牧童音乐教案
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美一、教学目标：1. 让学生通过聆听《牧童》这首音乐作品，感受乡村自然之美，培养对音乐的欣赏能力。
2. 通过分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 引导学生从音乐中体验乡村生活，激发对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 音乐作品《牧童》的欣赏与分析。
2. 乡村自然景观的描绘与体验。
3. 音乐与大自然的关联性探讨。
三、教学重点与难点：重点：欣赏并分析《牧童》的音乐特点，体验乡村自然之美。
难点：引导学生从音乐中感受乡村生活，激发对大自然的热爱。
四、教学方法：1. 聆听法：让学生聆听《牧童》这首作品，感受其音乐魅力。
2. 分析法：引导学生分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 体验法：让学生从音乐中体验乡村生活，感受大自然的美好。
4. 讨论法：组织学生探讨音乐与大自然的关联性，培养环保意识。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《牧童》音乐，让学生初步感受乡村自然之美。
2. 音乐欣赏：教师引导学生聆听《牧童》，分析其旋律、节奏和歌词特点。
3. 乡村生活体验：教师带领学生描绘乡村自然景观，让学生从音乐中体验乡村生活。
4. 音乐与大自然的关联性探讨：教师组织学生讨论音乐如何表达大自然的美，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生从音乐中品味乡村自然之美，激发对大自然的热爱。
六、教学评估：1. 观察学生在欣赏音乐时的表情和反应，了解他们对《牧童》的喜爱程度。
2. 收集学生的讨论观点，评估他们对音乐与大自然关联性的理解。
3. 评价学生在乡村生活体验中的参与程度，以及他们对大自然保护意识的提升。
七、教学拓展：1. 推荐其他表达乡村自然之美的音乐作品，让学生进一步欣赏和体验。
2. 组织学生进行乡村自然景观的实地考察，加深他们对乡村生活的了解。
3. 开展环保主题活动，引导学生将音乐与大自然保护相结合。
牧童教案教案5篇
牧童教案教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!牧童教案教案5篇优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，为了提高教学质量，教案在撰写过程需要更加注重教学效果的评估，下面是本店铺为您分享的牧童教案教案5篇，感谢您的参阅。
《牧童》音乐教案优秀7篇
《牧童》音乐教案优秀7篇《牧童》音乐教案篇一教学内容：苏教版九年制义务教育音乐第五册第六单元第一课时教学目标：1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
教学重点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。
教学准备：双响筒假设干、多媒体、钢琴教学过程：一、创设情景，感受生活1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室〔图片展示美丽的草原〕2、师：欢送同学们进入愉快的音乐课堂。
今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么？生：我看到了大草原……师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？三、歌曲教学1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了！这个美丽的草原在什么地方？1〕学生答复：天山2〕介绍天山师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。
山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。
湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。
近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。
天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。
草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。
