三年级上册音乐教学设计牧童之歌(2)｜花城版
三年级音乐《牧童之歌》教案
三年级音乐《牧童之歌》教案
教学目标：
1.学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2.学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。
教学重点：
1.体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。
2.能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.
教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱
教材分析：
《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐句组成，自然小调式。前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的x x x. x| x x x. x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。
教学过程：
一、创设情境，感受新疆的音乐风格
二、歌曲教学《牧童之歌》
1.你能为这首歌起一个恰当的名字吗？
2.出示课题《牧童之歌》
3. 欣赏天山美景（边讲解边播放多媒体课件）
三、节奏练习
1.解决节奏难点。
2.初听音乐，跟随音乐合奏。
3.对比节奏。
（1）出示，马蹄和x x x.x| x x x.x节奏型。（马蹄发生了什么变化？）（2）师：老师告诉你这个就是八分附点音符，用手势提示并弹舌练习。
师：第三X后面的小圆点叫附点。附点前的要唱的长一些，附点后的要唱的短一些。
4.完整拍出歌曲的节奏型。
花城版三年级音乐上册课程目录与教学计划表
花城版三年级音乐上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
三年级上册
第1课爱老师，爱学校
歌曲《我们爱老师》
歌曲《我们的学校亚克西》
本课综合与测试
第2课快乐的罗嗦
欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》
识读乐谱(一)
本课综合与测试
第3课大海啊，故乡
歌曲《大海啊，故乡》
歌曲《牧童之歌》
欣赏1.《小螺号》
欣赏2.《我们美丽的祖国》
本课综合与测试
第4课感知音乐中的速度（二）
欣赏笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》
欣赏古筝曲《渔舟唱晚》片段
欣赏管弦乐曲《乌龟》
欣赏歌剧《地狱中的奥菲欧》序曲
本课综合与测试
第5课春天的歌
歌曲《嘀哩嘀哩》
歌曲《小斑鸠对我说》
花城版小学音乐三年级上册 《牧童之歌》 教案 教学设计
《牧童之歌》教案
年级三年级学科音乐（唱歌课）
一、教材分析：
《牧童之歌》选自花城版教材三年级上册第3单元。是一首欢快活泼的新疆哈萨克儿童歌曲，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出哈萨克牧童天真可爱的人物形象。全曲分为4个小乐句，第三句以连续的双八节奏加附点八分节奏，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。
二、教学理念：
根据新课标基本理念，以音乐审美为核心，强调音乐实践，鼓励音乐创造，课堂以学生为本，尊重学生的选择，提供伴舞或者自制伴奏乐器两种形式，让学生自行选择喜欢的方式去美化音乐。弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，丰富学生的视野。
三、教学目标：
1、情感态度：通过学唱《牧童之歌》感受活泼轻快的新疆音乐风格，体验牧童放牧时的喜悦心情。
2、过程方法：通过闯关游戏解决歌曲中的难点学习，用身体律动感知2拍子的强弱规律，以及用优美的歌声唱出牧童心中的欢乐。
3、知识技能：学习附点八分节奏。
四、重难点：
重点：用优美的歌声演唱《牧童之歌》这首歌曲。
难点：附点八分节奏的学习。
五、教学过程：
一、导入：
1教师自我介绍
2通过闯关游戏解决歌曲中的难点学习。（学习附点八分节奏。）
二、新课学习：
1.听音乐，教师用身体律动带领学生感受2拍子的强弱规律。（学
生第一次感知2拍子强弱规律。）
2.
