拨码开关，该芯片将并行数据以串行方式发送到8051的RXD引脚，移位脉冲由TXD提供，显示在P0口。
《物理实验》实验八电势差计的使用
实验八电势差计的使用【实验目的】1、掌握电势差计的工作原理和线路结构。
2、掌握电势差计的使用方法，学会用电势差计测量电动势或电势差。
【实验仪器】箱式电势差计（UJ-25型）、标准电池、工作电池，检流计、变阻器、电阻箱、电阻板等。
【实验原理】电势差计是一种精密测量电势差的仪器，它不仅可以精确测量电动势、电压、电流和电阻等，还可用来校准精密电表和直流电桥等直读式仪表，在非电量测量（如温度、压力、位移和速度等）的电测法中也占有重要地位。
一、补偿原理1、若用伏特表并联到电池的两端，（如图8-1）所示，由于伏特表内阻不是无限大，因此，电池内部特有电流通过。
这时，伏特表测得的不是电池的电动势而是电池的端电压V=E x-Ir（r 为电池内阻）。
图8-1 伏特表测电阻示意图图8-2 补偿法测电压示意图要准确测量电动势可采用图8-2所示的办法。
E x是待测电动势的电源；E0是可调的已知电动势电源。
调节E0，使灵敏电流计指零。
此时，回路中两电源的电动势大小相等、方向相反。
即E x= E0。
这种情况称为待测电动势E x得到己知电动势E0的补偿，这种互相抵消电势差的方法叫补偿法。
用补偿法测量电势差的实质是将待测电势差与己知电势差进行比较从而求出待测电势差的值。
二、电势差计的基本原理电势差计是根据补偿原理制成的一种精密测量仪器。
它的基本线路如图8-3所示。
图8-3 电势差计的基本原理图该线路由两部分电路组成。
虚线上部叫工作回路，R p为滑线变阻器作为制流器，起控制回路电流I的作用。
AB是精密电阻作为分压器，C、D是它的输出端。
C、D两个触点不但可以在A、B上移动，而且在任何位置上，C、D之间的电阻数值R CD都可以准确知道。
如果把工作回路中的电流调到某一确定的数值I N，则V CD=I N R CD就是已知的了。
这样电势差计的工作回路就可以提供一个与图8-2中的E0相当的电势差V CD，并且是可知和可调的。
虚线下部叫补偿回路，连接待测电动势E x和检流计G。
8T第八讲 串并联电路中电流的规律(答案)
第十三讲电流的测量、串联和并联课前回顾1.表示电流强弱的物理量是电流。
单位时间内通过导体横截面积的电荷量叫电流，用“I”表示，2.电流的单位是安培，符号A ，还有毫安（mA）、微安（µA），1A＝1000mA＝106µA3.电流表的使用：（1）看清量程、看清指针是否指在0刻度线上、看清正负接线柱；（2）电流表必须和用电器串联；（3）选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）（4）电流要从电流表的正接线柱流进，从电流表的负接线柱流出；（5）电流表不能直接接在电源两端。
4.电流表的读数：（1）明确所选电流表的量程；（2）明确电流表的分度值（每一小格表示的电流值）；（3）根据表针向右偏过的格数读出电流值。
本讲知识点预习知识点一、串联电路中电流的规律（1）实验一：探究串联电路中各处电流的关系【提出问题】在串联电路中，流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？【实验猜想】1、I A ＜I B ＜I C2、I A＝I B＝I C3、I A ＞I B＞I C【实验器材】电源、电流表、开关、不同规格的小灯泡、导线若干【实验设计】按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C三点的电流。
【实验表格】把测量数据记录在表格中。
次数A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A123【实验步骤】（1）按上面的电路图连接实物电路，分别测量A、B、C三点的电流。
（2）换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。
【实验结论】串联电路中，各处电流都相等。
【注意事项】（1）在连接电路时，开关一定断开；（2）电流表的“+”“-”接线柱不能接反；（3）电流表的量程要选择合适，为了使读数精确，能用小量程的一定不能选用大量程，可用“试触法”选择合适的电流表量程；（4）连好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况，确认无误后，方可进行实验。
