中学生的消费观念及行为
中学生消费安全演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，想和大家谈谈一个与我们每个人都息息相关的话题——中学生消费安全。
近年来，随着我国经济的快速发展，人们的消费水平不断提高，尤其是中学生，他们的消费观念和行为也在逐渐形成。
然而，在这个过程中，我们也看到了一些令人担忧的现象。
因此，加强中学生的消费安全意识，提高他们的消费素养，显得尤为重要。
一、当前中学生消费现状1. 消费观念逐渐成熟，但缺乏理性随着生活水平的提高，中学生的消费观念逐渐成熟，他们开始关注时尚、品质和个性。
然而，在追求个性与时尚的过程中，部分中学生缺乏理性，盲目跟风，容易受到不良消费观念的影响。
2. 网络消费日益普及，存在安全隐患随着互联网的普及，网络消费成为中学生消费的重要渠道。
然而，网络消费存在诸多安全隐患，如虚假广告、个人信息泄露、诈骗等，容易使中学生陷入消费陷阱。
3. 校园周边消费环境复杂，存在安全隐患校园周边的餐饮、购物、娱乐等消费场所众多，但部分商家存在食品安全、产品质量等问题，给中学生带来安全隐患。
二、中学生消费安全的重要性1. 保护中学生合法权益消费安全关系到中学生的合法权益，提高消费安全意识，有助于他们识别和防范消费陷阱，维护自身权益。
2. 培养中学生理性消费观念通过加强消费安全教育，引导中学生树立正确的消费观念，避免盲目跟风，培养他们的理性消费能力。
3. 促进中学生身心健康发展消费安全关系到中学生的身心健康，避免不良消费习惯，有助于他们健康成长。
三、如何加强中学生消费安全1. 提高中学生消费安全意识学校和家庭要加强对中学生的消费安全教育，让他们了解消费安全的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养中学生理性消费观念通过开展消费知识讲座、举办消费安全主题活动等形式，引导中学生树立正确的消费观念，学会理性消费。
3. 加强网络消费监管政府部门要加强对网络消费的监管，严厉打击虚假广告、网络诈骗等违法行为，保障中学生网络消费安全。
4. 优化校园周边消费环境学校、家长和社会要共同关注校园周边消费环境，加强对商家的监管，确保中学生消费安全。
如何帮助中学生树立正确的消费观念培养理性消费和节约意识
如何帮助中学生树立正确的消费观念培养理性消费和节约意识在当今社会，随着经济的飞速发展和消费观念的改变，中学生的理性消费和节约意识的培养变得尤为重要。
正确的消费观念不仅有助于他们的成长和发展，还能够培养他们的独立思考和判断能力。
本文将探讨如何帮助中学生树立正确的消费观念，培养他们的理性消费和节约意识。
第一，加强消费教育。
学校和家庭应该共同合作，加强对中学生的消费教育。
通过课堂教学和社会实践等方式，让学生了解消费的基本概念、原则和方法。
培养他们正确的消费观念，如消费要根据需求来定，不能盲目跟风；消费要理性，不能因为别人拥有而盲目追求；消费要有计划，不能过度消费等。
此外，通过组织经济管理实践活动，让学生亲身参与和体验，从实践中学习消费的技巧和方法。
第二，培养理财意识。
理财意识是培养中学生理性消费和节约意识的重要前提。
学校可以组织理财知识的讲座和培训，向学生普及理财知识和技巧。
同时，父母也应该在日常生活中给学生以正确的理财观念和示范。
例如，给学生每月的生活费，并教他们如何储蓄和管理自己的零用钱。
通过这样的实践，学生能够逐渐培养起理性消费和节约意识。
第三，引导中学生正确认识消费。
中学生正处在成长发展的关键阶段，容易受到各种信息和诱惑的影响。
因此，我们应该引导他们正确认识消费，树立正确的价值观。
要让中学生意识到，真正的价值不在于物质的拥有，而在于对生活的热爱和对他人的关爱。
通过开展志愿者活动和社区服务，让学生感受到帮助他人的快乐和满足感，从而降低对物质的追求，培养他们的节约意识。
第四，建立激励机制。
激励机制对于培养中学生的理性消费和节约意识至关重要。
学校可以设立奖励制度，对于在理性消费和节约方面做出积极表现的学生给予奖励和表彰。
同时，也要引导学生正确认识奖励的真正意义，不将奖励作为盲目消费的借口。
此外，家庭也可以对孩子的节约行为给予一定的奖励，鼓励他们形成良好的消费习惯。
第五，加强与家长的合作。
家庭是培养中学生正确消费观念的重要环节。
中学生消费观研究报告内容
中学生消费观研究报告内容一、引言消费是人们日常生活中不可避免的一部分。
随着社会的发展和经济的进步，中学生的消费观念也逐渐发生了变化。
本文旨在探讨中学生的消费观，并分析其原因和影响。
二、中学生的消费观念1. 消费观念的转变过去，中学生的消费观念主要集中在满足基本需求和追求物质享受。
随着社会的发展，现代中学生更加注重个性化和品味，开始关注时尚潮流、社交影响以及身份认同等方面。
他们更加注重个人形象和社交圈子。
2. 消费观念的形成原因（1）媒体影响：中学生接触各种媒体渠道，如电视、网络、社交媒体等，广告和推销活动的影响使他们更容易受到时尚潮流和消费观念的引导。
（2）同伴压力：中学生处于一个特殊的成长阶段，他们往往受到同伴的影响和压力。
为了融入群体，他们常常会追求和模仿同龄人的消费行为。
（3）家庭教育：家庭环境对中学生的消费观念也有着重要影响。
一方面，父母的消费行为和观念会对孩子产生示范作用；另一方面，家庭经济状况和教育背景也会影响中学生的消费观念。
三、中学生消费行为的特点1. 零花钱来源多元化中学生的零花钱主要来源于父母给予的生活费和奖励费。
此外，一些中学生也会通过兼职、家教或者做义工来获取额外的收入。
2. 消费偏好多样化中学生的消费偏好多样化，包括购买服装、饰品、化妆品、电子产品等。
他们更注重品牌和质量，更倾向于追求时尚和个性化。
3. 消费决策受到多重因素影响中学生的消费决策受到多种因素的影响，如价格、品牌、口碑、推荐等。
同时，同伴的评价和社交影响也会对他们的消费决策产生重要影响。
四、中学生消费观的影响1. 经济影响中学生的消费行为对经济有着一定的拉动作用。
他们的消费需求推动了相关产业的发展，促进了就业和经济增长。
2. 教育影响中学生的消费观念和行为也与教育密切相关。
通过消费，他们能够学习理财能力、市场观察和判断力等实用技能。
