《子圉见孔子于商太宰》课件1[优质ppt]

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子圉见孔子于商太宰课件 新人教版选修《先秦诸子》课件

子圉见孔子于商太宰课件 新人教版选修《先秦诸子》课件
第七单元 《韩非子》选读
二、 子圉见孔子于商太宰
第四单元 《老子》选读
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千 重 课 文
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►韩非子名言集锦 (二)
•人不能自止于足,而亡其富之涯乎。 •长袖善舞,多钱善贾。 •巧诈不如拙诚,惟诚可得人心。 •塞翁失马,焉知非福。 •华而不实,虚而无用。
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千 重 课 文
1.字音

2.通假字
(1)则必旄.、象、豹胎(“旄”通“牦”,牦牛)
(2)而越人被.发(“被”通“披”,披散)

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(3)鳣.似蛇(“鳣”通“鳝”,黄鳝)

(4)曩者使女.狗白而往(“女”通“汝”,你的)


(5)而亡.其富之涯乎(“亡”通“忘”,忘记)
(6)彘臞.,人乃弗杀(“臞”通“癯”,消瘦)
以……为聪明)
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►归纳主旨 本课所录选文,蕴涵着韩非子对社会人生的深刻洞察和卓越智 慧。选文中的故事表明决定人们取舍的往往不是是非判断,不是公义, 而是对私利的算计。其中的深意至今仍有警醒意味。
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(9)其恶者贵,美者贱. 形容词作动词,被轻贱

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6.文言句式
(1)子圉恐孔子贵于君也
被动句(用“于”表被动)

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(2)孔子出,子圉入,请问客

省略句(“客”后省略宾语“如何”)

(3)子圉见孔子于商太宰

状语后置句(状语“于商太宰”放在动词“见”后)
(4)焉往而不美
宾语前置句(宾语“焉”提到动词“往”前)
提示:“三虱食彘”的寓言,其实是人类社会的一个缩影。人们 往往也像这三只愚蠢的虱子一样,为了一点蝇头小利而互相倾轧、尔 虞我诈,不去共同维护集体利益。集体利益不存在了,也就不存在个 人利益了。大到一个国家、民族、人类社会乃至整个大自然都是同样 的道理。

高中语文 7.2子圉见孔子于商太宰课件

高中语文 7.2子圉见孔子于商太宰课件
的人极度悲痛又为谁极度悲痛呢?”
【评析】
颜渊因贫病三四十岁就早死了。孔子很伤心,反复念叨着: “唉!老天要了我的命!”体现了孔子对弟子爱的深沉! 孔子最推崇的颜渊死了。孔子极其悲痛。跟着他的人说他太悲 痛了。孔子反问:“不为这样的人悲痛,还能为谁悲痛呢?”显示
了孔子对弟子爱的深厚。
伟常从的己敬者古德
遇到”仁”的 事情的时候,对老 师也不必谦让。
选文1
叔孙武叔毁仲尼,子贡曰:“无以为也。仲尼 不可毁也,他人之贤者,丘陵也,犹可逾也;仲 尼,日月也,无得而逾焉。人虽欲自绝,其何伤 于日月乎?多见其不知量也。”
【译文】
叔孙武叔诽谤孔子。子贡说:“不要这样吧, 孔子是诽谤不了的,其他人的贤良,象丘陵一样, 还可以超越;孔子却象日月,别人没法超过。虽然 有人要自绝于日月,但对日月又有什么损伤?只能
君子形象。
选文11
伯牛有疾,子问之,自牖 执其手,曰:“亡之,命矣夫! 斯人也有斯疾也!斯人也有斯 疾也!”
【译文】
伯牛病了,孔子前去探望 他,从窗户外面握着他的手说: “丧失了这个人,这是命里注 定的吧!这样的人竟会得这样 的病啊,这样的人竟会得这样
的病啊!”
【评析】
孔子对弟子们充满了关 爱,冉耕身患恶疾,孔子 担着被传染的危险去看望
表明他不自量而已。”
【评析】
写子贡面对叔孙武叔的诋毁,运用 比喻、对比的手法,理直气壮地表达 了自己的观点,表现孔子的出类拔萃
的才德以及对孔子无限敬仰的感情。
诋毁其实是无能 和妒忌的表现。
选文7
子之武城,闻弦歌之声。夫子莞尔而笑曰:“割 鸡焉用牛刀?”
子游对曰:“昔者偃也闻诸夫子曰:‘君子学道 则爱人,小人学道则易使也。’”

