最新小学信息技术学科考核细则
2023年小学信息化考核方案
2023年小学信息化考核方案一、考核目的和背景随着科技的发展，信息化已经成为现代教育的重要组成部分。
为了推动小学教育信息化的发展，提高学校信息化管理水平和师生信息素养，制定2023年小学信息化考核方案，旨在对小学教育信息化工作进行全面评估，并为学校提供改进建议，促进小学信息化水平的提升。
二、考核内容和指标体系2.1 教育信息化设施建设指标：(1) 学校拥有的计算机设备数量和配置情况(2) 学校拥有的多媒体设备数量和配置情况(3) 学校网络设施的稳定性和覆盖范围(4) 学校教师信息化应用设备的配备情况(5) 学生信息化学习设备的配备情况2.2 教育信息化教学应用指标：(1) 学校教学管理系统的建设和使用情况(2) 教师信息化教学资源的开发与使用情况(3) 教师信息化教学方法的应用情况(4) 学生信息化学习资源的使用情况(5) 学生信息化学习能力的培养情况2.3 教育信息化管理和服务指标：(1) 学校信息化管理机构的设置和运行情况(2) 教育信息化教师培训的开展情况(3) 学校信息化管理规范和流程的建立情况(4) 学校信息化技术支持和维护服务的提供情况(5) 学校与家长之间的信息沟通和互动情况三、考核程序和方法3.1 考核程序(1) 制定小学信息化考核方案，明确考核目的、内容和指标体系(2) 指定考核时间，并通知各校准备考核材料(3) 考核实施，包括实地调研、问卷调查、教学观摩等形式(4) 分析和整理考核结果，形成考核报告(5) 召开各校考核反馈会议，对考核结果进行解读和指导3.2 考核方法(1) 实地调研：对学校信息化设施建设情况进行实地考察，包括计算机设备、多媒体设备、网络设施等的数量和配置情况，以及设施的使用情况和维护情况。
(2) 问卷调查：向学校教师、学生和家长发放问卷，了解信息化教学应用和管理服务情况，包括教师信息化应用情况、学生信息化学习情况、家长对学校信息化工作的满意度等。
(3) 教学观摩：选取一批学校进行教学观摩，评估教师信息化教学方法的应用情况和学生信息化学习能力的培养情况。
下河清中心小学教师信息技术应用考核细则
下河清中心小学教师信息技术应用考核细则
一、指导思想：
为推进信息技术在教师教育教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，引导和支持广大教师在教学中广泛运用计算机多媒体技术、信息网络技术和教育技术等先进手段，改进教学工作，提高教学质量。
结合我校实际，特制定本细则，考核结果将纳入教师年终考核。
二、适用对象：全体课任教师。
三、考核评分办法
1、每名教师必须利用“班班通”设备上课，大科目教师必须保证每学期使用设备上课次数为学期总时数的60%，小科目教师为每门课每学期五次，以班级“班班通使用登记册”和录插教室登记册为准，少一次扣0.1分，由教务处在督导检查。
（总分4分）
2、教师在电子备课时，必须制作好电子教案上传到的学校资源库，按年级，按科目分类。
教务处在检查电子备课同时，检查课件。
3、按时参加教师信息技术培训，笔记认真，考核合格。
参加培训迟到一次扣0.2分，旷课一次扣0.5分，笔记少一次扣0.5分，考核不合格扣2分。
考勤和笔记由教务处负责，考核由教务处和信息中心共同负责。
此项考核分数记入教师个人量化。
（总分3分）
4、教师积极运用“甘肃教育资源公共服务平台”，认真参加学习，及时更新自己的教育空间。
此项工作总分为1分。
根据教师学习情况酌情加减分。
小学运用信息技术政策措施和考核制度（三篇）
小学运用信息技术政策措施和考核制度小学运用信息技术的政策措施和考核制度通常包括以下几个方面：1. 提供信息技术硬件设施和软件资源：学校应提供足够的计算机、网络设备和相关软件资源，以支持学生和教师的信息技术教学和学习活动。
2. 制定信息技术教学计划：学校应制定详细的信息技术教学计划，包括指导教师如何在教学中运用信息技术教具、媒体资源和网络资源，提高学生信息技术素养的目标和方法。
3. 建设教师信息技术培训机制：学校应建立教师信息技术培训机制，提供信息技术教学培训和学习机会，提高教师信息技术应用能力和教学水平。
4. 监测和评估信息技术教学效果：学校应建立监测和评估信息技术教学效果的机制，定期对教师和学生的信息技术应用能力和教学成果进行评估，以便及时调整教学方法和资源配置。
5. 建立信息技术安全管理制度：学校应建立信息技术安全管理制度，保护学生和教师的个人信息和网络安全，加强网络使用监督和过滤，避免学生接触不良信息。
