《掏洋芋》(山西民歌)、《跑旱船》
音乐课程大单元教学的思考与实践——以《唱得幸福落满坡》的教学为例
［摘要］大单元教学关注教学的整体性，对学生学科核心素养的培养以及课堂教学效率的提升有重要促进作用。
在音乐课程中进行大单元教学，教师要在单元任务的统领下制订课时内容和目标，巧妙进行教学结构化设计，于新旧内容交接处展开教学，引导学生在大情境中感知与表现，通过对“问题链”的探究，深化学生对音乐文化的理解。
［关键词］大单元教学；音乐课程；南北民歌［中图分类号］G623.71［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）36-0047-03随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的发布，大单元教学的研究与实践成为音乐教学研究的热点之一。
大单元教学主张大视野、大主题、大目标、大情境。
在音乐课程中引入大单元教学，如果为了大主题、大目标，而牺牲了对经典作品的独特审美和艺术表现，显然背离了音乐课程的意义。
所以，在音乐课程中引入大单元教学，关键在于要将确立的大主题、大目标有机地转化为一个个小主题、小目标，其落脚点是一首首经典的音乐作品和一节节四十分钟的课堂。
当然，这些课时之间必须充分体现大单元教学应有的整体性、关联性、递进性和生成性，这样才能实现提升学生核心素养的目标。
下面，以《唱得幸福落满坡》这首民歌的教学为例，谈谈如何开展音乐课程大单元教学。
一、系统设计，单元任务统领课时内容与目标大单元教学中的单元，可以是教材中呈现的单元，也可以是依据课程标准对教材进行重组而形成的新单元。
《唱得幸福落满坡》是苏少版音乐教材六年级上册第三单元“北国豪情”中的一首民歌，本单元主题鲜明，内容丰富。
教材对这一单元的安排巧妙得当，以“北国豪情”为题，通过欣赏与学唱一组具有北方音乐特点的作品，并与本册教材第二单元“丝竹流韵”中富有江南音乐风格的作品进行比较，来丰富学生对南北地区音乐风格的感受与体验。
除了陕西商县民歌《唱得幸福落满坡》，本单元还编排了陕西民歌《跑旱船》、山西民歌《掏洋芋》，以及采用北方民间音调创作的唢呐独奏《山村来了售货员》，旨在让学生在一系列的音乐活动中感受北方音乐的风格，深化学生对北方音乐的感知和理解。
音版小学一年级音乐上册《可爱的动物》教案
音版小学一年级音乐上册《可爱的动物》教案教学目标1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特点与豪情。
2、通过学唱《送郎当红军》和《十送红军》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。
3、在欣赏《跑旱船》，《山村来了售货员》，《革命将士出征歌》，《兰花花》《掏洋芋》的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味。
同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面。
4、能熟练地唱准几个变化音，通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意识，达到声部间的和谐统一，气息，力度的一致。
教材分析《掏洋芋》这是一首风格独特的山西民歌，表现了农民丰收时候的喜悦心情。
歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充满生活气息。
《送郎当红军》原为河北省流传的.一首民歌，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，村词极具地方特色，增添歌曲的欢快气氛。
《唱得幸福落满坡》这是一首农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的变化。
旋律流畅，自然，演唱要注意唱出新农民幸福和赞美的心声。
教时安排：三教时第一教时教学过程1、师生问好2、发声练习3、听《跑旱船》――先了解跑旱船是一种民间艺术形式，听赏时，注意歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用。
听后谈谈那些因素决定歌曲的独特风格节奏与内容讲述性很强，很贴切，衬词句显示了边歌边舞的活动，另一方面也体现了民间歌舞诙谐逗趣的特征。
模拟欢庆的场面，让学生用秧歌舞的简单步伐跟着表演，以增添欢乐的气氛，让学生在表演活动中反复听赏这首歌。
