音乐听课笔记

合集下载

音乐听课记录范文六篇

音乐听课记录范文六篇音乐听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。

二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。

所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。

（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。

（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。

第二遍：让学生边打拍边唱。

第三遍：请学生站起来唱。

我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。

2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。

3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。

4、教师的演唱感情不够投入。

5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。

（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。

2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。

3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。

（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。

2、节奏：附点节奏，倾向性强。

3、旋律：素材简练，婉转流畅。

4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。

音乐教研员听课记录(3篇)

第1篇一、基本信息听课时间：2021年X月X日听课地点：XX学校音乐教室授课教师：XXX授课班级：XX年级XX班二、教学设计本次课的教学内容为《XX歌曲》，教学目标如下：1. 让学生了解歌曲的背景和作者；2. 通过演唱、欣赏、讨论等方式，让学生感受歌曲的优美旋律和歌词意境；3. 培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力；4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。

教学过程分为以下几个环节：1. 导入：教师通过播放歌曲片段，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣；2. 介绍歌曲背景和作者；3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点；4. 学生演唱歌曲，教师进行指导；5. 学生分组讨论，分享学习心得；6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

三、教学实施1. 导入环节：教师播放歌曲片段，引导学生进入课堂。

学生们很快被歌曲的优美旋律所吸引，纷纷开始跟着节奏拍手。

2. 介绍歌曲背景和作者：教师简要介绍了歌曲的背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。

3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点：教师播放歌曲，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。

学生们在教师的引导下，积极参与讨论，表达自己的看法。

4. 学生演唱歌曲，教师进行指导：教师组织学生演唱歌曲，并针对学生的演唱进行指导。

学生们在教师的指导下，演唱水平得到了提高。

5. 学生分组讨论，分享学习心得：教师将学生分成若干小组，让学生们分组讨论学习心得。

学生们在讨论中，不仅巩固了课堂所学知识，还培养了团队合作精神。

6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业：教师对本节课的学习内容进行总结，布置了课后作业，要求学生们课后继续学习歌曲，提高自己的音乐素养。

四、教学评价1. 教师评价：本次课的教学效果良好，教师能够充分发挥自己的教学优势，引导学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。

2. 学生评价：学生们对本次课的学习内容表示满意，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。

初中音乐听课记录3篇

初中音乐听课记录3篇第一节课：音乐的起源和发展- 时间：2021年9月1日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：李老师知识点总结本节课主要介绍了音乐的起源和发展过程。

李老师首先向我们展示了一段古老的乐曲，让我们感受到了古代音乐的魅力。

随后，他向我们讲解了人类最早开始制作音乐的原因和方式，包括原始人用自然物体制造音响效果的情况，以及乐器的发展和演变。

研究体会通过本节课的研究，我了解到音乐是人类文明的重要组成部分，它在人类社会的起源和发展中发挥了重要的作用。

我也深刻认识到音乐具有普遍性和跨文化的特点，不同民族的音乐有着各自独特的风格和表达方式。

第二节课：音乐节奏感培养- 时间：2021年9月8日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：王老师知识点总结本节课主要研究了音乐的节奏感培养方法。

王老师首先向我们介绍了节奏的概念和重要性，然后利用鼓点的方式帮助我们感受节奏的脉动和流动。

随后，他还教授了一些简单的节拍练，以帮助我们培养良好的音乐节奏感。

研究体会通过本节课的研究，我掌握了一些基本的音乐节奏感培养方法，比如通过手拍、脚踏等方式来训练自己的节奏感。

我发现通过不断练，我能够更加敏锐地感知到音乐的节奏，从而更好地理解和演绎音乐作品。

我也意识到，良好的音乐节奏感对于研究乐器和演唱都非常重要，希望自己能够持续努力，不断提升自己的音乐素养。

第三节课：音乐欣赏与表达- 时间：2021年9月15日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：张老师知识点总结本节课以音乐欣赏与表达为主题，张老师向我们介绍了音乐的各个要素和表达方式。

