三年级上册第二单元写人篇作文指导范文整理

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小学三年级上册第二单元写人作文

我最熟悉的人是我妈妈，因为爸爸经常不在家，所以多半是我和妈妈在一起。

我妈妈有一张白白胖胖的脸，脸上有一双黑黑大大的眼睛，还有妈妈的额头很可爱，总是光亮亮的。

我的妈妈很关心我，很爱我。

记得有一次我发烧了，当时是深夜，我睡的迷迷糊糊，浑身发烫，而且喘的很厉害，惊醒了妈妈。

妈妈起来，给我量体温，叫醒迷迷糊糊的我吃药，还给我用温水擦身子，额头上给我放冰袋。

因为我喘的厉害，妈妈为了让我喘气舒服一点，让我半躺在垫好的被子上，还给我按摩减轻我的气喘。

让我终于睡上了一个安稳的觉。

但是妈妈整夜都在照顾我，担心我病情变严重。

这就是我妈妈，非常关心。

爱我。

以后我要考个高分报答妈妈。

2我的爸爸我很庆幸有一个疼我，爱我的爸爸，我为自己感到自豪。

我的爸爸有一头乌黑的短发，一个圆圆的脸蛋，还有一双炯炯有神的眼睛，当然少不了那可爱的鼻子，一张红润的嘴巴边上还有许多扎人的胡子。

这就是我可爱的爸爸。

我的爸爸比较喜欢穿黑白两色的衣服，他还特别喜欢打篮球，如果他要想去打球，谁也拦不住他。

他每次打完球回来都累得满头大汗，一进门就倒在沙发上气踹虚虚的，还有那惹人讨厌的汗臭味。

爸爸还喜欢喝我抢遥控器呢！每次他趁我不注意的时候就把遥控器拿走，然后调到他最喜欢的体育频道，又趁我不注意时把遥控藏起来，我就会说：你这个“小偷”，他就会笑嘻嘻的说：“谁拿到就是谁的。

”然后继续看他的足球还连声叫“好”。

而我却在一旁生气，瞪着他不说话，爸爸看到就心软了，马上把遥控器还我，还故作生气的说：“好了，还给你了，不要生气了，”这时我真想哈哈大笑。

我的爸爸也很幽默，一次吃完晚饭，妈妈叫爸爸去洗碗，爸爸神气的说：“我可是一家之主啊！怎能洗碗呢？”妈妈说：“就因为你是一家之主所以要有责任照顾我们啊！快去吧，”爸爸长叹了一口气说：“我不要当了你们谁想来当就来当吧。

”但是他每次都抵不过我和妈妈的撒娇，最后还是去洗了。

我的爸爸确是一家之主，可是一家之主不好当啊！他为了我能过上好日子，出去外面打工，从早忙到晚，每天都很辛苦，而且我们一年只能见到几次。

三年级语文：人物类作文写作技巧+范文示例

三年级语文：人物类作文写作技巧+范文示例01细观察要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。

不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。

人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。

即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。

02有顺序如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。

如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。

描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。

建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。

03抓特征为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。

以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。

（1）他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。

（2）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星。

这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。

三年级写人作文指导

这就我的朋友——秦智。
评一评
三年级写人作文指导
秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。
秦智是我们班的数学课代表，他
不论做什么事都是那么一丝不苟，有
时，他那副认真的劲头还真让人受不
了。
秦智，中等个儿，瘦削的身材，和
我比起，那简直是鲜明的对比。他的皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。
三年级写人作文指导
开头可以使用问句开头，反问疑问
三年级写人作文指导
结尾抒情式：表达对人物的喜爱赞美评论式：写完所有事情以后要加上自己的评价和对此人此时的看法
三年级写人作文指导
写人作文
开头：选定人物，抓住人物外貌，性格，爱好及品质特点
过程祥细写出表现人物特征的事例写事时加入语言动作心理神态抒情式
做。
发生什么事？
这事和你
他是怎么做、怎么说的？
你是如何做与
有关吗？三年级写人作文指导
想的？
这就我的朋友——秦智。
当然可以，点明主题就可以了。
这样的结尾行吗？说一说你的看法。
三年级写人作文指导
要适当地描写人物的外貌。
要简要地点明你与他的关系，选择事情最好写你们之间的事。
要选择一件具体的事例来表现这个人的特点。
作文指导 ——写人
三年级写人作文指导
想
说
看
写
生活中哪个人给你留下的印
象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象？
三年级写人作文指导
他对你的关心、长辈（父母、爷爷、爱护、和帮助；奶奶、外公、外婆、
老师等）
他的某些特长和爱好；
他做的某一件
同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）

