人教版音乐一年级上册《小精灵》教学设计
小学音乐教案小精灵
小学音乐教案小精灵一、教学目标1.能够听辨歌曲《小精灵》的旋律，并跟随节奏进行简单的唱跳动作。
2.了解音乐元素，节奏的基本概念及表现方式。
3.培养学生的音乐表现能力，提高集体合作意识。
二、教学内容1.歌曲：《小精灵》。
2.音乐元素：节奏。
三、教学过程前期准备：1.教师准备音响设备，把歌曲《小精灵》保存在U盘或者手机中，以方便播放。
2.教师准备一些小精灵的图片或者玩偶，用以激发学生的兴趣。
步骤一：导入新知1.教师出示小精灵的图片或者玩偶，引导学生发表对小精灵的猜想和认识。
2.引导学生联想小精灵是什么样子的，是什么样的动物，有什么特点。
步骤二：学习歌曲《小精灵》1.教师播放歌曲《小精灵》，让学生用欣赏的方式聆听。
2.教师给学生分发歌曲《小精灵》的歌词，让学生能够更好地理解歌曲内容。
3.教师带领学生一起跟随节奏，齐唱歌曲《小精灵》。
4.学生进行歌曲《小精灵》的分组练唱，每组分别进行小精灵的呼唤、跳舞等动作。
步骤三：活动设计1.随着歌曲的节奏，教师做出一系列的动作，如拍手、跳跃、旋转等，让学生跟随教师进行模仿。
2.教师组织学生分成小组，每组编排一套动作，并在歌曲伴奏下进行表演。
步骤四：巩固与展示1.教师与学生共同进行歌曲《小精灵》的演唱，并邀请学生跳舞、呼唤等动作，加强对歌曲的理解和表演。
2.学生进行小组表演，展示自己编排的动作，展示小精灵的形象和特点。
四、教学反思通过本节课的学习，学生在跟随歌曲节奏的同时，培养了集体合作和创新能力。
此外，学生也了解到了音乐元素节奏的基本概念及表现方式，为今后的音乐学习打下了基础。
同时，通过歌曲与动作结合的方式，培养学生对音乐的情感体验和艺术欣赏能力。
人音版小精灵教案
人音版小精灵优秀教案一、第一章：认识音乐1. 教学目标：让学生了解音乐的基本概念，包括音高、节奏、音符等。
2. 教学内容：讲解音乐的基本概念，通过实例让学生感受音乐的魅力。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
二、第二章：学习乐器1. 教学目标：让学生了解并学会使用常见乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 教学内容：介绍常见乐器的特点和使用方法，让学生进行实际操作练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
三、第三章：音乐欣赏1. 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力，让他们能够理解和感受不同风格的音乐。
2. 教学内容：介绍不同风格的音乐，如古典、流行、爵士等，让学生进行欣赏和分析。
3. 教学方法：采用讲解、示范、欣赏等方式进行教学。
四、第四章：音乐创作1. 教学目标：培养学生对音乐的创作能力，让他们能够创作出自己的音乐作品。
2. 教学内容：介绍音乐创作的的基本方法和技巧，让学生进行实际创作练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、创作等方式进行教学。
五、第五章：音乐表演1. 教学目标：培养学生对音乐的表演能力，让他们能够自信地站在舞台上表演。
2. 教学内容：介绍音乐表演的基本技巧和舞台表现力，让学生进行实际表演练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、表演等方式进行教学。
六、第六章：音乐理论基础1. 教学目标：让学生掌握音乐理论基础，包括音阶、和弦、节奏等。
2. 教学内容：讲解音乐理论基础的概念和运用，通过实例让学生加深理解。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动问答等方式进行教学。
七、第七章：视唱练耳1. 教学目标：培养学生独立视唱的能力，提高他们的音乐听觉和识谱能力。
2. 教学内容：讲解视唱的方法和技巧，进行音高、节奏的听辨练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习、小组合作等方式进行教学。
八、第八章：音乐史知识1. 教学目标：让学生了解音乐史的发展，掌握重要音乐家和作品。
人音版音乐一上第6课《小精灵》word教案
第六课小精灵教学目标：一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情。
教学内容：一、表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》二、聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》教材分析一、欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。
此曲全长只有三分钟，但上海音乐学院附小的学生们把它演奏得生动活泼，谐趣横生，深受国内外听众欢迎。
曲作者徐仪当时还是上海音乐学院本科一年级的学生。
她深深了解儿童们的心理状态，用自己那还带着稚气的热情创作了这首乐曲。
曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福地成长。
二、管弦乐《野蜂飞舞》《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。
原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（179 9—1837）同名童话诗。
歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。
但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。
萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。
后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。
