新课标 鲁教版初三化学溶液的形成
鲁教版(五四制)九年级化学 1.1溶液的形成 课件
(1)用上图表示的序号表示配制溶液的 正确操作顺序_______________________。
(2)图②中,有一种塑料仪器,其名称
是___________。
(3)称量NaCl时,天平平衡后的状态如
图⑤所示,游码标尺示数见右图,则称取ห้องสมุดไป่ตู้
的NaCl质量为
。
(4)根据计算需要量取水的体积是 (水的密度为1g/mL)。量取读数时,下 图视线角度正确的是_____。(选填字母 标号)
晶体质量不再减少
3、在40℃时,某试管中盛有一定 量的硝酸钾溶液,怎样用实验方 法证明它是饱和溶液还是不饱和 溶液?
答案:取少许硝酸钾固体加入该溶 液中,视察硝酸钾是否溶解,若溶 解,则为该温度下的不饱和溶液; 若不溶解,则为该温度下的饱和溶 液。
4.溶液的饱和性与浓稀关系
1、饱和溶液不一定是浓溶液, 不饱和溶液也不一定是稀溶液。
讨论:如果溶液在配制 过程中质量分数偏小, 可能的原因是: (一)计算错误
(二)溶剂偏多: 1.读数时仰视 2.烧杯不干燥 3.试剂瓶先用蒸馏水润洗
4
(三)溶质偏少: 1.溶质中有杂质 2.砝码和物质放反了 3.称量前游码没归零 4. 砝码有缺损 5. 倒固体时有部分残留在纸
上或洒出
在配制10%的氯化钠溶液 的过程中,导致溶液中氯 化钠质量分数小于10%的 可能原因是:
溶质\克 溶质\克 溶质\克 溶质\克
KNO3晶体 A
KNO3晶体 B
KNO3晶体 C
KNO3晶体 D
2、一杯20℃的NaNO3溶液,能 证明它是饱和溶液的是(D )
A蒸发10克水有硝酸钠晶体析出 B降低10℃时,有硝酸钠晶体析出 C加入10克硝酸钠晶体,仍有硝酸钠
鲁教版九年级上册化学 溶液的形成 课件
• C.溶剂的质量加溶质的质量等于溶液的质量
• D.溶剂的体积加溶质的体积等于溶液的体积
洗洁精
1、向一支试管中加入约1/3体积的水,然后向试管中滴入两滴食用油,用力振荡, 视察所产生的现象。静置一段时间,再视察现象。
2、向另一支试管中加入约1/3体积的汽油,重复1的操作,视察产生的现象。 3、在1中的试管里加入几滴洗洁精,用力振荡,视察所产生的现象。
• A、无色透明 B、无色均一 C、均一、稳定 D、纯净 的液体
• (B )2、下列液体不属于溶液的是
• A氯化钠投入水中 B、冰投入水中 C、碘酒 D、二氧化碳
通入水中
• ( B)3、溶液是一种
• A、化合物 B、混合物 C、纯净物 D、无色透明液 体
• (B )4、夏天里想随时喝到冰爽的饮料,可以自制化学
A、均一稳定的液体都是溶液 B、溶液是均一稳定的纯净物 C、溶液是均一稳定的混合物 D、溶液都是无色透明的液体
3、下列关于溶液的叙述,正确的是( C )
A、溶液都是无色的 B、溶液组成中一定含有水 C、溶液是均一、稳定的混合物 D、溶液里各部分的性质不相同
黄色溶液为氯化铁溶液 蓝色溶液为硫酸铜溶液
2 、 还可以根据名称判断溶质和溶剂: 溶质的溶剂的溶液
判断根据为:前质后剂
如:氯化钠(溶质)的水(溶剂)溶液
3 、没有指明溶剂的情况下,一般都是水做 溶剂
注:溶剂为水的溶液,水可省略不读,如: 氯化钠的水溶液--氯化钠溶液
强调小结:
a、溶质可以为ຫໍສະໝຸດ 固体 液体气体注:一种溶剂可以同时 溶解多种溶质。
一种或几种物质
另一种物质
溶液
1、下列物质与水混合,不能形成溶液的是( B )
新课标 鲁教版初三化学溶液的形成
一、溶 液
现
象
形成什么
食盐 食盐水 水
Na+和Cl- 扩 散到水分子的间 隔之中。 隔之中。
一、溶 液
一种或几种物质分散到另一种物质里, 一种或几种物质分散到另一种物质里,形 溶 质 溶 剂 成均一的、稳定的混合物就是溶液。 稳定的混合物就是溶液。 成均一的、稳定 混合物 均一
·· ··
溶液、溶剂的判断: 判断: 溶液、溶剂的判断
溶质 固体 气体 溶剂 液体 液体
液体(量少) 液体(量多) 液体(量少) 液体(量多) 水为剂) (水为剂)
一、溶 液
指出下列常见溶液中的溶质和溶剂。 指出下列常见溶液中的溶质和溶剂。
溶 液
石灰水
溶质
Ca(OH)2
溶剂
H2 O C2H5OH H2 O H2 O H2 O H2 O H2 O
乳 化作用
振荡 静置
这种小液滴分散到 水里形成的混合物叫做 乳浊液。 乳浊液。
滴加 乳化剂 振荡
液体分层
静置
乳化现象 乳浊液
植 物油有 没有溶 解在水 中?