三年级写人作文指导

三年级写人作文指导三年级写人作文指导（精选22篇）写人作文一定要仔细观察一个人，说说他(她)的身材，长相，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，然后用一段话写下来。

以下是店铺收集整理的关于三年级写人的作文，希望对你有帮助。

三年级写人作文指导篇1爸爸既是我的贴心朋友，又是我们家的快乐小助手。

爸爸是电力局的一名普通工作人员，但他工作非常认真，只要局里有领导来视察，他们单位的领导就让他写材料，他每次写的稿子都能让妈妈和我赞叹不已，领导们也纷纷地拿他的材料做范本。

爸爸还有很多优点。

闲暇之余不但教我写作还教我练习钢笔字，因为他的字非常漂亮，钢笔行书和毛笔草书都堪称一绝。

爸爸常常吸着烟，幽默风趣地在房间里踱来踱去，每天都会让我们全家人乐得前仰后合。

记得有一次，妈妈从网上购了一台面包机，这时，爸爸突然跑过来说:“咱们家又多了一只鸡了。

”我四处看了看，丈二和尚摸不着头脑，半天才明白过来，爸爸说的“鸡”原来是家用电器呀!我的爸爸就是这样的一个人。

他既是我们家的开心果，又是我学习的榜样。

我一定要加倍努力学习，做一个像爸爸一样知识渊博，乐观豁达的人。

三年级写人作文指导篇2我有两个姐姐，分别叫冬冬和阳阳。

她俩一个活泼，一个文静，一个爱吃肉，一个爱吃菜，一个学钢琴，一个学古筝。

虽然有很多不同的地方，但她们有一个最大的相同点就是喜欢看书。

她俩的家里都有很多书柜，各种书籍琳琅满目，从漫画书到故事书，从人物传记到百科知识，真是应有尽有。

她们俩无论到哪里总是书不离手，到饭店吃饭等着上菜时，她们看书;外出旅游乘火车时，她们看书;去公园玩累了，座着休息时，她们还是看书。

冬冬爱看网络小说，厚厚的《魔兽》，一本接着一本地看。

而阳阳爱看古典文学，从《红楼梦》到《水浒》她也总是百看不厌。

由于她们爱看书，所以她俩的作文写得都不错，她俩的这个习惯也感染了我，让我对书籍也产生了深厚的感情，每晚睡觉前必看一个小时的书。

她们俩今年同时从小学进入初中，一个上二十九中，一个上郑和外校，听大人说，这两所学校都很好，暗暗的祝福她俩，也希望明年我也能上一所理想的初中。

[小学作文]小学三年级写人作文指导(精选5篇)

[小学作文]小学三年级写人作文指导（精选5篇）小学三年级写人作文指导（精选5篇）一、抓住典型不放人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。

最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。

“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。

”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。

没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。

塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。

二、言与行中见个性“言为心声”。

一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。

所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。

语言要符合人的身份。

作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。

动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

三、表里如一才是真用真情真言写人，首要的就是“真”。

要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。

如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。

这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”这些都是在于人物内心世界的描写。

有了心理描写，作文就显得生活起来。

四、千人不可一面写人，常常要描写他的外貌。

外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。

抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

三年级作文之三年级上册第二单元作文《熟悉的人的一件事》范例文集锦

三年级上册第二单元作文《熟悉的人的一件事》范例文集锦【篇一：三年级语文上第二单元作文指导(写熟悉的人的一件事)2】三年级语文上第二单元作文指导（写熟悉的人的一件事）2姓名班级【习作要求】我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。

