牧童之歌教学设计
《牧童之歌》教案
《牧童之歌》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第三单元“童声合唱”，详细内容为《牧童之歌》。
通过学习该曲目，让学生了解和掌握合唱的基本技巧，感受童声合唱的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的旋律、节奏、歌词，能准确演唱。
2. 培养学生对合唱艺术的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过歌曲的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：合唱中的音准、节奏及声部配合。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词，以及合唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、合唱谱。
2. 学具：歌词单、合唱谱、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放牧童放牧的视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？牧童们在做什么？”让学生回答，然后引出本节课的主题——《牧童之歌》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱，注意音准、节奏。
（2）分声部练习：将学生分为高、低两个声部，分别练习合唱。
（3）合唱练习：将两个声部合并，进行合唱练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解合唱技巧：音准、节奏、声部配合等。
（2）分析歌曲结构：前奏、主歌、副歌、尾奏。
（3）讲解歌曲背景：介绍作曲家、创作背景等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习合唱，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童之歌》2. 合唱技巧：音准、节奏、声部配合3. 歌曲结构：前奏、主歌、副歌、尾奏4. 歌曲背景：作曲家、创作背景七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起合唱《牧童之歌》，注意音准、节奏、声部配合。
答案：正确完成合唱。
2. 作业题目：分析《牧童之歌》的歌词，谈谈你对歌曲主题的理解。
答案：歌曲主题为热爱生活、热爱大自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在合唱技巧方面，部分学生仍需加强练习。
《牧童之歌》教学设计优质教案
《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级下册语文教材，第27课《牧童之歌》。
课文描绘了一个牧童在山野间自由奔跑、快乐生活的情景，展现了牧童的纯真和对自然的热爱。
课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受牧童的快乐生活和对自然的热爱。
2. 理解课文内容，体会牧童与自然的和谐相处，培养珍惜自然资源的意识。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会牧童与自然的和谐相处。
难点：学习生字词，特别是多音字、形近字的辨析和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具用品。
五、教学过程1. 导入：以图片展示的形式，引入牧童与自然的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：学生自读课文，感受牧童的快乐生活。
3. 讲解课文：教师讲解课文，引导学生理解牧童与自然的和谐相处。
4. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解、举例，进行辨析和运用。
5. 朗读练习：学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
六、板书设计牧童之歌快乐生活与自然和谐相处七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 写一篇关于自己与自然的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片导入、自读课文、讲解课文、学习生字词、朗读练习和课堂小结等环节，让学生感受到了牧童的快乐生活和对自然的热爱。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
作业设计旨在巩固课堂所学，培养学生的写作能力。
课后拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察自然，体验与自然和谐相处的美好。
邀请家长参与，共同关注学生的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《牧童之歌》选自人教版四年级下册语文教材，第27课。
课文以优美的语言描绘了一个牧童在山野间自由奔跑、快乐生活的情景，展现了牧童的纯真和对自然的热爱。
牧童教案教案5篇
牧童教案教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!牧童教案教案5篇优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，为了提高教学质量，教案在撰写过程需要更加注重教学效果的评估，下面是本店铺为您分享的牧童教案教案5篇，感谢您的参阅。
《牧童之歌》教案详教学设计
《牧童之歌》教案(详教学设计一、教学内容本节课我们将学习《牧童之歌》这一章节，详细内容主要包括歌词的理解、旋律的掌握、节奏的练习以及歌曲背后的文化含义。
该内容选自音乐教材第四章《民间歌曲》。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对民间歌曲的兴趣，提高音乐素养。
