西湖秋意-初中语文阅读理解含答案教案资料

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2023-2024学年浙江省杭州市西湖区九年级上学期期末考试语文试卷含答案

浙江省杭州市西湖区2023-2024学年九年级上学期期末语文试卷一、班级举行“诗颂汉字”主题研学活动，请你一起完成学习任务。

（26分）任务一：汉字探秘1．阅读回答问题。

（6分）人生活于自然之中，日月雨雪这些自然景物是汉字造字的基础，比如“需”字，它的本义是人遇到雨，需要停下等待，它与不同的部首组合，就能构成不同的字，表达不同的意思。

例如成语“妇①皆知”中的这个字，是指还需要被照顾的小孩；遇困难止步不前、一心等待别人帮助的人，被叫作②夫；有知识有文化的读书人则是被需要的人，被尊为③者，他们的人格魅力，犹如清泉，使后人得到精神的④养。

当然，也不是所有的读书人都是这样，吴敬梓笔下的范进就是一个（）的读书人。

（1）请根据画线句，结合语境，在横线处填入相应的汉字。

（4分）（2）请在括号中填入范进这一类读书人的共性特点。

（2分）任务二：意象解析2．请结合诗文语句对意象与抒情的关系进行探究。

（15分）意象与抒情的关系探究——以“日”与“月”为例意象诗文摘录意象分析小结日①，②。

（许浑《咸阳城东楼》）秋草独寻人去后，③。

（刘长卿《长沙过贾谊宅》）两首诗中太阳的特点是即将落山，意味着黑夜就要降临，因此可以借西斜的落日营造萧条的氛围，烘托伤感的心情。

（4）它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去（艾青《太阳》）（2）月而或长烟一空，④，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）这一句中的月亮圆如玉璧，光照千里，渲染出一种美好的氛围，因此可以借皎洁的明月烘托愉悦的心情。

⑤，⑥。

（温庭筠《商山早行》）这首诗中的月亮是鸡鸣声中凌晨所见，暗示着诗人出行之早与旅途的艰辛，因此可以借未落的残月来表达思乡之苦。

（3）A.这一意象还让你想到了哪两句连续的古诗句？注意，所表达的情感要与④⑤⑥句不相同。

，。

B.月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。

（泰戈尔《飞鸟集》）这首诗中的月亮能发光又有黑影，象征着把光明带给他人而自己默默忍受黑暗的人，因此可以借月亮这一独特的特点来表达对无私奉献精神的赞美之情。

(精)部编版七年级语文上册第一单元教案

七年级上册第一单元教学设计[ 单元导语 ]日月经天，江河行地；春风夏雨，秋霜冬雪。

多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人们的爱美心灵的火炬，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，故而众多的文人骚客举笔挥毫、引吭高歌，留下了数不清的千古绝唱。

[ 单元目标 ]1、通过朗读体会课文蕴含的思想感情，培养良好的语感。

2、鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。

可选择你最喜欢的段落或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。

3、反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。

[ 单元说明 ]教材第一单元主题为《四季美景》，配套主题丛书（一）题目是《四季如歌》，总之内容都是有关四季的。

这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言优美、情景交融、富有诗情画意等。

[ 单元教学主题及课时安排]主题一：《听春声寻美踪》 ( 二课时 )学习内容: 教材中《春》、语文主题丛书（一）《春之声》、《山雀子噪醒的江南》。

主题二：《万水千山总关情》 ( 二课时 )教学内容：教材中《济南的冬天》、语文主题丛书（一）《济南的秋天》、《春天，复活的季节》主题三：《品雨韵悟雨情》 ( 一课时 )学习内容：教材中《雨的四季》、课外余光中的《听听那冷雨》、梁遇春的《春雨》和戴望舒的《雨巷》主题四：《绘壮美之景抒高远之志》( 一课时 )教学内容 : 教材中《观沧海》、课外《龟虽寿》、《沁园春﹒雪》主题五：《明月千里寄我情》（一课时 )学习内容 : 教材中《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、课外《巴陵送李十二》、《宣州谢眺楼饯别校书云》、《峨眉山月歌》、《夜泊牛渚怀古》。

主题六：《愁情在春光中苏醒》（一课时 )学习内容 : 教材中《次北固山下》、语文主题丛书（一）《临安春雨初霁》、课外《武陵春》主题七：秋日思乡点点愁（一课时）学习内容 : 教材中《天净沙﹒秋思》、课外《月夜忆舍弟》、《秋日登吴公台上寺远眺》。

浙江省杭州市塘栖片2024届中考猜题语文试卷含解析

浙江省杭州市塘栖片2024届中考猜题语文试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是A．掂．量/惦．念悖．论/勃．勃生机贻．笑大方/心旷神怡．B．埋．怨/埋．伏应．聘/有求必应．恰如其分．/分．门别类C．斟．酌/勘．探门槛．/陈词滥．调沦．肌浃髓/语无伦．次D．强．硬/倔强．脉．络/脉．脉含情数．不胜数/数．见不鲜2．下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（）木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？A．诗歌记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