6. 设立信息技术考核和奖惩机制：学校应设立信息技术考核和奖惩机制，鼓励学生积极参与信息技术学习和应用，对取得优异成绩的学生进行奖励，同时对违反使用规定的学生进行相应的处罚。
总之，小学应制定相关的政策措施和考核制度，以促进信息技术在教学中的有效应用，并通过监测和评估来提高教师和学生的信息技术水平。
小学运用信息技术政策措施和考核制度（二）小学可以运用信息技术政策措施和考核制度来促进学生的信息技术素养和使用能力的提升。
以下是一些具体的措施和制度：1. 制定信息技术政策：学校可以制定信息技术政策，明确学生信息技术使用的原则、规范和要求，包括使用场所、使用时间、使用目的等。
通过明确政策，可以规范学生的信息技术使用行为，提高信息技术使用的效果和安全性。
2. 提供信息技术培训：学校可以组织针对学生的信息技术培训，包括基础的计算机操作技能、常用办公软件的使用、网络安全知识等。
通过培训，学生可以提高自己的信息技术水平，并学会正确、安全地使用信息技术工具。
小学信息技术考核方案
意识。
二、学生学业成绩评定的内容和方法
评价可分平时成绩和考核成绩， 结束时， 可安排学生完成一件作品，
三年级：
平时成绩主要是指在平时上课中学生完成的作品；
学期
要求主题突出、 健康向上、 内容充实、 技术性艺术性强。
考察内容： 画图出示一些图形素材， 按照要求利用所学知识组合成一幅画， 取个名字。
并给这幅画
LOGO语言完成。
术字）。
，并交换两
优秀：能按要求顺利完成各项技能，图文安排合理 良好：能基本完成各项技能操作。
及格：能完成最基本的文字修饰。 五年级： 考察内容：运用 PPT软件制作一份的电子演示文稿评价标准：
优秀：能熟练和合理运用 PPT里各种功能， 制作出图文并茂， 内容丰富， 动画设置合理， 超级链接正确的电子幻灯片。
小学信息技术考核方案
一、考核原则
1．尊重学生主体地位。 因为学生是被评价的主体、 参与评价的主体、 自主评价的主体。
教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，
要让学生参与到评价中来， 增强其自
主评价的积极性。
2．促进学生的全面发展。促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。学生 的知识学习和技能发展是多方面的， 这就要求对他们的评价也应是全方位的。 教师应以多样
4．指明学生的发展方向。 教师要通过评价让学生明确奋斗目标， 并及时反馈评价信息， 让学生对自己的发展水平准确定位， 以指引学生发挥优势、 克服弱点， 为达到发展目标而作
不懈的努力。
5．激发学生内在评价的需求。 教师在评价过程中要变 “贬损性评价” 为“激励性评价” ， 以克服因评价而带来的“消极效应” 。并以不断的“激励性评价”唤醒学生“我要评价”的
小学信息技术学科考核评价方案
小学信息技术学科考核评价方案小学信息技术学科是培养学生信息素养和信息技术应用能力的重要学科之一、为了全面评价学生的信息技术学习成果和能力，需要制定一个科学合理的考核评价方案。
以下是一个针对小学信息技术学科的考核评价方案，旨在帮助学生全面发展和提高信息技术能力。
一、考核内容1.基本概念：测试学生对信息技术相关基本概念的理解和掌握程度，如计算机硬件、软件、操作系统等；2.应用能力：考察学生利用信息技术进行学习、生活和创新等方面的能力，如进行网络、信息收集和整理等；3.信息素养：考核学生对信息的处理、利用和评估能力，如信息筛选、鉴别和评价等；4.电子产品与程序设计：测试学生对电子产品如手机、平板电脑等的基本操作和程序设计的能力，如应用制作、程序编写等。
二、考核形式1.笔试：通过选择题、填空题、简答题等形式测试学生对基本概念的掌握程度和对信息技术应用的理解能力；2.上机操作：布置一些实际任务，让学生进行实际的信息技术应用操作，测试学生进行信息、处理和评估的能力；3.课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现，包括思考问题的积极性、与他人合作的能力等。
三、考核评价标准1.基本概念：准确掌握和理解信息技术相关基本概念，能够准确回答相关知识点；2.应用能力：能够熟练操作计算机和常用软件，能够根据需求进行信息、整理和表达；3.信息素养：具备较强的信息获取、处理和评估能力，能够有效利用信息进行学习和生活；4.电子产品与程序设计：具备一定的电子产品操作和程序设计能力，能够独立完成一些电子产品的应用制作和简单程序的编写。