王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。
公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。
在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。
全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。
本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。
音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。
三、歌曲《小青蛙找家》这是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，二四拍，五声宫调式。
小精灵第一课时教案人音版音乐一年级上册
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的《小精灵》歌曲相关知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
2.及时反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。反馈可以通过口头或书面形式进行，以确保学生能够及时了解自己的作业情况。
3.鼓励表扬：教师对学生的优秀作业给予表扬和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。表扬可以针对学生的演唱技巧、音乐理解、创意表现等方面进行。
4.个性化指导：教师根据学生的作业情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中遇到的问题。指导可以针对学生的具体问题，给出针对性的解决方案。
-音乐创作：学生可以尝试自己创作简单的音乐作品，运用所学的音乐理论知识，培养创造力和实践能力。
-音乐分享：学生可以与同学分享自己喜欢的音乐作品，交流音乐感受和理解，提高沟通能力和合作意识。
-音乐表演：学生可以参加学校或社区的音乐表演活动，将所学的音乐知识和技能应用于实际表演中，提升表演能力和自信心。
-音乐家介绍：介绍作曲家、演唱者等相关音乐家的背景和成就，让学生了解音乐家的创作过程和艺术理念。
-音乐欣赏：提供《小精灵》歌曲的不同演唱版本，让学生欣赏不同歌手的风格和表现力。
2.拓展建议
学生可以利用课后时间进行拓展学习，以下是一些建议：
-自主学习：学生可以自主选择拓展资源进行学习，如音乐理论、音乐家介绍等，加深对音乐知识的理解和掌握。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。
音乐教案小精灵
音乐教案小精灵教案标题：音乐教案小精灵教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作精神。
教学重点：1. 掌握音乐的基本概念和元素。
2. 学会通过歌曲表达情感和思想。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 选择适合年龄段的歌曲。
3. 准备一些乐器或音乐节拍器材。
教学过程：引入活动：1. 创设音乐教室的小精灵角色，穿着小精灵服装，给学生带来惊喜和兴奋。
2. 介绍小精灵的任务是帮助学生学习音乐知识和技能。
活动一：了解音乐的基本概念和元素1. 通过播放一段简短的音乐，引导学生聆听和感受音乐。
2. 向学生介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和互动让学生理解和体验这些概念。
活动二：学唱歌曲表达情感和思想1. 选择一首适合年龄段的歌曲，向学生介绍歌曲的背景和主题。
2. 分段教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟随歌曲表达情感和思想。
3. 鼓励学生自由发挥，可以尝试改编歌词或创作新的旋律。
活动三：合作演奏乐器或音乐节拍器材1. 准备一些简单易学的乐器或音乐节拍器材，如手鼓、木鱼、节拍器等。
2. 将学生分成小组，让他们合作演奏乐器或使用节拍器材，体验合作和团队精神。
3. 引导学生尝试不同的节奏和音调，创造出自己的音乐。
总结活动：1. 小精灵角色向学生总结所学内容，强调音乐的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生继续探索音乐，可以参加音乐社团或学习乐器等。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或乐器演奏家来学校进行音乐表演或讲座。
2. 组织音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的创作作品和合作演奏的录音或视频。
3. 进行小组或个人的口头评估，了解学生对音乐的理解和掌握程度。
教学反思：1. 分析学生在活动中的表现和反馈，对教学过程进行评估和改进。
小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】
小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】导读：本文小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
二第一课时教学目标一、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
三、充分发挥学生的模仿力和创造力。
四、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想教学过程一、组织教学跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、简介小蜻蜓用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