4、学唱,《送郎当红军》听范唱一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，衬词极具地方特色，增添歌曲的欢乐气氛。
再听在演唱中带说，表现聪明机智。
最新国标苏少版小学音乐六年级上册全册教案(全册)公开课教案集
小学音乐六年级（上）第一单元《七彩桥》教学课时：2课时第1课时教学内容：听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。
从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。
教学重、难点：通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。
教学过程:一.组织教学、师生问好：二.欣赏、感受：1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。
2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。
3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。
2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。
师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。
有一句话这样说：音乐无国界。
还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。
其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。
下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。
3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。
六年级音乐复习资料
六年级⾳乐复习资料上册第⼀单元：欣赏曲⽬：1、《迎宾曲》：表现了中外朋友在⼴州交易会上欢聚的场景和喜悦的⼼情。
⼴州，有“花城”和“⽺城”的美称。
《迎宾曲》是《客从何来》的主题歌。
2、《丝绸之路》：悠远、神秘的。
丝绸之路是古代中外商贸和⽂化交流的通道，表达了作者对中国⽂化的钦慕和对历史的深刻思考。
喜多郎是著名的“新世纪”⾳乐家之⼀。
中⽇⾳乐⽂化交流中的瑰宝——琵琶是在唐代由遣唐使带到⽇本的中国乐器。
3、《中国花⿎》：⼩提琴独奏，克莱斯勒是20世纪初最有影响的⼩提琴家。
4、《送别》：⽤外国歌曲的曲调配上新词的学堂乐歌。
电影《城南旧事》插曲。
由奥特威作词、李叔同填词，李叔同是学堂乐歌的推⼴者、热⼼倡导者。
学堂乐歌：把学校叫做“学堂”，把学校开设的⾳乐学科叫做“乐歌”科，所以叫“学堂乐歌”。
5、芭蕾舞剧：《红⾊娘⼦军》，《⼆泉映⽉》：阿炳，⼜名华彦均。
世界三⼤男⾼⾳：帕⽡罗蒂、卡雷拉斯、多明⼽。
必唱曲⽬：1、《唱着跳着⾛近你》：赞美、歌颂了⾃⼰的家乡。
情绪欢快的。
2、《⼿拉⼿，地球村》：保护家园、建设家园。
热情的。
第⼆单元：欣赏曲⽬：1、《樱花谣》：⽇本民歌，优美的。
2、《佳美兰》常⽣活中不可缺少佳美兰⾳乐。
佳美兰原意是指⽤⼿操作、敲击，现在是指乐队和演奏的⾳乐。
3、《脚铃舞曲》必唱曲⽬：1、《清津浦船歌》2、《故乡恋情》乡的绵绵思绪，就像⼀幅淡雅⽽略带朦胧的⼭⽔画，但引出的却是对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉。
3、《我的⼩花园》4、《哈罗！哈罗！》第三单元：欣赏曲⽬：1、《跑旱船》：陕西民歌，轻快、活泼的。
旱船，⼀种汉族民间舞蹈，由⼀个⼈站在⼀个船形的道具中，模仿划船动作，边舞边唱，在陕北地区，“旱船”也称“⽔船”。
2、《⼭村来了售货员》：唢呐独奏，描写了⼭村售货、购货的欢闹场景。
在民间，唢呐⼜被称为“喇叭”，⼜叫“⼤吹”。
3、《蓝花花》：陕北民歌，以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏唱了⼀位封建时代的叛逆⼥性——蓝花花，刻画了蓝花花的美丽与坚强。
六年级音乐知识点
1、《李玉莲调》是苏北民歌，《森吉德玛》是蒙古族民歌，《苏格兰的蓝铃花》是苏格兰民歌。
