三年级移多补少
小学三年级数学移多补少使两部分同样多的应用题教案
小学三年级数学移多补少使两部分同样多的应用题教案第一篇：小学三年级数学移多补少使两部分同样多的应用题教案移多补少使两部分同样多的应用题教材分析：移多补少应用题是在学生学习了以相差关系为基本数量关系应用题的基础上编排的，学生对于相差关系应用题的数量关系、解题思路已较好地掌握。
本节课主要是让学生理解移1差2的道理；理解掌握移多补少应用题的数量关系、解题方法（主要是相差数2；此外还有平均数-小数、大数-平均数）；在此基础上要求学生能正确解答此类应用题。
设计理念：1、应用题教学中组织主题式课堂活动，有利于提高应用题教学效率；有利于学生用数学的眼光看待周围的事物、发现数学问题，获得大量的直接经验，从而主动地建构知识、形成数学模型，获得强烈的情感体验。
也有利于教师活用好教材，提高实施新课程的能力。
2、为了突出让学生理解移1差2的道理；理解掌握移多补少应用题的数量关系这一重点，开始让学生通过设想8个图书架分两行摆设的不同方法，既渗透极限思想，又解决了问题。
再通过动手操作，最终探究出解决问题的不同方法。
然后在理解掌握解题方法的基础上让学生独立解答鼓励不同的思维方法。
通过变式练习来检验学生是否真正掌握了移多补少应用题的数量关系，检验学生的活学活用能力。
教学目标：1．理解、掌握移多补少使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系和解题方法，并能正确地进行解答。
2．进一步培养学生的动手操作能力，渗透极限的数学思想。
教学重点：掌握移多补少使两部分物体个数同样多的应用题的解题方法，并能正确地进行解答。
教学难点：理解移多补少使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系。
教学准备：投影仪、投影片，每生10个圆片。
教学过程：一、引入规律：1、教师请每个学生各自数自己信封里的三角形，发现同桌两人的颗数不一样。
于是教师趁机问：怎样才能一样多呢？这时学生出现了三种解决方法：多的拿走。
少的加几颗。
多的给少的。
2、教师接着问：如果总数不变，应该选哪种方法？就请大家一起来移一移。
三年级奥数-移多补少问题
移多补少问题练习三1、小华有10张画片，小红有4 张画片。
小华给小红多少张画片后，她俩的画片张数相等？2、哥哥和弟弟各有一些巧克力，哥哥比弟弟多8块，要使两人的巧克力一样多，哥哥应给弟弟多少块？3、两棵树上各有一些小鸟，如果从第一棵树上飞出4只小鸟到第二棵树上，那么两棵树上的小鸟就同样多。
第一棵树上的小鸟比第二棵树上的多几只？4、小芳有15多花，她给小明3朵后，两人的花就同样多。
小明原来有多少朵花？5、甲、乙两筐都有一些西瓜，从甲筐中取出4个放入乙筐后，甲筐的西瓜还比乙筐多3个。
甲筐原来比乙筐多几个西瓜？6、甲、乙两筐都有一些西瓜，从甲筐中取出6个放入乙筐后，甲筐的西瓜还比乙筐少2个。
甲筐原来比乙筐多几个西瓜？7、一个两层文具盒，共放了12枝铅笔，从上层拿出2枝放到下层，两层铅笔的枝数就同样多，原来下层有多少枝铅笔？8、红盒子里有52个玻璃球，蓝盒子里有34个玻璃球，每次从多的盒子里取出3个放到少的盒子里，拿几次才能使两个盒子里的玻璃球的个数相等？9、书架的上层有25本书，下层有27本书，爸爸又买回10本书，怎样放才能使书架上、下两层的书同样多？10、甲、已两筐各有西瓜20个，从甲筐取几个放入乙筐中后，乙筐就比甲筐多8个，甲筐现有多少个西瓜？11、两筐水果共50千克，如果从第一筐取出6千克放入第二筐中，那么第一筐还比第二筐多2千克，两筐原有水果各多少千克？12、甲、乙两筐共有苹果91千克，从甲筐里取出4千克放到乙筐里，结果甲筐的苹果比乙筐少3千克，求甲、乙两筐原来各有苹果多少千克练习四1、天空中飞来了两排大雁，前排有6只，后排有10只。
怎样才能使两排大雁的只是相等？2、两篮鸡蛋，第一篮比第二篮多16个，从第一篮拿出几个放进第二篮，两篮鸡蛋的个数就同样多？3、爸爸买来两箱梨，第二箱比第一箱轻8千克，爸爸要从第几箱里搬出几千克到第几箱，两箱的梨就一样重了。
4、明明有12块糖，给妹妹3块后，两人的糖就一样多。
三年级上奥数第2讲 移多补少
三秋第2讲移多补少一、教学目标1.理解移多补少问题中的两个概念：移动数与相差数。
2.掌握两种方法：移动数=相差数÷2相差数=移动数×2二、例题精选【例1】三（1）班第一队有28人，第二队有36人。
①怎样调整，两队人数同样多？②怎样调整，可以让第二队比第一队少4人？【巩固1】原来甲筐比乙筐多10棵白菜。
①从甲筐拿几棵到乙筐，甲乙两筐的白菜棵数同样多？②甲拿几棵到乙，会使甲比乙少2棵？【例2】小鸿和小琨分别有一些巧克力，小鸿比小琨多10块。
①如果小鸿给小琨8块，此时________的巧克力更多，多________块。
②要让小琨的巧克力比小鸿多2块，那么需要_______给_________巧克力，需要给________块。
【巩固2】一开始鼠爸比鼠妈多了11颗花生，后来鼠爸给了鼠妈7颗，这时_______的花生更多，多________颗。
【例3】开始时，小澜比小邦多30张卡片，小澜觉得自己卡片有点多，就决定一次给小邦3张卡片。
①给几次后，两个人的卡片会一样多？②给几次后，小邦会比小澜多12张？【巩固3】小张比小然多30颗糖，小张怕自己蛀牙，就决定一次给小然5颗糖。
那么多少次后，小张会比小然少20颗糖？【例4】甲盒子里有50个巧克力，从甲的盒子里拿出12个放到乙的盒子里后，甲盒比乙盒里的巧克力还多5个，乙盒原来有几个？【巩固4】甲盒子里有50个巧克力，从乙的盒子里拿出12个放到甲的盒子里后，甲盒比乙盒里的巧克力多了5个，乙盒原来有几个?【例5】已知原来甲比乙多9个苹果，现在甲给乙2个后，甲会变成乙的2倍，问原来甲和乙各有几个苹果？【例6】有编号为1-9的9个果盘，每个果盘里都放有苹果，共有苹果90个，其中第4个盘子里有9个苹果，第8个盘子里只有1个苹果，并且相邻的3个果盘里苹果数的和都相等。