三、感受音高身体语言３、师弹旋律A、B、当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞2、师弹旋律A、B、当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。
三、学唱歌曲《小蜻蜓》1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？４、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
５、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节奏。
4、跟老师朗读歌词。
5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？生回答。
6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？7、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。
8、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
9、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。
六、情境表演1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片小蜻蜓高兴游戏的图片小蜻蜓辛勤捕蚊的图片2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
小学音乐《小精灵》教案
小学音乐《小精灵》教案小学音乐《小精灵》教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学音乐《小精灵》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学音乐《小精灵》教案1教学目标1．聆听《小青蛙》，感受民族乐器所表示的小动物，通过聆听感受小青蛙的形态动作。
2．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始和结束。
重点、难点重点：通过本课的学习，激发同学保护小动物的爱心难点：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的衬词要唱得短促有力，结束句唱得连贯。
教具准备录音机、磁带教学过程一、组织教学听录音《大家来劳动》在教室中进行律动.二、师生问好三、聆听《小青蛙》1. 简要介绍中国民族拉弦乐器：二胡2. 初听音乐，提示：你听到音乐中有什么的叫声？3. 揭示课题：小青蛙。
种子非常雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，小青蛙们也很喜欢下雨天呢。
4. 聆听音乐，由同学扮演小青蛙，边叫边律动5. 再次聆听音乐，让同学随意做动作表示夜色、狂风、云雾6. 让同学把听到的音乐，想象并编故事四、扮演《小青蛙找家》1．由聆听音乐《小青蛙》导入歌曲2．展示课本插图，让同学四人一组编“小青蛙找家的故事”。
3．听音乐教师和同学互动4．同学跟音乐进行扮演5．教师范唱，同学跟琴进行模唱6．教师边唱边讲述青蛙的心情，教学随笔小学音乐《小精灵》教案2教学目标一．通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。
二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
重点、难点通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，学唱歌曲，并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。
教具准备录音机、磁带教学过程一．师生问好二．复习歌曲1．听歌曲《洗手绢》，并轻轻跟着唱。
音乐教案-小精灵
音乐教案－小精灵
教案名称：小精灵音乐教案
教学目标：
1. 了解小精灵的故事背景。
2. 能够听辨并理解小精灵的音乐。
3. 能够模仿小精灵的动作和节奏。
教学准备：
1. 小精灵的故事书籍。
2. 小精灵的音乐录音或CD。
3. 音乐教具，如乐器或音乐器材。
4. 图片或插图，以展示小精灵的形象。
教学过程：
1. 介绍小精灵的故事背景，让学生对小精灵有一定的了解。
2. 播放小精灵的音乐，并让学生仔细倾听。
提问学生对音乐的感受和印象。
3. 分析小精灵的音乐元素，如节奏、旋律和音调。
引导学生用自己的语言描述这些元素。
4. 教授小精灵的动作和节奏。
让学生模仿小精灵的动作和节奏。
可以使用乐器或音乐器材来增强学生对音乐的体验。
5. 分组活动：将学生分成小组，并让每个小组演绎小精灵的音乐。
每个小组可以选择一种乐器或音乐器材来演奏小精灵的音乐。
6. 表演和分享：让每个小组轮流表演他们的演绎，并和其他小组一起分享自己的观察和体验。
教学延伸：
1. 学生可以编写小精灵的音乐故事，将音乐元素与情节结合起来。
2. 学生可以创作属于自己的小精灵音乐，并进行演奏和分享。
3. 学生可以尝试制作小精灵的音乐视频，将音乐与视觉元素结合起来。
评估方法：
1. 教师观察学生在课堂上对小精灵音乐的理解和表演。
2. 学生的小组演绎和分享的质量和创意程度。
3. 学生的创作作品的原创程度和艺术表现力。
一年级小精灵音乐教案
一年级小精灵音乐教案教案标题：一年级小精灵音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 通过音乐活动，促进学生的身体协调和感知能力的发展。
教学重点：1. 学习基本的音乐节奏和音高概念。
