拍手歌集体备课活动记录 (1)
幼儿园拍手歌教案7篇
幼儿园拍手歌教案7篇通过小组讨论，教案能够培养学生的批判性思维，鼓励他们表达自己的观点，认真写教案可以帮助教师理清思路，确保教学活动的顺畅开展，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园拍手歌教案7篇，供大家参考。
幼儿园拍手歌教案篇1活动目标：1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。
2、能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。
活动准备：事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。
活动过程：1、随音乐示范表演，幼儿观察。
（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。
教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？（2）教师再次示范表演。
请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合音乐的节奏？2、引导幼儿练习。
（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。
（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。
（3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。
（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。
教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。
大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。
4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。
5、组织幼儿交流、评价，结束活动。
活动延伸：利用自由活动，组织幼儿继续进行，《拍手点头》的律动。
户外活动：1、体育游戏：小猫轻轻走见领域p6、2、分组活动：（见周计划表）幼儿园拍手歌教案篇2活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
活动过程：（一)导入活动以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。
幼儿园《拍手歌》教案8篇
幼儿园《拍手歌》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园《拍手歌》教案8篇教案的准备可以帮助教师更好地评估学生的学习效果和成果，教案帮助教师更好地理解学生的学习需求和特点，为个性化教学提供支持，本店铺今天就为您带来了幼儿园《拍手歌》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年幼儿园大班教案《拍手歌》含反思
2024年幼儿园大班教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐的手势游戏》，详细内容为《拍手歌》。
通过学习《拍手歌》，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《拍手歌》的歌词和旋律，能够独立演唱和表演。
2. 培养孩子们的团队协作能力和节奏感。
3. 增强孩子们的音乐兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们掌握歌曲的节奏，并能够准确地拍手。
教学重点：歌词的记忆和演唱，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、拍手歌歌词卡片。
2. 学具：小拍手板、五颜六色的小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用五颜六色的小球，组织孩子们进行“传球”游戏，引导他们关注球的节奏，从而引入本节课的主题——《拍手歌》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《拍手歌》录音，让孩子们初步感受歌曲旋律。
（2）带领孩子们一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（3）分句教唱歌曲，并指导孩子们用小拍手板拍击节奏。
3. 例题讲解（10分钟）以歌曲中的典型节奏为例，进行讲解和示范，让孩子们模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将孩子们分成小组，进行拍手歌的演唱和表演。
（2）邀请个别孩子上台展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《拍手歌》歌词（1）第一段：小手拍拍，小脚踏踏，我们一起唱歌啦。
（2）第二段：小手拍拍，小脚踏踏，大家一起笑哈哈。
2. 歌曲节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起唱《拍手歌》，并拍手表演。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对《拍手歌》表现出浓厚的兴趣，但在节奏掌握方面仍有待提高。
今后教学中，应加强节奏练习，提高孩子们的音乐素养。
2. 拓展延伸：引导孩子们创作自己的拍手歌，激发他们的创造力和想象力。