3. 了解歌曲背后的文化背景，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握《牧童之歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中部分音高的把握以及节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅牧童放牛的画面，引导学生进入牧童的角色，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍《牧童之歌》的背景，让学生初步感受歌曲的风格。
3. 歌曲学习：分步骤教学，先教歌词，再教旋律，练习节奏。
4. 示范与练习：教师示范演唱，学生跟随练习，相互交流，纠正错误。
5. 课堂互动：组织学生分组演唱，评选最佳演唱小组。
6. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
7. 随堂练习：设计简单的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《牧童之歌》2. 歌词：展示歌曲歌词，标注重点词语。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，突出难点。
4. 节奏：用节奏谱展示歌曲节奏，强调难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后练习《牧童之歌》，熟练演唱。
2. 答案：无固定答案，要求演唱准确、流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间歌曲，提高音乐素养。
组织一次民间歌曲演唱比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动与示范4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应关注歌曲的歌词、旋律和节奏的掌握。
对于难点，要特别关注歌曲中部分音高的把握和节奏的准确性。
小学语文《牧童》教案(精选8篇)
小学语文《牧童》教案（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》，详细内容为《牧童之歌》。
歌曲描绘了牧童在草原上放牧的情景，展现了我国民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词和旋律，能正确、流畅地演唱歌曲。
2. 通过学习《牧童之歌》，培养学生对我国民族音乐的认识和兴趣。
3. 引导学生理解歌曲所描绘的情景，提高音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童之歌》的歌词、旋律及演唱技巧。
难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段草原风光的视频，让学生感受草原的美丽。
引导学生讲述自己了解到的草原生活，为新课的学习创设情境。
2. 新课导入：介绍《牧童之歌》的创作背景，让学生了解歌曲所描绘的情景。
3. 教唱歌曲：（1）教唱歌词：引导学生朗读歌词，理解歌词的含义，熟悉歌词的韵律。
（2）教唱旋律：用钢琴伴奏，引导学生学唱旋律，注意音准和节奏。
（3）教唱技巧：指导学生掌握歌曲中的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
4. 随堂练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，其他同学给予评价。
（2）个人展示：挑选部分学生进行个人展示，鼓励学生大胆表现自己。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童之歌》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：歌词全文4. 演唱技巧：气息控制、音色变化等七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童之歌》，录制视频或音频。
2. 答案：正确、流畅地演唱歌曲，表现出歌曲的音乐风格和情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他民族音乐，如藏族、维吾尔族等。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
（3）推荐学生观看音乐剧、音乐会等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学目标中的音乐欣赏能力培养。
2. 教学难点中的歌曲演唱技巧和音乐表现力。
《牧童之歌》教案
《牧童之歌》教案第一章：课程概述1.1 课程目的通过学习《牧童之歌》，让学生了解并欣赏我国优秀的民间音乐作品，感受牧童生活的乐趣，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
1.2 教学内容学习歌曲《牧童之歌》，了解歌曲的背景、结构、旋律特点等。
1.3 教学目标学生能熟练地演唱《牧童之歌》，理解歌曲的意义，感受牧童生活的快乐。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点歌曲《牧童之歌》的旋律、节奏、歌词记忆。
2.2 教学难点歌曲中特殊的音阶、节奏表现形式的掌握。
第三章：教学准备3.1 教具准备音乐教材、乐谱、录音机、音响设备、投影仪等。
3.2 教学环境宽敞的音乐教室，音响设备齐全。
第四章：教学过程4.1 导入教师播放《牧童之歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
4.2 新课教授教师讲解歌曲的背景、结构、旋律特点，引导学生学习歌词。
4.3 实践练习学生跟唱歌曲，教师纠正发音、节奏等方面的问题。
4.4 巩固练习教师组织学生进行合唱，提高学生的协作能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等方面进行评价。
5.2 演唱评价通过演唱测试，评价学生对歌曲的掌握程度。
5.3 学生自评鼓励学生自我评价，提高他们的自信心和自主学习能力。
第六章：拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，让学生更深入地了解牧童的生活，培养学生的创新能力和团队合作精神。
6.2 活动内容分组进行创作，每组选择一个牧童的生活场景，用歌曲、舞蹈、戏剧等形式表现出来。