溶解时的吸热或放热现象 你知道便携式无电冰箱、冰桶、冰杯吗? 你知道便携式无电冰箱、冰桶、冰杯吗? 你知道便携式“自动加热”的食品吗? 你知道便携式“自动加热”的食品吗?
9. 下列状态的物质相互接触 , 反应速度最快的 . 下列状态的物质相互接触, 是(C ) A.固体与固体 B.固体与液体 . . C.液体与液体 D.气体与固体 . . 10.下列说法中错误的是 10.下列说法中错误的是( 下列说法中错误的是( A.溶液不一定是液体 溶液不一定是液体 B.酒精的分子具有亲水性,所以酒精易溶于水 酒精的分子具有亲水性, 酒精的分子具有亲水性 C.溶剂的质量加溶质的质量等于溶液的质量 溶剂的质量加溶质的质量等于溶液的质量 D.溶剂的体积加溶质的体积等于溶液的体积 溶剂的体积加溶质的体积等于溶液的体积
3.1溶液的形成(第一课时)教学设计(表格式)九年级化学鲁教版上册(2024年版)
3.1《溶液的形成》(第一课时)教学设计-鲁教版核心素养目标变化观念与平衡思想:通过对食盐溶解过程的微观揭秘,学会从微观角度理解溶解的过程,建立微粒观;认识溶液的基本特征,能判断典型溶液中的溶质、溶剂;科学探究与创新意识:通过探究物质溶解时温度的变化,了解实验探究的基本过程;知道溶解时的能量变化与微粒运动有关,初步建立能量观;科学精神与社会责任:掌握乳化的原理,并了解溶液对自然界的生命活动以及人类生产生活的重要意义。
教学重难点及解决措施教学重点:溶液的相关概念,物质溶解过程中的能量变化教学难点:从微观角度理解溶液的形成过程解决措施:注重从生活实际和学生的生活经验出发,借助动画和演示实验境 【情景创设】播放图片:生理盐水的相关信息【提出问题】1.氯化钠注射液是无色的,它是纯净物还是混合物?2.氯化钠是怎样溶解于水中的?一探:【提问】将一定量的食盐放入水中,搅拌,静置,观察现象。
食盐去哪儿了?【微观探源-播放食盐溶解的动画】【微观探源-播放蔗糖溶解的动画】二探:液【展示图片-生活中常见的溶液】【提问】1.生理盐水的上部、中部、下部、任一处是否都一样咸?说明了溶液具有什么特征?2.如果把生理水密封,保存一个月、一年、两年,猜测会不会从中析出食盐颗粒?说明溶液具有什么特征?【提问】深入理解溶液的概念1、均一、稳定的液体一定是溶液吗?2、溶液一定是无色的吗?3、溶液一定是液态的吗?【讲解】溶液中溶质和溶剂的判断,并展示常见的溶液,让学生根据规则进行判断三探:质 时 的 【情境导入并提问】为什么摇一摇就能使饮料变冰呢?思考、判断【引导】设计实验【演示实验】氢氧化钠和氯化铵溶于水后溶液温度的变化【讲解】溶解过程中的微观变化【呈现图片】溶液在生产生活中的重要价值乳 化 【提问】洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢?【演示实验】洗涤剂和油污作用【讲解】乳化的原理【提问】洗涤剂和汽油都能洗掉油污,去污原理相同吗?归 纳 讨论、交流、表达、最后归纳出溶液化。
鲁教版九上化学 3.1溶液的形成 教案设计
由学生自由回答,老师及时补充和校正。
板书设计:第四节 物质在水中的溶解
一.溶液、溶质、 溶剂的相关概念:
二.溶液的性质:均一性、稳定性、透明性、能透过滤纸
三. 溶液的溶解通常都伴随着能量的变化:
四. 电离:
五. 悬浊液和乳浊液:
教后记:
4.能透过滤纸:溶液中溶质粒子直径小于1nm,能透过滤纸。
三、溶液的溶解通常都伴随着能量的变化:
1.NaOH、浓H2SO4溶于水中放出热量
2.NH4NO3、KNO3、NaNO3溶于水中吸收热量
3.NaCl溶于水中几乎无热量变化
四、电离:许多物质溶解在水中或受热熔化时能够产生自由移动的离子,这个过程叫做电离。
课 题
第一节溶液的形成(第一课时)
教学目标
1.了解:溶液是均一、稳定的混合物。知道溶液在生产生活、科研实验中的重要作用。
2.了解:溶解过程伴随的能量变化。熟悉硝酸铵吸热、氢氧化钠放热现象,并了解其在实验室中的用途。
3.学会:分辨常见溶液中的“溶质”和“溶剂”。
4.知道:常见乳化现象。
重 难 点
1.学会:分辨常见溶液中的“溶质”和“溶剂”。
自主展示:
一、溶液的相关概念:
1.溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一、稳定的混合物。
2.溶质:被溶解的物质。
3.溶剂:能溶解其他物质的物质。
二、溶液的性质:
1.均一性:溶液各处的组成和性质完全一样。
2.稳定性:温度不变,溶剂量不变时,溶质和溶剂长期不会分离。
3.透明性:光线能够透过,溶液透明不是指溶液无色,例如硫酸铜溶液呈蓝色。
新课讲授:
自主探究:
指导学生阅读课本2~3分钟,让学生初步了解什么是溶液、溶剂、溶质,溶液又有什么样的性质。
鲁教版九年级化学上册《溶液的形成》溶液PPT课件
(3)装有 NH4NO3 溶液的试管外壁有水珠产生,原因是硝酸铵溶于水时吸收 热热量量,,空空气气中中的的水水蒸蒸气气液液化化。 (4)由此探究实验可知,氯氯化化钠钠溶于水时温度没有明显变化。
知识点 3:乳化现象
5.化学实验后我们要有清洗仪器的好习惯,以下清洗方法中,原理与另
外三种不同的是