〔在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件〕 2、听范唱师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。
仔细听，歌中唱了哪些内容？比一比，谁听得更认真！〔放歌曲〕3、朗读歌词〔多媒体展示歌词〕师：同学们答复得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。
教师带着学生有感情地齐读一遍。
附点地方单独训练，可以加上手势。
从刚刚的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？4、用“啦〞延长歌曲旋律。
小学语文《牧童》教案(精选8篇)
小学语文《牧童》教案（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文《牧童》教案（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人·民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
音乐《牧童》教案
音乐《牧童》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《牧童》是一首具有浓郁民族风格的音乐作品，源自我国古代民歌。
本节课将通过学习《牧童》，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
1.2 教学目标（1）让学生掌握《牧童》的旋律和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《牧童》（1）教唱《牧童》歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受民族音乐的风格。
2.2 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，让学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）教师简要介绍《牧童》歌曲的背景和特点。
（2）激发学生对民族音乐的兴趣，导入新课。
3.2 歌曲学习（1）教师教唱《牧童》歌曲，学生跟唱。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲的节奏、旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3.3 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，分享心得。
第四章：课堂练习4.1 合唱练习（1）学生分组，进行合唱练习。
（2）教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.2 音乐游戏（1）设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）学生参与游戏，教师点评。
5.1 回顾教学内容（1）回顾本节课学习的《牧童》歌曲。
5.2 学生反馈（1）学生谈谈对本节课的学习感受。
（2）教师点评，鼓励学生继续努力。
5.3 布置作业（1）让学生回家后向家人分享《牧童》歌曲。
（2）练习合唱《牧童》，为下次课堂展示做好准备。
第六章：拓展活动6.1 民族音乐知识普及（1）介绍我国民族音乐的发展历程。
（2）引导学生了解其他民族音乐作品。
6.2 音乐创作活动（1）鼓励学生尝试创作民族音乐作品。
（2）学生展示创作成果，教师点评。
第七章：课堂评价7.1 学生自评（1）让学生谈谈自己在课堂上的表现。
牧童音乐教案
牧童音乐教案牧童音乐教案一、教学目标1. 通过本节课，学生能够了解牧童音乐的背景和特点。
2. 能够学唱《牧童笛吹响》这首歌曲，并辅以手鼓的伴奏。
3. 能够了解到牧童音乐的舞蹈特点并进行简单的舞蹈动作。
二、教学重点1. 学唱《牧童笛吹响》这首歌曲。
2. 学习并表演牧童音乐的舞蹈特点。
三、教学准备1. 教材：牧童音乐的音乐录音；2. 工具：手鼓。
四、教学过程1. 创设情境：布置教室为田园风格，放置一些农田的插图，营造出田园风情的氛围。
2. 导入歌曲：放牧童音乐的音乐，并提问学生，“大家听这首音乐有什么感受？”鼓励学生积极回答，激发学生对音乐的兴趣和感受。
3. 引入歌曲：教师介绍牧童音乐的背景和特点，如音乐的起源、音乐的调子和节奏等，并与学生互动，引导学生观察和思考。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《牧童笛吹响》，分段教唱，并进行反复练习。
5. 伴奏练习：教师将手鼓分发给学生，并教他们如何击打手鼓的节奏，进行伴奏练习，配合学生的歌唱。
