《牧童之歌》教学设计
《牧童之歌》教案详教学设计
《牧童之歌》教案(详教学设计一、教学内容本节课我们将学习《牧童之歌》这一章节，详细内容主要包括歌词的理解、旋律的掌握、节奏的练习以及歌曲背后的文化含义。
该内容选自音乐教材第四章《民间歌曲》。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对民间歌曲的兴趣，提高音乐素养。
3. 了解歌曲背后的文化背景，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握《牧童之歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中部分音高的把握以及节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅牧童放牛的画面，引导学生进入牧童的角色，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍《牧童之歌》的背景，让学生初步感受歌曲的风格。
3. 歌曲学习：分步骤教学，先教歌词，再教旋律，练习节奏。
4. 示范与练习：教师示范演唱，学生跟随练习，相互交流，纠正错误。
5. 课堂互动：组织学生分组演唱，评选最佳演唱小组。
6. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
7. 随堂练习：设计简单的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《牧童之歌》2. 歌词：展示歌曲歌词，标注重点词语。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，突出难点。
4. 节奏：用节奏谱展示歌曲节奏，强调难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后练习《牧童之歌》，熟练演唱。
2. 答案：无固定答案，要求演唱准确、流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间歌曲，提高音乐素养。
组织一次民间歌曲演唱比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动与示范4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应关注歌曲的歌词、旋律和节奏的掌握。
对于难点，要特别关注歌曲中部分音高的把握和节奏的准确性。
2024年《牧童之歌》音乐教案
2024年《牧童之歌》音乐教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第七章《童声乐园》第二节《牧童之歌》。
教学内容详细包括歌曲《牧童之歌》的歌词学习、旋律学唱、节奏练习以及音乐理论知识，如音高、音程、拍子等。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词、旋律和节奏，能独立演唱歌曲。
2. 学习并理解音乐理论知识，如音高、音程、拍子等，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、节奏的掌握以及音乐理论知识的学习。
教学重点：歌曲的整体演唱、音乐知识的运用以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示牧童放牧的场景，引导学生进入牧童的角色，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，指导学生掌握旋律和节奏。
3. 音乐理论知识讲解（10分钟）（1）讲解音高、音程、拍子等概念。
（2）结合歌曲，分析音乐理论知识在实际演唱中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌曲演唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正演唱中的错误。
5. 团队协作演唱（10分钟）学生分组，每组选取一名组长，组织团队演唱《牧童之歌》。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《牧童之歌》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 音乐理论知识：音高、音程、拍子七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童之歌》的歌词，并独立演唱歌曲。
2. 答案：歌词正确无误，歌曲演唱流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主搜集其他牧童题材的歌曲，了解不同地区的牧童文化，提高音乐素养。
牧童之歌教学设计及反思
牧童之歌教学设计及反思引言：《牧童之歌》是一首经典的民歌，它以朴实的歌词和动人的旋律，深深地打动了人们的心灵。
作为教师，我们有责任将这首歌传授给学生，让他们感受到其中蕴含的美好情感和深刻内涵。
本文将探讨《牧童之歌》的教学设计，并对教学过程进行反思。
一、教学设计1. 目标设定在教学《牧童之歌》之前，我们需要明确教学目标。
首先，培养学生对民歌的兴趣和欣赏能力；其次，让学生理解歌词的含义，感受到其中蕴含的情感；最后，通过合唱和表演，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
2. 音乐欣赏在教学开始前，我们可以播放一段《牧童之歌》的原唱或者演唱会现场的表演视频。
通过欣赏原唱，学生可以感受到歌曲中独特的情感和声音的美妙。
3. 歌词理解在学生对歌曲有了初步的了解后，我们可以组织学生一起分析歌词。
