幼儿园幼小衔接教育计划表
幼儿园分年龄段幼小衔接计划及方案
幼儿园分年龄段幼小衔接计划及方案示例文章篇一：《幼儿园幼小衔接计划及方案》一、幼儿园小班幼小衔接计划（一）生活习惯培养1. 鼓励小朋友自己穿衣、穿鞋，自己洗手、洗脸，培养基本的自理能力。
哎呀，你想想，要是到了小学还不会自己穿衣服，那多让人着急呀！2. 引导幼儿按时午睡，保证充足的睡眠，这样才能在小学有精力学习呀！3. 帮助幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食、不浪费。
小朋友们，要是挑食，身体怎么能长得棒棒的呢？（二）语言能力培养1. 多和幼儿交流，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
比如：“宝宝，今天在幼儿园开心吗？”2. 每天给幼儿讲故事，培养他们的倾听和理解能力。
故事里的世界多有趣呀，小朋友们能不喜欢吗？3. 教幼儿认识简单的汉字和词语，为阅读打下基础。
（三）社交能力培养1. 组织幼儿一起玩游戏，让他们学会分享和合作。
大家一起玩，才更快乐，不是吗？2. 引导幼儿学会礼貌用语，如“谢谢”“对不起”等。
懂礼貌的小朋友谁不喜欢呢？二、幼儿园中班幼小衔接计划（一）学习习惯培养1. 每天安排一段时间进行简单的学习活动，如画画、认数字等，培养幼儿的专注力。
小朋友们，只有专注才能学好知识哟！2. 教导幼儿正确的坐姿和握笔姿势，为书写做好准备。
3. 培养幼儿整理书包和文具的习惯。
（二）思维能力培养1. 提供拼图、积木等玩具，锻炼幼儿的空间认知和逻辑思维能力。
这些玩具可好玩啦，能让你们变得更聪明！2. 进行简单的数学运算启蒙，如数数、比较大小等。
3. 鼓励幼儿提出问题，培养他们的思考和解决问题的能力。
（三）情感教育1. 引导幼儿关心他人，学会分享快乐和帮助他人。
小伙伴伤心了，我们是不是应该去安慰安慰呀？2. 让幼儿了解小学的生活，激发他们对小学的向往之情。
三、幼儿园大班幼小衔接计划（一）知识储备1. 教幼儿认识拼音、简单的汉字书写和加减法运算。
这可都是上小学的基础哟！2. 开展阅读活动，提高幼儿的阅读能力。
读书多有趣，能知道好多好多的故事呢！3. 学习简单的英语单词和日常用语。
2024幼儿园幼小衔接计划(五篇)
2024幼儿园幼小衔接计划一、任务目标：1、有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。
具有主动的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规则认识、任务认识。
4、下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
1、退学前思想准备。
2、身体方面的准备。
（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。
3、独立生活能力的准备。
4、学习方面的准备。
（2）培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。
如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。
5、做好家长任务，形成教育合力。
（1）召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。
（2）利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。
并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。
以防出现在学习上的有头无尾。
（3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。
准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。
2024年幼小衔接教育工作计划（6篇）
幼小衔接教育工作计划一、指导思想幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。
衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。
因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。
3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。
5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。
三、具体的幼小衔接工作计划如下：（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。
这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。
幼儿园幼小衔接工作计划表格式
幼儿园幼小衔接工作计划表格式_幼儿园小班幼小衔接工作计划一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的规划。
