《坚持先进文化的前进方向》教案(新人教版)
坚持先进文化的前进方向教案
坚持先进文化的前进方向教案第一章：理解先进文化的内涵1.1 教学目标：让学生理解先进文化的概念和内涵。
让学生认识到先进文化对于社会发展的重要性。
1.2 教学内容：先进文化的定义和特征。
先进文化与社会发展的关系。
我国先进文化的发展历程和现状。
1.3 教学活动：讲解先进文化的概念和内涵。
分析先进文化对社会发展的作用。
讨论我国先进文化的发展历程和现状。
第二章：探索先进文化的发展路径2.1 教学目标：让学生了解先进文化的发展路径。
让学生学会如何推动先进文化的发展。
2.2 教学内容：先进文化的发展路径。
推动先进文化发展的方法和手段。
我国先进文化发展的战略目标。
2.3 教学活动：讲解先进文化的发展路径。
学习推动先进文化发展的方法和手段。
探讨我国先进文化发展的战略目标。
第三章：建设社会主义精神文明3.1 教学目标：让学生理解社会主义精神文明的概念和内涵。
让学生认识到社会主义精神文明建设的重要性。
3.2 教学内容：社会主义精神文明的概念和特征。
社会主义精神文明建设的内容和目标。
我国社会主义精神文明建设的现状和挑战。
3.3 教学活动：讲解社会主义精神文明的概念和内涵。
分析社会主义精神文明建设的重要性。
讨论我国社会主义精神文明建设的现状和挑战。
第四章：推动中华优秀传统文化的传承与发展4.1 教学目标：让学生了解中华优秀传统文化的传承与发展。
让学生学会如何传承和发展中华优秀传统文化。
4.2 教学内容：中华优秀传统文化的传承与发展。
传承和发展中华优秀传统文化的方法和手段。
我国中华优秀传统文化传承和发展的现状和挑战。
4.3 教学活动：讲解中华优秀传统文化的传承与发展。
学习传承和发展中华优秀传统文化的方法和手段。
探讨我国中华优秀传统文化传承和发展的现状和挑战。
第五章：培养和践行社会主义核心价值观5.1 教学目标：让学生理解社会主义核心价值观的概念和内涵。
让学生学会如何培养和践行社会主义核心价值观。
5.2 教学内容：社会主义核心价值观的概念和内涵。
坚持先进文化的前进方向教案
坚持先进文化的前进方向教案第一章：先进文化的内涵与特征1.1 先进文化的内涵讲解先进文化的定义和内涵，让学生了解先进文化的重要性。
通过案例分析，让学生理解先进文化在现实生活中的体现。
1.2 先进文化的特征介绍先进文化的特征，如科学性、时代性、人民性、创新性等。
通过对比分析，让学生认识到先进文化与其他文化的区别。
第二章：坚持先进文化的前进方向2.1 坚持先进文化的重要性讲解坚持先进文化对个人、社会和国家的重要性。
通过案例分析，让学生看到坚持先进文化带来的积极影响。
2.2 坚持先进文化的途径和方法介绍坚持先进文化的途径和方法，如学习先进理论、参与文化活动、传承优秀文化等。
通过实践案例，让学生学会坚持先进文化的具体方法。
第三章：先进文化与传统文化的关系3.1 先进文化与传统文化的联系讲解先进文化与传统文化的联系，让学生理解先进文化是对传统文化的继承与发展。
通过案例分析，让学生看到先进文化与传统文化的相互促进。
3.2 先进文化与传统文化的区别介绍先进文化与传统文化的区别，让学生认识到先进文化是在传统文化基础上的创新与发展。
通过对比分析，让学生理解先进文化不是完全排斥传统文化，而是在传统文化的基础上进行创新。
第四章：先进文化与现代科技的关系4.1 先进文化与现代科技的联系讲解先进文化与现代科技的联系，让学生了解先进文化是现代科技发展的产物。
通过案例分析，让学生看到先进文化与现代科技的相互促进。
4.2 先进文化与现代科技的区别介绍先进文化与现代科技的区别，让学生认识到先进文化不仅仅是科技的进步，还包括其他方面的创新与发展。
通过对比分析，让学生理解先进文化是在现代科技发展的基础上进行的全面创新。
第五章：如何在实际生活中践行坚持先进文化的前进方向5.1 个人层面的实践讲解个人如何在日常生活中践行坚持先进文化的前进方向，让学生明白每个人都有责任传承和发展先进文化。
通过案例分析，让学生看到个人践行先进文化的具体做法。
高一政治教案：《坚持先进文化的前进方向》人教版必修
第九课建设中国特色社会主义文化一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)当代中国先进文化的科学内涵(2)文化建设的指导思想(3)社会主义精神文明建设的根本任务◇理解：(1)结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论(2)在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性(3)引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜◇分析(1)运用相关知识，说明必须用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设(2)结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的莺要作用(3)收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业2、能力目标(1)运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力(2)澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力(3)感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识3、情感、态度、值观目标通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、【课程标准】：4.13列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步了解党在社会主义初级阶段基本纲领中有关建设中国特色社会主义文化的基本目标和基本政策，明确发展先进文化的指导思想，了解社会主义精神文明建设的重要作用、根本任务和基本要求，努力提高自身思想道德素质和科学文化素质。