问第6个果盘里有多少个苹果？三、回家作业【作业1】哥哥和弟弟各有一些故事书，如果哥哥比弟弟多20本后，那么：①哥哥借给弟弟________本后，两人一样多？②哥哥借给弟弟_______本后，弟弟比哥哥多10本？【作业2】牛牛比贝贝多6张邮票，牛牛给贝贝多少张邮票后，贝贝会比牛牛多4张？【作业3】张老师有两盒糖果，红盒比蓝盒多16个，张老师每次从红盒中拿2个放到蓝盒里，放几次后，两盒糖果一样多？【作业4】张老师和甲、乙两人聊天，甲说“我要再长高30厘米，就跟张老师一样高。
3年级数学平均分移多补少问题
移多补少问题经典例题1：小明有10枚硬币，小红有6枚硬币，小明给小红多少枚硬币，两人的硬币枚数就同样多？1、文文有15支铅笔，淘淘有9铅笔。
文文给淘淘几支铅笔，两人的铅笔支数就会同样多？2、牛牛有17个贝壳，毛毛有9个贝壳。
牛牛给毛毛几个贝壳，两人的贝壳个数就会同样多？3、小新比小思多30张卡通图片，小新给小思多少张，他们的卡通图片就一样了。
经典例题2：一个书架的上、下层各有8本书，王老师把下层的3本书放到上层，则上层比下层多几本书？1、姐姐、妹妹各有20元钱，姐姐给妹妹5元后，妹妹比姐姐多多少元？2、聪聪和明明都有100块糖，如果聪聪给明明10块糖，那么聪聪比明明少多少块糖？3、三年级有甲、乙两个班级，如果从甲班调4个学生到乙班去后，两个班级的人数就相等，甲班比乙班多多少人？经典例题3：姐姐有14张画片，她给妹妹3张后，两人的画片就同样多，妹妹原来有几张画片？1、小军有5张画片，给小丽1张后，两人画片就同样多，原来小丽有多少张画片？2、王奶奶有两篮桃子，从第一个篮子里拿3个放入第二个篮子里，两个篮子里桃子就一样多，已知第二个篮子里原来有8个桃子，第一个篮子里原来有多少个桃子？3、小红借给小明13元钱后还剩下23元，这时两人的钱数同样多，小明原来有多少元钱？经典例题4：兄弟俩有一些邮票，哥哥给弟弟3张邮票后，哥哥还比弟弟多2张。
原来哥哥比弟弟多几张邮票？1、哥哥送给弟弟5本练习本后，还比弟弟多5本，原来哥哥比弟弟多多少本练习本？2、甲筐苹果个数比乙筐多32个，从甲筐取出12个苹果放入乙筐后，甲筐还比乙筐多多少个苹果？3、甲蓝比乙篮多8个鸡蛋，从甲篮拿出5个鸡蛋给乙篮后，哪篮的鸡蛋多？多几个？经典例题5：大笼子里和小笼子里共有小白兔18只，从大笼子里拿出4只放入小笼子里，两个笼子里的兔子只数就同样多了。
原来小笼子里有几只小白兔？1、甲、乙两筐共有苹果60个，如果从甲筐拿出8个苹果放入乙筐，那么两筐的苹果个数就一样多。
三年级数学奥数知识-移多补少课件
• பைடு நூலகம்6÷（2×3）=6（次）
• 答：拿6次之后两盒巧克力数量相等。
• 练习 • 1.小明有两盒玻璃球，甲盒里有15个，乙盒里有
65个，小明每次从乙盒中拿出5个玻璃球放到甲盒 中，拿几次之后两盒玻璃球的数量相等？
• 2.甲、乙两堆棋子，甲堆有85粒，乙堆有13粒， 每次从甲堆中取4粒到乙堆中，取几次后两堆棋子 的数量相等？
• 2.淘气有22张卡片，他给笑笑4张后，两人的卡片同样 多，笑笑原来有几张卡片？
• 例2：一个书架有两层。如果从上层取10本书到下层上层还 比下展多5本。原来上层比下层多几本？
• 10×2＋5=25（本） • 答：上层比下层多25本。
• 练习 • 1.东东和南南各有一些糖，东东给南南5块后，东东比南
移多补少
三年级
• 例1：小兰有16个贝壳，小红有12个贝壳。小兰给小红几 个贝壳，两人的贝壳数量就会一样多？
• （16-12）÷2=2（个） • 答：小兰给小红两个后他们俩就相等了。
移多补少的本质： 多余部分平均分。
• 练习 • 1.三（1）班同学做早操，第一队有18人，第二队有26
人，怎样调整，两队人数同样多？
• 2.佩奇和乔治各有6块饼干，佩奇给乔治几块饼干之后 乔治的饼干块数是佩奇的2倍？
南还多2块。原来东东比南南多几块？
• 2.小林有一个两层文具盒，上层比下层多4支笔，如果从 下层拿1支到上层，这时上层比下层多几支？
• 例3：哥哥给弟弟10元钱后，哥哥比弟弟少了6元钱， 原来哥哥比弟弟多几元钱？
• 10×2-6=14（元） • 答：哥哥比弟弟多14元。
给“1”差“2”给 完之后少了要减去
• 练习 • 1.熊大给熊二8瓶蜂蜜后，熊大比熊二少2瓶蜂蜜。原来
三年级奥数移多补少与等量代换
孔融让梨(移多补少与等量代换)知识图谱孔融让梨知识精讲一．移多补少与等量代换1．做移多补少的题目，最好的办法就是借助画线段图，画图能给人一种直观的感觉，帮助理清数量关系． 2．等量代换：用一些数量去代替与之有相等关系的另一些数量，注意往往从较大的数量开始代换．三点剖析本讲主要培养学生的实践应用能力，其次培养学生的运算能力和观察推理能力．本讲内容是在简单应用题的基础上，进一步学习移多补少与等量代换．从基本理解题意，到能够利用画图来解决实际问题．后期课程还将继续学习和差倍应用题．课堂引入例题1、 这天，唐妈妈给两姐弟买了一些水果．放学后唐小果被同学约着去买东西，独自回家的小虎发现，桌上放着他最喜欢吃的草莓，打算全都带走，回到自己的房间慢慢享受．这时候，恰巧唐小果回来了，就看到了小虎抱着好多草莓．于是小果就有些不高兴了．小虎认真的数了数自己手里的草莓，有23个，而桌上的草莓有11个．仔细想想，到底应该给姐姐放下几个草小虎，你怎么把这些都拿走了？之前不是还说要做“孔融让梨”的孔融吗？这会看到自己喜欢的东西，都忘记了，是不是？你不是应该跟姐姐一起分享吗？我错了，我去跟姐姐道歉，而且会跟姐姐平分．莓，两个人才是一样多的呢？