他通过播放不同类型的音乐作品，让我们感受到了音乐的多样性和表达力。

随后，我们进行了一些音乐欣赏活动，通过听音乐、看图画、写感受等方式，来表达自己对音乐的理解和感受。

研究体会通过本节课的研究，我对音乐的欣赏和表达能力得到了提升。

我学会了通过仔细观察和倾听，来感受并理解音乐作品的情感表达。

我还学会了运用文字表达自己对音乐的感受，通过写感想和绘画等方式，将自己对音乐的理解呈现出来。

音乐教研活动听课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校音乐教研组于2021年10月15日开展了音乐教研活动。

本次活动以“探究音乐教学中的创新方法”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师们在教学实践中不断创新，提升教学质量。

二、活动过程1. 听课环节本次教研活动邀请了三位音乐教师分别进行了课堂教学展示。

以下是三位教师的听课记录：（1）教师A课题：《欢乐的舞曲》教学目标：1. 让学生了解舞曲的特点，感受舞曲的节奏和旋律；2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。

教学过程：1. 导入：教师播放一段舞曲，引导学生说出舞曲的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解舞曲的节奏和旋律；3. 活动环节：学生分组进行舞蹈表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调舞曲的特点和表现方法。

（2）教师B课题：《二泉映月》教学目标：1. 让学生了解二泉映月的背景和创作过程；2. 培养学生的音乐鉴赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。

教学过程：1. 导入：教师播放《二泉映月》的旋律，引导学生说出这首曲子的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、分析等方式，让学生了解二泉映月的背景和创作过程；3. 活动环节：学生分组进行合唱表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调二泉映月的艺术价值和表现方法。

（3）教师C课题：《动物狂欢节》教学目标：1. 让学生了解不同动物的叫声，培养他们的音乐素养；2. 提高学生的音乐表现力和创造力；3. 培养学生的团队协作精神。

教学过程：1. 导入：教师播放一段动物叫声的录音，引导学生说出动物的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、模仿等方式，让学生了解不同动物的叫声；3. 活动环节：学生分组进行角色扮演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调动物狂欢节的艺术价值和表现方法。

关于小学音乐听课记录【三篇】

关于小学音乐听课记录【三篇】小学音乐听课记录1 一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。

2、老师指导学生学会魔术。

二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。

2、音乐响起，老师配上讲述词。

这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。

魔法师威力无边。

3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的.）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号一一音乐更加跳跃；休止符一一音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。

再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。

4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。

每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管一一小号一一管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是一一主题反复。

10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）IK你听到水流的声音时请你做出流水的动作。

（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。

（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了-----怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。

）16、师父来了，一切归于平静。

三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。

初中音乐课听课记录

初中音乐课听课记录音乐课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节。

下面是我在初中音乐课上的六次听课记录。

一、课堂名称：音乐鉴赏授课内容：古典音乐的鉴赏课程目标：通过学习古典音乐的欣赏，培养学生对音乐的兴趣，并激发他们对不同类型音乐的好奇心。

课堂教学过程：1.教师简要介绍古典音乐的定义和特点。

2.教师播放几首古典音乐，指导学生听音乐时要注意的要素，如节奏、旋律、和声等。

3.学生举手报告自己对音乐的感受。

4.教师引导学生就音乐的情感表达进行讨论，鼓励学生自由发表观点。

5.教师总结本节课的内容，强调音乐是一种跨越语言和文化差异的艺术形式。

二、课堂名称：音乐表演授课内容：学生表演节奏乐器课程目标：培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。

