三年级上册音乐教学设计牧童之歌(2)｜花城版
(花城版)音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教学设计
（花城版）音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教学设计一. 教材分析《牧童之歌》是一首具有浓厚民间风格的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以简洁的旋律和富有节奏感的歌词，描绘了牧童在田野上放牧的情景，展现了孩子们无忧无虑、天真烂漫的性格。
歌曲共有两段，第一段以轻松愉快的旋律表现了牧童的欢乐心情，第二段以分解大三和弦的进行式展现了牧童对美好生活的向往。
整首歌曲旋律优美，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，熟悉简单的音符和节奏，能够独立演唱简单的歌曲。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
然而，部分学生在音乐学习中存在发音不准确、节奏感不强等问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握《牧童之歌》的曲调和歌词，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生良好的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.通过歌曲学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲第二段的分解大三和弦演唱。
3.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、评价。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.视听教学法：播放歌曲视频，引导学生观察、分析。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
4.教室环境：宽敞、明亮，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童之歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。
引导学生谈论歌曲中的场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏和音准。
带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《牧童之歌》说课稿
（花城版）音乐三年级上册歌曲《牧童之歌》说课稿一. 教材分析《牧童之歌》是花城版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了牧童在田野间的快乐生活，展现了大自然的美好景象。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐演奏技巧。
然而，对于一些复杂的音乐符号和技巧，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《牧童之歌》的歌词内容，认识歌曲中的音乐符号和节奏。
2.技能目标：学生能够正确地演唱《牧童之歌》，掌握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：通过学习《牧童之歌》，学生能够感受到音乐的快乐和美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《牧童之歌》，掌握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的音程跳跃和节奏变化，以及对于音乐符号的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范教学法：我将以生动示范的方式演唱歌曲，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流和合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
4.媒体辅助教学：利用多媒体课件和音乐设备，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过设置一个生动的情景，让学生想象自己是一名牧童，在田野间自由自在地游玩。
2.新歌教学：（1）让学生听歌曲《牧童之歌》，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）我以示范的方式演唱歌曲，让学生跟随我一起学唱。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的音程跳跃和节奏变化。
3.练习演唱：（1）让学生自主练习演唱，我在旁边指导。
小学三年级音乐-牧童之歌第二课时说课稿
小学三年级音乐-牧童之歌第二课时说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢摘要:本的主要内容是小学三年级音乐：牧童之歌第二课时说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!小学三年级音乐：牧童之歌第二课时说课稿教学目标：1.学唱《小小羊儿要回家》。
表演《小小羊儿要回家》、《剪羊毛》。
2.掌握全音符的时值及延长记号。
宁静的气氛中结束全曲。
第一课时教学目标：1.表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》。
这两首歌曲为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