同时，组织亲子活动，让家长参与进来，共同感受音乐带来的快乐。
拍手歌集体备课活动记录
３）、情感态度与价值观
有保护动物的意愿。（难点）
４）、教学重、难点
认识13个生字；会写10个生字，准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感是重点；有保护动物的意愿。（是难点。
教材内容：这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。
3.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。
引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。
1.观看视频，听老师范读。
2.学生自读儿歌并集体交流。
3.学生分小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。听读的同学积极地参与评价。
4.互动交流，感知儿歌内容。
3、)归类识字
1.引导学生游戏识字。
2、说学生（分析学生知识能力水平）
在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
教材处理：侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
2.指导学生归类识字。
幼儿安全教育拍手歌教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解基本的安全知识，如交通安全、消防安全、用电安全等。
2. 能力目标：通过拍手歌的形式，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中感受安全的重要性，培养他们的责任感。
教学重点：1. 让幼儿掌握基本的安全知识。
2. 通过拍手歌的形式，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学难点：1. 如何让幼儿在游戏中自然地接受安全知识。
2. 如何激发幼儿对安全知识的兴趣。
教学准备：1. 课件或图片：交通安全、消防安全、用电安全等。
2. 拍手歌歌词及音乐。
3. 安全标志图片。
教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，活跃课堂气氛。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要玩一个有趣的安全游戏，你们愿意吗？二、基本内容1. 交通安全（1）教师出示交通安全标志图片，提问：这是什么标志？它告诉我们什么？（2）幼儿跟随教师一起拍手唱交通安全拍手歌。
交通安全拍手歌：红绿灯，红绿灯，行人车辆要听从，红灯停，绿灯行，黄灯亮了请等待，过马路，左右看，安全意识记心间。
2. 消防安全（1）教师出示消防安全标志图片，提问：这是什么标志？它告诉我们什么？（2）幼儿跟随教师一起拍手唱消防安全拍手歌。
消防安全拍手歌：防火意识要增强，安全出口记心间，电器使用要小心，不玩火，不玩电，火警电话119，遇到火情快拨打。
3. 用电安全（1）教师出示用电安全标志图片，提问：这是什么标志？它告诉我们什么？（2）幼儿跟随教师一起拍手唱用电安全拍手歌。
用电安全拍手歌：电是生命线，安全要记牢，不用湿手摸电器，不用铁丝接电源，电闸开关要关闭，防止触电事故生。
三、巩固练习1. 教师随机出示安全标志图片，幼儿快速说出对应的标志名称和注意事项。
2. 幼儿分组，每组选出一个安全小卫士，负责检查组内其他成员的安全行为。
四、总结1. 教师带领幼儿回顾今天学到的安全知识。
2. 提问：小朋友们，你们知道安全的重要性了吗？我们要如何保护自己呢？3. 教师总结：安全是我们生活中非常重要的一部分，我们要时刻保持警惕，学会保护自己。
《拍手歌》教案（精选15篇）
《拍手歌》教案《拍手歌》教案（精选15篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《拍手歌》教案，希望能够帮助到大家。
《拍手歌》教案篇1一、课前导入1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。
这节课，我们要深入了解课文。
现在就让我们走进课文，看看动物的世界是怎么样的？2.出示本课时教学目标【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务，增强学生学习的兴趣和责任感。
】二、品读释疑1.自由读课文，说一说课文写了哪几种动物？文中描写的动物有：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。
2.按照课文出现的先后顺序，依次是？孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。
【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，为下面的学习起到提纲挈领的作用。
】3.学习第一小节(1）指名读第一小节，从这一句你知道了什么？(这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。
）(2）指导朗读：“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。
(板书：动物世界很新奇）4.学习第2-8小节(1）自由读2—8小节，用“____”画出动物是如何生活的语句？(2）出示：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
”这句话写出了什么？(孔雀锦鸡的相同之处。
）(板书：孔雀伙伴是锦鸡。