课堂教学过程：1.教师简要介绍节奏乐器的种类和使用方法。

2.学生分组，每个小组选择一种节奏乐器，并分别练习演奏。

3.每个小组轮流上台表演自己的演奏作品。

4.教师和学生一起评价每个小组的表演，并提出改进意见。

5.教师总结本节课的内容，强调音乐表演需要团队合作和个人努力。

三、课堂名称：歌曲欣赏授课内容：钢琴独奏曲欣赏课程目标：通过欣赏钢琴独奏曲，培养学生对音乐美的感知和审美能力。

课堂教学过程：1.教师播放钢琴独奏曲，指导学生注意曲子中的速度、力度和音色的变化。

2.学生集体欣赏曲子，并表达自己的喜好和感受。

4.教师提供一段音乐素材，要求学生根据素材创作自己的钢琴独奏曲。

5.学生轮流上台演奏自己创作的曲子，并接受同学和教师的评价。

四、课堂名称：节奏训练授课内容：学生进行分解乐理听音乐课程目标：通过分解乐理听音乐的训练，提高学生的音乐感知能力和分析能力。

课堂教学过程：1.教师简要介绍分解乐理听音乐的基本方法。

2.教师播放一段简单的乐曲，指导学生分析乐曲中的各个乐器，了解它们在乐曲中的作用。

3.学生根据教师的指导，分析乐曲中的节奏、旋律、和声等要素。

4.学生分组进行分解乐理听音乐的训练，每个小组选择一段乐曲进行分析。

音乐教案听课笔记模板范文

一、课程基本信息1. 课程名称：XXXX（具体课程名称）2. 教学年级：XXXX年级3. 教学班级：XXXX班4. 教师姓名：XXXX5. 听课时间：XXXX年XX月XX日6. 听课地点：XXXX教室二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握XXXX（具体知识点）；（2）能够运用XXXX（具体技能）进行XXXX（具体操作）；（3）了解XXXX（具体音乐作品）的创作背景和艺术特点。

2. 过程与方法目标：（1）通过XXXX（具体教学方法）引导学生自主学习；（2）通过XXXX（具体教学活动）培养学生的合作探究能力；（3）通过XXXX（具体评价方式）激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对XXXX（具体音乐作品）的热爱之情；（2）提高学生对音乐审美能力的认识；（3）培养学生的团队协作精神。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）XXXX（具体知识点）；（2）XXXX（具体技能）。

2. 教学难点：（1）XXXX（具体知识点）；（2）XXXX（具体技能）。

四、教学过程1. 导入新课：教师通过XXXX（具体方式）导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授：（1）教师讲解XXXX（具体知识点）；（2）学生进行XXXX（具体技能）练习；（3）教师通过XXXX（具体教学活动）引导学生探究XXXX（具体问题）。

3. 活动环节：（1）学生分组进行XXXX（具体活动）；（2）学生展示学习成果；（3）教师进行点评和总结。

4. 课堂小结：教师通过XXXX（具体方式）总结本节课的学习内容，巩固学生的知识。

五、教学反思1. 教学效果：（1）学生对XXXX（具体知识点）的掌握情况；（2）学生在XXXX（具体技能）方面的提高；（3）学生对音乐审美能力的提升。

2. 教学不足：（1）教学过程中存在的问题；（2）教学方法、手段的改进空间；（3）对学生的关注程度。

3. 改进措施：（1）针对教学不足，调整教学策略；（2）改进教学方法，提高教学质量；（3）关注学生个体差异，因材施教。

优秀的小学音乐的听课笔记_听课笔记

优秀的小学音乐的听课笔记优秀的小学音乐的听课笔记一、教师弹奏<长城谣> 学生演唱1、歌唱中存在问题：歌唱姿势不正确歌唱呼吸问题发声问题2、唱“嗯”哼鸣找到头腔共鸣、高位置唱“啊”找到打哈欠的感觉、牙关打开。

听课感想：语言过于专业，学生们各个表情不知所措，出现了音准不好这样基础的问题3、用“啊”来教唱《长城谣》旋律用“u”“i”音听课感想：歌唱的发声母音变了很多，看得出来教师自身素质很好，是想把所有的东西都教给学生。

对课堂学生评价：学生们声音音色不好，被老师专业的语言吓到，声音不能自如的唱出来。

4、歌唱的语言：咬字、吐字朗诵歌词，纠正部分学生不对的字“长”“是”“丧”听课感想：纠正学生部分咬字问题，还不错！5、《长城谣》歌曲的来源五声宫调式分解四个乐句听课感想：“五声宫调式”属于中国古代音乐史中先秦时期的一种调式，单独出现这一概念，其实学生并不懂，教师也没有在深的讲解。