(D )
有关硝酸钾溶液的实验操作及变化。下列说法正确的是
(D)
A.操作Ⅰ一定是降温 B.操作Ⅰ一定是加溶质 C.①与③的溶质质量一定相等 D.③一定是饱和溶液
9.氢氧化钙的溶解能力随着温度的升高反而减小。要想把一瓶接近饱和 的石灰水变饱和,具体措施有:①加入氢氧化钙;②升高温度;③降低 温度;④加入水;⑤恒温蒸发水;⑥通入少量 CO2 气体。其中正确的是( D ) A.①②④ B.①③④ C.③⑤⑥ D.①②⑤
第三单元 溶液
溶液的形成
第1课时
1.溶液的三个特征: (1)均一性:溶液中各处的性质相同。如密度、浓度、颜色等。 (2)稳定性:在温度不变,溶剂的量不减少时,溶质不会从溶液中析出。 (3)混合物:溶液一定是混合物。 但均一、稳定的液体不一定是溶液,如水、酒精不是溶液。 2.溶液一般是澄清透明的,但不一定都是无色的。如 CuSO4 溶液呈蓝色、 FeCl2 溶液显浅绿色等。
3.一种溶液里所含的溶质可以是一种,也可以是几种。 4.最常见的溶剂是水。此外汽油、酒精也是常见的溶剂。 5.物质溶解时的能量变化 (1)溶质分散到溶剂中形成溶液有两种变化过程:吸收热量的扩散过程; 放出热量的水合过程。 (2)溶解过程中的温度变化:若扩散吸热>水合放热,则溶液温度降低,如 硝酸铵溶于水,溶液温度降低;若扩散吸热<水合放热,则溶液温度升高, 如氢氧化钠、浓硫酸溶于水,溶液温度显著升高。
(鲁教版)九年级化学全册第一单元溶液第一节溶液的形成课件
氧化钙与水发生化学反应放热,所以温度升高.
3、右图所示,向小试管中加入一定量的下列物质,U形 管液面右侧未发生改变,该物质是( DF ) U形管液面右侧升高,该物质是(ABC) U形管液面右侧降低,该物质是( E ) A、浓硫酸 B、烧碱 C、生石灰 D、蔗糖 E、硝酸铵 F、氯化钠
应的速率。
2)、溶液对动植物和人的生理活动有很重 要的意义。
3)、现在农业上的无土栽培技术就是利用溶 液代替土壤,同样提供植物所需养料。
4)、医疗上的葡萄糖溶液和生理盐水,各种 注射液都是按一定要求配成溶液使用的。
5)、动物体内氧气和二氧化碳都是溶解在血 液中进行循环的。
拓展:溶液的性质:
• (1) 某些物质溶入水后,使溶液具有了导 电性。
Ca(OH)2
C2H5OH I2
HCl气体
稀硫酸 10ml汽油,90ml植物油
90ml酒精,10ml水
H2SO4 汽油 酒精
溶剂
H2O H2O
H2O H2O C2H5OH H2O H2O 植物油
H2O
课题1溶液的形成
【实验探究】(水和乙醇能够互溶吗)
溶 溶 振荡前 振荡后 静置后 剂 质 现象 现象 现象
课题1溶液的形成
学生练习
1、下列关于溶液的说法错误的是( D )
①溶质只能是固体 ②溶剂一定是水 ③水是溶液
④一种溶液中只含有一种溶质 ⑤溶液是无色的纯净物
A、①③④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④⑤
课题1溶液的形成
2、浓硫酸、氢氧化钠固体溶于水温度会升高,其原理是 什么?氧化钙固体投入水中温度也会升高,其原理是什么?
九年级化学鲁教版上册3.1溶液的形成(第一课时)优秀教学案例
3.对比法教学:在引导学生区分溶液、悬浊液和乳浊液时,运用对比法进行教学。通过对比分析,学生能够更加明确溶液的特点,并能够运用所学知识解释生活中的现象。这种教学方法使得学生能够更好地理解和掌握溶液的形成原理。
3.创设生活情境,如厨房溶解盐、医药配比等,让学生从中发现和总结溶液的特征,培养学生从生活中学习化学的能力。
(二)问题导向
1.设计一系列问题引导学生思考溶液的本质特征,如“溶液是什么?”、“溶液是如何形成的?”等,激发学生的探究欲望。
2.通过问题引导学生分析溶液的形成原理,如“溶质和溶剂是什么?”、“溶液的形成过程是怎样的?”等,培养学生独立思考和解决问题的能力。
九年级化学鲁教版上册3.1溶液的形成(第一课时)优秀教学案例
一、案例背景
九年级化学鲁教版上册3.1溶液的形成(第一课时)是化学学科中的一个重要概念。溶液的形成是学生在学习了物质的组成、分类及基本性质之后,进一步深入探讨物质在不同条件下的相互作用及变化规律。本节课主要内容包括溶液的概念、溶液的形成、溶液的性质等。对于九年级的学生来说,他们已经具备了一定的化学基础知识,但在溶液的形成方面还需要进一步的引导和启发。因此,制定一份优秀教学案例,有助于学生更好地理解和掌握溶液的形成原理。
(二)过程与方法
1.通过生活实例引入溶液的概念,引导学生从实际生活中发现和总结溶液的特征,培养学生从生活中学习化学的兴趣。
2.通过小组合作探究溶液的形成原理,培养学生合作交流、分工协作的能力,提高学生的科学探究能力。
鲁教版初中化学九上 3.1 溶液的形成 课件 (8)
水液面降低,则加入的物质是( C )
A.硝酸铵 C.氢氧化钠
B.蔗糖 D.食盐
谢谢
2、特征:静置后会沉降。
如:黄泥水
(三)乳浊液
1、定义:小液滴分散在液体中,形成的不均一、不稳定的混合物。 2、特征:静置后会上浮分层。 如:震荡后的油水混合物
【思考】水能溶解很多种物质,是最常见的一种溶剂。是不 是只有水能做溶剂呢?