3.听教师演唱，找出难点进行重点学学习。（重点找出附点八分
节奏。）
4.学生跟着钢琴分乐句学唱歌曲。（为唱歌曲做准备。）
5.师生共读歌词（为歌曲学习做准备。）
6.师生接唱。（学习歌曲，增加和学生的互动。）
7.请学生跟钢琴完整地演唱一次。(熟悉歌曲。)
《牧童之歌》说课稿
《牧童之歌》说课稿
第一篇：《牧童之歌》说课稿
《牧童之歌》说课稿
洪河桥镇时台小学冷雪尊敬的各位评审老师：大家好！我是洪河桥镇时台小学的音乐老师冷雪，今天我说课的课题是花城出版社三年级上册第三单元《大海啊故乡》中的学唱歌曲《牧童之歌》。本节课我主要说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。
一、首先说教材。这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1、教材分析：
今天我所选用的教材是花城版小学音乐教材三年级上册第三单元《牧童之歌》，这是一首新疆哈萨克族儿童歌曲，四句体歌曲。前两个乐句节奏平稳；后两个乐句由于使用较多的附点音符，具有很强的动感。旋律欢快、活泼。整首歌曲将生动活泼的节奏与浓郁的哈萨克民歌音调巧妙的结合，生动逼真的表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出哈萨克族牧童天真活泼、勇敢豪放的性格特征。展现了一幅辽阔美丽的草原画卷，表现了牧童对家乡的真挚、热爱的情感，同时生动地描绘出牧童骑马奔驰的形象。
2、教学目标：
美国著名教育学家杜威说过：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者活动的指南。
根据教材的特点本课教学目标我是这样设计的：
（1）情感态度与价值观：用欢乐轻快的歌声演唱《牧童之歌》，表现哈萨克族牧童在天山脚下辽阔草原下放牧时的喜悦心情。
（2）知识与技能：通过演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解牧童生活，感受不同的音乐风格。
（3）过程与方法：使用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观的评价自己和他人的表演活动。
3、教学重难点：
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上我确定了以下教学重点和难点：
三年级音乐牧童之歌教学教案
三年级音乐《牧童之歌》教学教案
一、教学目标：
1. 让学生通过学习《牧童之歌》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的情感态度与价值观。
3. 学会用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
4. 通过对歌曲的学习，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学重点与难点：
重点：学会歌曲《牧童之歌》的歌词与旋律，能够正确演唱。
难点：歌曲中的一些音高与节奏，以及正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学准备：
1. 教学课件：歌曲《牧童之歌》的旋律、歌词及相关图片。
2. 教学设备：音响、钢琴、歌谱。
3. 教学用具：三角铁、木鱼等打击乐器。
四、教学过程：
1. 导入：教师播放《牧童之歌》的旋律，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意纠正发音与音准。
3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，注意指导学生音高与节奏的准确性。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
5. 演唱姿势与呼吸方法：教师示范正确的演唱姿势与呼吸方法，学生跟随模仿。
6. 完整演唱：学生集体演唱《牧童之歌》，教师点评并指导。
7. 音乐活动：学生用三角铁、木鱼等打击乐器为歌曲伴奏。
五、教学反思：
六、教学评价：
1. 学生能够熟练地演唱《牧童之歌》，歌词和旋律准确无误。
3. 学生能够通过打击乐器为歌曲伴奏，表现出对音乐的理解和创造力。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，表达自己对歌曲的感受和理解。
七、作业布置：
1. 学生回家后，练习演唱《牧童之歌》，并尝试用家里的物品（如碗、筷子等）制作简单的打击乐器，为歌曲伴奏。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《大海啊,故乡歌曲《牧童之歌》》优质课课件讲课比赛获奖课件D001
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
哈萨克族民歌
牧童之歌
节奏练习
骑上骏马 扬起 鞭 赶上牛羊 下河 滩
比一比
骑上 骏马 扬起 鞭 赶上 牛羊 下河 滩
Βιβλιοθήκη Baidu
骑上 骏马 扬起 鞭
赶上 牛羊 下河 滩
花城版三年级音乐上册第3课《歌曲《牧童之歌》》教学设计
《牧童之歌》教学设计
教学目标：
1、学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解
并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2、学生能用愉悦的声音演唱哈萨克族民歌《牧童之歌》，并能用不