四、【相关知识】：(1)初中《思想政治》教材中建设中国特色社会主义部分。
(2)历史教材中新文化运动的有关知识。
五、【方法点津】：(1)结合图片、影视等鲜活生动的工具回顾新文化运动的历史，明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。
(2)举行以“坚持指导思想的一元化还是多元化”为主题的讨论会，澄清指导思想多元化的错误和危害，深入理解在文化建设中坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性。
《文化生活》第九课坚持先进文化的前进方向教案
文化生活第九课坚持先进文化的前进方向教案一、教学目标1.了解先进文化的概念和内涵；2.掌握坚持先进文化的重要性和必要性；3.培养学生积极参与先进文化建设的意识和能力。
二、教学内容1.先进文化的定义和特点；2.先进文化的重要性和必要性；3.坚持先进文化的前进方向。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过对一些先进文化经典作品的展示和讨论，引发学生对先进文化的兴趣和思考，做好导入工作。
2. 知识讲解（30分钟）A. 先进文化的定义和特点•先进文化是指具有先进性和创新性的文化形态，代表着时代进步的方向。
•先进文化具有开放性、包容性、创造性和可持续性的特点。
B. 先进文化的重要性和必要性•先进文化是国家发展的软实力，可以提升国家综合实力和国际影响力。
•先进文化是社会进步的推动力，可以引领社会发展和改革创新。
•先进文化是个体成长的重要因素，可以提高个人素质和综合能力。
C. 坚持先进文化的前进方向•本案例提出三个方面的坚持先进文化的前进方向，分别是文化自信、文化创新和文化传承。
•文化自信是指坚定对本民族文化的自信和自尊，保持文化的独特性和个性化。
•文化创新是指不断推动文化的创新和变革，适应时代发展的需要，拓展文化的内涵和外延。
•文化传承是指传承和弘扬优秀传统文化，推动传统文化与现代文化的有机结合。
3. 讨论与思考（20分钟）就先进文化的重要性和必要性进行讨论，引导学生思考以下问题： 1. 先进文化对国家发展的作用是什么？ 2. 为什么要坚持先进文化的前进方向？ 3. 学生个人应如何积极参与先进文化建设？4. 归纳总结（10分钟）通过学生的讨论和思考，归纳总结先进文化的概念、重要性和必要性，以及坚持先进文化的前进方向。
四、教学评价1.课堂参与度评价：观察学生在讨论与思考环节的表现和参与程度。
2.文字作业评价：布置学生写一篇关于先进文化的个人思考和总结，评价学生对先进文化的理解和表达能力。
五、教学延伸1.组织学生进行实地考察，了解本地区的先进文化建设情况，并撰写考察报告。
第九课 第一框 坚持先进文化的前进方向 教案
第九课第一框一、坚持先进文化的前进方向材料：胡锦涛强调，要始终高举社会主义文化旗帜，在文化观念上不照抄照搬，在发展模式上决不简单模仿，坚决防范和抵御各种腐朽落后的文化观念侵蚀干部群众的思想，确保国家的文化安全和社会稳定。
在文化建设上这段话主要强调要坚持正确方向反对全盘西化材料：新文化运动被称为中国近代史上的第三次思想解放运动。
新文化运动最重要的成果是：启发了中国先进知识分子选择马克思主义作为思想武器1、中华文化由衰微走向重振的重要转折点是：马克思主义传入中国。
当代中国先进文化是社会主义文化。
判断文化性质和方向的主要标志是2、先进文化（就是代表先进的政治经济力量的文化，就是站在时代前列，符合历史潮流的文化，因此中国共产党始终代表先进文化的前进方向）问题：回顾A先进文化的地位和作用B加强文化建设的必然要求是什么？⑴含义：发展先进文化，就是以马克思主义为指导、以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
⑵坚持先进文化的意义是坚持中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证。
⑶把我先进文化的前进方向的关键是坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
注意：……而不是尊重文化的多样性。
⑷发展先进文化必须坚持马克思主义为指导的原因①是由我国的社会主义性质决定的我们要建设的当代中国先进文化是社会主义文化，马克思主义是我们党和国家的指导思想。
以马克思主义为指导，是立党立国之本，是社会主义现代化建设的根本，也是社会主义文化建设的根本。
②是由马克思主义的性质决定的马克思主义科学地揭示了人类社会的发展规律，为人类进步、社会发展指明了方向。
③这是在思想观念和文化形态多样化的环境中，保证中国特色社会主义文化健康发展的必然要求。
④坚持马克思主义的指导地位，不会妨碍文化多样性的发展。
坚持马克思主义的指导地位，同坚持为人民服务，为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是统一大业的，同社会主义文化的多样性是统一的。