）观察图片，想象一下，你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢?预设：我们这么相似，很可能是好朋友呢！(3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。
___________________________________示例：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。
）（4）出示：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思教案
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材第四章《动感节奏》，详细内容为《拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的协调性和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《拍手歌》的旋律和歌词，学会用拍手的方式表现歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和协调性的培养。
教学重点：学会用拍手的方式表现歌曲的节奏，感受音乐的韵律美。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板、彩色粉笔。
学具：小手鼓、沙锤、拍手器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿模仿小动物走路，引导幼儿关注不同动物的走路节奏。
（2）教师以钢琴伴奏，带领幼儿一起拍手表现不同节奏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《拍手歌》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师示范拍手歌的动作，引导幼儿注意节奏的变化。
（3）教师逐句教唱《拍手歌》，让幼儿跟随节奏拍手。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行拍手练习，每组选择一种小动物，按照相应节奏进行表演。
（2）邀请个别幼儿上台展示，其他幼儿给予评价。
4. 歌曲演唱与表演（5分钟）（1）全体幼儿一起演唱《拍手歌》，注意节奏和动作的协调。
（2）分组进行表演，鼓励幼儿发挥创意，为歌曲增加动作和表情。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调拍手歌的节奏特点。
（2）引导幼儿思考：我们还可以用哪些方式表现音乐的节奏？六、板书设计1. 《拍手歌》2. 歌词：略3. 节奏：用不同颜色粉笔标出节奏变化，提醒幼儿注意。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《拍手歌》，并尝试创作一个新的拍手歌。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《拍手歌》的节奏和动作。
《拍手歌》集体备课稿
《拍手歌》集体备课稿第一篇：《拍手歌》集体备课稿《拍手歌》集体备课教案备课时间：2017、9、7 备课内容: 识字3 拍手歌主备人：辅备人：语文组全体教师教学目标:1、正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
2、渗透《中华人发共和国保护法》。
教学重、难点：1、会认13个生字，会写10个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
教学流程：一、导入新课师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。
（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字板书课题：3.拍手歌二、读文，初认生字。
（一）指导读课文1、学生自由读课文。
圈画生字，读准字音，读通顺句子。
2、同桌互读课文。
纠正字音。
3、渗透《中华人发共和国保护法》。
（二）学文，巩固生字。
1、再默读课文，圈出动物名称。
（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？（2）贴图片。
一起读：动物名称。
2、看图识字。
（1）根据交流，出示词语。
认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。
指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。
（2）根据交流，出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。
三、学习课文。
1、出示课文第二节，学“孔、雀、锦、鸡”师：谁和谁是伙伴？2、出示课文第三节，学“鹰、飞翔”。
师：你们看，谁在蓝天上飞翔？谁来表演？3、出示课文第四节。
师：蓝天上会飞的不仅有雄鹰，还有会写字的大雁。
大雁会写什么字？（齐答：“一”和“人”），你们真聪明！请女同学读这句话。
4、出示第五节。
师：告别大雁、雄鹰，我们来看看老虎在什么地方生活？那丛林是什么意思？丛林：茂密的树林。
我么一起读这个词。
这个“丛”字怎么写呢？老师范写，学生用手指跟着比划写。
大班音乐优秀教案及教学反思《拍手歌》
大班音乐优秀教案及教学反思《拍手歌》
教案主题：拍手歌
教学目标：
1. 学生能够听懂并演唱歌曲《拍手歌》。
2. 学生能够按照节奏进行拍手和表演动作。
3. 学生能够通过音乐活动培养团队合作意识。
教学准备：