例题2、（1）如果唐小虎比姐姐的芒果多14个，他应该给姐姐几个，两人就一样多？（2）唐小虎打算要做回“孔融让梨”的小孔融，那么他应该给姐姐几个，才能让姐姐比他多2个？移多补少问题例题1、（1）唐小果有20个荔枝，唐小虎有48个荔枝，唐小虎给唐小果________个荔枝后，唐小虎和唐小果的荔枝数相等．（2）唐小虎比唐小果多20颗巧克力，那么唐小虎给唐小果________颗巧克力后，两人的巧克力数相等．（3）唐小虎的草莓和唐小果的草莓开始一样多，那么唐小果给唐小虎________个草莓后，唐小虎会比唐小果多8个草莓．（4）唐小果有两盒糖果，红盒比蓝盒多30粒糖，每次从红盒取5粒糖放到蓝盒，取________次后两盒糖的粒数就同样多．小虎、小果，你们俩到底给了多少呀？就告诉我吧．例题2、（1）一开始艾小莎比唐小果多11本书，要让艾小莎比唐小果多3本书，需要艾小莎给唐小果多少本书？（2）唐小虎的铅笔比柯小南的铅笔多20支，唐小虎给柯小南20支，这时谁的铅笔多？多几支？移多补少可以画图来解决哦~例题3、（1）唐小虎的积分卡比柯小南的积分卡多5张，那么柯小南给唐小虎多少张积分卡后，唐小虎比柯小南多19张积分卡？（2）唐小虎的积分卡比柯小南的积分卡多8张，那么柯小南给唐小虎多少张积分卡后，唐小虎比柯小南多20张积分卡？小南，你别给错了哦~我也是会用“给一差二”算的．例题4、（1）四脚蛇的腿比独脚兽的腿多30条，如果把一只四脚蛇变成一只独脚兽，那么这时四脚蛇的腿比独脚兽的腿多几条？（2）三脚猫的腿比四脚蛇的腿少20条，如果把一只三脚猫变成一只四脚蛇，那么这时三脚猫的腿比四脚蛇的腿少几条？一只四脚蛇变成一只独脚兽，四脚蛇的腿数减少4，独脚兽的腿数增加1，腿差减少．随练1、（1）甲比乙多16颗巧克力，那么甲给乙________颗巧克力后，两人的巧克力数相等．（2）乙的金币和甲的金币开始一样多，那么乙给甲________个金币后，甲会比乙多12个金币．随练2、甲和乙分别有一些巧克力，甲比乙多10块．（1）甲给乙多少块才能使两人的巧克力一样多？（2）甲给乙8块，这时谁的巧克力多？多几块？（3）要让乙的巧克力比甲多4块，需要谁给谁巧克力？给几块？随练3、乙的积分卡比甲的积分卡多10张，那么甲给乙________张积分卡后，乙比甲多18张积分卡．随练4、三脚猫的腿比四脚蛇的腿多20条，如果把两只三脚猫变成一条四脚蛇，那么这时三脚猫的腿比四脚蛇的腿多________条．等量代换问题例题1、（1）1只狗的重量等于3只猫的重量，那么4只狗的重量等于________只猫的重量．（2）3只狗的重量等于6只鸭子的重量，那么4只狗的重量等于________只鸭子的重量．1只狗的重量等于3只猫的重量，那么2只狗的重量就等于6只猫的重量，所以4只狗的重量就等于……例题2、（1）4只鸡的价钱等于1个馒头和10个鸡蛋的价钱，5只鸡的价钱等于1个馒头和14个鸡蛋的价钱．那么1个馒头的价钱等于_______个鸡蛋的价钱．（2）1只兔子的重量加上1只猴子的重量等于8只鸡的重量，3只兔子的重量等于9只鸡的重量，那么1只猴子的重量等于多少只鸡的重量？（3）4瓶水全倒出来能装满3碗，5杯水正好装满2瓶，那么装满3碗要________杯水．一定要注意前后关系的比较哦~例题3、师傅和两个徒弟一起组装零件，师傅组装3个零件与大徒弟组装2个零件所用的时间相同，而大徒弟组装3个零件与小徒弟组装1个零件所用的时间相同．请问：小徒弟组装4个零件的时间师傅能组装几个零件？例题4、（1）用3个鹅蛋可换9个鸡蛋，2个鸡蛋可换4个鸽子蛋，用5个鹅蛋能换多少个鸽子蛋？（2）柯爸爸以10元钱4个苹果的价格买进苹果若干个，又以20元钱7个苹果的价格将这些苹果全部卖出．如果他要赚得100元钱，那么他必须卖出多少个苹果？这个稍微有些复杂，同学们注意扩倍．例题5、已知所有大鸭子的重量均相等，所有小鸭子的重量均相等．3只大鸭子和2只小鸭子共重32千克，4只大鸭子和3只小鸭子共重44千克，请问2只大鸭子和1只小鸭子共重多少千克？一只大鸭子和一只小鸭子多重呢？随练1、4只狗的重量等于9只鸡的重量，那么16只狗的重量等于________只鸡的重量．随练2、2只兔子的重量加上5只猴子的重量等于21只鸡的重量，3只兔子的重量等于9只鸡的重量，那么1只猴子的重量等于多少只鸡的重量？随练3、1只大象=3只河马，2只河马=3只斑马，那么9只斑马等于________只大象．随练4、刘先生以7元钱4个苹果的价格买进苹果若干个，又以5元钱2个苹果的价格将这些苹果全部卖出．如果他要赚得30元钱，那么他必须卖出苹果________个．易错纠改例题1、唐小虎的积分卡比柯小南的积分卡多8张，那么唐小虎给柯小南多少张积分卡后，唐小虎比柯小南少10张积分卡？我应该给柯小南几张积分卡？是不是18张呢……拓展1、阿呆比阿瓜多20颗巧克力，那么阿呆给阿瓜__________颗巧克力后，两人的巧克力数相等．2、甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多19千克，从甲筐取出________千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克．A.8B.11C.16D.223、3只狗的重量等于5只鸡的重量，那么9只狗的重量等于__________只鸡的重量．4、如果1只小狗的重量等于3只小猫的重量，1只小猫的重量等于2只鸭子的重量，那么24只鸭子的重量等于多少只小狗的重量？5、开始时卡利娅比萱萱多30张卡片，每次卡莉娅给萱萱3张．（1）给几次才能使两人的卡片一样多？（2）给几次才能使萱萱比卡莉娅多12张？6、徐师傅以15元钱4个苹果的价格买进苹果若干个，又以20元钱3个苹果的价格将这些苹果全部卖出．如果他要赚得70元钱，那么他必须卖出苹果________个．7、每个大苹果一样重，每个小苹果一样重，5个大苹果和3个小苹果共重4千克，4个大苹果和2个小苹果共重3千克，请问3个大苹果和1个小苹果共重多少千克？8、如果买1把尺子的钱恰好可以买1块橡皮和2支铅笔，买1支铅笔的钱恰好可以买2块橡皮，那么买4把尺子的钱可以买_________支铅笔．A.10B.12C.14D.169、分析并口述题目的做题思路及方法．甲给乙2个金币后，乙比甲多10个金币，那么开始________比________（填甲或乙）________（多或少）________个金币．。
