最新花城版三年级上册音乐教学计划

3.欣赏无伴奏合唱《回声》，能够感知力度的变化并根据自己的体验说出力度这一音乐要素在其中所发挥的作用。
重点：复习力度记号，并会运用，了解力度的强弱对比的运用在描绘音乐形象中所起的作用。
难点：二声部演唱
根据本课的力度变化知识，设计了游戏：根据声音的提示找出收藏的物品。把一个卡片藏在一个同学A的口袋里，请另一个同学B来寻找，当B向A同学的方向走去时，同学们的掌声越来越响亮，越接近目标时拍手的力度越来越强，反之就越来越弱。游戏结束后归纳声音力度的变化，复习渐强记号和减弱记号。
1—2
第二课风铃
1.学唱《风铃》，能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象。
2.进行多声节奏的练习，能用学过的节奏创编并合作击打，体验创编及合作的乐趣。
3.认识音名F和G，能在键盘上找出来；能听辨C—G的音高。
4.能用五个手指模拟弹奏乐曲。
重点：学唱歌曲《风铃》；能用五个手指模拟弹奏乐曲。
难点：创编节奏
5.通过欣赏和听唱《厄尔嘎兹》，了解土耳其音乐风格，感受和模仿表现作品轻快活泼的特点。
重点：学唱《阿里郎》《木瓜恰恰恰》与《厄尔嘎兹》三首歌曲。
难点：体验亚洲各地的民歌风格。
音乐情景表演：教师组织学生分小组创设印尼繁华水果集市的场景，进行歌舞综合表演。如：1歌唱组，叫卖水果商贩与顾客。2声势组，恰恰恰处随音乐节摇沙锤。3舞蹈组，恰恰舞集体舞表演。
重点：在稳定的拍速下，击打出不同的节奏型。
难点：熟知音符的时值。
以游戏的方式，让学生辨别语言的长短和节奏之间的联系。
5—6
第四课多彩的乡音
1.在聆听和学唱中，体验民歌的美，让学生逐渐喜欢听民歌、唱民歌。
2.欣赏《梦中的额吉》，体验蒙古族民歌宽广、深情的美感。感受歌曲松紧结合的节奏所营造的音乐意境。
3.掌握节奏多声游戏《端午节》，尝试编创不同的节奏谱并朗读出来。
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第8课
你唱我来和
1.欣赏《卡农歌》和《救国军歌》，了解卡农这一艺术形式，学习用卡农的形式做节奏练习。
2.能用合适的速度、稳定的节拍和欢快的情绪演唱《欢乐歌》。
3.欣赏《保卫黄河》，体验卡农的运用在表现作品的磅礴气势以及蕴含的爱国情感所产生的作用。
4.复习音名C、D、E、F、G，学习新的音名A和B，尝试听辨这些音。结合“玩乐器（三）”，能在G调上模拟弹奏《我有一只小羊羔》。
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第10课
感知音乐中的旋律（二）
1.在音乐活动中复习旋律的进行方向：“上行、下行、级进、跳进”。
2.学唱《美丽的朝霞》和《丰收之歌》，在划旋律线中感受歌曲的级进和跳进，并用歌声表达歌曲的不同情绪。
重点:学唱歌曲《美丽的朝霞》和《丰收之歌》
难点：划旋律线和感受歌曲的级进和跳进。
感知旋律的走向：1、听老师唱或弹奏，让学生打手号演唱，复习旋律进行的上下行和同音反复3种走向。
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第12课
走近戏曲——观赏京剧，学习念白
1.在参与实践活动中，激发学生了解和学习京剧的兴趣。
2.初步了解京剧的四大行当，重点认识丑角。
3.在听、看、读、演、议的活动中感受京剧念白的特点
重点：在听、看、读、演、的活动中感受京剧念白的特点。
难点：让学生喜欢京剧的艺术表现形式。
教师在指导学生模仿时要注意京剧京腔的表情、身段形象。1、慢速念，强调字正腔圆；2、找拖腔；3、标音调。
3.欣赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，哼唱并熟记音乐主题，感受乐曲描绘的不同音乐形象，并用动作表现出来。
学唱歌曲《春天来了》,了解乐曲的“重复”和“对比”；感受小提琴协奏曲《春》的第一乐章中描绘的不同音乐形象。
难点：二声部的演唱。
导入时，可用第二声部的旋律作为游戏导入，简化二声部学唱的难度，同时激发学生的兴趣，并且学唱歌曲时要注意演唱时不能喊唱，要引导学生轻声歌唱，感受音乐的整体美感。，
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第11课
环球音乐探宝（一）漫游亚洲
1.在音乐活动中熟悉和了解亚洲民间歌曲和音乐，增进对亚洲音乐的认识和喜爱，愿意进一步了解和学习它们。
2.欣赏斯里兰卡民间歌舞《罐舞》，在模仿“罐舞”的动作中感受其音乐与舞蹈结合的美感。
3.能用自然圆润的声音演唱朝鲜民歌《阿里郎》，了解朝鲜音乐的特点。
4.用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情，了解印尼相关文化以及“叫卖调”。
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第六课
五彩缤纷的音色世界
1.在音乐活动中感受二胡和小提琴的不同音色，并学会分辨之。
2.欣赏《空山鸟语》，了解二胡的音色是如何塑造出空山幽谷及群鸟欢鸣的景象的。
3.欣赏《云雀》，体会小提琴华丽优美的音色所描绘出来的云雀形象，对比与二胡所塑造的群鸟形象的异同，了解音色对音乐风格形成上的作用。