3. 社会影响中学生的消费观念和行为也会对社会产生一定的影响。
他们的购买力和消费决策能够影响市场需求和产品供应，从而对社会经济结构和产业发展产生影响。
中学生的消费“主张”
中学生的消费“主张”在商品经济高速发展的今天，人们在平时生活中的吃、喝，衣着，装饰等。
总让人觉得生活的消费在一步步的走向正轨。
的确，时尚，富足，完美是人的奢望。
那么关于中学生，他们的生活消费情况又如何呢？这些疑虑牵引着我们的目光和欲望，使我们情不自禁地把目光落在了中学生的身上。
逐步深入他们的生活，才是打开疑虑之门的最好钥匙。
在我们日常生活中，总有些同学不懂得去节约用钱，而是随意的花钱，在消费方面出乎人的意料。
为了了解中学生的生活以及他们的爱好取向；弄明白怎样才能使中学生建立良好的消费观使之更好的扮演消费者的角色？经过调查我们了解到了以下内容：一、消费的方向、二、影响消费的因素、三、中学生消费的特征、四、中学生如此消费的原因。
让我们更深入的了解到当代中学生的消费情况，为此我们提出一点见解。
绪论：这一学期以来，我们对中学生的消费情况进行了调查，主要是通过采访以及调查问卷等方式进行了解的。
通过调查，我们了解到现在的中学生大都讲究赶时髦、追求时尚,想方设法的使自己与众不同,而并不把心思放在学习上。
那么，现在我就来汇报一下调查、整理的结果：一是中学生的零花钱，大都来自于父母。
当零花钱不够用时，总是找各种各样的理由去向父母索取，比如说；要买资料书、要交班费等等。
二是当一些同学在父母那索取不到钱时就会通过不正当的手段，甚至通过非法的途径获得零花钱，随着生活水平的不断提高，中学生的零花钱会越来越多，不同的同学对消费的理解不同。
一、消费的方向时尚，中学生对于这个词的理解却有些渺茫，喜欢花大量的钱去购买衣服、饰物和一些不适合中学生的东西。
而且大多都是因为从众心理，看到别人怎么样都跟着学，为的是满足自己的虚荣心。
所以会出现追潮流、穿时尚的现象。
据了解，中学生对于消费观已经有所认识，但总控制不住自己的欲望。
并且总会从另一方面来安慰自己，以平衡自己的心理使自己把错误的消费观当成正确的。
中学生人云亦云的心理也很严重，促使消费观容易走向误区。
关于中学生消费行为及观念的调查报告
关于中学生消费行为及观念的调查报告一、内容提要随着市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，我们高中学生的消费也发生了变化，出现了许多问题，如追求名牌、盲目攀比、铺张浪费、买奢侈品、花钱大手大脚等问题层出不穷，为此，我们做了一次高中在校学生消费状况调查，分析高中学生现在消费观的弊端及原因并提出正确的消费观念。
二、研究背景现在高中学生生活在信息通讯、科学技术比较发达的时代，他们的视野可能比长辈们还要广阔。
随着人们生活水平的不断提高，家长对孩子的要求也有放松的现象：独生子女比较多，改善生活、穿戴好点不足为怪，给学生数额不等的零花钱也是正常的事情。
因此，高中学生的消费市场成为商家掘金的必争之地。
有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却出现盲目消费的现象。
为了更深入的了解中学生消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，所以我们选择了这个课题。
三、研究的目的和意义健康、合理、文明的生活消费，既关系到社会和集体的利益，又关系到个人的生活质量和健康发展，关系到社会劳动生产率的提高，新的社会需求的改造，以及新的市场的开拓，所以高中学生要树立正确的消费观，更要正确认识当前中学生在消费中所存在的问题。
同时这次调查研究不仅可以培养学生课外实践能力，而且可以增广学生见闻，可以培养勤俭节约的好习惯。
四、研究的过程1、与指导老师共同探讨，确定研究课题。
2、再确定问卷调查表的问题。
有自家月收入、主要的消费、每月的零花钱多少、一天大概消费多少、平均每月花在衣着上是多少、买东西时是不是倾向于名牌、买东西较注重什么、拥有那些物品、每月的手机费用、装饰品购买、化妆品购买、是否有计划的消费等问题。
问卷如下：1）:你是 A：男生 B：女生2）：每月可供自由支配的RMB有A：不到200 B：200-400 C：401-600 Ｄ：601-800 Ｅ：801以上3）:你认为每月的钱 A:完全够用,还有节余 B:勉强够用,每月无剩余 C: 经常不够用4）:你大部分钱会花在 A:饮食 B:书籍杂志 C:服饰 D:玩 E:其他5）:你认为高中生消费名牌 A:条件允许的话,无可厚非 B:纯属浪费 C:没什么感觉6）:每当有消费欲望时,你会A:坚决消费 B:克制,放弃 C: 想克制,但做不到 D:三思而行,看自己是否真的需要3、调查完之后，将调查表进行统计分析。
中学生日常行为规模版(三篇)
中学生日常行为规模版一、晨间活动1. 准时到校，不迟到。
上学时间是早上8点，中学生应在7点30分之前到校，不得迟到。
2. 集合活动中，保持队伍整齐、队形肃静。
中学生参加晨间活动时需保持队伍整齐，不得打闹嬉戏，保持队形肃静。
3. 注意交通安全，遵守交通规则。
中学生上学应注意交通安全，遵守交通规则，不能随意横穿马路。
4. 礼貌行车，不用车钟。
中学生上学或放学时不得使用车钟，要礼貌行车。
二、课堂行为1. 遵守课堂纪律，不打扰他人学习。
中学生应遵守课堂纪律，不得打扰他人学习。
2. 专心听讲、认真做笔记。
中学生上课时应专心听讲，认真做好笔记。
3. 不带有打扰的物品上课。
中学生上课时不得携带任何会打扰他人学习的物品。
4. 不使用手机及其他电子设备。
中学生上课时不得使用手机及其他电子设备。
5. 课堂提问积极回答，互相尊重。
中学生上课时积极回答老师提问，互相尊重。
三、午间活动1. 文明用餐，不浪费食物。
中学生午间用餐时应文明就餐，不浪费食物。
2. 不在校园内乱丢垃圾。
中学生在校园内不得乱丢垃圾，要保持校园环境整洁。
3. 自觉维护安全，不做危险行为。
中学生在午间活动时应自觉维护安全，不进行危险行为。
4. 参加规定的课外活动。
中学生在午间活动时应按照规定参加课外活动。
四、放学行为1. 集体行动，不随意离校。
中学生放学时应进行集体行动，不随意离校。
2. 保持安静，不影响他人。
