优质课教案【教学设计】_少先队员采茶歌_音乐_小学
少先队队员的采茶歌的教案
少先队队员的采茶歌的教案一、教学目标1. 让学生了解采茶歌的起源、发展和特点，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 通过学习采茶歌，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 采茶歌的起源和发展2. 采茶歌的唱腔和节奏3. 采茶歌的代表作品4. 少先队队员采茶歌的比赛和演出三、教学重点与难点1. 采茶歌的唱腔和节奏的掌握2. 少先队队员在采茶歌表演中的团队合作四、教学方法1. 讲授法：讲解采茶歌的起源、发展和特点。
2. 示范法：教师示范演唱采茶歌，学生跟随学习。
3. 练习法：学生分组练习采茶歌的唱腔和节奏。
4. 任务驱动法：组织学生参加采茶歌比赛和演出，提高学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍采茶歌的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解采茶歌的唱腔和节奏，让学生初步感知。
3. 示范：教师示范演唱采茶歌，学生跟随学习。
4. 练习：学生分组练习采茶歌的唱腔和节奏，教师巡回指导。
6. 作业：布置课后练习，要求学生回家后巩固所学内容。
7. 拓展：推荐学生观看采茶歌表演视频，了解更多相关内容。
8. 评价：组织学生参加采茶歌比赛和演出，检验学习成果。
六、教学资源1. 采茶歌教材或教学资料。
2. 音响设备用于播放采茶歌音乐。
3. 视频播放设备用于观看采茶歌表演视频。
4. 采茶歌比赛和演出的道具和服装。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和互动等。
2. 唱腔和节奏掌握：评估学生在练习采茶歌时的唱腔和节奏掌握情况。
3. 团队合作：评价学生在采茶歌表演中的团队合作精神和集体荣誉感。
4. 比赛和演出表现：通过采茶歌比赛和演出的形式，评估学生的综合表演能力。
八、教学进度安排1. 第1-2周：介绍采茶歌的起源和发展，讲解唱腔和节奏。
2. 第3-4周：分组练习采茶歌，教师巡回指导。
3. 第5-6周：组织采茶歌比赛和演出，让学生参与实践。
四年级下册音乐教案-第一单元《少先队员采茶歌》人教新课标(2023秋)
-在创作实践环节，教师可以提供一些基本的旋律和节奏模板，引导学生在此基础上进行创意改编，同时鼓励他们尝试不同的音乐元素，以克服创作中的难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
其次，在小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了激发学生的讨论兴趣，我可以在下次课堂上尝试引入一些与生活密切相关的案例，让他们更容易投入到讨论中。
此外，实践活动中的合唱环节，学生们在协作方面表现出了一定的进步，但仍然有一些小组在声音平衡和协调上存在困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多安排一些团队协作的练习，让学生们在实践中学会如何更好地与他人配合。
同学们，今天我们将要学习的是《少先队员采茶歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过少先队员采茶的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《少先队员采茶歌》的基本概念。这首歌是一首表现少先队员勤劳、乐观精神的歌曲，它采用了特定的调式和节奏，富有感染力。
-歌曲情感表达：学生应能理解歌曲所传递的积极向上的精神，通过歌声传达出少先队员的勤劳与快乐。
-音乐符号的认知与应用：学生需要认识并运用歌曲中出现的延长记号、连音线等基本音乐符号，以正确表现歌曲。
-合唱技巧的运用：学生应学会如何与他人协作，平衡声音，进行和谐的合唱。
举例解释：
-在学习歌曲旋律与节奏时，教师要引导学生关注歌曲中的音阶跳跃和独特的节奏型，通过反复练习，确保学生能够准确无误地演唱。
2023年少先队员采茶歌教案范文(精选5篇)
2023年少先队员采茶歌教案范文（精选5篇）少先队员采茶歌教案1一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《少先队员采茶歌》，感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，从而激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。
过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受音乐欢快的特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。
知识与技能：了解采茶歌是一种歌舞体裁，并掌握切分节奏。
二、教学重难点教学重点：感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。
教学难点：能够唱准五度音6和高音3。