2教学重难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。
、教学过程：1.牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。
这一情景你能想像吗?音乐如何去表现这一情景?请听听。
2.再听一遍。
设问：你能从音乐中体验这一情景吗?听完后说说你的想像与感受3.师生讨论对第一乐段的感受4.揭题：《牧童短笛》，对照图形谱哼唱5.聆听第二乐段。
设问：这段音乐描绘牧童在干什么?在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化?是什么乐器演奏的6.师生讨论第二乐段提出的两个问题。
7.完整地听全曲。
设问：全曲分几段?为什么?有没有相同或基本相同的乐段8.再次完整地听全曲，根据你自己对乐曲的理解边聆听边即兴用动作来表演。
9.完成课本上的涂色块及线条连接的作业。
10.简单介绍作曲家贺绿汀。
11.板书澳大利亚牧场的画面。
12.边看画面边听范唱。
设问：歌曲唱些什么内容?这一群牧场上的男女老少在干什么再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好?哪一位能唱出歌曲中的哪几句?比谁唱出句子多而准确?14.在学生试唱的反馈中学会全歌。
15.再聆听一遍范唱。
他们的情绪怎样?从你对歌曲的理解中认为用什么速度、什么情绪来演唱更能表达这群牧场上人们的心情。
16.完整地有感情地唱全歌。
17.把歌中的节奏改为唱一唱，比较一下感觉如何?为什么18.再完整地更有感情的唱好歌曲。
三年级上册音乐教案第3课 歌曲《牧童之歌》｜花城版
《牧童之歌》教学设计教学目标：1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《牧童之歌》，用歌声表现出牧童放牧时愉快的心情。
2、通过学唱歌曲《牧童之歌》，能用不同的形式参与表演活动并表现歌曲。
3、通过歌曲学习、感受我国哈萨克族的音乐风格。
教学重点：学会并表现歌曲《牧童之歌》。
体会歌曲中小牧童的快乐及歌曲蕴含的新疆风味。
教学难点：唱好附点八分音符教学准备：铃鼓、沙锤、双向筒、碰铃若干，课件、钢琴教学过程：一、师生问好二、组织教学，导入新课：学生听音乐《哇哈哈》，走进教室。
师：今天，老师带来了一首大家非常熟悉的歌曲，你能说出这首歌曲的歌名吗？生：娃哈哈师：这首歌曲的演唱情绪是怎样的？你知道它是什么地方的民歌吗？生：悠扬地，是新疆维吾尔族歌曲师：你们了解新疆吗？谁来说说新疆有哪些特产和美景？生1：新疆有个著名的地方叫葡萄沟，那里的葡萄非常有名。
生2：新疆人民爱跳舞。
生3：新疆除了盛产葡萄还有其他水果……师：新疆盛产甘甜可口的水果，有迷人的草原风光，肥沃的千里牧场，有著名的天山，它是一座著名的雪山，山顶上的天池更是闻名于世，天山上的学融化以后成为甘甜的水流向山下的草原，哺育了草原上的牧民，滋润的美丽的草原。
新疆不仅物产丰富、景色宜人，而且那里的人民能歌善舞，每逢有重大的节日男女老少都能随着优美的音乐翩翩起舞，因此素有“歌舞之乡”的美誉。
（老师一边播放幻灯片一边介绍）三、歌曲教学《牧童之歌》师：小朋友想不想走进新疆领略一下那里的美丽景色？生：想师：有一位小牧童要带领我们去领略一下新疆大草原那美丽的自然风光，让我们随着美妙的音乐一起出发。
（播放《牧童之歌》）思考：（1）歌中唱到了哪些景物？（2）能为这首歌起一个恰当的名字吗？生：有天空、草原、牧童、马，叫《牧童之歌》师：这首歌的名字叫《牧童之歌》，是一首新疆哈萨克族歌曲。
四、音乐知识的学习1、圆滑线“⌒”的学习2、附点八分音符的学习出示歌曲第三乐句3 4 5. 6 | 5 4 3. 2 | 1 2 3 .4 | 3 2 1. 7 |①老师示范拍，学生模仿拍。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《牧童之歌》教学设计
（花城版）音乐三年级上册歌曲《牧童之歌》教学设计一. 教材分析《牧童之歌》是一首三年级上册的歌曲，花城版音乐教材选用这首歌曲旨在让学生感受和理解不同地域的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲以生动形象的语言描绘了牧童在田野间的快乐生活，歌词简单易懂，旋律轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对农村生活的了解，培养热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学过程中进行耐心讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，理解歌曲所表达的情感。
3.引导学生感受农村生活的美好，培养热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
4.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和音准。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，其他人模仿。
2.分组练习：将学生分成若干小组，每组分别演唱歌曲的不同部分。
3.讲解法：老师讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。
4.互动提问：老师提问，学生回答，以提高学生的参与度和注意力。
5.视听结合：播放歌曲视频，让学生边看边学。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学PPT，包括歌曲介绍、歌词、图片等。
4.准备计时器，以控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师播放歌曲《牧童之歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）老师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解生僻字和词语的含义。