通过提问和讨论，引导学生思考歌曲中的意象和隐喻，帮助他们理解歌词中所表达的情感和主题。
4. 合唱排练在学生理解了歌词的含义后，我们可以开始进行合唱排练。
可以将学生分为不同的声部，让他们分别学习和练习各自的部分。
同时，我们可以引导学生注意节奏和音准，提高他们的音乐表达能力。
5. 表演准备在合唱排练完成后，我们可以开始进行表演准备。
可以设计一些简单的舞蹈动作或者舞台布景，让学生在表演中展示自己的才艺和创造力。
同时，我们还可以组织学生进行小组合作，让他们共同设计和制作表演道具，培养他们的团队合作精神。
二、教学反思1. 学生参与度在教学过程中，我发现有些学生对《牧童之歌》的兴趣不高，参与度较低。
这可能与他们对民歌的理解和欣赏能力有关。
为了提高学生的参与度，我应该更加注重培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力，可以通过播放更多不同类型的音乐，让学生感受到音乐的多样性和美妙。
2. 教学方法在教学过程中，我主要采用了讲解和指导的方式，对学生进行了歌词分析和合唱排练。
然而，这种教学方法可能会让学生感到枯燥和单调。
在未来的教学中，我可以尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生更加主动地参与到教学中来。
2024年《牧童之歌》教学设计优质教案
2024年《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第七章《儿童歌曲创作》第二节，详细内容为《牧童之歌》的鉴赏与演唱。
教材通过对歌曲的旋律、节奏、歌词的分析，让学生了解和掌握儿童歌曲的基本创作方法和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的旋律、节奏及歌词，能够熟练演唱；2. 培养学生对儿童歌曲创作的兴趣，提高音乐鉴赏能力；3. 通过对歌曲的学习，引导学生体验牧童生活，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握《牧童之歌》的旋律、节奏及歌词，学会演唱；难点：理解儿童歌曲的创作特点，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示牧童在田野放牧的画面，让学生感受大自然的美好，引导学生进入歌曲情境。
2. 歌曲鉴赏（10分钟）3. 歌曲学唱（10分钟）教师示范演唱《牧童之歌》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握旋律、节奏及歌词。
4. 例题讲解（10分钟）分析歌曲中的典型乐句，讲解音乐创作技巧，提高学生的音乐素养。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相指导，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《牧童之歌》2. 歌曲分析：旋律特点：优美、流畅；节奏特点：简单、明快；歌词特点：生动、形象。
3. 歌曲创作技巧：典型乐句、音乐形象。
七、作业设计2. 答案：旋律：优美、流畅；节奏：简单、明快；歌词：生动、形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习兴趣浓厚，但部分学生对音乐创作技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他儿童歌曲进行鉴赏，提高音乐素养。
同时，开展一次“我的牧童生活”主题创作活动，激发学生的创作兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 歌曲鉴赏环节中学生对儿童歌曲特点的掌握；3. 歌曲学唱环节中学生对旋律、节奏及歌词的掌握；4. 例题讲解中音乐创作技巧的传授；5. 课后反思及拓展延伸中对学生创作兴趣的激发。
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学目标1.让学生掌握《牧童之歌》的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
2.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。
3.通过歌曲，引导学生了解我国民间音乐特点，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《牧童之歌》，理解歌曲的情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及歌曲的情感表现。
三、教学准备1.课件：展示《牧童之歌》的歌词、旋律和图片。
2.教学材料：歌曲《牧童之歌》的音频和视频。
四、教学过程第一课时1.导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享歌曲给他们带来的感受，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲分析（1）教师展示《牧童之歌》的歌词和旋律，让学生观察歌曲的结构和特点。
（2）教师简要介绍《牧童之歌》的创作背景和民间音乐特点。
3.学唱歌曲（1）教师示范演唱《牧童之歌》，引导学生跟随演唱。
（2）教师分段教唱歌曲，注意指导学生的节奏和音准。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
（2）教师组织学生进行小组合作，共同表现歌曲的情感。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予反馈。
第二课时1.复习导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。