【实验评估】（1）若开始实验，开关闭合时，电流表的指针反向偏转，原因是什么? 提示：电流表的“+”“-”接线柱接反了。
串并联电路实验报告
实验一：探究串联电路中各点间电压的关系1、提出问题：串联电路中各部分电路之间有什么关系？２、猜想或假设：3、设计实验：(1)实验器材:干电池、开关、两个灯泡、电压表、导线若干(2)实验步骤:1）把电压表连在电路中AB两点、BC两点、AC两点，测量电压，记录数据。
2）换上另外两个小灯泡L1、L2，再次测量,重复上面的实验步骤。
(3)实验电路图:把三次测量的电路图分别画在下面4、进行实验:实验结果记录表：5、分析和论证1）在拆接电路时，开关必须______。
2）得出结论：6、评估与交流实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？所得结论是不是可靠？实验二：探究并联电路电压的关系1.提出问题：并联电路两端总电压跟各个支路两端电压有什么关系？２、猜想或假设：3、设计实验：(1)实验器材:干电池、开关、两个灯泡、电压表、导线若干(2)实验步骤:1）分别把电压表并联在电路中L1两端、L2两端、干路两端测电压，所用电池为两节干电池串联，记录数据。
2）换上另外两只规格不同的灯泡，并换上三节干电池串联作为电源，再次测量（注意电压表量程的选择）(3)实验电路图:画出三次测量的电路图4、进行实验实验结果记录表：5、分析和论证结论：6、评估与交流为什么要选择两组不同规格的灯泡，不同电压的电池组？下面红色字体为赠送的个人总结模板，不需要的朋友下载后可以编辑删除xx年电气工程师个人年终总结模板根据防止人身事故和电气误操作事故专项整治工作要求，我班针对现阶段安全生产工作的特点和重点，为进一步加强落实安全工作，特制定了防止人身事故和防电气误操作事故的(两防)实施细则。
把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓，检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况，检查(两防)执行情况，及时发现和解决存在的问题，提高防人身事故和防电气误操作事故的处理能力，从源头上预防和阻止事故的发生，使安全管理工作关口前移，从而实现“保人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。
74ls164与单片机的串并转换(串转并-串进并出)
74ls164与单片机的串并转换（串转并\串进并出）
74LS164串转并实验本实验是用74LS164把输入的串行数转换成并行数输出，74LS164为串行输入并行输出移位寄存器，其引脚图及功能如下：
A、B：串行输入端；
QA～QH：并行输出端；
CLR：清零端，低电平有效；
CLK：时钟脉冲输入端，上升沿有效。
实验采用单片机串行工作方式0和P1端口两种方式串行输出数据。
串行口工作方式0时，数据为8位，从RXD端输出，TXD端输出移位信号，其波特率固定为Fosc/12。
在CPU 将数据写入SBUF寄存器后，立即启动发送。
待8位数据输完后，硬件将状态寄存器的TI位置1，TI必须由软件清零。
串行口工作方式0数据/时钟是自动移位输出，用P1端口输出数据时，要编程位移数据，每输出一个数据位，再输出一个移位脉冲。
内容及步骤：
本实验需要用到单片机最小系统（F1区）、十六位逻辑电平显示（I4区）和74LS164（G3区）。
1、选用89C51单片机最小应用系统模块，用八位数据线连接74LS164的并行输出JD5G 与十六位逻辑电平显示模块JD2I，将74LS164的串行输入端A/B（1和2脚）接到RXD 上，CLK接到TXD上，CLR接INT0。
2、用串行数据通信线连接计算机与仿真器，把仿真器插到模块的锁紧插座中，请注意仿真器的方向：缺口朝上。
3、打开KeiluVision2仿真软件，首先建立本实验的项目文件，接着添加TH23_74164.ASM 源程序，进行编译，直到编译无误。
4、全速运行程序，观察发光二极管亮灭情况，先右移动两次，再左移动两次，然后闪烁两次。
《探究串、并联电路中电流的规律》(李国勇)
八年级物理教案《探究串、并联电路中电流的规律》汉川市田二河镇李集中学李国勇一、教学目标1．知识与技能。
(1)知道串、并联电路中电流的规律。
(2)练习串、并联电路的组成。
(3)学会用电流表测电路中的电流。
2．过程与方法通过实验探究串、并联电路中电流的规律，进一步掌握用科学探究的学习方法学习物理规律。