高中政治 《坚持先进文化的前进方向》教案3 新人教版必修3
①多种文化并存是客观事实：我国社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。
②如何推动社会主义文化大发展大繁荣：面对文化发展的这一阶段性特征，必须坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
①中国特色社会主义理论体系的内容：就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
②中国特色社会主义理论体系的地位：坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果。
四：典例分析
例1：山东省深入贯彻落实科学发展观，围绕建设“大而强、富而美”社会主义新山东的发展目标，真抓实干，取得显著成就。
3.中国特色社会主义理论体系
(1)中国共产党引领文化前进方向的旗帜：
①一个政党在思想上精神上的旗帜：坚持什么样的文化方向，推动什么样的文化建设。②当代中国共产党引领文化前进方向的旗帜：就是中国特色社会主义伟大旗帜。
(2)在文化建设中高举中国特色社会主义伟大旗帜的最根本要求：坚持中国特色社会主义理论体系。
课题
第九课坚持先进文化的前进方向
执笔人
编写日期
执行人
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三维
教学
目标
本单元围绕当代中国j的先进文化和文化建设这个中心，从选择文化生活、发展先进文化和思想道德建设三个方面进行了探究。其中遵循主旋律与提倡多样化、建设社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观、加强科学文化修养与思想道德修养因与现实结合密切，会成为高考命题热点和切人点。复习中应把握以下几点：
坚持先进文化的前进方向教案
坚持先进文化的前进方向教案一、教学目标1. 让学生理解先进文化的内涵和特点。
2. 使学生认识到坚持先进文化前进方向的重要性。
3. 培养学生积极投身先进文化的建设和发展。
二、教学内容1. 先进文化的内涵和特点文化的定义先进文化的内涵先进文化的特点2. 坚持先进文化前进方向的重要性先进文化与国家、民族的发展先进文化与个人成长的关系坚持先进文化前进方向的意义三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的文化现象，引发学生对文化的思考，进而引入先进文化的主题。
2. 讲解：分别讲解先进文化的内涵、特点以及坚持先进文化前进方向的重要性。
3. 案例分析：选取一些国内外先进文化的典型事例，让学生从中体会到先进文化的魅力和价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活和学习中践行先进文化，推动先进文化的发展。
5. 总结：对整个课程进行总结，强调坚持先进文化前进方向的重要性，并提出希望和要求。
四、教学方法1. 讲授法：讲解先进文化的内涵、特点和重要性。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生感受先进文化的实际作用。
3. 小组讨论法：激发学生思考，培养学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 课后作业：布置与课程相关的研究性作业，检验学生对知识的掌握和应用能力。
六、教学内容1. 我国先进文化发展的现状与挑战我国先进文化发展的成就我国先进文化发展的现状我国先进文化发展面临的挑战2. 面对挑战，如何坚持先进文化的前进方向增强文化自信深化文化体制改革推动文化创新七、教学过程1. 导入：通过分析我国先进文化发展的现状，引发学生对坚持先进文化前进方向的思考。
2. 讲解：分别讲解我国先进文化发展的现状与挑战，以及面对挑战如何坚持先进文化的前进方向。
3. 案例分析：选取我国一些在先进文化发展方面取得突出成绩的典型案例，让学生从中感受到先进文化的强大生命力和发展潜力。
坚持先进文化的前进方向教案
坚持先进文化的前进方向教案一、教学目标1. 让学生理解先进文化的内涵和特点2. 让学生认识坚持先进文化前进方向的重要性3. 培养学生积极追求先进文化，为社会主义现代化建设贡献力量的意识二、教学重点与难点1. 教学重点：先进文化的内涵、特点及其重要性2. 教学难点：如何引导学生树立正确的文化观念，自觉追求先进文化三、教学方法1. 讲授法：讲解先进文化的内涵、特点和重要性2. 案例分析法：分析先进文化发展的实例，引导学生认识坚持先进文化前进方向的重要性3. 讨论法：组织学生讨论如何追求先进文化，培养正确的文化观念四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 相关先进文化的案例素材五、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们认为什么是我们国家的先进文化？（2）总结：先进文化是推动国家发展、民族进步的重要力量，我们要积极追求先进文化，为社会主义现代化建设贡献力量。
2. 讲解先进文化的内涵、特点和重要性（1）内涵：先进文化是以马克思主义为指导，以科学发展观为统领，体现时代特征、民族特色、人民意愿的文化。
（2）特点：先进文化具有科学性、民族性、时代性、人民性、创新性。
（3）重要性：先进文化是国家和民族的精神支柱，是综合国力的重要组成部分，是人民群众精神文化生活的重要需求。