浙江省杭州市萧山区六校2022至2023年初一期中题带参考答案

阅读下面这段描写西湖的美文，回答第小题。

“晴湖不如雨湖，雨湖不如雪湖，雪湖不如夜湖”。

①夜晚的西湖，褪去了白天的浮华，显得宁静而jiāo（）媚，相对于白天的zào（）动，夜晚的西湖多了一丝浪漫、②温馨的气息。

夜晚，西湖在月光、星光、霓虹灯光的交相辉映下，碧绿色的湖面上幽光粼粼（），还有几只小船在摇yè（）。

③夜游西湖的游客们对西湖的喜爱之情_____。

（1）根据语境，在上文括号中填入合适的汉字或拼音。

jiāo（_______）媚zào（_______）动粼粼（_______）摇yè（_______）（2）填入上文横线中划线的词语，最恰当的一项是（_______）A.美不胜收B.油然而生C.喜出望外（3）选出上文中标点符号使用错误的一项是（_______）A.①B.②C.③【答案】（1）娇躁lín 曳（2）B （3）A【解析】（1）①“娇媚”意思是撒娇妩媚的样子，“娇”不能写成“骄”。

②“躁动”意思是因急躁而活动，不停地跳动，“躁”不能写成“燥”。

③“粼”读作“lín”不是“ líng”。

④“摇曳”指逍遥；轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。

“曳”笔画较复杂，注意书写清晰、正确。

（2）A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。

与语境不符；B.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

与语境相符；C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。

不合语境；故选B。

（3）本题考查使用标点符号的能力。

引号使用时，引文末尾标点的位置要注意，凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。

如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。

第①句句末的句号应在引号里；故选A。

选择题选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项。

（2分）这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。

浙江杭州西湖区2024届语文八年级第二学期期末联考试题含解析

浙江杭州西湖区2024届语文八年级第二学期期末联考试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用。

（28分）1．（2分）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A．押解．/解．数坚强．/强．词夺理扶贫济．困/人才济．济B．两栖．/栖．息间．断/挑拨离间．星火燎．原/火烧火燎．C．嘹．亮/瞭．望腈．纶/晴．天霹雳鳞．次栉比/辚．辚前进D．晦．暗/教诲．火炬．/循规蹈矩．蒙袂辑．履/拱手作揖．2．（2分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A．在科学面前，一切歪理邪说都是不能自圆其说．．．．的。

B．“广西名师论坛”上，名师的教学和作家的演讲相得益．．．彰．，让听众尽享文学之美。

C．爷爷看到一座座高楼接踵而至．．．．，不由得感叹：“现在的社会发展得真快！”D．名人假捐款事件的“真相调査”引发了公众对名人捐款风波的持续关注，同时，也将慈善这个话题推到舆论的风．口浪尖．．．。

3．（2分）下列句子中加点成语使用错误的是哪一项?A．李先生此次演讲旁征博引．．．．，文采飞扬，赢得了台下听众热烈的掌声。

B．近来台湾电信诈骗团伙作案手段可谓花样百出，真是令人叹为观止．．．．。

C．乍一听，他的解释似乎可以自圆其说．．．．，但仔细推敲，漏洞还是很多。

D．世乒赛女双决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝．．．．，获得冠军。

4．（2分）下列句子中书写完全正确的一项是（）A．安托师傅他们从涯底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。

B．反动派挑拔离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？C．当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。

西湖秋意参考答案概括

西湖秋意参考答案概括西湖秋意参考答案概括秋天是西湖最美丽的季节之一。

当树叶变得红黄色时，整个湖区被染上了一层金色。

在这个季节里，西湖的景色变得宁静而宜人，吸引了许多游客前来欣赏。

西湖的秋天给人一种宁静和宜人的感觉。

当微风吹过湖面时，湖水泛起涟漪，仿佛在欢迎游客的到来。

湖岸边的树木也在秋风中轻轻摇曳，给人一种安详的感觉。

这个季节里，湖区的游客相对较少，使得整个环境更加宁静。

除了湖水和树木，西湖的秋天还有许多其他美景。

例如，三潭印月是西湖著名的景点之一，它以其秋天的美景而闻名。

在这个季节里，湖面上的水倒映着秋天的树叶，形成了一个美丽的画面。

游客可以在湖边漫步，欣赏这个壮丽的景色。

此外，西湖周边的小道也是秋天的亮点之一。

这些小道被树叶覆盖，形成了一个色彩斑斓的隧道。

在这里散步，人们可以感受到秋天的独特魅力。

小道两旁的树木也在秋风中摇曳，给人一种宁静和舒适的感觉。

除了自然景色，西湖的秋天还有许多文化活动。

例如，每年的秋天，西湖会举办一系列的文化节庆活动，吸引了许多游客和当地居民。

这些活动包括音乐会、艺术展览和传统表演等。

游客可以在这些活动中感受到西湖的独特魅力，并与当地人一起享受秋天的美景。

总的来说，西湖的秋天给人一种宁静和宜人的感觉。

湖水、树木和文化活动共同构成了这个季节的美景。

无论是欣赏湖水的倒影，还是在小道上漫步，都能让人感受到秋天的独特魅力。

因此，西湖的秋天是一个值得一游的地方，它将给人留下美好的回忆。

无论是当地居民还是游客，都可以在这里享受到秋天的美丽。

2023整理《西湖》历年中考阅读试题集锦(包括对比阅读)