移多补少三年级应用题
移多补少三年级应用题标题：解决移多补少问题的措施引言：移多补少问题是教育领域中常见的难题之一。
在三年级阶段，学生开始接触到更多新知识，需要建立坚实的基础和掌握各种技能。
然而，由于不同地区之间教育资源的不均衡分配以及教育投入的差异，使得许多地方存在移多补少的情况。
针对这个问题，我们应该采取有效的措施，确保每个学生都能够享有平等的接受教育的权利。
一、增加教育投入教育投入是解决移多补少问题的关键。
政府应该加大对教育的投资力度，提高教育资源的配置和分配。
特别是在经济欠发达地区，应当优先增加教育经费，提升学校的设施和教学质量。
同时，还需要加大对乡村学校的投资支持，提升农村学生的学习条件和机会。
二、改善师资队伍优秀的教师是保障教育质量的重要环节。
政府应该加大培养和引进教师的力度，在农村地区和贫困地区设立奖励政策，吸引更多优秀的教师到这些地方工作。
同时，还应该加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
通过这些措施，能够改善教育资源的配置，解决移多补少的问题。
三、加强家庭教育家庭教育是持续教育的重要组成部分。
家长应该认识到教育的重要性，重视孩子的学习，并积极参与孩子的学习过程。
提供良好的学习环境和学习资源，给予孩子充分的支持和鼓励。
在乡村地区和贫困地区，可以开展家庭教育培训，帮助父母提高教育意识，有效提升家庭教育的水平。
四、推行教育援助计划对于经济困难的学生，应该设立教育援助计划，提供经济资助和教育资源的支持。
政府可以通过设立奖学金、助学金等形式，帮助这些学生解决学习困难。
同时，可以与社会各界合作，引入社会资源，提供免费教育教材和学习辅导等服务，确保每个学生都能够平等接受教育。
结论：移多补少问题是一个系统性的问题，需要政府、学校和家庭共同努力来解决。
通过增加教育投入、改善师资队伍、加强家庭教育和推行教育援助计划等措施，可以有效解决移多补少问题，实现教育资源的平等分配，为每个学生提供良好的教育环境，推动教育公平的实现。
三年级数学奥数知识-移多补少课件
移多补少
三年级
• 例1：小兰有16个贝壳，小红有12个贝壳。小兰给小红几 个贝壳，两人的贝壳数量就会一样多？
• （16-12）÷2=2（个） • 答：小兰给小红两个后他们俩就相等了。
• 例5：小兰有7枚金币，笑笑有9枚金币，小兰给笑笑多少枚 金币后笑笑的金币数是小兰的3倍？
小兰： 笑笑：
共16枚
小兰：（7+9）÷（3+1）=4（枚） 7-4=3（枚）
答：小兰给笑笑3枚金币后笑笑的金币数是小兰的3倍。
• 练习 • 1.哥哥有5本故事书，弟弟有7本故事书，哥哥给弟弟多
少本书之后弟弟的书本数是哥哥的3倍？
• 66-30=36பைடு நூலகம்颗）
• 36÷（2×3）=6（次）
• 答：拿6次之后两盒巧克力数量相等。
• 练习 • 1.小明有两盒玻璃球，甲盒里有15个，乙盒里有
65个，小明每次从乙盒中拿出5个玻璃球放到甲盒 中，拿几次之后两盒玻璃球的数量相等？
• 2.甲、乙两堆棋子，甲堆有85粒，乙堆有13粒， 每次从甲堆中取4粒到乙堆中，取几次后两堆棋子 的数量相等？
移多补少的本质： 多余部分平均分。
• 练习 • 1.三（1）班同学做早操，第一队有18人，第二队有26
人，怎样调整，两队人数同样多？
• 2.淘气有22张卡片，他给笑笑4张后，两人的卡片同样 多，笑笑原来有几张卡片？
• 例2：一个书架有两层。如果从上层取10本书到下层上层还 比下展多5本。原来上层比下层多几本？
• 2.佩奇和乔治各有6块饼干，佩奇给乔治几块饼干之后 乔治的饼干块数是佩奇的2倍？
移多补少问题
移多补少问题1、第一行摆9个圆，第二行摆5个圆，第一行移几个到第二行，两行个数同样多？2、第一行摆4个圆，第二行摆12个圆，第二行移几个到第一行，两行个数同样多？3、两行相差14个，移动几个，两行个数同样多？4、三(2)班第一小组有图书13本，第二小组有7本。
第一小组借给第二小组几本，两组图书同样多？5、三年级第一小组比第二小组多6本图书，第一小组借给第二小组几本，两组的图书同样多？6、三年级参加写字兴趣班的有48人，如果从写字兴趣班调8人到美术兴趣班，那两班的人数相等，美术兴趣班原有学生多少人？7、小明有16个贝壳，小红有12个贝壳，小明给小红几个贝壳，两人贝壳树就一样多了？8、小红有10支铅笔，小明有6支铅笔，小红给小明几支铅笔，两人的铅笔就一样多了？9、一班有28人，二班有36人，如何调整使得两班人数相同？10、甲框比乙框多10颗白菜，从甲框拿几颗到乙框，甲乙两筐白菜数相同多？11、文文和飞飞各有一些画片，飞飞给文文3张后，两人一样多，原来飞飞比文文多几张？12、小华给小强2支铅笔，两人铅笔数同样多，原来小华比小强多几支铅笔？13、小明家有两个金鱼缸，从甲鱼缸中拿4条金鱼到乙鱼缸，甲鱼缸还比乙鱼缸多2条，原来甲鱼缸比乙鱼缸多几条鱼？13、小小有8根小棒，小小给飞飞2根后两人小棒一样多，飞飞原来有几支小棒？14、哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人邮票同样多，弟弟原来有几张邮票？15、小英做了15朵纸花，她给小明3朵后，还比小明多3朵，小明原来有几朵纸花？16、小红有10张画片，给小明2张后，还比小明多1张，小明原来有几张画片？17、甲借了3本书给乙后，两人的书一样多，这时乙有12本，问甲原来有几本书？18、甲杯装有豆子20颗，乙杯装有豆子4颗，甲杯倒给乙杯多少豆子，两个杯子装的豆子数相同？19、小红1～4单元数学测试成绩分别为90、82、95和93，求小红4次单元测验平均分是多少？20、小明期末英语和数学共得了187分，语文92分，这三门课的平均分是多少？21、一个书架有两层，如果从上层取出10本到下层，上层还比下层多5本，原来上层比下层多几本书？22、方方和圆圆有一些糖，方方给圆圆5块后，方方比圆圆少了1颗，原来方方比圆圆多几颗糖？23、小林有一个两层文具盒，上层比下层多4支笔，如果从下层拿2支到上层，这时上层比下层多几支笔？。