汽油能溶解油脂,所以如果衣服沾上了油可以用汽油洗去
溶剂
溶质
酒精能溶解碘形成碘酒
5、 含Cu2+的溶液——(蓝色)硫酸铜溶液 含Fe3+的溶液——(黄色)氯化铁溶液 含Fe2+的溶液——(浅绿色)氯化亚铁、硫酸亚铁溶液 含MnO4-的溶液——(紫红色)高锰酸钾溶液
均一、稳定的液体一定是溶液吗? 不一定,如纯水是纯净物,不是溶液
1.一瓶长期存放的茅台酒,若倒出第一杯酒其酒精度为54
(3)Q吸=Q放,表现为温度不变
如:NaCl
(七)溶液的用途
1、便于动植物吸收养料。
2、可以加快化学反应的速率。
溶质在溶液中以分子或离子的形式均一地分散在溶剂分 子中间。两种或多种溶液混合时,发生反应的分子或离子直 接相互接触,因此反应比较快。如:铝与硫酸铜均为固态时, 不容易反应,但把铝浸入在硫酸铜溶液中时,立即有红色的 铜析出。
2、组成
溶剂: 起溶解作用的物质 溶质: 被溶解的物质
溶质、溶剂可以有固、 液、气三种状态
均一性: 溶液各部分组成、性质完全相同 (密度、浓度等) 3、特征 稳定性: 只要外界条件不改变、水份不蒸发,溶剂与溶质不会分离
混合物 4、溶液质量=溶质质量+溶剂质量
《溶液的形成》PPT课件 鲁教版化学
不饱和溶液:还能继续溶解该溶质的溶液叫做这种 溶质的不饱和溶液。
概念:
在一定温度下,在一定量溶剂里,不能(还能) 再溶解某种溶质的溶液,叫做该条件下这种 溶质的饱和(不饱和)溶液。
注意:
讲溶液饱和或不饱和,一定要指明温度,溶 剂质量和溶质。
判断溶液饱和与不饱和的方法(温度不变)
(1)当溶液中有固态溶质时,若固体_不__再__减__少_,那么 该溶液是饱和的,若固体___减__少___,那么该溶液是 不饱和的;
饱和溶液
不饱和溶液
增加溶质,减少溶剂,改变温度
注意:
(1)“升温”和“降温”两种方法适合大多数 固态溶质的溶液,对极少数固体(如:氢氧化钙)来说 恰好相反。
特殊溶质:Ca(OH)2
升温、蒸发溶剂、加溶质
不饱和溶液
降温、加溶剂
饱和溶液
(2)结晶:溶解在溶液里的溶质以晶体的形式 析出的过程,叫做结晶。
溶质分子(或离子) 向水中扩散
溶质分子(或离子)和 水分子作用生成水合分
子(或水合离子)
吸收热量 若Q吸<Q放,则溶液温度升高; 若Q吸>Q放,则溶液温度降低。
放出热量
溶液的应用
无土栽培
喷施农药
医疗广泛使用
二、乳化现象
生活经验告诉我们,油类物 质与水形成的混合物久置后会分 层,这类混合物不具备均一性和 稳定性,不属于溶液。
冷却后硝酸钾晶体 从溶液中析出
固体溶质
溶解 结晶
溶液里的溶质
讨论:浓溶液一定是饱和溶液吗?稀溶液一定是不 饱和溶液吗?
1.饱和溶液不一定是浓溶液,可能是稀溶液; 2.不饱和溶液不一定是稀溶液,可能是浓溶液; 3.对于同一种溶质的溶液来说,在一定温度下,饱 和溶液比不饱和溶液浓; 4.饱和溶液所含溶质不一定比不饱和溶液多。
鲁教版九年级上册化学 3.1 溶液的形成 课件 (共20张PPT)
食盐水( 蔗 糖水)
离子或 分子 均一 稳定
泥土水
花生油水
固体小颗粒 小液滴
不均一 不稳定
不均一 不稳定
微粒直径 所属类别
10-9 m 混合物
10-6 m 混合物
10-6 m 混合物
A
B
C
D
问: 哪个不能形成溶液?
7.注意事项:
(1)一种溶液中可以有多种溶质, 但只能有一种溶剂 (2)固液气三态物质都可以作溶 质或溶剂
第三单元 溶液
第一节 溶液的形成
在喝汤时,可以看到上面漂 着一层油,看不到盐粒,但能感 觉到汤有咸味,喝完会发现碗底 有少量胡椒等粉末状调料。这是 怎么回事?