2023整理《西湖》历年中考阅读试题集锦(包括对比阅读)概述本文档整理了《西湖》历年中考阅读试题，包括对比阅读题目。

通过分析这些试题，希望能够帮助学生对《西湖》这一话题的理解和应用能力。

试题集锦以下是《西湖》历年中考阅读试题的集锦：1. 阅读理解题：阅读一篇关于西湖的文章，回答相关问题，考察对文章细节和主旨的理解。

阅读理解题：阅读一篇关于西湖的文章，回答相关问题，考察对文章细节和主旨的理解。

2. 判断正误题：阅读一段陈述关于西湖的内容，判断陈述的正误，考察对内容的准确理解。

判断正误题：阅读一段陈述关于西湖的内容，判断陈述的正误，考察对内容的准确理解。

3. 填空题：根据所给的情境和问题，从文章中选择合适的词汇填空，考察对文章意思的理解。

填空题：根据所给的情境和问题，从文章中选择合适的词汇填空，考察对文章意思的理解。

4. 对比阅读题：阅读两篇关于西湖的文章，回答相关问题，考察对文章内容的理解和对比分析能力。

对比阅读题：阅读两篇关于西湖的文章，回答相关问题，考察对文章内容的理解和对比分析能力。

5. 主旨归纳题：阅读一篇关于西湖的文章，归纳文章的主旨，考察对文章中心思想的把握。

主旨归纳题：阅读一篇关于西湖的文章，归纳文章的主旨，考察对文章中心思想的把握。

通过解答这些试题，学生能够加深对《西湖》这一话题的了解，提高阅读和理解能力。

注意事项- 学生在备考阅读试题时，应当认真阅读文章，理解文章的内容和意图。

- 针对对比阅读题，学生应当注重对两篇文章的比较分析，抓住文章之间的异同之处。

- 在填空题中，学生需要根据上下文和语境来判断填入的词汇，确保填入的词汇与文章意思一致。

- 备考时，学生可以结合历年试题进行练和模拟，以提高解题能力。

注意：本文档仅整理了《西湖》历年中考阅读试题，具体试题及内容仍需参考相应的考试教材和资料。

本文档仅整理了《西湖》历年中考阅读试题，具体试题及内容仍需参考相应的考试教材和资料。

以上就是2023整理《西湖》历年中考阅读试题集锦的文档内容。

初二语文第一单元组文阅读教案5

初二语文第一单元组文阅读教案5【课题】《冬的等待》《冬日香山》《西湖秋意》《在烈日和暴雨下》整合教学设计【课型】组文阅读课【教学目标】知识：揣摩和品味语言，分析比喻、拟人修辞手法的表达效果。

能力：揣摩和品味语言，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。

情感：体验名家文章之美。

【教学重难点】抓住景物特征，感受景物之美。

【教学方法】诵读品味法【教具与教学准备】多媒体课件【学情分析】学生还没有接受过一节课读课外拓展几篇文章的体验，教学进度可以慢些，教学指令应清晰些。

【教学过程】一、激趣导入，交代目标有人说，读有文采的文章如饮醇酒，令人陶醉，让人回味无穷。

好文章总是韵味深长、文采飞扬。

上一节课我们一起揣摩和品味了语言之美，重点探究了比喻与拟人的表达效果，这节课我们将运用上一节课所学到的知识，阅读更多的美文。

二、自主探究,合作学习（一）依据导纲，自主学习判断下列句子运用的修辞手法。

（1）落雪的时候，村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子，素素雅雅地立于大地之上。

（《冬的等待》）（2）过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。

（《冬日香山》）（3）苏堤像一条青黄相间的绒带，默默地伸向水烟迷蒙的湖心……（《西湖秋意》）（4）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

（《在烈日和暴雨下》）答案示例：（1）比喻（2）比喻（3）比喻（4）拟人（二）分组研讨，组内合作从修辞的角度赏析下面的句子，说说它们好在哪里。

（1）斜睨着阳光散射的方向望去，闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落空茫中的银屑，让人喜不自胜。

（《冬的等待》）（2）这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。

（《冬日香山》）（3）西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。

（《西湖秋意》）（4）处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。

浙江省杭州市第十三中学2024-2025学年九年级10月月考语文试题(含答案)

初三语文独立作业一．我校将举办“金秋诗韵”原创诗歌大赛，请你参与活动，完成任务。

（32分）1．根据拼音写汉字，完成邀请函。

（4分）邀请函亲爱的同学：你好！夏天倾尽所有，酝niàng（）一个浪漫的秋。

秋是诗歌的季节。

秋雨，是对土地的诗意呢nán （）；秋叶，是自然向我们发出的请柬；秋风，是飘yì（）在天空的诗篇；秋实，蕴藏着万物积zǎn（）已久的成熟。

现邀请你参与诗歌原创大赛，用诗意的语言写下你心中的秋天，期待你的加入！“金秋诗韵”原创诗歌大赛组委会2024.10为了更好完成诗歌创作，小语找到三首现当代诗，想从中学习“如何写好一首诗”。

【甲】秋天阿信秋天是一匹母马，我牵着它。

它的眼神清朗、温暖。

它的脚步，不疾不徐。

它的肚腹浑圆、微微下垂，那里正孕育着一个新生命。

我们从冰草偃伏的湿地起步，沿着缓坡慢慢向阳光照亮的山脊行进。

秋霜满坡，草木凋零，只有一束束蓝色的玉簪龙胆噙露绽放。

我摘了一朵佩在它温热的额际上。

母马侧过头，用它的面颊，轻轻蹭了蹭我的。

【乙】秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清冽了。

牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。

【丙】大堰河——我的保姆（节选）艾青大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。

我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。

……你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

浙江杭州西湖区2023-2024学年中考语文模拟预测题含解析

浙江杭州西湖区2023-2024学年中考语文模拟预测题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、积累1．下面情境下，表达最准确、得体的一项是（）暑假的某一天，初二学生张明让打电话，约王平一起去玩公路赛车，想到父亲说过公路上超速骑车不安全，张明王平不想去，同时也想劝张明不要去。