中学生放学时应保持安静，不得影响他人。
3. 做好交通安全，遵守交通规则。
中学生放学时应注意交通安全，遵守交通规则。
4. 整理课桌椅，保持教室整洁。
中学生放学时应整理好课桌椅，保持教室整洁。
五、校园行为1. 严禁打架斗殴，保持和睦氛围。
中学生在校园内严禁打架斗殴，要保持和睦的校园氛围。
2. 不扰乱教学秩序，不违反校规校纪。
中学生在校园内不得扰乱教学秩序，不得违反校规校纪。
3. 不随意涂写宣传栏、墙壁等。
中学生不得随意涂写宣传栏、墙壁等，并保持校园环境干净整洁。
中学生日常消费报告范文
中学生日常消费报告范文作为一名中学生，自己的生活离不开消费。
每天的食物、交通、学习用品等都需要花钱来购买。
在日常消费中，我尽量控制开支，避免浪费，合理安排生活，让消费更加有序和合理。
在日常消费中，我最大的开支就是食物了。
每天的早饭、午饭和晚饭都需要花费一定的费用。
在学校，我会选择食堂或者是周围的小吃店来就餐。
尽量选择性价比较高的食物，同时也尽量减少外卖等高昂费用的开支。
有时候会自己准备午餐，比如简单的三明治或者便当，这样不仅省钱还可以吃得更加健康。
在外出就餐时，我也会注意节约，比如点单时不会点太多菜，避免浪费。
除了食物，交通也是我日常消费中的一项开支。
每天上学需要乘坐公交车或者地铁，这也是一笔不小的支出。
在选择交通工具时，我会尽量选择最经济的方式，比如选择购买月票或者单程票，避免坐出租车等花费较多的交通工具。
有时候也会选择步行或者骑自行车，尽量减少交通费用，同时也锻炼身体，达到多赢的效果。
在学习用品方面，我也会根据实际需要来购买。
比如需要的课本、笔记本、文具等，我会提前准备好，尽量选择质量好价格合理的商品。
有时候也会选择二手的物品来节约开支，比如二手书或者二手文具。
同时，我也会根据需要合理规划学习用品的购买时间，避免一次性购买过多的用品，造成浪费。
在生活娱乐方面，我也会控制开支，避免过度消费。
比如周末和假期时，我会选择一些免费的活动或者是低成本的娱乐方式，比如去公园散步、看电影、打篮球等。
尽量避免购买过大量的服饰、化妆品等，以免造成不必要的消费。
同时也会根据自己的经济情况来安排消费，不会盲目跟风消费，毫无节制。
总的来说，作为一名中学生，我会尽量控制消费，避免过度消费和浪费。
在日常生活中，我会合理安排开支，合理规划消费，让自己的消费更加有序和合理。
通过这样的生活方式，不仅可以减少浪费，还可以帮助我养成良好的消费习惯，为将来的生活打好基础。
希望在未来的日子里，我能保持这样的消费态度，让自己的生活更加美好。
中学生消费情况调查报告
中学生消费情况调查报告[精品15篇]一、调查目的本次调查旨在了解当前中学生的消费情况，包括消费水平、消费结构、消费观念等方面，为中学生树立正确的消费观念提供参考。
二、调查对象本次调查选取了本市几所中学的学生作为样本，涵盖了不同年级、性别、家庭背景的学生群体。
三、调查方法本次调查采用了问卷调查和访谈调查相结合的方式，问卷调查主要涉及学生的消费情况，访谈调查主要针对学生的消费观念和家庭背景进行深入了解。
四、调查结果1. 消费水平：大部分中学生的月消费在500-1000元之间，少部分学生的月消费在500元以下或1000元以上。
消费水平受家庭经济状况和个人消费习惯的影响较大。
2. 消费结构：中学生消费结构主要包括食品、衣物、学习用品、娱乐休闲、社交等方面。
食品和衣物是中学生消费的主要方面，其次是学习用品和娱乐休闲。
少部分学生存在过度消费现象，主要集中在娱乐休闲和社交方面。
3. 消费观念：大部分中学生能够理性消费，注重性价比，不盲目追求品牌和价格。
少部分学生存在攀比心理和虚荣心，过度消费和超前消费现象较为普遍。
4. 家庭影响：家庭对中学生的消费观念和消费行为有较大影响。
家庭经济状况、家长教育方式、家庭氛围等因素都会对中学生的消费行为产生影响。
五、建议1. 家长应该加强对孩子的教育，引导孩子树立正确的消费观念，避免过度消费和超前消费。
同时，家长应该关注孩子的消费结构，及时纠正不合理的消费习惯。
2. 学校应该加强对学生消费观念的教育，引导学生树立正确的价值观和金钱观。
学校可以通过开设相关课程、举办讲座、组织实践活动等方式，帮助学生树立正确的消费观念。
3. 社会应该加强对中学生的关注，营造良好的消费环境，避免过度商业化的诱惑对中学生的消费行为产生不良影响。
4. 中学生自身也应该加强自我管理，理性消费，注重性价比，不盲目追求品牌和价格。
同时，中学生应该树立正确的价值观和金钱观，避免过度消费和虚荣心的影响。
六、结语综上所述，当前中学生的消费情况总体较为理性，但也存在一些问题需要关注和解决。
中学生消费观
中学生消费观中学生消费观引言：随着经济的发展和生活水平的提高，中学生的零花钱也逐渐增加，他们开始有了独立的消费能力。
然而，正因为中学生正处于成长阶段，他们对于金钱的认识和消费观念尚未完善，容易滋生形式主义的消费观念和不理性的消费行为。
因此，中学生应积极树立正确的消费观，培养合理的消费习惯，避免浪费和过度消费。
一、中学生消费观的形成1. 家庭环境的影响中学生的家庭环境是他们消费观的基础，家长的消费习惯和价值观念对孩子的影响是不可忽视的。
如果家庭过分追求物质享受，无节制地消费，中学生容易形成虚荣心和攀比心态，盲目追求奢侈品和名牌。
相反，如果家庭注重节约、理性消费，中学生就容易形成理性的消费观。
2. 同伴压力的影响中学生是一个比较群体化的阶段，他们受同伴的影响很大。
如果同学之间存在着攀比现象，中学生就容易受到同伴的压力，为了追求虚荣和面子，不计后果地进行消费，这是不可取的。
因此，中学生应该学会更加理性地对待同伴的影响，坚持自己的原则，不盲从和随波逐流。
二、培养中学生的正确消费观1. 培养理性消费观念中学生应该明确消费的目的和意义，明白金钱是劳动的结果，应该珍惜每一分钱。
他们要懂得如何计划和管理自己的消费，避免盲目和冲动购买。
在购物前，可以先列一张购物清单，明确自己需要购买的物品，避免冲动买东西。
同时，中学生要学会如何辨别虚假广告和不合理的价格策略，不轻易被商家的花言巧语所迷惑，量力而行。
2. 培养节约意识中学生应该懂得节约是美德，从小事做起，减少浪费。
例如，节约用水用电，减少食物的浪费等。