三、教学过程（一）激趣导入教师演唱歌曲《忆江南》，同时请同学们讨论一下自己对江南的了解，之后说出江南的龙井茶，由此引出今天的歌曲《少先队员采茶歌》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“歌曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼的）（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲描绘了怎样的画面？”（少先队员们在茶园里采茶，非常的开心）（3）教师拓展采茶歌2.学唱歌曲（1）学生带节奏朗读歌词，找出难点切分节奏。
（2）教师讲解切分节奏（运用游戏的方式教师说西瓜大大的，学生说樱桃小小的）（3）引导学生用科尔文手势歌进行发声练习，教师强调保护嗓音的知识。
（4）教师弹琴，学生跟琴用la哼唱旋律，并找出难唱的音。
（五度音6和高音3）（5）教师讲解五度音。
（利用科尔文手势，帮助学生准确的找到音高位置，之后跟琴多练习）（5）教师唱谱，学生尝试填词，引导学生想象着采茶的场景，唱出欢快喜悦的`感觉。
（6）学生跟琴完整演唱歌曲。
（三）音乐活动教师引导学生为歌曲创编采茶的舞蹈动作，之后分小组展示，最后进行自评互评师评。
（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。
四、板书设计少先队员采茶歌教案2教学内容分析采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，它的表演形式一般为一男一女或者一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
通常表现种茶和采茶的过程，歌曲的体裁形式多为小调。
少先队队员的采茶歌的教案
少先队队员的采茶歌的教案教学目标：1. 让学生了解采茶歌的起源和发展，以及它在少先队活动中的重要性。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3. 学会演唱采茶歌，体验集体合作的快乐。
教学重点：1. 了解采茶歌的历史背景和文化内涵。
2. 学会采茶歌的演唱技巧和动作。
教学准备：1. 教学课件或视频资料。
2. 音乐播放设备。
3. 采茶歌乐谱。
4. 茶具或茶叶作为教学道具。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍采茶歌的起源和发展，以及它在少先队活动中的重要性。
2. 引导学生关注采茶歌的歌词内容和旋律特点。
二、学习采茶歌歌词（10分钟）1. 让学生阅读采茶歌的歌词，理解其意义。
2. 分析歌词中的修辞手法和表达方式。
3. 引导学生朗读歌词，感受其韵律美。
三、学唱采茶歌（10分钟）1. 教学生认识采茶歌的旋律，逐步学会演唱。
2. 分析采茶歌的节奏和音高，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
3. 分组练习，让学生在集体中演唱，培养团队协作能力。
四、学习采茶舞动作（10分钟）1. 教学生学习采茶舞的基本动作，如采茶、摘茶、晾茶等。
2. 引导学生跟着音乐节奏练习采茶舞，感受舞蹈的乐趣。
3. 分组进行采茶舞比赛，提高学生的表演能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次教学中的学习收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
3. 布置课后作业：回家后向家人分享所学采茶歌，拍照记录学习成果。
教学延伸：1. 组织学生参加采茶歌比赛或演出活动。
2. 邀请茶叶专家进行讲座，让学生深入了解茶叶文化和制茶工艺。
3. 开展茶艺兴趣小组活动，培养学生对茶文化的热爱。
六、探索采茶歌背后的故事（10分钟）1. 讲述一些著名的采茶歌背后的故事，让学生了解采茶歌与民间传说、历史事件的联系。
2. 引导学生思考采茶歌在传承文化、记录历史方面的作用。
3. 学生分享自己了解到的采茶歌故事，增进对采茶歌的兴趣。
七、采茶歌创作实践（15分钟）1. 教师展示采茶歌创作的基本方法，如改编歌词、创作旋律等。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教学设计
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教学设计一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它以茶文化为背景，展现了少先队员勤劳采茶的场景。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化的博大精深，体验劳动的快乐，同时培养他们的音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。
他们对茶文化可能有一定的了解，但对于采茶的过程可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解采茶的文化背景，并通过生动形象的教学手段，让学生感受到采茶的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解茶文化的背景，感受采茶的乐趣。
2.学会演唱《少先队员采茶歌》，培养音乐审美和演唱能力。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作和自主学习能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌词的意义，感受歌曲的情感。