四、考核频率和比重安排1.考核频率：根据学期安排，每学期进行一次考核；2.考核比重：笔试占总成绩的40%，上机操作占总成绩的30%，课堂表现占总成绩的30%。
五、考核结果运用1.考核结果将用于评价学生的信息技术学习成绩和能力水平，为学生的综合素质评价提供依据；2.考核结果将用于学生的信息技术能力培养和提升，为学生提供针对性的教学和学习指导；3.考核结果将用于教师的教学反馈和改进，为教师提供教学质量评估的依据。
2024年小学运用信息技术政策措施和考核制度
2024年小学运用信息技术政策措施和考核制度引言随着信息技术的迅速发展与普及，教育领域也逐渐采用信息技术作为一种工具来提高教学质量和教学效果。
小学作为基础教育的起点，更应当充分利用信息技术，为学生提供更好的学习环境和教学资源。
2024年小学的政策措施和考核制度将着重关注信息技术的运用，以进一步提升小学教育水平。
一、政策措施1.推广智慧教室的建设智慧教室是指在传统教室基础上，加入了先进的信息技术设备和网络平台，以支持教学和学习的需求。
2024年，政府将大力推广智慧教室的建设，为每个小学班级提供配备互动白板、电子教案、学生个人电脑等设备的条件。
学生可以通过互动白板进行交互式学习，教师可以利用电子教案进行教学展示，提高教学效果。
2.推动信息技术课程的开设为了提高学生的信息技术素养，2024年小学将全面开设信息技术课程。
课程内容将包括基本的电脑操作技能、网络安全知识、信息搜索和利用、媒体素养等内容。
学生将通过课程学习，培养信息技术能力和创新思维，提高解决问题的能力。
3.鼓励教师的专业发展为了更好地应对信息技术的发展和应用需求，政府将鼓励小学教师积极参与信息技术培训和专业发展。
教师可以通过参加专业培训、线上学习和交流活动等方式，不断提升自身的信息技术水平和教学能力。
政府将建立相应的奖励机制，对取得优异成绩的教师予以表彰和奖励，以激励教师积极参与信息技术教育。
4.加强信息技术资源的建设政府将加大对小学信息技术资源的投入，建设更为完善的信息技术教育平台。
该平台将包括网络教育资源库、电子图书馆、教育App等，为教师和学生提供更丰富的学习资源。
同时，政府还将投资建设数字化图书馆，提供电子图书借阅服务，方便学生进行学习和阅读。
二、考核制度1.建立信息技术教育评估体系为了科学评估小学信息技术教育的质量和效果，政府将建立相应的评估体系。
评估内容将包括学生的信息技术能力水平、信息技术课程的教学质量和教师的教学能力等方面。
小学信息技术学科期末考核方案
小学信息技术学科期末考核方案背景本文档旨在制定小学信息技术学科期末考核方案，以评估学生对信息技术知识和技能的掌握程度。
考核目标通过期末考核，我们旨在评估学生在以下方面的能力：1. 理解和运用基本的计算机操作技巧；2. 掌握文字处理、制图、电子表格和多媒体展示等基本应用软件的使用；3. 熟悉互联网的基本概念和使用安全知识；4. 培养信息检索、处理和整理的能力；5. 发展解决问题和团队合作的能力。
考核内容和形式1. 计算机操作技巧考核：要求学生能够熟练掌握计算机开机与关机、文件管理、复制和粘贴等基本操作。
2. 应用软件考核：学生需要展示对文字处理软件、制图软件、电子表格软件和多媒体展示软件的熟练应用能力。
3. 互联网安全知识考核：考查学生对互联网使用安全、个人信息保护等方面的了解与应对能力。
4. 信息检索与整理考核：要求学生能够使用搜索引擎查找特定信息，并将其整理成有条理的文档。
5. 问题解决与团队合作考核：通过组织学生参与小组项目，评估其解决问题和团队合作的能力。
考核安排1. 考核时间：考核将在学期结束前的最后两周内进行。
2. 考核方式：采用在线考试与实际操作相结合的方式进行。
在线考试包括选择题和简答题，实际操作考核将以小组项目的形式进行。
3. 考核地点：在线考试将在电脑教室进行，实际操作考核将在教室或实验室进行。
考核评估与结果反馈1. 考核评分：采用百分制评分，根据各项考核内容给予不同权重，并按照评分标准进行评分。
2. 考核结果反馈：将根据考核结果生成成绩单，及时反馈给学生和家长，并提供针对性的研究建议。
注意事项1. 考核过程中，要确保考试过程公平、公正，遵守考试纪律和安全规定。
2. 学生需要提前准备好所需软件和材料，以确保顺利进行实际操作考核。