6. 舞蹈练习：教师介绍牧童音乐的舞蹈特点，如轻快的节奏、愉快的舞步等，并带领学生进行简单的舞蹈动作练习。
7. 整合练习：教师逐渐将歌曲、伴奏和舞蹈进行整合，让学生全面体验牧童音乐。
8. 歌曲表演：学生进行歌曲、伴奏和舞蹈的综合表演，展示学习成果。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到牧童音乐的背景和特点，并学唱了《牧童笛吹响》这首歌曲。
同时，我们还学习了牧童音乐的舞蹈特点，并进行了简单的舞蹈动作练习。
希望大家通过这节课的学习，对牧童音乐有更深入的了解，并提升自己的音乐和舞蹈能力。
六、家庭作业请学生根据自己的兴趣，选择一首喜欢的牧童音乐，进行欣赏，并写下自己的感受和理解。
《牧童》教案：让孩子在音乐中得到独特体验与感悟
《牧童》教案：让孩子在音乐中得到独特体验与感悟第一章：教学目标1.1 了解《牧童》这首歌曲的背景和创作意图。
1.2 学会演唱《牧童》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力，体验音乐带来的情感共鸣。
1.4 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会演唱《牧童》这首歌曲，理解歌曲的意义和情感。
2.2 教学难点：掌握歌曲中的音乐节奏和旋律，能够流畅地演唱。
第三章：教学准备3.1 准备《牧童》这首歌曲的乐谱和歌词。
3.2 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.3 准备教学用的多媒体材料，如图片、视频等。
第四章：教学过程4.1 导入：向学生介绍《牧童》这首歌曲的背景和创作意图，引发学生的兴趣。
4.2 新课教学：教唱《牧童》这首歌曲，讲解歌曲的音乐节奏和旋律，让学生跟随老师学唱。
4.3 练习演唱：让学生分组练习演唱，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.4 歌曲欣赏：播放《牧童》这首歌曲，让学生欣赏并感受歌曲的情感。
4.5 情感体验：引导学生通过音乐表达自己的情感，让学生分享自己的感受和体验。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：评价学生在演唱《牧童》这首歌曲时的发音、节奏和音准。
5.2 音乐欣赏评价：评价学生在欣赏《牧童》这首歌曲时的情感体验和理解。
5.3 学生创作评价：评价学生通过音乐表达自己情感的创意和表现力。
第六章：教学活动设计6.1 音乐游戏：设计一个与《牧童》歌曲相关的音乐游戏，如“牧童找朋友”，让学生在游戏中熟悉歌曲旋律和节奏。
6.2 角色扮演：让学生分组扮演牧童、牛、鸟等角色，通过肢体动作和表情，表现歌曲中的故事情节。
6.3 创意绘画：邀请学生根据歌曲内容进行绘画创作，展示他们对歌曲的理解和感悟。
6.4 音乐表演：组织学生进行《牧童》歌曲的表演，鼓励他们发挥创意，运用舞蹈、戏剧等形式展现歌曲魅力。
第七章：拓展与延伸7.1 对比欣赏：为学生播放其他版本的《牧童》歌曲，如民谣、摇滚等风格，让学生比较不同版本的特点和魅力。
四年级音乐牧童教案
四年级音乐牧童教案【篇一：四年级上音乐教案-牧童1人教新课标(2014秋)】【篇二：《牧童》教学设计】《牧童》教学设计教学目标：1. 启发学生带着愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。
2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
3. 认识三角铁，学会其敲击方法。
教学重点：启发学生带着愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。
教学难点：认识三角铁，学会其敲击方法。
教具准备：钢琴、多媒体课件、三角铁教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：学生听琴模仿动物歌表演。
二、新课教学：1. 学生随歌曲《牧童》做自编的动作。
2. 教师范唱歌曲，学生用自编的动作伴奏。
3. 教师范读歌词。
4. 学生按节奏读歌词。
5. 学生随着音乐做着动作读歌词。
6. 教师有感情的演唱歌曲《牧童》。
7. 学生随音乐演唱歌曲。
8. 学生随琴唱歌曲，教师予以指正。
9. 学生有感情的演唱歌曲。
三、歌曲拓展：1. 播放课件，学生初步认识三角铁的形状、音色及敲击方法，教师讲解并示范演奏。
2. 课件出示一条用三角铁为歌曲《牧童》伴奏的节奏型，学生尝试演奏，教师予以指导。
3. 课件再次出示歌曲《牧童》旋律，根据三角铁标注的相应位置学生练习演奏。
4. 播放歌曲《牧童》范唱，学生采用三角铁为歌曲伴奏。