《子圉见孔子于商太宰》课件

《子圉见孔子于商太宰》课件
子圉生平
子圉是春秋时期卫国的大夫,具体生卒年不详。他与孔子生活在同一时代,但关 于他的记载并不多。
儒家思想倾向
子圉与孔子同为儒家学派的代表人物,他的思想也深受儒家思想的影响。他主张 仁爱、忠诚、礼制和道德修养,强调人与人之间的关系应当以仁爱为基础。
二人关系分析
师生之谊
据《左传》记载,子圉曾向孔子请教过关于礼仪的问题,因 此可以推断孔子是子圉的老师或者前辈。
孔子的生平与思想
孔子生平
孔子,名丘,字仲尼,生于公元前 551年,卒于公元前479年,是中国 春秋时期的思想家和教育家。他创立 了儒家学派,成为儒家思想的奠基人 。
儒家思想
儒家思想主张仁、义、礼、智、信五 常,强调人与人之间的关系应当以仁 爱为基础,提倡中庸之道,追求个人 与社会的和谐。
子圉的生平与思想
理论与实践相结合
鼓励学生将课堂上学到的知识运用到 实际生活中,通过实践来检验和丰富 自己的认知。
关注学术前沿动态
建议学生关注学术界关于儒家文化研 究的最新成果和动态,拓宽自己的学 术视野。
培养跨学科研究能力
提倡学生尝试从不同学科的角度来研 究儒家文化,培养自己的跨学科研究 能力。
THANKS
感谢观看
课件中对孔子的教育理念、道德观念、政治主张等核心思 想进行了重点阐述,并通过具体的历史事件和文献资料进 行了佐证和解析。
课程效果评估
通过课堂互动、课后作业和小组报告等多种方式对学生的 学习效果进行了评估,及时发现并解决了学生在学习中存 在的问题。
对未来学习的建议和展望
深化对儒家文化的理解
建议学生在课后继续阅读相关文献, 深入了解儒家文化的内涵和外延,提 高自己的文化素养。
详细描述

子圉见孔子于商太宰ppt1 人教课标版52页PPT

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13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
子圉见孔子于商太宰ppt1 人 教课标版
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡

子圉见孔子于商太宰用[优质ppt]

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取舍决于私利
②子胥出
伍子胥从楚国出 逃,守护边界的官
走子,胥边曰候:“得上之。吏 胥 我逮 ,说住 是:了 因“他为国。我君伍有搜子一捕
机 智
索有我我美已者珠亡,也之以。矣我今。颗 在 ( 到美 你 国我丽 如 君已的 果 那经宝把里把珠我)它。遣我丢现送将了。对答
我且曰子取吞对 宝珠国,君并说且你把拿它去吞了 脱
下错了。 远水不解近火
善相⑥剑曾者从也子。,于 文通理曾过、从颜观子色察是剑、一的光个泽外善、形、
卫君怨吴王。装饰等,来鉴别剑的
曾从子曰: 优劣以及名剑真伪的
“臣相吴剑王好者剑也。。人 夫 “差。 吴。卫 王出 喜曾公 欢从子怨 宝说恨剑吴。:王臣
臣请为吴王 是一个鉴别宝剑的人。
相剑,拔而 请让我去给吴王鉴别
之。”候因释了。”守护边界的
之。
官吏于是就把他放

③庆封为乱 庆封在齐国作乱
于齐而欲走越。 而想逃跑到越国。他
其族人曰: 同族的人对他说:
“晋近,奚不 之晋?“庆封 曰:“越远, 利以避难。 “族人曰:
“晋国近,何不到晋 国去呢?”庆封说: “越国远,有利于避 难。”他同族的人对 他说:“改变这作乱 的心思,居住在晋国
“变是心也, 就可以了;不改变这
居晋而可;不 作乱的心思,即使居
变是心也,虽 住在遥远的越国,难
远越,其可以 道就可以安宁了吗?”
庆封字子家,是春秋时候齐国大夫。崔 氏杀死齐庄公而拥立景公,自己做了右相, 庆封做了左相。后来庆封趁崔氏内乱,灭掉 了崔氏,把持了国家政权,旋即遭到高、鲍 氏的合攻,奔鲁,后又奔吴。楚灵王伐吴, 他被擒,灭族。这故事是说他打算逃往越国 的一段事情。
以求,则天 下不足矣。 圣人见微以 知萌,见端 以知末,故