在购物时，可以比较多家商店的价格，选择优质价格合适的商品。
此外，中学生还可以通过勤工俭学、节约零花钱的方式来培养节约意识。
只有懂得节约，中学生才能在有限的资源中，获得更多的利益。
3. 培养独立管理能力中学生要学会独立管理自己的金钱。
家长可以适当给予中学生一定的零花钱，让他们自己规划使用，明白金钱的来之不易。
中学生可以将零花钱分为不同的用途，例如储蓄、购物、娱乐等，合理安排每一笔开销，学会管理自己的财务。
中学生日常行为规
中学生日常行为规中学生是处于青春期的阶段，他们的行为规范和道德意识的培养对于他们的成长和发展起着重要的作用。
以下是中学生日常行为规范的一些重要方面。
一、文明交往1. 尊重他人：中学生应尊重老师、家长、同学和其他人的权益和尊严，不得恶意嘲笑、挖苦或伤害他人。
2. 礼貌待人：中学生应学会礼貌用语，尊称他人的身份或称谓。
例如，称呼老师为“老师”或“先生/女士”，不得乱叫不雅或带有歧视性的称谓。
3. 注意语言和行为：中学生应谨言慎行，不使用粗俗、不雅的语言和行为，不进行伤害他人或自己的行为。
4. 感谢他人：中学生应学会感恩和表达感谢之情，对于帮助过自己的人表示感谢，并懂得回报他人的帮助。
二、诚实守信1. 诚实勇敢：中学生应学会诚实面对自己的错误和缺点，勇敢承担责任，并积极改正错误。
2. 不说谎：中学生应懂得诚实待人和言行一致，不编造或传播谣言、谎言，不隐瞒事实或故意误导他人。
3. 履行承诺：中学生应履行自己的承诺，不轻易许诺不能实现的事情，尽力兑现自己的承诺。
三、自律和自我管理1. 守时：中学生应准时出席上课、活动或与他人的约定，遵守时间规定，珍惜他人的时间。
2. 自我约束：中学生应懂得自我约束，不过度娱乐和追寻不良行为，适度掌握自己的情绪和欲望。
3. 学习习惯：中学生应养成良好的学习习惯，按时完成作业，积极参与课堂学习，保持专注和主动学习的态度。
四、爱护公共财物1. 爱护教学设施：中学生应爱护学校、教室和图书馆等公共场所的设施，不乱涂乱画，不损坏或浪费教学用具等。
2. 维护环境卫生：中学生应保持学校和教室的环境清洁整洁，不乱扔垃圾，丢弃垃圾到指定的垃圾箱，不随地吐痰或乱丢废弃物。
五、成熟的消费观念1. 理性消费：中学生应理性对待自己的消费行为，不盲目跟风消费，合理规划和使用自己的零花钱。
2. 懂得节约：中学生应懂得节约用水、用电、用纸等公共资源，不浪费和滥用资源。
3. 尊重劳动：中学生应尊重他人的劳动，不以贬低他人的劳动成果和付出，不盗窃或侵犯他人的财物。
初中生消费调查报告
伴有着革命开放和市场经济深进，中学生的零花钱愈来愈多，消费水平也愈来愈多，学生之间有攀比现象。
不少家长都疼爱自己的孩子，因此满足孩子的要求。
下面是带来的是初中生消费调查，希翼对您有匡助。
一、中学生的零花钱普通很大程度都是自主开消，特殊能够表达他们的消费意愿和偏向。
调查结果显示，他们的零花钱开消构造有三个最为明显的方面∶一是购置书型这是开消最主要的部份(累计占 70.2%，排第一位)其中用于购置课外书报的支出大于用于购置学习辅助书籍的支出;二是购置体育文娱方面高科技产品，如 CD 音乐磁带电脑软件/电子游戏软件，，和 VCD/DVD 影带(累计占 52%，排第二位);三是购置零食/饮料(累计占 48%，排第三位)。
二、经济的非独立性了中学生自主消费经历少，不能理性地对消费价值与本钱发展衡量。
中学生没有构成彻底的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传引诱或者是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。
这也正是中学生消费示范效应的结果。
拿产品来讲，目前，有的中学生中，一部份有通讯的需要，且家庭经济条件容许;此外一部份有通讯需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下趋前消费;还有一部份是既无通讯需要又无家庭经济条件负担的奢靡消费。
而奢靡消费那末是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。
三、中学生消费在一定程度上相信自己的真实体验，假设用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐渐构成固定偏好，终究构成使用习惯，比方洗发水，感性熟悉上的气味清香，质量好，效果明显，都会继续使用下往。
四、中学生更侧重时尚性消费学生思想活泼，对新事物有强烈的求知欲，喜欢寻求新潮，并勇于创新，消费的趋附性强，文娱消费占全部消费额的比重很大。
1.月消费总额大。
中学生整体的月消费额主要集中在 300 元500 元和 500 元 800 元这一幅度，少于 500 元或者多于 800 元的两极分化现象比较少。
而备案贫困生的消费额根本是少于 200 元。
中学生的消费观念与行为研究800字
中学生的消费观念与行为研究800字中学生的消费观念与行为研究引言：随着社会经济的发展和家庭经济状况的改善，中学生的消费观念和行为也在发生着变化。
他们逐渐从过去的简单满足生活需求，逐渐转向个性化需求的追求。
本文旨在探讨中学生的消费观念与行为，分析其原因并提出对策。
一、中学生消费观念的变化1.1 过去的消费观念在过去，中学生的消费观念主要集中在满足基本生活需求上。
由于家庭经济条件有限，中学生的消费观念普遍偏向经济实惠，注重价廉物美。
1.2 当前的消费观念随着社会的发展和家庭经济的改善，中学生的消费观念趋于多样化和更加个性化。
他们不仅关注生活必需品的购买，还追求时尚潮流，注重品牌和质量，并更愿意购买奢侈品和高端产品。
二、中学生消费行为的变化2.1 经济压力的减轻相比以往，当前中学生的家庭经济状况改善，经济压力减轻，这也使得他们在消费行为上相对更加宽松和慷慨。
2.2 社会环境的影响如今的社会环境，商家广告的泛滥以及同伴间的影响力不容忽视。
中学生的消费观念和行为往往受到同学和社交媒体的引导和影响，他们更容易受到商家的营销策略诱惑，从而造成消费行为的改变。
三、中学生消费观念与行为变化的原因3.1 媒体的影响如今，社交媒体广告等媒体形式的发展也使得中学生暴露在各种消费信息中。