王平对张明说：A．马路上车多，我父母说超速骑车不安全，他们不让我去。

对不起，你问问别人吧！B．马路上车那么多，你还敢在马路上赛车，你是不是疯了，你爱去就去、我是不会的。

C．你可真勇敢，和汽车比试，你去不去我不管，我可不去。

D．马路上车那么多，在马路上赛车不安全，又没有家长陪伴，咱们就都不要去了吧。

2．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。

②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。

③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。

④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。

⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。

A．④⑤②①③B．①③②⑤④C．①②③⑤④D．①③④②⑤3．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．纯粹镌刻贸然神彩奕奕B．拖沓敦实侦缉颠沛流离C．戮穿捷报斟酌出类拔萃D．屏障弥蔓摇曳雕梁画栋4．下列词语书写无误的一项是( )A．凑和取谛景致人情世故B．震撼屏障妇孺鸠占鹊巢C．恣睢祖藉恻隐疾如流星D．竹杆端详推崇庭台楼阁5．古诗文默写。

2023-2024学年湖北省黄冈市西湖中学中考四模语文试题含解析

2023-2024学年湖北省黄冈市西湖中学中考四模语文试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用1．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．他表面上对什么事情都莫．不关心，实际上，一旦发现别人有困难，总是热忱．（chén）相助。

B．经过多年锲．（qì）而不舍地努力，刘慈欣成为家喻．户晓的科幻小说家。

C．深秋时节，到处呈现一片衰．草连天的景象，准备迎接风雪载．（zǎi）途的寒冬。

D．集市上真热闹，购物的人摩肩接踵．，陈列的商品更是让人眼花缭．（liáo）乱。

2．下列句子中没有语病的一项是( )A．他才来，许多人还不认识。

B．它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

C．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。

D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

3．下列句中没有语病的一项是（）A．在本次比赛中，四川男排为了一举夺得冠军，尽遣全部主力队员上阵。

B．赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。

C．我看着坐在荧光灯下那张笑意盈盈的脸，一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。

D．他们在导游小姐的引领下，漫步在雀庄的十九座牌坊之间，感慨万千。

4．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有误的一项是( )A．《简▪爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂▪勃朗特；这部小说采用第一人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。

小说《简·爱》所述故事主要发生在桑菲尔德庄园，因为简·爱以家庭教师身份为罗切斯特的女儿阿黛勒授课，她的生活在桑菲尔德庄园与罗切斯特产生交集，但最终她与罗切斯特幸福的生活在一起。

西湖秋意-初中语文阅读理解含答案教学提纲

西湖秋意-初中语文阅读理解含答案教学提纲西湖秋意-初中语文阅读理解含答案西湖秋意1.西湖秋意①碧云天，黄叶地……②湖波的微语，落叶的沙沙声，轻轻地协奏着一支秋的小曲。

苏堤像一条青黄相间的绒带，默默地伸向水烟迷朦的湖心……苏堤尽头是花港。

走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。

不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌。

③枫叶正红。

那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。

所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。

我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满山遍野的火焰，把秋天燃烧得一片通红。

我曾经惊喜得失声叫起来。

此刻，面对着西子湖畔的如火红枫，虽没有在香山时的那种惊喜，却也身心为之一振。

香山红叶是一种黄栌的树叶，远看红得轰轰烈烈，近看也不免有一种枯萎的感觉。

红枫就不一样了，远眺近看，都一样生机盎然。

红枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗……④依然有绿。

不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。

最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。

倘若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟……⑤也有花。

自然是秋的皇后——菊花。

在上海，刚刚参观过万卉色艳的菊展，所以，在这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野气和生机。

在一个不为人注目的小土丘上，居然还长着一片红花草，玫瑰色的小花，悄然开放在绿茵茵的小圆叶中——这应该是春天的标志啊！⑥西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。

西湖第二课时教案

西湖第二课时教案西湖第二课时教案第二课时教学目标：1、精读课文，理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

2、默读课文3—4自然段，注意句与句之间的联系。

教学过程：一、回顾复习，巩固生字。

1、导入：昨天我们开始学习《西湖》这课，初读了课文，学习了生字词。

同学们提出了一些问题，这节课我们继续学习。

二、再读生疑，研读感悟1、学生读书，提出问题。

如：为什么说西湖是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠西湖周围的远山景色如何湖面的.景色如何美丽月光下的西湖又是一番什么景象对小的问题当时予以解决，归纳出几个主要问题（如上进问题）让学生研究解决。

2、精读思考，解决问题。

给学生充分的时间，让学生带着问题读书，并可以互相讨论。

检查学习效果时，可让学生不按自然段顺序汇报。

各自然段精读设计：第二自然段：你认为写远山和湖面景色的句子中，哪些词很重要（绿、青、浓、淡、银镜、飞、一闪一闪等词语）能说说理由吗你能把这些词读好吗让学生反复品读。

找出两个比喻句并口头造句。

第三自然段：什么叫“心旷神怡”文中哪些景物让你心旷神怡，感到特别舒畅学生自由说。

你能把“心旷神怡”的舒畅心情读出来吗？第五自然段：先让学生看图，读出图中意境，再配上舒缓优雅的音乐范读课文，反复体会月光下西湖的美丽景色。

通过二、三、四自然段学习，谁能说一句赞美西湖的话（“西湖真美啊！”等），自然引出：“西湖就是镶嵌在这‘天堂’里的一颗明珠。

”三、学做导游，背诵积累同学们对西湖的美景都感受到了吗现在有一批外国友人来西湖参观，你们可以给他们当导游吗学生对照课前准备好的西湖图片（全景、远山和湖面美丽景色、小洲等主要景点、月光下的西湖风光）当导游讲解，部分学生戴上头饰、面具扮游人。