1. 教师准备《拍手歌》的音乐CD或MP3。
2. 准备示范材料，如图片或视频，展示教学动作。
教学过程：
引入：（5分钟）
教师播放《拍手歌》的音乐，让学生先听一遍，了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师用示范动作引导学生一起拍手，加强对节奏的感知。
活动一：学习歌曲（15分钟）
1. 教师播放《拍手歌》音乐，让学生跟着节奏和歌词一起学唱歌曲。
2. 教师逐句教唱，学生跟读。
3. 学生分组练习唱歌，然后进行小组展示。
活动二：表演动作（15分钟）
1. 教师用示范动作和图片或视频展示教学动作：拍手、鼓掌、跺脚等。
2. 学生模仿教师的动作，跟着音乐节奏进行表演。
3. 学生分组进行小组表演，展示自己的动作。
反思：
1. 教学过程中，学生能够积极参与，对节奏和动作的掌握也比较好。
可以多安排一些类似的音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和音乐表达能力。
2. 学生表演时有些羞涩，需要鼓励和引导他们放松自己，并且加强合作意识，让每个学生都能参与到小组表演中去。
3. 教师在引入阶段可以多通过提问的方式与学生互动，调动学生的积极性和主动性。
4. 在活动二中，可以适当增加一些变化和创新，比如让学生自己发挥创意设计动作，让他们更加主动地参与到活动中来。
拍手歌优秀教案（通用12篇）
拍手歌优秀教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《拍手歌》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
拍手歌优秀教案1教学目标1、认识动物名字里的生字：“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、林”7个生字；会写“歌、深、猫”3个生字。
2、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
3、正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。
教学重难点1、识记与动物有关的生字：孔雀、锦鸡、雄鹰、猛虎2、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
教学过程：一、展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
二、检查预习（1）课文有几个小节。
（2）指名分节朗读，其他同学边听边画出动物的名字。
（3）检查生字预习情况，注意读准后鼻音：雄、鹰、翔、猛。
（4）同桌互读课文，纠正字音。
三、自由朗读，整体感知1、引导学生自由朗读儿歌。
（指导学生一边拍手一边唱拍手歌。
）2、指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。
3、引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。
4、互动交流，感知儿歌内容。
（1）在小组内交流每一节的内容。
（2）小组派代表汇报，其他成员进行补充。
（3）按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。
【设计意图】《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，本环节本着这一原则，先让学生分节读课文，自学生字，然后与同桌、小组成员合作学习，最后班内汇报学习成果，使学生体会到自学和合作学习的乐趣。
5、画一画，找一找。
（1）引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
（2）交流的过程中，教师根据学生的交流出示一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵、老虎、熊猫”。
《拍手歌》集体备课稿
巩固环节
回顾所学内容，加深记忆 布置作业，巩固所学知识 组织游戏，提高学习兴趣 及时反馈，调整教学策略
拓展环节
引导学生思考：通 过提问、引导等方 式，激发学生的思 维和创造力，引导 学生深入思考问题。
小组讨论：组织学 生进行小组讨论， 让学生互相交流、 分享观点，培养学 生的合作精神和沟 通能力。
教学不足与改进
ห้องสมุดไป่ตู้
教学内容不够生动有趣， 需要增加互动环节。
教学方法单一，需要尝试 多种教学方法。
课堂氛围不够活跃，需要 加强师生互动。
评价方式不够全面，需要 增加形成性评价。
学生反馈与调整
了解学生的掌握情况 根据学生反馈调整教学方法 及时解决学生的困惑 鼓励学生在课堂上积极参与
感谢您的观看
汇报人：WPS
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讲解环节：教师讲解拍手歌的歌词 和节奏，让学生了解歌曲的基本信 息
展示环节：每组学生展示拍手歌的 表演，教师点评总结
教学方法选择
情境创设法：通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
小组合作法：采用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
歌曲导入：播放与拍手歌相 关的歌曲，激发学生学习兴 趣
故事导入：讲述与拍手歌相 关的故事，引发学生的好奇
心和探究欲望
导入环节：通过游戏或故事引导学 生进入学习情境
呈现环节
互动环节：教师提出问题，学生回 答，教师给予反馈
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新课呈现：教师讲解知识点，学生 听讲并做笔记