6.3 活动步骤（1）教师引导学生分组，每组选择一个牧童的生活场景。
（2）各组进行创作，可以运用歌曲、舞蹈、戏剧等形式。
（3）各组展示作品，其他学生和教师进行评价。
第七章：课堂小结7.1 小结内容7.2 小结步骤（1）教师带领学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获和感受。
第八章：作业布置8.1 作业内容让学生回家后向家人分享《牧童之歌》，并练习演唱。
8.2 作业要求（1）熟练掌握歌曲歌词和旋律。
人音小学音乐三年级下册《6第六课牧童之歌》word教案
人音小学音乐三年级下册《6第六课牧童之歌》word教案一. 教材分析《6第六课牧童之歌》是人音小学音乐三年级下册的一篇课文。
本课的主要内容是一首描绘牧童放牧时欢乐场景的歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了牧童们愉快的生活。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能了解到牧童的生活状态，激发对自然的向往。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱歌曲。
他们对音乐有浓厚的兴趣，活泼好动，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对牧童的生活不太了解，因此在教学过程中需要引导学生去体验和感受。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.通过学习歌曲，让学生了解牧童的生活，感受大自然的美好。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.培养学生合作、交流的能力，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.理解歌曲的意义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入牧童的生活场景，体验歌曲所表达的情感。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《牧童之歌》，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资料，如图片、视频等。
3.准备音响设备、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍牧童的生活场景，引导学生进入主题。
2.呈现（10分钟）展示歌曲《牧童之歌》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲。
3.操练（10分钟）教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在合作中巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生聆听不同版本的《牧童之歌》，感受歌曲的魅力。
第6课牧童之歌(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-掌握歌曲《牧童之歌》的旋律、歌词及节奏。
-学习轮唱的演唱形式，并能独立或合作完成轮唱。
-理解音乐中的强弱、速度变化，并能运用到演唱中。
-感受歌曲所表达的情感，体验音乐带来的乐趣。
举例解释：
-通过反复听唱、视唱等方式，确保学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。
-分组进行轮唱练习，使学生了解轮唱的特点，学会如何与他人配合演唱。
第6课牧童之歌（教案）
一、教学内容
第6课牧童之歌
《牧童之歌》选自人教版音乐四年级下册。本节课主要内容为学习歌曲《牧童之歌》，通过歌曲的学唱，使学生了解和掌握轮唱的演唱形式，培养学生的节奏感和音乐表现力。教学内容包括：
1.歌曲学习：《牧童之歌》歌词理解、旋律学唱、节奏练习。
2.音乐知识：了解轮唱的演唱形式，学习简单的音乐指挥手势。
-通过讲解和示范，让学生明白音乐中的强弱、速度变化对表达情感的重要性。
2.教学难点
-轮唱的节奏同步，特别是不同声部的进入和配合。
-歌曲中某些音高的准确把握，如颤音、滑音等技巧。
-学生在演唱过程中的情感表达，如何将情感融入歌声中。
举例解释：
-针对轮唱的难点，采用分声部练习、逐步合练的方法，帮助学生掌握节奏同步。
-对于音高技巧，通过个别指导、集体练习等方式，让学生逐步突破。
音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》，详细内容为《牧童之歌》。
歌曲以我国草原牧童的生活为背景，歌词描绘了牧童放牧时的快乐心情和对美好生活的向往。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《牧童之歌》的歌词和旋律，能正确演唱歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的认识和热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
重点：正确掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放草原风光视频，让学生感受草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）：教师带领学生一起学习《牧童之歌》的歌词和旋律，注意讲解难点和重点。
3. 例题讲解（15分钟）：教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其节奏、音高和唱法。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组展示（10分钟）：每组选取代表进行演唱展示，其他学生给予评价。