同时，老师示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
花城版小学音乐三年级上册 《牧童之歌》 教案 教学设计
《牧童之歌》教案年级三年级学科音乐（唱歌课）一、教材分析：《牧童之歌》选自花城版教材三年级上册第3单元。
是一首欢快活泼的新疆哈萨克儿童歌曲，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出哈萨克牧童天真可爱的人物形象。
全曲分为4个小乐句，第三句以连续的双八节奏加附点八分节奏，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。
二、教学理念：根据新课标基本理念，以音乐审美为核心，强调音乐实践，鼓励音乐创造，课堂以学生为本，尊重学生的选择，提供伴舞或者自制伴奏乐器两种形式，让学生自行选择喜欢的方式去美化音乐。
弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，丰富学生的视野。
三、教学目标：1、情感态度：通过学唱《牧童之歌》感受活泼轻快的新疆音乐风格，体验牧童放牧时的喜悦心情。
2、过程方法：通过闯关游戏解决歌曲中的难点学习，用身体律动感知2拍子的强弱规律，以及用优美的歌声唱出牧童心中的欢乐。
3、知识技能：学习附点八分节奏。
四、重难点：重点：用优美的歌声演唱《牧童之歌》这首歌曲。
难点：附点八分节奏的学习。
五、教学过程：一、导入：1教师自我介绍2通过闯关游戏解决歌曲中的难点学习。
（学习附点八分节奏。
）二、新课学习：1.听音乐，教师用身体律动带领学生感受2拍子的强弱规律。
（学生第一次感知2拍子强弱规律。
）2.3.听教师演唱，找出难点进行重点学学习。
（重点找出附点八分节奏。
）4.学生跟着钢琴分乐句学唱歌曲。
（为唱歌曲做准备。
）5.师生共读歌词（为歌曲学习做准备。
）6.师生接唱。
（学习歌曲，增加和学生的互动。
）7.请学生跟钢琴完整地演唱一次。
(熟悉歌曲。
)8.请学生跟着范唱完整的演唱一次。
（巩固歌曲）9.最后再请同学们拍着2拍子的强弱动作完整演唱一次。
（再次完整感受歌曲中的2拍子强弱。
）三、拓展1、简单介绍新疆风土人情。
（了解新疆哈萨克民族风情）2、再次演唱体现牧童放牧高兴的心情的乐句。
（烘托课堂气氛，延伸幸福感）3、用自制小乐器为歌曲伴奏。
(丰富音乐表现形式，为学生自主选择音乐的表现形式，提供方法上的支持。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《牧童之歌》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《牧童之歌》教案一. 教材分析《牧童之歌》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐三年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了牧童在田野上的快乐生活，歌词简洁明了，旋律优美动听，富有地域特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有较高的热情。
但在音乐鉴赏和歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民歌的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
2.能够正确演唱《牧童之歌》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生合作学习、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和换气。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组演唱、表演，提高合作意识。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和歌唱姿势。
4.音乐游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的音频、视频资料。
2.准备图片、故事等相关教学素材。
3.准备教学PPT、黑板、粉笔等教学工具。
4.安排教学场地，确保音响设备正常。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童之歌》音频，引导学生初步感受歌曲风格。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者及地域特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲图片，讲述歌曲描绘的故事情境，让学生置身于歌曲所表现的美丽田野。
同时，教师板书歌曲标题《牧童之歌》，提醒学生关注。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准、节奏等问题。
引导学生跟唱，培养学生的歌唱能力。
(花城版)音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教案
（花城版）音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教案一. 教材分析《牧童之歌》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐三年级上册第三课。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了牧童在草原上放牧的情景，歌词简洁明了，富有诗意。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受民歌的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了简单的乐理知识和唱歌技巧。