6、教唱未完成课程内容，下课铃声响起反思：这位男教师整节课在用美声方法教唱，像个大学教授上课，不时让我想起我在大学上小课的情景，教师也从未离开钢琴凳。

专业性太强，教师的主体位置过重。

由于老师在用美声唱，学生的第一反应便是模仿唱，掩盖了孩子们本身的音色。

七年级的学生正处于变声期间，太专业的音乐术语把孩子们“吓”到了，整节课听不到孩子们悦耳的音色，音质“闷”而不亮，表情“僵”而不美。

一节课就这样结束了，在最后几分钟孩子们的唱并无多大变化，还是捧着书，下课了，学生们走出课堂的一刹那看到了孩子们天真的笑脸。

这是在新课改之前，我们音乐教师所普遍上的传统课，课改多年，小学已经卓有成效，孩子们送到了初中，他们不喜欢上音乐课了，到了高中他们的兴趣可能真的没了。

不管在那个阶段，去上符合学生年龄特点的课，把握好大的方向，让更专业的上课方式留在他们上大学的时候吧。

音乐听课笔记

《叫卖小调》音乐课听课记录及评课时间：2008、5、8（星期四）下午第二节班级：五（6）授课老师：任宇教学过程：一、发音练习：（1）音阶练习：5 4 3 2 | 1—||（2）二声部练习：3---|5---|5---|4---||1---|3---|1---|2---||（3）歌唱练习：……二、新课教学：1、录音播放：上海小调《叫卖小调》，学生试听，并判断有几种叫卖声？（学生：有卖花、、磨刀子、收废品、卖小吃……共七种叫卖声。

）2、根据黑板上的节奏型……，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型？并学会相关节奏型。

3、跟音乐学唱《叫卖小调》，4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调，用上海方言进行模仿：学生：绕口令、游戏、童谣（来源于少儿游戏，后发展为儿歌）……5、例举老上海的各种民俗文化……（学生发言、交流）6、播放歌曲《我怎样长大》……判断歌曲是几拍子？（学生：3/4拍）7、对照以上童谣和《我怎样长大》的音乐特点，说说它们的异同。

8、跟钢琴学唱《我怎样长大》的旋律（师指导附点音符的准确唱法）。

三、课后练习：把《我怎样长大》的歌词学习。

感受：今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。

音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。

在这节课中任老师就做到了这些，如，从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律……，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外，任老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。

听课记录：音乐课：《龙船调》教师：上次我们学过什么歌曲？学生：《小河淌水》。

教师：哪个地区的？学生：云南。

播放录音：《龙船调》【桌上灰尘较多。

】教师：歌曲表达什么内容？学生：回娘家。

教师：什么情节？学生：……教师：摆渡过河。

原名《采莲船》，“龙”、“莲”谐音而演变。

教师：什么地区？学生：湖北。

音乐课听课记录范文

音乐课听课记录范文一、听课基本信息。

授课教师：[教师姓名]授课年级：[X]年级。

授课时间：[具体时间]授课地点：[教室名称]二、教学过程。

（一）导入（3分钟）2. 老师笑着问同学们：“大家是不是都很喜欢这种流行音乐呀？那今天咱们音乐课可就更有趣啦，我们要去探索更多不同类型音乐的奇妙世界。

”（二）新授（25分钟）# 1. 民族音乐之旅（10分钟）老师在黑板上挂出了一幅中国地图，然后指着地图说：“同学们，咱们中国地大物博，每个地方都有自己独特的民族音乐，就像每个地方都有独特的美食一样。

