宣传册设计课程大纲

《宣传册设计》课程大纲

1、前言

1.1 课程的性质

本课程是高等职业技术学院视觉传达设计专业（广告方向）的核心课程，其目的是让学生掌握宣传册设计相关资料的收集与整理、设计创意、图片处理、印刷工艺处理、版面编排、成品制作、文案撰写等能力，从整体上把握企业宣传册的基本设计和制作流程。它要以《创作基础》、《快速表现技法》、《photoshop》、《形式构图与摄影》等课程的学习为基础，也是进一步学习《产品包装设计》、《企

业视觉识别系统设计》等专业课程的基础。

1.2 设计思路

本课程的总体设计思路：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，从“工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识的传授为动手能力的培养，开发基于工作过程的项目课程，以工作任务为中心组织课程容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。本课程根据宣传册设计的工作项目为线索来设计典型案例，使其容涉及到宣传册设计相关资料的收集与整理、设计创意、图片处理、印刷工艺处理、版面编排、成品制作、文案撰写等几个学习项目。课程容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业书对知识、技能和态度的要求。

本课程标准以视觉传达设计专业（广告方向）学生的就业为导向，根据行业专家对视觉传达设计专业（广告方向）所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程容。课程每个项目的学习都按以典型案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，要通过校企合作，校外实训基地建设等多种途径，采取工学结合培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

2、课程目标

通过具体的工作任务实践从宣传册设计相关资料的收集与整理、设计创意、图片处理、印刷工艺处理、版面编排、成品制作、文案撰写等项目活动，使高等职业学院视觉传达设计专业（广告方向）的学生掌握宣传册设计方面的技能及基本知识，培养学生树立独立思考、勤奋工作的意识，培养诚实、守信的品质以及善于沟通的能力作，为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。

职业能力目标

1）能够完成宣传册设计相关资料的收集与整理

2）能够完成宣传册设计创意

3）能够完成宣传册设计图片处理

4）能够了解宣传册设计印刷工艺处理

5）能够完成宣传册设计版面编排

6）能够完成宣传册设计成品制作

7）能够完成宣传册设计文案撰写

知识目标：

1）掌握宣传册设计基本理论（如：了解企业宣传册设计基本类型、设计定位要求、宣传册设计风格、设计形式主流等）

2）掌握基本创意思路和基本设计套路

3）掌握Photoshop软件知识（如：图片像素、精度、色彩模式、图片色彩调整以及特殊效果制作方法、图片处理规等）

4）掌握宣传册设计应用环节相关知识（如：纸规格、纸质、平板印刷工艺、电子分色、装订、激光打印、出血线绘制标准、数码打样知识等）

5）掌握宣传册设计版面制作知识（如：Coreldraw软件知识，包括文字处理、图形制作、规操作和编排骨骼、样式和层次等）

6）了解宣传册设计实战中前期准备工作（如：信息分类、手册流程设计、制作材料、生产报价等）

4.1 教材编写

1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材容。要通过宣传册设计相关资料的收集与整理、设计创意、图片处理、印刷工艺处理、版面编排、成品制作、文案撰写等项目，引入必须的理论知识，增加实践实操容，强调理论在实践过程中的应用。

3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对宣传册设计的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。

4）教材容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

5）教材中的活动设计的容要具体，并具有可操作性。

4.2 教学方法

1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

2）本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。

3）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握宣传册设计的设计制作流程，提高学生的岗位适应能力。

4）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解宣传册设计相关资料的收集与整理、设计创意、图片处理、印刷工艺处理、版面编排、成品制作、文案撰写的要点。

5）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

4.3 教学评价

1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。

2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4.4 课程资源的开发和应用

1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。

2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

4）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

5）建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

4.5 其它说明

本课程标准主要适用于XX地区高等职业技术学院。

三、课程整体教学设计

1、单元设计