3. 考核结束后，要及时整理和归档相关考核资料，以备查阅和后续评估使用。
4. 需要合理安排时间和场地，确保考核进程的顺利进行。
以上是小学信息技术学科期末考核方案的内容，希望能够根据该方案对学生进行全面而有效的考核。
小学信息技术学科考核评价方案32185
小学信息技术学科考核评价方案32185一、方案背景信息技术是现代社会发展的重要组成部分，也是小学教育的重要内容之一、为了更好地促进小学生信息技术的学习和应用，本评价方案旨在全面评价小学生在信息技术领域的掌握程度和能力发展，同时对教学效果进行评估和改进。
二、评价目标1.了解小学生的信息技术知识和技能掌握情况。
2.评估小学生的信息技术应用和创新能力。
3.评估教学效果，指导教师改进教学方法和策略。
三、评价内容1.基础知识与操作技能评价：包括计算机基本操作、网络基础知识、信息检索与利用、多媒体制作等。
2.信息创新评价：包括利用信息技术解决问题的创新能力、思维方式和实践能力等。
3.协作与交流评价：包括在小组合作中进行信息技术应用与交流的能力。
四、评价方法1.笔试通过选择题、填空题、判断题等形式，考察小学生的基础知识和操作技能。
2.实操评估通过给小学生提供具体的信息技术任务，评估其应用和创新能力。
如：利用计算机软件制作一个简单的演示文稿，发挥自己的想象力和创造力。
3.项目评估组织学生进行小组合作项目，在项目过程中评估他们的协作与交流能力，以及信息技术的应用能力。
如：小组合作制作一个关于环保知识的网站。
五、评价工具1.评价表格：用于记录小学生在各项评价内容中的表现情况。
2.视频记录：对实操评估和项目评估过程进行录像，以供后期评估和教师改进教学方法和策略参考。
六、评价结果分析1.将评价表格的得分进行统计和分析，了解小学生在不同评价内容中的优势和不足。
2.根据评价结果，制定个别学生的教学改进计划，以帮助他们提高信息技术能力。
3.通过对评价结果的分析，总结教学方法和策略的有效性和不足之处，为今后的教学提供参考。
七、评价结果反馈1.将评价结果及分析反馈给学生和家长，让他们了解小学生在信息技术学科中的表现和进步空间。
2.通过个别讨论和班级讨论的方式，让学生和家长参与到教学改进中，共同制定目标和计划。
八、评价周期根据学校的实际情况，每个学期进行一次小学信息技术学科考核评价。
2024年小学信息化考核方案
2024年小学信息化考核方案____年小学信息化考核方案一、背景随着信息技术的迅速发展和智能化的进步，小学教育也面临着信息化的挑战和机遇。
信息化教育不仅能够提高教学效果，促进学生的综合素养提高，还能够培养学生的创新能力和信息素养，提高学校的管理水平和教学质量。
因此，对小学信息化进行科学有效的考核具有重要的意义。
二、目标本方案旨在：1. 促进小学信息化在教育教学中的应用，提高教学效果；2. 增强学生的信息素养和创新能力，培养适应信息社会的人才；3. 推动学校管理的信息化发展，提高学校的管理水平和教学质量。
三、考核内容1. 教学应用类：（1）教师信息化应用能力考核：考核教师学习和使用信息技术的情况，包括使用电子教案、多媒体课件、互联网教学资源等。
（2）学生信息素养考核：考核学生信息素养和信息技术综合应用能力的情况，包括电子文档处理、信息搜索和评估、信息安全和道德等方面。
2. 创新实践类：（1）学生创新项目考核：考核学生开展科技创新项目的情况，包括创新项目的选题、设计和实施过程，以及创新实践的成果和影响。
（2）教师指导水平考核：考核教师对学生创新实践活动的指导和支持情况，包括教师的指导方案、指导过程和指导效果。
3. 学校管理类：（1）教育信息化环境考核：考核学校教育信息化环境的建设和运行情况，包括校园网络设施、教育技术设备、信息教育资源库等。
（2）教育信息化管理水平考核：考核学校教育信息化管理的水平和效果，包括信息化管理制度、管理人员的培训和管理绩效。
四、考核方法1. 考核工具采用多种考核工具相结合的方式，包括问卷调查、学生实际操作、作品展示、教学观摩等形式。
2. 考核时间每学年进行一次小学信息化考核，具体安排在学年末进行。
3. 考核评定根据考核内容划定的标准进行评定，分为优秀、良好、合格和不合格等级。
五、考核指导1. 教师培训学校要组织教师参加信息技术应用和教育信息化相关培训，提高教师信息化应用能力。
2024年小学信息化考核方案
2024年小学信息化考核方案____年小学信息化考核方案一、背景介绍随着信息技术的不断发展，信息化已经渗透到各个领域，教育也不例外。
