硬件课程设计报告
华中科技大学硬件课程设计实验报告
华中科技大学硬件课程设计实验报告课题：“EasyReader”电子书阅读器系统班级：通信0903作者：曾庆台阳舒梦雨学号：U200913846 U200913859 U200913849指导老师：***课设评价：课设成绩：日期：2012-7-2摘要“EasyReader”系统是一个多功能电子书阅读器，以TI公司的MSP430F149作为系统硬件核心，以DM430-L为硬件开发平台，以VS1003作为音频解码核心芯片，以IAR Embedded Workbench for MSP430 v5.30作为系统软件开发平台，使用MSP430自带操作系统，以C语言为基本编程语言。
本系统具备低功耗、小体积、轻重量、功能齐全的特点，可手动或自动翻页翻行、选择不同字体大小和背景、显示系统运行时间和文档读取进度、手动切换播放背景音乐、查看文档信息等功能。
使用便捷，可为用户提供良好的阅读体验。
本文讨论了“EasyReader”电子书阅读器的研究与设计，研究的主要内容包括系统硬件平台的设计和基于该硬件平台的软件设计。
在硬件设计方面，进行了系统的功能需求分析、方案选择和总体设计，详细设计了以MSP430F149处理器为核心，外围包括SD卡文件读取模块、VS1003音频解码播放模块和串口通信功能、人机交互功能的嵌入式系统硬件平台。
在软件设计方面，以分层分模块的思想进行设计，设计了FAT32文件系统、SD卡和TFT液晶驱动和显示程序、VS1003音乐播放程序、中断服务程序等，并进行了系统测试和结果分析，良好地实现了系统的设计目标。
关键词：电子书阅读器；MSP430F149；SD卡；FAT32文件系统；VS1003Abstract“EasyReader” system is a multi-fuctional e-book reader. It uses MSP430F149 of TI corporation as the hardware core, DM430-L as hardware developing platform, VS1003 as decoding central chip for audio file, IAR Embedded Workbench for MSP430 v5.30 as software developing platform of our system. We take the advantage of the OS in MSP430 chip itself and program with basic C language. Our system has the characteristic of low consumption, little size, light weight and versatile functions. The user can switch pages and lines by manual operation or automatic mode, choose different size of font and background, show the runtime of system and the rate of reading progress, choose manually to play the background music or not, check the information of text documents, and the like. It is convenient and easy to use, and provides the users with great reading experience.This paper discussed the research and design of “EasyReader”e-book reader. The main content of our research includes the design of hardware platform and the software design based on the hardware. In the designing of hardware, we analyzed the requirements of functions, put forward how to choose the final scheme and overall design. We also has made a detailed design of the embedded system hardware platform, that consists of the core MCU of MSP430F149, the peripheral modules of reading from SD card, VS1003 audio decoding, communication using serial port and human-computer interface. In the design of software, we utilized hierarchical and module-based thought to carry out our design. We designed FAT32 file system, SD card driven orders, TFT driven and display orders, VS1003 audio play orders and interrupt service programs. Through the tests, debug and analyses of the system, we eventually achieved the goal of our design.Key Words: E-book reader; MSP430F149; SD card; FAT32; VS1003目录1项目概述 (5)2设计目标 (5)2.1基本功能 (5)2.2扩展功能 (5)3小组成员和任务分工 (6)4系统总体设计 (6)4.1总体设计思路 (6)4.2主要器件选择 (7)5系统硬件设计与实现 (10)5.1DM430-L开发板 (10)5.2音频解码模块设计 (13)5.3TFT液晶显示模块 (14)5.4SD卡模块 (15)5.5按键电路 (16)6系统软件设计与实现 (16)6.1软件设计的主要思想 (16)6.2软件设计平台（IAR Embedded Workbench IDE） (16)6.3文件系统的选择与实现 (17)6.4SD卡模块软件设计 (18)6.5TFT液晶显示模块软件设计 (19)6.6音频模块软件设计 (23)6.7按键模块 (24)6.8软件流程说明 (25)7系统测试与结果分析 (26)7.1调试故障、产生原因及解决方法 (26)7.2测试方案与结果 (29)7.2.1 测试方案 (30)7.2.2 测试结果 (30)8心得体会与项目总结 (31)1)心得体会与总结 (31)2)项目展望 (33)9致谢 (34)10参考文献 (34)11附录 (35)1)宣传网站 (35)2)程序代码列表说明 (35)1项目概述电子书阅读器是一种便携式的手持式电子设备，专为阅读图书设计，它有大屏幕的液晶显示器，可以直接从互联网上方便的购买及下载数字化的图书，并且有大容量的内存以存储大量数字信息，一次可以存储数十本传统图书的信息，特别设计的液晶显示技术可以让人舒适的长时间阅读图书。
计算机硬件课程设计报告——拓展接口的复杂模型机设计
计算机硬件课程设计报告——拓展接口的复杂模型机设计学院：计算机科学与工程学院专业：计算机科学与技术班级：组员1：组员2：起止时间：目录一、实验目的 (3)二、实验内容 (3)三、实验思路 (3)四、实验原理 (3)五、实验步骤 (10)六、实验设计 (11)七、实验心得 (14)一、实验目的经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性的设计，这在硬件方面是一个提高，进一步培养实践能力。
二、实验内容搭建一台有拓展接口的8位模型机，指令系统要求有10条以上，其中包括运算类指令、传送类指令、控制转移类指令、输入输出指令、停机指令等。
三、实验思路1、确定设计目标：确定所设计计算机的功能和用途。
2、确定指令系统：确定数据的表示格式、位数、指令的编码、类型、需要设计哪些指令及使用的寻址方式。
3、确定总体结构与数据通路：总体结构设计包含确定各部件设置以及它们之间的数据通路结构，列出各种信息传送路径以及实现这些传送所需要的微命令。
4、设计指令执行流程：数据通路确定后，就可以设计指令系统中每条指令的执行流程。
根据指令的复杂程度。
每条指令所需要的机器周期数。
对于微程序控制的计算机，根据总线结构，需要考虑哪些微操作可以安排在同一个微指令中。
5、确定微程序地址：根据后续微地址的形成方法，确定每条微程序地址及分支转移地址。
6、根据微指令格式，将微程序流程中的所有微操作进行二进制代码化，写入到控制存储器中的相应单元中。
7、组装、调试：在总装调试前，先按功能模块进行组装和分调，因为只有功能模块工作正常后，才能保证整机的运行正确。
四、实验原理1、指令系统及指令格式（1）数据格式8位。
（2）指令格式：指令系统应包括：算术逻辑运算指令、访存指令、控制转移指令、I/O指令、停机指令。
一般指令格式如下：O P-C O D E（4位）R S（2位）R D（2位）D A T A /A D D R （8位）其中R S 、R D 可以是R 0、R 1、R 2中任一个，它们的代码分别为00、01、10。
单片机课程设计报告(简易计算器).