”接着，他点开了一段蒙古族的马头琴演奏视频。

视频里，演奏者坐在草原上，拉着马头琴，那悠扬的琴声仿佛把我们带到了一望无际的大草原。

老师在旁边讲解着：“你们听，这马头琴的声音就像骏马在草原上奔腾，又像风在草原上轻轻吹过。

”同学们都听得入神了，有个同学还说：“老师，我感觉我都能看到草原上的小羊了。

”老师又播放了一段维吾尔族的音乐，那欢快的节奏，独特的乐器声音，让同学们忍不住动起来。

老师说：“这维吾尔族的音乐就像他们的舞蹈一样热情，充满活力。

”然后还简单介绍了一下维吾尔族的手鼓等乐器。

# 2. 西方古典音乐小赏（15分钟）教室里安静极了，只有那美妙的钢琴声缓缓流淌。

老师轻声说：“同学们，闭上眼睛，想象一下，月光洒在平静的湖面上，周围一片宁静。

”有些同学真的闭上了眼睛，沉浸在音乐中。

音乐播放完后，老师开始介绍贝多芬的生平，说他是一个超级厉害的音乐家，耳朵都听不见了还能创作出这么伟大的作品。

还讲了一些古典音乐的特点，像什么严谨的结构啦，复杂的和声啦，不过老师讲得很通俗易懂，他说：“就像搭积木一样，每个音符都放在最合适的位置，才能搭出这么宏伟的音乐大厦。

”（三）互动环节（10分钟）1. 老师拿出了一些小乐器，有木鱼、沙锤、三角铁等。

把同学们分成小组，每个小组发了一种乐器。

2. 然后播放了一首简单的儿歌，让同学们用手中的乐器为儿歌伴奏。

初中音乐听课记录

初中音乐听课记录第一堂课- 日期：2022年3月10日- 主题：音乐的特点和分类- 主讲：王老师课堂内容：- 王老师首先介绍了音乐的定义和特点，指出音乐是一种通过声音传达情感和表达思想的艺术形式。

- 王老师接着讲解了音乐的分类，包括古典音乐、流行音乐、民间音乐等。

并通过播放不同风格的音乐片段，让学生们感受到不同类型音乐的差异。

- 在课堂最后，王老师安排了一个小组活动，让学生们自由选择一首喜欢的音乐，并用简短的话语分享自己对这首音乐的感受和理解。

学生们积极参与，展示了对音乐的热爱和理解。

课堂总结：这堂课让学生们对音乐的概念和分类有了更深入的了解。

通过听不同类型的音乐和参与互动活动，学生们培养了感受、表达和欣赏音乐的能力。

希望今后的课程能够进一步拓宽学生们对音乐的视野，激发他们的创造力和表演能力。

第二堂课- 日期：2022年3月15日- 主题：乐器演奏技巧- 主讲：李老师课堂内容：- 李老师在课堂上向学生们介绍了几种常见的乐器，包括钢琴、小提琴、吉他等。

他详细讲解了每种乐器的演奏技巧和特点，并通过示范演奏让学生们亲身感受到不同乐器的音色和表现力。

- 在课堂中，李老师组织了一个小型乐队，让学生们分别尝试演奏不同乐器。

通过合作演奏，学生们感受到了团队合作的重要性，并展现出了自己的音乐才华。

- 最后，李老师给学生们提供了一些乐器研究的建议，并鼓励他们多加练和探索，培养自己的音乐天赋和技巧。

课堂总结：这堂课让学生们对乐器演奏技巧有了初步的了解，并通过亲身体验感受到了音乐的魅力和乐器的表现力。

学生们展示出了对音乐的热情和兴趣，希望今后能够继续深入研究和掌握音乐的技巧，成为出色的音乐人。

第三堂课- 日期：2022年3月20日- 主题：音乐的节奏和节拍- 主讲：张老师课堂内容：- 张老师首先向学生们介绍了音乐的节奏和节拍的概念，指出音乐中的节奏是指音符的时值和间隔，节拍是指音乐中的均匀脉动。