小学作为教育体系中的基础环节，信息化对其发展具有重要意义。
因此，为了推进小学信息化建设，提高教育教学质量，必须对小学的信息化水平进行科学的考核和评估。
二、考核目标1.评估小学信息化发展的基础设施建设情况，包括计算机硬件设备、网络设备、软件平台等。
2.评估小学信息化应用的实际效果，包括教学效果、学生学习积极性、教师信息化能力等。
3.评估小学信息化管理的水平，包括信息化管理系统、安全保障措施、资源共享等。
三、考核内容1.基础设施建设考核（1）计算机硬件设备：评估小学计算机硬件设备的数量和质量，要求每个班级配备一定数量的计算机，并且保证设备更新换代的速度。
（2）网络设备：评估小学网络设备的可用性和覆盖范围，包括有线和无线网络，尽量实现全校无死角网络覆盖。
（3）软件平台：评估小学所使用的教育软件平台的功能和适用性，要求平台能够满足不同年级、不同学科的需求。
2.应用效果考核（1）教学效果：评估小学信息化应用对教学质量的提升效果，通过学科成绩、学生作品等来衡量。
（2）学生学习积极性：评估小学信息化应用对学生学习积极性的影响程度，通过调查问卷、观察等来了解学生的参与度和表现情况。
（3）教师信息化能力：评估小学教师信息化能力的现状和发展情况，包括教师信息素养、教师网络应用能力等。
3.管理水平考核（1）信息化管理系统：评估小学信息化管理系统的运行情况，包括信息化管理平台、信息技术支持、数据管理等。
（2）安全保障措施：评估小学信息安全保障措施的完善程度，包括网络安全、数据安全、教育平台安全等。
（3）资源共享：评估小学资源共享的水平，包括教育资源共享平台、教师教学经验分享等。
四、考核方法1.定量指标评估：采用数据统计等方法进行定量评估，例如计算机硬件设备数量占比、学科成绩提升情况等。
2.定性指标评估：采用调查问卷、观察等方法进行定性评估，例如学生学习积极性调查、教师信息化能力观察等。
三年级信息技术期末考核细则
榆林高新七小三年级信息技术期末考核细则
一、指导思想
小学信息技术教学目标是培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识，所以，信息技术考试不仅要考查学生的能力，包括实践能力、创新能力、用信息技术解决问题的能力和协作能力等。
期末考核不仅仅是作为给学生总结性评定的手段，还是学生再学习再提高的过程，是发挥学生创造潜能的过程，是促进教师改进教学方法、改变教育观念的过程。
二、考核目的
根据三年级学生初识计算机，对计算机的操作不熟悉等特点，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点---实践性，为培养
三、考核方式和内容
学期总评=期末考核（60）+平时表现（40）
（1）平时上课表现：
没有达到或者违反下列情况的不加分和扣分，在此基础上出现下列情况的酌情加分和扣分。
学习习惯：
1.无故迟到或旷课；
2.上课不认真听讲，影响课堂纪律；
3.擅自玩游戏或者做学习任务以外的事情；
4.捣乱影响他人上课学习；
5.故意破坏机房设备；
6、课后帮助整理机房；
7.主动帮助他人学习，辅导他人操作；
8.上课认真听讲，积极思考，积极发言；
(二)期末考核
操作技能：绘画基础
学生根据所学知识，自选题材，利用Windows xp自带的画图软件，画出一幅画。
2023年小学信息化考核方案
2023年小学信息化考核方案一、背景介绍随着科技的不断发展，信息化已经成为现代社会的标志之一。
信息化教育是教育改革的必然趋势，也是培养学生综合素质和创新能力的重要手段之一。
小学阶段是一个关键时期，培养学生的信息技术能力对他们未来的学习和工作具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的小学信息化考核方案，对于推动小学信息化教育发展具有重要意义。
二、考核目标1. 帮助学生全面掌握基本的信息技术知识和操作能力，包括计算机基础知识、网络基础知识、常见办公软件的使用等。
2. 培养学生的信息获取和处理能力，使他们能够有效地利用互联网搜索并筛选信息，解决实际问题。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，在信息技术应用中发现问题、提出解决方案并实施。
4. 培养学生的安全意识，有效保护个人隐私和信息安全，遵守网络使用规范。