同的形式表现歌曲。
教学重点：感受《牧童之歌》中小牧童的快乐，学会并表演歌曲。教学难点：连续附点的演唱。
教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学。
师生问好。
二、创设情景
1、师：同学们，今天老师给大家介绍一位好朋友，你们猜猜他是来自哪里的呢？（出示新疆小男孩照片）
生：新疆。
师：说到新疆，就让我们一起欣赏一下这位小朋友的家乡吧！
（多媒体播放新疆的民俗文化视频）
师：你感受到了新疆的哪些特点？说一说。
生讨论，（新疆风景如画，特产丰富，新疆人能歌善舞。）
3、师：这么美丽的风景中，还有一个美丽的风景就是天山，景色
可美啦！
4、出示“天山美景图片”，生观看并了解天山。
师：天山真美啊！真是一个人们向往的地方。
三、节奏练习
1、师：请同学们闭上眼睛，听！小牧童骑着骏马从遥远的天
山跑来迎接我们呢！（师敲双响筒
x x x.x| x x x.x |节奏模仿马蹄声）
师：原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马，小马跑
起来可有节奏了，你能用声音来模仿一下小马的跑步声吗？
（学生模仿）x x x.x| x x x.x
2、师范读x.x，加上前面节奏读两遍。（出示节奏图）
3、师小结：第三个音后面的小圆点叫附点，附点前的音唱长，
后面的音唱短。
四、学唱歌曲
1：师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔跑，真是件快乐
的事，就像一首歌里唱的：
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三年级上册花城版音乐教案
第1课爱老师，爱学校
总第1课时
教学内容：学唱歌曲《我们爱老师》
教学目标：
一、通过教学，让学生了解爱师爱校的重要性，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。
二、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律的相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学合作进行表演。
教学重点：唱准音的时值。
教学难点：体验和表现三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、新课教学：
1、让学生讨论教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
2、在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：
1）听音乐自由地做三拍子律动；
2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；
3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音
乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；
4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。
3、用听唱法学唱歌曲：
跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。
4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用
跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如：拍手Ｏ╳╳︱Ｏ╳╳︱……跺脚╳ＯＯ︱╳ＯＯ︱……
在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。
小学音乐《牧童之歌》学案
小学音乐《牧童之歌》学案
小学音乐《牧童之歌》学案
教学设想：
通过情景的教学，营造音乐堂的神秘感，激发学生的天性，让学生对音乐产生更大的兴趣。通过看、听、动、用四个方面，让学生掌握音乐知识，拓展简单认识并了解我国少数民族的历史知识。
教学目标：
1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教材分析：
《牧童之歌》是一首欢快活泼的x疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐句组成，自然小调式。前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的x x xx| x x xx节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。
教学重点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
教学时：一时
教学准备：双响筒、竖笛、多媒体、钢琴
教学对象：小学四年级
教学过程:
一、创设情景，感受生活：
1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室（图片展示美丽的草原）
2、以多媒体画面为情景引入堂。
师：欢迎同学们进入愉快的音乐堂。今天老师给大家带了一副画，你们看画中画的是什么？（对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？）
（1）请同学告诉老师，你看到大草原，想到了什么。你喜欢大草原嘛？为什么?