简易计算器摘要：计算器是人们的日常生活中是最常见的电子产品之一，它应用极广、发展迅猛，并且不断出现着拥有更加强大功能的计算器。
为了解和研究计算器，本次课设设计制作了一个简易计算器，能够在十四位的计算范围内进行“+”、“-”、“*”、“/”的基本运算，能进行负数以及小数点后两位的精确结果显示。
该计算器以AT89C51单片机芯片作为核心。
采用LCD1602工业字符液晶进行显示。
完成的计算器经过检验能够完整的实现预设功能，各种细节完善，具有很高的使用价值。
关键词：单片机;简易计算器；AT89C51；LCD1602Simple CalculatorAbstract：Calculator is People's Daily life is one of the most common electronic products, used very wide, developing rapidly, and constantly appear more powerful function with have calculators. In order to understand and study calculator, this class set design made a simple calculator, can the calculation in within 14 "+" and "-" and "*", "/" the basic computing, can carry out negative and two decimal places accurate results are shown. This calculator with AT89C51 chips as the core. Using liquid LCD1602 industrial characters displayed. Complete calculator after inspection can complete realization, various details preset functions to perfect, have high use value.Keywords:MCU; Simple calculator;AT89C51;LCD1602目录中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1英文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2单片机课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 1 课程设计任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.1 主要功能设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.2 任务目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42 整体设计方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42.1 方案论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42.2 系统框图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53 硬件电路的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63.1 计算机Protel总图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63.2 显示电路设计方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93.3 键盘设计方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93.4 复位电路设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．103.5 晶振电路设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．104 控制软件设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114.1 程序时序总图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114.2 液晶显示软件设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．124.3 键盘输入软件设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．134.4 计算函数设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．155 系统调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．185.1 硬件调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．185.2 软件调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18 参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 个人小结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21 附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24 附录1．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24 附录2．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．251课程设计任务1.1 主要功能设计以AT89C51单片机芯片为核心来制作一个简易计算器，外部由4*4矩阵键盘和一个LCD1602工业字符型液晶显示屏构成，内部由一块AT89C51单片机构成，通过软件编程可实现简单加减乘除。