这次习作就来写熟悉的人的一件事。

先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这些事想清楚，再动笔写。

写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

【写作指导】、一、写作提纲开头：介绍熟悉的人的大致状况(可以通过外貌的描写也做一个交代)中间：重点是典型的一件事1.起因(熟悉的人做一件事的原因)2.过程(抓人物的语言、神情、动作??)结尾：总结熟悉的人的性格品质。

二、写法1、先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)。

如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。

2、然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?事情的经过要写具体。

在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。

表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、笑逐言开 ? ?动作：笨手笨脚、手忙脚乱? ?心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地? ?3、最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

如：(1)我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪! (2)今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。

(3)她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。

三、取题目根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。

比如《妹妹买裙》、《“健忘”的??同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目?【写作素材】她，个子小巧。

圆圆的脸上有着一双大大的眼睛。

她的眼睛可神奇了，时而像弯弯的月亮，时而像圆圆的太阳。

他，班上最高最胖的小男孩。

头发剪得浅浅的，加上他总是面带笑容，真像个如来佛!可最近他又变成了包公，只是他的月牙不在额头上，在脸上。

你知道他是谁吗?他，瘦瘦高高的小男孩。

三年级上册第二单元作文指导写一个熟悉的人

三年级上册第二单元作文指导一、习作总要求：写熟悉的人的一件事二、写什么1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。

首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

）3，抓住特点的方法：观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。

有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

例如：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等三、怎么写写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。

在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。

然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

注意：如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节，那就再去见一见这个熟悉的人，可以和他（她）一起做事，这下你一定要认真观察，并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。

多用写动词，文章一定会生动的。

1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。

三年级上册第二单元作文指导写一个熟悉的人（最终5篇）

三年级上册第二单元作文指导写一个熟悉的人（最终5篇）第一篇：三年级上册第二单元作文指导写一个熟悉的人三年级上册第二单元作文指导一、习作总要求：写熟悉的人的一件事二、写什么1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。

首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

例如：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

人教版小学三年级上册语文第二单元同步作文指导及范文

人教版小学三年级上册语文第二单元同步作文指导及范文【说文解题】本单元主题是“写熟悉的人的一件事”。

我们熟悉的人肯定不少，如亲朋好友、街坊邻居、老师同学等。

我们要写的是身边的普通人，如果写熟悉的名人故事或明星软事，则不符合要求。

喜个人身上都发生着许多事情，可写的范围较广，因此我们可以从3个方面优先考虑：1.这个人的外貌或性格特点鲜明，这件事刚好突纽他（她）的特点；2.其人的彤象与所做的事形成强烈反差：3.从其人其事中我们学到道理或受到感动。

【写作指导】本单元习作的要求是写好熟悉的人的一件事。

因此可以以人物拟题，如“我的同学”“我的爷爷”等。

可以根据自己所写的具体事件确定题目，如“让座”“发书”“大扫除”“做家务”等。

也可以根据文章所要表达的中心确定题目，如“拾金不昧”“尊老爱幼”“文明礼貌”“无私奉献”“保护环境”等。

习作开头可以描写人物的性格特点也可以描写人物的外貌或抒发感情，选好素材是关键，结尾可以总结人物的性格特点或赞扬人物的品质或结尾点题。

【范文】我的语文老师每个人都有老师，我最熟悉的莫过于教我语文的刘老师了。

梅老师长得可漂亮了。

婴儿般的皮肤，弯弯的眉毛，一双会说话的眼睛闪闪发光。

刘老师很少化妆，衣着也很朴素，有一种自然的美。

有一次，学校进行语文测验，我的成绩很不理想。

刘老师让我们把卷子带回家给家长签字，可是因为我的成绩很差，所以没给妈妈签字。

第二天，老师发现我没有签字，就把我叫到走廊问：“你的卷子为什么没有签字？”刘老师用期待的目光看着我，我有些胆怯，半天没回答上来。

刘老师仿佛看出了我的心思，然后她摸着我的头和蔼地说：“这次没签没关系，你一定是怕妈妈伤心才没签的，对吗？”我羞愧地点点头。

这次老师原谅你，因为你是一个孝顺的孩子，希望你努力学习，下次取得优异的成绩，这才是真正的孝顺。

”刘老师的眼里满是关爱和鼓励。

我回到教室，下定决心下次一定不让刘老师和妈妈失望。

刘老师的教诲我会永远记得，她永远是我最敬爱的人。

【精编范文】三年级上册语文第二单元作文写作指导word版本 (4页)