四、即兴创编：1. 学生采用三角铁用自己设计的伴奏方法为歌曲《牧童》伴奏。
2. 学生进一步即兴创编舞蹈动作来表现歌曲《牧童》。
五、课堂小结:今天这节课同学们不仅学唱了一首优美动听的歌曲《牧童》，还认识了一种新的打击乐器----三角铁并学会了它的演奏方法及为歌曲伴奏。
你们表现的非常棒！【篇三：牧童教学设计】教学目标：1．认识本课2个生字，会写2个认识的字。
理解“弄、蓑衣、卧”等词语在诗句中的意思。
一、导入新课。
同学们，我们已经学过很多古诗，老师很想和大家一起来读读，大家愿意吗？你们喜欢哪一首？我们一起读。
1.大家读得真好！很有感情，看来大家都非常喜欢古诗。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案目录•课程介绍与目标•音乐作品《牧童》背景及作者简介•乐曲结构与演奏技巧分析•音乐表现与情感体验•教学方法与手段创新•学生自主活动与拓展学习•课程总结与反思01课程介绍与目标《牧童》背景介绍乐曲结构分析演奏技巧讲解音乐表现与情感表达包括作曲家、创作背景及音乐风格等。
针对乐曲中的难点和重点，进行深入浅出的技巧指导。
详细解析《牧童》的曲式结构和音乐特点。
引导学生理解乐曲内涵，掌握音乐表现和情感表达的方法。
知识目标能力目标情感目标态度目标01020304使学生掌握《牧童》的基本知识和相关背景信息。
培养学生独立分析、理解和演奏《牧童》的能力。
通过《牧童》的学习，激发学生对民族音乐的热爱之情，培养其审美情趣和艺术修养。
培养学生积极的学习态度，鼓励学生勇于挑战自我，追求卓越。
0102课程导入（5分钟）简要介绍课程内容和目标，激发学生的学习兴趣。
背景介绍与乐曲欣赏（1…介绍《牧童》的背景信息，并播放乐曲供学生欣赏。
乐曲分析与技巧讲解（2…详细分析乐曲结构，讲解演奏技巧及注意事项。
学生练习与指导（15分…学生自行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
总结与回顾（5分钟）总结本节课的学习内容，回顾学生的学习成果，布置课后作业。
030405课程安排与时间02音乐作品《牧童》背景及作者简介作者生平及代表作品作者生平贺绿汀（1903-1999），湖南邵阳人，中国著名音乐家、教育家。
他一生致力于音乐创作、音乐教育和音乐活动，为中国音乐事业做出了卓越贡献。
代表作品贺绿汀创作了大量音乐作品，包括歌曲、器乐曲、合唱曲等。
他的代表作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》、《牧童短笛》等。
其中，《牧童短笛》是他的成名作，也是中国钢琴音乐史上的经典之作。
《牧童》创作背景及风格特点创作背景《牧童》是贺绿汀于1934年创作的一首钢琴曲，当时他正在上海国立音专求学。
该曲以清新、优美的旋律和生动的音乐形象，表现了牧童放牧时的情景，展现了作者对乡村生活的热爱和怀念。
《牧童》教案：培养孩子的音乐艺术欣赏能力
《牧童》教案：培养孩子的音乐艺术欣赏能力一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到《牧童》这首歌曲的美妙旋律。
2. 通过学习《牧童》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 引导学生理解歌曲中的意境，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《牧童》歌曲的旋律、歌词及其意境。
2. 教学难点：对《牧童》歌曲的深入理解和音乐艺术欣赏能力的培养。
三、教学准备1. 准备《牧童》歌曲的乐谱或音频文件。
2. 准备相关的牧童图片或视频资料。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程1. 导入：以图片或视频资料展示牧童的生活场景，引导学生产生兴趣。
2. 教授：a. 教唱《牧童》歌曲，让学生跟随老师学唱，注意指导学生掌握正确的音调和节奏。
b. 解释歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲的意境。
c. 分析歌曲的旋律特点，让学生感受音乐的美妙。
3. 练习：让学生分组练习，互相纠正发音和唱腔，提高演唱能力。
4. 展示：组织学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
五、教学评价2. 学生能理解并描述歌曲中的意境，展示出丰富的想象力。
六、教学延伸1. 让学生尝试创作类似的歌曲，培养学生的音乐创作能力。
2. 组织学生进行音乐欣赏活动，欣赏其他类似的牧童题材音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