节日彩灯控制器课程设计报告c语言
节日彩灯控制器课程设计报告c语言节日彩灯控制器课程设计报告一、引言随着科技的不断进步，现代人们的生活越来越依赖于电子产品。
而在各种电子产品中，微控制器是其中非常重要的一种。
本次课程设计是基于C语言，利用单片机实现节日彩灯控制器。
二、设计目标本次课程设计的主要目标是通过C语言编写程序，利用单片机实现对彩灯进行控制。
具体地说，需要实现以下功能：1. 彩灯颜色切换：通过按键进行彩灯颜色的切换；2. 彩灯亮度调节：通过按键进行彩灯亮度的调节；3. 彩灯闪烁效果：通过按键实现彩灯闪烁效果。
三、硬件设计本次课程设计所使用的硬件如下：1. 单片机：STC89C52；2. LED彩灯模块；3. 5V直流电源；4. 按键模块。
四、软件设计1. 程序框架本次课程设计采用模块化编程思想，将整个程序分为三个模块：LED 控制模块、按键扫描模块和主函数模块。
其中，LED控制模块主要实现对彩灯的控制；按键扫描模块用于检测按键是否被按下，并将按键状态传递给主函数模块；主函数模块则是整个程序的核心，用于调用其他两个模块的函数，并根据按键状态进行相应的处理。
2. 程序流程（1）LED控制模块LED控制模块主要实现对彩灯颜色、亮度以及闪烁效果的控制。
具体流程如下：a. 初始化：设置P1口为输出口；b. 颜色切换：通过改变P1口输出电平来实现彩灯颜色的切换；c. 亮度调节：通过PWM技术来实现彩灯亮度的调节；d. 闪烁效果：通过定时器中断来实现彩灯闪烁效果。
（2）按键扫描模块按键扫描模块主要用于检测按键是否被按下，并将按键状态传递给主函数模块。
具体流程如下：a. 初始化：设置P3口为输入口；b. 扫描按键状态：循环检测P3口输入电平，如果检测到输入电平为低电平，则说明相应的按键被按下，将按键状态传递给主函数模块。
（3）主函数模块主函数模块是整个程序的核心，用于调用其他两个模块的函数，并根据按键状态进行相应的处理。
具体流程如下：a. 初始化：调用LED控制模块和按键扫描模块的初始化函数；b. 循环执行：循环检测按键状态，根据不同的按键状态调用LED控制模块中相应的函数实现彩灯控制。
51单片机课程设计报告
51单片机课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解51单片机的硬件结构、工作原理及其功能特点；2. 学会使用51单片机的指令系统进行程序设计；3. 掌握51单片机与外围电路的接口技术，能实现简单的硬件控制功能；4. 了解51单片机在嵌入式系统中的应用及发展趋势。
技能目标：1. 能够运用C语言编写51单片机的程序，实现基础控制功能；2. 能够运用仿真软件对51单片机程序进行调试，分析并解决简单问题；3. 能够设计简单的51单片机硬件系统，进行电路连接和功能测试；4. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高自主学习能力；3. 培养学生关注社会发展，了解科技在生活中的应用，增强社会责任感；4. 培养学生团队合作精神，尊重他人意见，善于沟通交流。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以51单片机为核心，结合硬件和软件，培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对单片机有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成简单的51单片机控制系统设计。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下几个部分：1. 51单片机硬件结构及原理- 熟悉51单片机的内部结构、引脚功能；- 掌握51单片机的工作原理及性能特点。
2. 51单片机指令系统与编程- 学习51单片机的指令集，理解各指令的功能和使用方法；- 掌握C语言在51单片机编程中的应用。
3. 51单片机外围接口技术- 学习51单片机与常见外围电路（如LED、LCD、键盘等）的接口技术；- 掌握外围设备的控制原理及编程方法。
4. 仿真软件的使用- 学习使用Keil、Proteus等仿真软件进行51单片机程序设计和调试；- 掌握仿真软件的操作方法，提高程序调试效率。
交通灯设计-8255-8254(附连线图和源代码)
西安郵電學院硬件课程设计报告题目：微机原理与接口课程设计；^院系名称：计算机学院专业名称：软件工程班级：软件0802学生姓名：王晶晶学号（8位）： 04085047指导教师：刘军设计起止时间：2011年05月23日~2011年05月27日[一、设计目的通过可编程并行接口芯片8255A和可编程定时器／计数器芯片8253／8254以及中断控制器 8259实现十字路口交通灯的模拟控制，进一步掌握并行接口和定时器／计数器及数码管控制的实际应用。
二、设计内容1．用试验台提供的发光二极管（红绿黄各两支，共六支）作为南北路口（红绿黄各一支）和东西路口（红绿黄各一支）的模拟交通灯。
2．用可编程并行接口芯片8255A控制模拟交通灯的亮与灭和数码管的倒计时显示。
3．用可编程定时器／计数器芯片8253实现模拟交通灯亮与灭的时间延迟控制。
4．用数码管作为模拟交通灯亮与灭的时间延迟控制的倒计时显示。
'5．用汇编语言编程使六个灯按交通灯变化规律“亮/灭”。
交通灯变化规律要求：① 南北路口的绿灯，东西路口的红灯同时亮30秒，且数码管30秒倒计时显示。
② 南北路口的黄灯闪烁3秒(三亮三灭)，同时东西路口的红灯继续亮，且数码管3秒倒计时显示。
③ 南北路口的红灯，东西路口的绿灯同时亮20秒，且数码管20秒倒计时显示。
④ 南北路口的红灯继续亮，同时东西路口的黄灯闪烁3秒(三亮三灭)，且数码管3秒倒计时显示。
⑤ 转①重复⑥按压“东西紧急键”，则东西方向绿灯，南北方向红灯；再次按压“东西紧急键”，解除东西紧急通行状态。
(“东西紧急键”可是键盘键，亦可是逻辑开关键)⑦按压“南北紧急键”，则南北方向绿灯，东西方向红灯；再次按压“南北紧急键”，解除南北紧急通行状态。
(“南北紧急键”可是键盘键，亦可是逻辑开关键)"⑧按 <ESC>键退出程序。
备注：1、按键用 8255A 芯片的 PC 口实现或用键盘模拟实现。
2、8253定时到可以通过8259，用中断的方式实现定时器。
stm32平衡小车课程设计报告
stm32平衡小车课程设计报告报告：STM32平衡小车课程设计报告一、课程设计目标STM32平衡小车课程设计旨在提高学生对单片机编程及控制算法的理解和实践能力，培养学生的团队合作和创新思维能力，同时提高学生对毕业设计相关知识的掌握。