7. 课堂小结（5分钟）：教师强调课后练习的重要性，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童之歌》2. 歌词（附旋律）3. 歌曲难点和重点分析4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童之歌》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、音高准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生整体表现良好，但对歌曲难点的掌握仍有不足，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他民族音乐，如藏族、维吾尔族等，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐社团，锻炼团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的组织和指导；4. 作业设计的合理性和有效性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《牧童之歌》教学设计
《牧童之歌》教学设计《牧童之歌》教学设计1一、教学目标1、通过学唱牧童之歌，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情。
2、通过欣赏《牧童短笛》，了解不同地域牧童的生活，感受不同的音乐风格。
二、教学重难点1、体验不同地区牧歌的风格。
2、掌握歌曲中连续附点音符节奏。
三、教具准备多媒体、钢琴四、教学过程（一）创设情境，感受新疆的音乐风格播放新疆风光图片，背景音乐《牧童之歌》伴奏简介：新疆位于我国的西北部，地域非常的辽阔，中部是横贯着天山山脉，背面是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠，南面是肥沃的千里牧场。
新疆有很多美丽的风景，哈纳斯湖便是其中之一。
新疆的物质资源也很丰富，最著名的要数哈密瓜和葡萄干了。
新疆是有维吾尔族和哈萨克族等多个少数民族组成的，他们非常的能歌善舞，因此也有“歌舞之乡”的美称。
（二）节奏练习，突破难点让我们跟随小牧童一起分享他美好的放牧生活！听，从遥远的天山牧场，传来了谁的脚步声？出示节奏︱你能模仿出马儿的脚步吗？1、认识小附点节奏，学生跟读。
2、师生接龙练习此节奏。
3、渐强，渐弱处理，模仿小马由远及近再到远的马蹄声。
4、你们可真棒！你梦按照这样的节奏把这句话念出来吗？骑上骏.马扬起鞭，赶上牛.羊下河滩。
（三）学习牧童之歌骑上骏马在草原上奔驰真是件快乐的事，让我们也跟随小牧童去放牧，好不好?1、出示歌谱（1）老师带领学生有感情的按节奏朗读歌词,体会牧童愉快的心情。
（2）用“啦”跟钢琴模唱旋律。
（3）跟随老师模唱歌曲2、找出歌曲中难唱的部分，并解决问题3、歌曲情绪的处理。
牧童骑在马背上是那样的轻快，我们在演唱时要注意些什么？（活泼；欢快；热情；豪放；喜悦的注意唱歌的表情噢）4、跟伴奏唱歌曲。
（男女同学分唱，女同学优美活泼些，男同学热情豪放些）5、分组演唱歌曲。
(四)拓展欣赏1、笛子独奏《牧童短笛》刚才我们领略到了新疆牧童放牧时的热情豪放，是不是所有的牧歌都是这样呢？在我们江南也有一群可爱的小牧童，他们的生活又是怎样的？他们又是怎样来表达对生活的热爱的？2、说一说乐曲的情绪。
《牧童之歌》音乐教案
《牧童之歌》音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第六单元《牧童之歌》，本课主要学习歌曲《牧童之歌》，通过欣赏、学唱、演奏等形式，让学生了解和体验草原牧童的生活，感受歌曲的风格特点。
二、教学目标1. 能够用轻快的情绪，自然的声音演唱歌曲《牧童之歌》。
2. 了解并掌握歌曲中的节奏、音高、旋律等基本音乐要素。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《牧童之歌》的演唱、演奏及音乐要素的掌握。
2. 教学难点：歌曲中八分音符节奏的准确演唱，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：口琴、三角铁、铃鼓等乐器。
五、教学过程1. 导入：展示草原风光图片，让学生谈谈对草原的印象，引入本课主题。
教师活动：播放草原风光图片，引导学生谈论。
学生活动：欣赏草原风光，分享对草原的印象。
2. 新课导入：学习歌曲《牧童之歌》。
教师活动：教唱歌曲，讲解歌曲中的节奏、音高、旋律等。
学生活动：跟随教师学唱歌曲，注意节奏、音高、旋律的掌握。
3. 实践活动：分组演唱、演奏歌曲。
教师活动：组织学生分组，指导演唱、演奏。
学生活动：分组合作，演唱、演奏歌曲。
4. 例题讲解：分析歌曲中的八分音符节奏。
教师活动：讲解八分音符节奏的特点，示范演唱。
学生活动：跟随教师学唱，掌握八分音符节奏。
5. 随堂练习：学生自主练习歌曲。
教师活动：巡回指导，纠正错误。
学生活动：自主练习，相互评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童之歌》2. 歌曲中的节奏、音高、旋律等音乐要素3. 八分音符节奏的示范七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《牧童之歌》，注意八分音符节奏的准确演唱。
答案：正确、流畅地演唱歌曲《牧童之歌》。
2. 拓展延伸：了解草原牧民的生活，尝试创作一首关于草原的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《牧童之歌》，让学生了解了草原牧童的生活，掌握了歌曲的基本音乐要素。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《牧童之歌》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《牧童之歌》教案一. 教材分析《牧童之歌》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐三年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了牧童在田野上的快乐生活，歌词简洁明了，旋律优美动听，富有地域特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有较高的热情。
但在音乐鉴赏和歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民歌的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