（2）你还知道其他关于大草原的歌曲嘛？请举例？
设计意图：利用情景教学，让孩子在直观的环境里带着问题找答案，用竞赛的方式、适当给予奖励，提高兴趣。
(花城版)音乐小学三年级上册《牧童之歌》教学设计
（花城版）音乐小学三年级上册《牧童之歌》教学设计
一. 教材分析
《牧童之歌》是一首花城版音乐教材小学三年级上册的曲目，歌曲以生动描绘牧童放牧的情景，展现出祖国大自然的美好。歌曲为2/4拍，结构简洁明了，旋律优美动听，词曲交融，富有诗意。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国农村的生活环境，感受大自然的美好，培养他们的音乐审美能力和爱国情怀。
二. 学情分析
小学三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们学会了识谱、唱谱、简单的节奏练习等。但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏较难掌握，需要老师在教学过程中给予个别指导。此外，学生对农村生活和大自然有一定的好奇心，可以激发他们学习这首歌曲的兴趣。
三. 教学目标
1.让学生学会演唱《牧童之歌》，理解歌曲的含义，感受歌曲的美感。
2.通过学习歌曲，培养学生对农村生活和大自然的热爱，增强他们的音
乐审美能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点
1.歌曲中的音高、节奏较难掌握，需要老师重点辅导。
2.歌曲的情感表达，让学生学会用恰当的声音演唱。
五. 教学方法
1.示范法：老师用正确的发音和表情演唱歌曲，让学生模仿。
2.分组练习法：让学生分组演唱，互相纠正、提高。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受农村生活和大自然
的美。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲中的情感，学会用音乐表达情感。
六. 教学准备
1.准备歌曲《牧童之歌》的乐谱、歌词。
2.准备教学视频、图片等资料。
3.准备录音机、音响等播放设备。
4.准备钢琴或其他键盘乐器。
三年级音乐牧童之歌教学教案
三年级音乐《牧童之歌》教学教案
一、教学目标
1. 情感态度与价值观：通过学习《牧童之歌》，让学生感受歌曲优美的旋律，培养他们对音乐的热爱，提高音乐素养。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生体验音乐的魅力，提高音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《牧童之歌》，了解歌曲的背景及特点，掌握基本的音乐理论知识。
二、教学重点
1. 学会演唱《牧童之歌》。
2. 了解歌曲的背景及特点。
三、教学难点
1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 音乐理论知识的理解与运用。
四、教学准备
1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他乐器。
五、教学过程
1. 导入：播放《牧童之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：介绍歌曲的背景、作者及特点，讲解音乐理论知识。
3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音及音准问题。
4. 演练：分小组进行演唱练习，鼓励学生发挥自己的特长。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的难点。
6. 拓展：推荐类似歌曲，让学生课后自主学习。
7. 作业：让学生回家后练习演唱《牧童之歌》，准备下一节课的展示。
六、教学策略
1. 采用启发式教学，引导学生主动探究音乐的魅力。
2. 运用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的团队协作能力。
3. 对学生进行针对性辅导，关注个体差异，提高教学质量。
七、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查学生回家后练习的情况，关注演唱技巧的掌握。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家的练习情况，给予适当指导。
(花城版) 音乐小学三年级上册《牧童之歌》教案
（花城版）音乐小学三年级上册《牧童之歌》教案
一. 教材分析
《牧童之歌》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐小学三年级上册。歌曲以生动的语言描绘了牧童在田野上放牧的情景，表现了孩子们对大自然和生活的热爱。歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有弹性，适合三年级学生学习。