他们对于富有童趣的歌曲较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能对民歌风格的音乐尚不熟悉，因此在教学过程中需要注重引导学生感受和理解民歌的特点。
三. 教学目标1.让学生感受和理解民歌的风格特点，培养对音乐的热爱。
2.学会演唱《牧童之歌》，提高歌唱技巧和音乐素养。
3.通过学唱歌曲，培养学生团队合作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.情境教学法：创设牧童放牧的场景，让学生身临其境感受歌曲。
4.视听结合法：欣赏民歌视频，了解民歌的文化背景。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：打印或投影。
4.分组标志：标识牌或颜色卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童之歌》音频，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“你们听到了什么？歌曲描绘了怎样的场景？”学生回答后，教师简要介绍歌曲背景，引发兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌谱，讲解歌曲的节奏和音符时值。
重点讲解歌曲中的附点音符、休止符等，引导学生正确演唱。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随练习。
注重引导学生掌握正确的呼吸和发音方法。
分组演唱，相互交流学习心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次演唱，巩固学习成果。
(花城版)音乐小学三年级上册《牧童之歌》教学设计
（花城版）音乐小学三年级上册《牧童之歌》教学设计一. 教材分析《牧童之歌》是一首花城版音乐教材小学三年级上册的曲目，歌曲以生动描绘牧童放牧的情景，展现出祖国大自然的美好。
歌曲为2/4拍，结构简洁明了，旋律优美动听，词曲交融，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国农村的生活环境，感受大自然的美好，培养他们的音乐审美能力和爱国情怀。
二. 学情分析小学三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们学会了识谱、唱谱、简单的节奏练习等。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏较难掌握，需要老师在教学过程中给予个别指导。
此外，学生对农村生活和大自然有一定的好奇心，可以激发他们学习这首歌曲的兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《牧童之歌》，理解歌曲的含义，感受歌曲的美感。
2.通过学习歌曲，培养学生对农村生活和大自然的热爱，增强他们的音乐审美能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏较难掌握，需要老师重点辅导。
2.歌曲的情感表达，让学生学会用恰当的声音演唱。
五. 教学方法1.示范法：老师用正确的发音和表情演唱歌曲，让学生模仿。
2.分组练习法：让学生分组演唱，互相纠正、提高。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受农村生活和大自然的美。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲中的情感，学会用音乐表达情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的乐谱、歌词。
2.准备教学视频、图片等资料。
3.准备录音机、音响等播放设备。
4.准备钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，让学生初步了解农村生活和大自然的美，激发他们学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《牧童之歌》，让学生感受歌曲的美感。
随后展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的结构。
3.操练（10分钟）老师分别教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟着老师学唱。
针对歌曲中的音高、节奏难点，老师进行重点辅导。
(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲 牧童之歌》教案(1)
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲牧童之歌》教案(1)一. 教材分析《牧童之歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，花城版三年级音乐上册第三课。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了牧童在田野间的快乐生活。
歌曲以简单的旋律和节奏，表现出牧童的纯真和快乐，让学生在演唱中感受到自然的美好和生活的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的理解和感受能力，他们已经学会了基本的音符认识和简单的演奏技巧。
然而，对于这首歌曲的深层次理解和情感表达，他们可能还需要指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们理解歌曲的意义，并鼓励他们用音乐表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《牧童之歌》，并能够理解歌曲的意义。