3. 分析先进文化发展的实例（1）展示我国先进文化发展的图片和视频素材（2）引导学生认识坚持先进文化前进方向的重要性4. 讨论如何追求先进文化，培养正确的文化观念（1）分组讨论：让学生思考如何在日常生活中追求先进文化，培养正确的文化观念（2）分享讨论成果：邀请各组代表分享讨论成果，总结经验教训5. 总结课程内容（1）回顾本节课讲解的先进文化的内涵、特点和重要性（2）强调学生要积极追求先进文化，为社会主义现代化建设贡献力量6. 布置作业（2）推荐学生阅读一本关于先进文化的书籍，加深对先进文化的理解六、教学延伸1. 结合时代背景，分析当前我国先进文化发展的现状和趋势2. 引导学生关注国内外先进文化发展的动态，拓宽视野七、实践环节1. 组织学生参观文化场馆，如图书馆、博物馆、美术馆等，感受先进文化的魅力2. 引导学生参加文化活动，如音乐会、戏剧演出、诗歌朗诵会等，提升文化素养八、课程小结1. 回顾本节课的内容，总结先进文化的内涵、特点和重要性2. 强调学生要积极追求先进文化，提高自身素质，为社会主义现代化建设贡献力量九、作业布置1. 让学生结合自己的兴趣爱好，选择一种先进文化形式进行深入了解和学习2. 鼓励学生参加学校或社区组织的文化活动，将所学先进文化付诸实践十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否存在不足之处2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量十一、课程拓展1. 探讨先进文化在国际交流中的作用，分析如何通过先进文化的传播提升国家软实力。
新人教版高中思想政治必修3第九课第一课时《坚持先进文化的前进方向》精品教案
教学设计新人教版高中思想政治必修3第九课第一课时《坚持先进文化的前进方向》精品教案教学目标：1、当代中国先进文化的科学内涵和社会主义核心价值体系2、在文化建设中，坚持中国特色社会主义伟大旗帜的必要性和重要性3、运用相关知识，说明必须用“三个代表”重要思想、科学发展观统领社会主义文化建设，提高理论联系实际的能力4、结合典型事例，说明社会主义核心价值体系建设的重要作用。
提高比较鉴别能力5、通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
教学重难点：当代中国先进文化的科学内涵社会主义核心价值体系教学方法：(1)结合图片、影视等鲜活生动的工具回顾新文化运动的历史，明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。
(2)举行以“坚持指导思想的一元化还是多元化”为主题的讨论会，澄清指导思想多元化的错误和危害，深入理解在文化建设中坚持中国特色社会主义伟大旗帜的必要性和重要性。
教学流程：情境引入：透过图片、影视等鲜活生动的工具对比中西方文化的过去和现状，从而产生肩负重振和发展中华文化的使命感，进而进一步了解如何重振和发展中华文化？新课教学：（一）肩负发展中国先进文化的使命1、中国先进文化的求索历程设计思路：通过课堂探究引导学生思考对比教材对发展中华文化的两种观点，要求全面分析这两种观点，教师注重引导，培养学生全面看问题的能力。
并总结得出结论：奉行“全盘西化”论与”文化复古主义”都不能产生中国先进文化。
同时要求学生回顾前面只知识：在文化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。
即正确处理古今文化关系和中外文化关系。
设计思路：通过课堂探究联系所学历史知识，说一说马克思主义是怎样传入中国的。
回顾新文化运动知识。
明确马克思主义是近代中国历史的必然选择。
引导同学们在考查历史的基础上，充分认识新民主主义文化成为先进文化的必然性。
并结合“相关链接”引用毛泽东的光辉论断说明马克思主义传入中国对中华文化发展的伟大意义。
《坚持先进文化的前进方向》教案(新人教版必修3)
《坚持先进文化的前进方向》教案（新人教版必修
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文化第九课第一框题《坚持先进文化的前进方向》教案
第一部分教材分析
一、【教学目标】：
1、知识目标
◇识记：当代中国先进文化的科学内涵；文化建设的指导思想。
◇理解：结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论；在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性；引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。
◇分析：运用相关知识，说明必须用”三个代表”重要思想统领社会主义文化建设
2、能力目标
运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、【课程标准】：
列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用”三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
《坚持先进文化前进方向》教学设计
《坚持先进文化的前进方向》教学设计一．教学目标知识目标：识记当代中国先进文化的科学内涵与文化建设的指导思想；理解坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性以及引领中国先进文化前进方向的永不退色的旗帜。
能力目标：运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；感悟社会主义精神文明创建活动，增强参与意识。