二、课程设计内容1.硬件设计：STM32F103C8T6单片机、PDOutMPU6050六轴陀螺仪模块、电机模块、电源模块等。
2,软件设计：本设计利用PID控制算法实现平衡车的稳定运动，使用KEI1MDK-ARM进行编程。
3.实验流程:(1)硬件调试：连接电棚区动器、陀螺仪模块和电源模块，进行硬件的调试和测试。
(2)软件编程：编写平衡小车的控制程序，调整PID参数，调试程序并优化。
(3)实验验收：验证控制程序的正确性和稳定性，通过实验数据进行参数调整。
三、课程设计收获1提高了对单片机及控制算法的理解和应用能力。
2 .增强了团队合作和创新思维能力。
3 .提高了对毕业设计相关知识的掌握和运用能力。
四、课程设计建议和意见1加强理论讲解，使学生更加深入理解单片机和控制算法的原理。
2.加强实验操作训练，让学生更加深入地学习和掌握实验技能。
3才是高实验器材的质量，确保实验数据的准确性和可靠性。
4.增加更多的课程设计项目，丰富学生的实践经验。
五、总结STM32平衡小车课程设计是一种提高学生综合能力的有效方式，可以培养学生的动手能力、团队协作能力和解决问题的能力，为学生毕业设计和未来的工作提供一定的参考价值。
因此，针对本课程设计，我们应该加强对理论知识和实践技能的培养,提高学生的专业素养和实践能力，进一步推动教育教学改革和发展。
课程设计报告10篇
课程设计报告10篇课程设计报告1一、设计目的经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性的设计，对计算机硬件设计有一个整体的认识，可以进一步提高实践动手能力。
二、所用设备TDN—CM++实验教学系台，PC微机一台，排线若干三、设计思想1、确定搭建一台8位模型机，指令系统系统有10条，涉及输入，输出，加，减，自增，自减，与，传送，跳转，停机等指令。
2、根据所要设计的指令，确定各种信息的传送路径，以及实现这些传送所需的微指令。
3、根据数据通路，确定指令系统中每条指令的执行流程。
4、根据执行流程，确定好机器指令之后，确定相对应的微指令地址，需要多条微指令来完成的机器指令，要准确无误的确定每条微指令的后续地址。
5、设计好指令后，将指令加载，检测该指令是否可以达到预计功能。
四、设计总结经过了三天的实践学习，在老师的悉心指导和搭档的默契配合下终于完成了硬件课程实验，从中受益匪浅。
实验首先要做的事情就是接线，对于已经做过微机实验的我们，器件箱并不陌生，但也熟知连线的重要性，连每根线都必须十分细心，因为每根都影响着整个设备的运行。
于是，我跟我的搭档分工合作，她读图我连线，为了避免连错，我每根线都以红线为起始位，保持规律性，这样也方便出错后检查。
在我俩默契的配合下，我们很快就完成了连线操作，后来测试时却发现数据显示一直不变，经过检查才发现原来数据线少插了一根。
还好就这么一根问题，因为很多同学在连线这块就花费了大量的时间了，降低了效率，所以说小问题也不能忽视。
连线正确后，接下来就是编写微指令了，由于对指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。
编写的指令有两种，一个是操作码，一个是微指令。
操作码格式比较简单，相比而言微指令格式比较复杂，共24位，为了便于理解，在编写微指令的时候我都按各部分的含义将24位划分成了几个部分，也便于修改。
在编写指令的过程中，我发现虽然写的指令都是时最常用的基本指令，我们都很清楚每条指令的含义，但是把它们转换成微指令还是比较复杂的。
电脑硬件检测课程设计
电脑硬件检测课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解电脑硬件的基本组成，掌握主要硬件的功能及工作原理；2. 学会使用检测软件对电脑硬件进行检测，了解硬件的性能指标；3. 掌握常见电脑硬件故障的判断方法。
技能目标：1. 能够独立使用检测工具对电脑硬件进行检测，并分析检测结果；2. 学会运用理论知识，解决实际电脑硬件故障问题；3. 提高动手实践能力，熟练操作电脑硬件组装与拆解。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电脑硬件的兴趣，提高学习积极性；2. 培养学生的团队协作精神，学会互相帮助、共同解决问题；3. 增强学生的环保意识，养成爱护电脑硬件的良好习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：本课程针对初中生，学生对电脑硬件有一定了解，但深入知识和实践操作能力有限。
教学要求：教师应结合学生实际情况，采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，注重理论与实践相结合，提高学生的综合能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
1. 认识电脑硬件：介绍电脑硬件的基本组成，包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡等，以及各硬件的功能和工作原理。
参考教材章节：第一章 电脑硬件概述2. 硬件检测工具的使用：讲解常用硬件检测软件的功能和操作方法，如CPU-Z、GPU-Z等。
参考教材章节：第二章 硬件检测工具3. 硬件性能指标分析：学习如何查看硬件的性能指标，并进行简单分析。
参考教材章节：第三章 硬件性能指标4. 常见硬件故障判断：介绍常见电脑硬件故障现象及判断方法。
参考教材章节：第四章 常见硬件故障及解决方法5. 实践操作：组织学生进行电脑硬件组装、拆解和检测的实际操作，巩固所学知识。
参考教材章节：第五章 实践操作教学内容安排和进度：第一课时：认识电脑硬件，了解各硬件的功能和工作原理。
第二课时：学习使用硬件检测工具，掌握操作方法。
第三课时：分析硬件性能指标，进行简单判断。
pc硬件参数读取课程设计报告
pc硬件参数读取课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述PC硬件的基本组成和功能，包括CPU、内存、硬盘、显卡等关键参数。
2. 学生能够掌握读取PC硬件参数的基本方法，包括使用系统工具和第三方软件。
3. 学生能够了解不同硬件参数对计算机性能的影响，并能够进行简单的性能评估。
技能目标：1. 学生能够独立使用操作系统自带的工具和第三方软件查询并解读PC硬件信息。
2. 学生通过实际操作，提高信息检索和处理能力，培养问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PC硬件参数读取，培养对计算机科学的兴趣，提高对信息技术的认识和使用信心。