2、《向阳花》是钢琴独奏歌曲素材取自李玉莲调，《森吉德玛》是管弦乐合奏作曲家贺绿汀。
第八单元
1、《阳光少年》是童声合唱，《初升的太阳》是马头琴独奏。
音乐符号：断音记号：▼连音线：⌒波音记号：下滑音：从头反复：D.C
2、三连音前倚音：换气记号：
升记号：降记号：还原记号：
力度记号：ｆ（强）mf(中强) ff(更
强）p(弱) mp(中弱) pp(更弱）
3、江苏民歌：《茉莉花》《拨根芦柴花》《姑苏风光》《无锡景》《紫竹调》《太湖美》《四季歌》《采红菱》《月儿弯弯照九洲》《九九艳阳天》《杨柳青》《绣荷包》。
2、《向阳花》是钢琴独奏歌曲素材取自李玉莲调，《森吉德玛》是管弦乐合奏作曲家贺绿汀。
第八单元
1、《阳光少年》是童声合唱，《初升的太阳》是马头琴独奏。
音乐符号：断音记号：▼连音线：⌒波音记号：下滑音：从头反复：D.C
2、三连音前倚音：换气记号：
升记号：降记号：还原记号：
力度记号：ｆ（强）mf(中强) ff(更强）p(弱) mp(中弱) pp(更弱）
4、江苏民歌：《茉莉花》《拨根芦柴花》《姑苏风光》《无锡景》《紫竹调》《太湖美》《四季歌》《采红菱》《月儿弯弯照九洲》《九九艳阳天》《杨柳青》《绣荷包》。
苏教版六年级音乐复习提纲
六年级音乐复习提纲音乐知识1、歌曲的演唱形式有：独唱、齐唱、对唱、合唱、重唱。
2、演唱中，男声可分为：男低音、男中音、男高音；女声可分为：女低音、女中音、女高音。
3、乐器可分为民族乐器和西洋乐器。
4、民族乐器有：二胡、扬琴、笛子、琵琶、唢呐、古筝等；西洋乐器有：钢琴、小提琴、萨克斯、小号等。
5、“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多少响亮……”这首歌曲名是《歌唱祖国》，它是由王莘作词作曲的。
6、《中华人民共和国国歌》原名是《义勇军进行曲》，它由我国人民音乐家聂耳作曲，田汉作词的。
7、《Do、Re、Mi》是美国影片《音乐之声》的插曲。
8、《弹起我心爱的土琵琶》是中国影片《铁道游击队》的插曲。
9、山西民歌：《看秧歌》；山东民歌《沂蒙山小调》；福建民歌：《采茶扑蝶》；河北民歌：《小白菜》。
10、“1、2、3、4、5、6、7”的唱名分别是do、re、mi、fa、sol、la、si（或ti）。
音名分别是：C、D、E、F、G、A、B11、乐器按种类分为：吹管乐器（如大管、单簧管、长笛）；拉弦乐器（如小提琴、二胡）；弹拨乐器（如钢琴、手风琴）；打击乐器（如三角铁、铃鼓、双响筒、串铃、蛙鸣筒、沙球、碰铃、响板、木鱼）。
12、著名的音乐家：“西方音乐之父”——巴赫（德国）；“乐圣”——贝多芬（德国）；“音乐神童”——莫扎特（奥地利）；“钢琴诗人”——肖邦（波兰）；“歌曲之王”——舒伯特（奥地利，代表作《摇篮曲》）13、《同一首歌》分为两个乐段，在演唱时，第一乐段要唱得亲切抒情，另一乐段用热情激动的情绪演唱。
14、我国的民歌按体裁可分为：号子、山歌、小调。
15、京剧被誉为我国的国粹，在全世界范围内享有盛誉。
16、××××| ×××| ×××| ×××‖小节线小节终止线用小节线隔开的部分叫小节。
17、两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调称“齐唱”。
《掏洋芋》课后反思
紧扣“民歌”，让音乐课堂绽放光彩——《掏洋芋》课后反思首风格独特的山西民歌，四句体，勾勒出掏洋芋的劳动情景，表现了农民丰收的喜悦。
这节课的教学目标有三点：（1）用圆润自然地声音学唱歌曲《掏洋芋》，感受北方民歌的独特风格和韵味。
（2）能根据节奏型念白，与歌曲旋律局部配合自然和谐。
（3）欣赏北方民歌，能积极参与民歌的演唱，体会民歌中包含的人民劳动生活中的各种情感。
歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充满生活气息。
为了让学生深入体验这首山西民歌的特点，感受歌曲的韵味，我从这些方面展开教学：一、感受山西风景、人文及音乐特点，比照江南和北方音乐的不同之处。
上一单元“丝竹流韵”正好是甜美的江南风，开头我设计了在《人说山西好风光》的音乐声中欣赏和山西相关的风景、人文，让学生感受与江南不同的地理风貌及音乐特点，学生畅所欲言，分析的很有见地，这也为后面的情绪处理及江西民歌风格的提炼埋下了伏笔。
二、想象、模仿，体验情景现在的孩子都缺乏劳动生活的体验，所以我和学生模拟了挥头、掘地的动作，虽然仅仅徒手模拟，但学生在有节奏地挥动中感受到掘地劳动的辛苦，才能更加体会丰收后的喜悦。