3．情感态度与价值观激发学生对未知领域的探究欲望，培养学生合作交流的精神与动手动脑解决实际问题的能力。
二、教学重、难点1．重点：实验探究方案的设计。
2．难点：探究串、并联电路中电流的规律及探究过程中存在的问题讨论。
三、教学准备1．学生分组实验器材（充足够用）电池盒、干电池、小灯座、小灯泡、导线2．多媒体课件。
四、教学思想创设情景，导入课题——实施科学探究，培养能力——展示成果，激发兴趣——发现问题，解决问题，提高能力。
在教学中突出学生的自主探究合作交流，采取探究、比较、讨论的方法完成本节教学任务。
五、教学过程(一)创设情景，引入课题。
利用多媒体展示“城市的夜晚灯火辉煌，节日里的小彩灯五光十色”。
师：以上美景是由什么电路组成的？生：分别由串联和并联电路组成。
师：利用“动画多媒体课件展示”串、并联电路中电流流动的情况。
并问学生这两种电路中的电流会有何规律呢？生甲：串联电路中电流只有一条通道，各处的电流可能相等。
生乙：并联电路中，干路中的电流先分开，后又汇合，所以干路中的电流可能与各支路中的电流之和相等。
师：以上两位同学通过分析，提出了自己的猜想，现在我们就来设计实验方案探究串、并联电路中电流的规律，检验一下这两位同学的猜想，是否正确。
板书：四、探究串、并联电路中电流的规律（二）实施科学探究，培养能力。
1．设计实验方案师：下面由同学们按三人一组自由组合，讨论并设计实验方案。
生：讨论，设计实验方案。
师：巡视、指导。
生：设计完毕。
师：选择两个组在黑板上展示自己的设计方案。
生甲：先画实验电路图然后作介绍本组将分别测出图(一)(二)中A、B、C三点的电流IA 、IB、IC，看看IA、IB、IC之间分别有何关系。
实验八 RLC串联电路的谐振实验
C1L ω=ωfC21πC1ωLC21πLC1LC实验八 R 、L 、C 串联电路的谐振实验一、实验目的1、研究交流串联电路发生谐振现象的条件。
2、研究交流串联电路发生谐振时电路的特征。
3、研究串联电路参数对谐振特性的影响。
二、实验原理1、R L C 串联电压谐振在具有电阻、 电感和电容元件的电路中，电路两端的电压与电路中的电流一般是不同相的。
如果我们调节电路中电感和电容元件的参数或改变电源的频率就能够使得电路中的电流和电压出现了同相的情况。
电路的这种情况即电路的这种状态称为谐振。
R 、L 、C 串联谐振又称为电压谐振。
在由线性电阻R 、电感L 、电容c 组成的串联电路中，如图8-1所示。
图8-1 R L C 串联电路图当感抗和容抗相等时，电路的电抗等于零即 X L = X C ； ； 2πf L= X = L － = 0 则 = arc tg = 0即电源电压u 与电路中电流i 同相，由于是在串联电路中出现的谐振故称为串联谐振。
谐振频率用f 0表示为f = f 0 =谐振时的角频率用表示为==谐振时的周期用T 0表示为 T = T 0 = 2串联电路的谐振角频率ω 0频率f 0，周期T 0，完全是由电路本身的有关参数来决定的，它们是电路本身的固有性质，而且每一个R 、L 、C 串联电路，只有一个对应的谐振频f()2C L 2X X R -+RU UUU 0和周期T 0。
因而，对R 、L 、C 串联电路来说只有将外施电压的频率与电路的谐振频率相等时候，电路才会发生谐振。
在实际应用中，往往采用两种方法使电路发生谐振。
一种是当外施电压频率f 固定时，改变电路电感L 或电容C参数的方法，使电路满足谐振条件。
另一种是当电路电感L 或电容C 参数固定时，可用改变外施电压频率f 的方法，使电路在其谐振频率下达到谐振。
总之，在R 、L 、C 串联电路中，f 、L 、C三个量，无论改变哪一个量都可以达到谐振条件，使电路发生谐振。
CPLD实验指导书3
的转换 ；并 行数 字信 号至 模拟 信号 的转 换； 串行 数字 信号 至模 拟信 号的 转换 。这 里只 介绍 模数 转换 部分 。其 模数 转换 速度为
2.048MSPS（million sampled per second），转换精度为 8-bit。
表 9.1 与数模转换相关的引脚及说明
引脚
DACB
DACPDB
数字输入信号。将其置低时，两通道 DAC 都处于不工作状态。
同样，其他两种工作方式 都有独立的上电信 号，在不使用时， 务必将这些信号
置低。
串行数据输入信号。在 SCLK 的上升沿，串行数据被锁存到寄存器中；每十位数
行串
55
DAC
D A C
SDATA
SCLK