2. 学生在学习过程中，培养合作精神，学会分享信息，尊重他人劳动成果。
3. 学生能够树立正确的消费观念，根据实际需求合理选择计算机硬件配置，避免盲目追求高配置。
课程性质：本课程为信息技术课程，结合学生年级特点和教学要求，以提高学生信息素养和实践能力为主。
学生特点：学生处于掌握基础计算机知识阶段，对硬件参数有一定了解，但缺乏深入认识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过自主学习和合作探究，提高解决问题的能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的信息技术素养。
二、教学内容1. 理论知识：- 计算机硬件基本组成：CPU、内存、硬盘、显卡等关键组件的功能和作用。
- 硬件参数对计算机性能的影响：处理器主频、核心数、内存容量、硬盘类型与容量、显卡性能等。
- 电脑硬件信息读取方法：介绍操作系统自带的硬件检测工具及第三方硬件检测软件。
2. 实践操作：- 使用系统工具（如Windows系统中的任务管理器、系统信息等）查看电脑硬件信息。
- 安装并使用第三方硬件检测软件（如CPU-Z、GPU-Z等）进行硬件参数读取。
- 实例分析：对比不同硬件配置的计算机性能，让学生了解硬件参数对性能的实际影响。
课程设计报告(最新6篇)
课程设计报告(最新6篇)课程设计报告篇一一、实习内容：（1）学习识别简单的电子元件与电子线路；（2）学习并掌握收音机的工作原理；（3）按照图纸焊接元件，组装一台收音机，并掌握其调试方法。
二、实习器材介绍：（1）电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铜制。
（2）螺丝刀、镊子等必备工具。
（3）松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。
（4）两节5号电池。
三、实习目的：电子技术实习的主要目的就是培养我们的动手能力，同金工实习的意义是一样的，金工实习要求我们都日常的机械车床，劳动工具能够熟练使用，能够自己动手做出一个像样的东西来。
而电子技术实习就要我们对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法有个更加详实的体验，不能在面对这样的东西时还像以前那样一筹莫展。
有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业知识。
使我们对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好日后深入学习电子技术基础。
同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。
同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
具体目的1、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。
2、基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。
熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。
3、熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。
4、熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
5、能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。
6、了解电子产品的焊接、调试与维修方法。
四、原理（1）调幅收音机用来接收调幅制广播节目。
熟悉计算机硬件实验报告
熟悉计算机硬件实验报告
计算机硬件实验报告通常涉及对计算机硬件组件的实际操作和
观察。
这些组件可能包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、
主板等。
在撰写这样的实验报告时，需要包括以下几个方面的内容：
1. 实验目的，明确实验的目的，例如是测试硬件性能、比较不
同硬件的性能差异或者观察硬件工作原理。
2. 实验环境，描述实验所用的计算机硬件设备及其配置，包括CPU型号、内存容量、硬盘类型等。
3. 实验方法，详细描述实验的步骤和操作过程，包括对硬件的
安装、连接和设置。
4. 实验结果，记录实验过程中观察到的现象和数据，例如不同
硬件配置下的性能表现、温度变化等。
5. 结果分析，对实验结果进行分析，解释观察到的现象，比较
不同硬件配置的优劣势，并提出可能的原因。
6. 实验总结，总结实验的主要内容和结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法，提出改进建议，并指出实验的局限性。
在撰写实验报告时，需要准确记录实验过程中的数据和观察结果，尽量使用量化的数据进行分析，同时注意描述实验中遇到的困难和解决方法。
此外，报告应当清晰、简练，图表应当配有清晰的标注和说明。
最后，对于实验中的任何偏差或异常情况，也需要进行充分的解释和讨论。
计算机硬件课程设计小结
本次生产实习的重点是eda，通过实习，我省可体会到了以前学习的知识的重要性，比如数字电路，微机接口生产。其中时序逻辑电路设计很重要。
生产实习时的电路期间设计时一定要小心不要连错线，不让很难查找到问题所在。
实习可以体现出团队合作程度，紧密合作加上明确分工，，能够大大地提高设计速度，在动手设计之前，最好将设计所需要的数据，这样才能更高效。在实验中出现了许多问题，解决问题的过程，也就是学习新知识和巩固旧知识的过程。有些问题没动，通过与同学老师的交流终于搞懂，在交流中对实验知识的了解更全面，思维更开放，认识到团队协作的重要性
通过本次实验，我对为指令的设计和流程都有了更深的理解。
通过本次的课程设计我进一步熟悉了计算机组成原理的基本知识，同时也加深了解了模型机设计的基本过程，掌握了一些基本的软硬件设计知识并对其进行了基本的运用，在模型机的设计中运用了很多知识，譬如计算机的基本组成、简单运算器的数据传送通路组成、存储器RAM工作特性及数据的读写方法、微程序控制器的设计思路和组成原理、微程序的编制、写入过程等，也学习了许多设计技巧。
通过实践，提高了我的实际操作能力，从以前所学理论上升到实践，正做到了学有所用，设计中关键是要理解微指令格式，对其每一位的正确判断决定着结果的正确与否，通过此次设计，对微指令理解的更加透彻，自己受益匪浅。