- 张老师通过敲打节拍器和手指敲击等方式，让学生们感受到节拍的存在和规律。

小学音乐教学课听课记录

小学音乐教学课听课记录我参加了一堂小学音乐教学课，这节课的主题是“节奏与韵律”。

以下是我对这堂课的听课记录：这节课的导入非常巧妙，老师用一段欢快的音乐作为背景音乐，让学生们放松身心，进入音乐的世界。

接着，老师向学生们介绍了本节课的主题“节奏与韵律”，并通过一些简单的问题激发了学生们的兴趣，引起了他们的好奇心。

接下来，老师通过一首童谣《小兔子乖乖》，让学生们感受节奏和韵律的存在。

老师请学生们一起唱这首童谣，同时帮助他们找出歌曲中的节拍，并引导学生们用体操棒敲击桌子，跟着音乐的节奏一起敲击。

这种互动式的教学方法非常吸引人，学生们积极参与。

紧接着，老师出示了一些图片，通过图片的形状和颜色，帮助学生们理解节奏的概念。

随后，老师给每个学生发放了一些乐器，包括鼓、铃铛和木琴等，让学生们用乐器模仿节奏。

学生们怀着兴奋的心情，纷纷拿起乐器，跟随音乐的节奏敲击乐器，整个教室充满了欢声笑语。

在学生们掌握了节奏的基本概念后，老师进一步介绍了韵律的概念。

老师通过一段有节奏感的诗歌朗诵，让学生们感受到了韵律的美妙。

随后，老师请学生们跟随自己的节奏朗读这段诗歌，并加深了学生们对韵律的理解。

为了巩固学生们对节奏与韵律的掌握，老师组织了一场小游戏，节奏大师。

游戏规则是，学生们分成若干小组，每个小组按照老师教的节奏，用乐器模仿、演奏，同时进行比赛。

游戏的规则简单明了，不仅能够让学生们运用所学知识，还能够增强团队合作精神。

初次参与游戏的学生一时间有些紧张，但经过一段时间的适应和练习，他们的表现逐渐变得自如起来，表现出了出色的节奏感和团队合作。

最后，通过欢快的音乐作为结尾，老师为这堂课画上了一个圆满的句号。

学生们在音乐的律动中，感受到了快乐和自豪。

他们互相鼓励，互相赞扬，形成了一个和谐的音乐小团体。

这堂小学音乐教学课给我留下了深刻的印象。

老师通过生动有趣的教学手段，让学生们在欢乐中学习，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。

整节课的氛围轻松愉快，学生们积极参与，充分发挥了自己的创造力和想象力。

音乐教研组听课记录(3篇)

第1篇一、基本信息1. 课题：小学音乐四年级下册《小白船》2. 课型：唱歌课3. 教师姓名：张老师4. 听课时间：2023年4月10日5. 听课地点：四年级（1）班教室二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱歌曲《小白船》，了解歌曲的背景及创作意义。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，培养学生的音乐素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

三、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《小白船》，感受歌曲的旋律和情感。

2. 难点：理解歌曲的背景及创作意义，培养学生的音乐素养。

四、教学过程1. 导入张老师以一首欢快的儿歌《小星星》作为导入，激发了学生的学习兴趣。

随后，她介绍了歌曲《小白船》的背景和创作意义，让学生对歌曲有了初步的了解。

2. 聆听歌曲张老师播放歌曲《小白船》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。

在聆听过程中，她引导学生关注歌曲的节奏、音调、歌词等方面。

3. 学唱歌曲张老师带领学生学唱歌曲《小白船》。

她先示范演唱，让学生跟唱。

在学生跟唱过程中，她注意纠正学生的发音、节奏等问题。

随后，她组织学生分组练习，让学生在小组内互相帮助、纠正。

4. 情感体验张老师引导学生感受歌曲的情感，让学生结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。

她鼓励学生大胆表达自己的情感，培养学生的音乐素养。

5. 合作展示张老师组织学生进行合作展示，让学生在小组内进行表演。

她鼓励学生发挥自己的特长，为小组增光添彩。

在展示过程中，她关注学生的表现，给予及时的评价和指导。

6. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，同时也指出了不足之处。

她鼓励学生在今后的学习中，继续努力，提高自己的音乐素养。

五、教学评价1. 学生表现学生在课堂上的表现积极，能够认真聆听、学唱歌曲，并积极参与合作展示。

在情感体验环节，学生能够结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。

2. 教师表现张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感等方面。

音乐课听课记录范文

音乐课听课记录范文一、听课基本信息。

听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）# （二）歌曲教学（25分钟）1. 初听歌曲（3分钟）老师播放了今天要学的歌曲，哇，那是一首轻快的曲子，感觉就像春天的小鸟在叽叽喳喳唱歌一样。