总结环节：教师对本节课内容进行 总结，布置作业
歌曲来源：改编自传统儿歌 《拍手歌》
拍手歌幼儿园大班团队活动教案
拍手歌幼儿园大班团队活动教案一、活动名称：拍手歌二、适用年龄：3-5岁儿童三、活动目标：1.帮助儿童发展协调运动、听觉和视觉能力。
2.促进儿童的团队合作和沟通技能。
3.鼓励儿童表达自己的情感和理解。
四、活动准备：1.活动道具：鼓、手指铃、喇叭等乐器。
2.打印歌曲歌词，为每个孩子发放。
3.在户外或室内找一个合适场地，大班儿童可分成若干个小组。
五、活动步骤：步骤一：教导歌曲为了准备好这个活动，最重要的是要先准备好歌曲。
老师先向学生们打招呼，然后开始唱歌曲。
歌曲的整体结构分为三个部分：第一部分是敲击鼓的节拍，第二部分是用铃铛敲击的节奏，第三部分是手拍节奏。
在唱歌曲时，老师必须先教授第一部分——鼓点节奏。
让每个孩子按照鼓的节拍对鼓进行敲击，并放出清晰而节奏明显的声音。
敲击的速度随着音乐的拉长而变慢。
接下来，老师会教授第二部分。
每个孩子都有一支铃铛，他们按照自己的节奏敲打乐器。
这里需要注意的是，每个孩子都应该尽量使用一个特定的铃铛。
老师会告诉孩子们，这两个部分是如何组合起来成为一个整体的。
当孩子们感受到节奏和声音的丰富性时，他们会非常兴奋！步骤二：组成小组为了使活动更加有趣，老师可以将孩子们分成几个小组。
每个小组中至少需要一个鼓和一些铃铛。
让孩子们在小组中交流，并决定用什么样的铃铛或乐器来组成自己的音乐团队。
步骤三：开始挑战现在，每个小组都准备好了。
老师开始教授手拍的节奏，孩子们可以自由发挥，使用颜色和音乐表达他们的喜怒哀乐。
通过这个环节，孩子们可以锻炼自己对掌声和一些没有声音标志的节奏的听觉感知能力。
步骤四：表达情感在后续的活动环节中，孩子们可以根据自己的情感或感受，随着音乐表达出来。
这项活动有利于儿童的沟通和团队合作技能的提高，也能帮助他们更好地学会表达自己的情感。
老师可以在每个小组演练时，教授孩子们一些小技巧，例如如何在音乐之间转移或如何与团队合作。
另外，老师还可以让孩子们自由展现自己的创造力！步骤五：教授供养音乐供养音乐是一种传统的文化形式，同时也能够构建学生在团队组合中更加团结协作的能力。
拍手歌教研活动记录
以下是一份拍手歌教研活动记录的示例：
活动主题：探讨拍手歌的教学方法和策略
活动时间：2023年2月21日
活动地点：XX小学音乐教研室
参与人员：音乐教研组全体成员
活动目标：
1.深入了解拍手歌的背景和特点，掌握其教学重点和难点。
2.探讨有效的拍手歌教学方法和策略，提高教学质量。
3.促进音乐教研组之间的交流与合作，提升教师教学水平。
活动流程：
1.主题介绍：教研组长介绍本次教研活动的主题和目标，强调拍手歌在音乐教学中的重要性和意义。
2.知识讲座：邀请有经验的音乐教师进行拍手歌的知识讲座，分享教学心得和经验。
3.分组讨论：教研组成员分成若干小组，围绕拍手歌的教学重点、难点和教学方法进行讨论，并分享各自的观点和想法。
4.案例分析：选取典型的拍手歌教学案例进行深入剖析，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。
5.经验分享：邀请有经验的音乐教师分享自己的拍手歌教学经验和策略，与其他教师交流互动。
6.总结反思：教研组长对本次活动进行总结和反思，强调教师在教学中应注意的问题和改进方向。
活动成果：
1.深入了解了拍手歌的背景和特点，掌握了其教学重点和难点。
2.探讨出了一些有效的拍手歌教学方法和策略，如情境创设、游戏互动等。
3.促进了音乐教研组之间的交流与合作，提升了教师教学水平。
4.形成了拍手歌教学案例库，为今后的教学提供了参考。
活动反思：
1.在分组讨论环节，有些教师的参与度不够高，需要加强引导和激励。
2.在案例分析环节，需要更加深入地探讨教学案例中的优点和不足。
《拍手歌》教案5篇
《拍手歌》教案5篇《拍手歌》教案篇一活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。
所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。
活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。
活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。
“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。
我们一起来唱一遍。
（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。
（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的。
拍手歌教研过程记录(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育越来越受到重视。
拍手歌作为一种简单易学、富有感染力的音乐形式，深受学生喜爱。
为了提高音乐课堂的教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了拍手歌教研活动。
二、教研目标1. 掌握拍手歌的基本知识和技能，提高教师的教学水平。
2. 创编富有创意的拍手歌，丰富音乐课堂内容。
3. 培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。
三、教研过程1. 理论学习（1）了解拍手歌的起源、特点和发展历程。
（2）学习拍手歌的基本节奏、旋律和歌词创作方法。
（3）研究拍手歌在教学中的应用策略。
2. 教学观摩（1）组织教师观看优秀拍手歌教学案例，学习先进的教学经验。
（2）教师进行教学展示，相互观摩，发现问题，共同探讨。