SDAC0S， SDAC1S SDAC0F， SDAC1F SDACPDB
两通道的模拟信号反馈输 入，在反馈信号和 输出信号间以接入 了电位器，可以 通过改变阻值的大小，获得不同增益，从而得到不同的输出信号。 数字输入信号。将其置低时，串行 DAC 的两通道都处于不工作状态。
并行 DAC 工作波形图见图 9.1 所示：
图 9.1 并行 DAC 控制信号时序图 串行 DAC 工作波形图见图 9.2 所示：
实验指导书
实验八：串口通信
实验目的
了解串口通信的基本原理和实现方法。 学会使用 verilog 语言编制串口通信的程序。
实验内容
掌握串口通信的基本原理和实现方法。 利用编制的串口通信的程序实现与上位机的通信。
实验要求
根据提供的思路自主编制串口通信的程序。 学会使用上位机程序协助完成串口的功能验证。
实验背景知识
实验指导书
据作为一个转化组。高两 位指示将八位数据 送入哪个寄存器； 低八位将被送入 寄存器的数据信号。当高两位 D9D8=01 时，数据信号送入寄存器 1；当高两位 D9D8=10 时，数据信号送入寄存器 0. 串行时钟信号，其频率不超过 256KHz。在数据锁存期时钟信号必须始终有效； 在转换期，始终应当无效。 分别是串行 DAC0 和 DAC1 的模拟输出。输出电压的范围为 0.2V~4.4753V。
实验八带传动的滑动率和效率测定
实验八 带传动的滑动率和效率测定一、概述带传动是靠带与带轮间的摩擦力来传递运动和动力的。
在传递转矩时传动带的紧边和松边受到的拉力不同。
由于带是弹性体，受力不同时，带的变形量也不相同。
紧边拉力大，相应的伸长变形量也大。
在主动轮上，当带从紧边转到松边时，拉力逐渐降低，带的弹性变形逐渐变小而回缩，带的运动滞后于带轮。
也就是说，带与带轮之间产生了相对滑动。
而在从动轮上，带从松边转到紧边时，带所受的拉力逐渐增加，带的弹性变形量也随之增大，带微微向前伸长，带的运动超前于带轮。
带与带轮间同样也发生相对滑动。
这种由于带的弹性变形而引起的带与带轮之间的滑动，称为弹性滑动。
这种弹性滑动在带传动中是不可避免的，其结果是使从动带轮的圆周速度低于主动轮的圆周速度，使传动比不准确，并引起带传动效率的降低以及带本身的磨损。
带传动中滑动的程度用滑动率ε表示，其表达式为%100)1(1122121⨯-=-=n D nD v v v ε （8－1） 式中21v v 、分别为主动轮、从动轮的圆周速度，m/s ；21n n 、分别为主动轮、从动轮的转速,r/min ；21D D 、分别为主动轮、从动轮的直径，mm 。
如图8-1所示，带传动的滑动随有效拉力（有效圆周力）F 的增减而增减，表示这种关系的F -ε曲线称为滑动曲线（曲线1）。
当有效拉力F 小于临界点F '时，滑动率ε与有效拉力F 成线性关系，带处于弹性滑动工作状态。
当有效拉力F 超过F '点以后，滑动率急剧上升，此时带处于弹性滑动与打滑同时存在的工作状态。
当有效拉力等于m ax F 时，滑动率近于直线上升，带处于完全打滑的工作状态。
图中曲线2为带传动的效率曲线，即表示带传动效率η与有效拉力F 之间关系的F -η曲线。
当有效拉力增加时，传动效率逐渐提高，当有效拉力超过点F '时以后，传动效率急剧下降。
带传动最合理的状态，应使有效拉力F 等于或稍低于临界点F '，这时带传动的效率最高，滑动率%2~%1=ε，并且还有余力负担短时间（如起动）的过载。
单片机实验报告(相当不错,有具体实验结果分析哦)
学生姓名：学号：专业班级：实验类型：□ 验证□ 综合□ 设计□ 创新实验日期：实验成绩：实验一 I/O 口输入、输出实验地点：基础实验大楼A311一、实验目的掌握单片机P1口、P3口的使用方法。
二、实验内容以P1 口为输出口，接八位逻辑电平显示，LED 显示跑马灯效果。
以P3 口为输入口，接八位逻辑电平输出，用来控制跑马灯的方向。
三、实验要求根据实验内容编写一个程序，并在实验仪上调试和验证。
四、实验说明和电路原理图P1口是准双向口，它作为输出口时与一般的双向口使用方法相同。
由准双向口结构可知当P1口作为输入口时，必须先对它置高电平使内部MOS管截止。
因为内部上拉电阻阻值是20K～40K，故不会对外部输入产生影响。
若不先对它置高，且原来是低电平，则MOS管导通，读入的数据是不正确的。
本实验需要用到CPU模块（F3区）和八位逻辑电平输出模块（E4区）和八位逻辑电平显示模块（B5区）。
2学生姓名：学号：专业班级：实验类型：□ 验证□ 综合□ 设计□ 创新实验日期：实验成绩：五、实验步骤1）系统各跳线器处在初始设置状态。