同学们都安静地听着，有的同学还跟着节奏轻轻晃动身体。

歌曲放完后，老师问大家：“听了这首歌，你们感觉怎么样啊？”同学们纷纷发言，有的说很欢快，有的说听了想跳舞。

2. 节奏教学（8分钟）老师在黑板上画出了这首歌的节奏型，像一群小蚂蚁排着队一样。

老师一边指着节奏型，一边用拍手的方式示范。

“哒哒哒哒哒哒哒”，老师拍得特别有节奏感，就像一个专业的鼓手。

然后让同学们跟着一起拍，刚开始有些同学拍得不太对，不是快了就是慢了，但是老师很有耐心，就像一个温柔的牧羊人，一个一个地纠正。

慢慢地，同学们都能准确地拍出节奏了，教室里充满了整齐的拍手声，就像一场小小的音乐会。

3. 歌词教学（10分钟）老师把歌词一句一句地展示在大屏幕上，开始一句一句地教同学们唱。

老师的声音特别好听，就像百灵鸟一样婉转。

在教唱的过程中，老师还会给同学们解释歌词的意思，比如说“[具体歌词]”这句，老师说这是在描绘一幅美丽的画面，让同学们想象自己就在那个画面里。

同学们都学得很认真，眼睛紧紧地盯着屏幕，小嘴巴一张一合的，就像一群可爱的小鱼在跟着大鱼学唱歌。

当有同学唱错的时候，老师会用幽默的方式提醒，比如有个同学把“[某个歌词]”唱错了，老师就笑着说：“你这个小调皮，把歌词带到外太空去啦，咱们再唱一次正确的哦。

”4. 完整演唱（4分钟）同学们在老师的带领下，开始完整地演唱歌曲。

虽然还有些小瑕疵，但是整体已经很不错了。

同学们的声音就像一群快乐的小天使在教室里回荡，老师也跟着一起唱，那场面就像一场盛大的音乐派对。

# （三）拓展与表现（10分钟）1. 乐器伴奏（5分钟）老师拿出了一些简单的小乐器，像沙锤、木鱼和手铃。

小学音乐教研会听课记录(3篇)

第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学音乐教室三、参会人员：XX小学全体音乐教师四、听课内容：四年级《童年》五、听课记录：一、课堂导入1. 教师通过播放歌曲《童年》的旋律，引导学生回忆起自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。

二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。

2. 学生跟唱过程中，教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

3. 教师讲解歌曲中的难点，如高音区的处理，帮助学生克服困难。

4. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。

三、歌曲表现1. 教师引导学生思考如何用动作表现歌曲中的情感。

2. 学生分组讨论，设计动作。

3. 教师组织学生进行展示，其他学生给予评价。

4. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和情感。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家练习歌曲，并尝试用动作表现歌曲。

六、课后反思1. 本节课的教学目标明确，教学过程流畅，学生积极参与。

2. 教师注重学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。

3. 教师善于运用多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4. 课堂氛围活跃，学生敢于表现自己，培养了学生的自信心。