情感态度价值观目标：通过本课的高学习，提对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、教学重难点分析教学重点：1.当代中国发展先进文化的内涵。
2.社会主义核心价值体系的基本内涵及重要意义3中国特色社会主义理论体系的内容。
教学难点：正确理解坚持马克思主义的指导地位与促进文化多样化发展之间的关系问题。
三、课时安排一课时四、教学过程复习提问：1、面对色彩斑斓的文化市场，我们应该做什么？2、在文化生活中，应该如何做出选择？导入新课：（时政材料导入）多媒体展示一、坚持先进文化的前进方向（板书）（一）肩负发展中国先进文化的使命1、对中国先进文化的求索及结论探究问题一：你能分析以上两种观点吗？P95探究问题二：你认为应如何对待外来文化与传统文化？结论：（1）实践证明“全盘西化论”与“文化复古主义”都不能产生中国先进文化（2）马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
教师活动：引导学生进行分组讨论。
多媒体展示分组讨论的要求。
学生活动：阅读教材，参与讨论。
第一组探究下列问题(1)怎么判断一种文化是不是先进文化？(2)在当代中国先进文化内涵（是什么）（3）发展先进文化的重要性（为什么）（4）怎样坚持先进文化的前进方向（怎么办）第二组探究下列问题（1）社会主义核心价值体系的基本内容（是什么）（2）建设社会主义核心价值体系的重要性/地位（为什么）（3）建设社会主义核心价值体系的基本要求（怎么办）（4）文化多样化与指导思想一元化的关系第三组探究下列问题（1）在当代中国，中国共产党引领文化前进方向的旗帜（旗帜是什么？）（2）文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜的最根本要求（旗帜怎么举？）（3）新世纪新阶段的要求。
高中政治坚持先进文化的前进方向教案新人教版必修Word版
9-1 坚持先进文化的前进方向一、自主学习1、知识目标（1）明确在近代中国，奉行“全盘西化”轮或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
（2）知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。
（3）明确当代中国先进文化的前进方向以及引领我国文化前进方向的旗帜。
（4）了解社会主义核心价值体系。
二、知识导学1。
肩负发展中国先进文化的使命1》、中华文化走向衰微 （1）内因（2）外因A 、奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。
B 、______________，是中华文化由衰走向重振的重要转折点。
C. _________始终代表中国先进文化的前进方向 （1）新民主主义革命过程中先进文化的内涵（2） 内涵2、建设社会主义核心价值体系1>、基本内容（是什么）2>、地位：3>、必要性（为什么）2》、先进文化的求索历程 先进文化的内涵（不同历史时期有不同内涵） 地位关键当代中国发展先进文化4>、基本要求（怎么样做）3、高举旗帜，科学发展1、在当代中国，中国共产党引领文化前进的旗帜，就是（包括中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系）2、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是________________________（包括等）3、怎样高举？三、疑难点拨1、深入理解和把握“先进文化”的基本内涵在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
指导思想总体目标中国先进文化基本特征本质属性在社会主义先进文化的诸多规定性中，社会主义的要求是最本质、最核心的。
“三个面向”和“民族的”、“科学的”、“大众的”等特点，都是社会主义文化本质的体现，是当代中国先进文化应有的时代品格。
高中政治 《坚持先进文化的前进方向》教案1 新人教版必修3
第九课建设中国特色社会主义文化第一框坚持先进文化的前进方向【教学目标】理解在当代中国发展先进文化的内涵。
理解发展先进文化必须坚持以马克思主义为指导。
【教学重难点】在当代中国发展先进文化的内涵。
发展先进文化必须坚持以马克思主义为指导。
【教学方法】情境分析比较法、讲授法、自主合作探究法。
【教学设计】一、中国先进文化的求索材料：当西方列强凭借坚船利炮打开中国的国门时，中国的有识之士开始反思中国传统文化。
如何再创中华文化的新辉煌，是中国几代人的求索。
有人认为中国文化无论在哪方面都不如西方文化，应该放下盲目自大的架子，死心踏地地学习西方文化，主张“全盘西化”。
有人认为，中国传统文化形成的千年道统，是宝贵的财富，中国文化的唯一出路就是大力复兴传统文化，主张“文化复古主义”。
你如何看待“全盘西化论”？（近代中国遭受外来侵略很大程度上是因为西方工业革命给他们带来的坚船利炮。
西方先进的技术、管理经验是全人类共同的财富，我们可以采取拿来主义的态度。
但是对于西方的议会民主制度、多党制、自由主义和人权观念等不适应中国国情的糟粕性的东西必须坚决摒弃，做到“取其精华、去其糟粕”。
）你如何看待尊孔复古的“文化复古主义”？（对于传统文化中封建礼教纲常的东西应该抛弃，对于中国传统文化中的精华部分应该发扬光大，做到“推陈出新、革故鼎新”。
）近代中国历史证实了一个结论：奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。
