小学音乐-人音版四年级下册第一单元 单元整合教学建议-翟明洋
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本年级在音乐实践活动中，学习基本的知识技能、 音乐思维与方法，丰富音乐感知，提升艺术表现力。 本单元的教学建议：
《牧羊姑娘》 1.通过对比聆听乐曲和原歌曲，了解作品来历。 2.通过聆听、观察，认识双簧管（外形、音色等）；与 单簧管进行对比，进一步明确双簧管特征及其表现力。 3.运用模唱、识谱等方法熟悉并演唱作品主题，体会作 品情绪。
第一单元 单元整合教学建议
教学目标
1.能够感受乐曲《牧羊姑娘》忧伤的情绪，并能够 随音乐哼唱作品主题。
2.能够感受两首歌曲所塑造的少年音乐形 象，并用声音和动作加以表现。
3.在音乐作品的学习中认识下滑音、升记号和双簧 管，感受其在音乐中的表现力；能够在带有下滑音、 升记号的乐句中准确表现。
Βιβλιοθήκη Baidu学实施建议
教学实施建议
《我是少年阿凡提》 1.聆听歌曲，了解“阿凡提”，感受少年阿凡提的形 象和作品的风格。 2.依据歌词和旋律特点，确定学唱的方式，从而更好 地理解作品，最后能够用歌表演的形式进行表现。 3.在歌曲学习中认识下滑音、升记号，并在演唱实践 中加以应用，体会其表现力。
教学实施建议
《小小少年》 1.通过视频、图片等了解电影故事梗概，理解歌曲 塑造的少年形象，并用充沛的情感进行表达。 2.基于旋律的创作手法选择适合的学唱方式。 3.二声部学唱过程中，加强“一年一”“随着年” 处的练习，确保每个乐句的准确性。
感感谢谢观收看看！
《牧羊姑娘》 1.通过对比聆听乐曲和原歌曲，了解作品来历。 2.通过聆听、观察，认识双簧管（外形、音色等）；与 单簧管进行对比，进一步明确双簧管特征及其表现力。 3.运用模唱、识谱等方法熟悉并演唱作品主题，体会作 品情绪。
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教学目标
1.能够感受乐曲《牧羊姑娘》忧伤的情绪，并能够 随音乐哼唱作品主题。
2.能够感受两首歌曲所塑造的少年音乐形 象，并用声音和动作加以表现。
3.在音乐作品的学习中认识下滑音、升记号和双簧 管，感受其在音乐中的表现力；能够在带有下滑音、 升记号的乐句中准确表现。
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《我是少年阿凡提》 1.聆听歌曲，了解“阿凡提”，感受少年阿凡提的形 象和作品的风格。 2.依据歌词和旋律特点，确定学唱的方式，从而更好 地理解作品，最后能够用歌表演的形式进行表现。 3.在歌曲学习中认识下滑音、升记号，并在演唱实践 中加以应用，体会其表现力。
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《小小少年》 1.通过视频、图片等了解电影故事梗概，理解歌曲 塑造的少年形象，并用充沛的情感进行表达。 2.基于旋律的创作手法选择适合的学唱方式。 3.二声部学唱过程中，加强“一年一”“随着年” 处的练习，确保每个乐句的准确性。
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