1.食盐为什么不见了? 2.如果把烧杯密封放置一个月、一年,食盐 会不会从水中分离出来?
3.搅匀这杯食盐水它的上部、中部、下部是 否一样的咸?
溶液中析出来的
8.在溶液中,溶质存在的形式为( C )。 A.小颗粒 B.小液滴 C.单个分子或
溶
液
溶 质
解 的
一种或几种 物质
分散到 另一种物质
体
物
质 气
形成
体
均一稳定的混合物
起
水
溶
解溶 作剂
用
是 最 常
的
用
物
的
质
溶
剂
溶液
水中溶解 其他物质形成 溶液后,性质 会发生改变
体系
溶质
溶剂
气+液
固+液
液+液
无水 有水
气体 固体 量少 非水物
液体
液体 量多 水
5.溶液的命名:
从下列溶液名称中找出命名规律: a.氯化钠的水溶液 b.蔗糖的水溶液 c.硫酸铜的水溶液 d.氢氧化钠的水溶液 命名规则:溶质的溶剂溶液
鲁教版九年级化学上册《溶液的形成》第1课时示范课教案
第一节溶液的形成
第1课时
一、教学目标
1.认识溶液溶解的本质和溶液的特征。
2.知道溶液、溶剂、溶质的概念;知道水是常见的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂。
3.了解溶液、浊液的区别以及它们在实际生活和生产中的应用。
4.进一步体会宏观现象和微观世界的联系,形成化学学科独特的观点—微粒观。
二、教学重难点
重点:溶液、溶剂、溶质的概念;知道水是常见的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂。
难点:溶液、浊液的区别以及它们在实际生活和生产中的应用。
三、教学准备
食盐、烧杯、蒸馏水、少量汽油、植物油、试管、酒精、碘粒等、教学资源动画氯化钠溶解等。
四、教学过程
五、板书设计
第一节溶液的形成
第1课时
一、氯化钠的溶解
实验操作:
现象:
微观解释:
二、溶液
概念:种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一、稳定的混合物。
组成:由溶质和溶剂组成
命名:“溶质的名称+的+溶剂的名称+溶液”
用途:溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途。
【鲁教版】(54制)九年级化学:1《溶液的形成》课件
讨论:浓溶液一定是饱和溶液吗? 稀溶液一定是不饱和溶液吗?
温馨提示: 20℃时,在100克水中到达饱和时溶解不同物质的质量:
碳酸钙 氢氧化钙 硝酸银 食盐
拓 展
0.0013克 0.165克 222克 36克
判断: 1、20℃时,在100克水中加入0.165克的氢氧化钙,
1.1溶液的形成 第二课时
饱和溶液与不饱和溶液
一、教材分析
饱和溶液与不饱和溶液是在学习 了溶液之后进一步研究溶质在溶 剂中溶解的情况。学好饱和溶液
饱和溶液教学的成功与否直接关 系着溶解度的理解,同时也为下 面学习有关溶质质量分数的计算 及混合物的分离提供了基础。
二、学情分析
学生已学了溶液的形成、溶液的定义,虽 然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比 较熟悉,但是从定量的角度去认识物质的 溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。 所以本节课通过一些生活中的现象引入, 学生比较感兴趣,由于饱和溶液的概念比 较抽象,学生在学习时容易忽略概念定义 的三个条件,所以我精心设计了几个连贯 且逐渐深入的实验,通过不断的探究加深 对概念的理解,同时也激发学生的学习热 情。
定 溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液
义
在一定温度下,一定量溶剂里还能继续溶解
某种溶质的溶液叫这种溶质的不饱和溶液
1、在一定温度下,向100克食盐饱和溶液中
加入3克食盐,充分搅拌后,溶液的质量
变为103克,此说法对否?为什么?
你
学
否,食盐饱和溶液不能再溶解食盐
会
了 2、如何确定某溶液是否是饱和溶液?