试背课文。

做“词语汇展”游戏，积累词语。

老师说意思，学生猜词语；老师说近义词，学生猜词；老师指（或述）图中景物，学生用一个准确的词描绘。

西湖的秋意阅读理解答案

西湖的秋意阅读理解答案阅读短文，回答问题。

西湖的“绿”（节选）宗璞雨中去访灵隐（西湖附近飞来峰畔的著名寺院），一下车，只觉得绿意扑眼而来。

道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。

飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑．深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。

亭旁溪水琤，说是是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远．却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。

走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。

这种绿苔．给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。

那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色。

我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮。

柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。

从花港乘船而回，雨已停了，远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。

波平如镜，船儿在水面上滑行，只有桨声欸乃，增加了一湖幽静。

1．看拼音写汉字。

x9n ku4ng sh6n y0（）m3ng m3ng c1ng c1ng （）q*n m8i f5i y2ng （）pi1n r2n q! w(（）b$ p0ng r* j@ng （）2．依据文章内容填空。

西湖秋意阅读理解西湖景物枫叶特点填空

西湖秋意阅读理解西湖景物枫叶特点一、引子西湖是我国著名的旅游胜地之一，尤其是在秋天，西湖的景色更是美不胜收。

而西湖周边的枫叶更是给这片美景增添了浓墨重彩的一笔。

下面我们就来深入了解一下西湖秋意中枫叶的特点。

二、西湖景物西湖位于我国浙江省杭州市，是我国最著名的淡水湖之一，也是世界文化遗产，国家5A级旅游景区。

湖水清澈见底，四周风景如画，尤其是在秋天，层林尽染、花红柳绿，美不胜收。

三、枫叶特点1.颜色（1）加拿大枫叶以艳红为主，表现出一种热情奔放的生命力；（2）我国枫叶则以深红和翠绿相间的“红绿叶”，表现出一种大气和沉稳的雍容气质。

2.树形（1）加拿大枫叶的叶脉清晰，形态优美，枝叶繁茂，金灿灿的阳光透过叶片洒下来，美不胜收；（2）我国枫叶的树形多姿多彩，叶片状如心形，每一枝叶都显得如此亲切。

3.气质（1）加拿大枫叶以奔放的生命力，热情而大方；（2）我国枫叶则主打内敛的雍容气质，大方中透着含蓄。

四、填空1.因为怕冷，树叶色素要么会带紫红色。

主要是它们应对寒冷的一种方式。

这使得它们在枫叶最后一道“万丈光芒”的时刻爆发出五颜六色的焰火。

2.当树叶色素重新开始流向树干时，它们就不再产生绿色素。

随着色素的流失，树叶颜色就变得越来越红或者黄。

而它们在熄灭之前所呈现的最后的颜色，就像一颗“飘逝之星”一样。

3.红叶露出的情况越多，树叶就会看起来越红。

这是因为近光谱红色的光可以透过树叶，而远光谱红色的光却不能。

当你看到红叶的时候，实际上看到的就是这种红色的光透过了树叶。

4.当树叶需要更多的阳光的时候，它就会把色素转移到表面来。

实际上，晴天時，树叶就会显得更红、更黄。

这样，树叶就可以吸收更多的阳光，但在同样的氧气下生长。

5.从某种意义上来说，秋天的树叶是对大自然的一种回击。

在光照较少的时候树叶真的会发光，并且成为一种绚丽的风景。

6.这就是秋天的魅力所在——栖息在寂静中，却又充满着生命的活力。

五、结尾在西湖秋意中，枫叶的美丽与独特之处令人心驰神往。

专题33：怎样阅读写景类文章-原卷版-2022小升初语文专项复习

【小升初复习】专题33：写景文章专题阅读【知识梳理】知识点：写景文章阅读写景类文章，顾名思义就是以描写景象、景物为主要内容的文章。

生活中的“景”分为自然景观和人文景观。

在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托, 情与景自然交融。

5阅读写景类文章时，我们要注意以下几点：一、初读文章仔细看（分类别）“这篇文章写了什么？”是我们读写景类文章之前就要思考的问题：是山川风貌自然现象、名胜古迹，还是生活处所？读写景类文章时，我们首先要解决这个问题，从整体上把握文章的主要内容。

二、细读文章用心想（理顺序）写景类文章有的是按时间变化的顺序写的：有的是按空间方位变化的顺序（移步换景）写的：有的是按观察的先后顺序写的：还有的那么是按景物不同类别的顺序写的。

跟着作者的描写一步一步理清顺序，我们才能进一步理解文章的内容。

我们可以通过读文章想画面的阅读方法来理清顺序、理解文章内容。

三、详读文章细发现（找特征）很多写景类文章的描写非常优美，值得我们一读再读。

读着读着，我们就会发现这些景物的特点，如形状奇物、颜色丰富等。

发现了这些特点就为我们走近作者，体会作者的思想感情打下了坚实的基础，四、品读文章悟情感“作者为什么要选择这处景物来描写？”在阅读写景类文章的过程中，这仍然是我们需要认真思考的问题。

无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夺张、拟人等修辞手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景类文章应该把握的重点。