二、工作目标：1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作规划。
2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。
3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、详细措施：1、加强教师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。
准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的连接进展探讨和讨论。
2、向家长宣传幼小连接的重要性。
向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活治理，力求幼儿全面进展。
（1）、加强幼儿生活力量的培育。
培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对幼儿进展情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。
鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有规划，井然有序，不拖拉；通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。
鼓舞幼儿多与同伴、教师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。
（3）、注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应力量。
激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。
幼儿园幼小衔接工作计划表范例
幼儿园幼小衔接工作计划表范例1. 背景介绍在幼儿园和小学接轨的衔接工作是一项至关重要的任务。
幼儿园幼小衔接工作计划表的制定能够有效帮助幼儿园教师更好地了解小学的教学内容和教学要求，为幼儿顺利过渡到小学生活奠定基础。
2. 目标•帮助幼儿园教师了解小学的教学特点和要求。
•促进幼儿在幼儿园和小学之间的平稳过渡。
•提高幼儿园和小学教师之间的沟通与合作。
3. 工作内容1.制定小学课程梯度表，帮助幼儿园教师理解小学教学内容的延续性。
2.进行小学教师与幼儿园教师的双向交流，共同讨论衔接工作中的问题和解决方案。
3.定期举办家长会议，向家长介绍小学的教育理念和教学模式，为家长提供相关教育指导。
4.开展幼儿园和小学联合活动，促进幼儿对小学生活的适应和融入。
4. 时间安排•月份1-2：制定小学课程梯度表•月份3-4：进行小学教师与幼儿园教师的交流会议•月份5-6：组织家长会议•月份7-8：开展幼儿园和小学联合活动5. 资源需求•小学课程资料•小学教师合作意愿•家长支持和配合•幼儿园和小学的场地资源6. 评估和反馈•每个阶段的工作结束后，进行评估，收集幼儿、家长和教师的反馈意见。
•根据评估结果，及时调整和改进衔接工作计划。
结语幼儿园幼小衔接工作计划的制定对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
通过有效的衔接工作，可以让幼儿在小学阶段更好地适应新的学习环境，促进幼儿的全面发展。
希望该工作计划能够为您的实践工作提供一定的参考和指导。
以上是幼儿园幼小衔接工作计划表范例，希望能对您的工作有所帮助。
幼儿园幼小衔接工作计划表
幼儿园幼小衔接工作计划表1. 引言幼小衔接工作是指幼儿园与小学之间的衔接过程，旨在帮助幼儿顺利过渡到小学生活。
本计划表旨在规划幼儿园幼小衔接工作的内容和时间安排，为幼儿园教师提供指导。
2. 目标本计划的主要目标是：•确保幼儿顺利适应小学生活；•培养幼儿的自理能力和社会性；•提高幼儿的学习兴趣和学习能力；•建立幼儿园和小学之间的密切合作关系。
3. 内容和时间安排3.1. 夏季准备阶段•时间：3月至6月在夏季准备阶段，我们将进行以下工作：•组织家长会，向家长介绍幼小衔接工作的重要性和目标；•开展家长培训，介绍如何帮助孩子适应小学生活；•定期与小学交流，了解小学的教育要求和教学内容；•组织幼儿参观小学，让他们熟悉小学环境和学习氛围；•组织幼儿参加小学活动，增强他们的社会性和团队合作意识。
3.2. 秋季过渡阶段•时间：7月至9月在秋季过渡阶段，我们将进行以下工作：•安排小学老师走访幼儿园，了解幼儿的学习情况和生活习惯；•协助幼儿适应小学生活，包括学习环境、作息时间等；•组织幼儿参加小学入学教育活动，让他们熟悉小学的学习内容和学习方式；•指导幼儿使用小学教材，培养他们的学习兴趣和主动性；•定期与小学教师交流，了解幼儿在小学的情况。
3.3. 小学阶段•时间：10月至12月在小学阶段，我们将进行以下工作：•继续指导幼儿使用小学教材，巩固他们的学习成果；•定期与小学教师交流，了解幼儿在学习上的表现和问题；•组织幼儿参加小学活动，提高他们的学习能力和社会性；•协助幼儿解决在小学生活中遇到的问题；•建立幼儿园和小学之间的长期合作机制，共同推进幼小衔接工作的深化和提高。
4. 总结幼小衔接工作是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的成长和发展具有重要影响。