先秦诸子选读 子圉见孔子于商太宰 课件(41张)

先秦诸子选读 子圉见孔子于商太宰 课件(41张)
介宾短语后置句 (13)鲁穆公使众公子或宦于晋,或宦于荆。______________ 介宾短语后置句 (14)假人于越而救溺子。______________ (15)失火而取水于海。介宾短语后置句 ______________ 介宾短语后置句 (16)游于不用之国。______________ 被动句 (17)子圉恐孔子贵于君也。 _________ 被动句 (18)陈轸贵于魏王。 _______
躯体 首身离兮心不惩:______ ④身 鲁人身善织屦:_______ 自己
身体力行:亲自,亲身 __________
(3)古今异义 ①子胥出走,边候得之
出逃。 古义:______
今义:因故不声张地离开家庭或当地。 ②拔而示之,因为君刺之 因,趁机;为,替。 古义:__________________ 今义:介词,表示接在后面的部分是原因;连词,常跟 “ 所以 ” 搭配 使用,表示因果关系。
忘 ”,______ 忘记 ④而亡其富之涯乎 通“_____
(2)一词多义 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎:逃亡,逃跑 __________
孔子时其亡也,而往拜之:外出,不在 __________
丢失 今我已亡之矣:_____ 死亡 ①亡 馁不得食,亦终必亡矣:_____ 灭亡 燕虽小国而后亡:_____
(3)本文在论据运用上有什么值得学习的地方? 提示
全文紧紧地围绕着话题旁征博引,撷英掇华,论据有力,力透纸背。从
古代诗词到今人的美文,从寓言故事到历史事实,内容充实丰富。
而没有向国君引见孔子的故事。韩非子借这个故事表明:决定人们取
舍的往往不是是非判断,不是公义,而是对私利的算计。韩非子就是
这样,善于把自己对社会人生的洞察和思考,蕴含在自己所营造的故

《子圉见孔子于商太宰》 课件 PPT

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纣王做了象牙筷子,太师箕子就惊惧不安了,认为用上象牙筷子,就 一定不会把用肉或菜调和五味做成的带汁的食物,盛放在陶制的食器中了, 那么一定会用犀牛角和美玉做的杯子来跟它相称;用上玉杯子和象牙筷子, 食器里就一定不会盛豆叶煮成的菜羹了,那么一定是装上牦牛、大象、豹 子的胚胎来跟它们相称;吃的是牦牛、大象、豹子的胚胎,就一定不会穿 粗布衣服、住在茅屋当中了,那么一定会穿一件件用有彩色花纹的丝织品 做成的漂亮衣裳,住在高台上宽敞的房子里;继续追求跟这些东西相称的, 那么天底下的东西就不够用了。达到最高境界的人见到微小的苗头就知道 事情的萌发,见到开头就能知道结果,所以箕子见纣王用上了象牙筷子而 惊恐不安,知道天底下的东西不够纣王用的。 ……
4 绍绩昧醉寐而亡其裘。宋君曰:“醉足以亡裘乎?”对曰:“桀
以醉亡天下,而《康诰》曰‘毋彝酒’,‘彝酒’者,常酒也;常 酒者,天子失天下,匹夫失其身。” ……
昭绩昧喝醉酒睡着了,结果把自己的皮衣丢了。宋君问:“醉酒竟 然能丢掉皮衣吗?”昭绩昧回答道:“夏桀因为醉酒丢了天下,而《康 诰》说过‘不要彝酒’的话,彝酒就是常常喝酒;常常喝酒,天子就会 丧失天下,平民百姓就会丧失自己的性命。” ……
• 一个词概括故事——

绩昧亡裘,绩昧醉酒。
• 绩昧醉酒丢裘后,是怎样借此进谏君王的呢?
• ——长酒者,君失天下;匹夫失身。酒池肉
林,前车之鉴,国家灭亡,在于一酒。绩昧 顺势由小及大,由此及彼。
• 这则故事说明了什么?
• ——权为民所系,利为民所谋,法为民所立。
“于” :状语后 置
5 鲁穆公使众公子或宦于晋,或宦于荆。犁鉏曰:"假人于越而救
• 一个词概括故事——

子圉荐孔。
• 子圉对孔子的态度有什么变化?为什么?