用导线连接八位逻辑电平输出模块的K0 到CPU 模块的RXD（P3.0 口）；用8 位数据线连接八位逻辑电平显示模块的JD4B 到CPU 模块的JD8(P1 口)。
2）启动PC 机，打开THGMW-51 软件，输入源程序，并编译源程序。
编译无误后，下载程序运行。
3）观察发光二极管显示跑马灯效果，拨动K0 可改变跑马灯的方向。
六、实验参考程序本实验参考程序:；//******************************************************************；文件名: Port for MCU51；功能: I/O口输入、输出实验；接线: 用导线连接八位逻辑电平输出模块的K0到CPU模块的RXD（P3.0口）；；用8位数据线连接八位逻辑电平显示模块的JD2B到CPU模块的JD8(P1口)。
通信原理实验思考题答案
通信原理实验指导书思考题答案实验一思考题P1-4：1、位同步信号和帧同步信号在整个通信原理系统中起什么作用？答：位同步和帧同步是数字通信技术中的核心问题，在整个通信系统中，发送端按照确定的时间顺序，逐个传输数码脉冲序列中的每个码元，在接收端必须有准确的抽样判决时刻（位同步信号）才能正确判决所发送的码元。
位同步的目的是确定数字通信中的各个码元的抽样时刻，即把每个码元加以区分，使接收端得到一连串的码元序列，这一连串的码元序列代表一定的信息。
通常由若干个码元代表一个字母（符号、数字），而由若干个字母组成一个字，若干个字组成一个句。
帧同步的任务是把字、句和码组区分出来。
尤其在时分多路传输系统中，信号是以帧的方式传送的。
克服距离上的障碍，迅速而准确地传递信息，是通信的任务，因此，位同步信号和帧同步信号的稳定性直接影响到整个通信系统的工作性能。
2、自行计算其它波形的数据，利用U006和U005剩下的资源扩展其它波形。
答：在实验前，我们已经将四种波形在不同频段的数据写入了数据存储器U005（2864）并存放在固定的地址中。
当单片机U006（89C51）检测到波形选择开关和频率调节开关送入的信息后，一方面通过预置分频器调整U004（EPM7128）中分频器的分频比(分频后的信号频率由数码管M001~M004显示)；另一方面根据分频器输出的频率和所选波形的种类，通过地址选择器选中数据存储器U005中对应地址的区间，输出相应的数字信号。
该数字信号经过D/A转换器U007（TLC7528）和开关电容滤波器U008（TLC14CD）后得到所需模拟信号。
自行扩展其它波形时要求非常熟悉信号源模块的硬件电路，最好先用万用表描出整个硬件电路。
此题建议让学生提供设计思路，在设计不成熟的情况很容易破坏信号源。
提示如下：工作流程同已有的信号源，波形的数据产生举例如下：a=sin(2.0*PI*(float)i/360.0)+1.0;/产生360个正弦波点，表示一个周期波形数据/k=(unsigned char)(a/2.0*255.0);/数字化所有点以便存储/将自己产生的360个点追加到数据存储器U005（2864）并存放在后续的固定的地址中，根据单片机U006（89C51）编程选中对应U005的地址，循环周期显示输出即为我们所设计的波形。
ADC0809模数转换实验
ADC0809模数转换实验ADC0809是一种八位串行型CMOS模数转换器，它将模拟信号转换为数字信号。
在本次实验中，我们将探究ADC0809的工作原理，并使用其进行模数转换。
一、实验材料1. ADC0809芯片2. Arduino开发板3. 可变电阻4. 电容5. 杜邦线二、实验原理1.模数转换原理模数转换是将模拟信号转换为数字信号的过程。
模拟信号是指在连续的时间内，信号的所有可能取值都有可能发生的信号。
数字信号是模拟信号经过一定的采样和量化处理后得到的离散信号。
模数转换的基本原理是将模拟信号转化为数字信号。
数字信号的特点是离散的，可以方便的进行计算和存储。
模数转换一般包括两个步骤：采样和量化。
采样是指将连续时间内的模拟信号转换为离散的时间点上的信号，采用的采样定理是：“采样频率必须大于等于原信号中最高频率成分的两倍”。
量化是指将连续幅度的信号转换为一组离散的数值。
采用比较法，对模拟信号的幅度进行比较，将其与参考电平进行比较，将其转换为数字信号。
ADC0809是一种CMOS串行型八位模数转换器，由时序控制逻辑、数据寄存器、比较器、参考电压源和采样保持电路等部分组成。