（2）学生自主演唱歌曲，教师给予评价。
2.歌曲分析（1）教师引导学生深入分析《牧童之歌》的旋律和节奏特点。
（2）学生探讨歌曲的情感表达，理解歌曲的内涵。
3.歌曲创编（1）教师鼓励学生进行歌曲创编，发挥自己的想象力。
（2）学生展示自己的创编作品，教师给予评价。
4.歌曲表现（1）教师组织学生进行歌曲表演，展示自己的演唱技巧。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予反馈。
第三课时1.复习导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。
（2）学生自主演唱歌曲，教师给予评价。
2.拓展活动（1）教师组织学生进行歌曲接力比赛，提高学生的团队协作能力。
2024年《牧童之歌》音乐教案
2024年《牧童之歌》音乐教案教学文档一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学五年级下册，第三章“民族音乐”，第二节“草原牧歌”。
具体内容为《牧童之歌》的学习与欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握草原牧歌的音乐特点，感受其独特的艺术魅力。
2. 学会演唱《牧童之歌》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习《牧童之歌》，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的长音、滑音、跳音等演唱技巧。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、PPT。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放草原风光视频，引导学生感受草原的美丽，激发学生对草原牧歌的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师演唱《牧童之歌》，学生认真聆听，感受歌曲的情感。
b. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解草原牧歌的特点。
c. 分组练习，学生互相指导，共同提高。
3. 歌曲演唱技巧讲解与示范：a. 教师示范歌曲中的长音、滑音、跳音等演唱技巧。
b. 学生跟随教师练习，掌握演唱技巧。
4. 随堂练习：分组演唱《牧童之歌》，互相评价，教师指导。
六、板书设计1. 板书《牧童之歌》2. 板书内容：a. 歌曲旋律线b. 歌曲节奏c. 草原牧歌特点d. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：学唱《牧童之歌》，录制演唱视频。
2. 答案：学生录制演唱视频，提交至教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他草原牧歌，如《天苍苍》、《草原夜色美》等，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的长音、滑音、跳音等演唱技巧。
2. 教学过程：歌曲演唱技巧讲解与示范。
3. 作业设计：录制演唱视频的作业。
一、教学难点解析1. 长音：长音是指在音符上持续较长时间的音。
牧童之歌梁素霞教案
牧童之歌梁素霞教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《牧童之歌》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。
（3）学会用诗歌中的词语和句式进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会欣赏诗歌，提高审美情趣。
（3）培养学生的创新意识和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
（2）树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《牧童之歌》的正确朗读和背诵。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
（3）运用诗歌中的词语和句式进行创作。
2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻词语的理解。
（2）诗歌意境的感悟。
三、教学准备1. 教师准备：（1）诗歌《牧童之歌》的原文及注释。
（2）与诗歌相关的背景资料。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《牧童之歌》。
（2）搜集与诗歌相关的资料。
四、教学过程1. 导入：（1）播放大自然的声音，引导学生进入诗歌情境。
（2）简要介绍诗歌的作者梁素霞。
2. 朗读与背诵：（1）学生齐读诗歌《牧童之歌》。
（2）教师指导学生正确朗读诗歌，注意语气、节奏。
（3）学生背诵诗歌。
3. 解析诗歌：（1）分析诗歌的主题思想。
（2）讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
（3）讨论诗歌的意境，引导学生感悟大自然的美。
4. 欣赏与创作：（1）学生分享自己搜集的与诗歌相关的资料。
（2）教师展示与诗歌相关的画作或音乐，引导学生欣赏。
（3）学生运用诗歌中的词语和句式进行创作。
五、作业布置1. 抄写诗歌《牧童之歌》，加强记忆。
2. 写一篇关于诗歌《牧童之歌》的读后感，谈谈自己的感悟。
3. 画一幅与诗歌意境相关的画，展示自己的创造力。
六、教学拓展1. 对比拓展：（1）教师展示其他描绘大自然的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等。