《子圉见孔子于商太宰》精品课件

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7、对于桓公问富,管仲是如何回答桓公的?
运用对比的手法,举例说明,水的边即干岸,富之涯即知 足。知足之富,这又在于人心的满足。而人是贪婪的,贪 得无厌,永不知足,是贪腐灭亡的症结所在
8、三虱和一虱的观点有何不同?
三虱如人,只知道争抢,看到的是眼前的利益,没有看到 共同的利益。
赏析文本
每则寓言都蕴含了什么样的寓意或给 我们什么启示?请作一归纳。
特殊句式
假人于越而救溺子 状语后置句
游于不用之国 失火而取水于海
状语后置句 状语后置句
曾从子,善相剑也 判断句
思考讨论
1、子圉对孔子的态度有什么变化?为什么? 太宰对孔子的态度有什么变化?为什么?
子圉对孔子:先赞后怕。源于太宰的评价:和孔子相比, 细如蚤虱,故而妒贤嫉能,打击压抑。 太宰对孔子:先荐后压。态度同子圉如出一辙,为了自己 的利益,埋没人才。
2、伍子胥为什么一语就可将边侯吓倒从而使 自己化险为夷?
边侯怕连累自己,为了自保,不顾大局。子胥正是利用 他这一自私自利的人性之丑、人性之恶。
3、绩昧醉酒丢裘后,是怎样借此进谏君王的呢?
长酒者,君失天下;匹夫失身。酒池肉林,前车之 鉴,国家灭亡,在于一酒。绩昧顺势由小及大,由 此及彼。
4、鲁穆公为何遣子到远处的国家?犁锄的主张有 何不同?犁锄是怎么劝谏的? 穆公以为攀附强国自会安全,所谓背靠大树好乘 凉。犁锄却主张远亲不如近邻,要和邻国搞好关 系,才是上策。为此,犁锄通过“远人救不了近 险”、“远水救不了近火”即比喻论证,形象地 说理。
子圉见孔子于商太宰
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第七单元《韩非子·子 圉见孔子于商太宰》-人教版高中语文选修 先秦诸子选读 课件(共36张PPT)

第七单元《韩非子·子 圉见孔子于商太宰》-人教版高中语文选修 先秦诸子选读 课件(共36张PPT)

第四则故事说明 了一个什么道理?
绍绩昧借醉酒, 表达对帝王响亮的警 示 ,说明“勿以恶 小而为之”的治天下 的道理。
1.5 鲁穆公使众公子或(有的)宦于晋,或宦于荆。 犁锄曰:“假(借)人于越而救溺子,越人虽善游,子 必不生矣。失火而取水于海,海水虽多,火必不灭矣, 远水不救近火也。今晋与荆虽强,而齐近,鲁患(祸患) 其不救乎!”
《韩非子·说林上》
翻译:杨子经过宋国东部的一家旅店,住在旅店里。店老板有两个妾, 长得丑的地位高,长得美的地位低。杨抄子问这其中的原因,店老板回 答说:“漂亮的人自认为漂亮,我并不觉得她漂亮;丑的人自认为丑, 我并不觉得她丑。”杨子对学生说:“实行贤德而去掉自认为贤德的思 想,到哪里不会受到赞美呢?”
翻译:曾从子是一位善相剑之人,(客游卫国)卫君抱道怨吴王, 曾从子就说:吴王好剑,我是相剑者,请大王让我去为吴王相剑, 拔出剑给他看,乘机将他刺死。卫君却说:“你这样做并非缘于 义,而是为了利。吴国富强,卫国贫弱,你如果真去了,恐怕你 为吴王把这一套用在我身上。”于是就将曾从子逐走了。
第六则故事说明了 一个什么道理?
第十四则故事说明 了一个什么道理?
启示人们不要为了眼前
的小利,而忘掉了维护共
同的根本利益
选文一共用了14个故事,这些 故事可以分为2大类,一类是剖析人 性的弱点,共10例;一类是蕴含着 对社会人生的深刻思考,共4例。韩 非子或使用散见在史书的例子,或使 用民间的传闻,或独自创作,化抽象 为具体,用生动的故事,深入浅出地 将他对社会人生的深刻洞察和卓越见 识呈现出来,在平实中见神奇,语言 冷峻犀利,韩非之文形成冷峻峭刻、 锋芒毕露的风格。在先秦诸子之文中 自成一家,独具特色。
......
翻译:庆封在齐国作乱而想逃跑到越国。他同族的人对他说:“晋国 近,何不到晋国去呢?” 庆封说“越国远,有利于避难。” 他同族 的人对他说:“改变这作乱的心思,居住在晋国就可以了;不改变这 作乱的心思,即使居住在遥远的越国,难道就可以安宁了吗?”