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【习作要求】我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。

这次习作就来写熟悉的人的一件事。

先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这些事想清楚，再动笔写。

写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

【写作指导】一、写作提纲开头：介绍熟悉的人的大致状况(可以通过外貌的描写也做一个交代)中间：重点是典型的一件事1.起因(熟悉的人做一件事的原因)2.过程(抓人物的语言、神情、动作……)结尾：总结熟悉的人的性格品质。

二、写法1、先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)。

如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。

2、然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?事情的经过要写具体。

在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。

表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、笑逐言开… …动作：笨手笨脚、手忙脚乱… …心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地… …3、最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

如：(1) 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪! (2)今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。

(3)她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。

三、取题目根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。

比如《妹妹买裙》、《“健忘”的……同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目?【写作素材】她，个子小巧。

圆圆的脸上有着一双大大的眼睛。

她的眼睛可神奇了，时而像弯弯的月亮，时而像圆圆的太阳。

他，班上最高最胖的小男孩。

头发剪得浅浅的，加上他总是面带笑容，真像个如来佛!可最近他又变成了包公，只是他的月牙不在额头上，在脸上。

三年级写人作文指导

你要要适当地描写人物的外貌注意要简要地点明你与他的关系哟
要选择一件具体的事例来表现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写
写人作文第二步：
抓住人物特点
形态体型
外貌五官眉,眼,鼻,嘴,耳现人爱好的例子
外向
秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表.
收
要对这个人的语言、
获动作、神态和心理活动进行描写.
拿起笔来,试试看,你是能写好的
作文指导 ——写人
想
说
看
写
生活中哪个人给你留下的印象最深想一想,这个人为什么会给你留下深刻的印象
他对你的关心、长辈父母、爷爷、爱护、和帮助；奶奶、外公、外婆、
老师等
他的某些特长和爱好；
他做的某一件
同辈同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等
事使你深受感
动.
写人作文第一步：
选材,选择一个人物,可以写身边的人,比如给你付出很多的家人,与你有深刻友谊的朋友,经常相处的同学,朋友等.
比如让做这件事发生了什么动作,发生动作时又有哪些语言,心里是怎么想的,脸上什么表情
开头可以使用问句开头,反问疑问
结尾
抒情式：表达对人物的喜爱赞美
评论式：写完所有事情以后要加上自己的评价和对此人此时的看法
写人作文
开头：选定人物, 抓住人物外貌,性格,爱好及品质特点
过程祥细写出表现人物特征的事例写事时加入语言动作心理神态抒情式
改一改
你是否可以加上
人物的外貌描写呢
写人作文第三步：选定事件,突出人物的品质特征. 如何通过事例写出人物特点
1.选择代表性的生动事例,比如让你感动,让你成长的事.