2.能够正确演唱《牧童之歌》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生合作学习、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和换气。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组演唱、表演，提高合作意识。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和歌唱姿势。
4.音乐游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的音频、视频资料。
2.准备图片、故事等相关教学素材。
3.准备教学PPT、黑板、粉笔等教学工具。
4.安排教学场地，确保音响设备正常。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童之歌》音频，引导学生初步感受歌曲风格。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者及地域特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲图片，讲述歌曲描绘的故事情境，让学生置身于歌曲所表现的美丽田野。
同时，教师板书歌曲标题《牧童之歌》，提醒学生关注。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准、节奏等问题。
引导学生跟唱，培养学生的歌唱能力。
牧童之歌教案
牧童之歌教案牧童之歌教案1教学内容：苏教版九年制义务教育音乐第五册第六单元第一课时教学目标：1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参加到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
教学重点：能缔造性地表现歌曲《牧童之歌》。
教学打算：双响筒假设干、多媒体、钢琴教学过程：一、创设情景，感受生活1、播放《漂亮的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室〔图片展示漂亮的草原〕2、师：欢送同学们进入开心的音乐课堂。
今日教师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么？生：我看到了大草原……师：对，有一位小牧童说要带我们去领会一下大草原那漂亮的自然风光，你们想去吗？二、歌曲教学1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听细致了！这个漂亮的草原在什么地方？1〕学生答复：天山2〕介绍天山师：天山是一座闻名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气场磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。
山顶上的天池更是著名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环绕，绿草如茵，野花似锦。
湖面呈半月形，湖水澄澈，晶莹如玉。
近距离的视察天池水，真的是澄澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。
天山的雪溶化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。
草原一望无际，牛儿、羊儿在欢乐的奔跑着。
〔在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件〕2、听范唱师：小牧童的生活环境是多么令人憧憬呀，他的放牧生活更是悠然自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们华蜜的放牧生活吧。
细致听，歌中唱了哪些内容？比一比，谁听得更谨慎！〔放歌曲〕3、朗读歌词〔多媒体展示歌词〕师：同学们答复得特别正确，下面听听教师是怎样朗读歌词的。
老师带着学生有感情地齐读一遍。
附点地方单独训练，可以加上手势。
从刚刚的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？牧童之歌教案2教学目标：1、学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并沟通新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的酷爱之情。
《牧童之歌》音乐教案设计
《牧童之歌》音乐教案设计《牧童之歌》是一首新疆哈萨克族儿童歌曲，表现了牧童对家乡的真挚、热爱的情感。
下面是店铺为大家整理的音乐课《牧童之歌》的教案设计，希望对你们有帮助。
《牧童之歌》教案设计一教学目标：1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。
教学过程：一、创设情景，感受生活1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室(图片展示美丽的草原)2、师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。
今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么?生：我看到了大草原……师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗?二、歌曲教学1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了!这个美丽的草原在什么地方?1)学生回答：天山2)介绍天山师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。
山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。
湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。
近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。
天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。