二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。但部分学生可能对节奏、音符的掌握还不够熟练，需要老师在教学中加以引导和练习。此外，学生对民歌的了解相对较少，教师在教学中可以借此机会向他们介绍民歌的特点和魅力。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《牧童之歌》的歌词和旋律。
2.使学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3.培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐素养。
4.引导学生感受歌曲中的意境，培养学生的想象力。
四. 教学重难点
1.歌曲中的节奏和音符，特别是附点音符和切分音符的运用。
2.学生对民歌特点的理解和把握。
五. 教学方法
1.示范法：教师用示范唱的方式，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素。
3.情景教学法：创设情境，让学生身临其境地去感受歌曲意境。
4.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1.准备课件，展示歌曲《牧童之歌》的歌词和旋律。
2.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.准备相关民歌资料，让学生了解民歌的特点。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《牧童之歌》，让学生初步感受歌曲的风格和意境。引导学生谈论自己对歌曲的感受，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）
三年级上册音乐教案-第课《牧童之歌》花城版
《牧童之歌》教学设计
（你的知识真丰富！
如果学生话题方向统一，
x x.x| x x x.x |
（学生听完后
2-3
x x
师小结：是呀，
动了我，
说的，来试试！我
那么其余部分我们一起来完成。追问：
教学小结：
在教学过程中我还发现了一些课堂教学问惯很容易将两个“慢”连起来，怎样引导学生区
三年级音乐上册第3课牧童之歌PPT课件2花城版
• 接下来请同学们欣赏并学 唱《牧童之歌》
接下来请同学们
作者简介:
贺绿汀(1903.7.20——1999.4.27)，湖南 邵东人,杰出的人民音乐家，著名作曲家、 音乐理论家、音乐教育家。贺绿汀同志从 事音乐工作76年，作为著名作曲家，他谱 写了3部大合唱，6部不同形式的歌剧(其 中两部与人合作)，5部话剧配乐，近200 首歌曲，25首合唱曲，5首钢琴曲，7首管 弦乐曲，27部电影音乐和一些器乐独奏曲， 很多都是传世佳作。钢琴曲《牧童短笛》、 歌曲《游击队歌》被评为“20世纪华人音 乐经典”。电影歌曲《春天里》、《四季 歌》、《天源歌女》等广泛流传，常唱不 衰。
聆听完作品之 后，请同学们 谈谈你的感受？
细听乐曲:
乐曲可分为几段? 说说你分段的理由?
《牧童短笛》——是音乐第七册的欣赏曲目，该曲共分为三段。
第一段是4/4拍，旋律优美淳朴，具有鲜明的民族 风格。使我们仿佛看到了骑在牛背上悠然吹起笛子， 牧童，闻到乡野泥土的沁人芳香。
第二段为2/4拍, 快速欢快的旋律、活泼的节奏以及 跳跃式的和声节奏型的伴奏是这段音乐与第一段形 成了鲜明的对比。描绘出牧童欢悦、嬉戏的情景。 乐曲的第三段采用了我国民间“加花变奏”的手法， 再现了第一段的主题，是旋律显得格外流畅，情调 更为清新
为三段音乐找合源自文库的画面:
这首钢琴小品以清新、流畅的线条，呼应、对 答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间 乐器——笛子的特色，从而向听众展示了一幅传统 的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑 在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。使人 联想到中国画那种诗情画意的 “写意”: 美妙无穷 的大自然、扑面而来的清风、牛背上的怡然自得、 无忧无虑的牧童, 都活灵活现在你面前,使你无法抗 拒那宁静的田园意蕴, 你会睁大眼睛去看, 你会情不 自禁地走向那可爱顽皮的牧童……真正体现了以简 洁的艺术手法描绘大自然的律动, 揭示了人类深刻 的心灵感受和情趣。
(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲 牧童之歌》说课稿
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲牧童之歌》说课稿
一. 教材分析
《歌曲牧童之歌》是花城版三年级音乐上册第三课的一首歌曲。这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了牧童在田野上放牧的情景，表现了孩子们对大自然的热爱和对生活的憧憬。歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律描绘了牧童在田野上自由自在地放牧，第二乐段以抒情的旋律表达了牧童对家乡的热爱和对美好生活的向往。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品，同时也能够参与合唱和音乐游戏等活动。然而，对于这首歌曲的理解和表现还需要引导学生对歌词进行深入的理解，并通过生动的教学手段让学生能够更好地体验和表达歌曲的情感。