第1页共9页写景类文章一般可以分为三类：一是游记，描写作者在游览过程中的所见所感，如：雪山、泰山、西湖；［二是描写生活中作者见到的自然景象，如：风、雨、雷、电等；三是描写作者生活的地方周围的景色，如：公园、古镇等。

声在答题时，我们要抓住以下要点：一、明确顺序了解了文章的大致内容之后，我们可以从文中找出表达描写顺序的词语做上标记。

杭州初中阅读试题及答案

杭州初中阅读试题及答案
一、阅读理解（共20分）
阅读下面的文章，完成1-5题。

在杭州，春天的西湖是最美的。

湖面波光粼粼，柳树轻摇，桃花盛开，整个城市都沉浸在一片生机勃勃的景象中。

游客们纷纷来到湖边，或
泛舟湖上，或漫步于苏堤春晓，享受这难得的春光。

杭州的春天，不
仅景色宜人，而且气候温和，是旅游的最佳季节。

1. 文章中描述的是哪个季节的西湖？（4分）
A. 春天
B. 夏天
C. 秋天
D. 冬天
2. 游客们在西湖可以做什么？（4分）
A. 泛舟湖上
B. 漫步于苏堤春晓
C. 欣赏柳树轻摇
D. 所有以上选项
3. 文章提到杭州春天的气候特点是什么？（4分）
A. 炎热
B. 寒冷
C. 温和
D. 多雨
4. 下列哪项不是文章中提到的西湖春天的景象？（4分）
A. 湖面波光粼粼
B. 桃花盛开
C. 柳树轻摇
D. 落叶纷飞
5. 文章中提到杭州春天是旅游的最佳季节，原因是什么？（4分）
A. 景色宜人
B. 气候温和
C. 交通便利
D. 所有以上选项
答案：
1. A
2. D
3. C
4. D
5. D。

西湖秋意阅读题答案【西湖最盛阅读题答案】

西湖秋意阅读题答案【西湖最盛阅读题答案】导语：西湖，位于浙江省杭州市西面，是大陆首批国家重点风景名胜区和十大风景名胜之一。

下面是小编给您分享的《西湖最盛》的阅读题目及其参考答案，相信大家通过这个学习一定能够更上一层楼。

《西湖最盛》阅读原文：西湖最盛，为春为月。

一日之盛，为朝烟，为夕岚。

今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。

石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。

余时为桃花所恋，竟不忍去。

湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。

歌吹为风，粉汗为雨，罗纨①之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。

然杭人游湖，止午未申②三时;其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。

月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。

此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉?(袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节)【注】①罗纨(wán)：丝织品。

②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。

③夕舂：夕阳。

《西湖最盛》阅读题目：1.解释下列语句中加粗词的意思。

(1)梅花为寒所勒——勒：_________________________________(2)山岚设色之妙——设：_________________________________2.下列各组句中加粗词的意思相同的一项是( )A.①负势竞上，互相轩邈②横柯上蔽，在昼犹昏B.①猿则百叫无绝②月景尤为清绝C.①夹岸高山，皆生寒树②皆在朝日始出D.①梅花为寒所勒②歌吹为风3.翻译下面的句子。

(1)歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。

________________________________________________________(2)此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉?________________________________________________________4.本文和《与朱元思书》描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。