三年级数学上“移多补少”问题
班级：姓名：
“移多补少”问题：
1、同学们乘车去秋游，第一辆车上坐了50个人，如果把第一辆车上的6个同学调到第二辆上，那么第一辆上同学就要比第二辆少2人，第二辆车上坐了多少人？（一年级也会做的！）
2、甲乙两个盒子里有一些巧克力，从甲的盒子里拿出9个放到乙的盒子里后，甲盒比乙盒里的巧克力还多5个，甲盒原来比乙盒多几个？
3、甲盒子里有50个巧克力，从甲的盒子里拿出12个放到乙的盒子里后，甲盒比乙盒里的巧克力还多5个，乙盒原来有几个？
4、甲盒子里有50个巧克力，从乙的盒子里拿出12个放到甲的盒子里后，甲盒比乙盒里的巧克力多了5个，乙盒原来有几个
等差数列简便计算：
1、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15=
2、686+687+698+699+700+701+702+703+704=
2、180+181+182+183+184+185+186+187=
3、30+35+40+45+50+55+60+65
凑整法简便计算：
1、9+99+999=
2、9+99+999+9999=
3、9+99+999+9999+99999=。
【详解】三年级(上)第03讲 移多补少与等量代换
第三讲 移多补少与等量代换1. 例题1答案：（1）6个；（2）3个；（3）2个；（4）4个详解：（1）观察出来第一行比第二行多6个；（2）第一行比第二行多6个，给1差2，则给623÷=个即可；（3）开始时第一行比第二行多6个，后来第一行比第二行多2个，则差4个，给1差2，则给422÷=个即可；（4）开始时第一行比第二行多6个，后来第一行比第二行少2个，则差8个，给1差2，则给824÷=个即可．2. 例题2答案：（1）墨莫，多6块；（2）5块；（3）小高给墨莫，7块详解：（1）墨莫多，多82106⨯-=块；（2）5块，1025÷=块；（3）小高给墨莫，给()10427+÷=块．3. 例题3答案：（1）5次；（2）7次详解：（1）卡莉娅比萱萱多30张，卡莉娅给萱萱30215÷=张两人卡片才能一样多，而每次卡莉娅给萱萱3张，则需要1535÷=次；（2）卡莉娅比萱萱多30张，后来萱萱比卡莉娅多12张，则需要卡莉娅给萱萱()3012221+÷=张，而每次卡莉娅给萱萱3张，则需要2137÷=次．4. 例题4答案：（1）10只；（2）48只；（3）28只详解：（1）4狗=8猫，则1狗=2猫，则5狗=10猫；（2）2狗=4猫，则12狗=24猫，因为1猫=2鸭，则24猫=48鸭，则12狗=48鸭；（3）因为3狗=4兔，则12狗=16兔，那么变为20兔，5兔=7鸡，则20兔=28鸡．5. 例题5答案：5只详解：1兔+1猴=8鸡，3兔=9鸡，则1兔=3鸡，那么3鸡+1猴=8鸡，所以1猴=5鸡．6. 例题6答案：20千克详解：①3大+2小=32，②4大+3小=44，算式相减②-①得到：③1大+1小=12，现在①-③，则2大+1小=20．7. 练习1答案：阿瓜；多2个简答：开始阿呆比阿瓜多10个，后来阿呆给阿瓜6个，这时阿瓜比阿呆多，多62102⨯-=个．8. 练习2答案：4块简答：()11324-÷=块．9. 练习3答案：3次简答：红盒比蓝盒多30粒，红盒给蓝盒30215÷=粒两者才一样多，而每次红盒给蓝盒5粒，则需要1553÷=次．10. 练习4答案：28头简答：7象=10长，则40长=28象．11. 作业1答案：（1）14个；（2）2个简答：（1）阿瓜给阿呆：()4820214-÷=．（2）现在阿瓜比阿呆多28个，要多32个，相当于多了4个，则必须阿呆给阿瓜：422÷=个．12. 作业2答案：42个简答：()873242-÷=．13. 作业3答案：（1）小高多，多56个；（2）小高多，多66个简答：（1）28256⨯=个．（2）2821066⨯+=个．14. 作业4答案：30个简答：3鹅蛋=9鸡蛋，化简为1鹅蛋=3鸡蛋，2鸡蛋换4鸽子蛋化简为1鸡蛋=2鸽子蛋，3鸡蛋=6鸽子蛋，代换掉鸡蛋，变为1鹅蛋=6鸽子蛋，则5鹅蛋=30鸽子蛋．15. 作业5答案：34个简答：小徒弟组装4个的时间，大徒弟能装12个，师傅能装18个．三人一共34个．。
三年级数学思维移多补少问题解析
从甲区域搬运几件作品到乙区域？
多67-37=30件 甲：
乙：
先算甲区域比乙区域多多少件作品。
67-37=30（件）
再把多余的平均分成两份。1份甲区 域留着，另一份搬运到乙区域。
30÷2=15（份）
答：每次从甲区域搬运3件作品到乙区域。
最后算每次搬运几件作品。
15÷5=3（份）
• 作品展区中，甲区域有67件作品，乙区域有37件作品。为了整体布局美 观，需要将两个区域的作品数量调整一致。每次从甲区域搬运相同数量 的作品放到乙区域，拿了5次后，两个区域的作品数量相等。那么每次 从甲区域搬运几件作品到乙区域？ 方法二： 先求出两个区域的作品总和：67+37=104（件） 再将作品总数平均分成2份：104÷2=52（件） 甲区域一共搬到乙区域的作品：67-52=15（件）