三、用号子导入节奏，轻松完成念白声部。
念白局部节奏有前十六分节奏；有后十六分节奏以及十六分音符，如何让学生快速读的准确、整齐，我从“号子”这个形式入手在双响筒的协助下，速度统一稳定，情绪有了，节奏难点也迎刃而解。
四、师生、生生合作表演，在合作中体验乐趣这首歌曲二声部的融合，使师生、生生之间有了很多的合作机会。
教师的演唱和学生的念白合作，激发了学生的兴趣，感染到教师的情绪、歌曲的风格，使学生带着良好的情绪进入歌曲学习。
学习过程中学生之间的合作，既增加了学生合作中的乐趣，又使歌曲的形象更加生动、具体。
学生在合作中培养相互倾听、配合协调的水平，体验各人物的形象，体验生活气息，较好地表现了歌曲。
五、拓展局部进一步感受山西民歌并归纳总结在学生能很好的合作完成歌曲演唱后，又听了另外两首山西民歌《走西口》《想亲亲》，让学生进一步感受体会山西民歌的特点并归纳总结，学生听得认真，总结得也很有想法，凸显了学生的学习主体地位。
苏少版小学音乐六年级上册第三单元教案
苏少版小学音乐六年级上册第三单元教案单元第三单元北国豪情计划课时4课时教学内容唱：《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》听：《山村来了售货员》《跑旱船》动：露一手我的创编评：成长的足迹（二）教学目标1．通过演唱《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动力中的愉快情绪，并试着通过南北小调的对比，加深对北方民歌的认识。
2．通过欣赏《山村来了售货员》了解唢呐的音乐及特点，感受北方小调独特的风格韵味。
3．露一手了解“同头异尾”这一常用的旋律发展方法。
4．在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味，同时学会用秧歌步和歌曲的节奏，体验北国人民喜庆的心情。
5．学生能用宽广，嘹亮的音色来唱《掏洋芋》感受北方民歌的独特风格和韵味。
6.鼓励学生积极参加创编活动，注意旋律的完整性。
单元第三单元北国豪情课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《山村来了售货员》2露一手：随音乐模仿唢呐吹奏的动作教学目标1．通过欣赏《山村来了售货员》了解唢呐的音乐及特点，感受北方小调独特的风格韵味。
2．感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动力中的愉快情绪，并试着通过南北小调的对比，加深对北方民歌的认识。
重难点重点：对比南北方小调音乐特点。
难点：了解唢呐。
教具钢琴、音响资料教学过程主备复备一、组织教学师生问好。
二、新课教学（一）欣赏《山村来了售货员》1.出示唢呐图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。
2.感受唢呐的音色：听一小段。
3.初听乐曲，启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景。
4.出示标题：赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续赶路。
5.再听乐曲，在每个标题出现的部分加上代表性的动作。
6.分组展开模拟表演将活动，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作、表情再现山村售货员的形象。
（二）露一手1、认识民族乐器唢呐。
2、在欣赏中模仿唢呐吹奏的动作对学生来说很容易做到，学生模仿，教师加以指导。
3、用动作表现乐曲的情绪。
4、在欣赏中感受音乐。
《掏洋芋》音乐教案
三、欣赏民歌
1、欣赏《走西口》、《想亲亲》 山西人民热爱唱歌，也善于唱歌，喜欢用歌声来表达生活中发生的点点滴滴的事情，老师 也带来了几首山西民歌想听吗？ 希望同学们边听边找找这些山西民歌有什么相似的地方。
2、小结山西民歌的特点：山西民歌，曲调优美，易于传唱，感情真挚，具有独特的艺术风 格和鲜明的地方特色。尤其是山西民歌的歌词，极其生动，富有浓郁的乡土气息，许多音乐 工作者都不辞劳苦地来山西采风，经过他们的挖掘整理，让更多的人听到了一大批优美动 听的山西民歌。也有更多的山西民歌广受各国朋友的欢迎。让世界倾听我们的民族音乐！
3、在《人说山西好风光》优美的旋律中结束今天的山西音乐之旅。