2.通过演唱和实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.引导学生感受大自然的美好，体验生活的乐趣，培养他们的审美情感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的意义，并用音乐表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲的意义，并表达自己的情感。
3.小组合作法：学生分组进行演唱和实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件和音乐设备。
2.歌词和乐谱。
3.教学用具：指挥棒、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《牧童之歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌词和乐谱，并教唱歌曲。
在教唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行演唱练习，让学生在演唱中感受音乐的韵律。
同时，教师可以学生进行小组合作，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生演唱优秀的组进行展示，并给予表扬。
然后，教师可以让学生进行自主练习，巩固所学内容。
三年级上册音乐教案-第课《牧童之歌》花城版
师小结：第三个音后面的小圆点叫附点。附点前的音要唱的长一些，附点后的音要唱的短一些。
（范读）像这样：x.x来：生跟读两遍加上前面的节奏x xx.x一齐：生跟读两遍（慢慢地逐渐加快速度）
情况预设：如果学生附点八分音符完成的不是很好，教师采用划拍练习帮助学生
师：让我们配上音乐来一次。
师：太棒了!那谁能用肢体动作来模仿小牧童骑马奔驰的样子呢，最好能加上刚才学习的节奏！(1-2学生)
情况预设：如果学生不太会，老师及时引导拉缰绳甩马鞭等动作
模仿得真好，老师把你们的动作综合一下，（师综合学生动作并表演）大家一起来试试。
如果配上音乐旋律那就更好了，看老师的。x xx.x|x xx.x|（用啦来慢慢摸唱旋律，加以手上拉缰绳甩马鞭的动作）
~解决难点乐句
师：你们觉得哪个地方比较难唱？PPT出示：（连续附点处）
解决方法：采用对比的方法，解决难点。教师范唱9——12小节，加附点和不加附点两种唱法进行对比。
那我能不能把附点去掉呢？听老师唱一唱（教师范唱9——12小节）再听一听没有去掉的（教师范唱9——12小节）！
学生肯定会说：不能去掉。说一说为什么呢？（引导生回答：加上附点更能体现小牧童的可爱和欢乐的心情）好，跟着老师再来唱一唱这一句！（生跟着一起唱）
你们也来试试！（师生一起表演）
和老师一起去草原上骑马吧！播放《牧童之歌》歌曲
三学唱歌曲
1.师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事。刚才我们听到的这首歌曲叫《牧童之歌》，是一首新疆哈萨克族的歌曲。
~现在让我们一起来认真地听一听，说说你觉得歌曲的情绪速度和演唱形式分别是怎样的？情绪:欢快速度:中速演唱形式:童声齐唱
(花城版) 音乐小学三年级上册《牧童之歌》教案
（花城版）音乐小学三年级上册《牧童之歌》教案一. 教材分析《牧童之歌》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐小学三年级上册。
歌曲以生动的语言描绘了牧童在田野上放牧的情景，表现了孩子们对大自然和生活的热爱。
歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有弹性，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生可能对节奏、音符的掌握还不够熟练，需要老师在教学中加以引导和练习。
此外，学生对民歌的了解相对较少，教师在教学中可以借此机会向他们介绍民歌的特点和魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童之歌》的歌词和旋律。
2.使学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3.培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐素养。
4.引导学生感受歌曲中的意境，培养学生的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音符，特别是附点音符和切分音符的运用。
2.学生对民歌特点的理解和把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范唱的方式，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素。
3.情景教学法：创设情境，让学生身临其境地去感受歌曲意境。
4.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课件，展示歌曲《牧童之歌》的歌词和旋律。
2.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.准备相关民歌资料，让学生了解民歌的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童之歌》，让学生初步感受歌曲的风格和意境。
引导学生谈论自己对歌曲的感受，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
重点讲解歌曲中的节奏和音符，特别是附点音符和切分音符的运用。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行唱歌练习，注意纠正学生的姿势和呼吸方法。
分组进行练习，让学生在互动中提高唱歌技巧。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行示范，其他学生观看并模仿。
