音乐牧童之歌教学设计
《牧童之歌》教案详教学设计
《牧童之歌》教案(详教学设计一、教学内容本节课我们将学习《牧童之歌》这一章节，详细内容主要包括歌词的理解、旋律的掌握、节奏的练习以及歌曲背后的文化含义。
该内容选自音乐教材第四章《民间歌曲》。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对民间歌曲的兴趣，提高音乐素养。
3. 了解歌曲背后的文化背景，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握《牧童之歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中部分音高的把握以及节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅牧童放牛的画面，引导学生进入牧童的角色，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍《牧童之歌》的背景，让学生初步感受歌曲的风格。
3. 歌曲学习：分步骤教学，先教歌词，再教旋律，练习节奏。
4. 示范与练习：教师示范演唱，学生跟随练习，相互交流，纠正错误。
5. 课堂互动：组织学生分组演唱，评选最佳演唱小组。
6. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
7. 随堂练习：设计简单的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《牧童之歌》2. 歌词：展示歌曲歌词，标注重点词语。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，突出难点。
4. 节奏：用节奏谱展示歌曲节奏，强调难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后练习《牧童之歌》，熟练演唱。
2. 答案：无固定答案，要求演唱准确、流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间歌曲，提高音乐素养。
组织一次民间歌曲演唱比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动与示范4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应关注歌曲的歌词、旋律和节奏的掌握。
对于难点，要特别关注歌曲中部分音高的把握和节奏的准确性。
《牧童》音乐教案优秀7篇
《牧童》音乐教案优秀7篇《牧童》音乐教案篇一教学内容：苏教版九年制义务教育音乐第五册第六单元第一课时教学目标：1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
教学重点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。
教学准备：双响筒假设干、多媒体、钢琴教学过程：一、创设情景，感受生活1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室〔图片展示美丽的草原〕2、师：欢送同学们进入愉快的音乐课堂。
今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么？生：我看到了大草原……师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？三、歌曲教学1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了！这个美丽的草原在什么地方？1〕学生答复：天山2〕介绍天山师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。
山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。
湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。
近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。
天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。
草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。
〔在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件〕 2、听范唱师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。
仔细听，歌中唱了哪些内容？比一比，谁听得更认真！〔放歌曲〕3、朗读歌词〔多媒体展示歌词〕师：同学们答复得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。
教师带着学生有感情地齐读一遍。
附点地方单独训练，可以加上手势。
从刚刚的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？4、用“啦〞延长歌曲旋律。
音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》，详细内容为《牧童之歌》。
歌曲描绘了牧童在草原上放牧的情景，展现了我国民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词和旋律，能正确、流畅地演唱歌曲。
2. 通过学习《牧童之歌》，培养学生对我国民族音乐的认识和兴趣。
3. 引导学生理解歌曲所描绘的情景，提高音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童之歌》的歌词、旋律及演唱技巧。
难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段草原风光的视频，让学生感受草原的美丽。
引导学生讲述自己了解到的草原生活，为新课的学习创设情境。
2. 新课导入：介绍《牧童之歌》的创作背景，让学生了解歌曲所描绘的情景。
3. 教唱歌曲：（1）教唱歌词：引导学生朗读歌词，理解歌词的含义，熟悉歌词的韵律。
（2）教唱旋律：用钢琴伴奏，引导学生学唱旋律，注意音准和节奏。
（3）教唱技巧：指导学生掌握歌曲中的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
4. 随堂练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，其他同学给予评价。