3、跟师一句一句模唱歌曲 让我们也加入到掏洋芋的队伍中去。 （1）师范唱，生一句一句跟唱。 歌曲 8 个小节，分 4 个乐句，每个乐句的最后都有一个长音 6—2—6—6— 强调跨度大的音，同时也是切分节奏 休止符的运用，唱两次对比突出其作用。
（2）再次教唱，跟琴模唱一个乐句。 （3）跟音乐演唱第一声部，注意看老师指挥。
教学过程： 在《人说山西好风光》的乐曲声中走进教室。 一、导入： 知道这首歌唱的是哪儿吗？ 今天，我们就要走进山西，学唱山西民歌《掏洋芋》。 二、学唱《掏洋芋》 1、首先让我们聆听这首歌，感受歌曲情绪、节奏，开始今天的山西音乐之旅。 如诗如画的山西美景让人陶醉，这首歌的节奏怎样？ （出示歌曲）这是一首散板的曲子，节奏舒缓自由。
《掏洋芋》音乐教案
教学目标：
1、用圆润自然的声音学唱歌曲《掏洋芋》，感受北方民歌的独特风格和韵味。 2、能根据节奏型念白，与歌曲配合自然和谐。 3、赏北方民歌，能积极参与民歌的演唱，体会民歌中包含的人民劳动生活中的各种情感。
2022秋学期六年级上册音乐知识点整理
六年级上册音乐知识点整理1.《B》是1980年长春电影制片厂摄制的故事片《客从何来》的主题歌。
A.步步高B.迎宾曲C.爱的欢乐2.地处改革开放前沿的(C)，有“羊城”和“花城”的美誉。
A.上海B.深圳C.广州3.《迎宾曲》运用了广东音乐(C）的音调。
A.雨打芭蕉B.娱乐升平C.步步高4.《唱着跳着走近你》歌曲情绪是什么? 我的选择是(A)A欢快地 B忧愁的 C优美的5.在音乐记谱中，0的意思是(A)A休止符B一拍 C二拍6.《手拉手地球村》是一首(B)拍子的歌曲?A.二拍子B.三拍子C.四拍子7.《手拉手地球村》是一首轻快、活泼的少儿(B)歌曲。
A.独唱B.合唱C.轮唱8.x x x节奏型是(C)A八分音符 B附点C切分9.x-- 表示此音符唱(B)拍?A两拍B三拍 C四拍10.《手拉手地球村》这首歌曲的情绪是(A)A热情的 B优美的 C悲伤的11.《丝绸之路》是一首(C)，作者用这种音乐形式表达了对中国文化的钦慕和对历史深刻的思考。
A.钢琴曲B.古筝曲C.电子合成音乐12.《C》是由外国作曲家根据中国音乐风格创作的乐曲。
此曲中小提琴表现中国风格的旋律，钢琴则表现了连续不断的鼓声。
A.《山村来了售货员》 3.《彩云追月》 C.《中国花鼓》13.中日音乐文化交流中的瑰宝一(B）是在唐代由日本遣唐使带到日本的中国乐器。
A.二胡B.琵琶C.古筝14.《姑苏凤光》是一首(C)地区的民歌。
A.四川B.陕北C.江苏15.说一说，下列民歌属于什么地区?《杨柳青》江苏《凤阳花鼓》安徽《斑鸠调》江西《跳柴歌》海南16.这个音符表示的意思是(A)A倚音B顿音 C长音17.《姑苏风光》这首歌曲的速度是(C)A快速 B中速C稍慢18.《水乡外婆桥》这是一一首清新活泼的儿童(C)歌曲，表现的是一幅颇具情趣的江南水乡生活场景。
A.独唱B.领唱C.合唱19.《水乡外婆桥》这首曲目变换了(A)种拍号，在教唱时特别注意在变拍子的时候歌曲的情绪变化。
六年级上册音乐复习知识点(终极版)
六年级上册音乐期末复习题纲 1.3 姓名__________第一单元：1、《丝绸之路》是首（电子合成音乐），由（日本）的（喜多郎）曲。
2、《中国花鼓》是（小提琴独奏），由（奥地利）的（克莱斯勒）曲。
3、《迎宾曲》是首（女声独唱）曲，运用了广东音乐《步步高》的音调。
4、地处改革开放前沿的广州，有“羊城”和“花城”的美誉。
一年一度的“广交会”迎来五洲嘉宾。
1980年拍摄的电影《客从何来》就以此为背景。
《迎宾曲》是影片的主题曲。
5、我们的国际音乐节：我国“上海之春”“哈尔滨之夏”等音乐节已有几十年的历史。
创办于1988年的北京国际音乐节，已成为中国的一张文化名片，积极地促进着中外音乐文化的交流。
第二单元：1、《欢乐歌》是首（民乐合奏）曲。
2、（江南丝竹）流行于苏南、浙西、上海一带。
乐队的主要乐器有笛、箫、笙、二胡、琵琶、小三弦、扬琴等。
演奏时，各种乐器可再曲调的骨干上即兴加花，相互补充照应，浑然一体。
其曲调（流畅、细腻婉转、清丽典雅、情绪乐观）。
3、《姑苏风光》是首（江苏）民歌。
4、《卜算子·咏梅》是首（女声独唱）曲。
5、（昆剧）亦称“昆曲”，始于元末昆山腔，至今已有600多年历史，有（“中国戏曲之母”）雅称。
它融诗、乐、歌、舞、戏于一体。
被联合国教科文组织列入首批非物质文化遗产名录。
6、丝竹与昆曲：江南丝竹是中国民间音乐的璀璨明珠。
明清时与昆曲一起盛行于江南，流传至今。