ADC0809的详细结构如下图所示：ADC0809的基本原理是将模拟信号通过采样、保持和比较等操作，将其转换为等效的数字信号输出，输出的数据位数为8位。
3. 实验任务本次实验的任务是使用ADC0809将可变电阻的模拟信号转换为数字信号，并通过Arduino开发板来输出这个转换结果。
具体实验步骤如下：三、实验步骤1.搭建实验电路在Arduino开发环境中，编写以下代码： int cs=8;int rd=9;int wr=10;int intr=11;int clock=13;int data=12;int value=0;void setup(){pinMode(cs,OUTPUT);pinMode(rd,OUTPUT);pinMode(wr,OUTPUT);pinMode(intr,INPUT);pinMode(clock,OUTPUT);pinMode(data,INPUT);Serial.begin(9600);}void loop(){digitalWrite(cs,LOW);digitalWrite(rd,HIGH);digitalWrite(wr,HIGH);while(digitalRead(intr));for(int i=0;i<8;i++){digitalWrite(clock,HIGH);value=value<<1|digitalRead(data);digitalWrite(clock,LOW);}Serial.println(value);}将Arduino板上的程序烧录到开发板上，然后调节可变电阻，观察串口输出的数值变化。
74LS165并转串实验
74LS165并转串实验一、实验目的1、掌握89C51串行口方式0工作方式及编程方法2、掌握用89C51的P1口的I/O 功能，读入串行数据3、掌握利用串行口及I/O 口，扩展I/O 通道的方法 二、实验说明这个实验主要是用74LS165把输入的并行数据转换成串行数据，74LS165为8位移位寄存器，其引脚图如图所示，引脚功能如下：PL ：移位/置数端，低电平有效。
P0～P7：并行数据输入端。
QH 、QH ：串行数据输出端。
CLK1、CKL2：时钟信号输入端。
SER ：串行输出端。
实验采用单片机串行工作方式0和P1口两种方式串行读入数据。
串行口工作在方式0时，可通过外接移位寄存器实现串并行转换。
在这种方式下，数据为8位，从RXD 端输入，TXD 端输出移位同步时钟信号，其波特率固定为晶振频率Fosc/12。
由软件置位串行控制寄存器的允许接收位(REN)后，才启动串行接收。
待8位数据收完后，硬件将状态寄存器的RI 位置1，RI 必须由软件清零。
用串行口工作方式0读入数据，是自动移位完成的，用P1端口串行读入数据时，要编程输出时钟信号，移位读入数据。
三、实验步骤用串口方式0读入开关的值，P0口接发光二极管，显示读入值。
本实验需要用到单片机最小系统（F1区）、十六位逻辑电平显示（I4区）、八位逻辑电平输出（B1区）和74LS165（G4区）。
1、将单片机最小应用系统的P0口JD4F 与十六位逻辑电平显示JD2I 连接，用导线将74LS165串行输出端SH/LD 接到P1.0上，CLK 接到P1.1上，QH 接到P1.2上，JD6G 和八位逻辑电平输出的JD1B 相连。
2、用串行数据通信线连接计算机与仿真器，把仿真器插到模块的锁紧插座中，请注意仿真器的方向：缺口朝上。
3、打开Keil uVision2仿真软件，首先建立本实验的项目文件，接着添加 TH24_74165 .ASM 源程序，进行编译，直到编译无误。
实验八 移位寄存器及其应用
实验八 移位寄存器及其应用一、实验目的1．熟悉移位寄存器的结构及工作原理 2．了解移位寄存器的应用。
二、实验原理移位寄存器是具有移位功能的寄存器。
它是一种由触发器链型连续组成的同步时序网络。
代码的移位是在统一的位移脉冲CP 控制下进行的。
每来一个移位位脉冲，原存贮于寄存器的信息代码就按规定的方向（左方或右方）同步移一位。
移位寄存器的类型，按移位的方式可分为左移﹑右移和双向移位寄存器；按其输入输出方式可分为并行输入—并行输出﹑并行输入—串行输出﹑串行输入—并行输出和串行输入—串行输出等几种。
移位寄存器应用较广。
利用移位寄存器可以构成计数分频电路﹑序列信号发生器、串/并行代码转换器、延时电路等。
移位寄存器的状态转移是按移存规律进行的，一般称为移存型计数器。
常用的移存型计数器有环行计数器和扭环形计数器。
下面介绍几种常用的MSI 移位寄存器及其应用。