三. 说教学目标
1.让学生能够熟练地演唱《歌曲牧童之歌》。
2.引导学生理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《歌曲牧童之歌》，并能够理解
和表达歌曲的情感。
2.教学难点：引导学生对歌曲的节奏和音准进行把握，以及对歌曲情感
的表达。
五. 说教学方法与手段
1.采用生动活泼的教学方式，如唱歌、舞蹈、游戏等，激发学生的学习
兴趣。
2.通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲的内容和情感。
3.分组合作，让学生在小组中共同学习、共同进步。
4.适时进行个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。
六. 说教学过程
1.导入：通过播放歌曲《草原牧歌》引导学生进入音乐课堂，激发学生
对牧童生活的兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《歌曲牧童之歌》的背景和歌词内容，引导学
歌曲《牧童之歌》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《牧童之歌》-花城粤教版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.知识目标
1.了解牧童是什么，了解牧童的生活和工作。
2.了解《牧童之歌》这首歌曲。
3.学会唱《牧童之歌》。
4.了解歌曲唱法和歌曲中的乐器。
2.能力目标
1.发展学生的音乐素养，提高学生的唱歌能力。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受音乐的美。
3.培养学生的音乐表现能力，让学生能够表达自己的情感。
3.情感目标
1.培养学生对大自然的热爱和感悟。
2.培养学生的集体合作精神，让学生在音乐中体验到团队的力量。
二、教学重难点
1.教学重点
1.歌曲中的唱法和表现方式。
2.歌曲中的乐器和乐曲表达的意义。
2.教学难点
1.较难唱的音高和音程。
2.学生对于歌曲意境的理解和表达。
1.引入
通过问答和图片等方式，让学生了解牧童的生活和工作。
2.音乐鉴赏
播放歌曲《牧童之歌》，让学生听一遍，让学生感受歌曲的旋律和气氛。
3.歌曲学唱
1.分段教唱
教师先示范每个歌曲段落，让学生听并跟唱，反复几次，确保学生熟悉歌曲的旋律。
2.连起来唱
教师让学生按照上面的方式把每个段落唱一遍，再把整首歌联贯起来唱几遍。
4.音乐表现
1.教师给学生分配不同的音乐表现任务，让学生根据歌曲的情感进行表情、动作、舞蹈等表现。
2.学生分组或个人表演，展示自己的表现。
5.乐器演奏
1.让孩子们观察小组里的乐器，并介绍简单的乐器演奏方法。
2.让孩子们按照自己的节奏用乐器伴奏唱歌，根据不同段落的不同情节改变自
己乐器的演奏方式。
6.评价和总结
教师评价学生的表现，及时给予肯定和纠正，让学生认识到自己的不足和进步。最后对本节课学习进行总结，确保学生对本节课的内容有所领会。
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歌曲《牧童之歌》教学设计
1教学目标
在节奏游戏、聆听感受、模仿实践中学唱歌曲，并能用自然、优美的声音有感情
地演唱歌曲。
2学情分析
歌曲是一首欢快活泼的新疆哈萨克族儿童歌曲，生动形象地表现了牧童放牧时的喜悦心情。全曲为自然小调，由四乐句组成，前两句节奏平稳，第三和第四句基
本上一气呵成，特别是第三句的附点节奏和三度模进旋律，与前面形成鲜明的对比。本班学生在平时的学习中，已对多声部练习有初步的概念，本课从节奏游戏练习入手，让学生逐步养成声部合作的习惯；另外，大部分学生爱唱歌、音准较好，本课重点引导她们如何自如地演唱好一首歌曲。
3重点难点
乐谱第二乐句八度音程大跳的学习，并能运用连贯的气息演唱第三乐句。
4教学过程
活动1【导入】导入阶段
节奏游戏：
1、教师播放歌曲伴奏，随音乐拍声势动作，学生与老师一起做声势活动。
2、出示节奏乐谱让学生猜猜，刚才的声势活动中打的是哪个声部的节奏？请视
谱在打一次。
3、请学生尝试自学第二声部的节奏，集体随音乐打节奏。
4、随歌曲伴奏分声部做节奏声势练习。
活动2【讲授】核心过程（推进）
1、出示乐谱，要求认真视谱倾听歌曲，回答问题：歌曲描述了怎样的画面？
2、教师范唱歌曲，要求学生从音准、音色、音量、表情方面，对老师的演唱做
出自己的评价。
3、教师随琴演唱第二句旋律，学生猜猜是那一句？并尝试用“噜”音模唱全句，并分组模唱。让学生从音准方面做出互评，提醒学生注意歌唱的状态以及声音的
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