草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。
(在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件)2、听范唱师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。
仔细听，歌中唱了哪些内容?比一比，谁听得更认真!(放歌曲)3、朗读歌词(多媒体展示歌词)师：同学们回答得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。
教师带领学生有感情地齐读一遍。
附点地方单独训练，可以加上手势。
从刚才的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情?4、用“啦”延长歌曲旋律。
歌曲《牧童之歌》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《牧童之歌》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标1.了解牧童是什么，了解牧童的生活和工作。
2.了解《牧童之歌》这首歌曲。
3.学会唱《牧童之歌》。
4.了解歌曲唱法和歌曲中的乐器。
2.能力目标1.发展学生的音乐素养，提高学生的唱歌能力。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受音乐的美。
3.培养学生的音乐表现能力，让学生能够表达自己的情感。
3.情感目标1.培养学生对大自然的热爱和感悟。
2.培养学生的集体合作精神，让学生在音乐中体验到团队的力量。
二、教学重难点1.教学重点1.歌曲中的唱法和表现方式。
2.歌曲中的乐器和乐曲表达的意义。
2.教学难点1.较难唱的音高和音程。
2.学生对于歌曲意境的理解和表达。
1.引入通过问答和图片等方式，让学生了解牧童的生活和工作。
2.音乐鉴赏播放歌曲《牧童之歌》，让学生听一遍，让学生感受歌曲的旋律和气氛。
3.歌曲学唱1.分段教唱教师先示范每个歌曲段落，让学生听并跟唱，反复几次，确保学生熟悉歌曲的旋律。
2.连起来唱教师让学生按照上面的方式把每个段落唱一遍，再把整首歌联贯起来唱几遍。
4.音乐表现1.教师给学生分配不同的音乐表现任务，让学生根据歌曲的情感进行表情、动作、舞蹈等表现。
2.学生分组或个人表演，展示自己的表现。
5.乐器演奏1.让孩子们观察小组里的乐器，并介绍简单的乐器演奏方法。
2.让孩子们按照自己的节奏用乐器伴奏唱歌，根据不同段落的不同情节改变自己乐器的演奏方式。
6.评价和总结教师评价学生的表现，及时给予肯定和纠正，让学生认识到自己的不足和进步。
最后对本节课学习进行总结，确保学生对本节课的内容有所领会。
本节课是教三年级的小学生学唱《牧童之歌》歌曲，通过引入了解牧童、音乐鉴赏、歌曲学唱、音乐表现和乐器演奏五个环节，让学生在歌曲中发展音乐素养，提高唱歌能力，培养音乐欣赏能力和音乐表现能力，增强集体合作精神。
在教学中，需要注意保持教学方法的多样性，让学生在互动中不知不觉地进入到歌曲的世界，提高学生的上课积极性及对音乐的兴趣。
牧童之歌教案详教学设计
牧童之歌教案详教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《牧童之歌》。
（2）理解诗歌《牧童之歌》的内容，领会牧童的生活情景和他们的快乐生活。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受诗歌的语言美和意境美。
（2）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对诗歌的兴趣，提高他们的文学素养，感受牧童的快乐生活，激发他们对美好生活的向往。
二、教学重点：1. 诗歌《牧童之歌》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌内容，感受牧童的生活情景和快乐生活。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解和朗读。
2. 诗歌意境的理解和感受。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌《牧童之歌》的文本。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注牧童的生活情景。
（2）引导学生朗读诗歌《牧童之歌》，感受诗歌的韵律美。
2. 学习诗歌：（1）让学生反复朗读诗歌，感受诗歌的语言美和意境美。
（2）讲解诗歌中的一些生僻字词，帮助学生理解诗歌内容。
（3）引导学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解诗歌意境。
3. 体会牧童生活：（1）让学生想象自己就是诗歌中的牧童，体会他们的生活乐趣。
（2）引导学生分享自己的快乐生活经历，与牧童的生活进行对比。
4. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
（2）鼓励学生背诵诗歌，提高他们的记忆能力。
5. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的语言美和意境美。
（2）鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养自己的文学素养。
（3）布置作业：让学生回家后向家人分享所学诗歌，并进行朗读或背诵。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受牧童的生活情景。
2. 运用互动式教学法，引导学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 采用启发式教学法，提问引导学生深入思考，帮助他们理解诗歌的意境。
(演唱)牧童之歌-接力版五年级音乐上册教案
（演唱）牧童之歌-接力版五年级音乐上册教案一、课程背景本节课是五年级音乐上册的教学内容，我们将为学生带来一首民间歌曲——《牧童之歌》。
通过这首歌曲的学习，为学生提供一种简单、优美的旋律，增强他们的音乐鉴赏能力。
同时，也能培养学生的合唱、合作能力。
本课旨在锻炼学生的音乐素养，提高其音乐表现能力。
二、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握《牧童之歌》的旋律和歌词，达到熟谙于心的程度。