3.学会用恰当的力度和音色演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造采茶的氛围，让学生身临其境。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的采茶经历。
3.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4.分组练习法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频资料，用于课堂展示。
2.准备乐谱，让学生跟随演唱。
3.准备录音设备，用于播放歌曲或录下学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示茶园的图片和视频，让学生了解茶文化的背景，引发学生对采茶的兴趣。
同时，教师可以简要介绍采茶的过程，为歌曲的学习打下基础。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《少先队员采茶歌》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
然后，教师可以演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。
教师可以分组进行练习，让学生在互动中学习。
对于部分学生难以掌握的乐句，教师可以反复示范，引导学生逐步掌握。
少先队队员的采茶歌的教案
少先队队员的采茶歌的教案教学目标：1. 让学生了解采茶歌的起源和发展，以及在我国民间音乐中的地位。
2. 培养学生对少先队队员采茶歌的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习采茶歌，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
教学内容：1. 采茶歌的起源和发展2. 少先队队员采茶歌的特点和形式3. 采茶歌的演唱技巧和表演方法4. 采茶歌的编排和创新5. 少先队队员采茶歌的比赛和演出教学准备：1. 教学音频、视频资料2. 采茶歌乐谱3. 音响设备4. 表演道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放采茶歌音频，引导学生初步感受采茶歌的风格和特点。
2. 学生分享对采茶歌的初步印象和感受。
二、采茶歌的起源和发展（10分钟）1. 教师讲解采茶歌的起源和发展历程，让学生了解采茶歌在我国民间音乐中的地位。
2. 学生提问，教师解答。
三、少先队队员采茶歌的特点和形式（10分钟）1. 教师讲解少先队队员采茶歌的特点和形式，引导学生关注其独特的音乐风格和表演方式。
2. 学生分享对少先队队员采茶歌的理解和感悟。
四、采茶歌的演唱技巧和表演方法（10分钟）1. 教师示范演唱采茶歌，讲解演唱技巧和表演方法。
2. 学生跟随教师学唱，练习演唱技巧和表演方法。
五、采茶歌的编排和创新（10分钟）1. 教师展示采茶歌编排和创新案例，引导学生思考如何进行编排和创新。
2. 学生分组讨论，尝试编排和创新采茶歌。
教学评价：1. 学生对采茶歌的了解和认识程度。
2. 学生演唱采茶歌的技巧和表现力。
3. 学生对采茶歌编排和创新的能力。
教学反思：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使他们在学习采茶歌的过程中，不仅能提升个人素质，还能为集体做出贡献。
六、少先队队员采茶歌的实践演练（10分钟）教学目标：通过实践演练，让学生更好地掌握采茶歌的演唱技巧和表演方法，增强团队协作能力。
少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案
少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解采茶歌是一首传统民间歌曲，学习它的歌词和曲调。
2.能够准确的演唱这首歌曲，理解它的意义。
3.了解一些简单的音乐节奏和音程。
4.提高学生团队合作意识。
二、教学准备
1.教师将需要的文具、纸张等准备好。
2.下载或制作少先队员采茶歌的音频。
3.准备好适合学生的歌曲伴奏，以及简单易学的唱法教材。
三、教学流程
1. 起始环节
1.教师和学生互相问候并确定学生出勤情况。
2.利用各种口号、音乐、图画等方法，使学生进入课堂氛围。
2. 导入环节
1.引导学生部分学习采茶歌，灌输学生民间音乐的基础知识。
2.让学生听一遍少先队员采茶歌的音频，让学生感受曲调和节奏。
3. 歌曲学习
1.让学生分组学唱少先队员采茶歌，各自试唱一次。
2.教师按照学生技能水平来教唱这首歌。
3.鼓励学生去模仿声乐、发音等方面的技巧。
4. 合唱环节
1.学生分组排练自己的歌曲，让学生自己演唱音乐并进行运动。
2.教师引导学生合唱采茶歌，在班级内形成团队精神。
3.鼓励学生用自己的方式演绎采茶歌。
5. 总结环节
1.让学生放松一下，说出他们今天学会了什么。
2.教师会选出几个改进意见，并向学生宣布下一节课内容。
四、教学效果
在这节课里，学生学会了少先队员采茶歌。
在学习的过程中，学生们通过团队学习和合唱来表达他们的能力。
学生最终将能够更好的理解采茶歌的意义，并能够在团队协作中感受到自己的成长。
少先队员采茶歌(教案)人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《少先队员采茶歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过采茶歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索采茶歌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解采茶歌的基本概念。采茶歌是源于我国茶农在采茶过程中所吟唱的歌曲，它富有生活气息，旋律优美，节奏明快。它是我国民间音乐的重要组成部分，反映了劳动人民的辛勤和智慧。