（2）个人展示：挑选部分学生进行个人展示，鼓励学生大胆表现自己。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童之歌》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：歌词全文4. 演唱技巧：气息控制、音色变化等七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童之歌》，录制视频或音频。
2. 答案：正确、流畅地演唱歌曲，表现出歌曲的音乐风格和情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他民族音乐，如藏族、维吾尔族等。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
（3）推荐学生观看音乐剧、音乐会等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学目标中的音乐欣赏能力培养。
2. 教学难点中的歌曲演唱技巧和音乐表现力。
2024年《牧童之歌》音乐教案
2024年《牧童之歌》音乐教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第七章《童声乐园》第二节《牧童之歌》。
教学内容详细包括歌曲《牧童之歌》的歌词学习、旋律学唱、节奏练习以及音乐理论知识，如音高、音程、拍子等。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词、旋律和节奏，能独立演唱歌曲。
2. 学习并理解音乐理论知识，如音高、音程、拍子等，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、节奏的掌握以及音乐理论知识的学习。
教学重点：歌曲的整体演唱、音乐知识的运用以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示牧童放牧的场景，引导学生进入牧童的角色，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，指导学生掌握旋律和节奏。
3. 音乐理论知识讲解（10分钟）（1）讲解音高、音程、拍子等概念。
（2）结合歌曲，分析音乐理论知识在实际演唱中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌曲演唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正演唱中的错误。
5. 团队协作演唱（10分钟）学生分组，每组选取一名组长，组织团队演唱《牧童之歌》。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《牧童之歌》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 音乐理论知识：音高、音程、拍子七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童之歌》的歌词，并独立演唱歌曲。
2. 答案：歌词正确无误，歌曲演唱流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主搜集其他牧童题材的歌曲，了解不同地区的牧童文化，提高音乐素养。
音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民间歌曲》第三节《草原牧歌》，详细内容为《牧童之歌》的学习与赏析。
该曲为内蒙古短调民歌，以优美的旋律和富有画面感的歌词，描绘了牧童在草原上的快乐生活。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《牧童之歌》的旋律、节奏及歌词，能够熟练演唱。
2. 通过学习《牧童之歌》，使学生了解内蒙古短调民歌的特点，提高音乐审美能力。
3. 培养学生对我国民间音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
教学重点：《牧童之歌》的旋律、节奏、歌词的学习及民间音乐特点的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段草原风光的视频，引导学生感受草原的美丽，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍内蒙古短调民歌的特点，引导学生了解民间音乐的魅力。
（2）教唱《牧童之歌》，注意歌曲中节奏、旋律的掌握，分句教唱，逐句纠正。
（3）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，讲解其特点，并进行示范演唱。
4. 随堂练习：学生分组练习，互相纠正，共同进步。
六、板书设计1. 课程《牧童之歌》2. 板书内容：（1）内蒙古短调民歌特点（2）歌曲旋律、节奏、歌词（3）课堂练习及作业七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童之歌》，并对其中的特殊节奏和旋律进行分析。
2. 答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他地区的民间音乐，进行对比学习。
（2）组织学生参加民间音乐活动，亲身体验民间音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和旋律的掌握。
2. 教学重点：新课内容学习中的教唱《牧童之歌》环节。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的准确性。
音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学五年级下册第四章《民族音乐》，详细内容为《牧童之歌》。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国内蒙古草原牧民的生活，培养他们对民族音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的旋律、节奏、歌词，能准确、流畅地演唱歌曲。
2. 了解内蒙古草原的风土人情，培养学生对民族音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示内蒙古草原的美景，让学生感受草原的辽阔，引入本节课的主题——《牧童之歌》。
2. 新课内容学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 分组讨论，让学生找出歌曲中的节奏变化和旋律特点。
c. 教师讲解歌曲的节奏、音准、歌词，并进行示范演唱。