那么怎样才能产生中国的先进文化？（将中国传统文化与外来文化相结合。
）我们需要明确一点，用外国什么样的文化与中国什么样的文化相结合？（将马克思主义与中国革命的实践相结合。
）马克思主义的传入是中华文化由衰微走向重振的重要转折点，开始了发展先进文化的历程。
二、把握先进文化的前进方向1、在当代中国，发展先进文化的内涵发展先进文化就是→建设中国特色社会主义文化就是→以马克思主义为指导（指导思想），以培育“四有”公民为目标（根本目标），发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化（基本特征）。
高中政治4.9.1高中坚持先进文化的前进方向 教案新人教版必修必修3
高二政治第九课坚持先进文化的前进方向教案必修3情境导入：●●思考探究：1、忆一忆，文化有什么特点？2、文化是影响人们思维方式的唯一因素吗？此外还有什么因素？3、文化对人有深远持久的影响，对此我们应该怎么做？※探究新知：一、文化影响面面观1、人与文化的关系文化对人的影响，来自于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，来自于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、文化对人的影响的表现（1）文化影响人们的交往行为和交往方式交往方式中的文化影响，有的取决与＿＿＿＿＿，也有的取决于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。
人们交往方式的差异，见诸交往时使用的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等，也见诸交际过程中的行为举止。
（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式思维方式是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
思维方式具有＿＿＿＿＿＿，反过来又影响人们的认识和实践活动。
二、潜移默化的影响1、文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、要求：人们接受文化的影响并不都是消极被动、无目的的接受的，我们应当积极参加健康向上的文化活动，自觉学习、主动感悟文化的熏陶。
三、深远持久的影响1、文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是＿＿＿＿＿＿＿的。
2、要求：由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是人们文化素养的核心和标志，一经形成就具有确定的＿＿＿＿，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响，因此，我们必须树立正确的世界观、人生观和价值观。
●●思考探究：在纷繁复杂的文化活动中，怎样才能提高我们的文化素养？※当堂达标：1 、人们在生产和劳动过程中创造了丰富的文化，文化反过来又影响着每一个人。
文化对人的影响主要来自（）A.交往行为B.交往方式C.自然环境D.文化环境2、封建社会“君为臣纲”；资本主义国家首脑常受到在野党的攻击；我国领导人与广大人民以同志互称。
2011高二政治4.9.1坚持先进文化的前进方向教案(新人教必修3)
9.1坚持先进文化的前进方向（一）教学内容：1、当代先进文化的基本内涵：以……为指导，以培育……为目标，发展……的社会主义文化。
重要性：坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。
2、建设社会主义核心价值体系（1）地位、重要性：是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。
（2）基本内容：4点；（3）要求：4点3、当前推动社会主义文化大发展大繁荣的要求：必须坚持……，用……引领社会思潮，既……，又……，不断增强……4、在当代中国引领文化前进方向的旗帜：是……5、在新世纪新阶段最根本的是要用统领社会主义文化建设。
它包括……（3点）（二）学生分析：学生在学习了第八课以后,对中国目前的文化现状已经有了初步的了解,对发展中国的先进文化的重要性也有了一些认识,对如何发展中国先进文化也有了解,在这样的基础上来学习本课内容就了基本的理论基础,但是我们目前为什么在发展先进文化时必须以马克思主义思想为指导,建设社会主义核心价值观,学习中国特色社会主义理论的必要性没有清楚的认识,所以,本课的学习要让学生明白这些道理作为重点。
（三）设计思想：在本章节的教学中我将把重点放在两个问题的讨论中，第一是对“全盘西化”论和“文化复古主义”两种极端观点批判，为此认识到发展中国先进应该走的道路只能是创新中国的新文化，这正是中国共产党建设先进文化所走过的道路，让学生理解“只有在中国共产党的领导下，才能发展中国的先进文化”的道理；第二是在中国目前这样一个多元化的现存文化背景下，要不要建设社会主义核心价值观，形成的两种观点。
要让学生理解既要坚持马克思主义在文化建设中的指导地位，又要尊重文化的多样性，这两者是统一的。
只有从根本上理解这个观点，也坚信中国共产党始终代表中国先进文化的方向，也能自觉地高举中国特色社会主义理论的伟大旗帜。
（四）教学目标：1、知识与技能：识记当代先进文化的内涵、文化建设的指导思想，理解坚持马克思主义为指导的必要性；能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