2.案例分析：接下来，我们来看《少先队员采茶歌》这个具体的案例。这首歌曲展示了采茶歌在实际中的应用，以及它如何传达茶文化的魅力。
解决方法：教师可以分组进行练习，让学生相互观摩、学习，提高动作的协调性。
（4）茶文化的深入理解：学生对茶文化的认识可能停留在表面，难以深入理解。
解决方法：教师可以通过故事、图片、视频等多种形式，生动形象地展示茶文化，帮助学生深入理解。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点，采取有针对性的教学方法，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。
4.培养创新思维与表现力，鼓励学生参与舞蹈动作创编，激发学生的创造力，提高学生在艺术表现中的自信心和自主性。
5.增进劳动意识与责任感，通过了解采茶劳动，教育学生尊重劳动人民，树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《少先队员采茶歌》的旋律、节奏、歌词，能准确、流畅地演唱。
少先队员采茶歌（教案）人教版
一、教学内容
《少先队员采茶歌》为人教版小学四年级音乐课程内容，本节课主要围绕歌曲学唱和了解相关的茶文化知识展开。内容包括：
少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案
少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习本歌曲，能够正确演唱和表达“采茶歌”的歌曲内容；2.了解我国茶文化，了解采茶的相关知识；3.引导学生感受本歌曲所传递的美丽乡村和美好生活的情感。
二、教学重点本歌曲旋律简单，节奏鲜明，教学中要注意学生节奏掌握和情感表达。
三、教学内容1.前置知识通过教师的引导和讨论，学生了解我国的茶文化和采茶的过程，对歌曲的理解和表达会更加深刻。
2.歌曲欣赏•让学生先听一遍采茶歌，体会歌曲节奏和情感表达；•请学生认真听歌词，理解歌曲的内容；•大声朗读歌词，做到读顺畅，掌握歌曲节奏和情感。
3.歌曲表演•安排小组表演，抽取学生熟悉的歌曲，根据小组的实际表现情况，适当编排表演内容；•教师在表演过程中定期点评，以便学生对自己的表演能力有一个直观评估。
四、教学步骤1.导入教师向学生介绍“采茶歌”的由来和歌曲所传递的意境。
2.歌曲欣赏•教师播放采茶歌，引导学生听歌；•让学生跟着歌曲的节奏，感受歌曲所表达的情感。
3.歌曲学唱•教师提供歌曲的歌词，并在黑板上展示歌词；•由教师领唱，学生跟唱；•多次练习，让学生熟悉歌曲，掌握歌词和旋律。
4.歌曲表演•安排小组表演，学生根据自己喜欢的方式表演歌曲；•教师定期点评，让学生对自己的表演能力有一个直观的评估。
五、教学反思本节课通过采茶歌的学唱和表演，让学生对我国的茶文化有了进一步的了解，同时也对生活中的美好和努力工作的乐趣有了更深层次的体会。
在今后的教学中，应不断加强对学生的情感教育和爱国主义教育，让学生在学习的过程中感悟实践和生活的真谛。
人教版小学音乐四年级下册《少先队员采茶歌》教学设计
教学设计：《少先队员采茶歌》一、教材分析《少先队员采茶歌》是一首具有浓厚地方特色的儿童歌曲，以中国的茶文化为背景，展现了少先队员采茶的欢乐场景。
歌曲的旋律轻快活泼，节奏明快，符合小学生的审美特点，能够激发学生对音乐的兴趣。
本单元通过学习这首歌曲，让学生了解中国的茶文化，感受少先队员的劳动精神。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够进行简单的歌曲演唱和节奏感知。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，乐于参与集体活动。
通过学习《少先队员采茶歌》，学生不仅能够掌握歌曲的演唱技巧，还能够增强对传统文化和劳动精神的认识。
三、教学目标学生能够准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
学生能够运用正确的呼吸和发声方法进行歌曲演唱，并能够用简单的舞蹈动作表现歌曲的意境。
通过学习歌曲，培养学生的劳动观念和集体荣誉感，增强学生对中国茶文化的认识和热爱。
四、教学重难点教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
教学难点：运用正确的呼吸和发声方法进行歌曲演唱，以及表现歌曲的意境。
五、课前准备教师准备：教学PPT、钢琴、采茶道具等。
学生准备：课本、笔、笔记本等。
六、板书设计课题：《少先队员采茶歌》七、教学过程（一）导入（5分钟）【教师】“同学们，大家好！今天老师给大家带来一首特别的歌曲，让我们一起在歌声中感受少先队员的劳动热情吧！”【教师】“同学们，你们知道吗？采茶不仅仅是一种劳动，它还蕴含着丰富的文化和历史。
让我们一起来了解一下中国的茶文化吧！”【设计意图】通过教师的引导，使学生对《少先队员采茶歌》产生兴趣，同时对中国的茶文化有初步的了解，为后续的学习打下基础。
（二）学习新歌（20分钟）【教师】“首先，让我们一起来聆听这首歌曲，感受它的旋律和节奏。
”【教师】“同学们听得很认真！现在我们一起来跟着琴声唱一唱吧！”【设计意图】通过聆听和跟唱，让学生初步熟悉歌曲的旋律和节奏，为后续的学唱打下基础。