3. 创编实践（1）教师根据教材和学生实际情况，创编适合的拍手歌。
（2）组织学生参与拍手歌创编活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。
4. 教学研讨（1）教师针对拍手歌教学过程中遇到的问题进行研讨，共同寻找解决办法。
（2）分析拍手歌教学的效果，总结经验，提出改进措施。
5. 教学实践（1）教师将拍手歌教学应用于实际课堂，观察学生的学习效果。
（2）收集学生和家长的反馈意见，不断调整教学策略。
6. 总结与反思（1）对拍手歌教研活动进行总结，梳理教学经验。
（2）教师撰写教学反思，提高自身教学水平。
四、教研成果1. 教师掌握了拍手歌的基本知识和技能，提高了教学水平。
2. 创编了富有创意的拍手歌，丰富了音乐课堂内容。
3. 学生的音乐素养得到提高，综合素质得到全面发展。
4. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了音乐教学质量。
五、经验与启示1. 注重理论学习，为教学实践提供理论支持。
2. 教学观摩与研讨相结合，促进教师共同成长。
3. 创编实践与教学实践相结合，提高教学效果。
4. 关注学生需求，创新教学方法，激发学生学习兴趣。
5. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
幼儿园大班精品教案《拍手歌》含反思精品教案
幼儿园大班精品教案《拍手歌》含反思精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《动感节奏》，详细内容为《拍手歌》。
通过学习，让幼儿体验集体合作拍手游戏的乐趣，培养节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握简单的节奏，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握准确的节奏，并能与他人合作完成拍手游戏。
教学重点：培养幼儿的音乐素养，提高集体合作能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、拍手歌歌谱、卡片学具：小手鼓、沙锤、彩球五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的拍手游戏，让幼儿感受节奏的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》，让幼儿聆听并感受歌曲节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正节奏不准确的地方。
（3）分组练习，让幼儿相互配合，完成歌曲的演唱。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，展示简单的节奏型。
（2）教师示范，用小手鼓、沙锤、彩球等教具进行节奏练习。
（3）幼儿跟随教师，进行节奏模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，进行拍手歌比赛。
（2）每个小组轮流表演，其他小组评价，评选出最佳表演奖。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬，颁发最佳表演奖。
六、板书设计1. 《拍手歌》歌谱2. 简单的节奏型卡片3. 拍手歌比赛评分标准七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《拍手歌》，并在家长的帮助下创作一个简单的节奏型。
2. 答案：根据幼儿的创作，家长可协助记录节奏型，并在下次课上与其他小朋友分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过拍手歌的学习，让幼儿掌握了简单的节奏，提高了音乐素养。
但在教学过程中，部分幼儿节奏感较弱，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些更具挑战性的节奏练习，让幼儿在巩固基础知识的同时，提高音乐素养。
二年级语文上册识字3拍手歌集体备课教案(部编版)【DOC范文整理】
二年级语文上册识字3拍手歌集体备课教案（部编版）课时教案课题识字3《拍手歌》课时1授课时间XX年9月日学习目标认识“世界、雀、锦、雄鹰”13个生字，会写“歌、丛、深、熊”等10个生字。
能正确、流利地朗读儿歌，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主阅读的兴趣，提高阅读效率。
教学重点读准13个新字，会写10个生字，正确、流利地朗读儿歌。
教学难点培养学生自主阅读的兴趣，提高阅读效率。
课型精讲教法合作学习教学准备教师学生生字卡片学法指导多种形式认读板书设计拍手歌天+虫＝蚕扌+白＝拍设计意图教学环节教师活动学生活动个性化修改听歌导入，激发兴趣多种方法识字，认清字形培养良好的书写习惯一、激情导趣，引入新课。
二、读文识字三、学习生字课间休息四、指导书写五、再读课文，整体感知六、课堂小结安全提示语：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？请一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》。
板书课题。
引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
引导学生圈出文中的生字然后反复拼读。
同桌之间互读儿歌，互相正音。
检查读文情况。
师范读，生小声跟读。
儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？采用多种形式读生字。