2.培养学生的合唱、合作能力，提高学生的表现技能，增强音乐素养。
3.听、唱、演，全面锻炼学生的音乐综合素质，提高学生的表现水平。
三、教学重点1.教学旋律和歌词，让学生掌握牧童之歌的基本内容。
2.培养学生的配合和合唱技巧。
3.通过反复演练，让学生深入了解和掌握歌曲的内涵和意义。
四、教学准备1.教师准备《牧童之歌》的音乐资源，PPT等课件准备。
2.学生准备乐器等相关配合材料。
3.教师准备讲解歌曲的背景和文化内涵。
五、教学过程（一）导入环节教师简单介绍《牧童之歌》的背景，导入本课的内容。
（二）学习歌曲1.教师引领唱句（老鹰飞）的旋律，让学生跟唱。
2.教师将不同的唱句组合起来，让学生一遍遍地练习跟唱。
3.教师讲解歌曲的含义和文化背景，使学生更深刻地理解这首歌曲。
4.学生进行集体练习，分成不同的声部进行合唱练习。
（三）歌曲表演1.教师安排学生进行部分分组练习。
2.整合练习成果，全班进行合唱表演，培养学生的团队合作精神。
3.学生根据老师要求，展开相应的演奏和舞蹈表演，增加观赏性。
六、教学总结本节课的《牧童之歌》是一首淳朴、自然的民间歌曲，其不仅是音乐上的艺术欣赏，更是文化上的体验与情感上的享受，激发了学生对音乐的兴趣，增强了他们的表演能力，培养了他们的合作精神，这将会是他们校园音乐学习中难忘的一课。
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课型：欣赏课课时：一课时一、教材分析：《孤独的牧羊人》是曾荣获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》中的一首插曲，它以“戏中戏”的方式出现，表现影片中女教师与孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演唱。
歌曲的第一部分节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。
第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。
歌曲尾声部分是由音阶后四个音（ 5 6 7 i）的上下八度的节奏的变化而成。
歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。
演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点之一。
《牧童短笛》是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴曲，为我国著名音乐家贺绿汀所作。
歌曲描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画。
表现了牧童天真浪漫的形象和快乐的心情。
二、学情分析三年级学生性情活泼好动，且有小部分音乐欣赏作品的积累，大致能从节奏、旋律、情绪等音乐要素来理解音乐作品，对中国歌曲《牧童短笛》会较容易理解，对外国民歌的风格特点还不甚了解，然而学生在音乐教学中对节奏明朗、曲调欢快的器乐曲往往比较敏感和青睐，通过身体动作表现对音乐的理解更是如鱼得水，《孤独的牧羊人》这首节奏明快的作品较能迎合低中年段学生的口味和兴趣，教师基于此特点有效利用音乐游戏、律动等方式引导学生去感受美国乡村音乐“蓝色约德尔调”的风格。
三、教学理念因此“听”应作为中小学生音乐教育的一条主线音乐艺术是以音传情的艺术，欣赏教学则是听觉教学，因此，在教学过程中要有充分的时间让学生去“听”，通过学生的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发学生自然感受音乐作品的旋律、节奏、情绪以及所表达的内容，培养学生热爱生活，热爱劳动，热爱大自然的思想感情。
四、教学目标1、知识目标：欣赏《孤独的牧羊人》和《牧童短笛》，懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
2、能力目标：过对歌曲衬词的学唱和律动感受美国乡村音乐“蓝色约德尔调”轻松自如的的音乐风格与中国风格的不同，养成良好的聆听习惯。
3、情感目标：感受歌曲诙谐有趣、轻松活泼的情绪特点与优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年意境。
五、教学重点：感受歌曲诙谐有趣、轻松活泼的情绪特点与优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年意境。
六、教学难点：通过对歌曲衬词的学唱和律动感受美国乡村音乐“蓝色约德尔调”轻松自如的的音乐风格与中国风格的不同，养成良好的聆听习惯。
七、教学准备：多媒体课件钢琴八、教学流程：教学预设学生活动设计意图一、组织教学:1、播放视频《牛仔很忙》带领学生随音乐作简单律动。
2、师生（音乐）问好。
1、生听音乐进入教室。
2、学生音乐问好【设计意图】：创设一种愉悦、和谐的教学氛围，用学生喜爱的流行歌营造轻松地学习气氛。
【设计意图】：音乐课堂不离音乐。
二、创设情境，导入新课：1、师：同学们，欢迎乘坐本次的音乐快车，我是列车长。
今天，将由我带领大家穿越时空，回到60年代的美国电影《音乐之声》中，我们将会欣赏三首具有浓郁美国乡村音乐风格的歌曲，去领略乡村音乐独有的魅力。
电影《音乐之声》改编于同名音乐剧，曾获得了第38届奥斯卡金像奖五项大奖，影片讲述的是一个发生在奥地利的真实故事。
一位退役的的海军军官，有七个调皮可爱的孩子，为了教育好这些孩子，军官聘请了一位美丽善良的家庭教师玛利亚；玛利亚能歌善舞，活泼开朗，她用音乐和特有的教育方式启迪、熏陶着孩子，最终，玛利亚和孩子们建立了深厚的友谊。
2、欣赏《do re mi 》师：同学们，列车到站了。
快听，玛利亚和她的学生们用歌声欢迎着我们的到来呢！（播放ppt课件）师：他们唱的是什么歌曲？你能模仿其中的一两句吗？师：你们模仿得真好，这首歌给你的感觉是怎样的？节奏怎样？3、欣赏《雪绒花》师：下面这首歌曲是军官爸爸带来的，同学们听一听，有谁知道这首歌曲的名字吗？（播放ppt课件）师：这首歌曲又给你一个什么样的感受呢？它的节奏怎样？师：刚才，我们欣赏的这两首歌曲一快一慢，但是都体现出了乡村音乐的典型特点，请同学们看看这两幅从视频中截取的图片，我们来找找看，你能找出它们的相同与不同吗？师总结：同学们观察的真仔细，这么快就找出了乡村音乐的特点有：（1）唱歌时只需要一把吉他或者口琴。