通过制定本工作计划表，我们将为幼儿园教师提供明确的目标和工作内容，帮助他们有效开展幼小衔接工作。
希望通过我们的努力，能够让每一个幼儿顺利适应小学生活，实现全面发展。
2024年幼儿园大班幼小衔接计划模版（3篇）
2024年幼儿园大班幼小衔接计划模版一、指导思想幼儿园至小学的过渡期是教育衔接的关键阶段，具有承前启后的功能，其顺利与否直接影响义务教育的质量。
因此，从理论与实践层面深入研究幼小衔接教育，提升认知，摸清规律，是确保学生适应新学习阶段、高效实施九年制义务教育、全面提升教育质量的迫切需求。
二、工作目标1、重视衔接工作，构建相应的制度体系，并将其纳入学校常规工作计划，每学期均有明确安排。
2、通过各类活动，使各学段教师了解其他学段学生的习惯、心理特征及教育目标、要求、方法和风格，使衔接年级的教师能自觉调整教学风格，以适应相邻学段，为学生顺利适应新阶段学习生活奠定基础。
3、通过活动，确保学生能有效过渡，从生活、活动、学习、心理等多方面适应新学习环境，减少小学一年级的学习困难生比例。
三、具体工作（一）在学期初召开家长会，向家长传达幼小衔接工作的重要性。
向家长详细介绍幼小衔接的各项措施，并提出相应配合要求，如家长需在家中引导孩子按时间完成具体任务，培养孩子的时间管理能力，为学校学习提供时间保障；同时培养孩子的责任感，确保他们在学习上能持之以恒，避免出现学习上的“虎头蛇尾”。
（二）强化教师间的沟通和联系。
加强幼儿园教师与小学一年级教师，以及一年级教师之间的沟通联系，同时增进教师与家长的互动。
目的是及时解决实际操作中遇到的困惑和问题，特别是对教学大纲内容衔接的探讨和研究。
（三）促进家长间的联系与合作。
学校协助家长建立联系，促进家长间的交流，使家长充分了解孩子入小学前应做好的各项准备，包括物质准备，更重要的是身心健康和心理适应的准备。
适时调整幼儿的作息时间，以适应小学的学习生活节奏。
（四）加强小学生生活自立能力的培养，注重在书写、阅读等方面良好习惯的养成。
（五）通过家访、家长接送、电话交谈等方式，与家长保持密切沟通，使家长能及时发现孩子在幼小衔接中可能存在的问题，准确评估孩子的当前发展水平，进行针对性的教育和训练，争取家长的理解和支持，确保每个孩子都能顺利过渡到小学的学习与生活。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例(二篇)
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例一、背景介绍幼小衔接是指幼儿园与小学之间的教育过渡，旨在促进幼儿顺利过渡到小学学习生活中。
为了保障每位幼儿在幼小衔接过程中有一个良好的过渡，幼儿园需要制定一份完善的工作计划。
下面是2024年幼儿园幼小衔接工作计划表的范例。
二、目标与原则1. 目标：构建一个顺利、平稳的幼小衔接过程，促进幼儿适应小学学习的需要。
2. 原则：a. 尊重幼儿个体差异，因材施教，注重个别辅导；b. 与小学紧密合作，及时沟通，共同制定适合幼儿的教学计划；c. 强调幼小衔接的连贯性，将幼儿园的教育理念延续到小学教育中；d. 关注家长的参与，营造良好的家园共育氛围。
三、工作重点与措施1. 了解幼儿个体差异，制定个别辅导计划：a. 通过与小学沟通，了解小学对于新生的要求和期望；b. 针对每位幼儿的特点，制定个别辅导计划，以帮助幼儿适应小学的学习生活。
2. 提供丰富的学习资源和环境：a. 为幼儿提供各种学习资源，包括图书、教具、游戏等；b. 营造多元化的学习环境，鼓励幼儿主动参与学习，培养他们的学习兴趣。
3. 加强与小学的合作：a. 与小学建立联络机制，定期召开会议，分享幼儿的学习情况和发展需求；b. 根据小学的教学要求，调整幼儿园的教学内容和教学方法，以提前适应小学的学习模式。
4. 进行适当的评估：a. 建立评估机制，了解幼儿在幼小衔接过程中的适应情况以及存在的问题；b. 根据评估结果，及时调整教学策略和辅导方案，以保证每位幼儿的顺利衔接。
5. 加强家园合作，共同关注幼儿的发展：a. 与家长保持密切联系，定期召开家长会议，介绍幼小衔接的进展情况；b. 鼓励家长参与幼小衔接过程，提供家庭教育指导，共同关心幼儿的学习和生活。
6. 建立档案管理制度：a. 对每位幼儿建立档案，记录幼小衔接过程中的教育活动和评估成果；b. 档案可作为后续评估和幼小衔接工作的参考依据，为幼儿的进一步发展提供支持。
四、实施与监督1. 实施：a. 制定详细的工作计划，并明确责任人；b. 通过培训和研讨会，提高教师的幼小衔接能力；c. 将幼小衔接工作纳入例会和教研活动，不断总结经验，改进工作。
2024年幼儿园幼小衔接教育计划表
2024年幼儿园幼小衔接教育计划表教育目标：1. 培养幼儿良好的学习习惯和自理能力，逐渐适应小学生活。
2. 发展幼儿的社交能力和表达能力，培养团队合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，培养兴趣和潜能。
教育内容：1. 语言表达和交流能力发展- 继续培养幼儿的听说能力，引导幼儿进行简单的对话。
- 配备丰富的读物，引导幼儿主动阅读。
- 定期进行朗读比赛和故事会，培养幼儿的口头表达能力。
2. 数学思维和逻辑推理培养- 通过小游戏和玩具引导幼儿进行简单的数学操作，如数数、排序等。
- 培养幼儿的逻辑思维能力，通过拼图和迷宫等游戏锻炼幼儿的推理能力。