七、教学作业1. 让学生回家后向家人分享《牧童》歌曲，让家人欣赏并评价学生的演唱。
2. 鼓励学生每天练习唱歌，提高自己的音乐素养。
八、教学反馈1. 收集学生和家长对《牧童》歌曲教学的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见进行教学调整，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐艺术欣赏能力。
十、教学反思1. 反思自己在《牧童》歌曲教学过程中的教学方法、教学内容等方面是否合适。
2. 根据教学反思，调整教学策略，以提高今后的音乐教学效果。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在制定教学目标时，应注重培养学生的音乐感知能力和审美能力，使其能够通过学习《牧童》歌曲，提升对音乐艺术的理解和欣赏水平。
小学音乐教师《牧童》教学设计
小学音乐教师《牧童》教学设计一、教学目标1.通过学习作品《牧童》，感受歌曲中所表达的对美好生活以及童年时光的热爱之情，养成良好的唱歌习惯。
2.通过对歌曲《牧童》的演唱，并配以讨论、分析、探究等方法，学生能够了解合唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。
3.认识切分节奏以及变化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能够用亲切、真挚的情绪完整有感情演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱生活的情感。
二、教学重难点【重点】感受歌曲欢快活泼的情绪，能够用自然活泼的声音完整演唱歌曲。
【难点】能够掌握切分节奏以及变化音的演唱，能够用和谐统一的声音进行二声部合唱。
三、教学过程(一)新课导入教师播放斯洛伐克民歌《八只小鹅》的视频，并提出问题：这首歌曲是那个国家民歌?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲是斯洛伐克民歌，乐曲轻快活泼。
斯洛伐克是中欧的一个内陆国家，景色优美，艺术氛围浓厚，今天，我们就要走进斯洛伐克，了解一下斯洛伐克少年的童年生活。
顺势揭示课题《牧童》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲，并提问：歌曲的速度是怎样的?情绪是怎样的?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的速度为中速，情绪是欢快活泼地。
2.教师带领学生复听歌曲，并提出问题：歌曲描绘了怎样的画面?学生自由回答。
教师总结：歌曲讲述了斯洛伐克小牧童一天的快乐生活，描绘了一幅草原美景下，小牧童在美丽牧场快乐放牧的场景，悠哉悠哉，怡然自得。
(三)学唱歌曲1.发声练习：教师弹奏钢琴，带领学生以a为母音，以531531为音阶，进行跳音的发声练习。
并提醒学生用自然的声音进行发声，注意嗓音的保护。
2.视唱乐谱：教师弹奏旋律，学生进行高声部乐谱视唱。
并提出问题：在视唱乐谱的过程中，哪一句唱起来难度最大?学生自由回答。
教师总结并组织学生针对性练习：歌曲的二、三、四乐句都出现了切分节奏。
生活中的切分节奏有大大的、高高的等词语;带领学生进行反复练习，并完整视唱高声部旋律。
3.教师再次弹奏低声部旋律，学生进行低声部旋律视唱。
小学音乐教案-一年级上册《牧童》导学案
一年级上册《牧童》导学案
牧童导学案
教学目标： 1、正确掌握旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然的歌声表现歌曲活泼的情绪。
教学重、难点：
1、感受体验歌曲活泼的情绪。
2、训练学生二声部的演唱能力。
教学准备：
图片（、羊、白云、鲜花、绿草。
）录音资料、电子琴、歌谱。
导入：牧童
一、激情导入：
1、教师放一段录音，学生听着音乐，做自己喜欢的动作进教室。
2、师：今天老师带着同学们到一个非常美丽的地方
玩一玩，现在马上竖起你的小耳朵闭上你的小眼睛仔细的听一听、想一想，我们到底要去一个什么样的地方？
（放音乐，歌曲的旋律）
（师在有感情的旁白：蓝蓝的天空，白白的云朵，
白云下面是一片绿油油的草地，远处，一个手拿羊鞭、身背着小笛的小孩子，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到清澈的水，高兴的在草地上打起了滚儿，津津有味的喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了。
）
3、学生回答
师：我们去的地方是一个什么样的地方呢？你们仿
佛看见了什么？
生：我们仿佛来到了大草原，看见许多羊和牛。
4、请学生贴出画面