（明代）最早组建的（昆曲伴奏乐队）是它的雏形。
1958年定名为江南丝竹。
第三单元：1、《山村来了售货员》是首（唢呐独奏）曲。
2、《唱得幸福落满坡》是（陕西商县）民歌。
3、《跑旱船》是由（女声独唱），（陕西）民歌。
4、《掏洋芋》是（山西）民歌。
5、旱船：汉族民间歌舞的一种，多在春节等喜庆日子表演。
通常由一名女子站在船形道具中间，另由一名男子在“船外”模仿划船动作，边舞边唱。
在陕北地区，“旱船”也称“水船”。
6、民歌南北风：我国民歌具有南北风格的差异。
音乐六年级上册第三单元 教案
第一单元北国豪情单元目标：1、了解北方地区民间音乐活动与人民风俗习惯之间的联系。
在多种音乐活动中感受北方音乐遒劲、豪放、壮美的风格特点。
2、欣赏唢呐独奏《山村来了售货员》，感受这具有北方特性的吹奏乐器的音色特点及其丰富的表现力，并结合作品所表现的音乐内容，熟悉富有北方音乐特点的主题旋律。
欣赏陕西民歌《跑旱船》，感受其幽默风趣、多用衬词的音乐特点，了解“跑旱船”这种民间歌舞的特征。
3、学唱《唱得幸福落满坡》和山西民歌《掏洋芋》，了解“同头异尾”这一常用的旋律发展方法，并能尝试着用这种方法编创几小节有明确调式感的旋律。
与第二单元《姑苏风光》对比，了解南北民歌“唱字北繁南简、节奏北促南舒、行腔北刚南柔”的差异。
第一课时教学内容：1、听：《迎宾曲》2、唱：《唱着跳着走近你》教学目标：1、学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3、能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重难点：1、跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2、用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程：一、以乐激情1、这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2、请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3、教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4、视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5、请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6、请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7、教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
2017音乐学考知识点整理
第一单元——学生聆听（课本5页）1、草原放牧——琵琶协奏曲《草原小姐妹》的第一部分。
2、柴科夫斯基俄国作曲家，第六（悲怆）交响曲3、《长江之歌》是电视片《话说长江》的主题音乐。
4、音乐要素及音乐语言：节奏：节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。
力度：音乐中音量的强弱程度。
速度：音乐进行中节拍的快慢程度。
5、《森吉德玛》的曲作者贺绿汀第二单元——多彩的民歌（课本15页）1、《上去高山望平川》是一首青海《花儿》。
2、《刨洋芋》是山西民歌。
3、《脚夫调》是流传于陕西北部的一首信天游。
4、民歌体裁有：劳动号子山歌小调。
5、“花儿”是流行于青海、甘肃、宁夏的一种山歌，“信天游”是流行于陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。
6、《辽阔的草原》是一首蒙古族长调。
7、《宗巴朗松》是流行于西藏的一首传统歌舞曲，具有内型的囊玛音调。
8、《牡丹汗》是一种具有浓郁的维吾尔民歌特色的歌曲。
9、长调旋律特点：旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大。
短调的旋律特点：节奏整齐，句幅较短窄，字多腔少，具有叙述性的特征。
10、《沂蒙山小调》旋律来自花鼓调《十二月调》，虽标为小调，而带有明显的山歌风格。
11、《王大娘钉缸》是流行于河南的一种“地花鼓”中代表曲目。
12、《弥渡山歌》是一首云南民歌。