- 引导幼儿观察周围的数学事物，如形状、大小、颜色等。
3. 科学探索和实践操作- 指导幼儿进行简单的实验和观察，培养幼儿的科学探索兴趣。
- 鼓励幼儿参与种植和动手制作等活动，培养幼儿动手能力和创造力。
- 带领幼儿参观科技馆、自然博物馆等地，增长知识见闻。
4. 社交能力和团队合作培养- 组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的团队意识和合作能力。
- 引导幼儿与家长进行亲子活动，增进幼儿和家长之间的交流和合作。
- 定期举办集体活动和表演，让幼儿体验团队合作的乐趣。
5. 艺术和音乐素养培养- 组织幼儿进行简单的手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 引导幼儿进行简单的音乐游戏和舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知能力。
- 定期进行艺术展览和音乐会，让幼儿欣赏和学习各种艺术形式。
教育方法：1. 游戏教育- 通过游戏培养幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在游戏中学习。
- 创设适合幼儿发展的游戏环境，提供各种游戏材料和玩具。
2. 体验教育- 通过实际操作和亲身体验，让幼儿对所学知识有更深刻的理解。
3. 亲子教育- 鼓励家长参与幼儿园的教育活动和亲子活动，增进家校合作。
4. 个别指导- 根据幼儿的发展特点和差异，给予个别的指导和关注。
评估方法：1. 通过日常观察和记录，了解幼儿在语言、数学、科学、社交和艺术等方面的发展情况。
幼儿园幼小衔接工作计划表格
幼儿园幼小衔接工作计划表格一、目标定位1.帮助幼儿顺利度过幼小衔接阶段，适应小学生活。
2.培养幼儿的自主学习能力，提高综合素质。
3.加强家园合作，共同促进幼儿健康成长。
二、工作重点1.提高幼儿的生活自理能力2.培养幼儿的社交能力3.增强幼儿的团队协作意识4.提升幼儿的思维能力5.培养幼儿的学习兴趣和习惯三、具体工作计划【第一周】1.教师培训整理幼小衔接相关资料，了解小学生活的特点和要求。
分析幼儿在园内的表现，找出需要提升的能力。
2.家长沟通召开家长会，介绍幼小衔接的重要性，指导家长如何配合。
建立家长群，方便家长交流分享。
【第二周】1.幼儿生活自理能力提升开展生活自理能力培训，如穿衣、吃饭、洗手等。
设立奖励机制，鼓励幼儿自主完成生活事务。
2.社交能力培养组织幼儿进行团队游戏，培养团队协作意识。
鼓励幼儿主动与同伴交流，提高社交能力。
【第三周】1.学习兴趣和习惯培养开展丰富多样的教学活动，激发幼儿学习兴趣。
2.思维能力提升设计有趣的思维训练游戏，提高幼儿的逻辑思维和创新能力。
鼓励幼儿多提问、多思考，培养独立思考能力。
【第四周】1.幼儿园环境布置创设浓厚的学习氛围，如设置学习角、展示幼儿作品等。
调整幼儿园作息时间，适应小学生活。
2.家园合作组织家长参与幼儿园活动，增进家长与幼儿园的沟通。
共同关注幼儿的成长，及时反馈幼儿在园表现。
【第五周】1.幼儿评估对幼儿在园的表现进行评估，了解幼小衔接工作的效果。
针对个别幼儿制定个性化辅导计划。
收集家长和幼儿的意见和建议，不断改进工作。
【后续工作】1.持续关注幼儿的成长，调整教学计划。
2.加强家园合作，共同促进幼儿全面发展。
四、注意事项1.注重个体差异，因材施教。
2.关注幼儿心理健康，营造和谐氛围。
3.加强教师队伍建设，提高教学质量。
4.积极争取家长和社会的支持，共同推进幼小衔接工作。
五、幼小衔接是幼儿成长的重要阶段，通过科学合理的工作计划，我们相信能够帮助幼儿顺利度过这一时期，为未来的学习生活奠定坚实基础。
2024年幼儿园幼小衔接教育计划（2篇）
2024年幼儿园幼小衔接教育计划一、背景介绍幼儿园幼小衔接教育是指在幼儿园阶段的学习和教育结束后，为孩子顺利过渡到小学阶段做好准备，使其能够适应小学生活和学习的过程。
2024年，我们将全面贯彻落实新版的《幼儿园教育指导纲要》，认真开展幼小衔接教育，为幼儿的健康成长和学习奠定良好基础。
本文将针对2024年幼儿园幼小衔接教育计划进行详细阐述。
二、目标设定1. 帮助幼儿逐步适应小学生活和学习环境，培养积极向上、自信独立的学习态度和学习习惯。
2. 促进幼儿身体协调性和精细动作的发展，提高幼儿的身体素质。
3. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力，提高幼儿的阅读能力和文字识别能力。
4. 培养幼儿的社交能力和合作意识，提高幼儿的自理能力和解决问题的能力。
三、教学内容及方法1. 语言表达能力的培养a. 创设语言表达的情境，鼓励幼儿多参与课堂讨论和活动互动，提高幼儿的语言表达能力。
b. 引导幼儿进行有目的的听力训练，例如听音辨字游戏、短文听写等。
c. 组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作能力和团队意识。
2. 数学认知能力的培养a. 利用生活实际和游戏等情境，引导幼儿参与数量和形状的认知活动，提高幼儿的数学意识和观察力。
b. 进行简单的数学游戏，如数数游戏、数码卡片配对等，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣。