移多补少
三年级数学思维
• 作品展区中，甲区域有67件作品，乙区域有37件作品。为了整体布局美 观，需要将两个区域的作品数量调整一致。每次从甲区域搬运相同数量 的作品放到乙区域，拿了5次后，两个区域的作品数量相等。那么每次 从甲区域搬运几件作品到乙区域？
多67-37=30件 甲：
乙：
• 作品展区中，甲区域有67件作品，乙区域有37件作品。为了整体布局美 观，需要将两个区域的作品数量调整一致。每次从甲区域搬运相同数量 的作品放到乙区域，拿了5次后，两个区域的作品数量相等。那么每次 从甲区域搬运几件作品到乙区域？
多67-37=30件 甲：
乙：
• 作品展区中，甲区域有67件作品，乙区域有37件作品。为了整体布局美 观，需要将两个区域的作品数量调整一致。每次从甲区域搬运相同数量 的作品放到乙区域，拿了5次后，两个区域的作品数量相等。那么每次 从甲区域搬运几件作品到乙区域？
【课本】三年级(上)第03讲 移多补少与等量代换
第三讲移多补少与等量代换做移多补少的题目，最好的办法就是借助于画线段图，画图能给人一种直观的感觉，帮助我们理清数量关系．例题1（1）第一行比第二行多________个．（2）第一行给第二行________个才能使第一行与第二行一样多．（3）第一行给第二行________个才能使第一行比第二行多2个．（4）第一行给第二行________个才能使第二行比第一行多2个．分析：动手试试，移动下，弄清开始时第一行比第二行多几个？练习1阿呆和阿瓜分糖果，开始时阿呆有14个，阿瓜有4个．后来阿呆给了阿瓜6个，这时谁的糖果多？多几个？例题2小高和墨莫分别有一些巧克力，小高比墨莫多10块．（1）小高给墨莫8个，这时谁的巧克力多？多几块？（2）小高给墨莫多少块才能使两人的巧克力一样多？（3）要让墨莫的巧克力比小高多4块，需要谁给谁巧克力？给几块？分析：可以画出增减示意图表示下给的过程？练习2一开始田鼠爸爸比田鼠妈妈多11块宝石，要让爸爸比妈妈多3块宝石，需要爸爸给妈妈多少块宝石？例题3开始时卡莉娅比萱萱多30张高思杀卡片．每次卡莉娅给萱萱3张．（1）给几次才能使两人的卡片一样多？（2）给几次才能使萱萱比卡莉娅多12张？分析：能不能先算清楚一共给多少张才能使两人的卡片一样多？或者萱萱比卡莉娅多12张？练习3刘老师有两盒糖果，红盒比蓝盒多30粒糖，每次从红盒取5粒糖放到蓝盒，取几次后两盒糖的粒数就同样多？之前例题中的移多补少基本上要借助于画图，画图是表示数量关系非常直观的方法．除了画图之外，用简洁的语言来表示数量关系也十分重要．下面我们来看看等量代换的相关题目，同学们要用简洁的语言来表示数量关系．等量代换的思想是解决应用题时的常用技巧之一，在使用等量代换时，一般从问题开始分析．例题4体重大比拼：（1）4只小狗=8只小猫，那么5只小狗等于多少只小猫的体重？（2）2只小狗=4只小猫，1只小猫=2只鸭子，那么12只小狗等于多少只鸭子的体重？（3）3只小狗=4只小兔，5只小兔=7只小鸡，那么12只小狗加4只小兔等于多少只小鸡的体重？分析：第（1）、（2）问中利用等量代换中的倍数关系，找清楚1只小狗等于几只小猫？第（3）问中能否将12只小狗加4只小兔变为全是小兔？7头大象和10头长颈鹿重量相等，那么40头长颈鹿和多少头大象重量相等？练习4例题51只兔子的重量加上1只猴子的重量等于8只鸡的重量，3只兔子的重量等于9只鸡的重量，那么1只猴子的重量等于多少只鸡的重量？分析：1只兔子等于几只鸡的重量呢？再分析出猴子与鸡的重量关系？例题6已知所有大鸭子的重量均相同，所有小鸭子的重量均相同．3只大鸭子和2只小鸭子共重千克？分析：能否将题目中的条件列出来？通过倍数关系将题目中都变为大鸭子或者小鸭子？求出大小鸭子各几千克？课堂内外三藏取经三藏西天去取经，一去十万八千程．每日常行七十五，问公几日得回程．这是明朝数学家程大位编写的趣题，收录在他的数学名著《算法统宗》里．诗中的三藏指的是唐朝高僧玄奘．因为他被人们认为是唐朝第一高僧，所以又被称为“唐僧”．他受唐太宗李世民派遣，到印度钻研佛教典籍，译出经、论七十五部，一千三百三十五卷，促进了中印文化的交流．《西游记》里的唐僧便是以这位高僧为原型的．本题的意思是说：唐僧去西天取经，一共走了十万八千里．已知他每天走七十五里，问一共走了多少天？同学们，你们知道该怎么算吗？作业1.阿呆有20个西瓜，阿瓜有48个西瓜，（1）阿瓜给阿呆多少个西瓜后，阿瓜和阿呆的西瓜数相等？（2）阿呆给阿瓜多少个西瓜后，阿瓜比阿呆多32个？2.一开始阿呆比阿瓜多87个西瓜，要让阿呆比阿瓜多3个西瓜，需要阿呆给阿瓜多少个西瓜？3.小高给萱萱28个苹果后，（1）小高和萱萱一样多，问之前谁多？多几个？（2）小高比萱萱多10个，问之前谁多？多几个？4.用3个鹅蛋可换9个鸡蛋，2个鸡蛋可换4个鸽子蛋，用5个鹅蛋能换多少个鸽子蛋？个与小徒弟组装1个所用的时间相同．请问：小徒弟组装4个的时间三个人一共能装几个零件？。
三年级移多补少
第2课 移多补少老师的话：解答含有两个已知量的两步应用题的关键同解答含有三个已知量的两步应用题一样，在于先找出隐蔽的中间问题。
例如：一堆红花有28朵，另一堆蓝花有18朵，从红花中拿出几朵放入蓝花中，两堆花的朵数就同样多。
这道题隐蔽的中间问题是“红花比蓝花多多少朵”，然后将相差的朵数再平均分。
像这样的题目，从一个量中拿出一部分放到另一个量中，再比较多少就复杂了。
因此，我们常借助线段图进行分析，找到解题的方法。
教你一招：例1 孙青和张林两人邮票张数相等。
如果张林给孙青18张，孙青就比张林多多少张？ 分析与解答 根据题意，画出线段图。
从图中可以看出，原来两人邮票张数相等。
张林取18张给孙青，张林邮票张数就比原来少了18张，而孙青的邮票比原来多了18张，这时孙青邮票的张数比张林多了两个18，就是36张。