课程设计可以体现出团队合作程度，紧密合作加上明确分工，，能够大大地提高设计速度，在动手设计之前，最好将设计所需要的数据，程序准备好，为了判断设计结果是否正确，有必要在准备阶段计算理论值。仔细分析指令的每一位，以及微程序流程图，理清思路，在设计时做到胸有成竹。
华中科技大学电信系智能循迹小车硬件课设报告
华中科技大学电子与信息工程系硬件课设实验报告项目名称：智能小车控制系统班级：通信 #### 班学号： U20101####姓名：指导老师： # # #——课题名称：智能小车自动控制系统摘要：未来，随着FPGA 从可编程逻辑芯片升级为可编程系统级芯片，其在电路中的角色已经从最初的逻辑胶合延伸到数字信号处理、接口、高密度运算等广阔的范围，应用领域也从通信延伸到消费电子、汽车电子、工业控制、医疗电子等更多领域。
Basys2 开发板是任何人都通过它的应用过程能够积累实际数字电路设计的经验的FPGA 电路设计应用平台，Basys2 开发板给主机电路提供完整、准备使用的硬件支持，以便从简单的逻辑电路实现复杂的控制。
而且包含了许多I/O 接口和的完整的FPGA 支持电路，所以不需要任何其他组件也可以实现很多设计。
本设计基于竞赛组委会提供的BASYS2 技术平台，利用xilinx 公司FPGA 芯片实现了智能小车的控制等的功能。
本系统以任务书的要求为目的，采用FPGA 逻辑门为控制核心，利用红外线传感器检测道路上的标志，自动沿着一定的轨迹运动。
本设计还利用了超声波模块实时的检测前边的障碍物，并实现了臂章功能。
关键词: FPGA,红外线检测，电动小车Design and create an intelligence electricitymotive small carAbstract：The Basys2 board is a circuit design and i mplementation platform that anyone can use to gain experi ence building real digital circuits,the Basys2 board provides complete,ready-to-use hardware suitable for hosting circuits ranging from basic logic devices to complex large collect ion of on-board I/O devices and all required FPGA support circuits are included,so countless designs can be created w ithout the need for any other components.The plan is based on BASYS2 technology platform that the committee of competition team is supplied，use FPGA chip of Xillinx company to achieve the function of control intelligence smart car.The system requirements of the mission statement for the purpose,FPGA circuit as control core,use infrared sensor to detect road mark,and automatically move along certain trajectory,and display moving speed.Keywords：FPGA；Infrared detection；Electric smart car 目录1．概述 (5)2．设计目标 (6)项目目的 (6)项目描述 (6)任务要求 (6)任务分工 (6)3．方案设计与论证 (7)车体设计方案 (7)模块设计方案 (7)4．系统设计与实现 (9)循迹模块的设计 (9)电源模块的设计 (15)5．实验问题与总结 (16)5．1 问题 (16)5．2 试验总结 (18)1．概述智能作为现代的新发明，是未来科技的发展方向，所谓智能，是指可以按照预先设定的模式在一个环境里自动的运作，不需要人为的管理的产品。
硬件课程设计(电子计算器)报告
电子计算器的设计主要分为键盘的编码、七段LED 数码管的显示及四则运算法则的编写三部分。
设计中我们用可编程外围接口芯片8255A 连接键盘和七段LED 数码管，用七段LED 数码管显示键盘输入信号及运算结果，利用简单的汇编语言编写相应程序进行四位自然数的有效四则运算。
由于本次实验中，实验箱是HUSYE3-MIT-16/32微机接口实验仪采用模块化、积木式的结构，各实验模块互不影响。
但可通过连线将各实验模块有机组合起来，进行微机外围接口实验。
实验箱中8279已经集成了键盘和LED数码管显示的功能。
因此，本次实验是采用了硬件设计更为简单而功能强大的8279辅助完成实验。
关键词：8279；七段LED 数码管；汇编语言；四则运算目录1选题与需求分析 (1)1.1选题 (1)1.2需求分析 (1)1.2.1课题的功能需求 (1)2总体设计 (2)2.1硬件方案 (2)2.2软件方案 (2)3详细设计 (5)3.1硬件实现 (5)3.2软件实现 (5)4设计结果 (10)5收获与体会 (15)6参考文献 (16)7附录....................................................................................... 错误！未定义书签。
1 选题与需求分析1.1 选题我选的题目是电子计算器。
电子计算器的设计主要分为键盘的编码、七段LED 数码管的显示及四则运算法则的编写三部分。
设计中我们用可编程外围接口芯片8255A 连接键盘和七段LED 数码管，用七段LED 数码管显示键盘输入信号及运算结果，利用简单的汇编语言编写相应程序进行四位自然数的有效四则运算。
由于本次实验中，实验箱是HUSYE3-MIT-16/32微机接口实验仪采用模块化、积木式的结构，各实验模块互不影响。
但可通过连线将各实验模块有机组合起来，进行微机外围接口实验。
实验箱中8279已经集成了键盘和LED数码管显示的功能。
计算机组成原理课程设计的实验报告
计算机组成原理课程设计的实验报告实验报告：计算机组成原理课程设计摘要：本实验报告旨在介绍计算机组成原理课程设计的实验过程和结果。