三、教学目标
知识与技能: 1、理解饱和溶液和不饱和溶液的概念;
了解二者的转化 2、了解溶液的饱和与不饱和跟溶液的
鲁教版初三化学上册溶液的形成知识点
鲁教版初三化学上册溶液的形成知识点液体溶液包括两种,即能够导电的电解质溶液和不能导电的非电解质溶液,网为您提供的溶液的形成知识点,希望给您带来启发!知识点一、溶液的形成1、溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一、稳定的混合物,叫做溶液。
①均一:各部分性质、浓度、密度、色泽等相同。
②稳定:当水分不蒸发、温度不变化时,溶液不分层、不沉淀。
溶质:被溶解的物质(可以是气体、液体和固体)。
溶剂:能溶解其它物质的物质(常见的溶剂:水、酒精、汽油;溶液中有水存在时,一般把水作为溶剂;)2、能区分溶液中的溶质、溶剂(如:碘酒、糖水、生理盐水、高锰酸钾的水溶液、石灰水);3、知道溶液、溶质、溶剂之间的质量关系(溶液质量=溶质质量+溶剂质量)及质量比。
4、知道生活中的一些常见的乳浊液:小液滴分散到液体里形成的混合物。
(不属于溶液)生活中常见的乳化现象:如:肥皂漂洗衣服、洗洁精洗碗筷、牛奶、农药等。
二、饱和溶液和不饱和溶液1、在一定的温度下,向一定量的溶剂里加入某种溶质,当溶质不能继续溶解时,所得到的溶液是饱和溶液;反之为不饱和溶液。
2、饱和溶液和不饱和溶液之间的转换:①增加溶质;②蒸发溶剂;③降低温度;①增加溶剂;②升高温度;结晶:已溶解在溶液中的溶质从溶液中以晶体的形式析出的现象,叫做结晶。
(结晶和溶解都属于物理变化)。
(结晶方法:蒸发结晶和降温结晶)三、物质溶解与温度的关系⑴酸碱溶于水,放出热量,温度上升;如:硫酸、氢氧化钠等。
⑵绝大多数的盐溶于水,吸收热量,温度下降;如:硝酸钾、氯化铵等。
⑶蔗糖、食盐溶于水温度不变。
课后练习1.下列叙述中,正确的是( )A.悬浊液、乳浊液、溶液都是混合物B.溶液里溶质只能有一种C.溶质可以是固体、液体、气体,但溶剂只能是液体D.透明、澄清的液体都是溶液2. 下列物质中,属于溶液的是( )A.牛奶B.豆浆C.冰水D.糖水3.下列关于溶液的叙述中,正确的是( )A.溶液都是无色的B.溶液不一定是混合物C.溶液都是纯净物D.溶液一定是混合物4.下列关于蔗糖溶液的说法中,正确的是( )A.蔗糖溶于水就消失了B.蔗糖水下部的浓度比上部大C.蔗糖水恒温放置,不会析出晶体D.蔗糖水不具有蔗糖的化学性质5.对溶液基本特征叙述正确的是( )A.溶液是均一、稳定、无色透明的液体B.凡是均一、稳定透明的液体就是溶液C.一杯调好的糖水,喝第一口特别甜,越喝越不甜,说明后面喝的糖水含糖少D.当条件不变时,溶液虽然放置时间较长,溶质也不会从溶液中分离出来答案:1.A2.D3.D4.C5.D溶液的形成知识点的全部内容就是这些,预祝大家在新学期可以更好的学习。
鲁教版九级化学课件:第三单元 第一节溶液的形成 第课时溶解的过程及乳化现象
质溶解时,溶液的温度降低,如__________;有些物质溶解时,溶液的
温度不变,如____________。
硝酸铵
氯化钠
知识点2:乳化现象 细小液滴
4.洗洁精、洗衣粉和洗发液等物质可以使食用油以_______________的 形态分散在水中,形成不易分层、比较稳定的混合物,这种现象叫 _____乳__化__现__象_________。
小兰的方案为乙装置,其过程为:向烧杯内的水中加入氢氧化钠固体,
观察另一烧杯中的导管口是否有气泡冒出,就可判断氢氧化钠溶解于水
时是吸收热量还是放出热量。
小兰
(1)你认为这两个同学的设计合理的是________,原因是
小白同学设计的实验方案不够完善,甲图中装置组成了一个封闭体系,
且广口瓶的容积一定,故里面所含的空气的量固定,当把分液漏斗中的
鲁教版
第三单元 溶 液
第一节 溶液的形成 第1课时 溶解的过程及乳化现象
重难点解析 1.溶液是溶质的分子或离子在溶剂中形成的均一、稳定的混合物。溶液 具有均一性、稳定性的特征。 2.溶质溶解时伴随着能量变化,当吸收的热量大于放出的热量,溶液温 度下降,如硝酸铵;当吸收的热量小于放出的热量,溶液的温度升高, 如氢氧化钠;当吸收的热量等于放出的热量,溶液的温度不变,如食盐。 3.乳化剂对油污具有乳化作用,常见的乳化剂有洗洁精、洗衣粉、洗手 液。
2.溶质溶解时伴随着能量变化,当吸收的热量大于放出的热量,溶液温度下降,如硝酸铵;
并D.预溶测【液此的因点均素一对拨性食是】盐指溶氯同解一速化溶率液钠的各影和部响分。蔗的性糖质、溶组于成相水同 温度没有明显变化,硝酸铵溶于水,溶液
⑤硫酸铜放入足量的水中,搅拌;
实例:温___度___降___低__溶,液氢不是氧无色化的钠。 溶于水,溶液温度升高。
鲁教版化学九上同步课件: 溶液的形成(第1课时)
④ (填序号)。
②小刚认为:汽油、氢氧化钠也能去除油污,但去污原理不同,
其中汽油可以 B 油污,而氢氧化钠能与油污产生反应。
教学过程
记一记
课 堂 小 结
1.什么叫溶液?
一种或几种物质分散到另一种物质里,形成的均一、稳定的 混合物叫溶液。
2.物质溶解有哪两个过程?