2023-2024学年初中语文部编版五四制九年级上第一单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列关于文学、文化常识表述\underset\cdot不\underset\cdot正\underset\cdot确\underset\cdot的一项是（）A. 干支纪年即以天干和地支组合纪年 2021年用干支纪年则为辛丑年丑对应十二生肖的牛那么这一年出生的小孩属相是牛B. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语如“温故知新”“舍生取义”“不耻下问”“扶摇直上”等成语就出自其中C. 说是古代一种议论性文体大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想《爱莲说》《马说》同属这种文体D. “大漠孤烟直长河落日圆”中“河”指“黄河” “指通豫南达于汉阴”中“阴”指“山的北面、水的南面”【答案】B【解析】B项“扶摇直上”出自庄子《逍遥游》“抟扶摇而上者九万里”故选B2.下列句子中有错别字的一句是（）A. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……B. 假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱C. 这无止息地吹刮着的激怒的风和那来自林间的无比温柔的黎明……D. 具往矣数风流人物还看今朝【答案】D【解析】D项“具往矣”应写作“俱往矣”3.下列有关名著和文化常识的表述不正确的一项是（）A. 中国是历史悠久的礼仪之邦汉语中有许多敬辞和谦辞“家父、拙作、见教、鄙人、寒舍”这五个词语全部是谦辞B. 《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的小说集是六朝志人小说的代表是我国南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的C. 古人以山南水北为“阴” 山北水南为“阳” “达于汉阴”中“汉阴”指汉水北岸D. 《史记》是西汉史学家司马迁撰写的一部纪传体史书是中国历史上第一部纪传体通史被列为“二十四史”之首【答案】C【解析】C项古人以山南水北为“阳” 山北水南为“阴” “达于汉阴”中“汉阴”指汉水南岸二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）4.下面这幅春联表达了对天下家国的关心请补充完整上联廿四字箴言________ 座右下联万千家福祉________心头【答案】铭, 刻【解析】“廿四字”对“万千家”都是名词“箴言”对“福祉”都是名词“铭”对“刻”都是动词“座右”对“心头”都是名词三、默写题（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）无为在歧路 _______________ （王勃《送杜少府之任蜀州》）5.（2）坐观垂钓者 _______________ （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）5.（3）_______________ _______________！风雨不动安如山（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）5.（4）_______________ 潭影空人心（常建《题破山寺后禅院》）5.（5）挥手自兹去 _______________ （李白《送友人》）5.（6）陆游《卜算子·咏梅》中表现即使遭遇挫折也坚持自己的操守与品行的句子是_______________ _______________【答案】（1）儿女共沾巾【解析】（1）注意“沾”的正确书写【答案】（2）徒有羡鱼情【解析】（2）注意“羡”的正确书写【答案】（3）安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜【解析】（3）注意“厦”的正确书写【答案】（4）山光悦鸟性【解析】（4）注意“悦”的正确书写【答案】（5）萧萧班马鸣【解析】【答案】（6）零落成泥碾作尘, 只有香如故【解析】（6）根据“表现即使遭遇挫折也坚持自己的操守与品行的句子”可得出答案注意“碾”的正确书写四、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）6.（1）本文作者是_______________ 他是_______________（朝代）初文学家”6.（2）解释加点词（1）援疑质理（）（2）四支僵劲不能动（）（3）礼愈至（）（4）腰白玉之环（）6.（3）作者家贫却能“遍观群书”的原因？6.（4）作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时运用肖像描写分别描述了自己和“同舍生”的服饰这运用了什么手法？他借此赠给马生的精神礼物是什么？6.（5）从作者的读书经历中你获得哪些有益的启示？请写出两条【答案】6．宋濂、明（共1分各0.5分）【解析】略【答案】7．（1）援引、提出（2）通“肢”肢体（3）至周到（4）腰腰佩（共2分各0.5分）【解析】略【答案】8．借书、抄书并能及时送还（诚信）（2分）【解析】略【答案】9．对比（1分）告诉马生锦衣玉食只是外在肤浅的享受知识和学习才是人生的至味（1分）【解析】略【答案】10．学习要勤奋求师应诚恳谦恭勤思善问要以学为乐专心致志求学应不断克服并战胜困难要依序养成良好的读书习惯和读书方法（说出以上任意三点即可）（3分）【解析】略五、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）第①段作者抓住了秋的颜色写了常人眼中的秋突出秋天是_______________的季节7.（2）第②段有什么作用？请简要分析7.（3）从修辞的角度品析下列句子的表达效果①这样耀眼的红叶！不是黄栌黄栌的红较暗不是枫树枫叶的红较深②地下也有不少成了薄薄一层红毯7.（4）第④段中“忽然觉得景色这般奇妙似乎我从未到过这里”这句话里的画线词语“似乎”能否删除？请说明理由7.（5）作者心中的“秋韵”是怎样的呢？【答案】（1）丰收【解析】（1）解答时理解相关段落大意找出文段的关键句子、词语加以概括即可第①段主要是对作者记忆中的香山秋天景色的描写记忆中秋天的香山很热闹“满山如火如荼”的红叶、同行的友人和骑着的小毛驴都让这秋景格外丰富大片的金黄和满树茂密的叶子都展现了秋天的丰收【答案】（2）一方面增加了文章的波澜使文章曲折有致另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖的秋色作对比突出作者对后者的喜爱【解析】（2）解答时结合上下文注意从两个方面进行分析一是结构上与文章的关系二是内容上与文章的关系第②段是对秋天的香山人满为患及法海寺萧索气象的描写加入对香山和法海寺的描写让读者产生疑惑作者寻的秋韵是在香山吗？还是在法海寺？第②段末句“这不是我要寻找的秋的韵致”给了读者答案那么作者想要寻的秋韵到底在哪呢？