2. 学习简单的音乐表达方式，如歌唱和舞蹈。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 适合一年级学生的音乐曲目。
3. 音乐乐器，如手拍、铃铛等。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍音乐活动的主题：“小精灵音乐之旅”。
2. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手。
活动一：音乐游戏1. 将学生分成小组，每组选择一位“小精灵”。
2. 播放不同的音乐曲目，让小精灵们根据音乐的节奏和情感表达方式进行动作。
3. 鼓励其他学生观察小精灵的动作，并试着模仿。
活动二：歌唱和舞蹈1. 教授一首简单的儿童歌曲，如《小星星》。
2. 引导学生跟随音乐的节奏和歌词一起唱歌。
3. 在学生熟悉歌曲后，教授一些简单的舞蹈动作，让学生配合歌曲进行舞蹈表演。
活动三：音乐欣赏1. 选择一段适合一年级学生的音乐作品，如古典音乐或民族音乐。
2. 播放音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的情感和节奏。
3. 引导学生分享他们对音乐的感受和想象。
总结活动：1. 回顾今天的音乐活动，让学生分享他们最喜欢的部分。
2. 鼓励学生自由发挥，用音乐表达自己的情感和想法。
拓展活动：1. 鼓励学生自由创作一首简单的歌曲，表达他们的想法和情感。
2. 组织一次小型音乐会，让学生展示他们的音乐才华。
教案评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和表演视频，评估他们的音乐表达能力和合作精神。
教案延伸：1. 在后续的音乐课程中，逐步引入更复杂的音乐概念和技巧。
2. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出，提供更多展示和表演的机会。
一年级上音乐教案-小精灵_人教版
第七课小精灵教学目标一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情。
并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
四、能按节奏编创歌谣。
五、聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
教学内容一、表演《小青蛙找家》二、聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》三、表演《小蜻蜓》教材分析一、二胡齐奏曲《小青蛙》由徐仪作曲。
乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。
此曲全长只有三分钟，但上海音乐学院附小的学生们把它演奏得生动活泼，谐趣横生，深受国内外听众欢迎。
曲作者徐仪当时还是上海音乐学院本科一年级的学生。
她深深了解儿童们的心理状态，用自己那还带着稚气的热情创作了这首乐曲。
曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福地成长。
二、管弦乐《野蜂飞舞》《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基.科萨科夫于1900年创作的。
原为歌剧《萨丹王的的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金的同名童话诗。
一、歌曲《小青蛙找家》这是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，二四拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。
歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
二、歌曲《小蜻蜓》这是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍，五声F宫调式四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫道理。
一年级音乐《小精灵》教案 教学设计
《小精灵》第1课时【教学内容】欣赏《小青蛙》学唱《小青蛙找家》【教学目标】1．情感·态度·价值观通过学唱歌曲《小青蛙找家》，培养学生爱护动物、保护自然的意识。
2．过程与方法（1）用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。
（2）通过对比、分析、讨论等方式欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》，感受小青蛙活泼可爱而又勇敢的形象。
3．知识与技能（1）准确生动地演唱歌曲《小青蛙找家》。
（2）通过欣赏乐曲《小青蛙》，体会二胡齐奏的音乐风格与特点。
【教学重点与难点】重点：理解歌曲情绪的变化，用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。
难点：从整体上感受分析乐曲，提高学生的音乐鉴赏能力。
【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体播放设备【教材分析】《小青蛙》是我国近代二胡作曲家徐仪作曲，这首作品是其在上海音乐学院附小上小学时创作的。
据说是作曲家回忆起小时候所做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。
《小青蛙找家》这是一首互动性极强的儿童趣味歌曲，创作于近代，由王全仁、李嘉评作词作曲。
这首趣味性儿童歌曲结构简洁、旋律流畅，活泼。
采用互动模仿的方式，达到模仿的效果，显得非常的活泼，音乐形象极为生动，调动力很强，很容易将情绪调动起来。
【教学过程】一、导入老师引导学生模仿自己喜爱的小动物的形象或叫声，出示青蛙图片，引出对乐曲《小青蛙》的欣赏。