18×2=36（张）答：孙青比张林多了36张邮票。
例2 哥哥有44元钱，姐姐有36元，要使两人钱数相等，哥哥应给姐姐多少元？分析与解答 根据题意，画出线段图。
从图中看出，哥哥比姐姐多44－36=8（元），要使两人钱数同样多，哥哥只能把比姐姐多的钱数分出一半给姐姐，即给姐姐8÷2=4（元）。
分步列式：①哥哥比姐姐多多少元？44－36=8（元）②哥哥应给姐姐多少元？8÷2= 4（元）综合算式：（44－36）÷2=8÷2= 4（元）答：哥哥应给姐姐4元。
也可以这样想：要使哥哥和姐姐的钱数同样多，只要把两人共有的钱数平均分成两份，每人就有（44＋36）÷2= 40（元），所以，哥哥应给姐姐40－36= 4（元）。
例3 有两筐梨，甲筐有108只，乙筐有66只，每次从多的筐里取7只放到少的筐里，取几次才能使两筐梨只数相等？ 分析与解答 根据题意，先画出线段图：要求“取几次才能使两筐梨只数相等”，必须知道无原则取出梨的只数和每次取出梨的只数。
已知“甲筐有108只，乙筐有66只”可以求出甲筐比乙筐多108－66= 42（只）。
三年级移多补少WORD版
（移多补少1 ）例1 小明有16个贝壳，小红有12个贝壳。
小明给小红几个贝壳，两人贝壳个数就会同样多？练习1 小红有10枝铅笔，小明有6枝铅笔，小红给小明几枝铅笔，两人的铅笔枝数就会同样多？练习 2 二（1）班第一队有28人，第二队有36人，怎样调整，两队人数同样多？例2.文文和飞飞各有一些画片，飞飞给文文3张后，两人画片同样多，原来飞飞比文文多几张？练习1 小华给小强2枝铅笔，两个铅笔枝数同样多，原来小华比小强多几枝铅笔？练习2 二（1）班有60名小朋友排两队做操，第一队调4人到第二队，两队人数同样多，原来第一队比第二队多几人？例3.哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人的邮票同样多，弟弟原来有几张邮票？练习1 小红有10张画片，她给小明2张后，两人的画片同样多，小明原来有几张画片？练习2 小英做了15朵纸花，她给小兰3朵后，两人纸花的朵数一样，小兰原来做了多少朵？练习3 甲借3本书给乙后，两人书的本数同样多，这时乙有12本书，问甲原来有几本书？例4.一个书架有两层。
如果从上层取10本书到下层，上层还比下层多5本。
原来上层比下层多几本？练习1 芳芳和南南有一些糖，芳芳给南南5块后，芳芳比南南还多2块。
原来芳芳比南南多几块？练习2 小林有一个两层文具盒，上层比下层多4枝笔，如果下层拿1枝到上层，这时上层比下层多几枝？练习3 甲乙两堆萝卜，甲堆比乙堆多8个萝卜，如果甲堆拿5个给乙堆，这时哪堆萝卜多？多几个？例5．小青有两盒糖，甲盒有糖78粒，乙盒有38粒，每次从甲盒取5粒糖放到乙盒中，取几次两盒的粒数就同样多？练习1 甲、乙两堆棋子，甲堆有68粒，乙堆有40粒，每次从甲堆中取2粒到乙堆中，取几次两堆棋子的粒数同样多？练习2 二（1）教室有48张凳子，二（2）教室有12张凳子，三张三张地端，端几次二（1）教室的凳子和二（2）教室的凳子同样多？练习3 甲筐有50个苹果，乙筐有26个苹果，每次从甲筐拿2个苹果放到乙筐，取几次才能使两筐苹果同样多？例6.欢欢买了9本练习本，心心买了同样的6本练习本，丁丁没有买。
三年级奥数——移多补少问题练习题
三年级奥数——移多补少问题练习题1。
第一行摆9个圆，第二行摆5个圆,第一行比第二行多几个，第一行移几个到第二行，两行个数同样多?2.第一行摆4个圆，第二行摆12个圆，两行相差几个,第二行移几个到第一行，两行个数同样多?3。
两行相差14个,移动几个,两行个数同样多？4.三（2）班第一小组有图书13本,第二小组有7本。
第一小组借给第二小组几本,两组图书同样多?5.三年级第一小组比第二小组多6本图书,第一小组借给第二小组几本,两组的图书同样多?6。
三年级参加写字兴趣班的有48人,如果从写字兴趣班调8人到美术兴趣班，那两班的人数相等,美术兴趣班原有学生多少人？7.小明有16个贝壳,小红有12个贝壳,小明给小红几个贝壳,两人贝壳树就一样多了?8。
小红有10支铅笔，小明有6支铅笔，小红给小明几支铅笔，两人的铅笔就一样多了?9.一班有28人，二班有36人，如何调整使得两班人数相同?10.甲框比乙框多10颗白菜,从甲框拿几颗到乙框，甲乙两筐白菜数相同多?11.文文和飞飞各有一些画片，飞飞给文文3张后,两人一样多，原来飞飞比文文多几张？12.小华给小强2支铅笔,两人铅笔数同样多，原来小华比小强多几支铅笔?13。
一班有60名小朋友排队做操，第一队调4人到第二队,两队人数同样多，原来一队比二队多几人? 14。
小小有8根小棒,小小给飞飞2根后两人小棒一样多，飞飞原来有几支小棒？15.哥哥有22张邮票,他给弟弟4张后,两人邮票同样多,弟弟原来有几张邮票？16。
小英做了15多纸花,她给小明3朵后,还比小明多3朵,小明原来有几朵纸花?17.小红有10张画片，给小明2张后,还比小明多1张,小明原来有几张画片?18.甲借了3本书给乙后，两人的书一样多,这时乙有12本,问甲原来有几本书?19.甲杯装有豆子20颗,乙杯装有豆子4颗，甲杯倒给乙杯多少豆子,两个杯子装的豆子数相同？20.小红1～4单元数学测试成绩分别为90、82、95和93，求小红4次单元测验平均分是多少？21。
北京课改版数学三年级上册 第4单元 解决问题 6 解决“移多补少”的问题
4 解决问题
解决“移多补少”的问题
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小红有60张卡片，小明有40张卡片， 小红比小明多多少张卡片？
60－40＝20（张） 答：小红比小明多20张卡片。
探究新知
小刚有30根小棒,小 红有70根小棒。小红 给小刚多少根小棒, 两个人就同样多了?