【教师】“接下来，让我们一起学习歌词。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教学设计 )
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教学设计 )一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它以茶为主题，描述了少先队员们在茶园中采茶的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲的五线谱形式能够帮助学生更好地理解音乐的旋律和节奏，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱，理解和演唱简单的歌曲。
但是，对于五线谱的阅读和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的解读和音乐的演唱技巧。
三. 教学目标1.能够正确识读五线谱，理解其对应的音高和节奏。
2.能够熟练演唱《少先队员采茶歌》，理解其歌词的意义。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和对生活的热爱。
四. 教学重难点1.五线谱的解读和音高的理解。
2.歌曲的演唱技巧和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师引导学生进行合唱和分组演唱，提高学生的参与度和合作意识。
3.实践法：教师学生进行音乐实践活动，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.五线谱教材和乐谱。
2.音响设备。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放采茶的视频，引导学生进入茶园的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《少先队员采茶歌》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习五线谱，解读其对应的音高和节奏。
然后，教师带领学生演唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组演唱，让学生在合作中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐实践活动，如创编舞蹈动作，设计茶园场景等，提高学生的创新能力和实践能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱的解读和歌曲的演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍《少先队员采茶歌》，并演唱给家人听。
《少先队员采茶歌》教案(精选5篇)
《少先队员采茶歌》教案（精选5篇）《少先队员采茶歌》教案篇一教学目标1.能积极主动地学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2.能创编简单的采茶动作，积极参与活动，表现采茶的欢快心情。
3.感受江南的美景体验江南音省乐的细腻婉约。
教学重、难点1.用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，用自己创编的动作表现采茶的欢快心情。
2.唱准附点八分音符、八分休止符，第二三小节的圆滑线要唱的连贯柔和。
教学过程一、激发兴趣情境导入1.导言：同学们，今天我们先来欣赏一组表现江南风景的图片共同领略一下江南的美景！（播放江南风景图片课件）看完了图片，你有什么想说的吗？（江南的风景可真美呀！）江南自古以来就是一个山清水秀，人杰地灵的地方是人们向往的地方今天我们继续来学习一首江南风格特点的歌曲。
2.一起模仿真实的采茶情景咱们同学谁见过采茶呢？（你来模仿一下，怎么样？大家都一起来做一下）好的，非常棒，咱们这位同学见过采茶的真实的情景，所以模仿的非常像那么同学们想不想看一下真实的采茶的情景呢？3.初听乐曲，感受歌曲欣赏真实的采茶情景（师讲解采茶的方法，采茶有手采和机采。
手采又有掐菜提手采和双手踩。
当然双手采要比单手踩效率高很多一般每人一天最少可采20到25公斤。
二、提出问题学习新知1.学习歌词采哟采哟的节奏下面就请同学们看一下这首歌中的一段歌词，那么同学们，能不能一边想着刚才双手采茶的动作？一边想用什么样的节奏把他读出来呢，自己来做做这个动作，琢磨一下怎么读？谁来试一试？2.（指名读）不错，还是相当棒的，还有哪位同学能做得更形象一些大家想象一下人们在采茶时的心情是怎样的？那么我们的声音应该怎么样一点？是轻快活泼的还是优美连贯的？（轻快活泼的）我们的声音在跳跃一点，再有弹性点，大家一起来做一遍吧！3.观察歌词的节奏这句歌词的节奏是怎样的呢？多少拍子的？连续的八分音符，我们再来按照这个节奏来念一下。
注意要读得轻快，有弹性。
4.初次聆听歌曲范唱好极了，现在我们就来把这首歌完整的听一遍，听的过程中除了听这首歌的整首情绪以外，老师给大家增加1个难度，听一听这一句歌词的旋律，看哪位同学能把它记下来，模唱出来或者直接把歌词唱出来都可以。
人教版小学音乐四年级下册 《少先队员采茶歌》教学设计
人教版小学音乐四年级下册《少先队员采茶歌》教学设计【教学内容】1、唱歌《少先队员采茶歌》【教学目标】1、情感态度与价值观：学生能准确地演唱切分音及附点音、激发学生热爱家乡、热爱劳动的感情。