d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏、音准的控制。
3. 随堂练习：a. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
b. 学生进行个人演唱展示，教师点评、指导。
4. 实践情景引入：a. 让学生扮演牧童，进行歌曲表演。
b. 学生分组进行创作，将《牧童之歌》改编成其他形式，如舞蹈、朗诵等。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童之歌》2. 歌曲节奏、音准、歌词3. 内蒙古草原风土人情七、作业设计1. 准确、流畅地演唱《牧童之歌》。
2. 了解内蒙古草原的风土人情，写一篇短文。
作业答案：1. 演唱《牧童之歌》的视频或音频。
2. 短文：《我眼中的内蒙古草原》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的掌握程度如何？教学难点是否得到突破？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐，比较各民族音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学目标1.让学生掌握《牧童之歌》的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
2.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。
3.通过歌曲，引导学生了解我国民间音乐特点，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《牧童之歌》，理解歌曲的情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及歌曲的情感表现。
三、教学准备1.课件：展示《牧童之歌》的歌词、旋律和图片。
2.教学材料：歌曲《牧童之歌》的音频和视频。
四、教学过程第一课时1.导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享歌曲给他们带来的感受，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲分析（1）教师展示《牧童之歌》的歌词和旋律，让学生观察歌曲的结构和特点。
（2）教师简要介绍《牧童之歌》的创作背景和民间音乐特点。
3.学唱歌曲（1）教师示范演唱《牧童之歌》，引导学生跟随演唱。
（2）教师分段教唱歌曲，注意指导学生的节奏和音准。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
（2）教师组织学生进行小组合作，共同表现歌曲的情感。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予反馈。
第二课时1.复习导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。
（2）学生自主演唱歌曲，教师给予评价。
2.歌曲分析（1）教师引导学生深入分析《牧童之歌》的旋律和节奏特点。
（2）学生探讨歌曲的情感表达，理解歌曲的内涵。
3.歌曲创编（1）教师鼓励学生进行歌曲创编，发挥自己的想象力。
（2）学生展示自己的创编作品，教师给予评价。
4.歌曲表现（1）教师组织学生进行歌曲表演，展示自己的演唱技巧。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予反馈。
第三课时1.复习导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。
（2）学生自主演唱歌曲，教师给予评价。
2.拓展活动（1）教师组织学生进行歌曲接力比赛，提高学生的团队协作能力。
牧童之歌梁素霞教案
牧童之歌梁素霞教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《牧童之歌》这首歌曲的基本旋律和歌词。
（2）培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
（3）引导学生理解歌曲的主题思想和情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等环节，让学生深入感受歌曲的艺术魅力。
（2）采用集体演唱、分组演唱、个别演唱等多种形式，提高学生的演唱技巧和表现力。
（3）运用图片、文字等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲背景和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
（2）增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
（3）引导学生尊重和传承民族音乐文化，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《牧童之歌》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，以优美的旋律和朴实的歌词描绘了牧童放牧、嬉戏的场景，展现了牧童天真烂漫、自由快乐的童年生活。
2. 歌词学习：让学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和表情。
3. 旋律分析：引导学生聆听歌曲，分析旋律特点，理解歌曲的情感表达。
4. 演唱技巧：教授正确的演唱姿势和呼吸方法，指导学生进行发声练习。
5. 艺术处理：讨论如何处理歌曲中的高潮部分，使演唱更具表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《牧童之歌》的旋律和歌词，能够正确演唱歌曲。
2. 教学难点：音准、节奏、演唱技巧和情感表达的把握。
四、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习：让学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和表情。
3. 旋律分析：引导学生聆听歌曲，分析旋律特点，理解歌曲的情感表达。
4. 演唱技巧：教授正确的演唱姿势和呼吸方法，指导学生进行发声练习。
5. 艺术处理：讨论如何处理歌曲中的高潮部分，使演唱更具表现力。
6. 集体演唱：组织学生进行集体演唱，检查演唱效果。
7. 分组演唱：让学生分组进行演唱，互相交流学习心得。
8. 个别演唱：挑选部分学生进行个别演唱，给予评价和指导。