通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
三年级上册音乐教案第3课 歌曲《牧童之歌》｜花城版
学会听取歌曲重要字眼，坚持学科多元教学，综合发展艺术课堂
播放《牧童之歌》，根据歌曲的歌词大意为图片排列顺序
再次播放歌曲，展示图片顺序，
学生上台领取作品
听辨歌曲拍子
复习学过的拍子，请学生示范拍子动作，根据音乐旋律特点尝试做律动
初步尝试判断2/4拍与3/4拍
学会用肢体动作表达歌曲及内心世界，注重创编意识
请学生接龙演唱
展现自我，培养自信心
歌唱与游戏
介绍小打击乐器
讨论乐器演奏方式
听音乐，利用小打击乐器为歌曲伴奏
进一步巩固歌曲速度、节奏、力度等音乐要素，启发学生的音乐想象力，从而提高他们对音乐的理解力与表现力
拍号听辨
复习拍子强弱规律及动作，听第一组音乐：《勇敢的鄂伦春》2/4
出示第三乐句节奏，将歌词换成水果图片，带节奏读水果名，熟悉节奏
解决本节课难点，将复杂的节奏简单化
加速唱谱
（1拍=80）
演唱
歌曲
跟钢琴慢唱歌词
解决歌曲第二处难点，使音色更圆滑
找出歌曲一字多音，教师引导学生唱准并接龙演唱歌
师生合作演唱
男女生合作演唱（钢琴伴奏）
降低演唱难度
培养团结合作精神
播放伴奏音频，根据歌词大意或旋律特点为每个乐句创编一个动作，分小组演唱
学唱歌 曲
学唱歌 曲
识谱、
唱谱
出示歌谱，了解谱面信息，听范唱有感情地律动
养成了解乐谱信息奏与歌词相结合的效果
由低到高排列《牧童之歌》音高顺序，
5 6 7 1 2 3 4 5 6
学习八度音程并听辨
掌握歌曲音高概念，为识谱唱谱做铺垫
慢速跟琴唱谱
（1拍=66）
歌曲《牧童之歌》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《牧童之歌》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标1.了解牧童是什么，了解牧童的生活和工作。
2.了解《牧童之歌》这首歌曲。
3.学会唱《牧童之歌》。
4.了解歌曲唱法和歌曲中的乐器。
2.能力目标1.发展学生的音乐素养，提高学生的唱歌能力。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受音乐的美。
3.培养学生的音乐表现能力，让学生能够表达自己的情感。
3.情感目标1.培养学生对大自然的热爱和感悟。
2.培养学生的集体合作精神，让学生在音乐中体验到团队的力量。
二、教学重难点1.教学重点1.歌曲中的唱法和表现方式。
2.歌曲中的乐器和乐曲表达的意义。
2.教学难点1.较难唱的音高和音程。
2.学生对于歌曲意境的理解和表达。
1.引入通过问答和图片等方式，让学生了解牧童的生活和工作。
2.音乐鉴赏播放歌曲《牧童之歌》，让学生听一遍，让学生感受歌曲的旋律和气氛。
3.歌曲学唱1.分段教唱教师先示范每个歌曲段落，让学生听并跟唱，反复几次，确保学生熟悉歌曲的旋律。
2.连起来唱教师让学生按照上面的方式把每个段落唱一遍，再把整首歌联贯起来唱几遍。
4.音乐表现1.教师给学生分配不同的音乐表现任务，让学生根据歌曲的情感进行表情、动作、舞蹈等表现。
2.学生分组或个人表演，展示自己的表现。
5.乐器演奏1.让孩子们观察小组里的乐器，并介绍简单的乐器演奏方法。
2.让孩子们按照自己的节奏用乐器伴奏唱歌，根据不同段落的不同情节改变自己乐器的演奏方式。
6.评价和总结教师评价学生的表现，及时给予肯定和纠正，让学生认识到自己的不足和进步。
最后对本节课学习进行总结，确保学生对本节课的内容有所领会。
本节课是教三年级的小学生学唱《牧童之歌》歌曲，通过引入了解牧童、音乐鉴赏、歌曲学唱、音乐表现和乐器演奏五个环节，让学生在歌曲中发展音乐素养，提高唱歌能力，培养音乐欣赏能力和音乐表现能力，增强集体合作精神。
在教学中，需要注意保持教学方法的多样性，让学生在互动中不知不觉地进入到歌曲的世界，提高学生的上课积极性及对音乐的兴趣。
(花城版) 音乐小学三年级上册《牧童之歌》说课稿
（花城版）音乐小学三年级上册《牧童之歌》说课稿一. 教材分析《牧童之歌》是一首花城版音乐教材小学三年级上册的曲目。
这首歌曲以优美的旋律和简单的歌词，描绘了一个牧童在田野上放牧的情景，展现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲共两个乐段，第一乐段以明快的节奏和生动的描绘展现出牧童的活泼可爱；第二乐段则以抒情的旋律表达了牧童对美好生活的向往。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但他们在音乐技巧和情感表达上还需要进一步的指导和培养。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习上取得更好的效果。
三. 说教学目标1.让学生掌握《牧童之歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够理解歌曲的意义和情感。
3.通过对歌曲的学习，培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，能够正确演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.采用分组教学法，将学生分成小组，进行集体学习和练习。
3.采用情感教学法，引导学生感受歌曲所表达的大自然的美和生活的美好。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《牧童之歌》的视频，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意音高和节奏的准确性。
3.学习旋律：教师示范演唱旋律，学生跟随学习，分组练习。
4.情感引导：教师引导学生感受歌曲所表达的情感，让学生理解歌曲的意义。
5.整首演唱：学生集体演唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。