3. 身体协调性和精细动作的发展a. 定期组织幼儿参加运动活动，如跑步、跳绳、球类运动等，促进幼儿的身体发育和协调性的提高。
b. 组织幼儿进行手工制作活动，如剪纸、折纸、绘画等，提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 社交能力和自理能力的培养a. 开展幼儿之间的合作活动，如分组游戏、合作绘画等，帮助幼儿培养良好的合作意识和团队精神。
b. 引导幼儿参与小组活动，如角色扮演、小品表演等，锻炼幼儿的社交能力和表现能力。
c. 培养幼儿的自理能力，如教幼儿穿脱衣服、整理书包等日常生活技能。
四、教学评价及学生跟踪1. 设置多种形式的评价方法，包括观察记录、综合评价和定期考核等，综合评价幼儿的语言、数学、运动和社交能力等多个方面的表现。
幼小衔接活动进度计划方案
一、方案背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们即将迈入小学的大门，这是他们人生中一个重要的转折点。
为了帮助孩子们顺利过渡到小学阶段，减少他们的焦虑和不适，我们特制定本幼小衔接活动进度计划方案。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解小学的学习和生活环境，减少对小学的陌生感和恐惧感。
2. 培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，为小学生活打下坚实基础。
3. 提高幼儿的社交能力和团队协作能力，增强他们的自信心。
4. 加强家园合作，共同关注幼儿的身心发展，为幼小衔接提供全方位支持。
三、活动时间安排1. 第一阶段（3月-4月）：宣传与动员- 开展家长讲座，向家长介绍幼小衔接的重要性及具体措施。
- 通过班级微信群、家长会等形式，宣传幼小衔接活动计划。
2. 第二阶段（5月-6月）：认知与体验- 组织幼儿参观小学，了解小学的学习环境和课程设置。
- 开展“我是小学生”主题活动，让幼儿体验小学生的日常学习生活。
- 邀请小学老师来园开展讲座，解答幼儿和家长关于小学的疑问。
3. 第三阶段（7月-8月）：习惯养成- 开展“时间管理”活动，帮助幼儿养成良好的作息习惯。
- 开展“整理收纳”活动，培养幼儿良好的整理习惯。
- 开展“自主学习”活动，提高幼儿的自学能力和自主学习意识。
4. 第四阶段（9月-10月）：总结与反思- 对幼小衔接活动进行总结，分析活动效果，为今后的幼小衔接工作提供借鉴。
- 家园共同关注幼儿的身心发展，及时调整教育策略。
四、活动具体安排1. 宣传与动员阶段- 开展家长讲座，邀请教育专家分享幼小衔接的经验和策略。
- 制作宣传海报、宣传册等，向家长普及幼小衔接知识。
2. 认知与体验阶段- 组织幼儿参观小学，了解小学的学习环境和课程设置。
- 开展“我是小学生”主题活动，让幼儿体验小学生的日常学习生活。
- 邀请小学老师来园开展讲座，解答幼儿和家长关于小学的疑问。
3. 习惯养成阶段- 开展“时间管理”活动，帮助幼儿养成良好的作息习惯。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划5篇
2024年幼儿园幼小衔接工作计划5篇篇1一、引言幼小衔接是幼儿教育中不可或缺的一环，关系到孩子们从幼儿园到小学阶段的平稳过渡。
作为孩子们成长道路上的重要阶段，我们应以科学的方法、严谨的态度和温馨的情感，为孩子们铺设一条通往小学的康庄大道。
为此，本园制定了以下幼小衔接工作计划。
二、工作目标1. 帮助幼儿适应小学生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
2. 激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 加强家园合作，提升家长对幼小衔接工作的认识和支持。
三、工作内容（一）课程安排1. 主题活动：开展“我要上小学”主题活动，通过讲座、游戏等形式，让幼儿了解小学生活的多姿多彩。
2. 学科启蒙：适当增加数学、语言、科学等学科的启蒙教育，为后续的小学学习打好基础。
3. 规律作息：按照小学的时间安排调整幼儿的作息，逐步增加集体教学时间，帮助幼儿适应小学的节奏。
（二）能力培养1. 自理能力：培养幼儿的自我服务能力，如整理书包、文具等，养成良好的生活习惯。
2. 社交能力：加强集体活动中的团队协作，引导幼儿学会与人相处，建立良好的人际关系。
3. 学习能力：通过游戏化教学，培养幼儿的注意力、观察力、思维力等学习能力。
（三）家园合作1. 定期召开家长会，与家长沟通幼小衔接的注意事项和工作计划。
2. 开展家长讲座，帮助家长了解小学入学政策、学校选择等热点问题。
3. 鼓励家长参与幼儿园活动，增强家园之间的联系和互动。
四、实施策略1. 教师培训：组织教师参加幼小衔接专题培训，提高教师的专业素养。
2. 资源保障：购置必要的教具、教材，为幼小衔接工作提供物质保障。
3. 定期评估：对幼小衔接工作进行定期评估，及时调整工作方法和策略。
五、工作时间表（请按照实际情况制定具体的时间表，包括各项活动的时间安排和预期完成时间）六、总结与反思在计划实施过程中，我们将不断总结经验教训，及时调整和完善工作计划。
通过家园共同努力，确保幼儿顺利过渡到小学阶段。
幼儿园幼小衔接教育计划(11篇)