音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》，详细内容为《牧童之歌》。
歌曲以我国草原牧童的生活为背景，歌词描绘了牧童放牧时的快乐心情和对美好生活的向往。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《牧童之歌》的歌词和旋律，能正确演唱歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的认识和热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
重点：正确掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放草原风光视频，让学生感受草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）：教师带领学生一起学习《牧童之歌》的歌词和旋律，注意讲解难点和重点。
3. 例题讲解（15分钟）：教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其节奏、音高和唱法。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组展示（10分钟）：每组选取代表进行演唱展示，其他学生给予评价。
7. 课堂小结（5分钟）：教师强调课后练习的重要性，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童之歌》2. 歌词（附旋律）3. 歌曲难点和重点分析4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童之歌》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、音高准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生整体表现良好，但对歌曲难点的掌握仍有不足，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他民族音乐，如藏族、维吾尔族等，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐社团，锻炼团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的组织和指导；4. 作业设计的合理性和有效性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《牧童之歌》教学设计优质教案
《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册，第二章“童谣与儿歌”部分，主要内容为《牧童之歌》的学习。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律掌握、节奏练习以及歌曲背后的文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，了解牧童文化，培养对我国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及高音区的演唱技巧。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握以及歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于牧童的歌曲，引导学生进入牧童生活的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 分组练习，互帮互助，掌握旋律和节奏。
d. 针对难点部分，教师进行讲解和示范，指导学生练习。
3. 情感体验：让学生谈谈对歌曲的理解，引导他们体验歌曲中所表达的牧童的快乐心情。
4. 随堂练习：学生独立演唱《牧童之歌》，教师进行点评和指导。
5. 歌曲背后的文化背景介绍：讲解牧童文化，让学生了解我国传统文化。
六、板书设计1. 《牧童之歌》2. 歌词：用不同颜色粉笔标出节奏、旋律变化部分。
3. 文化背景简介：简要介绍牧童文化。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童之歌》，录制视频，提交至班级群。
2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握歌曲的情况，以及对节奏、旋律的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于牧童的其他歌曲，了解牧童的生活，增强对我国传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及高音区的演唱技巧。
2. 教学过程：针对难点部分的讲解和示范，以及随堂练习的点评和指导。
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册第六单元《牧童之歌》，主要内容包括歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏三个部分。
具体章节为：《牧童之歌》歌曲学习，乐理知识——音符时值与节奏，音乐欣赏——《牧童短笛》。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词、旋律、节奏，并能够熟练演唱。
2. 学习乐理知识，认识音符时值与节奏，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的感知力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：音符时值与节奏的掌握，歌曲高音区的演唱。
教学重点：《牧童之歌》的歌词、旋律、节奏学习，音乐欣赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、音符卡片。
学具：音乐书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《牧童短笛》，引导学生感受音乐的美妙，询问学生对牧童的了解，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分小组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）教师讲解音符时值与节奏的概念，用黑板和音符卡片展示。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握音符时值与节奏。
4. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生分组演唱，互相评价。
（2）教师挑选优秀学生进行示范演唱。
（3）全班同学一起演唱，注意高音区的演唱技巧。
5. 音乐欣赏（10分钟）（1）教师播放《牧童短笛》，引导学生感受音乐的情感。
（2）学生分享自己对音乐的感悟。
六、板书设计1. 黑板左侧：《牧童之歌》歌词2. 黑板右侧：音符时值与节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童之歌》歌词，并标注音符时值与节奏。
2. 答案：歌词及音符时值与节奏标注正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学习、乐理知识讲解、音乐欣赏等多种形式，使学生全面掌握了《牧童之歌》的相关知识。
在课后，教师应关注学生对歌曲的巩固练习，提高学生的演唱水平。
《牧童之歌》教案
《牧童之歌》教案一、教学目标1. 让学生了解《牧童之歌》的背景和意义，理解歌词中所表达的牧童生活及其对自然的感悟。
2. 通过学习《牧童之歌》，培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情感，培养他们对美好生活的向往。
二、教学内容1. 《牧童之歌》的歌词内容：描述了牧童在田野间放牧、嬉戏、歌唱的生活场景，展现了牧童对大自然的热爱和对美好生活的向往。
2. 《牧童之歌》的曲调特点：轻松愉快，富有田园气息，体现了牧童活泼开朗的性格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《牧童之歌》的歌词内容，学会演唱歌曲，体验音乐带来的愉悦情感。
2. 教学难点：理解歌词的含义，准确表达歌曲的情感，熟练运用音乐技巧。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解牧童的生活环境，感受歌曲所表达的情感。
2. 示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
3. 小组合作教学法：分组演唱、讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：展示牧童相关的图片和视频，引导学生了解牧童的生活环境，激发学习兴趣。
2. 学习歌词：让学生跟读歌词，理解歌词含义，体会牧童的生活乐趣。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意音准、节奏和情感表达。
4. 分组练习：学生分组演唱，互相交流学习，提高演唱技巧。
5. 创意拓展：鼓励学生发挥想象，为歌曲编排动作，增强音乐的感染力。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调牧童之歌所传达的美好情感，引导学生感悟生活。
六、歌曲解析1. 分析歌曲结构：讲解歌曲的旋律、节奏和和声特点，让学生了解歌曲的基本构成。
2. 解读歌词：深入解析歌词中的意象，引导学生体会牧童对大自然的热爱和对美好生活的向往。
七、音乐技巧训练1. 发声练习：指导学生进行发声练习，提高他们的音准和音色。
2. 音阶练习：教授音阶知识，让学生熟练掌握音阶，为演唱歌曲打下基础。
牧童之歌音乐教案
牧童之歌音乐教案【篇一：三年级音乐《牧童之歌》教案】三年级音乐《牧童之歌》教案教学目标：1.学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2.学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。
教学重点：1.体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。
2.能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱教材分析：《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。
全曲由四个乐句组成，自然小调式。
前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。
第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的x x x. x| x x x. x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。
教学过程：一、创设情境，感受新疆的音乐风格二、歌曲教学《牧童之歌》1.你能为这首歌起一个恰当的名字吗？2.出示课题《牧童之歌》3. 欣赏天山美景（边讲解边播放多媒体课件）三、节奏练习1.解决节奏难点。
2.初听音乐，跟随音乐合奏。
3.对比节奏。
（1）出示，马蹄和x x x.x| x x x.x节奏型。
（马蹄发生了什么变化？）（2）师：老师告诉你这个就是八分附点音符，用手势提示并弹舌练习。
师：第三x后面的小圆点叫附点。
附点前的要唱的长一些，附点后的要唱的短一些。
4.完整拍出歌曲的节奏型。
三、学唱歌曲1.复听歌曲。
2.出示歌谱。
（1）按节奏读词。
（2）用“啦啦啦”模唱歌曲旋律。
(3)对比八分附点音符和四分音符演唱区别。
四、歌曲表现1.舞蹈创作与表现过渡句：如此美丽的新疆大草原，如此可爱的小牧童，我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。
《牧童之歌》教学设计优质教案
《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第六单元《童年的歌声》，具体内容为《牧童之歌》。
本节课通过学习歌曲《牧童之歌》，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，同时学习相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童之歌》的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐表现力。
2. 通过学习《牧童之歌》，引导学生了解和热爱我国民间音乐，培养他们的民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《牧童之歌》的旋律、节奏和歌词。
教学难点：歌曲中的高音演唱和节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述一个关于牧童的故事，引起学生对本节课的兴趣。
（2）播放《牧童之歌》，让学生初步感受歌曲的美。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师带领学生一起学习歌曲的旋律，讲解旋律的特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意高音部分的演唱技巧。