6.创编：学生根据自己的理解，对歌曲进行创编，如改变节奏、增加动作等。
7.展示：学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《牧童之歌》和歌曲的主要歌词，以简洁明了的方式展示歌曲的基本信息。
(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲 牧童之歌》说课稿
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲牧童之歌》说课稿一. 教材分析《歌曲牧童之歌》是花城版三年级音乐上册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了牧童在田野上放牧的情景，表现了孩子们对大自然的热爱和对生活的憧憬。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律描绘了牧童在田野上自由自在地放牧，第二乐段以抒情的旋律表达了牧童对家乡的热爱和对美好生活的向往。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品，同时也能够参与合唱和音乐游戏等活动。
然而，对于这首歌曲的理解和表现还需要引导学生对歌词进行深入的理解，并通过生动的教学手段让学生能够更好地体验和表达歌曲的情感。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌曲牧童之歌》。
2.引导学生理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《歌曲牧童之歌》，并能够理解和表达歌曲的情感。
2.教学难点：引导学生对歌曲的节奏和音准进行把握，以及对歌曲情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学方式，如唱歌、舞蹈、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲的内容和情感。
3.分组合作，让学生在小组中共同学习、共同进步。
4.适时进行个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《草原牧歌》引导学生进入音乐课堂，激发学生对牧童生活的兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《歌曲牧童之歌》的背景和歌词内容，引导学生对歌曲进行初步的理解。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准，帮助学生熟练掌握歌曲。
4.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5.歌曲展示：选取部分学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。
6.音乐欣赏：播放其他牧童题材的音乐作品，让学生进行欣赏和对比，提高学生的音乐欣赏能力。
三年级上册音乐教学设计-牧童之歌｜花城版
歌曲《牧童之歌》教学设计1教学目标1.通过学唱《牧童之歌》感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情，能准确、有感情地演唱歌曲。
2.能读准八分附点节奏，唱好连续附点音符的节奏。
3.学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2学情分析成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣，因此埋在教学本课时，一是要尽可能用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要让学生自主参与，自主探索，独立获取知识，同时充分利用生动形象的语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性。
3重点难点教学重点：准确有感情地演唱《牧童之歌》，体会歌曲中小牧童的快乐。
教学难点：掌握歌曲中连续附点音符节奏。
4教学过程活动1【导入】一、创设情境，感受新疆的文化。
播放多媒体，学生欣赏，感受新疆文化。
活动2【导入】二、节奏练习1、教师用圆舞板打出马跑的节奏，激趣导入2、学习节奏：x x | x. x | x x | x. x ：||教师小结：第三个音后面的小圆点叫附点，附点前面的音要唱长一些，附点后面的音要唱短一些。
3、同学们学得真好，我们能不能做动作来模仿一下小牧童骑马的动作呢？4、模仿骑马的动作，全体学习。
a．边做动作，边打节奏：x x | x. x | x x | x. x ：||b．怎样才能让我们的小马跑得更快？C．一手做拉缰绳，一手做扬鞭的动作（全体学）5、同学们学得真好，我们一起去草原上骑马吧，播放《牧童之歌》，全体随音乐做动作活动3【讲授】三、学习歌曲《牧童之歌》1、播放《牧童之歌》后出示歌谱，引导学生感受并了解歌曲的情绪、速度和演唱形式2、学习难句：骑上骏马扬起鞭，赶着牛羊下河滩3、出示歌谱a.按节奏念歌词b．看歌谱，学生用“啦”跟着琴模唱旋律c．提醒学生注意“6 --- 6”一个八度的跨音d．把歌词填进谱里，分句教唱e．分角色演唱歌曲f．完整唱4、歌表演a．同学们，老师还为这首歌曲配上了优美的动作，你们和小牧童一起演唱歌曲，老师做动作，好不好？b．播放《牧童之歌》，学生跟唱，教师表演c．哈萨克是一个能歌善舞的民族，如果此时的你们也置身于这片大草原，是否也能和哈萨克的人们一起唱起来跳起来呢？d．全体学习动作e．可适当根据时间请学生进行表演或演唱活动4【练习】四、结束1、同学们，今天通过这节快乐的音乐课，我们又一次认识了新疆，还学会了这首《牧童之歌》，希望同学们有时间，也可以到我们美丽的新疆看看。
三年级上册音乐教案第3课 歌曲《牧童之歌》｜花城版
掌握4/2拍的节奏与强弱规律，学唱歌曲《牧童之歌》。