扩散:溶质的分子(或离子)向水中扩散,这一过程吸取 热量(Q吸)。 水合:溶质的分子(或离子)和水分子作用,生成水合分 子(或水合离子),这一过程释放出热量(Q放)。
教学过程
新 知 新 授
记一记
乳化现象
实验现象
活动天地3——2
视察到油滴和水混合在一起,静置一段时间后油漂浮 在水的上面。
食用油溶解在汽油中。
视察到油以细小的液滴均匀分散在水中。
教学过程
记一记
乳化现象
活动天地3——2
新 乳化作用在生产生活中的应用 (1)利用洗涤剂的乳化作用可轻松除去衣物或餐具上的污。
知 (2)在化妆品、药物、涂料等生产过程中,通过乳化的方 法可将各种成分混合得更均匀。
新 授
溶解和乳化的区分
溶解是在溶剂分子的作用下,溶质分子或离子均匀分散到溶剂 中的过程。乳化是使不溶于水的液体以细小液滴的形态分散到 水中,形成不易分层、比较稳定的混合物的过程。溶解和乳化
都能使物质混合得更为均匀。
溶剂:水能溶解很多物质,是一种最常用的溶剂。如果不加以说明, 通常所说的溶液都是指以水作溶剂的溶液。除此之外,酒精、汽油等 也是常用的溶剂。
注意:在溶液中,各种粒子的体积和质量都很小,彼此之间存 在着相互作用,并且都在不断运动。
教学过程
记一记
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为什么要先切断电源才能用水灭火呢? 为什么要先切断电源才能用水灭火呢?试 用所学化学知识解释。 用所学化学知识解释。 许多物质溶于水都会电离产生自由移 动的离子, 动的离子,它们的水溶液具有导电性
固 体 溶 液 体 气 体 物 质 质 一种或几种 分散到 另一种物质 物质 形成 一 物
能 溶 解 其 它 物 质 的 物 质
乳 化作用
振荡 静置
这种小液滴分散到 水里形成的混合物叫做 乳浊液。 乳浊液。
滴加 乳化剂 振荡 静置
液体分层 植 物油有 没有溶 解在水 中?
乳化现象 乳浊液
溶解时的吸热或放热现象 你知道便携式无电冰箱、冰桶、冰杯吗? 你知道便携式无电冰箱、冰桶、冰杯吗? 你知道便携式“自动加热”的食品吗? 你知道便携式“自动加热”的食品吗?
溶液的形成
一、溶 液
现
象
形成什么
食盐 水 食盐水
Na+和Cl- 扩 散到水分子的间 隔之中。 隔之中。
一、溶 液
一种或几种物质分散到另一种物质里, 一种或几种物质分散到另一种物质里,形 溶 质 溶 剂 成均一的、稳定的混合物就是溶液。 稳定的混合物就是溶液。 成均一的、稳定 混合物 均一
·· ··
6.溶液中的溶质可以是( D ) 溶液中的溶质可以是( A.固体 . B.液体 . C.气体 . D.三者都可以 . 7.下列叙述正确的是( D ) .下列叙述正确的是( A.任何均一、稳定的液体都是溶液 .任何均一、 B.泥水中泥是溶质,水是溶剂 .泥水中泥是溶质, C.溶液中只能含一种溶质 . D.如果温度不变,溶剂也不蒸发,溶质是不会从 .如果温度不变,溶剂也不蒸发, 溶液中析出来的
水
溶 剂
是 最 常 用 的 溶 剂
物质形成 质
1.下列物质属于溶液的是(B 下列物质属于溶液的是( ) A.冰水混合体 B.澄清石灰水 C.泥水 D.豆浆 下列物质不属于溶液的是( 2.下列物质不属于溶液的是(C ) A.汽水 B.食盐水 C.蒸馏水 D.糖水 . . . . B 3.溶液是一种( 3.溶液是一种( ) A.化合物 B.混合物 C.纯净物 D.无色透明液体 . . . . 4.溶液的基本特征是 D ) .溶液的基本特征是( A.含有溶质和溶剂 B.其组成中一定含有水 含有溶质和溶剂 其组成中一定含有水 C.具有无色及透明性 D.具有均一性和稳定性 具有无色及透明性 具有均一性和稳定性 5.蔗糖水是溶液,原因是 D ) .蔗糖水是溶液,原因是( A.两种物质组成的 B.无色透明的液体 两种物质组成的 无色透明的液体 C.加热至沸腾也不分解 D.蔗糖分子均匀分散在水中 加热至沸腾也不分解 蔗糖分子均匀分散在水中
一、溶 液
讨
论
⒈ 在蔗糖溶液和氯化钠溶液中,溶质是什么?溶 在蔗糖溶液和氯化钠溶液中,溶质是什么? 剂是什么? 剂是什么? 医用0.9%的生理盐水 的生理盐水; ①医用0.9%的生理盐水; ②医用75%的酒精溶液; 医用75%的酒精溶液 的酒精溶液; ③“超市”出售的“可口可乐”、“雪碧”等 超市”出售的“可口可乐” 雪碧” 饮料。 饮料。 溶质只可以是固体吗? ⒉溶质只可以是固体吗? 溶质可以是固 溶质可以是固体、气体、液体。 3.只有水才能做溶剂吗?常见的溶剂有哪些? 3.只有水才能做溶剂吗?常见的溶剂有哪些? 只有水才能做溶剂吗
溶液、溶剂的判断: 判断: 溶液、溶剂的判断
溶质 固体 气体 溶剂 液体 液体
液体(量少) 液体(量多) 液体(量少) 液体(量多) 水为剂) (水为剂)