认清字形。
交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。
生字开花：看谁组的词最多。
大屏出示词语用你喜欢的词语来说一句话。
听绘本故事认真观察田字格中的生字。
师范写，学生跟着书空。
学生描红，书写。
展示并点评。
男生读前一句，女生读后一句。
同桌读，做拍手游戏。
小组比赛读。
课文挖空练习背诵。
学生谈学习收获。
过马路要走人行道生：喜欢生：这首歌名叫《幸福拍手歌》生：齐读课题两遍生：自由读儿歌生：边读边圈生字生：指名读生：自由读生：A、领读B、小组读c、开火车读生：观察字形，想办法记字生：我用加一加如：天+虫=蚕生：我用顺口溜如：一人一口便是“合”。
生：多种方法读生：谷，稻谷：妈妈去田里收稻谷。
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研
纪
实
一、由鄂连香备课组长讲此次活动的意义及目的。
二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计:
1、说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理）
依据《新课程标椎》要求，结合新教材重点和学生特点，《我多想去看看》教学目标及重、难点确立为：
１）、知识与技能
认识13个生字；会写10个生字。（重点）２） Nhomakorabea过程与方法
伊宁市第十小学集体备课活动记录
活动时间
2017.9.13
活动地点
二年级语文办公室
科 目
语文
年级
二年级
课题
《识字3 拍手歌》
主持人
鄂连香
记录人
鄂连香
主备人
鄂连香
参加人员
史玉辉 李志远 杜靖卿
学
情
分
析
在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
3.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。
引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。
1.观看视频，听老师范读。
2.学生自读儿歌并集体交流。
3.学生分小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。听读的同学积极地参与评价。
4.互动交流，感知儿歌内容。
三、)归类识字
1.引导学生游戏识字。
3、说教法
教师可以将学生分成若干小组，并指导学生一边拍手一边唱拍手歌。
课前教师布置学生搜集课文中动物的资料，在识字环节让学生出示搜集的动物图片和资料，认识动物，帮助识字。
4、说学法：写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方。
渗透保护动物的意识。
5、说教学手段：通过范读、自读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。
6、说教学过程（包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计）
一）、字谜激趣，引入新课
齐读课文题目。 教师应结合文章主题渗透保护动物的意识。
二、）自由朗读，整体感知
1.播放拍手歌朗读视频，教师范读儿歌，让学生拍手打节拍。
2.引导学生自由朗读儿歌。
准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感
３）、情感态度与价值观
有保护动物的意愿。（难点）
４）、教学重、难点
认识13个生字；会写10个生字，准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感是重点；有保护动物的意愿。（是难点。
教材内容：这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。
2、说学生（分析学生知识能力水平）
在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
教材处理：侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
教
材
分
析
这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
李志远：对于笔画较多的生字，教师要提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。
史玉辉：写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方
小
结
各位帮老师通过讨论，全面把握整节课的教学方向及教学目标、重难点。利于主备人进行个性化设计，使整节课目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。
2.自由谈本节课在识字、写字、读书方法、心得体会等方面的收获。 写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方。
五、)作业布置：朗读并背诵儿歌。
板书设计：
拍手歌
三、集体评课：
杜静卿：课前教师布置学生搜集课文中动物的资料，在识字环节让学生出示搜集的动物图片和资料，认识动物，帮助识字。
2.指导学生归类识字。
(1)准确读出课件出示的词语，仔细观察加点的字，思考：它们有什么共同点？
(2)学生仔细观察三个汉字的演变过程，交流发现：“隹”的四横表示鸟的羽毛。
(3)集体交流记忆生字的好方法。
对于笔画较多的生字，教师要提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。
四、)指导写字
1.指导学生书写“歌”“深”“猫”。