（3）学习歌曲的节奏，讲解节奏变化，并进行练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个乐句，分析其旋律和节奏特点。
（2）学生跟随教师一起演唱，加深对歌曲的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲，注意高音和节奏变化的部分。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 实践情景引入（10分钟）（1）学生扮演牧童，分组演唱《牧童之歌》。
（2）评选最佳表演奖，给予表扬和鼓励。
（2）布置课后作业，要求学生回家后向家人演唱《牧童之歌》。
六、板书设计1. 《牧童之歌》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏和歌词（2）高音演唱技巧（3）节奏变化七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童之歌》，注意高音和节奏变化。
2. 答案：学生在课后练习，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
牧童之歌教案详教学设计
牧童之歌教案详教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解歌曲《牧童之歌》的背景及特点，激发学生学习兴趣。
1.2 教学内容介绍歌曲《牧童之歌》的创作者、创作背景及歌曲风格。
1.3 教学方法采用讲解、播放歌曲、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤（1）引入话题：询问学生是否了解牛仔、牧童等职业，引导学生谈论相关话题。
（2）介绍歌曲：《牧童之歌》的创作者、创作背景及歌曲风格。
（3）播放歌曲：让学生初步感受歌曲的风格、节奏等。
（4）讨论：询问学生对歌曲的感受，引导他们关注歌曲中的牧童形象。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标学会演唱歌曲《牧童之歌》，掌握基本的音乐符号。
2.2 教学内容学习歌曲《牧童之歌》的歌词、旋律，认识简单的音乐符号。
2.3 教学方法采用示范、讲解、练习等方式进行教学。
2.4 教学步骤（1）学习歌词：让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
（2）学唱旋律：教师示范，学生跟随演唱，注意音准和节奏。
（3）认识音乐符号：介绍简单的音乐符号，如休止符、附点音符等。
（4）练习：让学生自主练习演唱歌曲，教师个别指导。
第三章：歌曲分析3.1 教学目标了解歌曲《牧童之歌》的结构、旋律特点等，提高音乐鉴赏能力。
3.2 教学内容分析歌曲《牧童之歌》的结构、旋律特点、歌词内容等。
3.3 教学方法采用讲解、播放歌曲、讨论等方式进行教学。
3.4 教学步骤（1）播放歌曲：让学生仔细聆听，感受歌曲的美感。
（2）分析歌曲结构：讲解歌曲的AB结构，引导学生关注歌曲的重复部分。
（3）探讨旋律特点：引导学生关注歌曲的旋律走向、节奏变化等。
（4）解读歌词：分析歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的主题。
第四章：歌曲表演4.1 教学目标能够运用合适的表演方式，表达歌曲《牧童之歌》的主题。
4.2 教学内容学习歌曲《牧童之歌》的表演技巧，如动作、表情、声部等。
4.3 教学方法采用示范、讲解、练习等方式进行教学。
4.4 教学步骤（1）学习表演动作：让学生跟随教师的示范，学习相应的动作。
音乐牧童教案设计
音乐牧童教案设计篇一：《牧童之歌》教学设计《牧童之歌》教学设计一、教学目标1、通过学唱牧童之歌，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情。
2、通过欣赏《牧童短笛》，了解不同地域牧童的生活，感受不同的音乐风格。
二、教学重难点1、体验不同地区牧歌的风格。
2、掌握歌曲中连续附点音符节奏。
三、教具准备多媒体、钢琴四、教学过程（一）创设情境，感受新疆的音乐风格播放新疆风光图片，背景音乐《牧童之歌》伴奏简介：新疆位于我国的西北部，地域非常的辽阔，中部是横贯着天山山脉，背面是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠，南面是肥沃的千里牧场。
新疆有很多美丽的风景，哈纳斯湖便是其中之一。
新疆的物质资源也很丰富，最著名的要数哈密瓜和葡萄干了。
新疆是有维吾尔族和哈萨克族等多个少数民族组成的，他们非常的能歌善舞，因此也有“歌舞之乡”的美称。
（二）节奏练习，突破难点让我们跟随小牧童一起分享他美好的放牧生活！听，从遥远的天山牧场，传来了谁的脚步声？出示节奏︱你能模仿出马儿的脚步吗？1、认识小附点节奏，学生跟读。
2、师生接龙练习此节奏。
3、渐强，渐弱处理，模仿小马由远及近再到远的马蹄声。
4、你们可真棒！你梦按照这样的节奏把这句话念出来吗？骑上骏.马扬起鞭，赶上牛.羊下河滩。
（三）学习牧童之歌骑上骏马在草原上奔驰真是件快乐的事，让我们也跟随小牧童去放牧，好不好?1、出示歌谱（1）老师带领学生有感情的按节奏朗读歌词,体会牧童愉快的心情。
（2）用“啦”跟钢琴模唱旋律。
（3）跟随老师模唱歌曲2、找出歌曲中难唱的部分，并解决问题3、歌曲情绪的处理。
牧童骑在马背上是那样的轻快，我们在演唱时要注意些什么？（活泼；欢快；热情；豪放；喜悦的注意唱歌的表情噢）4、跟伴奏唱歌曲。
（男女同学分唱，女同学优美活泼些，男同学热情豪放些）5、分组演唱歌曲。
(四) 拓展欣赏1、笛子独奏《牧童短笛》刚才我们领略到了新疆牧童放牧时的热情豪放，是不是所有的牧歌都是这样呢？在我们江南也有一群可爱的小牧童，他们的生活又是怎样的？他们又是怎样来表达对生活的热爱的？2、说一说乐曲的情绪。
牧童之歌教案
牧童之歌教案牧童之歌教案1教学目标：1、学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2、学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。
教学重点：1、体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐，学会并表演歌曲《牧童之歌》。
2、能明白不同的演唱形式，情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受、并进行大胆的尝试教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱教材分析：《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。