高中语文 第七单元《韩非子》选读 二 子圉见孔子于商太宰课件 新人教版选修《先秦诸子选读》.pptx

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6
懂得要防微杜渐;鲁人夫妇的故事告诉人们只有在合适的环境条件下, 人才能充分发挥自己的特长;惠子的言论,表明“人和”至关重要, 也让我们知道处世的艰难;杨子的感叹道出了有才德而不以其自居多 么重要;“渔者持鳣,妇人拾蚕”的故事,说明了对利益的追逐可以 改变人的本性;杨布的故事,提醒我们要学会设身处地地考虑问题; 管仲告诫我们要知足常乐;“三虱食彘”的故事,让我们清醒地认识 到,没有集体利益就没有个人利益,要以集体利益为重。
的深刻洞察和卓越智慧,寥寥数语,便一针见血,给人留下深刻的思
考与警醒。
4
善于运用大量譬喻和寓言故事来论证事理,以增强文章的生动性和 说服力,是韩非子文章的一大特色。这些寓言故事,有时使人捧腹, 有时使人惊悚,有时使人面红耳赤,有时使人哭笑不得,但都透露 了他对社会人生的种种思考。
5

明主旨 本课所录两则选文共14个寓言故事,从不同的方面将韩非子对社会人 生的洞察和思考曲折地反映出来。宋太宰最终没有举荐孔子的故事, 表明决定人们取舍的往往不是是非判断,而是对私利的算计;伍子胥 凭机智,顷刻间使自己摆脱危险的境地,让人们懂得什么叫“急中生 智”;庆封的族人寥寥数语,告诉庆封及世人改变环境不如改变自己; 绍绩昧借醉酒丢皮袄这一琐事,传达出对酗酒帝王的响亮警示;犁锄 的比喻形象生动,让我们懂得了“远水难救近火,远亲不如近邻”的 道理;卫出公的故事,告诉人们不能为利益所迷惑,看人要冷静、理 智,要以“义”为标准;箕子的“见微以知萌,见端以知末”让我们
16
3.特殊句式 (1)上索我者,以我有美珠也。_判__断__句_ (2)“彝酒”者,常酒也。_判__断__句_ (3)曾从子,善相剑者也。_判__断__句___ (4)臣相剑者也。_判__断__句__ (5)子之为是也,非缘义也,为利也。_判__断__句___ (6)水之以涯,其无水者也。_判__断__句_ (7)富之以涯,其富已足者也。_判__断__句__ (8)焉往而不美。_宾__语__前__置__句_

高二语文课件-高二语文课件-子圉见孔子于商太宰 张幸

高二语文课件-高二语文课件-子圉见孔子于商太宰     张幸

2、在共同利益面前,或者在共同威胁面前, 人们往往会主动地联合起来,一致对外。 作者是从讽刺的角度写这两个人是如何联 合打压孔子的。这从两个人的对话中可以 看出来:
子圉“见孔子”只是想讨好和立功,
却并不想孔子远远超越自己,威胁到自己 的声名和地位。商太宰也是这么想的,经 子圉点破之后坚定了不见孔子的决心。 所 以说这是人性的悲剧。
说明人拥有了某一特长,必须寻找合适的环境条 件,才能充分发挥特长。
2、人要充分发挥自己的特长,必须具备一定的外 部条件,盲目求新而脱离了这种条件,会使自己 走进死胡同。
第9则——毁易种难、惠子喻树、群众路线
1、这则故事通过惠子“关于十人树杨不胜一人拔 之”的阐述,凸显了处世的艰难。
2、由于破坏的速度要大于创造的速度,所以进行 破坏容易,而进行建设就困难得多。