一、溶 液
指出下列常见溶液中的溶质和溶剂。 指出下列常见溶液中的溶质和溶剂。
溶 液
石灰水
溶质
Ca(OH)2
溶剂
H2 O C2H5OH H2 O H2 O H2 O H2 O H2 O
出门在外: 是郊游、 出门在外: 是郊游、 露营、狩错、 露营、狩错、钓鱼及 长途旅行时保存清凉 温热)食品、 (温热)食解时的吸热或放热现象
便携式无电冰箱、冰桶、冰杯及制冷剂 便携式无电冰箱、冰桶、
无电冰箱由壳体、夹层胆、箱门、冷藏室及 无电冰箱由壳体、夹层胆、箱门、 冷冻室构成。无电冰桶、冰杯由壳体、夹层胆、 冷冻室构成。无电冰桶、冰杯由壳体、夹层胆、 冷冻、藏室及内盖、外盖构成。 冷冻、藏室及内盖、外盖构成。 硝酸铵、 其制冷剂由硝酸铵 氯化铵、氯化钠、 其制冷剂由硝酸铵、氯化铵、氯化钠、六水 氯化钙与碎冰或水按重量比混合而得。 碎冰或水按重量比混合而得 氯化钙与碎冰或水按重量比混合而得。 使用自行配制的制冷剂降温, 使用自行配制的制冷剂降温,一般可以降到 -18℃左右,5℃以下可维持6-24小时,可借助 18℃左右, 以下可维持6 24小时 小时, 冰箱冷冻室或固体冷源反复多次进行“蓄冷式” 冰箱冷冻室或固体冷源反复多次进行“蓄冷式” 制冷,最适合间断制冷需要,便于外出使用。 制冷,最适合间断制冷需要,便于外出使用。
二、水溶液的某些性质
1、在寒冷的冬天,汽车司机 在寒冷的冬天, 常在水箱中加入一些防冻液( 常在水箱中加入一些防冻液(其中 含有乙醇或乙二醇), ),其作用 含有乙醇或乙二醇),其作用 防止水箱结冰, 是 降低水的凝固点 ,防止水箱结冰, 保证安全行车。 保证安全行车。
某些物质溶于水后, 某些物质溶于水后,形成的水溶液 凝固点会明显降低
阅读下面的一段文字, 阅读下面的一段文字,然后回答问题
近日天气较为寒冷, 近日天气较为寒冷 , 市民在家居用火时要小心 谨慎,万一电热毯使用不当漏电引发火灾, 谨慎 , 万一电热毯使用不当漏电引发火灾 , 可用干 二氧化碳等灭火器灭火, 粉 、 二氧化碳等灭火器灭火 , 一定要记得先切断电 源才能用水灭火。同时,冬季取暖, 源才能用水灭火 。 同时 , 冬季取暖 , 应注意使用方 电热毯使用时间不宜过长, 一般睡前1小时通 法 , 电热毯使用时间不宜过长 , 一般睡前 小时通 电加热、入睡前关掉电源为好, 电加热 、 入睡前关掉电源为好 , 而且不能跟人体直 接接触(摘自: 接接触(摘自:/20050219/n224345879.shtml) )
9. 下列状态的物质相互接触 , 反应速度最快的 . 下列状态的物质相互接触, 是(C ) A.固体与固体 B.固体与液体 . . C.液体与液体 D.气体与固体 . . 10.下列说法中错误的是 10.下列说法中错误的是( 下列说法中错误的是( A.溶液不一定是液体 溶液不一定是液体 B.酒精的分子具有亲水性,所以酒精易溶于水 酒精的分子具有亲水性, 酒精的分子具有亲水性 C.溶剂的质量加溶质的质量等于溶液的质量 溶剂的质量加溶质的质量等于溶液的质量 D.溶剂的体积加溶质的体积等于溶液的体积 溶剂的体积加溶质的体积等于溶液的体积
一、溶 液
讨
论
在化学实验室里你曾见过哪 些溶液?溶液一定有颜色吗? 些溶液?溶液一定有颜色吗? 蓝 色; 高锰酸钾溶液是 红 色; 氯化铁溶液是 黄 色。 色的。 大多数溶液是 无 色的。
硫酸铜溶液是
判断: 判断:
1.溶液是无色的液体。 溶液是无色的液体。 溶液是无色的液体 2.冰水混合体是溶液。 冰水混合体是溶液。 冰水混合体是溶液 3.把食盐溶液倒掉一半后,变稀了。 把食盐溶液倒掉一半后, 把食盐溶液倒掉一半后 变稀了。 4.在温度不变,水不蒸发的条件下 .在温度不变, ,蔗糖溶液中的蔗糖会从水中分离 出来。 出来。
D)
⑴ 溶液是混合物。 溶液是混合物。 ⑵ 溶液的特征是:均一性、稳定性。 溶液的特征是:均一性、稳定性。 ⑶溶液是由溶质和溶剂所组成。 溶液是由溶质和溶剂所组成。 能溶解其他物质的物质叫做溶剂; 能溶解其他物质的物质叫做溶剂;
一、溶 液
讨
论
水、酒精都是均一、稳 酒精都是均一、 定的液体,它们是溶液吗? 定的液体,它们是溶液吗?
I2 碘 酒 稀硫酸 H2SO4 汽 水 CO2等 硫酸铜溶液 CuSO4 硝酸钾溶液 KNO3 医用酒精 C2H5OH
衣服和餐具上的油污, 衣服和餐具上的油污,用 水洗不掉。 水洗不掉。为什么在水中加入 洗涤剂就能洗掉呢? 洗涤剂就能洗掉呢?
洗涤剂具有乳化的功能, 洗涤剂具有乳化的功能,它能使植 物油分散成无数细小的液滴, 物油分散成无数细小的液滴,而不聚集 成大的油珠。 成大的油珠。这些细小的液滴能随着水 流走,所以衣服、 流走,所以衣服、餐具上的油污可以用 加入洗涤剂的水洗掉。 加入洗涤剂的水洗掉。