全曲由四个乐句组成，自然小调式。
前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。
第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的x xx、x| x x x、x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。
教学过程：一、兴趣导入1、谈话导入：（听《娃哈哈》音乐跳进教室）师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。
谁知道现在播放的歌曲是由哪个地方的音乐改编而来的？能不能向大家介绍一下你所了解的新疆呢？生畅所欲言：新疆风景如画，特产丰富，新疆人能歌善舞等（你的知识真丰富！你真是个小百科！瞧你的口水都快掉下来了！你能不能来表演一下？你真行！）师：百闻不如一见，让我们一起随着美妙的音乐走进新疆。
《牧童之歌》伴奏（多媒体展示新疆的风土人情）谁能用一句话来赞美你所看到的新疆？（生：天山真是个美丽的地方！）如果学生话题方向统一，老师及时说：是啊，真想亲眼去看一看啊！把学生话题转移。
二、节奏练习师：今天，老师就要带大家到天山去走一走。
请同学们闭上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？老师用响板打击x x x、x| x x x、x |节奏模仿马蹄声（学生听完后回答）出示PPT师：原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马，小马它跑起来可有节奏，你听出来了吗？你能用声音来模仿一下小马的跑步声吗？（2—3个学生模仿马蹄声节奏）x x x、x| x x x、x |情况预设：如果学生回答不完整或不准确，老师说：让我们再来仔细听一听。
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的音乐《牧童》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐《牧童》优秀教案1乐器演示与《牧童》教学（99年秋冬）【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。
【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。
【教学课时】一课时。
一、首先，激发学生的音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。
请同学们听一听：5－－－│5－－－│，模仿的是什么声音？再听一听：55555555│11111111│，模仿的是什么声音？再听一听：│565.3│515－│4.326│5323－│，象征什么意思？二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水，浪打浪》，激发学生对乐器的兴趣。
提议每一个学生，都应该买一样乐器。
三、音阶教学1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖duoruaimifasuolasiduodorueisoltido堵锐眯发缩拉丝夜都四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
五、结束。
音乐《牧童》优秀教案2【教学目标】1、有感情地诵读古诗。
背诵《牧童》。
2、学习古诗，理解故事大意。
体会古诗描绘的自由自在的情境。
【教学重难点】1、边诵读边想象古诗描绘的画面。
2、对牧童自由自在的生活的体认。
【教学过程】一、激趣导入1、教师导语同学们，这节课我们一起学习一首和童年有关的古诗《牧童》，请和老师一起写课题。
2、讲解“牧”字的偏旁，读题。
3、复习古诗的学法（1）对照注释（2）查工具书（3）联系上下文和生活（4）看插图板书：看—查—联—照二、学习古诗（一）自主读诗，理解大意。
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~嗯，我感受到了你们的快乐。让我们试着完整地跟琴来唱一唱。
配上音乐再来一遍。（《牧童之歌》伴奏）
（2） “骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”表现小牧童在天山脚下放牧的愉快的心情
（3）“唱上一首歌呀”稍慢
（4）“心花开放”突然加快速度
引导学生回答：“红太阳，从天山慢慢地爬上” “风吹绿草草儿把头扬”用稍慢的速度表现出天山的美，“骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”用稍快速度表现出小牧童放牧时快乐的心情。
师：让我们配上音乐来一次。
师：太棒了!那谁能用肢体动作来模仿小牧童骑马奔驰的样子呢，最好能加上刚才学习的节奏！(1-2学生)
情况预设：如果学生不太会，老师及时引导拉缰绳甩马鞭等动作
模仿得真好 ，老师把你们的动作综合一下，（师综合学生动作并表演）大家一起来试试。
如果配上音乐旋律那就更好了，看老师的。x xx.x|x xx.x|（用啦来慢慢摸唱旋律，加以手上拉缰绳甩马鞭的动作）
节奏模仿马蹄声（学生听完后回答）
出示PPT师：原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马，小马它跑起来可有节奏 ，你听出来了吗？你能用声音来模仿一下小马的跑步声吗？（2-3个学生模仿马蹄声节奏）x xx.x|x xx.x|
情况预设：如果学生回答不完整或不准确，老师说：让我们再来仔细听一听。
用双响筒慢慢地再打一遍。
4.学会歌曲后，分小组进行编舞表演。模仿出马儿的模样。
5.歌曲配乐器，演奏这首歌。
四、歌曲表现
1.师：你们动听的歌声深深的打动了我，我也好想在辽阔的草原放声高歌。下面听听老师唱的在情绪和速度上与你们唱的有什么不一样呢？范唱
（1）“红太阳，从天山慢慢地爬上”突出“慢慢地” “风吹绿草草儿把头扬”表现出那种舒展
教学过程
一．兴趣导入
1、谈话导入：(听《娃哈哈》音乐跳进教室）
师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。谁知道现在播放的歌曲是由哪个地方的音乐改编而来的？
能不能向大家介绍一下你所了解的新疆呢？
生畅所欲言：新疆风景如画，特产丰富，新疆人能歌善舞等
（你的知识真丰富！你真是个小百科！瞧你的口水都快掉下来了！你能不能来表演一下？你真行！）
3.出示歌谱
看好歌谱，先用说悄悄话的声音来跟着老师的琴声哼唱歌曲旋律.