第10则——杨子论美、自夸无益、谦虚谨 慎
1、这则故事通过逆旅之父和杨子对美的看法, 说明有才有德的人不以此自居是非常重要的。 因为“行贤而去自贤之心,焉往而不美。” 真正有才德而又不自以为贤的人,到哪里人 们都会认为他美。
2、在生活中人们只要努力做好自己的工作, 努力“行贤”就可以了,不要去想别人怎么 评价,更不要自我夸耀。因为评价永远是他 人做得更客观、更公正。
(zuō)

第14则——三虱争彘、合力协作
1、这则故事通过三虱从“争彘”到“相与讼” 再到“相与聚嘬”的变化告诉人们:
有的人往往忽略了远处的共同利益,容 易为了眼前利益而争论不休,这些人的目光 是短浅的。任何利益都有眼前和长远两者之 分。眼前利益必须服从长远利益,才能立于 不败之地。如果目光短浅,只顾及眼前的、 局部的、表面的利益,斤斤计较,争执不休, 那就必然会失去长远的根本利益,乃至有生 命的代价。
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子圉和太宰都认识到孔子了不起,也都 阻止孔子得到国君的赏识和任用。其不顾公 义,如此。

第2则——子胥脱珠、子胥骗侯、子胥出逃 1、这则故事通过伍子胥凭借着机智,顷刻间使自己摆脱危险处境
的经过,揭示了“关键时刻人往往出于生存的渴望而迸发出巨大 的智慧力量,从而摆脱困境”的道理。
2、这是不是耍赖和讹诈呢?是不是伍子胥的为人有问题呢? 韩非讲求实效,一切从实际出发,重视经验。他认为经验是一
第5则——远水近火、犁锄譬喻
1、这则故事通过犁锄用简洁清晰的救人救火的比 喻,把鲁国身处列国间的当务之急,说得明白如 话。
2、在外交关系中,一定要注重搞好近邻的关系, 所谓“远亲不如近邻”,不应该舍近求远。秦穆 公不善于做长远的打算,工夫完全下错了。
3、从故事本身看是讲国家的外交重点如何确定的 问题,但从思维的全面性、深刻性看,还可以概 括为:事物之间的关系是复杂的,人们要分清各 种事物之间的利害关系、辩证关系,关注各个因 素之间的普遍联系。只有建立战略眼光,善于抓 住主要矛盾才能够正确处理问题。人们做任何事 情都应该有长远打算,不应该只顾眼前利益。
《史记》说他“为人口吃,不能道 说,而善著书。” 但其文风峻峭犀利, 锋芒毕露,揭露实情,无所掩饰。韩非 的寓言一般取材于现实生活或者历史传 说,浅近而深刻,幽默而冷峻,在冷峻 的外表下透出人类智慧的光芒,或讴歌, 或鞭策,或讽刺。
(yǔ) xiàn
xiàn xiàn
第1则——子圉见孔、太宰抑孔
种宝贵的财富,但如果固守经验,因循守旧,故步自封就会走向 事物的反面。所以不论是经验主义者,还是教条主义者,他都给 予了入木三分的批判与嘲弄。同时对那种能随机应变灵活处理各 种事务的人给予了很高的评价。子胥的机智,守关者的愚蠢,在 韩非眼中好恶是泾渭分明。子胥被守关者捕获,一般人只能承认 自己命途多舛,乖乖伏法,而子胥能临危不乱,编造一个谎言竟 骗过了愚钝的守关者,守关者竟相信子胥的话,害怕被开堂剖腹 取珠就乖乖放走他。这故事既有荒诞的地方,也有合乎情理的地 方。荒诞之处在于用现在人的眼光去审美,因为诚信只是书写在 纸上的符号而已,可见在守关者的心中,诚信是最高的信仰。这 在世人眼中,守关者只配做一个俗人,一个愚不可及的人,一个 偏听偏信的人。殊不知,诚实和狡诈永远是一对矛盾体。韩非在 赞赏子胥的急中生智的同时,也在告诉人们忠厚是无用的别名。
“对敌人的仁慈意味着对自己的残忍。”伍子胥如果一味“温 良恭俭让”,诚实地交代身份,后果会怎样?况且,正义和公理 在他这一边。
第3则——庆封走越、族人远见
• 1、这则故事通过庆封走越时族人的劝说,表现 了庆封的族人见识高远,他们看到庆封命运的症 结在于作乱的心理。
• 2、人们都具有远祸全身的意识,只不过如果一 个人罪大恶极,逃到哪里都没用。只有洗心革面 才是根本之道,一味地逃避是不能解决根本问题 的。因为仅从“行”上考虑“避难”是治标,从 “心”上改弦易辙才是“治本”。
子圉只知道孔子比自己强,可是没有料想到孔子比
自己强这么多,不知道在第三者眼中自己和孔子比较会 差这么多。他“见孔子”只是想讨好和立功,却并不想 孔子远远超越自己,威胁到自己的声名和地位。商太宰 也是这么想的,经子圉点破之后坚定了不见孔子的决 心。 所以说这是人性的悲剧。
3、太宰的话很妙,对孔子来说可能十分 切当,对子圉来说则未免有点儿贬损。子圉 的反应也很妙。他一方面反击了太宰的贬损, 另一方面又使得孔子得不到国君的尊贵(表 面上看又似乎全是为太宰考量)。
卫君并没有被别人的花言巧语和自己的怨恨情绪冲 昏头脑,反而清醒地认识到曾从子的致命伤——为利而 非为义,并坚决地驱逐了他。
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第7则——见微知萌、见微知著、叶落知秋
• 1、这则故事讲述箕子因为纣王用上象牙筷子而惊恐, 并由此发出了见微知著、由始知终的深刻预见,告诉我 们要善于从生活的细节中,从事物微小的方面及时发现 问题,看到事物的实质和发展趋势。
• 2、纣王用上了象牙筷子,箕子知道象牙筷子是要与犀 玉之杯才般配,象牙筷子挑的必定是奇珍异宝,玉杯装 的必定是牦牛、大象、豹子的胚胎,吃的是山珍,穿的 是锦衣,住的的高台。
1、这则故事通过宋太宰没有举荐孔子的事实,揭示 了人性的丑恶(这里的人性的丑恶主要指嫉贤妒能、不 顾公义),说明决定人们取舍的往往不是是非判断,而 是对私利的算计。
2、在共同利益面前,或者在共同威胁面前,人们 往往会主动地联合起来,一致对外。作者是从讽刺的角 度写这两个人是如何联合打压孔子的。这从两个人的对 话中可以看出来:

第4则——醉酒亡裘、绩昧巧谏、醉酒之弊
1、这则故事写绍绩昧借醉酒亡裘这件事,沉 溺酒色的君王提出了严肃的忠告与警示。
2、这个故事表面上讲机智巧辩,借宋君问醉 酒亡裘的事巧谏宋君,实际上是讲进谏之难。作 者要传达给当政者一个理念:一味酒池肉林,荒 淫无度,必亡天下。 劝谏国君凡事都要有节 “度”。
子圉见孔子于 商太宰
寓言的魅力在于对人性良知的呼唤, 是人类心灵净化的地平线。
先秦寓言在我国文学史上占有重要 的地位,战国时发展到高峰。如果说 《庄子》把寓言故事发展成独立的文学 体裁,那么《韩非子》则开始了有意识、 有系统地收集、整理寓言故事,形成了 我国最早的寓言专集。

第6则——卫君论剑、从子被逐
1、这则故事通过“卫君论剑”,说明一个人对别人的行 为动机要从他做事是基于‘义’还是基于‘利’的前提 考虑,进而作出清醒分析、准确判断。
2、且看卫公怎么说:
“子之为是也,非缘义也,为利也。”这是第一层 意思,先指出曾从子做这事,不是因为义,而是为了利。
“吴强而富,卫弱而贫。”这是第二层意思。古代帝王 或者会夜郎自大,卫出公则明言卫国跟吴国比,既弱小 又贫穷。“子必往,吾恐子为吴王用之于我也。”这是 第三层意思。既然你曾从子为的是利而不是义,转而听 吴王使唤可以得到更多的利,所以你一定去的话,恐怕 你会为了吴王把这一套用在我身上。
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