幼儿园幼小衔接教育计划(11篇)幼儿园幼小衔接教育计划1一、指导思想1、帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。
2、尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。
3、幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合，活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。
二、活动目标1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
2、初步了解小学的.学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。
三、重点内容1、入学愿望：喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极自信的情感体验。
2、学习兴趣：对周围的事物有好奇心和探索的欲望，对学习活动感兴趣。
(强化语言、数学、动手课程，进行动口和动手的技能练习。
加强普通话口语的练习，通过早期阅读、看图讲述、散文诵读等活动来提高幼儿的普通话口语表达能力，进行前书写练习，用袖珍画的方式在田字格里练习书写，掌握字的简单结构。
)3、学习习惯：有倾听、专心阅读的习惯，有初步的任务意识。
(掌握正确的看书、写字、握笔姿势，读书做到“五个要”：身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮。
书写做到“三个一”：眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远;书本整洁，无折痕)4、生活习惯：会整理自己的物品，有自我服务和自我保护的能力，有初步的时间概念。
(通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等，有完成任务的习惯。
)5、行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏，并有一定的控制能力。
(懂得自觉遵守纪律和各项常规、规则，控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，学会独立解决简单的问题和困难。
幼小衔接班计划表1
幼小衔接班计划表一、课程背景与目标幼小衔接班旨在帮助幼儿园大班的孩子顺利过渡到小学阶段的学习生活，通过系统的教学和实践活动，让孩子们逐步适应小学的学习环境、规则和要求，提高他们的学习兴趣和自信心，为将来的学习打下坚实的基础。
二、课程时间本课程为期X个月，共计X周，每周X次课，每次课X小时。
三、课程内容1.学习习惯培养•定时作息：了解小学作息时间，逐渐适应早睡早起的生活节奏。
•课堂纪律：学习遵守课堂规则，认真听讲，积极参与课堂活动。
•自主学习：培养独立思考和解决问题的能力，学会自主学习。
2.基础知识巩固•语文：复习拼音、识字、阅读理解和简单写作。
•数学：巩固加减法、认识钟表、认识图形等基础知识。
•英语：学习常用单词、简单句型及日常对话。
3.社交能力提升•团队合作：通过小组活动，培养孩子们的团队精神和协作能力。
•沟通表达：鼓励孩子们大胆表达自己的想法，提高口头表达能力。
•情绪管理：学习如何正确处理情绪，与同伴友好相处。
4.综合素质拓展•体育活动：组织户外活动和体育锻炼，增强身体素质。
•美术音乐：培养孩子们的审美能力和创造力。
•科学探索：通过有趣的科学实验，激发孩子们对科学的兴趣。
四、课程安排第一周：学习习惯培养，了解小学作息时间，学习课堂规则。
第二周：语文基础知识复习，拼音、识字练习。
第三周：数学基础知识巩固，加减法练习。
第四周：英语学习，常用单词及简单句型学习。
第五周：社交能力提升，团队合作活动。
第六周：综合素质拓展，体育活动和美术音乐体验。
第七周至第十周：继续巩固各科目基础知识，加强社交能力和综合素质拓展。
第十一周至第十三周：组织模拟小学课堂，让孩子们提前适应小学学习环境。
第十四周：总结课程，进行成果展示，为孩子们颁发结业证书。
五、评价方式1.平时表现：观察孩子们在课堂上的表现，包括参与度、纪律性、合作精神等。
2.作业完成情况：定期检查孩子们的作业完成情况，了解他们对所学知识的掌握程度。
3.模拟测试：在课程结束前组织一次模拟测试，评估孩子们的学习成果。
幼小衔接活动记录表
《幼小衔接活动记录表》一、活动背景幼小衔接是儿童成长过程中的一个重要阶段，它关系到儿童能否顺利适应小学的学习和生活。
为了更好地促进幼儿的身心发展，提高幼儿的综合素质，我们幼儿园开展了一系列丰富多彩的幼小衔接活动。
通过这些活动，旨在帮助幼儿做好从幼儿园到小学的过渡准备，为他们的未来学习和成长奠定坚实的基础。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解小学的学习和生活环境，激发幼儿对小学的向往之情。
2. 培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，提高幼儿的自理能力和自我管理能力。
3. 加强幼儿的语言表达能力、人际交往能力和社会适应能力，为幼儿进入小学做好充分的准备。
4. 增进幼儿与家长之间的交流和合作，形成家园共育的良好氛围。