该实验旨在深入理解计算机的组成和工作原理，并通过设计和实现一个简单的计算机系统来加深对计算机组成原理的理解。
本实验报告将包括实验的目的、实验环境、实验步骤、实验结果以及实验的分析和讨论。
1. 实验目的：本实验的目的是通过设计和实现一个简单的计算机系统，加深对计算机组成原理的理解。
具体目标包括：- 理解计算机的基本组成和工作原理；- 掌握计算机硬件的设计和实现方法；- 学习使用计算机组成原理相关的软件工具。
2. 实验环境：本实验所需的硬件和软件环境如下：- 硬件环境：一台支持计算机组成原理课程设计的计算机；- 软件环境：计算机组成原理相关的软件工具，如Xilinx ISE、ModelSim等。
3. 实验步骤：本实验的步骤主要包括以下几个部分：3.1 系统需求分析在设计计算机系统之前，首先需要明确系统的需求和功能。
根据实验要求，我们需要设计一个简单的计算机系统，包括指令集、寄存器、运算单元等。
3.2 系统设计根据系统需求分析的结果，进行系统设计。
设计包括指令集的设计、寄存器的设计、运算单元的设计等。
3.3 系统实现在系统设计完成后，需要进行系统的实现。
具体步骤包括使用硬件描述语言（如VHDL）进行电路设计，使用Xilinx ISE进行逻辑综合和布局布线，最终生成bit文件。
3.4 系统测试在系统实现完成后，需要进行系统的测试。
测试包括功能测试和性能测试。
功能测试主要是验证系统是否按照设计要求正常工作；性能测试主要是测试系统的性能指标，如运行速度、吞吐量等。
4. 实验结果：经过实验，我们成功设计和实现了一个简单的计算机系统。
该系统具有以下特点：- 指令集：支持基本的算术运算和逻辑运算；- 寄存器：包括通用寄存器、程序计数器、指令寄存器等；- 运算单元：包括算术逻辑单元（ALU）和控制单元。
课程设计硬件
课程设计硬件一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握硬件的基本概念、原理和应用，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
具体分为以下三个层面：1.知识目标：学生能够理解硬件的基本概念、分类和性能指标，熟悉计算机硬件的组成、工作原理和常用硬件设备的使用。
2.技能目标：学生能够熟练使用计算机硬件设备，进行组装、维护和升级，具备解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生树立正确的计算机硬件使用观念，养成爱护设备、安全操作的好习惯，培养团队协作和创新的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括硬件的基本概念、分类和性能指标，计算机硬件的组成、工作原理和常用硬件设备的使用。
具体安排如下：1.硬件概述：介绍硬件的定义、分类和性能指标，让学生了解硬件在计算机系统中的重要性。
2.计算机硬件组成：讲解计算机硬件的组成，包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等，并阐述各部分的作用和相互关系。
3.硬件设备的使用与维护：介绍常用硬件设备（如键盘、鼠标、硬盘、显卡等）的使用方法，以及硬件设备的维护和升级策略。
4.实践操作：安排一定的实验课时，让学生亲自动手操作硬件设备，提高实际操作能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
主要包括以下几种：1.讲授法：教师讲解硬件的基本概念、原理和应用，引导学生掌握硬件知识。
2.讨论法：学生就硬件相关话题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解硬件设备在实际应用中的作用和性能表现。
4.实验法：安排实验课时，让学生亲自动手操作硬件设备，提高实际操作能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体如下：1.教材：选用权威、实用的硬件教材，为学生提供系统的硬件知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高课堂趣味性。
单片机简易计算器课程设计报告.
课程设计成果说明书题目：简易计算器的设计学生姓名：向得智学号：130407132学院：船舶与海洋工程学院班级：A13船舶电子电气指导教师：目录一、课程设计目的……………………………………………………………二、硬件电路设计……………………………………………………………2.1 AT89C51的功能介绍……………………………………………………………2.1.1简单概述…………………………………………………………………………2.1.2主要功能特性·……………………………………………………………………2.1.3 AT89C51的引脚介绍………………………………………………………………2.2 显示电路·………………………………………………………………………………2.2.1 LM016L的结构及功能……………………………………………………………2.2.2 LM016L的引脚功能介绍…………………………………………………………2.2.3 LM016L的电路接线图……………………………………………………………2.3振荡电路设计………………………………………………………………………2.4键盘电路设计………………………………………………………………2.5键盘扫描子程序设计…………………………………………………………………2.6总电路……………………………………………………………………………三、程序设计与说明…………………………………………………………3.1程序主流程图………………………………………………………………四、结论……………………………………………………………………………五、体会与收获……………………………………………………………………参考文献……………………………………………………………………………一．课程设计的目的单片机的出现是计算机制造技术高速发展的产物，它是嵌入式控制系统的核心，如今，它已广泛的应用到我们生活的各个领域，电子、科技、通信、汽车、工业等。
硬件课程设计实验结论
硬件课程设计实验结论一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握硬件课程设计实验的基本原理和方法，了解各种硬件设备的性能指标和应用场景，提高硬件系统的分析和设计能力。