a、师：那让我们把这美丽的地方贴出来吧。
b、学生选择背景画到黑板进行贴画。
c、点题，师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是
什么意思？”
d、生：“牛羊是牧童赶来的”，“牧童就是放牧的儿童”。
e、贴出牧童课题。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国牧童文化，感受牧童生活的自由、快乐。
2. 学会歌曲《牧童》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，提高学生的审美情趣，培养他们的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《牧童》，了解中国牧童文化。
2. 教学难点：歌曲中音准、节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词。
3. 教学道具（如牧童帽、牧笛等）。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导学生谈论自己对牧童的认识和了解。
b. 展示牧童图片，让学生描述牧童的形象。
c. 引入今天的课题——《牧童》。
2. 教学歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解音准、节奏。
c. 引导学生进行合唱，培养团队协作能力。
3. 了解牧童文化：a. 讲解中国牧童文化的起源和发展。
b. 引导学生谈论自己对牧童生活的认识。
c. 展示牧童生活图片，让学生感受牧童的自由、快乐。
4. 音乐活动：a. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《牧童》伴奏。
b. 各组展示伴奏，互相交流评价。
c. 全体学生合唱歌曲，感受音乐的魅力。
五、教学反思：六、教学拓展：1. 让学生欣赏其他关于牧童的歌曲，如《牧羊女》、《草原上的火花》等，感受不同歌曲的风格和特点。
2. 引导学生谈论自己对牧童生活的想象，可以绘画或写作表达。
3. 组织学生进行牧童角色扮演，体验牧童的生活乐趣。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲《牧童》，并尝试教唱。
2. 观看关于牧童的动画片或电影，下周上课分享观后感。
八、课程评价：1. 学生课堂表现：参与度、团队协作、音准节奏掌握等情况。
2. 学生作业完成情况：分享歌曲、观后感等。
3. 学生对牧童文化的理解和感悟。
九、教学修改：根据本节课的教学效果，对教学内容、教学方法进行调整，以提高教学效果。
例如：在教学歌曲时，针对音准、节奏问题，增加练习环节；在了解牧童文化时，引入更多实例，让学生更深入地感受牧童生活。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级下册第六课《放牧的日子》，详细内容为《牧童》一课。
通过学习本课，学生将了解和掌握歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现，同时了解中国民族音乐的风格特点。
二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《牧童》，并掌握歌曲中的节奏和音准。
2. 了解歌曲的背景和民族风格，培养对民族音乐的热爱。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现。
难点：歌曲中部分节奏和音准的把握，以及民族音乐风格的体现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅草原放牧的画面，引导学生想象自己成为牧童，在草原上放牧的场景。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点节奏和音准进行讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏和音准问题进行讲解。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行演唱练习，互相评价、指导。
（2）教师巡回指导，针对问题进行解答。
5. 小结与展示（5分钟）（2）学生进行小组演唱展示，互相鼓励、评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童》2. 歌曲背景：民族风格，描绘草原放牧场景3. 歌曲重点：节奏、音准、演唱技巧4. 歌曲难点：民族音乐风格的表现七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童》，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，拓展音乐视野。