（2）唱歌时不受性别、年龄的限制；（3）唱歌时不受地点、时间的限制。
三、欣赏《孤独的牧羊人》师：嘘，玛利亚在叫我了，让我赶快带着你们去观看她和学生表演的木偶剧《孤独的牧羊人》。
（播放ppt课件）师：他们表演的好看吗？这首歌曲给你什么样的感受呢？师：同学们还想看一次吗？我把歌曲录下来了，不过你们要带着问题去听，歌曲中最吸引你的地方在哪？你能模仿吗？师：牧羊人在唱的时候，声音有什么特点？师：这种特别的演唱方式我们称之为“约德尔（yodel）”唱法。
【用课件展示】“约德尔”是一种流行与瑞士和奥地利民间的山歌。
在山里牧人们常常用号角和叫喊声来呼唤他们的羊群、牛群。
也用歌声向对面山上或山谷的朋友来传达各种信息。
这种唱法的特点是真假声混合，迅速地交替演唱，形成奇特的效果。
常采用一些无意义的字音来演唱。
分段欣赏（第一段）师：先来看第一段歌词（出示图片）同学们自己读第一段。
牧羊人为什么孤独？师：这段有几个人在歌唱？（第二段）师：是挺孤独的，后来呢？师：他的心情有没有变化啊？为什么？师：羊人的歌声传到了城里和田野，都有谁听到了他的歌声呢？（第三段）师：很好，让我们再看下去。
师：越来越多的人听到牧羊人的歌声，还和他唱起了二重唱，牧羊人孤独吗？师：是的，牧羊人用他的歌声感染着每个人，人们也用各种方式回应她的歌声，他是个快乐的牧羊人。
师：同学们，你们觉得玛利亚修女想借这首歌告诉我们什么人生哲理呢？2、用“la”学唱歌曲。
师：好，请大家用“la”跟老师学唱第一段。
（二三段如是）3、我唱你接师：“我们大家能不能也跟着老师的琴试着唱一唱呢？老师唱前半句，后面的“来伊噢都”大家来唱”4、作者介绍师：大家知道师是谁创造了《孤独的牧羊人》吗？（播放图片进行介绍）师：《孤独的牧羊人》是由理查德.罗杰斯和奥斯卡.哈默斯坦二世根据玛丽亚·冯·特拉普的自传：《冯·特拉普家的歌手们》改编而成的。
正是他们让《音乐之声》风靡世界，成为音乐剧经典中的经典，让我们有幸听到如此美妙的音乐。
如果你热爱音乐，是个音乐的有心人，那么你一定会成为一个最快乐的人。
5、完整欣赏师：下面，让我们完整地欣赏一遍歌曲吧。
四、欣赏《牧童短笛》师：“今天我们欣赏了一首外国的关于牧羊人的歌曲，老师还给大家带来了一个具有中国风味的歌曲，看看动画片中表现的是谁的童年生活？”（播放国画风格的动画片《牧笛》片段）。
师：对。
刚才我们看到了小牧童的生活环境和我们的完全不一样，他每天接触到的是？师：对，全融入到了大自然的怀抱中，能够与水牛、小鸟亲近交流，我国的作曲家、音乐家贺绿汀先生时常怀念他的牧童生活，于是他就写了一首钢琴曲叫《牧童短笛》，今天我们就追随着这首著名的钢琴曲穿过时空隧道来感受一下小牧童的生活，请我们在座的每一位就要把自己当成一个牧童，把这间教室看成画中的世界，骑在牛背上、吹着短笛出发吧！开始今天的“牧童之旅”。
（一）初听全曲（展开教学）以《看山图》为背景，学生欣赏钢琴曲《牧童短笛》。
师：在你的头脑里出现了怎样的画面？师：你能听出几个乐段？师：第一乐段与第三乐段之间有没有明显的联系？边听边找出曲子在速度上有什么变化，并根据速度的变化给书上的三个方框涂颜色。
相同的乐段用同样的颜色。
（让一个学生在黑板上涂色。
）师：那如果我们用 a来表示慢，b 来表示快，那第三段怎么标呢？全曲采用什么结构呢？（1）聆听第一段师：远处，青山隐约，脚下水田一片，那绿树茂密之处，就是一座炊烟袅袅的农家小户，一个背着青斗笠的牧童，骑在牛背上，吹着牧笛，温顺的老牛走向田野深处。
你能从音乐中体验这一情景吗？请听第一段，听完后说说你的想象与感受。
师：（播放第一乐段，询问多个学生再总结。
）（2）聆听第二段。
师：现在我们到了目的地，牛儿们都吃草去了，那我们做什么呢？听一听这个乐段的速度和节奏上有什么不同？情绪又怎样？（播放第二乐段，询问多个学生再总结）（3）聆听第三乐段。
师：看大家玩的真高兴，让我们跟着音乐继续吧。
听一听这段跟哪段很像？又有什么不同？细微的变化是什么？（播放第三乐段，询问多个学生再总结）师对比听第一乐段总结：本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。
最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意来尽之感。
本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了……（4）全曲欣赏师：音乐是听觉的艺术，一个人欣赏，心中有一个牧童形象，一百个人欣赏，就有一百个不同的牧童形象。
让我们再次静听《牧童短笛》，寻找你自己心中那充满欢乐的童年生活吧。
”（完整欣赏全曲）。
五、总结师：今天我们欣赏了两首不同的风格的中外歌曲，都是有关于牧童的生活。
像我们前两节课学过的《剪羊毛》和《小小羊儿要回家》都是属于牧童题材的作品，他们的风格各异，但都为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，有（）的剪羊毛工人？有（）的牧羊人？有（）的牧童，有（）小羊的牧童。
这些歌曲让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，我们在音乐的（）中感受到了不同的场景。
希望同学们在以后聆听音乐中也象今天一样，用心去聆听音乐，去感受音乐带给我们的美。
完全融入到了大自然的怀抱中，能够大自然亲近交流，好吗？1、生：观看多媒体幻灯片聆听老师介绍。
生：观看歌曲《do re mi》视频。
生：（歌曲《do er mi》，do er mi。
）生：活泼欢快,节奏明快。
3、生：《雪绒花》生：（安静、抒情；节奏缓慢。
）生：相同的地方是：手上都有一把吉他。
不同的地方有：（1）唱歌的人性别不同（2）唱歌的场地不同生：诙谐、幽默、欢快。
生：“唻伊噢嘟……”。
生：一会儿高，一会儿低（教师也可范唱，让生听辨）生：跟音乐按节奏朗读歌词。
（“因为只有牧羊人一个人在放羊和唱歌，所以孤独。
”）生：一个人。
生：这段他的心情变得欢快了，不孤独了，因为有很多人在听他唱歌。
（跟音乐朗读第二段歌词后回答）生：王子、旅客、喝酒的人们……生：聆听第三段歌词。
生：（不孤独了，穿红色衣服的小小姑娘和牧羊人一起伴唱，心情非常愉快。
）生：这首歌曲告诉我们一个很棒的人生哲理：对生活要充满热情，要乐观开朗的面对一切，勇于和困难斗争到底。
生：用“la”模唱。
生：听老师介绍。
生：完整欣赏生：“片中表现的是小牧童的童年生活。
”生：水牛、短笛、鸟、树、水、鱼……生：傍晚时分，牧童骑在牛背上，很悠闲地吹着短笛，后来他们在嬉戏玩耍，非常愉快。