人教版高中思想政治《生活与哲学》第三单元第八课第一框《世界是永恒发展的》教学设计

世界是永恒发展的教学设计

教材分析

人教版高中思想政治《生活与哲学》第三单元第八课第一框《世界是永恒发展的》。本框题主要阐述发展的普遍性与发展的实质的相关知识，与下一框题有着紧密的联系，具有承上启下的作用，是第八课学习的基础。

学情分析

高一学生已具备一定的自学能力和实践能力，特别是通过前面已有知识的学习，学生已经对唯物辩证法的发展观有了一定的了解和认识，我们国家与人民生活日新月异的变化为本节课提供了良好的素材，使得政治教学能够更好、更真实地贴近实际、贴近生活、贴近学生。但是中学生在平时的生活中很少有机会真正进行社会参与，因此在对“发展的普遍性”的认识，以及“发展的实质”认识上不够精准，这也给学生理解这节课的基本观点带来一定的难度。

教学重难点

发展的普遍性与发展的实质

教学目标

1、政治认同：通过感触党的十八大以来的成就，树立对社会发展的信心，认同并自觉坚持科学发展和社会主义道路。

2、理性精神：通过感悟自然、社会和人之认识的发展，树立发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。

3、公共参与：通过自身接触的发展成就，自觉投身到新时代社会

发展的大潮中，为社会的发展贡献自己的力量。

教学策略

教师的启发式教学法与学生的自主、合作、探究学习法相结合。体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。恰当使用多媒体手段。

教学过程

（一）课前准备

指导学生背诵相关知识，并随机抽查背诵情况

（二）导入新课

播放歌曲【越来越好】，让学生体会到我们生活的日新月异的变化，“房子大了，电话小了，感觉越来越好”。这体现了一个怎样的哲学道理？带着这一疑问我们一起走进本节课的学习。

（三）自主学习

了解发展的相关知识，让学生完成自学展示环节通过展示了解学生自学情况和疑难困惑，为授课提供依据指导。

通过阅读明确“发展的普遍性与发展的实质”通过阅读和圈划，让学生明确易错点，加深对相关知识的全面掌握。

（四）合作学习

通过三个视频，小组合作讨论自然界、人类社会和人的认识都是发展变化的，从而得出发展的普遍性，通过图片展示，辨别是否所有的运

动变化都是发展，小组讨论展示。

精讲点拨：发展的实质（从方向性和趋势上理解）

（五）课堂小结

梳理本框知识点，帮助学生构建知识网络

学生在教师的引导下，明确学习重点，梳理知识网络 板书设计

课后作业

1

、做学案上相关内容

2、布置预习下一框相关内容