三、考核内容1. 基本知识与技能考核包括计算机硬件、操作系统、办公软件、网络基础知识等方面的考试，测试学生对信息技术基础知识的掌握程度和基本操作的熟练程度。
2. 信息处理能力考核通过模拟实际问题的应用场景，测试学生运用信息技术解决问题的能力。
例如，要求学生利用互联网搜索并筛选出相关信息，然后整理、分析并解答问题。
3. 创新实践考核要求学生在信息技术应用中发现问题、提出解决方案并实施。
例如，要求学生利用计算机制作一份幻灯片，并通过演讲的方式向全班展示。
4. 信息安全考核测试学生的网络安全意识和信息安全管理能力。
例如，要求学生制定一份网络使用规范，包括个人隐私保护、密码安全等方面的内容。
四、考核方式1. 理论考试采用笔试形式，测试学生的基本知识与技能掌握情况。
考试内容包括选择题、填空题和简答题等不同形式的题目，以确保对学生的全面考察。
2. 实践考核通过机房或计算机教室进行实际操作，考察学生的信息处理能力和创新实践能力。
根据考核内容设置相应的任务，学生在规定时间内完成。
3. 口头答辩采用面试方式，要求学生对自己的创新实践成果进行陈述和解释。
信息技术课程考核方案---最新版
东城第一小学信息技术学科考核方案
一、指导思想
为促进学生全面发展、激励教师上进和推动信息技术课程不断完善，更好的掌握学生对信息技术课程的学习情况。
为推进素质教育的实施，进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系。
本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作性的原则，以教育部颁发的《中小学信息技术指导纲要》为依据，制订信息技术学科考核方案以客观公正评价信息技术教师工作的成绩。
二、考核内容
1、教学工作：（50%）
1—6年级：采取上机操作考试，考核内容为本学期教学内容。
2、其它工作：（50%）
1.计算机教室及其它部室的管理与维护工作。
（10分）
2.配合教务处、德育处完成的各级各类工作。
（10分）
3.学校教学、办公设备的管理与维护工作。
（10分）
4.学校与信息技术相关的其它各种工作。
（20分）
三、考核标准
1、教学工作评价分为优秀（85分以上）、良好（75—84）、合格（6 0—74）、不合格（60分以下）四个等级
2、教学工作与其它工作各占比例为50%，两项汇总作为对任课教师的
评定。
3、上机操作考核范围为本学期教材中重点内容。
四、考核办法：
考核时间、方法由学校具体安排。
信息中心
2016年12月
上机考核内容及考核标准。
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实验小学信息技术学科教学常规及学科质量调研办法123为进一步深化我校教育教学管理的改革，促进学生素质的全面发展，探寻合理的学业4评价机制，完善教师教育教学工作的评价体系，从我校实际出发，本着科学性、公正性、5针对性、激励性、可操作性的原则，特制订信息技术学科教学常规及学科质量调研办法。
6一、调研内容71.一学期完成的教学内容8根据教材内容，确定“信息技术初步知识”、“操作系统简单介绍”、“用计算机画画”、9“用计算机进行简单文字处理”及“网络的简单应用”四个领域内教材课题的80%为基本10课题量。
（20%内容可作为校本课程相关内容，不纳入调研。
）112.重点调研内容及要求12（1）中英文输入：根据不同的年级，达到一定量的输入要求。
13三四年级为英文输入测试、五六年级为中文输入测试。
14三上初学电脑，已鼠标操作为主，英文输入不列入测试内容。
15三下英文：测试时间为10分钟，速度每分钟40个字母以上为优秀、30-39个为良好、1630个以下为及格。
17四上英文：测试时间为10分钟，速度每分钟50个字母以上为优秀、40-49个为良好、1840个以下为及格。
19四下英文：测试时间为10分钟，速度每分钟60个字母以上为优秀、50-59个为良好、2050个以下为及格。
21五上中文：测试时间为10分钟，速度每分钟10个汉字以上为优秀、5-9个为良好、522个以下为及格。
23五下中文：测试时间为10分钟，速度每分钟15个汉字以上为优秀、10-14个为良好、2410个以下为及格。
25六上中文：测试时间为10分钟，速度每分钟20个汉字以上为优秀、10-19个为良好、2615个以下为及格。