2.技能目标：学生需要能够独立完成硬件课程设计实验，熟练使用各种硬件设备和工具，掌握实验数据的收集、分析和处理方法，提高实验操作技能。
3.情感态度价值观目标：培养学生对硬件技术的兴趣和好奇心，增强学生对科技创新的认同感，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.硬件课程设计实验的基本原理和方法，包括实验流程、实验步骤和实验技巧。
2.各种硬件设备的性能指标和应用场景，如处理器、内存、硬盘、显卡等。
3.硬件系统的分析和设计方法，包括系统结构、性能评估和优化策略。
4.实验数据的收集、分析和处理方法，包括数据整理、图表绘制和结果解释。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解硬件课程设计实验的基本原理和方法，让学生了解实验的背景和目标。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的实验经验和心得，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析具体的硬件系统案例，让学生了解各种硬件设备的应用场景和性能指标。
4.实验法：通过动手实验，让学生亲自操作硬件设备，掌握实验技能，提高实验操作能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的硬件课程设计实验教材，提供理论知识和实验指导。
2.参考书：提供相关的硬件设备技术手册和学术论文，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，生动展示硬件设备和实验过程。
4.实验设备：准备充足的硬件设备和相关工具，确保每个学生都能动手实验。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生的课堂表现、参与讨论的积极性和实验操作的熟练程度，评估学生的学习态度和动手能力。
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院系：计算机学院专业：计算机嵌入式学号：
姓名：
指导教师：
南京理工大学紫金学院
2017.12
一、设计目的
通过本次硬件课程，设计一个使用微程序的模拟计算器，更加深入的了解各部件和总线之间的连接方式，认识计算机的组成结构，工作原理以及运行方式。
（1）通过一个微机应用实例建立微机系统的整体概念；
（2）学习掌握微机系统的硬、软件的工作原理以及二者间的配合关系和方法；（3）掌握汇编语言应用程序的设计和调试方法。
（4）掌握微指令格式以及如何设计微指令。
二、所用设备
TDN-CM++实验教学系统一台,PC微机一台。
三、设计思想
运用汇编语言，根据微指令的格式以及微指令的功能，对微指令的每一位都需要准确对应。
一共是24位，最后把24位转换位8421BCD码表示微指令码。
然后根据微指令流程图填写下一位地址，使程序能够按照规定的流程进行下去。
最后通过实验机进行调试，如果CPU走势图正确，说明微指令程序设计完成。
如图：（cpu硬件）
四、指令系统格式
五、微操作流程图
六、生成指令及对应微程序列表
七、验证程序
1. IN 指令：
$P0000
$M00018001
$M0101ED82
$M0200C050
$M10001001
2.ADD 指令：
$P0010
$M00018108 $M0101ed82 $M0200C050 $M1101ED84 $M0400E005 $M0500B006 $M0601A207 $M07959A01
3.STA指令：$P0020 $M00018108 $M0101ed82 $M0200C050 $M1201ED89 $M0900E008 $M08028201
4.OUT指令：$P0030
$M00018108 $M0101ed82 $M0200C050 $M1301EDA0 $M2000E021 $M21070A01
5.SUB指令：$P0040
$M00018108 $M0101ed82 $M0200C050 $M1401EDA2 $M2200E023 $M2300B024 $M2401A226 $M26659A01
6.MOV指令：$P0050
$M00018108 $M0101ed82 $M0200C050
$M15019201
7.INC指令：
$P0060
$M00018108
$M0101ed82
$M0200C050
$M1601A425
$M25019A01
8.DEC指令：
$P0070
$M00018108
$M0101ed82
$M0200C050
$M17002427
$M27F59A01
9.AND指令：
$0080
$M00018108
$M0101ed82
$M0200C050
$M1801A229
$M2901B430
$M30B99A01
八、设计总结
经过两天的实验，我们组完成了本次硬件课程设计。
本次硬件课程设计主
要分为:
(1) 根据实验线路图连线试验箱，并利用CMPP软件测试试验箱是否连接
正确
(2) 了解微指令，根据流程图编写八个微指令
(3) 根据编写的八个微指令编写测试程序，并在CMPP测试微指令是否
正确
第一个实验主要考验我们的细心，在连线过程中是我们对于实验盒各个模块的不同
了解以及对于硬件连线的熟悉。
在连线过程中需要注意一下事项:
所有信号的连线工作必须在实验箱关机断电的情况下进行。
导线头要拉直并按垂直方向插入插孔。
连线完成后要进行检查，确定无误后，方可加电。
多余导线不得乱放在实验箱上，以避免短路。
做完实验后，要将导线垂直拔出。
在运行实验程序前，实验箱上电路连接必须准确无误并且加电。
由于我们组分工明确，且逻辑清晰，所以本次试验很快完成，且一次通过测试。
第二个试验是了解微指令，并通过伪指令流程图编写8个微指令。
由于在之前组原课程中有学习到微指令微操作，但不甚了解。
此次也是根据流程图以及微指令标准格式尝试编写，遇到问题也都向老师提问了解。
编写过程还好，但是ADD
最后还得通过测试才算正确。
我们组编写了IN STA
SUB JMP
RR
RL RRC 这8 个指令。
第三个试验是根据自己编写的微指令编写相应的测试程序，并且通过CMPP程序测试，通过测试即算完成了。
其中有个难题是前面的机器指令，很多次问题并不是处在微指令上，而是处在机器指令上以及地址问题上。
通过向老师提问解答，终于搞明白了。
并且通过测试，只是最后一个RRC的过程还是有点不甚了解。
通过本次试验加深了我们对微指令微操作的了解，并且对硬件试验有了一定认知，提高了对于微机及硬件试验的兴趣。