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《坚持先进文化的前进方向》教案（新人教版必修3）文化第九课第一框题《坚持先进文化的前进方向》教案第一部分教材分析一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：当代中国先进文化的科学内涵；文化建设的指导思想。
◇理解：结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论；在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性；引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。
◇分析：运用相关知识，说明必须用"三个代表"重要思想统领社会主义文化建设2、能力目标运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、【课程标准】：列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用"三个代表"重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
第二部分教学建议联系初中《思想政治》教材中建设中国特色社会主义部分；历史教材中新文化运动的有关知识，加强对本框题知识的理解与认识。
结合图片、影视等鲜活生动的工具回顾新文化运动的历史，明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。
举行以"坚持指导思想的一元化还是多元化"为主题的讨论会，澄清指导思想多元化的错误和危害，深入理解在文化建设中坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性。
第三部分教学过程一、中国先进文化的求索◇课堂探究：你能用"取其精华、去其糟粕"和"推陈出新、革故鼎新"的道理，分析上述观点吗?◇探究提示：一个民族的文化，总是在继承和弘扬自身传统中发展，在借鉴和吸纳一切人类优秀文明成果中丰富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。
在文化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。
先进文化应该是开放的。
要以博大的胸怀，大胆吸收和借鉴当今世界各国优秀的精神文化，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用。
凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的外来文化和优秀思想成果，我们都要借鉴汲取。
同时，在借鉴吸收外来文化过程中，也要警惕和抵制资本主义的腐朽思想、生活方式的影响，警惕和抵制西方敌对势力的意识形态渗透。
坚持"以我为主，为我所用"的原则，既反对盲目的排外主义，又抵制"全盘西化"，博采众长，开拓创新。
文化具有继承性。
任何时代，任何文化都是对以往文化继承和发展的结果，同时又各自有不同的时代特点。
中华民族是一个有五千年灿烂历史文化传统的伟大民族，中华文化博大精深，生动反映了中华民族生生不息的伟大实践与创造，是中华民族奉献给人类文明事业的宝贵财富，为推动人类的进步与繁荣做出了重大贡献。
要弘扬中华民族文化的优良传统，古为今用，推陈出新，自觉地汲取历史传统遗留下来的精神养料，用以丰富中国特色社会主义文化的内涵。
同时，对传统文化要"取其精华，去其糟粕"，在实践中加以发展和创新。
总之，对于传统文化和外来文化，我们应以马克思主义文化观为指导，尊重文化发展的规律，从中国革命和建设的需要出发，批判地继承中外历史文化的成果，从而创造性地建设中国特色的无产阶级新文化。
◇课堂探究：联系所学历史知识，说一说马克思主义是怎样传人中国的。
◇探究提示：1919年5月4日，五四爱国运动爆发，它促使新文化运动发展到一个新阶段，马克思主义的传播成为这个阶段的主流。
1919年9月《新青年》(第5期)出版了马克思主义专号，上面刊载了李大钊的《我的马克思主义观》，比较全面地、系统地介绍了马克思主义。
这是五四运动促进新文化运动向传播马克思主义的新阶段发展的典型例证。
《新青年》逐渐成为宣传马克思主义的阵地。
1919年杨匏安发表了《马克思主义》，1921年李达翻译的《马克思经济学说》出版。
在马克思主义传入的同时，还有各种非马克思主义的社会主义。
一批先进的知识分子经过研究、比较，选择了马克思主义作为解决中国问题的武器。
这是五四运动以后马克思主义的传播成为主流的重要原因。
马克思主义是在斗争中发展的。
1919年，胡适在《每日评论》上发表了《多研究些问题，少谈些主义》，反对马克思主义，挑起论战。
李大钊等人批驳胡适的观点，同时还与无政府主义、空想社会主义进行斗争，推动了马克思主义的传播。
◇点拨："文化名人"介绍中国最早的马克思主义者一李大钊，引导同学们感悟其崇高精神，明确马克思主义是近代中国历史的必然选择。
历史的结论：教材通过两个"课堂探究"的设置，引导同学们在考查历史的基础上，允分认识新民主主义文化成为先进文化的必然性。
近代中圈历史证实了一个结论：奉行"全盘西化"论或"文化复古主义"，都不能产生中国先进文化。
在新民主主义革命过程中，只有中国共产党代表的以人民革命实践为基础、以马克思主义中国化为主线、以人民群众为创造主体的新民主主义文化，充满了旺盛活力，成为名副其实的先进文化。