27六下中文：测试时间为10分钟，速度每分钟25个汉字以上为优秀、15-24个为良好、2815个以下为及格。
29（注：上述均在《打字高手》软《英文测试》项目中完成，计算软件会自动记录速度和30正确率。
五六年段组根据县内考核要求，有所调整，输入法不限。
）31（2）操作能力：根据不同的年级，达到不同的操作要求，时间一般为10-20分钟。
3233三上操作及相基础知识：34（1）电脑的基本组成部分。
35电脑由主机、显示器、鼠标、键盘、音箱等部分组成。
36（2）开机和关机。
37认识开机按钮，掌握开机和关机的顺序：先开显示器，再开主机；先关主机，再开显示38器。
39（3）认识鼠标，能正确使用鼠标。
40鼠标由左键、右键、滚轮三部分组成。
了解鼠标单击、双击、移动等操作的基本概念，41并能进行相应的操作。
42（4）电脑的时钟的基本认识和操作。
43能打开和关闭电脑时钟，能查阅特定的日期。
44（5）计算器的基本认识和基本操作。
45能打开“计算器”程序，认识计算器上各按钮的意义和作用，并能进行正确地计算。
46（６）小键盘区的认识。
47认识NumLock按钮的作用和意义，能用正确的指法操作和使用小数键盘区。
48（7）IE浏览器的初步认识。
49能打开和关闭IE浏览器，能找到“地址栏”、能打通过IE浏览器阅读网页，认识IE浏50览器最小化、最大化、关闭、上下滚动条、左右滚动条等基本组成部分，并能进行正确操51作和应用。
52（8）画图软件的认识及操作。
53能打开和关闭画图程序、认识画图程序的基本组成部分：菜单栏、工具栏、颜料盒、状54态栏、画布等；认识铅笔、橡皮、喷枪、直线、矩形、放大镜、油桶、选定等16种工具55的特点，并能进行正确的操作应用；掌握前景色、后景色的选取和使用；掌握画图对象的56选定、复制、粘贴技术，能进行撤销或清除操作，并能进行保存；能对画面对象进行拉伸57或旋转变形，能利用控制点对画布的大小进行调整，能对空白的对象进行填色，了解图片58的打印操作，掌握画图设置为桌面墙纸。
59（9）金山画王的操作及认识。
能打开和关门金山画王。
认识金山画王的基本按钮：退60出、恢复、换纸、选择纸的材料、图库、垃圾桶、画纸等；认识并能正确操作应用铅笔、61油桶、橡皮等各种工具；能选择背景，能按要求贴上相应的动物，并能进行相应的旋转、62缩放、移动、水平翻转、上下翻转等相应的操作；能对所画的图进行指定目录的保存和命63名。
6465三下操作及其基础知识：66（1）掌握图标、桌面的概念。
67认识桌面及其基本组成：任务栏、图标、开始按钮、开始菜单、程序窗口等；能打开、68关闭、移动、调整（大小）各种程序的窗口；掌握窗口中上下、左右滚动条的使用和操作；69掌握写字板窗口的基本组织部分：标题栏、菜单栏、图标栏、滚动条、最小化、最大化（还70原）、关闭等。
71（2）桌面的操作及使用。
72能更改桌面背景、能把特定的图片设置为桌面背景、能对图片进行“平铺”或“拉伸”73操作；掌握桌面主题的更改和选择；能选择特定的屏保进行设置，并能调整时间和密码；74能设置特定的文字屏保；掌握屏保的概念、意义及作用。
75（3）键盘的认识及操作。
76掌握正确操作键盘的姿势；认识键盘的四大键区：功能键区、主键盘区、小键盘区、编77辑键区；认识8个基本键及手指分工；掌握键盘上各键的手指分工及正确指法；认识78BACKSPACE、ENTER、CTRL、SHIFT四个功能键的意义及其正确操作方法、能进行英文的大79小写切换、能正确输入英文标点符号的输入。
80（4）写字板的基本应用。
81能打开、保存、关闭写字板；能在写字板中输入各种大小特定英文字符、能利用光标对82其中的部分英文字符进行删除或修改；能利用小键盘输入相应的数字；能利用上档键进行83大小写中英文的输入；能利用回车键换行；能对英文字符进行简单的色彩、大小、字体的84设置，并能进行简单的排版；能利用任务栏中的“EN”图标切换和CTRL+SHIFT切换输入85法的方法；能在汉字输入法状态下实现半角和全角的的切换；能正确输入汉字标点符号；86能对输入的汉字进行插入、删除、更改等操作；能使用简拼方法实现词组的输入；掌握常87用中文标点符号的操作（顿号、破折号、省略号、书名号、双引号）。
88（5）画图软件操作。
89掌握在画图中输入文字的操作方法，并能对输入字体进行大小、色彩、字体等操作；能90对输入文字进行修改、调整、移动文字位置、能对插入文字的图画进行指字位置的保存。
91（6）网络操作。