三、活动内容（一）参观小学活动时间：[具体日期]活动地点：附近小学活动过程：1. 提前与小学通联，确定参观时间和参观路线。
2. 组织幼儿乘坐校车前往小学，一路上教师向幼儿介绍小学的大致情况。
3. 到达小学后，小学的老师带领幼儿参观了校园，包括教室、操场、图书馆、实验室等场所。
幼儿们对小学的环境充满了好奇，认真地观察着每一个角落。
4. 回到教室后，小学的老师给幼儿们上了一堂生动有趣的课，让幼儿们体验了小学的课堂氛围和学习方式。
5. 活动结束后，教师组织幼儿进行了讨论，让幼儿们共享自己的参观感受和想法。
活动效果：通过参观小学，幼儿们对小学的学习和生活环境有了初步的了解，激发了他们对小学的向往之情。
幼儿们也感受到了小学与幼儿园的不同，增强了他们的适应能力。
（二）体验小学课堂活动时间：[具体日期]活动过程：1. 邀请小学老师来幼儿园给幼儿们上一节小学课程，课程内容可以选择语文、数学、英语等学科。
2. 小学老师按照小学的教学方式和要求进行授课，让幼儿们体验小学的课堂氛围和学习方式。
3. 在课堂上，教师鼓励幼儿们积极发言、大胆提问，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
4. 课后，教师与幼儿们进行互动交流，解答幼儿们的疑问，让幼儿们更好地理解小学的学习。
幼儿园幼小衔接教育计划(5篇)
幼儿园幼小衔接教育计划(5篇)1000字一、幼儿园幼小衔接教育计划幼儿园和小学是两个不同的阶段，它们有不同的学习目标、教学方法和教育理念。
为了让孩子顺利地完成幼小衔接，促进孩子健康成长，我们需要制定一份完善的幼儿园幼小衔接教育计划。
二、幼儿园幼小衔接教育目标1.培养幼儿的兴趣和学习能力。
通过游戏、体验等方式，激发幼儿的学习兴趣，营造良好的学习氛围，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
2.建立良好的习惯。
培养幼儿良好的生活习惯和人际交往习惯，让孩子学会自理和合作，逐渐适应小学生活。
3.促进幼儿身心健康。
注重幼儿的身心健康，适时开展游戏和锻炼活动，让孩子身体健康、精神愉悦。
4.安排适度的学习内容。
根据小学教学大纲，安排幼儿的学习内容，做到步步为营、细致入微。
三、幼儿园幼小衔接教育计划1.学习内容的衔接。
学前班根据小学教学大纲，适度安排学习内容，让幼儿在小学里能够更好地接受新知识。
2.学习方法的培养。
学前班通过各种教学活动和游戏，培养幼儿的学习方法，如听、说、读、写、思维等方面。
3.课程的衔接。
学前班和小学老师共同规划有机衔接的课程，涵盖数学、语文、科学等主要科目，在知识点上统一、连贯，并有助于幼儿在小学中更好地学习。
4.体育锻炼等方面的规划。
学前班要规划一些有利于促进幼儿身体健康的活动，如体育锻炼、游戏等。
小学时期，学生需要进行较多的体育锻炼，早期锻炼有利于孩子更好地适应小学生活。
5.人际关系的培养。
学前班通过各种互动活动，培养幼儿良好的人际交往能力，让幼儿能够更好地适应小学生活。
四、孩子从幼儿园向小学过渡需要注意的问题1.需要养成良好的学习习惯，包括养成每天自觉学习的习惯、做好作业的习惯、养成积极思考的习惯等。
2.需要适应小学的学习强度，在平时充足的睡眠、充足的营养、适度的运动等方面作出自觉的调整，以保证自己能够完成小学的学业。
3.需要掌握与同学、老师的人际交往能力。
在小学中，孩子需要和老师、同学协同合作，需要和别人沟通交流，需要发表个人看法和建议，所以需要养成良好的人际交往能力。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例（5篇）
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例1. 目标和背景：2024年幼儿园幼小衔接工作的目标是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，并适应新的学习环境和学习任务。
背景是幼儿园阶段的教育和小学阶段的教育在内容、方法和要求方面存在差异，幼儿需要适应这些变化，因此有必要进行幼小衔接工作。
2. 阶段一：前期准备（时间：1月-2月）- 与小学教师团队沟通，了解小学教学内容和教学要求；- 定期组织家长会，向家长介绍小学教学的特点和要求，鼓励家长与幼儿共同备战；- 梳理幼儿园教学内容，找出与小学教学内容的联系和差异，为后续衔接工作做准备；- 开展与小学合作的交流活动，让幼儿亲身体验小学生活和学习。
3. 阶段二：教学过程中的衔接（时间：3月-6月）- 组织幼儿有针对性的交流活动，让幼儿之间建立友谊和信任，培养团队精神；- 在幼儿园教学中注重培养幼儿的认知能力、语言能力、动手能力和社交能力，为小学学习打下基础；- 引导幼儿在游戏中学习，让幼儿体验自主学习的乐趣和成就感；- 不断与小学教师沟通交流，及时调整教学内容和方法，确保幼儿的学习进展。
4. 阶段三：过渡阶段（时间：7月-8月）- 定期组织小学环境的参观活动，让幼儿熟悉小学的教室、操场和其他设施；- 组织幼儿参加小学入学考试模拟，让幼儿熟悉考试形式和要求，提前适应小学的考试压力；- 安排小学教师到幼儿园进行特训，让幼儿熟悉小学的教学风格和教学要求；- 组织家长、幼儿和小学教师的座谈会，交流幼儿的学习情况和需要注意的问题，制定下一阶段的学习计划。