（2）学生对比《牧童之歌》与其他诗歌的异同，分析各自的表现手法和意境。
牧童之歌教案
牧童之歌教案
一、教学背景分析
《牧童之歌》是一首中国经典民歌，出自江苏上海一带，曲调
优美动听，歌词朴实感人。
本教案主要适用于小学三年级语文课程，通过学习这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，培养学生爱国
情怀和音乐欣赏能力。
二、教学目标
1.了解《牧童之歌》的故事背景和文化内涵；
2.能够正确朗读歌词，理解歌词意义；
3.能够朗读整首歌曲，并掌握歌曲的基本节奏与韵律；
4.培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学准备
1.《牧童之歌》歌曲录音；
2.黑板、粉笔；
3.相关的图片资料，如农场、牧童、草原等；
4.小组合作练习的资料。
四、教学过程
1.导入环节（5分钟）
老师出示相关图片资料，引导学生讨论：“你们看到了什么？
这些图片与《牧童之歌》有什么关系？”随后，教师简要介绍《牧
童之歌》的故事背景。
2.歌词朗读（10分钟）
教师播放《牧童之歌》歌曲录音，学生一起跟随录音朗读歌词。
然后，教师逐句解读歌词中的生词和词组，确保学生理解歌词的含义。
3.歌曲学唱（20分钟）
教师将歌词分段，分段教唱，并让学生模仿。
通过多次重复，
确保学生熟练掌握歌曲的基本节奏与韵律。
然后，教师指导学生合唱，培养学生的团队合作意识。
4.小组合作练习（20分钟）。
第6课牧童之歌(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-掌握歌曲《牧童之歌》的旋律、歌词及节奏。
-学习轮唱的演唱形式，并能独立或合作完成轮唱。
-理解音乐中的强弱、速度变化，并能运用到演唱中。
-感受歌曲所表达的情感，体验音乐带来的乐趣。
举例解释：
-通过反复听唱、视唱等方式，确保学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。
-分组进行轮唱练习，使学生了解轮唱的特点，学会如何与他人配合演唱。
第6课牧童之歌（教案）
一、教学内容
第6课牧童之歌
《牧童之歌》选自人教版音乐四年级下册。本节课主要内容为学习歌曲《牧童之歌》，通过歌曲的学唱，使学生了解和掌握轮唱的演唱形式，培养学生的节奏感和音乐表现力。教学内容包括：
1.歌曲学习：《牧童之歌》歌词理解、旋律学唱、节奏练习。
2.音乐知识：了解轮唱的演唱形式，学习简单的音乐指挥手势。
-通过讲解和示范，让学生明白音乐中的强弱、速度变化对表达情感的重要性。
2.教学难点
-轮唱的节奏同步，特别是不同声部的进入和配合。
-歌曲中某些音高的准确把握，如颤音、滑音等技巧。
-学生在演唱过程中的情感表达，如何将情感融入歌声中。
举例解释：
-针对轮唱的难点，采用分声部练习、逐步合练的方法，帮助学生掌握节奏同步。
-对于音高技巧，通过个别指导、集体练习等方式，让学生逐步突破。
《牧童之歌》教学设计
《牧童之歌》教学设计《牧童之歌》教学设计1一、教学目标1、通过学唱牧童之歌，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情。
2、通过欣赏《牧童短笛》，了解不同地域牧童的生活，感受不同的音乐风格。
二、教学重难点1、体验不同地区牧歌的风格。
2、掌握歌曲中连续附点音符节奏。
三、教具准备多媒体、钢琴四、教学过程（一）创设情境，感受新疆的音乐风格播放新疆风光图片，背景音乐《牧童之歌》伴奏简介：新疆位于我国的西北部，地域非常的辽阔，中部是横贯着天山山脉，背面是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠，南面是肥沃的千里牧场。
新疆有很多美丽的风景，哈纳斯湖便是其中之一。
新疆的物质资源也很丰富，最著名的要数哈密瓜和葡萄干了。
新疆是有维吾尔族和哈萨克族等多个少数民族组成的，他们非常的能歌善舞，因此也有“歌舞之乡”的美称。
（二）节奏练习，突破难点让我们跟随小牧童一起分享他美好的放牧生活！听，从遥远的天山牧场，传来了谁的脚步声？出示节奏︱你能模仿出马儿的脚步吗？1、认识小附点节奏，学生跟读。
2、师生接龙练习此节奏。
3、渐强，渐弱处理，模仿小马由远及近再到远的马蹄声。
4、你们可真棒！你梦按照这样的节奏把这句话念出来吗？骑上骏.马扬起鞭，赶上牛.羊下河滩。
（三）学习牧童之歌骑上骏马在草原上奔驰真是件快乐的事，让我们也跟随小牧童去放牧，好不好?1、出示歌谱（1）老师带领学生有感情的按节奏朗读歌词,体会牧童愉快的心情。
（2）用“啦”跟钢琴模唱旋律。
（3）跟随老师模唱歌曲2、找出歌曲中难唱的部分，并解决问题3、歌曲情绪的处理。
牧童骑在马背上是那样的轻快，我们在演唱时要注意些什么？（活泼；欢快；热情；豪放；喜悦的注意唱歌的表情噢）4、跟伴奏唱歌曲。
（男女同学分唱，女同学优美活泼些，男同学热情豪放些）5、分组演唱歌曲。
(四)拓展欣赏1、笛子独奏《牧童短笛》刚才我们领略到了新疆牧童放牧时的热情豪放，是不是所有的牧歌都是这样呢？在我们江南也有一群可爱的小牧童，他们的生活又是怎样的？他们又是怎样来表达对生活的热爱的？2、说一说乐曲的情绪。
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册第六单元《牧童之歌》，主要内容包括歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏三个部分。
具体章节为：《牧童之歌》歌曲学习，乐理知识——音符时值与节奏，音乐欣赏——《牧童短笛》。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词、旋律、节奏，并能够熟练演唱。