习作二指导：一个熟悉的人

单元习作二：写一个熟悉的人
• 我要写谁呢？
• 你对她的态度、情感。
例
• • • 在我班里许多令我佩服的同学，小红就是其中一个。在我们这个活跃的班集里，同学各有特点，要说我最喜欢的是谁？那就是我们班的班长——小明同学。
•
从小到大，我交过很多朋友，有的活泼开朗，有的沉着冷静，其中，我喜欢小蓝。她乐于助人，时常帮助我和其他的同学，而且从来不要求回报，因此我十分喜欢和她做朋友。
• 他有着一双炯炯有神的眼睛，脸总是挂着甜甜的笑容。他不但成绩好，而且还很喜欢帮助别人。
• 小红长得很美：她有一双水灵灵的大眼睛，一个高挺的鼻子，一张樱桃小嘴。平时乐观开朗，大家都很喜欢她。但小红最让我佩服的，还是她讲故事的本领。
• • • • • •
记得有一次…….. 还记得那一天……. 让我记忆犹新的是……. 我还记得，有一（天）次……… 有一天早上（中午、放学、晚上）……. 记得有一次上XX课………
• 她的眼睛大而有神，像在跟你说话似的。 • 这双眼炯炯有神，当他看像你，眼睛就像在和你说话一样呢。 • 他的眼睛很小，笑起来就像眯成一条线。
●那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。 ● 嘴唇极薄，透着机敏和灵气。 ●他的嘴角有两个小酒窝，笑起来跟花一样美。
●他的两片嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出生动有趣的话来。
一个让我佩服的人我们班上有许多位同学，但最让我佩服的还是小河。小河有一双水灵灵的大眼睛，一个高挺的鼻子，一张樱桃小嘴。平时小河为人和善，跟同学们都很处得来，大家都很喜欢她。但小河最让我佩服的，还是她讲故事的本领。
记得有一次，小河代表我们班去参加一个比赛。比赛那天，大家都很紧张，害怕拿不了奖。可小河却自信满满。比赛开始了，选手们一个接一个地上场了，一个接一个好听的故事也从他们口中流出。我在一旁听着都为小河感到紧张，可小河却在旁边一直微笑。到小河上场了。她自信满满地走上台，滔滔不绝地讲起故事来：“小老鼠悄悄地走了过来，拿起铃铛……”听着听着，我和其他同学也不由自主地沉浸在这个故事里了。几天后，比赛结果下来了，小河是第一名！大家知道这个消息后，都兴奋地乱蹦乱跳。而小河只是抿嘴一笑，然后又去忙她的事了。啊，小河，你是多么地让我佩服啊，我一定会向你学习的！

小学三年级上册语文第二单元写人作文

小学三年级上册语文第二单元写人作文【导语】写人作文是小学生接触比较早的习作类型。

写作对象可以是自己的家人、朋友、邻居，也能够是陌生人，我们可以将陌生人以其职业类型的不同进行划分，主要包括消防员、医生、护士、工人、农民、教师、设计师等等。

以下是作者整理的《小学三年级上册语文第二单元写人作文》相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级上册语文第二单元写人作文我的爸爸留着平头，一双炯炯有神的眼睛像两颗黑葡萄似的，眼睛下面还有一张能说会道的小嘴。

我有一个孩子气的爸爸。

记得妈妈曾经给我说过这样一件事，爸爸本来爱好抽烟，可是每次抽烟都要被妈妈说。

于是爸爸就想出一个办法，躲在厕所里抽烟。

但是竟然还是被妈妈发觉了，听了爸爸一系列故事，我情不自禁的笑了。

我的爸爸，真是一个长不大的孩子。

我的爸爸还是一个球迷，每当爸爸回家，第一要做的就是打开电视机看球赛。

我见爸爸一走就去抢遥控器，可是爸爸听见了声响就飞快的跑到沙发上坐着看，连事都不做了。

可是妈妈却让爸爸去剖鱼，听爸爸说了一声嗯就把鱼拿到电视机前去。

一边剖一边看球赛，过了一会儿我听见砰的一声，连忙跑过去看。

爸爸倒没事鱼有事，逃走了。

爸爸还是什么都不知道的盯着球赛，嘴里还说：“加油，快点，跟上去。

”这就是我的爸爸，虽然他总是和我抢电视器，但是我还是很爱他。

2.小学三年级上册语文第二单元写人作文我有一个可爱的小弟弟，今年两岁零四个月了。

一张红扑扑的圆脸，一双明亮的大眼睛，小小的嘴巴，可爱极了。

别看我的弟弟长得文文静静的，可是他非常顽皮。

怎么顽皮呢？他没有一两分钟就可以把家里弄的跟“猪窝”一样，沙发上的靠垫、坐垫扔得一地都是。

高兴起来，玩具也被他扔得到处都是，还不停地大叫，好像在显示着他光辉的“战果”。

一次，弟弟趁我不注意就拿我的笔在门上到处乱画，妈妈发觉了，打了他一小下，他立刻就向奶奶告状，说：“妈妈打我，妈妈打我。

”而且还一连说了好几次，妈妈哭笑不得，真拿他没办法。

弟弟还很爱开小差。

三年级写人的作文指导

三年级写人的作文指导三年级写人的作文指导观察一个人，说说他(她)的身材，长相，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，而这就是写人作文的基础。