2、过程与方法：通过教唱，聆听，范唱叫学生的方法，培养学生声音的控制能力和歌曲的演唱技巧3、知识与技能：能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲、表现少先队员采茶的欢快心情。
【教材分析】采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表现形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
表演者身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，作为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程。
歌曲的形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。
【学情分析】四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受和探索创造的活动能力增强。
能够用自己的声音或乐器进行模仿，能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步分辨节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题用体态或线条做出相应的反应。
【教学重点】1、学生能准确地演唱切分音及附点音。
2、感受歌曲活泼，欢快的情绪用轻松欢快的声音演唱歌曲。
【教学难点】1、引导学生做到声音统一，注意五度和八度音程的音准及提高声音的控制能力。
2、八分休止符要唱得短而轻，要做到声断气连。
【教具学具】钢琴、多媒体课件。
【教学过程】一、导入：1、音乐、美术同为姊妹艺术，感受视觉艺术与听觉艺术的碰撞。
2、用音符表现直线和曲线。
3、用音符表现点。
二、初步感受1、初听歌曲：感受少先队员采茶的心情？2、复听歌曲：寻找熟悉的旋律。
3、再听歌曲：随音乐哼唱，坚定自信唱出自己熟悉的旋律，分析歌曲的结构。
三、学唱歌曲第一段。
1、老师弹琴，学生填词唱。
2、教师范唱，学生可以张口默唱。
四、学唱歌曲第二乐段1、老师弹琴，学生尝试填词演唱。
《少先队员采茶歌》教案优秀5篇
《少先队员采茶歌》教案优秀5篇少先队员采茶歌教案篇一四年级音乐《少先队员采茶歌》教案黄屯中心小学单发秀教学时间：2022年2月20日授课班级：四年五班教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》教学目标1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、教学过程：一、组织教学：1、师生音乐问好！（感受音乐课堂的魅力）2、发声训练游戏。
（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。
）3、复习歌曲《忆江南》。
二、情景导入：1、展示课件播放电影《刘三姐》片段《采茶姐妹上茶山》视频，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
师：刚才我们欣赏了电影刘三姐片段《采茶姐妹上茶山》，感受了采茶姐妹在采茶时是怎样的心情？生：高兴师：看来高兴的心情是有传染力的，今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，享受那里的茶香飘飘的氛围！播放《少先队员采茶歌》，图片江南画面师：这首歌带给你什么样的感受？欢快活泼师：接下来我们再来边拍手边感受歌曲的欢快、活泼的情绪师：歌曲中唱到了“红领巾”“茶山”“采茶”那么“红领巾”是我们脖子里系的红领巾吗？“红领巾”指的就是我们少先队员，这首歌的名字就是“少先队员采茶歌”。
那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？3、身体感知：教师带领学生模仿采茶。
4、学生在乐曲声中做采茶动作。
（舞蹈化、体现美育与合作创编。
）三、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。
人教版四年级下册音乐《少先队员采茶歌》教学设计
人教版四年级下册音乐《少先队员采茶歌》教学设计一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了少先队员们在茶园采茶的欢乐场景，歌词简洁易懂，旋律明快活泼。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到茶文化的魅力，培养对传统文化的兴趣。
同时，歌曲中的劳动主题也符合我国教育方针，有助于培养学生的劳动观念和集体主义精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的感知能力。
但在歌唱技巧、音乐表现力方面仍有待提高。
此外，学生对茶文化了解不多，因此在教学过程中需要注重文化背景的介绍。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《少先队员采茶歌》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，使学生了解茶文化，增强对传统文化的认识。
3.培养学生热爱劳动、团结协作的集体主义精神。