5. 在今后的教学中，应继续关注学生的情感体验，引导学生用自己的方式表达对歌曲的理解。

七、改进措施1. 在歌曲教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。

2. 加强学生的音乐实践，鼓励学生参加各种音乐活动。

3. 优化教学方法，结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学方案。

4. 注重学生的情感体验，关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。

5. 加强与其他学科的融合，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。

八、总结本次教研会听课，让我对小学音乐教学有了更深入的认识。

在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

音乐小学音乐名师名家课堂听课笔记

音乐小学音乐名师名家课堂听课笔记
一、情景导入:
1、模拟动物叫声。

说明:
这一环节的设计，既是呼应森林场景，让森林的动物发声，同时也让学生在这样的场景中做发声练习，为更好的演唱歌曲做好准备。

二、感知体验:
1、听录音范唱，初步感受。

(1)提问:歌曲的情绪是怎样的?
(2)出示课题:巴西儿章歌曲《小红帽》。

(3)介绍作品背景故事。

2、师生共演，感受意境。

(1)教师有感情的范唱。

(2)说说歌词内容。

(3)师生共同跟音乐律动。

说明:
通过听录音范唱，介绍背景故事，师生共演，学生不但熟悉了歌曲的旋律又加深了对歌曲歌词的了解。

三、学唱歌曲:
1、学唱旋律:
(1)学生用lu哼唱旋律。

要求:小嘴巴圆圆的，声音往前送。

(2)用唱名演唱歌谱。

要求:注意大跳音程，找到音高，注意音准。

(3)带着欢快的情绪用lu哼唱旋律。

[精品]音乐听课笔记

[精品]音乐听课笔记
本篇笔记主要介绍了我在音乐课上所听到的内容和我的理解。

第一节：音乐基础知识
1. 音高：音调的高低。

从低到高的音高分别为DO,RE,MI,FA,SOL,LA,SI。

2. 音符：音符长短代表着音符的节奏。

音符可以被分成不同的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。

3. 节奏：音乐中的重复模式。

通常由强拍和弱拍组成。

4. 调式：音乐的调式包括大调和小调。

大调听起来欢快，小调听起来沉重。

第二节：音乐欣赏
1. 民族音乐：民族音乐代表着某个地区的文化和传统。

它们通常带有特有的音色和节奏。

2. 古典音乐：古典音乐包括由著名作曲家作曲的交响乐、协奏曲和歌剧。

它们的乐曲具有高度的美感和艺术价值。

3. 流行音乐：流行音乐的风格多样，包括摇滚、流行和爵士等。

它们的歌曲通常带有快节奏的旋律和简洁易懂的歌词。

4. 电子音乐：电子音乐由合成器和电声处理器合成。

它们常常被用于电影和电视剧的配乐。

1. 音乐的用途：音乐可以用于表达情感、提高创造力和促进健康。

2. 音乐的历史：音乐具有悠久的历史。

古代文明的音乐通常是为了娱乐和宗教仪式而设计的。

4. 音乐的发展：音乐一直在不断地发展和创新。

新的音乐风格随着时间不断涌现，以适应人们的需求。

总结：本节课程让我对音乐有了更深入的了解。

我认为音乐是一种表达情感、提高生活质量和沟通文化的重要手段。

我希望通过不断学习和欣赏音乐，让自己成为一名对音乐具有深刻理解和品味的人。

初中音乐教案听课笔记

初中音乐教案听课笔记一、教学目标本次课程旨在通过学习歌曲《我和你》，让学生回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

在教学过程中，采用讨论、分析等方法，使学生了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。

此外，还旨在培养学生对调式概念的理解，使其能够用清晰、圆润的声音完整地演唱歌曲。

二、教学重难点本次课程的重点是让学生能够用清晰、圆润的声音完整地演唱歌曲。

难点在于让学生掌握音乐演唱时的声部以及音区。

三、教学过程（一）新课导入教师播放2018年奥运会入场视频，并提问：“同学们知道老师播放的什么吗？”学生自由回答。

老师回答：“是的，老师播放的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢？”学生自由回答。

教师总结：“四年一次的奥运会是人类的大聚会，在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的大聚会推向高潮。

老师顺势揭示课题《我和你》。

（二）初步感知1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：“希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的？”学生自由回答。

教师总结：“这首歌的速度是缓慢的。

”2.教师再次播放歌曲，并提问：“歌曲的音乐情绪是怎样的？”学生自由回答。

教师总结：“歌曲是深情的。

”（三）探究学习1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行练习，以保证声音的清晰和圆润。

2.分组讨论，学生自由组成小组，讨论歌曲《我和你》的旋律、节奏等方面，并分享讨论成果。

3.教师引导学生分析歌曲《我和你》的调式概念，使其了解歌曲所使用的调式。

4.教师教授歌曲《我和你》的歌词，并指导学生进行演唱练习，注意声部和音区的掌握。

四、教学反思通过本次课程的教学，发现学生在音乐方面的兴趣较为浓厚，能够积极参与课堂讨论和演唱练习。

在教学过程中，要注意引导学生掌握正确的演唱技巧，如声部、音区的运用，以保证歌曲演唱的完整性和美感。

同时，要加强对学生的鼓励和表扬，提高他们在音乐方面的自信心。

此外，在今后的教学中，可以尝试引入更多民族传统音乐作品，让学生了解和欣赏我国丰富的音乐文化，培养他们的民族自豪感。