感受歌曲节奏，掌握4/2拍的强弱规律，学唱歌曲《牧童之歌》。
聆听与思考，掌握4/2拍的强弱规律并用身体表现，逐步学习歌词、旋律、歌曲，通过反复练习，完成歌曲的演唱。
利用“批注”，“展示”、漫游等功能，将课堂展示中的各类教学资源有机融合，并使其教学效果最大化，给教师的教学提供了便利，为学生展示了直观、生动又丰富的内容。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入
掌握附点八分节奏。
聆听马蹄声，学习附点八分节奏，重点节奏练习。
聆听马蹄声，认识附点八分音符，认读节奏。
利用“幕布”、“音乐腰鼓”、“播放音乐”等功能吸引学生注意力，激发学生的好奇心与学习兴趣，使每名学生主动参与到课程活动中。利用“聚光灯”等功能，突出了学习重点，使学生更直观的感受和学习。
教学设计表
一、基本信息
学校
课名
《牧童之歌》
教师姓名
二、教学目标
（一）学唱歌曲《牧童之歌》，并能编创简单的动作表现歌曲。
（二）感受歌曲节奏，巩固4/2拍子的强弱规律，并试着拍一拍。
（三）认识附点八分音符，感受其节奏，并能准确读出。
三、学习者分析
三年级学生经过两年的学习与铺垫，已经基本掌握4/2拍子的节奏特点及其强弱规律，但对附点八分音符还不能掌握。本课针对三年级小朋友活波、好动的学情，结合课程内容的特点利用“马蹄声”来激发学生的学习兴趣，同时引导学生主动参与，自主探索，使学生能够在兴趣与欢乐中掌握本课的重难点，完成学习任务。
四、教学重难点分析及解决措施
（一）重点：1.学唱歌曲《牧童之歌》，并感受4/2拍子的节奏，掌握其强弱规律。
(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲牧童之歌》教学设计
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲牧童之歌》教学设计一. 教材分析《牧童之歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，选自花城版三年级音乐上册第三课。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词描绘了一个牧童在草原上放牧的情景，展现了宽广的草原、蓝天、白云和飞翔的小鸟，让人感受到大自然的美丽和牧童的愉快生活。
歌曲为2/4拍，共两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，整首歌曲富有变化和层次感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
他们在学习过程中充满好奇心和热情，喜欢通过唱、跳、玩等方式来感受和体验音乐。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学过程中给予耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《牧童之歌》，感受歌曲优美的旋律和诗意的歌词。
2.培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
3.提高学生的音乐审美能力和集体合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音乐术语和技巧，如音高、节奏、音准等。
2.歌曲的情感表达和表演技巧。
五. 教学方法1.示范法：老师或其他学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频素材。
2.音乐教材和乐谱。
3.音响设备。
4.相关道具和物品，如小草、小鸟模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示草原、蓝天、白云等自然景观的图片或视频，引导学生感受大自然的美丽，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）老师向学生介绍歌曲的背景、歌词和旋律，让学生初步熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起练习歌曲，注意纠正学生的音高、节奏等问题。
引导学生掌握歌曲中的音乐术语和技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组或分角色演唱歌曲，老师对学生的演唱进行指导和评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
歌曲《牧童之歌》教学设计
1教学目标
在节奏游戏、聆听感受、模仿实践中学唱歌曲，并能用自然、优美的声音有感情
地演唱歌曲。
2学情分析
歌曲是一首欢快活泼的新疆哈萨克族儿童歌曲，生动形象地表现了牧童放牧时的喜悦心情。
全曲为自然小调，由四乐句组成，前两句节奏平稳，第三和第四句基
本上一气呵成，特别是第三句的附点节奏和三度模进旋律，与前面形成鲜明的对比。
本班学生在平时的学习中，已对多声部练习有初步的概念，本课从节奏游戏练习入手，让学生逐步养成声部合作的习惯；另外，大部分学生爱唱歌、音准较好，本课重点引导她们如何自如地演唱好一首歌曲。
3重点难点
乐谱第二乐句八度音程大跳的学习，并能运用连贯的气息演唱第三乐句。
4教学过程
活动1【导入】导入阶段
节奏游戏：
1、教师播放歌曲伴奏，随音乐拍声势动作，学生与老师一起做声势活动。
2、出示节奏乐谱让学生猜猜，刚才的声势活动中打的是哪个声部的节奏？请视
谱在打一次。
3、请学生尝试自学第二声部的节奏，集体随音乐打节奏。
4、随歌曲伴奏分声部做节奏声势练习。
活动2【讲授】核心过程（推进）
1、出示乐谱，要求认真视谱倾听歌曲，回答问题：歌曲描述了怎样的画面？
2、教师范唱歌曲，要求学生从音准、音色、音量、表情方面，对老师的演唱做
出自己的评价。
3、教师随琴演唱第二句旋律，学生猜猜是那一句？并尝试用“噜”音模唱全句，并分组模唱。
让学生从音准方面做出互评，提醒学生注意歌唱的状态以及声音的
第 1 页。