4.提高学生的音乐表现力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对茶文化背景的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置茶园采茶的情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会少先队员们的喜悦心情，培养学生的情感共鸣。
3.小组合作学习：分组进行合唱、舞蹈等表演，培养学生的团队协作能力。
4.对比教学法：通过对比不同版本的《少先队员采茶歌》，让学生了解歌曲的演变过程，增强对传统文化的认识。
六. 教学准备1.准备课件、视频、图片等教学资源，介绍茶文化和采茶过程。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和背景音乐。
3.准备舞蹈道具，如茶篮、茶壶等。
4.划分课堂区域，设置茶园情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件、视频等资源，简要介绍茶文化的起源、发展以及采茶的过程，引发学生对茶文化的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《少先队员采茶歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
少先队员采茶歌(教案)人教版(2012)音乐四年级下册
一、教学内容
《少先队员采茶歌》，选自人教版（2012）音乐四年级下册第三单元“歌声与微笑”。本节课主要内容包括：学唱《少先队员采茶歌》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识，如音高、节奏、强弱等；通过歌曲学唱，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神；引导学生体验采茶劳动的乐趣，弘扬中华民族传统文化。教学内容分为以下几个部分：
举例：在歌曲的副歌部分，出现附点节奏，学生需在练习中注意节奏的准确性。
（3）情感表达：学生能够理解歌曲的情感内涵，通过演唱传达出歌曲பைடு நூலகம்精神风貌。
举例：在歌曲的演唱过程中，注意情感的变化，如激昂、欢快、抒情等。
（4）文化背景理解：学生了解《少先队员采茶歌》所反映的中华民族传统文化，认识到劳动的价值。
举例：通过教师的讲解，让学生了解采茶歌的历史背景，体会劳动的辛勤与快乐。
5.劳动体验：通过学习《少先队员采茶歌》，引导学生体验采茶劳动，弘扬劳动精神。
二、核心素养目标
《少先队员采茶歌》教学旨在培养学生以下核心素养：
1.提高音乐感知与欣赏能力，使学生通过学唱歌曲，对音乐旋律、节奏、音色等元素产生敏感度，培养审美情趣。
2.增强音乐表现与创作能力，通过分组演唱、音乐实践活动，激发学生的音乐创造力，提高自信心和合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：学生能够熟练掌握《少先队员采茶歌》的旋律、节奏、歌词，正确表达歌曲的情感。
举例：歌曲中的音高、节奏变化，如升降调、附点节奏等。
（2）音乐知识：学生了解并掌握音高、节奏、强弱等基本音乐知识，并能应用于实际演唱中。
举例：音高的识别，如do、re、mi等；节奏的把握，如全音符、二分音符、四分音符等。
优质课教案【教学设计】_少先队员采茶歌_音乐_小学
优质课教案【教学设计】_少先队员采茶歌_音乐_小学
一、组织教学师生问好
二、发声练习
师进行要求：身体坐端正，口腔打开，气息下沉，面部表情自然，声音连贯、优美。
顿音练习时，声音短促有力，富有弹性，像拍皮球时的感觉。
三、学习歌曲
1、师导入：春天来了，到处是一片生机勃勃的景象，同时也是采摘的大好时节，让我们走进大山，看一看山上的人们在干什么？
随音乐做律动《郊游》
2、师：中国是茶叶的原产地，已经有五千多年的历史。
今天我们走进了中国的茶乡，少先队员们正在采摘茶叶，让我们来听一听他们的歌声。
今天我们就来学习一首歌曲《少先队员采茶歌》。
让我们聆听音乐，感
受一下歌曲的情绪和速度是怎样的？（初听歌曲）
学生认真聆听并回答：欢快的、活泼的、愉悦的、开心的、、、、、、速度是中速稍快的
3、看歌谱，复听歌曲。
优质课【教学设计】_少先队员采茶歌_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
《少先队员采茶歌》教学设计教学目标1.学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2.小组合作创编舞蹈动作，表现采茶的欢快心情。
教学重、难点1.用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，在演唱欢快节奏下音准的把握以及附点八分音符、八分休止符的准确性可能会成为教学的难点。
2.创编简单的舞蹈动作，表现采茶时的欢快心情与热烈的劳动场景。
教学过程一、导入1.葫芦丝展示课前预习的旋律。
2.展示学生刻下练习的图片及视频，进一步激发学生的学习积极性。
3.听歌曲，找出课前练习的旋律。
二、《少先队员采茶歌》歌曲学习 1.初听歌曲。
师：歌曲的情绪是怎样的？师：你感觉采茶时的心情是怎样的？2.学唱歌曲第一段。
（1）视唱旋律。
（2）一部分同学唱旋律，另一部分唱歌词。
（3）教师范唱，学生可以张口默唱。
（4）介绍采茶时的场景。
（5）学生自己学习歌曲乐谱。
有歌曲哪些地方你还不太会唱？指出来，大家一起学习。
（6）纠正唱得不准确的地方以及发音。
注意歌曲旋律里的休止符的演唱。
3.巩固练习。
（1）注意第一小节五度音程的音准。
要具有弹跳感。