二、课程新授（一）欣赏作品《小青蛙》1．初次聆听作品，思考：二胡曲有什么样的特点？带你什么样的感受？2．介绍二胡二胡，又名“胡琴”，是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。
二胡始于唐朝，当时称“奚琴"，至今已有一千多年的历史，是中西方拉弦乐器和弹拔乐器的总称。
二胡为五度定弦。
这种定弦,在金属弦上音色、共鸣和张力都较好，移调也比较方便。
演奏某些传统乐曲或戏曲时定弦常异，内弦定弦可从g—e1,外弦可从d1—b1,但都保持五度关系。
仅在少数场合也用四度或八度定弦。
二胡音域，乐队常用为d1—d3独奏可以达到d4、中、低音区(d1—d1)发音饱满、有力；中、髙音区(d2—a2)柔和、清亮；高音区（a2—e3)清晰而稍带紧张；在最髙音区（e3—d4）发音紧张而尖锐，只在独奏时使用。
人音版小学一年级上册小精灵教学设计
《小精灵》教学设计教学目标：一、通过对管弦乐《野蜂飞舞》的欣赏，让学生体会音乐的快慢及强弱，并能用肢体动作表示。
二、通过歌曲《小蜻蜓》的学习，让学生体会三拍子的强弱特点，背唱歌曲，并且培养学生爱护益虫的良好品质。
教学重点：一、歌曲《小蜻蜓》的学习，三拍子的强弱规律。
二、乐器碰铃的使用方法。
教学难点：一、三拍子的强弱规律，背唱歌曲。
二、培养学生爱护益虫的好品质。
教学过程：一、欣赏教学（一）导入师：同学们，你们知道哪些小昆虫啊？生：蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶师：请同学们听下面一段音乐，描述的是哪种小昆虫？（二）教学过程1.听音乐，音乐描述了哪种小昆虫？2.你听到了什么声音？（嗡嗡的声音）3.嗡嗡的声音说明小昆虫在干什么？（飞）飞的速度怎样？（快）4.你能用动作表现一下飞的快吗？5.音乐的声音强弱有什么变化？（有强，有弱）哪部分强？哪部分弱？用动作表现声音的快慢和强弱。
6.出示乐曲名称《野蜂飞舞》，欣赏一段动画片。
7.介绍乐曲的作家：里姆斯基-科萨科夫。
二、歌曲教学（一）导入师：今天老师还带了一位昆虫朋友，我们听听它是谁？（二）教学过程1.教师表演唱。
师：它是谁？生：小蜻蜓2.和野蜂比，小蜻蜓飞的快还是慢？（慢）请你用手臂代替小蜻蜓，我们一起飞舞吧！3.大家随音乐画出了旋律线，出示图片。
人们是怎样夸小蜻蜓的？你还记住哪句了？听音乐。
4.“我做你猜”的游戏。
老师做动作，学生猜歌词。
完整做动作，学习记歌词。
5.小蜻蜓的翅膀是怎样的？厚还是薄？沉吗？飞的动作应该是轻巧、优美的。
用什么样的声音演唱？6.小蜻蜓还给我们带来了两个节目，但是需要一个合唱团，我们来做合唱团演员，认真看它要做什么。
（吃蚊子）认真听音乐，小蜻蜓是在哪个字吃的蚊子？7.小蜻蜓说：“合唱团的演员都唱累了，休息一下。
”下面的节目要认真听，有没有其他声音？（碰铃）8.讲解碰铃的用法。
请学生尝试。
9.小蜻蜓喜欢落在什么地方？（花草、荷叶、水面）请同学们扮演这些地方。
小精灵音乐教案5篇
小精灵音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级音乐第六课小精灵教案
人民音乐出版社一年级音乐上册第七课《小精灵》教案方城县厚德学校体音美备课组崔媛媛一、教学内容：1、表演唱歌曲《小青蛙找家》2、聆听《小青蛙》3、聆听《野蜂飞舞》4、表演《小蜻蜓》二、教学总目标：1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。
并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
2、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。
3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。
并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
4、能按节奏创编歌词。
5、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。
三、教材分析：1、二胡齐奏《小青蛙》由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。
它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。
四、五度跳进的旋律型，“XX X ”的节奏型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。
基本采用了《花蛤蟆》第一句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。
它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地二部分也是单三部曲式结构，它以紧张而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。
这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在愉快地玩耍。
雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩的可起劲了……雨过天晴，渐地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。
大地苏醒小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。
随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依然在唱歌，欢舞……2、管弦乐《野蜂飞舞》《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。
原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（1799—1837）同名童话诗。
歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。
人教版一年级音乐第一册第七课小精灵教案
人教版一年级音乐第—册第七课小精灵教案第七课小精灵一，（教学内容）：1，聆听（小青蛙）2，野蜂飞舞表演（小青蛙找家）（小蜻蜓）3，编创与活动二，（教学目的）：通过聆听（小青蛙）、（野蜂飞舞），演唱（小青蛙找家）、（小蜻蜓）感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生爱护大自然的心情。
用轻松富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的动作，精确的与音乐一起开始、结束。
用柔和的声音演唱（小蜻蜓）、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪，并能用打击乐器精确地为歌曲伴奏。
能按节奏编创歌谣聆听（野蜂飞舞）想象音乐中所表现地野蜂飞舞地形象。
能用线条、动作、声音等表现自己听后地印象。
三,（教材分析）：（小蜻蜓）全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻辑性，歌曲旋律优美动听，描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔，捕杀蚊虫地情景，表达了年少儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。
四、（教学重点、难点）：用轻松富有弹性的声音演唱（小青蛙找家）用柔和的声音演唱（小蜻蜓），用打击乐器为歌曲伴奏聆听（野蜂飞舞）、（小青蛙），能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象第—教时（教学要求）：学唱（小青蛙找家）（教学过程）：组织教学新歌教学：导入：讲故事，出示幻灯青蛙妈妈有两个生动可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈一步，不管是捉害虫还是练游泳，总是妈妈跟在身边。
有一天，小青蛙对妈妈说：“妈妈，我们已经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧〞妈妈快乐地说：“好吧，孩子们！注意平安，千万别走远了，肯定早点儿回家。
〞小青蛙容许着蹦蹦跳跳地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田间捉害虫，甭说有多快乐了，妈妈说地话他俩早给忘记了，天快黑了，小青蛙着才想起该回家了，可是家在哪呢？他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙焦急地哭了起来。
“小朋友们，你情愿送小青蛙回家吗？〞放音乐伴奏，表演青蛙动作〔带好头饰〕请几个小朋友表演你会学青蛙跳吗？跟着音乐一起跳〔小青蛙一边跳，还要怎样？有时叫得快有时叫得慢〕好，小朋友把小青蛙送回家吧放录音伴奏，教师唱词歌曲好听吗？想学吗？跟教师朗读歌词学唱歌词：跟教师学唱说说歌曲有什么特点？生商量：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快连唱小青蛙迷路了，心里很焦急，你决得应怎样唱才表达小青蛙焦急得心情？教师用两种方法唱〔一种是轻松，富有弹性地，一种是优美地〕让生选择你会用线条表示吗？最后一句应怎样唱？小青蛙回到了家，心情怎样？〔速度慢〕连唱游戏：教师手放前唱，手放背后唱在心里边唱边表演打击乐器伴奏自由设计节奏，自由练打教师弹旋律，生用打击乐伴奏比赛：每组推举一个小朋友上台边唱边表演，看哪个小朋友表演，唱的最好，评出最正确小歌手，其他学生用打击乐器伴奏。
小学音乐《小精灵》教案
小学音乐《小精灵》教案引言《小精灵》是一首经典的小学音乐教材中的歌曲，适合小学二年级的学生。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，非常适合用于教学活动。
本教案旨在帮助教师有效地教授《小精灵》这首歌曲，使学生可以理解歌曲的内涵并能够熟练演唱。
本教案适用于小学音乐教师和对音乐教育感兴趣的家长。
教学目标1.让学生了解《小精灵》这首歌曲的基本知识。
2.培养学生的音乐感知能力和演唱能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备•音乐播放器•《小精灵》歌曲伴奏•教材中相关的图片或插图教学步骤步骤一：导入歌曲1.让学生观察教材中的相关图片或插图，引起学生的兴趣。
2.询问学生是否听过这首歌曲，鼓励学生分享他们对这首歌的感受和想法。
步骤二：歌曲介绍1.向学生介绍《小精灵》这首歌曲的背景和来源，可以以课堂讲述或观看相关视频的形式呈现。
2.解释歌曲中一些关键词的含义，帮助学生理解歌曲的内容。
步骤三：歌曲学唱1.播放《小精灵》的歌曲伴奏，让学生先聆听歌曲。
2.逐句教唱，带领学生跟随歌曲进行声乐练习。
3.分段练习，逐步将歌曲整合起来。
步骤四：团队合作1.将学生分成小组，让他们合作演唱《小精灵》。
2.指导学生在团队合作中理解和分享歌曲的情感表达。
3.鼓励学生展示自己的创造力，例如添加动作、表演或音效。
步骤五：表演展示1.组织学生进行小规模的表演展示，可以邀请其他班级或家长观看。
2.在展示前，先对学生进行合适的舞台礼仪培训，如正立姿势、面带微笑、注视观众等。
教学评估1.观察学生在歌曲学唱中的参与程度和准确度。
2.评估学生在团队合作中的表现和创造力展示。
3.收集学生对歌曲理解和表达的反馈，以及观众对展示的评价。
拓展活动1.邀请学生创作自己的歌曲，或编写歌词配合《小精灵》的旋律。
2.组织学生进行音乐创作比赛或展览，鼓励他们发展自己的音乐才能。
结束语通过本节课的学习，学生不仅可以掌握《小精灵》这首歌曲的演唱技巧，还可以培养音乐感知能力和表达能力。
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第七课小精灵（１课时）
课题小青蛙找家