推荐欣赏《茉莉花》、《康定情歌》等民族音乐作品。
重点和难点解析1. 教学内容的民族音乐风格特点。
2. 歌曲中节奏和音准的把握。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案《牧童》音乐教案篇一教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
学生音课堂的音乐牧童谣教案，我们来看看。
《牧童谣》教学目标：1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点：唱准每一个音教学准备：串铃、ppt、音乐等。
教学过程：一、欣赏捷克民歌《牧童》1、聆听音乐《牧童》师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？2、谈谈感受。
展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。
感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。
第二四乐句向后退着走。
引导学生一定按照节拍来行走。
设计意图充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。
通过拍手、走步建立恒拍感。
二、聆听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉。
3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。
出示图片展开联想。
4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。
教师分别在5632四个音处做手势。
5、再次聆听，跟随老师一起做手势。
6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案音乐教案：《牧童》一、教学目标1.了解民族音乐元素和局部特点。
2.学习合奏技巧，培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生的节奏感和音准感。
4.提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重难点1.学习牧童乐曲的基本节奏和难点音符。
2.协调合奏团队的演奏效果。
3.学习民族音乐的表现技巧和扩展演奏。
三、教学准备1.音乐教室。
2.乐器：钢琴、各种打击乐器、弦乐器。
3.教材：《牧童》乐谱、音乐录音带。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师播放《牧童》音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.提问：你对民族音乐有什么了解？有没有听过其他的民族音乐？3.导入活动：教师演奏民族乐器，让学生猜测是哪个乐器，并给予简单介绍。
第二步：乐曲分析（15分钟）1.教师向学生介绍《牧童》乐曲的背景和含义。
让学生明白这是一首描绘田园美景和牧童快乐生活的音乐。
2.学生分组进行讨论：乐曲中有哪些乐器在演奏？乐曲给你的感觉是什么？3.分享讨论结果，学生提出自己的观点。
第三步：乐曲分段学习（25分钟）1.教师逐段演奏乐曲，向学生介绍每个乐段的特点和演奏技巧。
2.学生分组练习乐曲的每个乐段，并带领小组进行合奏练习。
3.教师进行巡视指导，纠正学生的错误，并帮助学生解决问题。
第四步：合奏练习（25分钟）1.教师带领学生一起合奏《牧童》乐曲。
2.学生分工协作，各自负责自己的部分，并协商合奏的速度和力度。
3.教师进行指导和调整，帮助学生提高合奏的效果。
第五步：扩展演奏（15分钟）1.学生尝试使用其他乐器进行演奏，增加音乐的层次感。
2.学生分组自由选择乐器进行演奏，并进行合奏练习。
3.学生展示扩展演奏效果，互相欣赏和学习。
第六步：总结（10分钟）1.让学生总结今天学到的知识和经验，分享自己的收获。
2.教师进行总结，强调学生的进步和提出下一次合奏的目标。
3.教师鼓励学生继续练习和探索民族音乐的世界。
五、教学反思通过《牧童》音乐教案的设计和实施，学生不仅能够了解民族音乐的特点和表现方式，还能够学习到合奏技巧，培养合作意识和团队精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
牧童
张美华
教学目标
1．用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。