（2）注意第二小节圆滑线的唱法。
要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。
（3）注意第三小节附点四分音符的时值。
（4）第二乐段第一句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
（5）最后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少年队员热爱茶山的情感。
（6）演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。
4.同学们可以自学第二段的歌词吗？（学生自学第二段歌词。
）5.请同学们一起来演唱第二段歌词。
6.学生随着歌曲《少先队员采茶歌》伴奏完整地进行演唱。
7.欣赏歌曲《少先队员采茶歌》动画。
三、《少先队员采茶歌》表演唱1.小组合作创编舞蹈动作。
师：大家唱得很好，请大家完整地听一听歌曲，再说说歌曲表现了什么样的场面？以小组为单位创编舞蹈动作，表现采茶的欢快心情。
第一单元少先队员采茶歌(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与采茶歌相关的实际问题，如如何在合唱中保持音色和音量的统一。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何通过集体合作来实现和谐的音乐效果。
-采茶歌特点：分析歌曲中的民族风格，如五声音阶、欢快的节奏，了解采茶歌背后的文化内涵；
-集体合作意识：在合唱和表演过程中，引导学生相互配合、协调，培养团队协作能力；
-音乐创作：难点
（1）歌曲中节奏变化和旋律跳跃的掌握；
（2）采茶歌民族风格的理解与表现；
二、核心素养目标
《少先队员采茶歌》教学旨在培养学生以下核心素养：1.提高音乐感知能力，通过学唱歌曲，学生能够感受旋律、节奏的变化，培养音乐审美能力；2.增强音乐表现力，通过合唱和动作表演，学生能够自信地表达音乐情感，提升舞台表现力；3.培养文化理解素养，了解采茶歌的背景和民族特色，尊重并传承我国优秀民族音乐文化；4.发展创新思维，鼓励学生为歌曲编创动作和伴唱，激发学生的创作潜能和想象力。通过本节课的学习，使学生音乐核心素养得到全面提升，为新教材要求下的音乐教育奠定坚实基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“采茶歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、组织教学师生问好
二、发声练习
师进行要求：身体坐端正，口腔打开，气息下沉，面部表情自然，声音连贯、优美。
顿音练习时，声音短促有力，富有弹性，像拍皮球时的感觉。
三、学习歌曲
1、师导入：春天来了，到处是一片生机勃勃的景象，同时也是采摘的大好时节，让我们走进大山，看一看山上的人们在干什么？
随音乐做律动《郊游》
2、师：中国是茶叶的原产地，已经有五千多年的历史。
今天我们走进了中国的茶乡，少先队员们正在采摘茶叶，让我们来听一听他们的歌声。
今天我们就来学习一首歌曲《少先队员采茶歌》。
让我们聆听音乐，感
受一下歌曲的情绪和速度是怎样的？（初听歌曲）
学生认真聆听并回答：欢快的、活泼的、愉悦的、开心的、、、、、、速度是中速稍快的
3、看歌谱，复听歌曲
师：请同学们看着歌词，再来感受一下茶园的美景和少先队员采
茶时的欢快心情。
师总结：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞，表演内容多为种茶、采茶过程，歌曲体裁形式多为小调，这首歌曲表现了少年队员采茶过程和欢快心情。
3、师：同学们再来聆听音乐，歌曲中除了描写采茶外，还描写了哪些内容？（再次聆听）
学生回答：朝霞、晨风、茶树、茶山、彩云、、、、、、
4、师：刚才同学们听了几遍歌曲，哪句是你印象最深刻的，我们一起来交流分享一下。
生：“茶树青青绿叶绕”、“采吆、采吆、采吆、采吆”、、、、、、
师：我们一起随琴把这几句来唱一唱，特别是“采吆、采吆、采吆、采吆”，我们可以一边唱，一边模仿采茶时的动作。
（生边唱边模仿）
5、师：同学们交流的很好，感受都很深刻，老师也想用自己的歌声
来表达一下自己的心情。
师范唱歌曲。
6、老师也想听一听同学们的演唱，请随琴演唱歌曲
（老师指导学生不足的地方，对个别乐句进行指导）
7、随琴完整齐唱歌曲
8、师：同学们唱的真棒。
让我们再来听一听，他们在咬字、发声、情
绪等方面是如何表现的。
（聆听歌曲）
9、进行歌曲处理：第一乐段五度大跳的旋律把少先队员采茶时的欢快
情绪展现在我们眼前，同学们要唱的连贯而又轻巧。
第二乐段旋律活泼跳跃，表现了少先队员采茶的动作和欢快心情，我们要唱的短促跳跃、富有弹性，
唱出顿音的感觉。
最后两个乐句要唱的舒展，特别是八分休
止符要做到声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。
10、随伴奏完整演唱歌曲
11、师：同学们我们还可以吧歌曲再变换一下演唱形式，同学们想
不想试一试？（想）师生合作，进行二度轮唱创编。
12、随伴奏进行生生轮唱，师指挥
13、师：让我们随着音乐自由地来表现歌曲，同学们可以自己创编，
也可以和老师一起。
（师生随音乐进行表演唱）并邀请同学上台表演。
四、课堂小结
师：同学们，这节课我们不仅学会了《采茶歌》这首歌曲，感受到了孩子们爱家乡、爱生活、爱大自然的感情，更感受到了在劳动中的快乐和收获。
希望同学们在学习中也要努力付出，去收获人生中更香甜的硕果。
（学生随音乐轻轻走出教室）。