教学目的通过聆听《小青蛙》感受民族乐器所表现的动物；演唱《小青蛙找家》，表现喜欢小动物的心情。
重难点欣赏《小青蛙》
教学环节
一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、组织教学，师生互相问好。
三、点名。
四、复习《洗手绢》、《大家来劳动》。
五、学唱《小青蛙找家》。
1、教师提问：“喜欢不喜欢小青蛙？”由此引出第七课课题《小青蛙找家》。
2、引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪。
(活泼有趣)
3、教学生读歌词后，请学生领读、齐读。
4、提示学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
5、学生可以边唱边跳。
由全体学生围成圆圈，若干学生扮演“小青蛙”跳到一位学生面前，“家”的学生与“小青蛙”交换位置。
音乐再起，新的“小青蛙”又开始找“家”，游戏继续进行。
6、歌曲学完后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“××”，碰钟为“×—”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。
六、聆听二胡齐奏曲《小青蛙》。
1、初听全曲。
种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那么小动物
呢?它们也喜欢雨水吗?我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。
感受我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
2、复听时提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声吗?还模仿了哪
个小动物叫声?你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗?
3、第三次听乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。
让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描
七、复习学过的歌曲。
信息反馈
第七课小精灵（２课时）
课题小蜻蜓
教学目的用柔和声音演唱《小蜻蜓》，表现自己爱护动物，保护大自然的心情；通过聆听《野蜂飞舞》，感受西洋乐器所表现的动物。
重难点欣赏《野蜂飞舞》
教学环节
一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲《小青蛙找家》。
１、教师领读歌词。
２、学生有感情地朗读歌词。
３、教唱歌曲１－２遍。
４、老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）
５、学生随琴唱歌。
６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。
五、学唱《小蜻蜓》。
1、老师范唱，让学生体会歌曲情感。
2、用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。
指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、
3、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护
4、注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动
作表演《小蜻蜓》。
教师应鼓励学生自编动作，并选择创编好的动作，全体同学一齐做。
使学生有信心在今后的学习中更善于动脑编创，激发
5、乐器伴奏。
六、聆听《《野蜂飞舞》。
1、求学生能安静地聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》。
初听可结合课本画面想像
野蜂急促地上下飞舞的形象。
2、复听时，先讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理解。
《野蜂飞舞》
是俄国作曲家里姆斯基－科萨科夫创作的。
歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金(1799-1837年)同名童话诗。
歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。
但皇后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信诬告皇后生了怪胎。
萨丹王听信谗言，下令把皇后和王子装进木桶，投入大海。
后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。
王子长大后无意中从鹰爪下救下了被魔法变成天鹅的公主。
公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞越大海，回到皇宫去报仇。
在船主的帮助下，王子最终实现了目的，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。
父子、夫妻终得团圆，王子也和公主结为终身伴侣。
《野蜂飞舞》描写王子化作野蜂，怀着急切的心情，飞越大海，赶回皇宫的情景。
音乐具有无穷动的体裁特征，连续16分音符半音级进的滑行音调，形象地模仿野蜂飞舞的嗡嗡声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞的情景，又表现了王子归心似箭的焦急心情。
可以启发学生自己画一画图形谱，如：
3、第三次听时随着音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会音乐表现野蜂飞舞忽上
忽下、声音时强时弱的特点。
七、复习学过的歌曲
信息反馈。