13、《对鸟》为浙江民歌，采用吴地方言演唱，前后两段分采用徵调式和羽调式。
第三单元——丰富的民间器乐（课本41页）1、《锦鸡出山》是依据湖南土家族“打溜子”改编的一首器乐曲。
2、《滚核桃》是根据山西绛州鼓乐改编的一首作品。
3、《童谣》是根据北京儿歌转化而来的民间器乐曲，它以“吹歌”的形式出现。
4、打溜子是流行于湖南土家族的一种民间器乐合奏。
5、吹歌是“鼓吹乐”中的一个类别，它以吹管乐器为主，辅以打击乐。
6、《中花六板》又名《薰风曲》是民间器乐曲牌《老六板》放慢加花，所以称它为《中花六板》它具有江南色彩。
7、江南丝竹其乐队有“丝竹板”和“清客串”两种。
第四单元——京剧（课本55页）1、《看大王在帐中和衣睡稳》出自京剧《霸王别姬》选段，是虞姬的一个唱段。
六年级下册音乐复习资料
1.中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》,田汉作词，聂耳作曲。
中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》。
《黄河大合唱》作者冼星海。
2.在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫(半音)。
3.在简谱中“3–––”是一个全音符。
4.蒙古族最具代表性乐器(马头琴)。
5.埙是我国最古老的乐器，距今已有七千多年历史。
6.圆舞曲是三拍子的舞曲，起源于奥地利。
维也纳是世界音乐之都，是奥地利首都，是欧洲古典音乐的摇篮。
波尔卡是起源于波西米亚的二拍子民间舞蹈，有《微笑波尔卡》《雷鸣电闪波尔卡》。
7.贝多芬创作的(《第三交响曲》)是他谱写的一曲“大地之歌”。
《欢乐颂》是贝多芬第九交响曲第四乐章的主题。
8.肖邦是波兰伟大爱国主义作曲家、钢琴家，被誉为钢琴诗人。
钢琴“乐器之王”。
9.2/4拍的含义是(以四分音符为一拍，每小节二拍)10.音乐中七个音符简谱中写作1 2 3 4 5 6 7，分别唱作do re mi fa sol la si,音名是:C D E F G A B 。
11.乐曲中，1=C指调号，2/4指拍号，中速稍快等指速度。
12.京剧是我国的国粹，已有200多年历史，主要表现手段:唱、念、做、打;主要唱腔:西皮、二黄;行当有生、旦、净、丑。
京剧脸谱揭示人物性格，红色脸谱——忠勇，黑色脸谱——正直，白色脸谱——奸诈。
《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》选段。
13.音乐与情绪:《我的家在日喀则》轻快诙谐;《快乐的泼水节》欢快跳跃;《蓝色的雅德朗》从容流畅优美;《小白菜》缓慢凄凉;《七色光之歌》欢乐活泼。
14.歌曲的演唱形式主要有齐唱、合唱、对唱、重唱、独唱、轮唱。
15.乐器分为民族乐器和西洋乐器。
民族乐器:(1)拉弦乐器:二胡、中胡、高胡、板胡、马头琴等。
(2)吹管乐器:笛子、笙、唢呐、管、巴乌、排萧等。
(3)拨(击)弦乐器:琵琶、三弦、筝、扬琴、阮、柳琴、冬不拉等。
(4)打击乐器:小锣、大锣、云锣、镲、木鱼、碰钟、梆子等。
《刨洋芋》
《刨洋芋》《刨洋芋》是一首较为典型的山西民歌，表现的是劳动者刨洋芋的过程，以及刨到洋芋后的喜悦心情。
出于劳动行为的表现，采用了后半拍起唱与切分相结合的节奏型，富有动感；旋律进行中以四、五、六、七乃至八度的大跳为主，活泼跳跃，表现了劳动者乐观、欢快的情绪。
后来，随着山西人的“走口外”，这首民歌也传到了河套地区。
他们为了谋生，长年漂泊他乡，思念故土亲人之情油然而生，就情不自禁在自己所熟悉的曲调中填入了新词：“城墙上（的个）跑马掉不回（那个）头，思想起（咱们）包头（哎哟我就）眼儿抖。
”由此产生了更为著名的绥远民歌《城墙上跑马》①。
由于音乐表现内容情绪的变化，在演唱过程中就“产生了曲调的改造，以平稳徐缓的节奏代替原有的富有活力的律动，以二度级进为主的旋律代替原有四度、五度、七度、八度跳进为特征的旋律进行。
”②于是，一首欢快喜悦的劳动民歌变成了表达深沉、悠长的思乡感叹的内蒙古漫瀚调。
1937年，抗战国土沦落之际，这首绥远民歌又引发了作曲家马思聪的灵感，以此为音乐主题创作了著名的小提琴曲《思乡曲》，为《内蒙组曲》（又名《绥远组曲》）中的第二首。
乐曲基本以《城墙上跑马》的原型曲调为小提琴曲的主题，在音乐的发展中进行了三次变奏，在思乡情感递次高涨中表现出远离家乡的人们对故乡无限的思念之情。