74LS195为4位并行存取移位寄存器；74LS194为4位双向通用移位寄存器,它具有左移﹑右移﹑并行输入数据﹑保持及清除等五种功能。
它们的功能表及管脚图见附录. 应用举例：（一）移存型计数器 （1） 环形计数器环形计数器的特点是环形计数器的计数模数M=移位寄存器位数N ，且工作状态是依次循环出1或0，如4为环形计数器状态为0001-0010-0100-1000或1110-1101-1011-0111。
设计该类计数器往往要求电路能自启动。
（2） 扭环计数器扭环计数器又称为约翰逊计数器。
其特点是四位扭环计数器具有N=2n=8个有效计数状态，且相邻两状态间只有一位代码不同，因此扭环计数器的输出所驱动的组合网络不会产生功能竞争。
（3） 任意进制移存型计数器只要状态转移关系符合移存规律的计数器，就称为移存型计数器。
移存型计数器只要M ≠2N 时，就要考虑计数器的自启动问题。
移存型计数器子启动的方法有两种：①、 改变移位寄存器串行输入D 0的反馈方程，例如：让循环出“1”的4位环形计数器的D 0=012Q Q Q ++，使全“0”状态时的的D 0=1;如果是循环出“0”的4位环形计数器，则0120Q Q Q D =，使全“1”状态时的D 0=0,从而实现自启动。
实验八 RLC串联电路的谐振实验
C1L ω=ωfC 21πC1ωLC21πLC1LC实验八 R 、L 、C 串联电路的谐振实验一、实验目的1、研究交流串联电路发生谐振现象的条件。
2、研究交流串联电路发生谐振时电路的特征。
3、研究串联电路参数对谐振特性的影响。
二、实验原理1、R L C 串联电压谐振在具有电阻、 电感和电容元件的电路中，电路两端的电压与电路中的电流一般是不同相的。
如果我们调节电路中电感和电容元件的参数或改变电源的频率就能够使得电路中的电流和电压出现了同相的情况。
电路的这种情况即电路的这种状态称为谐振。
R 、L 、C 串联谐振又称为电压谐振。
在由线性电阻R 、电感L 、电容c 组成的串联电路中，如图8-1所示。
图8-1 R L C 串联电路图当感抗和容抗相等时，电路的电抗等于零即X L = X C ； ； 2πf L=X = ω L － = 0则 ϕ = arc tg = 0即电源电压u 与电路中电流i 同相，由于是在串联电路中出现的谐振故称为串联谐振。
谐振频率用f 0表示为f = f 0 = 谐振时的角频率用ω 0表示为ω = ω 0 =谐振时的周期用T 0表示为T = T 0 = 2 π 串联电路的谐振角频率ω 0频率f 0，周期T 0，完全是由电路本身的有关参数来决定的，它们是电路本身的固有性质，而且每一个R 、L 、C 串联电路，只有一个对应的谐振频f 0和 周期T 0。
因而，对R 、L 、C 串联电路来说只有将外施电压的频率与电路的谐振频率相等时候，电路才会发生谐振。
在实际应用中，往往采用两种方法使电路发生谐振。
一种是当外施()2CL2X X R -+RU UU U电压频率f 固定时，改变电路电感L 或电容C 参数的方法，使电路满足谐振条件。
另一种是当电路电感L 或电容C 参数固定时，可用改变外施电压频率f 的方法，使电路在其谐振频率下达到谐振。
总之，在R 、L 、C 串联电路中，f 、L 、C 三个量，无论改变哪一个量都可以达到谐振条件，使电路发生谐振。
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贵州大学实验报告纸
实验八串转并与并转串实验
一、实验目的
1．掌握使用74LS164扩展输出的方法。
2．掌握使用74LS165扩展输入的方法。
二、实验内容
1、使用74LS165扩展输入数据，使用74LS164扩展输出数据。
74LS165的并行口
接八位逻辑电平输出（开关），CPU使用P1.0、P1.1和P1.2串行读入开关状态；74LS164的并行口接一只数码管，CPU使用P1.3和P1.4串行输出刚读入的开关状态，使之在数码管上显示出来。
2、拨动开关，在数码管显示0~9，A~F。
三、实验要求
1、根据实验内容编写一个程序，并在实验仪上调试和验证。
四、实验说明和电路原理图
1）74LS165为8位移位寄存器，其引脚功能如下：
S/L：移位/置数端，低电平有效。
P0～P7：并行数据输入端。
QH：串行数据输出端。
CLK、CKLINH：时钟信号输入端。
2）74LS164为串行输入并行输出移位寄存器，其引脚功能如下：
A、B：串行输入端；
Q0～Q7：并行输出端；