他们容易受到明星代言人、广告宣传和社交媒体上的推崇“有名牌才有面子”的观念的影响，从而改变消费观念和行为。
3.2 社交需求的增加随着社交媒体的兴起，中学生的社交需求也逐渐增加。
为了在同龄人中保持竞争力和受到认可，他们更倾向于追求品牌时尚，购买与众不同的商品或服务，这也导致了消费观念和行为上的改变。
四、中学生的消费观念与行为对策4.1 提高金钱管理能力中学生应该学会合理支配和管理自己的零花钱，培养良好的消费习惯和金钱管理能力。
学校和家庭应加强相关教育，教导中学生正确理解消费观念和认知，避免盲目追求奢侈品。
4.2 培养独立思考能力中学生需要培养独立思考和辨别信息的能力，提高抵制商家营销策略的能力，在购买商品时量力而行，根据自身需求和经济状况做出明智的消费决策。
中学生消费情况调查报告
中学生消费情况调查报告中学生消费情况调查报告一、调查背景随着社会的不断发展，中学生的消费能力越来越强，他们的消费行为也愈加丰富多样。
为更好地了解中学生的消费情况，本文对一所城市中学的480名学生进行了问卷调查。
二、调查结果1.中学生的消费类型问卷调查发现，中学生的消费类型主要包括食品、学习资料、服装、电子产品、娱乐活动和上网等。
其中，食品和学习资料的购买频率最高，分别为85.2%和67.5%。
其他商品的购买频率相对较低，但仍有一定比例的学生购买。
2.中学生的消费水平在问卷调查中，学生们对自己的消费水平进行了评估。
结果显示，超过一半的学生认为自己的消费水平一般，其中有16.7%的学生认为自己的消费水平不够，需要控制。
另外，约有27.1%的学生认为自己的消费水平高于平均水平，需要更加注意消费。
3.中学生的消费行为问卷调查还了解到，中学生的消费行为受多种因素影响，包括家庭经济状况、同伴压力、广告和个人喜好等。
其中，同伴压力被认为是最大的影响因素，有63.8%的学生表示受到同伴的消费行为影响。
此外，有近一半的学生表示被广告影响过，需要更加理性消费。
4.中学生消费的偏好在了解中学生的消费行为后，我们还对他们的消费偏好进行了调查。
调查结果显示，中学生最喜欢的商品为手机、饮料和快餐，分别占比45.4%、41.7%和36.3%。
此外，还有不少学生喜欢游戏、音乐和购物等，属于个性化消费。
三、调查结论通过对中学生的消费情况进行调查，我们得出以下结论：1.中学生的消费行为受同伴影响较大，需要更多引导和教育。
2.中学生的消费偏好多样化，需要更广泛地了解和满足他们的需求。
3.中学生的消费能力有待提高，需要更加理性消费和控制。
四、建议针对以上调查结果，我们建议从以下几个方面进行引导和教育：1.积极进行消费教育，提高学生的理性消费意识和能力。
2.组织消费知识讲座和讨论，加强学生的消费类别和方式的了解。
3.鼓励学生进行消费调查和比较，加强消费能力的培养。
初三中学生消费调查报告
初三中学生消费调查报告
根据我对初三中学生的消费习惯进行的调查，以下是调查报告：
1. 零食消费：大部分初三中学生在校期间会购买零食作为补充能量和放松心情的方式。
在调查中，超过90%的学生表示每周会购买零食，而每次购买的金额平均在10-20元之间。
2. 文具消费：初三中学生的学习需要大量的文具用品，包括铅笔、笔记本、胶水等。
在调查中，超过80%的学生表示每个学期会购买新的文具用品，平均每次花费在50
元左右。
3. 服装消费：初三中学生在学校期间对服装的消费一般较为保守。
调查显示，只有不
到30%的学生表示每月会购买新的服装，而其他大部分学生表示只有在特殊场合或需要更换的情况下才会进行服装消费，平均每次花费在100元左右。
4. 学习辅导：由于初三是升学的关键时期，一些学生会花费一部分钱参加学习辅导班。
调查显示，约有50%的学生会选择参加补习班或艺术培训班，每月的花费大约在300-500元之间。
5. 休闲娱乐：初三中学生在学习之余也会选择一些休闲娱乐活动，如看电影、打游戏等。
调查显示，大约有60%的学生每月会花费50元左右用于娱乐活动。
总的来说，初三中学生的消费主要集中在零食、文具和学习辅导上，而服装和休闲娱
乐的消费相对较少。
在家庭经济条件允许的情况下，适当的消费也能给学生的学习和
生活带来一定的积极影响。
中学生消费调查报告
中学生消费调查报告
标题：中学生消费调查报告
摘要：本报告基于对中学生的消费行为进行的调查研究，旨在了解中学生的消费习惯、喜好和消费意愿。
通过对调查结果的分析，我们可以更好地了解中学生消费市场的特
点和潜在机遇。
调研方法：本次调查采用了问卷调查的方式，针对中学生群体进行了随机抽样。
问卷
内容包括消费频率、消费项目、消费金额、消费渠道以及消费动机等方面的问题。
调研结果：
1. 消费频率：大多数中学生每周有1-2次的消费机会，以周末为主要消费时间段。
2. 消费项目：中学生消费项目多样化，主要包括学习用品、服装、鞋帽、手机和电子
产品、美妆、快餐、零食等。
3. 消费金额：中学生的消费金额相对较低，一般在100元以下为主。
4. 消费渠道：超市和商场是中学生最常用的消费渠道，电商平台的使用也在逐渐增加。
5. 消费动机：中学生的消费动机主要包括个人喜好、时尚潮流、品牌认知和社交需求等。
结论：中学生消费市场潜力巨大，虽然消费金额相对较低，但消费频率和广泛的消费
项目使其成为一个重要的消费群体。
对中学生消费市场感兴趣的企业和商家可以通过
了解中学生的喜好和需求，提供适合的产品和服务，以获得更大的市场份额。
建议：针对中学生消费市场，应注重产品的差异化和创新性，满足中学生的个性需求和追求时尚的心理。
同时，建议加强对中学生消费者权益的保护和教育，培养他们正确的消费观念和消费行为。
中学生消费观课题研究
中学生消费观课题研究一、前言消费观是指消费者对待消费的态度和方式，它涉及到一个人的价值观、生活方式、文化背景等多方面因素。
中学生正处于青春期，是一个重要的成长阶段，他们的消费观念也在逐渐形成和发展。
本文将探讨中学生的消费观，分析其特点和影响因素，并提出相应的建议。
二、中学生消费现状1. 中学生消费水平不断提高随着经济的发展和家庭收入的增加，中学生的消费水平也在不断提高。
他们愿意花钱购买自己喜欢的东西，甚至有些人会为了追求时尚而不惜借债。
2. 中学生消费结构日益多样化中学生的消费结构日益多样化，既有基本必需品如食品、衣物等，也有娱乐用品如电子产品、游戏等。