这首乐曲拨动了为抗日救亡而奋战的中华儿女的心弦，引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣，也成为中国现代音乐中小提琴民族化探索的经典之作。
斗转星移，岁月辗转。
当历史的车轮驶进了20世纪末，1994年由台湾赛特文化公司与台湾福茂唱片公司共同推出那英的专辑《为你朝思暮想》，其中由台湾音乐人黄桂兰作词、薛忠铭作曲的同名主打歌也是取材于这首河套民歌《城墙上跑马》。
这首歌曲是由两个平行乐段构成，第一乐段为乐思的初步呈示，核心音调来自于《城墙上跑马》的第一小节“”，歌曲的旋律围绕着“1、2、3”三个音为中心做上下二度环绕式（2-3、2-1、3-2、1-2）的级进发展，通过民歌核心动机的时隐时现，含蓄地表达了一种深藏心底的思念之情。
穆跳小学六年级音乐上册选择曲目
附：穆跳小学六年级音乐上册选择曲目
演唱曲目：
1、《唱着跳着走近你》
2、《送别》《手拉手，地球村》
3、朝鲜民歌——《清津浦船歌》
4、《我的小花园》
5、马来西亚——《哈罗哈罗》
6、《水乡歌儿多》
7、《外婆桥》
8、《跳吧！跳吧！》
9、《故乡》
10、美国民歌《啊，苏姗娜》
11、加拿大民歌《红河谷》
选唱曲目：
1、日本民歌——《樱花谣》
2、泰国——《故乡恋情》
3、《对花》（河北民歌）
4、《掏洋芋》（山西民歌）
5、《蓝花花》
6、《革命将士出征歌》（陕北民歌）
7、《唱得幸福满山坡》
欣赏曲目：
1、《迎宾曲》
2、《中国花鼓》
3、《丝绸之路》
4、日本民歌——《樱花谣》
5、印度尼西亚音乐——《佳美兰》
6、《山村来了售货员》
7、《掏洋芋》（山西民歌）
8、《革命将士出征歌》（陕北民歌）
9、《跑旱船》内蒙民歌：
10、《森吉德马》
11、《嘎达梅林》
12、《姑苏风光》
13、《波兰舞曲》（肖邦）
14、《天鹅湖组曲》（管弦乐选段）
15、《波罗维茨舞曲》
16、《跳蚤之歌》、
17、《蓝色狂想曲》。
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第2课时（10.16-17）
教学内容：
《掏洋芋》（山西民歌）、《跑旱船》
教学目标：
1.通过欣赏，感受北方民歌的独特风格和韵味。
2.通过旋律续编，培养乐感。
3.在欣赏《跑旱船》的过程中，尝试用秧歌步参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情
教学重点：民歌风格的把握
教学难点：唱念结合的歌曲表现形式
教学过程：
一.组织教学，师生问好：
二.欣赏《掏洋芋》。
1.导入：下面我们来听一首山西民歌《掏洋芋》
2.初听歌曲，歌曲表现的是一个怎样的情景？怎样的情绪？
3歌曲简介：这是一首风格独特的山西民歌，唱词以“蚂蚱满山跑”起兴，简笔勾勒刨洋芋的劳动场景，表现了农民丰收的喜悦。
4.复听：速度是什么样的？
5复听：歌曲的风格是怎样的？区分衬词，说说歌曲演唱的内容。
6简介：歌曲中演唱和念白结合在一起，一唱众和，充满生活气息。
7再次聆听：念白的声音要注意什么？跟读念白部分，轻唱歌词，感受歌曲的诙谐风趣，富有生活气息。
8.分析歌谱
听旋律，这首歌曲有几个乐句？（4个）
观察歌曲前2乐句的开头部分，有什么发现？（开头部分相同）
第一乐句和第三乐句怎么样？（完全相同）
歌曲的结束音在哪个音上？（la）开始音呢？（还是la）
9分声部演唱
10.跟着音乐进行念唱合练，并模拟掏洋芋动作边唱边表演，体验念唱合作的乐趣，体验劳动带来的快乐。
三.欣赏《跑旱船》
1.过渡：欢庆丰收、欢庆节日的时候，民间会有哪些民俗习惯？
2.观看节日里群众跑旱船的录像，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。
3、初听跑旱船，感受情绪
4.分解动作：秧歌步。
5．请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪。
6.启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用。
7.再听歌曲，请学生谈一谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”
8.结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。
跟着音乐走秧歌步，（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）。
四.课堂总结：。