马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的苇要转折点。
◇点拨："相关链接"引用毛泽东的光辉论断说明马克思主义传入中国对中华文化发展的伟大意义。
◇拓展延伸：马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，坚持和发展马克思主义。
中国共产党八十多年来领导革命、建设和改革的历史，就是不断推进马克思主义中国化的历史。
毛泽东思想是马克思主义中国化进程中的第一个伟大成果，邓小平理论是马克思主义中国化进程中的又一伟大成果。
以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，在建设中国特色社会主义的新的历史阶段，立足新的实践，回答新的问题，形成了一系列新的理论成果，特别是"三个代表"重要思想，从根本上回答了在充满希望和挑战的二十一世纪，把我们党建设成为一个什么样的党和怎样建设党的问题，进一步丰富和发展了马克思主义，是马克思主义中国化的最新成果。
这三大理论成果的相继形成，不仅标志着马克思主义中国化的不断发展，而且指导中国社会发生了翻天覆地的变化。
◇课堂练习：新文化运动被称为中国近代史上的第三次思想解放运动。
新文化运动最重要的成果是( )A民主和科学思想得到弘扬B动摇了封建思想的统治地位C为五四运动的爆发作了思想准备D启发了中国先进知识分子选择马克思主义作为思想武器答案：D解析：题干要求选择的是"最重要"成果，因此D项正确。
二、把握先进文化的前进方向1、发展先进文化。
就是发展中国特色社会主义的文化。
中国共产党在长期的奋斗历史中，总是代表着中国先进文化的前进方向。
它坚持把马克思主义与中国实际和时代特征相结合，先后把马列主义、毛泽东思想和邓小平卵论写在了自己的旗帜上，为中国人民的革命、建设和改革指明了正确的方向。
它倡导了以为人民服务为核心、以集体主义为原则的道德，引导广大人民团结在爱国主义、集体主义和社会主义的旗帜下，使全民族的思想道德素质有了极大提高。
它立足中国现实，继承历史文化优秀传统，吸取外国文化有益成果，创造了崭新的社会主义文化。
在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化，就要以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
(1)坚持马克思主义的指导地位。
坚持马克思主义的指导地位，是我们立党立国之本，是社会主义现代化建设的根本，也是社会主义文化建设的根本。
只有坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位不动摇，才能保证中国特色社会主义文化健康发展。
同时，马克思主义与时俱进的品质要求我们必须以发展着的马克思主义指导新的实践。
(2)坚持"面向现代化、面向世界、面向未来...民族的科学的大众的"和"社会主义"的价值取向。
"面向现代化"，要求文化建设为经济建设这个中心服务，为现代化建设事业服务；"面向世界"，要求文化建设着眼于世界前沿，体现时代精神，广泛吸取国外一切优秀文化成果，同时向世界展示中国文化建设的成就；"面向未来"，要求文化建设着眼于可持续发展和未来目标，勇于开拓创新，引导广大群众在思想精神上和知识水平上不断提高。
"民族的"即民族性，就是既弘扬民族优秀文化传统和革命文化传统，又植根于中国特色社会主义建设的实践，既吸收和借鉴国外一切优秀文化成果，又保持中国风格、中国特色和中国气派；"科学的"即科学性，就是遵循文化建设自身的发展规律，正确反映自然、社会和人类思维发展的客观规律；"大众的，即大众性，就是既依靠人民群众，以人民群众为建设主体，又为了人民群众，不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量．。
社会主义"是当代中国先进文化的核心价值取向。
只有坚持这一价值取向．中国先进文化才能推动社会发展和进步．并始终保持生机活力。
离开这一核心要求．在理解当代中国先进文化的性质和各项要求时就容易出现偏颇。
(3)坚持以促进人的全面发展为最终目的。
努力促进人的全面发展是克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。
在建设中国特色社会主义的伟大进程中，我们进行的一切工作，目的都是为了促进人的全面发展。
文化建通过提高人的思想品德、修养境界、知识水平、体能体魄和工作能力，不断造就和提升符人的情体素质。
促进人的全面发展。
◇注意：代表先进文化的前进方向。
建设中田特色社会主义文化。
回答了中国文化举什么旗帜．走什么道路，塑造什么形象的问题．◇点拨："专家点评"具体阐释了建设当代中田先进文化的桂心、本质要求。
◇课堂练习：(2007年高考政治试题，广东卷)人创造了文化，文化又促进人的全面发展，所以要大力发展各种文化。
答案：（1）文化是人创造的，是社会实践的产物，是人类社会特有的现象。
（2）文化有进步与落后、先进与腐朽之分，只有先进、健康的文化，才能促进人的全面发展；而落后、腐朽的文化则危害人的进步。
（3）我们要大力发展先进文化，支持健康有益的文化，努力改造落后的文化，坚决抵制腐朽文化。
在当代中国，发展先进文化就是以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的文化。
解析：考查学生对文化内涵、文化对人的影响、发展先进文化等知识的理解，以及运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的文化现象的能力。