此外，一些中学生还会参加各种培训班或报名参加各种活动。
3. 中学生存在浪费现象由于缺乏理财意识和对物质价值认知不足，一些中学生存在浪费现象。
他们会买一些不必要的东西，或者在使用过程中浪费资源。
三、中学生消费观特点1. 偏重个性化中学生是一个正在寻找自我的阶段，他们注重个性化和独特性。
因此，在消费时会更加注重个人喜好和需求，而不是被动地跟随潮流。
2. 对品牌的追求由于受到社会环境和同龄人影响，中学生对品牌的追求比较强烈。
他们认为品牌代表着质量、地位和价值，因此在购买时会优先考虑品牌。
3. 消费冲动较强中学生处于一个情感波动较大的阶段，他们容易受到周围环境和情绪的影响，从而产生消费冲动。
一些商家也会利用这一点进行促销活动。
四、中学生消费观影响因素1. 家庭条件家庭条件是影响中学生消费观的主要因素之一。
如果家庭收入较高，孩子在成长过程中就容易形成花钱大手大脚的习惯；反之则可能会形成节约和勤俭的消费观念。
2. 同伴压力同龄人之间的交往对中学生的消费观也有着重要的影响。
如果周围的同学都喜欢追求时尚和品牌，那么中学生也会受到影响而产生相应的消费行为。
3. 媒体宣传媒体对中学生消费观念的形成也有着重要作用。
电视、网络等媒体广告不断地向中学生灌输商业文化，使他们更加注重外表和物质享受。
中学生的消费现状调查与分析报告
中学生的消费现状调查与分析报告中学生的消费现状调查与分析报告（5篇）不知道一件事情，但又很想知道，那就要去调查，我们务必要去搞清背后真相，并根据调查情况撰写调查报告。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，这里给大家分享一下关于中学生的消费现状调查与分析报告，方便大家学习。
中学生的消费现状调查与分析报告精选篇1当今世界，随着生活消费水平的提高和家庭子女的减少我们学生的消费水平也悄悄发生了变化。
对此，我们对6班学生做了一次全面的调查。
调查问题：1、你父母的月收入是多少？2、你家有几个孩子，几个人上学？3、你每月的生活费，零花钱是多少？4、你能算一下你所花费的钱占家庭收入的多少？5、你每周的钱花在哪里？调查地点：__中学 9（6）班调查人：奋斗组全体成员零花钱是青少年可以在很大程度上都是自主支配的开销，尤其能够体现出他们的消费意愿和倾向。
调查结果显示，他们的零花钱开销结构有三个最为显著的方面：一是购买书型这是开销最主要的部分（累计占72.4，排第一位）其中用于购买课外书报的支出大于用于购买学习辅助书籍的支出；二是购买体育娱乐方面的高科技产品，如cd/音乐磁带，电脑软件/电子游戏软件，以及vcd/dvd/影带（累计占52%排第二位）；三是购买零食/饮料（占48%，排第三位）。
学习；求知和迷恋新奇事物是青少年时期人们的主要特点。
因此，用于精神追求或生理需要的支出占据了说要方面，而购买零食/饮料也是青少年的身心特点的表现。
当今青少年在人际交往方面，表现出了更多的独立化，成人化的特征等等，喜欢名牌服装是越来越多的青少年的心理需求。
而这种心理又是对服装的作用的认识为基础的。
“对于人靠衣装”这句话有多大的程度的合理性？调查表明：11.9%的被调查者认为“非常合理”，49.6%的人认为“较为合理”，表示中性的“一般”态度的人数比例为29.1%而有5.1%人认为较不合理，1.9%认为“极不合理”，另有2.4%认为“不清楚”。
2023中学生消费情况调查报告14篇
2023中学生消费情况调查报告14篇中学生消费情况调查报告1一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。
中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。
在初中阶段，初中生作为消费者，经济________主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。
因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。
二、调查报告研究目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。
2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。
研究内容：调查初中生的零花钱的数目、________、用途，以及零花钱使用时的消费理念。
研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。
研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。
三、调查结果表1.某中学初二（1）班同学消费情况的调查统计42人调查内容调查结果1、你每月的零花钱是：A50元以下B50—100元C100—150元D150元以上A：18，42.9%B：16，38.1%C：3，7.1%D：5，11.9%2、你每月零花钱的________（可多项选择）A勤工俭学B父母C祖父母和外祖父母D其他亲戚E其他________A：6，14.3%B：34，81.0%C：7，16.7%D：3，7.1%E：4，9.6%3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）A买书籍B储存起来C买零食D打游戏E体育运动F买衣服G朋友聚会H其他A：21，50.0%B：23，54.8%C：20，47.6%D：2，4.8%E：5，11.9%F：12，28.6%G：7，16.7%H：12，28.6%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流A：11，26.2%B：2252.4%C2：4.8%D：10，23.8%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是A不会因价格贵而放弃B在经济条件允许下,可以考虑C没什么看法D不应该A：1，2.4%B：28，66.7%C：5，11.9%D：8，19.0%6、你的消费理念或消费风格来自A父母，因为他们是过来人B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍D没有人，我相信自己的眼光A：10，23.8%B：10，23.8%C：6，14.3%D：16，38.1%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是A是中华民族的传统美德,应该大力提倡B无所谓C现在人们生活水平提高了,没必要D反对A：34，81.0%B：3，7.1%C：3，7.1%D：2，4.8%8、如果当月零花钱不够，如何解决？