这种“吊胃口”的写法就增加了文章的波澜使文章曲折有致香山太拥挤法海寺太萧索这都与后文小湖奇妙的秋色形成对比突出了作者对小湖秋色的喜爱表现了作者心中真正的“秋韵”【答案】（3）①运用了对比的修辞手法将红叶的红与黄栌、枫叶的红对比更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点表现出作者对红叶的喜爱②运用比喻的修辞手法将“地下的红叶”比喻为“薄薄一层红毯” 生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点表现出作者对秋天红叶的喜爱之情【解析】（3）解答时在理解各种修辞手法及其作用的基础上抓住关键词语和句子对句子所运用的修辞手法进行判断结合句意分析修辞手法在该句子中的具体表达效果对比把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较作用使形象更鲜明感受更强烈比喻利用不同事物之间某些相似之处借一种事物来说明另外一种事物作用对事物特征进行描绘或渲染用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明①句将红叶与黄栌、枫叶进行对比突出表现红叶色彩鲜亮的特点同时通过比较表现了作者对红叶的喜爱②句将“地下的红叶”比作“红毯” 落下的红叶可以将地面铺满并形成一块“红毯” 生动形象地体现了红叶数量多、颜色亮等特点贴切的比喻同样表达了作者对红叶的喜爱【答案】（4）不能删除“似乎”表推测从前文可看出作者来过这里如果删除表明作者从未来过这里与实际意义不符所以不能删除【解析】（4）解答本题首先阐述观点“不能删除” 其次结合文本与词语含义进行原因解释似乎表示揣测有仿佛、好像、不确定的意思从“今年秋到香山人也到香山”“照例走到临湖轩下小湖旁”可知作者来过这里若删去“似乎” 语意则表明作者从未来过这里与实际不符故不能删除【答案】（5）①不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“朦胧清明”等丰富的景色②更有对人生大彻大悟的思考包括对人生的价值、把握现在、珍惜美好等感悟【解析】（5）文章主要讲述了作者在秋天寻找秋韵的事情第②段中作者认为香山人满为患法海寺虽有秋天的萧索气象但这都不是作者要寻找的秋韵第①段中作者认为“丰收”才是秋天的“调” 偶然看到山与湖之间的一排银杏树“绚烂多彩而肃穆庄严似朦胧而实清明”的景象是作者心中的秋韵收到讣告作者对人生有所感悟秋天是一个有成绩的季节事物都有所着落人生也会有终结的一天但要有所价值“我是注意今世的” 我们需要把握今生、当下珍惜现下美好的生活对人生意义的感悟也是作者心中的秋韵综合上述分析整理得到答案六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.每个人在阅读中都会有一些适合自己的方法请你写出两点供大家借鉴学习【答案】示例①阅读小说时记住书中的关键人物和情节②联系自身经验更好地理解书中内容③在书本上做一些圈点批注④用一个专门的笔记本做一些摘录⑤读完后与朋友分享阅读感悟【解析】示例①阅读小说时记住书中的关键人物和情节②联系自身经验更好地理解书中内容③在书本上做一些圈点批注④用一个专门的笔记本做一些摘录⑤读完后与朋友分享阅读感悟七、名著阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）选段描述的是哪场战役中的英勇事迹？请简要概述这场战役的结果9.（2）给画线的字注音根据拼音写汉字飞迸（）jū击（）悬 yá（）9.（3）下列选项中最符合“一掷中的”中“的”的意思的一项是（）9.（4）结合选段内容谈谈你对红军战士的认识【答案】（1）飞夺泸定桥红军占领泸定桥渡过大渡河进入四川境内【解析】（1）结合原文“马上就爬到沸腾的河流上去了紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”“终于有一个红军战士爬上了桥板” 可判断这场战役是“飞夺泸定桥” 飞夺泸定桥是中国工农红军长征中的一场重要战役发生于1935年5月29日该故事讲述了中国工农红军第一方面军长征至此守敌将桥板拆去并在东桥头构筑工事封锁桥面左路军先头团——红四团组织强攻第2连连长和22名红军战士冒着枪林弹雨缘铁索匍匐前进夺取了泸定桥使全军胜利通过大渡河进入四川境内【答案】（2）bèng, 狙, 崖【解析】（2）“飞迸”的“迸”读作“bèng” 注意“狙击”“悬崖”的写法【答案】C【解析】（3）“一掷中的”在语境中形容红军战士投射手榴弹的位置很准确一掷指赌博时以赌具投掷一次中射中结合具体语境可知在这里“的”更符合“箭靶的中心”之意故选C【答案】（4）从“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险”可看出红军战士对革命事业的无限热情与奉献精神从红军战士在敌人的枪林弹雨中爬过铁索桥可看出红军战士的英勇卓绝【解析】（4）回答本题首先要读懂语段然后结合语段谈对红军战士的认识如从“第一个战士中了弹掉到了下面的急流中接着又有第二个第三个”可看出红军战士对革命事业的无限热情与奉献精神结合选段内容谈自己的认识言之成理即可10.阅读下面文本完成下列各题读书怡情读书养性请在下面两本书中任选一本仿照例子和你的好友分享一下读后的温暖感受吧《朝花夕拾》《西游记》例1 《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》中善良朴实的长妈妈给儿时的鲁迅买来了他渴求已久的《山海经》给鲁迅的童年带来别样的温情例2 《西游记》的“三打白骨精”中虽然唐僧误会了孙悟空并责罚他但孙悟空还是为了保护师父想尽办法力求除去白骨精他对师父的忠心让人倍感温暖《_______________》的_______________中 _______________【答案】示例《朝花夕拾》的《藤野先生》中藤野先生对弱国子民的鲁迅平等对待和蔼可亲毫无民族歧视伟大人格令人肃然起敬让身在异国他乡的鲁迅倍感温暖《西游记》的“猪八戒义激美猴王”中虽然唐僧误会悟空将悟空赶回了花果山但是悟空得知师父被黄袍怪抓走后仍毫不犹豫赶去救师父悟空对师父浓浓的师徒情让人倍感温暖【解析】解答时可以从两本书中选择一个能表现温暖主题的人物或情节结合原著内容仿照示例进行仿写即可注意情节准确如《朝花夕拾》的《藤野先生》中藤野先生对弱国子民的鲁迅平等对待和蔼可亲毫无民族歧视伟大人格令人肃然起敬让身在异国他乡的鲁迅倍感温暖。

《湖心亭看雪》《西湖》阅读练习及答案(部编人教版九年级语文上册第12课)

《湖心亭看雪》《西湖》阅读练习及答案[甲] 崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”(张岱《湖心亭看雪》) [乙] 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。

山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。

此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。

余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。

取道由六桥、岳坟、石径塘而归。

草草领略，未及遍赏。

次早得陶石篑帖子。

至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。

[袁宏道《西湖(一)》] [注] ①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。

②东阿王：曹植。

③洛神：洛水的女神。

曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。

④净寺：即西湖南岸的净慈寺。

5．解释下列加点的词。

(4分)(1)上下一白_____________(2)从武林门而西_____________(3)即棹小舟入湖______________(4)取道由六桥、岳坟、石径塘而归_____________6．用现代汉语翻译下列句子。

(6分)(1)湖中焉得更有此人？(2)此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

7．下列分析不恰当的一项是(3分)( )A．甲文，“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

乙文，“则已心飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。

B．甲文写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。