MR：清零端，低电平有效；
CLK：时钟脉冲输入端，上升沿有效。
3）用P1端口输出数据时，要编程位移数据，每操作一个数据位，对应一个移位脉冲。
4）本实验需要用到CPU模块（F3区）、八位逻辑电平输出模块（E4区）和静态数码管显示模块（B4区）。
74LS165电路原理图参见图8-1，74LS164电路原理图参见图8-2。
注：74LS164集成电路芯片在主板反面。
图8-1 74LS165电路
五、实验程序
;//**************************************************************** ;//*文件名:164165 串转并，并转串实验程序
;功能：把开关量通过74**165串行输入到内存，并通过74**164串行输出到数; 码管上显示。
;接线：P1.0接QH165，P1.1接CLK165，P1.2接SH_LD，
; P1.3、P1.4接静态数码显示的DIN、CLK。
;//**************************************************************** QH165 BIT P1.0
CLK165 BIT P1.1
SH_LD BIT P1.2
DAT164 BIT P1.3
CLK164 BIT P1.4
MEMORY EQU 30H
ORG 0000H
AJMP START
ORG 00B0H
START: setb CLK165
clr SH_LD
setb SH_LD
mov r7, #8
Input: rr a
mov c, QH165
mov ACC.7, c
clr CLK165
nop
setb CLK165
djnz r7, Input
mov MEMORY,A
mov A,MEMORY
mov r6,#8
Output:
rrc A
mov DAT164,C
clr CLK164
setb CLK164
djnz r6, Output
acall DELAY
sjmp START
DELAY:
mov R0,#5
DD2: mov R1,#0FFH
djnz R1,$
djnz R0,DD2
RET
; DB 00111111,00000110,01011011,01001111,01100110,01101101 ;0,1,2,3,4,5 ; DB 01111101,00000111,01111111,01101111,01110111,01111100 ;6,7,8,9,A,b ;DB 00111001,01011110,01111011,01110001,00000000,01000000 ;C,d,e,F,θ,- ; DB 3EH,6EH,76H,73H,38H,54H ;U,y,H,P,L,n
END
六、实验步骤
1）系统各跳线器处在初始设置状态。
用导线对应连接八位逻辑电平输出模块的QH165、CLK165、SH/LD到CPU模块的P10、P11、P12。
用导线对应连接静态数码管显示模块的DIN、CLK到CPU模块的P13、P14。
2）启动PC机，打开THGMW-51软件，输入源程序，并编译源程序。
编译无误后，下载程序运行。
3）观察数码（八段码）管的亮灭与拨动开关的状态是否一致。
拨动开关拨下输出为低电平，段码点亮。
七、实验现象和分析
连接好电路后，运行程序，拨动开关，可以看到数码管的显示情况随之发生变化，当我们按照数值对应的数码管编码拨动开关时，可以看到数码管上显示了相对应得数值。
实验中用74LS165扩展输入数据，使用74LS164扩展输出数据，即在单片机上我们可以用少于八位的引脚来实现八位数据的输入输出。
对于74LS165 我们只用到CPU 的三根引脚线，就可以通过它来实现八位数据的串行输入，而对于74LS164，我们只用到CPU的两根控制线就可以串行的输出八位数据。
这样就大大节约了单片机的并口资源，这对于单片机的应用开发时很有帮助的。
八、实验总结
通过实验掌握了74LS165和74LS164的工作原理和使用方法。
他们作为串并转换的接口芯片，可以在单片机系统中作为并口的扩展芯片来用。
他们可以使得单片机有限的并口资源的到扩展。
而且他们的电路连接也比较简单，他们与CPU的连线较少，控制也比较简单，而并行输入输出的八位数据线，与普通的并口相似。
而且他们的控制程序也比较简单，所以可以很好的运用在许多场合。
通过实验还进一步加深了对数码管显示原理的理解。
对于数码管的显示码的记忆更加深刻，为以后的应用提供了方便。