A.向父母要B.借C.不正当方式D.自己赚A：22，52.4%B：5，11.9%C：4，9.5%D：11，26.2%9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？A.用于学习B.用于娱乐C.人际交往D.储蓄E.其他A：6，14.3%B：6，14.3%C：20，47.6%D：9，21.4%四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分学生的零花钱很多。
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中学生的消费观念及行为XX市第X中学高X（X）班参与学生：XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX一、★研究的背景和意义：消费，是人类生存的基本条件，是人与生俱来的本能行为，是人类社会经济活动的重要部分。
消费是从来都有的，尤其是改革开放三十年来，我国的社会生产力不断地解放、发展，人民的生活水平随之提高，不同的经济状况和家庭、社会状况使得人们的消费观念逐渐产生了分化。
中学生作为新世纪成长起来的一代人，在其成长过程中形成的消费观念也千差万别。
尤其是计划生育政策的出台，使得近二十年来人们的生育子女数逐渐减少，将人们对子女的关切程度推向顶峰。
因此，人们对于子女的需求总是尽量满足，这也帮助了中学生形成自己的一套独立的消费观念。
于是，泡网吧、首饰、电脑游戏、名牌……在很多中学生身上体现了出来，盲目攀比、挥霍无度等等各种不良的生活习惯进而接踵而至。
不良的消费习惯其危害是难以想象的，它直接影响中学生的健康发展。
因此，培养中学生良好的消费观念是重大的社会问题之一。
我们进行此课题的研究，就是要调查现代中学生的消费观念，了解中学生们对于消费的不同看法和见解，针对所得的研究成果发出倡议，并向有关部门提出我们合理的意见和建议，使人们重视中学生的消费问题，以引导中学生们建立正确的消费态度和消费习惯，逐步培养出良好的消费观念。
二、★研究方法观察法，访谈法，问卷调查法三、★访谈对象主要是在校初高中生四、★研究报告每个中学生都是消费者，每天都有着各种各样的消费行为。
在消费过程中，消费观念有着重要意义，我们小组就这个课题进行了社会问卷调查。
光阴荏苒，浮华间我们已迈过十多个春秋。
即将加冠之际，我们这些无忧的消费者是否已足够成熟？我们的消费观念和消费行为，是否可以和这个纠结的社会接轨？为此，特设此问卷对这一主题进行调查。
全是选择题，不会给阁下带来太大的麻烦。
感谢各位在百忙之中抽出时间参与此次调查，我们的调查因为有你的参与必能更彰显价值。
不胜感激。
性别：年龄：1、你有没有可以自己支配的零用钱？A、有B、没有2、你的月平均零用钱一般为：A、50 以下B、50-100 C、100-200 D、200 以上3、你的零用钱主要来源是：A 父母B、亲戚C、祖父母D、奖学金或稿费E、其他4、当家长不认同你想买的东西而不给你钱时，你会选择：A、向同学借钱B、减少其他消费C、向其他亲人要D、欺骗家长E、向家长据理力争，如果仍不认同就不买6、你的消费一般取决于：A、别人的购买倾向B、名牌C、时尚款式D、用途E、价位7、.你的消费理念或消费风格会受谁的影响A．父母，因为他们是过来人B．兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我们需要什么C．同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍D．没有人，我相信自己的眼光8、你会选择外出吃饭剩饭打包吗？A、会B、不会9、你会拒绝消费一次性商品吗？A、会B、不会10.你经常购买的书籍：A．科技丛书B．报刊杂志C．辅导书D．漫画书E．文学著作F．武侠或言情小说11、你对名牌的看法是？A.不会因价格贵而不买B.在经济条件允许下，可以考虑C.没什么看法D.太贵不应该买12、你的消费理念或消费风格：（）B、不会A．做好消费计划B．能省就省C．肆意挥霍D．看到适合的就买调查共发出了300 份问卷，，收回有效问卷273 份，从结果看，男女生数目大致相同。
问卷涉及到的问题大致如下：Ⅰ、月收入及支出调查结果：Ⅱ、消费方式首先，我们可以看到，不管是哪一种调查对象，选择“做好消费计划”的人数都大约占总人数的一半，相差无几，而选择“能省就省”和“肆意挥霍”的数据比较分散，为了更加。
清晰地呈现它们之间的对比关系，我们将相关内容制成了以上图表。
从图中可以直观地看出，虽然选择“能省就省”的人较多，但仍有很大一部分人选择了“肆意挥霍” ，这一现象在城市男生中尤为突出。
有趣的是，人们一向认为会因注重打扮而大手大脚的女生反而在调查中显示出了“精打细算”的特点，特别是城市女生，只有大约２个人选择了“肆意挥霍” ，而同样生活在城市的男生则“大方”得多，选择“肆意挥霍”的人约是女生的四倍。
更令人大跌眼镜的是，农村的情形恰好与城市中反了过来，农村女生中肆意挥霍的人数不仅多于男生，更是多于城市女生！这说明，家庭环境并不一定就能决定人们的消费观念。
不过，从总体上看还是有更多的人支持节俭生活，而且相对而言农村学生更节俭一些，上表就说明了这一问题。
这说明勤俭节约的传统美德对中学生已有一定的影响，学校对学生勤俭节约意识的培养也有一定的效果。
Ⅲ、消费方向以下是我们根据调查问卷所得的数据整理出的表格：（注：读该表是可按照给出的例子进行——例如在第三列和第二行相交处的“28.5%”代表的是有28.3%的女生在学习方面花的钱占她们一个月全部支出的比例在0-25%之间。