重点;欣赏不同的音乐作品。
重点：学唱歌曲《欢乐歌》；感受卡农这一艺术形式。
难点：二声部卡农演唱。
1、先学会《欢乐歌》的齐唱部分旋律，用欢快的声音演唱。
2、分声部演唱，第一二组唱一声部，三四组唱二声部。
3、两个声部合唱，注意速度、音量和音准。
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第9课
音乐幽默小品
1.能根据人物形象朗读《木桶有个洞》的台词。
2.学唱歌曲《木桶有个洞》，即兴创编歌词进行歌唱。
三年级音乐科教学计划2014—2015学年度第二学期任课教师：陈燕云
教学内容
教学目的和要求
重点难点
优化或改革措施
教学周次
备注
第一课春天来了
1.感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉快地演唱，并用敲击乐器为歌曲伴奏。
2.在音乐活动中了解乐曲的“重复”和“对比”，并能举例唱出学过的带重复和对比乐句的歌曲。
难点：感受与了解音色对音乐风格形成的重要作用。
老师指导学生欣赏歌曲的时候，要多说乐曲表现的内容的情绪。欣赏课本中的多幅国画作品，帮助理解空山与鸟语的词义。
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第7课
感知音乐力度
1.复习力度记号，明确其意义，并能表现出来。
2.了解作曲家冼星海，聆听《游击军》，感知力度的变化，了解力度的强弱对比的运用在描绘音乐形象中所起的作用。
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第13课《西游记》故事
1.在歌舞剧表演中增强学生的合作意识和团队精神。
2.学唱《孙悟空打妖精》的全部合唱部分，能够积极参与分角色表演，自信地在他人面前表现，并与他人合作。
3.能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
重点：学唱《孙悟空打妖精》的全部合唱部分；
难点：分角色表演。
1、根据角色的特点，指导学生编出简单的有代表性的动作，边听边做动作。
2、加入打击乐器为小歌舞剧进行伴奏，节奏音型、伴奏乐器可让学生分组进行设计和选择。
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2.能用身势律动体验四拍子音乐的强弱规律，并能创编合适的动作表现《渔光曲》的强弱。
3.了解音乐记号“拍号”，并能听辨出二拍子、三拍子、四拍子的音乐。
4.学唱《送别》，能用优美深情的、富有四拍子强弱规律的声音表达歌曲情绪。
5.复习旋律线，感知乐句行进方向的异同。
重点：学唱歌曲《草原就是我的家》《渔光曲》和《送别》，感受四拍子节拍的强弱规律，并会用身势律动体验四拍子音乐的强弱规律。
从模仿体验劳动号子的声音中，感受语言中的力度变化，引出音乐的“强音”和“弱音”；再从敲击大鼓、小鼓中感受四拍的强弱规律；再用“拍手、捻指、拍手、捻指”的动作去体验，并将其运用到聆听四拍子音乐中，同时鼓励学生创编合适的动作来表现四拍子音乐的强弱规律。这些步骤都是由感性到理性，由浅入深，力求使学生在音乐实践活动中将音乐记号牢记并运用。
用节奏导入，巩固节奏在不断尝试不同节奏与音乐的感觉的变化、在歌唱中表现音乐和创造音乐。
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第三课认识音的时值（二）
1.欣赏《英雄凯旋歌》，体验曲中坚定、雄壮的情绪。在聆听的过程中，用手击拍的方式感受全音符的拍律。
2.认识音符的名称和与之相对应的时值，并能熟练地口读、手击拍出来。
3.学会用打击乐器为《英雄凯旋歌》伴奏，在稳定拍子中熟练掌握四分休止符。
4.学唱《瑶山乐》，能用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪，并用简单的瑶族舞蹈动作边歌边舞。
5.背唱《凤阳花鼓》第一声部，尝试边唱二声部边为歌曲伴奏，巩固四分休止符。并能击拍视唱其主旋律。（学唱歌曲《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格，）
6.用击拍唱谱的方法学会切分音演唱，并在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱《凤阳花鼓》乐谱，同时尝试用锣鼓“咚锵”的声势演唱《凤阳花鼓》二声部。
3.分角色表演音乐幽默小品《木桶有个洞》，愿意参与表演，培养创新意识和创新能力
重点：学唱歌曲《木桶有个洞》。
难点：分角色表演音乐幽默小品《木桶有个洞》
表演音乐幽默小品：学生分组演唱或选择自己喜欢的角色，随音乐表演和演唱，可采用打击乐为小品选择合适的节奏型进行即兴伴奏，并结合课后练习为歌曲加入小动物角色即兴创编。
7.对比并体验锣鼓在不同地方民歌与民谣中的不同作用。
重点：欣赏《梦中的额吉》，学唱《瑶山乐》《凤阳花鼓》两首歌曲，感受不同民族民歌的韵味。
我在教学中以“唱”为本，把“情”贯穿始终，通过唱、跳、玩的方式，体验民族音乐的不同特点。
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第5课
感知音乐节拍
1.在模仿语言节奏中，感受语言中的强弱，了解四拍子音乐的强弱规律。