92能通过IE浏览器打开网页；能在网页上找到相应的文字内容进行复制，并粘贴到写字93板中，进行简单的排版；能对编辑文稿进行保存。
9495四上操作及其基础知识：96（1）WORD的基本认识及操作。
97认识WORD软件及其特点、能打开和关闭WORD,掌握WORD的基本组成部分：标题栏、菜98单栏、常用工具栏、格式栏、编辑区、状态栏等。
能利用BACKSPACE和DELETE键对文稿99中的个别汉字进行修改；能用“另存为”方式把文稿保存下来；了解保存和另存为的异同100点、WORD与写字板的异同点；能对文本进行字体、颜色、字号进行排版；能对对文本行距101进行设置固定的行间距；能对文本进行文字动态效果；能对多个文件通过复制与粘贴的方102法进行整合整理。
103（2）电子邮件。
104了解什么是电子邮件；能区分电子邮件与网址的区别；常见的邮件软件有FOXMAIL、105OUTLOCK等软件；知道常见的数码照片（音乐文件、程序软件）都可以通过附件形式发送106给对方；初步掌握接收和发送电子邮件的方法。
107（3）系统及网络。
108能分类新建文件夹；能对文件夹进行重命名；能在IE浏览器地址栏中输入具体的网址109打开网页；能从网页中选择部分文字复制并粘贴到记事本中并保存；能从网上下载图片（图110片另存为），保存至相应的文件夹中。
111（4）WORD编辑排版。
112能在文档中插入艺术字，并能利用艺术字工具栏对艺术字进行重新修设；掌握艺术的旋113转、版式、大小、色彩、样式等操作；会在WORD中插入图片（来自文件），并对插入图片114进行大小、版式、位置进行设置；能利用复制—粘贴对文字进行处理（CTRL+C CTRL+V）; 115能对WORD文档页面进行设置（纸型大小、上下左右边距）；能插入基本的自选图形；能按116要求插入表格，并能对表格内的文字进行修饰。
117118119四下操作及其基础知识：120（1）生活在网络中。
121了解生活中到处存在着各种各样的网络。
（铁路网、电话网、电视网……）122（2）IE浏览器的认识及使用。
123能用IE浏览器进行上网（掌握前进、后退、收藏、设置主页等基本操作）；利用百度或124其它搜索引擎进行简单的搜索；能对搜索到的图片或文字进行下载，或复制粘贴到WORD 125中进行简单的重新编排；能通过网络搜索到自己需要的音乐，并能播放或下载；能对下载126的资料通过新建文件夹的方式进行分类存放。
127（3）WORD应用。
128能利用word对网上下载的资源进行重新处理，主要包括艺术字的插入、图片的插入与129排版、边框的插入、字体大小、色彩的设置；能利用WORD的自选图形功能进行简单的绘130画操作（如设计五星红旗、五环旗等）；掌握通过CTRL+方向键的方法实现对象的微调。
131132五上操作及其基础知识：133（1）学习论坛的使用。
134了解和认识网络论坛的作用和形式；能注册并登录论坛，进行发贴交流。
135（2）常用数码设备的认识及使用。
136认识常见的数码设备：数码相机、摄像机、U盘、MP3、摄像头、耳麦、录音笔、MP4等；137能利用附件中的“录音机”程序进行录音；能把数码设置中的图片或影像资料下载到电脑138中，并能通过新建文件夹的方式进行分门别类地存放。
139（3）ACDSee的认识及基本操作。
140认识常见的看图软件，如：豪杰大眼睛、Irfan View等；认识ACDSee的基本组成部分：141文件夹浏览区、图片预览区、图片浏览区、缩略图区等；能利用ACDSee查看图片；能对142图片文件进行重命名；能对图片进行简单的剪裁和明暗度处理；能把ACDSee中的图片通143过复制的方法粘贴到WORD中进行处理排版；或能把处理的图片发布到相应的网络交流平144台。
145（4）作曲大师的认识及基本操作。
146能打开和关闭作曲大师；能播放作曲大师中存放的普曲；能借助作曲大师来播放MIDI 147音乐；尝试创作简单的三拍子或四拍子的简单简普音乐（如粉刷匠、两只老虎等），并学148会选用“小提琴”、“木鱼”、“钢鼓”等乐器，完成后学会保存输出；能将自己创作的音乐149发布到学习论坛与别人进行交流展示。
150（5）屏保设计与制作。
151认识什么是屏幕保护？有什么作用和意义；认识屏保专家的基本组成部分：工具栏、图152片显示区、音乐选择区、图片浏览区等；能利用“向导”制作简单的图片屏保；能制作含153有图片、旁白文字及各种切换特效的个性屏保，并生成安装文件，安装到windows中进行154播放。