同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们二声部合唱的演唱能力。
2．感受切分节奏所表达的快乐情绪。
3．通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合及了解相关的牧童作品,体现文化艺术多元文化特点, 在体验中感受歌曲的艺术魅力。
教学重、难点
1．用和谐的声音唱好歌曲的二声部合唱。
2．准确地掌握歌曲中的切分节奏。
教学过程
一、组织教学
学生伴着《春天在哪里》的音乐做律动进教室（第一段音乐学生做律动，第二段音乐学生加上奥尔夫的节奏乐器拍击）。
二、复习歌曲《田野在召唤》
师：我们伴着《春天在哪里》的音乐来到了教室，春天是大自然带给我们的礼物，大自然它那风情万种、绚丽多彩的景色你感受到了吗？
生：感受到了。
师：你最喜欢大自然中的哪些景色？
生1：我最喜欢碧波万顷的大海……
生2：我喜欢清晨的蓬勃红日……
生3：我喜欢美丽的黄昏……
师：假如你现在身临其境，你最想做什么？
生1：我很想拿起画笔，把美丽的黄昏画出来。
师：你的想法太浪漫了。
生2：我很喜欢田野的景色，因为它的绿、它的黄、它的静……
师：田野是这么美，让我们一起奔向田野吧！
学生随伴奏演唱《田野在召唤》（在演唱中，学生加上跺脚、拍手、捻指等喜欢的动作）。
师：你们美妙动听的歌声深深地感染了我，老师想和你们一起唱好吗？
生：好！鼓掌……
师生一起再次演唱歌曲《田野在召唤》。
师：我们在奔向田野的时候，还看到了什么景色？（这时教师将一幅牧童骑在牛背吹笛子的图画贴在黑板上）
生：在奔向田野时，我看到了牧童骑在牛背上，悠然自得地吹着笛子的景色。
师：看到这样的景色，你想到了什么？
生：我想到了杜牧写的一首古诗《清明》。
师：你能背诵一下吗？
生：能（学生有感情地背诵古诗）。
生：老师，我还想到了袁枚的《所见》。
师：你真聪明，你能为我们再背诵一下《所见》吗？（学生朗诵，其余同学会背诵的可以同时背诵）
师：你背诵的真有感情，能不能简单地为大家讲解一下诗意？
生：能（学生讲解，不足之处教师补充）。
三、学习歌曲《牧童》
1．引入新课。
师：你们朗诵的有关牧童的古诗，让我想起了一首唱牧童的歌曲，想听吗？
生：想。
师：老师现在把歌曲唱给你们听，歌曲的名字就叫《牧童》。
教师用有感情且优美的声音演唱歌曲。
师：刚才老师演唱的这首《牧童》，是斯洛伐克的民歌，歌曲旋律欢快、节奏活泼、跳跃，是一首带二部合唱的歌曲。
下面，我们就学习歌曲。
首先，看一下歌曲中老师用黄色标记的节奏。
学生先练习切分节奏，再完整地唱一唱有切分音符的乐句。
2．学习歌曲旋律。
师：首先来学习高声部的旋律（教师指导学生唱高声部的旋律，特别提示要唱准1 3 2 及1—[插高音1]音高）。
学习低声部。
师：高声部的旋律你们已经学会了，再来学习低声部的旋律。
首先，找一找在低声部中出现了什么音乐知识？
生1：我看到了一个小#字。
生2：我知道它叫升记号（老师表扬他说的正确）。
师：那么，你知道它写在音符的前面表示什么意思？（教师讲解）
教师在琴上范奏fa与#fa音高，让学生区别。
听琴唱一唱低声部旋律，随时纠正不准的音符。
把《牧童》的旋律完整地唱一次，重点提示难点乐句。
3．学习歌词。
师：旋律我们已经唱得不错了，现在我们来唱唱歌词，为了你们更好地学习，让我们一起再听一次录音范唱。
（1）随音乐伴奏完整地唱高声部歌词。
（2）唱准低声部歌词。
（3）用欢快、活泼的情绪完整地唱《牧童》。
4．分组合作。
师：大家一起唱得很精彩，我想听听你们以小组的形式来演唱，怎么样？
学生自组小组练习，并随老师伴奏演唱。
评价：对于小组的演唱，学生进行评价，老师小结。
师：最后，一起再完整唱一次《牧童》，用你们的歌声把牧童快乐的生活表现出来。
四、了解与牧童有关的歌曲
师：你们在感受斯洛伐克牧童的生活后，老师又给你们带来了两首歌唱牧童的歌曲，第一首是《牧童之歌》，老师唱给你们听（歌词：红太阳，从天山，慢慢地爬上，风吹绿草，草儿把头扬，骑着骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩。
唱上一支歌呀，心花开放）。
第二首是《小牧笛》（歌词：小牧笛，吹吹歌，哥哥放羊我放鹅，他把羊群赶上山呀，我把鹅群赶下河，两支歌儿一样美哟，伴着白云飘飘落哟）。
生：老师，这两首歌这么好听，我也想学。
师：想学的不止你一人吧，老师一定教给你们。
五、了解钢琴曲《牧童短笛》
师：现在,老师请你们欣赏一首钢琴曲《牧童短笛》，它是我国著名的作曲家贺绿汀创作的作品。
学生听赏《牧童短笛》。
师：今天我们对乐曲只作了一次浏览，下次课将完整、仔细地听赏。
老师今天给你们留一个作业，回去查找贺绿汀的资料，包括他的创作经历、主要作品及生平，下一课将以小组的形式汇报。
最后，学生们伴随着《牧童短笛》的音乐走出教室。