拿出其中的一 份给少的一方
小刚有30根小棒,小红有70根小棒。小红 给小刚多少根小棒,两个人就同样多了?
解答： 70－30＝40（根） 40÷2＝20（根）
答：小红给小刚20根小棒,两个人就 同样多了。
根据数量关系解答： 或者也可以换
一种思路。
小刚有
30根小
棒 小红有70
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有 30+70=100(根)
小 刚
你知道 了什么？
小刚有30根小棒
小 红
小红有70根小棒
要求小红给小刚多少根小 棒,两个人的小棒同样多。
画图摆一摆：
小刚:
小红给小刚20 根就同样多了。
小红:
根据数量关系解答：
小刚有30 根小棒
小红有70 根小棒
小红比小刚多 70-30=40(根)
或者也可以换 一种思路。
把40根平均 分成两份
平均分，每人得 到100÷2=50(根)
根小棒
差多少， 要多少
多多少，给 多少
小刚有30根小棒,小红有70根小棒。小红 给小刚多少根小棒,两个人就同样多了?
解答：
70＋30＝100（根） 100÷2＝50（根）
50－30＝20（根）
答：小红给小刚20根小棒,两个人就 同样多了。
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三年级移多补少
教学内容：移多补少使两部分相等的应用题
教学目标：
1、使学生理解、掌握移多补少使两部分物体数量同样多的应用题的数量关系和
解题方法，并能正确地进行解答。
2、培养学生的实践操作能力和探究能力。
3、以探究为主线，在实践操作中促进知识与能力的增长，推动情感态度的上升。
教学重点：理解掌握此类应用题的数量关系和解题方法。
教学难点：理解先算出相差数，再除以2的道理。
教学准备：一生3颗棋子，一生7颗棋子。
同桌一张表格
教学过程：
一、引入规律：
师：今天，我们来玩棋子，请每个同学各自数自己信封里的棋子。
学生发现同桌两人的颗数不一样。
于是教师趁机问：怎样才能一样多呢？这时可能会学生出现了三种解决方法：多的拿走。
少的加几颗。
多的给少的。
教师接着问：如果总数不变，应该选哪种方法？就请大家一起来移一移。
学生在操作后汇报移的过程和结果。
不同的方法也就出现了：有的学生先算出总数，再求平均数，然后看自己与平均数的差距后移动；也有学生直接用多出来的一分为二。
这时教师让学生给移动的几种分法分类，你喜欢哪一种呢？为什么？当学生指出“直接用多出来的平均分”“简便”教师也就顺理成章地说“那么，今天我们就重点来研究这种方法。
”
二、探究规律：
1、师：“你和同桌的棋子一样多了？我怎么一下子看不出来呢？”
学生马上想到将棋子排成对应的两排。
2、同桌合作操作进行探究，并把过程中的有关数据记入表格，
出示课件
做做，想想
第一行●●●●●
第二行○○○○○
问题：从第一行移1个到第二行，这时第二行比第一行多几个？如果移动2个呢？移动3个呢？
A：根据问题填写表格
B：思考：从表上你发现了什么？(可小组交流)
再一起小声读一读记录表。
然后问：你们有什么感想或发现要对大家说吗？很自然地就发现了规律。
“真是这样吗？”学生马上摆动着棋子和老师“据理力争”起来。
教师演示课件。
得出：移动个数是相差个数的一半，相差个数是移动个数的两倍。
算式表示：移动个数=相差个数÷2，相差个数=移动个数×2 （板书）
3、出示课件
第一行●●●●●●●●●
第二行○○○
思考：（1）、第一行比第二行多（）个。
（2）、从第一行移（）个到第二行，两行数量同样多。
（3）、你是怎样想的？
演示课件
教师：这叫移多补少，生活中很多地方都可以用它来解决问题呢！
二、应用规律、解决问题。
1、出示例3：三年级第一小组有图书13本，第二小组有7本。
第一小组借给第二小组多少本，两组图书同样多？
（1）读题
（2）分析已知条件，并画线段图。
13本
第一小组：
第二小组：
7本
（3）要求的问题是什么？你打算怎么解决？（根据学生回答，把线段图画完整。
）
（4）列式计算
第一小组比第二小组多多少本？综合算式：
13－7＝6（本）（13－7）÷2
第一小组借给第二小组多少本？＝6÷2
6÷2＝3（本）＝3（本）
答：
2、小结：这就是我们今天学的移多补少使两部分同样多的应用题。
（补充课题：的应用题）解决这类应用题的关键是先求出两部分物体的相差数，再把相差数除
以2就是要移动的数。
接下来，我们一起来试试。
看P120的试一试
3、试一试：甲打字员要打一份275页的书稿，乙打字员要打一份151页的书稿。
甲打字员给乙打字员多少页，两个打字员的打字页数同样多？
四、巩固练习
1、基本练习
（1）水果店有两箱橘子，第一箱重37千克，第二乡重31千克。
从第一箱取出多少千克放到第二箱，两箱橘子同样多？
（2）两辆卡车运洗衣机，第一辆车装16辆，第二辆车装28辆。
从第二辆车搬几台到第一辆车，两辆卡车装的洗衣机台数才同样多？
2、对比练习
（1）食堂里有两袋米，第一袋比第二袋重30千克。
从第一袋倒多少千克到第二袋，两袋米才同样多？
（2）食堂里有两袋米，从第一袋倒15千克到第二袋，两袋米同样多。
原来第一袋比第二袋多多少千克？
3、拓展练习
小方有邮票10张，小林送给小方4张，两人的邮票张数同样多。
小林原来有邮票多少张？
如果改成
小林有邮票10张，小林送给小方4张，两人的邮票张数同样多。
小方原来有邮票多少张？
怎么做呢？
五、总结
这节课学了什么？你有什么收获？
六、作业
机动
小猴和小兔一共摘苹果16个，小猴说：“把我的苹果给你2个，咱们的苹果个数就一样多。
”小猴和小兔原来各有几个苹果？。