）从以上数据中我们可以看出，男生将更多的钱花在了娱乐或其它方面，而女生则在饮食上花费了更多。
在引导中学生们形成正确的消费观念时就可以对症下药，有针对性地对不同的学生进行不同的教育。
中国是一个有着五千年文明历史的文明古国，其间产生的传统美德不胜枚举，“勤俭节约”更是妇孺皆知，我们暂且不谈它的好处，但铺张浪费总是我们应当反对的。
尽管我们的调查发现只有５％的中学生处于“肆意挥霍”的状况，但这不能作为我们不重视这一问题的理由——我们必须想到，对于浪费来说，５％也已经不是一个小数目了，更何况还有17.5% 的人“说不清” ，也就是还没有最终形成自己的消费观念，急需我们引导呢？为了提出好的解决对策，我们小组仔细分析了这种消费观念产生的根源。
我们认为，它的产生主要是源于以下几个方面：㈠主观因素：⒈高中生消费意识仍较差，容易产生攀比心理。
主要表现在：过于注重外表，在意别人的看法。
吃、穿、用、行都讲究名牌，原因就是名牌漂亮，更显档次，可以在同学面前炫耀。
⒉从众心理在作怪。
同学之间都普遍存在一种心理，就是“别人有，我也要” ，在这种心理作用下，别人有手机，我也要；别人有名牌鞋，我也要；别人吃的好，我也要……因而形成了一种畸形消费状态。
⒊求异心理的影响。
现在面临着强大的学习压力，也许因为学习上的不如别人，心理产生了一种自卑感，想在别的方面寻找自己的与众不同；或者是想要张显个性。
于是一种求异心理引发的消费心态便对高中升的消费趋向产生了重要的影响。
㈡客观因素：⒈社会环境影响。
随着社会的不断发展，人们的消费水平改善了，消费观念也随之发生了变化。
于是一些出手阔绰的“贵族”出现了，为了“面子”不惜付出高代价。
另一方面，人情消费也越来越重。
一些高中生过早地受到社会风气影响，向大人看齐，贵重物品的“礼尚往来”也造成了消费的错误观念。
⒉父母和长辈过分溺爱。
现在的家庭一般都是独生子女，家长们把他们当成家里的“小皇帝”“要风得风，要雨得雨” ，，无论孩子的消费是否正当都予以满足。
有的节日，特别是春节，有些学生的“压岁钱”多的数不胜数，父母、亲戚给了又给，而作为中学生，自我控制能力差，有钱花到没钱止，而可消费的方向相对而言又比较少，于是这部分“多余”的钱就用来买手机等高价格消费品。
这样就等于纵容了他们步入消费的误区。
⒊学校教育的不足。
为了应对应试教育中各校成绩的竞争，满足高考需要，学校过于注重对学生知识和学习能力等方面的培养，而忽视了对学生日常消费行为和思想观念的教育和引导。
针对这种情况，我们提出了以下建议：1.树立正确的消费观念，适度消费，不盲目消费、盲从消费，加强自身的理财观念。
养成一种勤俭节约的习惯。
2.作为父母对“爱孩子” 也还要有一个科学的认识，对孩子的不合理要求不能听之任之，而要对其进行适当的批评和教育，帮助孩子从小养成良好的习惯。
3.学校方面也应该加强管理和监督，在教育上不仅要注重学生知识和能力的培养，同时也要注意学生生活习惯及品德的培养，要使同学树立正确的消费观念。
那么，一个合理的消费观念应该是什么样的呢？难道“能省救省”就是最好的吗？也不完全是，我们生在一个经济社会，就意味着我们需要用消费来满足我们的物质文化需求，如果我们“能省救省” ，不但无法满足我们正常的需求，也不利于我国经济的发展。
实际上，一个中学生首先应树立适度消费观。
适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。
花钱要考虑家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。
父母辛苦工作抚养孩子已属不易，怎么能以自己可有可没有的消费来加重他们的负担呢？适中学生正常需求之度，就是说同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不应过分追求。
比如身体发育需要的营养饮食，符合中学生身份的衣服，该买的就买，但时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱就很不合情理了。
中学生还要继承前人所倡导的生活准则：静以修身，俭以养德。
其次，杜绝盲目消费、抵制不健康的消费内容也很重要。
中学生要树立正确的审美标准和良好的生活方式，抵制盲目消费和不良消费很大程度上就取决于此。
在这个问题上，中学生最好多听听家长和老师的意见，在修身、砺志、促学、健体上下工夫，这样才能成为一个正派而有风采的青少年。
五、★总结反思随着我国人民生活水平的提高，我们学生们可以参与的社会活动的范围正日益扩大，学生消费自然也是不可忽视的重要内容面对琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的市场信息，给每一个学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会，适应社会的过程。
有些同学，他们穿着所谓的流行新款服装，脚上穿着几百元的运动鞋……面对这些部分学生感到羡慕，然后纷纷效仿，我觉得其主要原因是想住那种追逐潮流时尚的感觉。
从有关资料上知道，我国目前中学生的消费人数高达7300 万，因此他们的消费趋势及对家庭消费的影响力是至关重要的，据初步问卷调查结果表明，中学生每月零用钱人均为100 至300 多元，有甚至达到500 多元；而主要用于购买零食和文化用品的中学生约占了80%，其中男生乐于去运动场所和书店的占了50%，而30%至40%的女声加书签跳至底部现代中学生的消费观念及行为则热衷于书店和商店，读报方面，以晚报和电视节目报接触率高，25%左右的中学生其印象最深的广告则是自己喜欢的明星等。
长期以来，假期消费在学生生活中一直扮演看调剂品的角色，他被认为是文化生活的一种补充。
60%的中学生认为假期消费本来是学生紧张学习之余恢复体力和放松精神的主要手段之一，内容应该是多样化的，但在我们目前看来，多数区县城市中，因环境的局限，除少数学生能够走出家庭，进入社会，文娱，体育领域之外，大部分学生的假期活动主要还是集中在家庭的小天地了被动的进行，如闲聊，闲玩，看电视等，另有相当于50%的中学生则沉浸在无所事事的消费之中，如打扑克，打电子游戏机等，还有50%的中学生则从事消极的甚至有害的活动。