5. 阶段四：小学正式开始（时间：9月-12月）- 安排小学教师进行幼儿的过渡跟踪，及时了解幼儿在小学的学习情况和适应情况；- 组织家长会，定期向家长汇报幼儿在小学的学习情况和表现，鼓励家长积极配合学校的教育；- 为幼儿提供小学生活的信息和指导，让幼儿逐渐适应小学生活的规范和要求；- 鼓励幼儿参加小学的课外活动，培养幼儿的兴趣和才能。
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幼儿园幼小衔接教育计划表
一、指导思想：
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：
1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：
1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
（1）、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
（3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。
适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。
教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
【篇二】
一、在大班末期实施“模拟小学状态”一日生活管理模式。
具体内容包括：
1.早晨入园要求在8：00前到园，不迟到。
以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。
2.早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动，并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不随便走动，以形成良好常规。
3.适当延长上课时间至35分钟左右，适当减少游戏时间。
4.适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。
5.建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须安静倾听。
6.建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。
7.要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。
8.培养幼儿会独立地穿*服、鞋袜，大小便自理(自备手纸)，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
9.学会正确的坐姿和握笔姿势。
10。
建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。
二、做好家长工作，形成教育合力。
1.针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。
2.邀请小学教师，举办“为孩子入园做好准备”的专题家长讲座。
3.各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，加强与家长的信息交流。
4.具体内容包括：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》、《“幼小衔接”的问答》、《孩子要当小学生，准备充分跃龙门》、《正确指导孩子阅读》
5.开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。
6.要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。
三、加强与小学的联系和交流。
1.组织幼儿参观小学。
(要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学情况;参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好准备。
)
2.我园教师与小学教师相互听课、评课活动。
3.小学教师到幼儿园上课、幼儿园教师到小学上课的交替开课观摩活动。
【篇三】
一、指导思想：
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：
1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：
1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
（1）、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
（3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。
适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。
教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。