下文内容是三年级写人的作文指导，欢迎参加参阅。

三年级写人的作文指导一、习作:写熟悉的人的一件事二、写什么1，熟悉的人很多，比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。

首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3，抓住特点的方法:用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。

有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他(她)的性格。

例如:1、可以写写你身边亲人的一件事，比如:你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如:你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等3、可以是其它熟悉的人一件事，比如:热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等三、怎么写写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。

在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。

然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

注意:如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节，那就再去见一见这个熟悉的人，可以和他(她)一起做事，这下你一定要认真观察(用五官)，并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。

小学三年级人教版上册二单元作文指导：我的第二同桌_单元作文

小学三年级人教版上册二单元作文指导：我
的第二同桌
小学三年级人教版上册二单元作文指导：我的第二同桌
我的同桌叫栗嘉露。

她梳着一头像男孩子似的短发，因为这，我们有时把她当做男孩。

她的大眼睛水汪汪的，就像两颗亮晶晶的黑葡萄，脸儿滚圆滚圆的。

她呀每天沉默寡言，一天也说不上两句话。

如果你问她几句话，她也不会回答，只会低下头偷笑。

与她同坐我好像身边没人似的。

有一天上午上语文课时，我的铅笔全断了。

于是我就向她借铅笔削。

你猜怎样?我的同桌没说话，我还以为她不借给呢。

谁知她却从书包里掏出铅笔削，递到我手里了。

我用完还她说：“谢谢你”。

她还是没说一句话，只是低头笑，好像没听到我的话一样。

我的同桌就是这样一个不爱说话的人，不知道的还以为她是一个哑巴呢!不过我很喜欢她，我们相处很融恰。

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三年级二单元习作指导

鞋子，到巷口的补鞋摊去补。我来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说：“叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧……不一会儿，鞋修好了。我问道：“要多少钱？”他说：“就给五角吧！” 我一听，心想：糟糕，我只带了四角钱，怎么办呢？叔叔看了看我，似乎觉察到了我的心思，就问：“小同学，怎么了？”我着急地说：“我的钱不够，只有四角。”他听后，满不在乎地说： “这有什么关系！不要紧，你就给四角吧！”我把钱掏出来给了他，一边往回走一边想：他可真好…… 这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。
贴心老爸我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那儿一站，自然有一种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服，戴上警帽，更显得威风凛凛了。老爸爱打篮球。一上球场，他横冲直撞，谁见了都畏他三分。不过，老爸对我可是一副“侠骨柔肠”甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最“铁”啦！不管大事小事，老爸都能为我两肋插刀。你不信？随便讲件小事让你听听！有一天，美术老师布置了作业，要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了，我才猛然记起这件事。妈呀！幸亏厨房里还有几个萝卜，可小刀呢？我打开文具盒，没有，抖开书包，也没有。我急了，把客厅里、卧室里所有的抽屉，翻了个底朝天，仍然一无所获。我冲着妈妈就嚷：“家里到底有没有小刀？我完不成作业，明天肯定要挨批评。”妈妈看到房间乱成一片，像小偷刚刚洗劫过似的，气不打一处来，没好气地说：“没有就没有，你等着挨批评吧！”我又急又气，泪水在眼眶里打转转。碰巧，忙了一天的老爸推门进屋了。他轻言细语问清了原因，安慰我说：“芝麻小事，包在我身上。”说完转身就下了楼。 “噔、噔、噔”，爸爸喘着粗气爬上了5楼，他推门就喊：“儿子，太晚了，小卖部全关门了，你说怎么办呢？”“哇——”最后一线希望也破灭了，我放声大哭。泪光中，爸爸变戏法似的从口袋里掏出一样东西说：“好哭佬，看！这是什么？”啊！一把崭新的小刀！我跳起来抢过“救命稻草”，破涕为笑：“老爸，你真坏！”爸爸笑了，满脸得意地说：“好哭佬，快去雕你的萝卜房吧！这我可帮不上忙啦！”“老爸万岁！”我欢呼着，乐滋滋地忙去了。怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗？嘿嘿！这是我的福气！