跟着老师来唱一唱歌谱。
解决高八度：注意66整整高了八度，唱的时候嘴巴圆圆的，提前换气，用气息支持，听老师唱：66，高音6不要吼，美美的来唱。你们来试试！
~你们学得真快，现在能不能跟着老师的琴声把歌词放进去唱一唱呢？一起来试试吧。（完整唱一遍）
师：百闻不如一见，让我们一起随着美妙的音乐走进新疆。
（多媒体展示新疆的风土人情）
谁能用一句话来赞美你所看到的新疆？（生：天山真是个美丽的地方！）
如果学生话题方向统一，老师及时说：是啊，真想亲眼去看一看啊！把学生话题转移。
二． 节奏练习
师：今天，老师就要带大家到天山去走一走。请同学们闭上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？老师用响板打击x xx.x|x xx.x|
~好，接下来让我们再听一遍。请同学们闭上眼睛想象一下，在我们眼前仿佛出现了怎样的画面？(生畅所欲言)
2.师小结：是呀，小牧童天真可爱，英姿飒爽，他的放牧生活更是悠闲自得，多么令人羡慕，多么让人向往呀！想不想和小牧童一起唱着歌，扬起马鞭，在辽阔的草原快乐的奔驰？（生：想）那就赶快一起来学习这首歌曲吧.
师:这样的改变给你带来一种怎样的感受?(生答:歌曲更优美，更活泼,更可爱~)
师小结:音乐速度的变化，会使得歌曲的音乐情绪变得更加得丰满.
想不想和老师一起来感受一下？师生跟音乐齐唱
2.师:今天老师还给大家带来一首由一群孩子演唱的《牧童之歌》，你能听出这首《牧童之歌》与我们刚学的在演唱形式上有什么不同吗？
生回答:童声合唱，引导学生说歌曲还用到了手来拍击节奏，进行了歌曲旋律的改编等
你们也来试试！（师生一起表演）
和老师一起去草原上骑马吧！播放《牧童之歌》歌曲
三学唱歌曲
1.师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事。刚才我们听到的这首歌曲叫《牧童之歌》，是一首新疆哈萨克族的歌曲。
~现在让我们一起来认真地听一听，说说你觉得歌曲的情绪速度和演唱形式分别是怎样的？情绪:欢快 速度:中速 演唱形式:童声齐唱
教学重难点
教学重点：
1、体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。
2、能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.
教学难点：
《牧童之歌》中连续附点的演唱
方法与措施
1.模唱法
2.通过编排舞蹈加深歌曲的影响
3.乐器伴奏歌曲
教 具
多媒体课件、电子琴、手鼓、手铃、双响筒
《牧童之歌》教学设计
课 题
牧童之歌
时间：2014.6.3
第__1__课时
教学三维目标
1、学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2、学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。
3.通过歌曲的学习，感受我国哈萨克族音乐风格特点，能用简单的乐器来演奏这首歌曲。
(出示PPT)你的耳朵真灵，让我们一起来读一读这条节奏x xx.x|x xx.x|（慢速）
师小结：第三个音后面的小圆点叫附点。附点前的音要唱的长一些，附点后的音要唱的短一些。
（范读）像这样：x.x来：生跟读两遍加上前面的节奏x xx.x一齐：生跟读两遍（慢慢地逐渐加快速度）
情况预设：如果学生附点八分音符完成的不是很好，教师采用划拍练习帮助学生
~解决难点乐句
师：你们觉得哪个地方比较难唱？PPT出示：（连续附点处）
解决方法：采用对比的方法，解决难点。教师范唱9——12小节，加附点和不加附点两种唱法进行对比。
那——12小节）再听一听没有去掉的（教师范唱9——12小节）！
学生肯定会说：不能去掉。说一说为什么呢？（引导生回答：加上附点更能体现小牧童的可爱和欢乐的心情）好，跟着老师再来唱一唱这一句！（生跟着一起唱）