2. 学习乐理知识，认识音符时值与节奏，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的感知力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：音符时值与节奏的掌握，歌曲高音区的演唱。
教学重点：《牧童之歌》的歌词、旋律、节奏学习，音乐欣赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、音符卡片。
学具：音乐书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《牧童短笛》，引导学生感受音乐的美妙，询问学生对牧童的了解，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分小组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）教师讲解音符时值与节奏的概念，用黑板和音符卡片展示。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握音符时值与节奏。
4. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生分组演唱，互相评价。
（2）教师挑选优秀学生进行示范演唱。
（3）全班同学一起演唱，注意高音区的演唱技巧。
5. 音乐欣赏（10分钟）（1）教师播放《牧童短笛》，引导学生感受音乐的情感。
（2）学生分享自己对音乐的感悟。
六、板书设计1. 黑板左侧：《牧童之歌》歌词2. 黑板右侧：音符时值与节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童之歌》歌词，并标注音符时值与节奏。
2. 答案：歌词及音符时值与节奏标注正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学习、乐理知识讲解、音乐欣赏等多种形式，使学生全面掌握了《牧童之歌》的相关知识。
在课后，教师应关注学生对歌曲的巩固练习，提高学生的演唱水平。
《牧童之歌》教案
《牧童之歌》教案一、教学目标1. 让学生了解《牧童之歌》的背景和意义，理解歌词中所表达的牧童生活及其对自然的感悟。
2. 通过学习《牧童之歌》，培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情感，培养他们对美好生活的向往。
二、教学内容1. 《牧童之歌》的歌词内容：描述了牧童在田野间放牧、嬉戏、歌唱的生活场景，展现了牧童对大自然的热爱和对美好生活的向往。
2. 《牧童之歌》的曲调特点：轻松愉快，富有田园气息，体现了牧童活泼开朗的性格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《牧童之歌》的歌词内容，学会演唱歌曲，体验音乐带来的愉悦情感。
2. 教学难点：理解歌词的含义，准确表达歌曲的情感，熟练运用音乐技巧。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解牧童的生活环境，感受歌曲所表达的情感。
2. 示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
3. 小组合作教学法：分组演唱、讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：展示牧童相关的图片和视频，引导学生了解牧童的生活环境，激发学习兴趣。
2. 学习歌词：让学生跟读歌词，理解歌词含义，体会牧童的生活乐趣。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意音准、节奏和情感表达。
4. 分组练习：学生分组演唱，互相交流学习，提高演唱技巧。
5. 创意拓展：鼓励学生发挥想象，为歌曲编排动作，增强音乐的感染力。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调牧童之歌所传达的美好情感，引导学生感悟生活。
六、歌曲解析1. 分析歌曲结构：讲解歌曲的旋律、节奏和和声特点，让学生了解歌曲的基本构成。
2. 解读歌词：深入解析歌词中的意象，引导学生体会牧童对大自然的热爱和对美好生活的向往。
七、音乐技巧训练1. 发声练习：指导学生进行发声练习，提高他们的音准和音色。
2. 音阶练习：教授音阶知识，让学生熟练掌握音阶，为演唱歌曲打下基础。
牧童之歌梁素霞教案
牧童之歌梁素霞教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《牧童之歌》。
（2）理解诗歌《牧童之歌》的主题和意境，体会诗人对大自然的热爱和对牧童生活的向往。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会通过诗歌欣赏大自然的美，培养审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，激发学生对诗歌的兴趣。
二、教学重点：1. 诗歌《牧童之歌》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌的主题和意境，体会诗人对大自然的热爱和对牧童生活的向往。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字的理解和朗读。
2. 引导学生通过诗歌欣赏大自然的美，培养审美能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人梁素霞及其作品《牧童之歌》。
（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学生对牧童生活的兴趣。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、语气和节奏。
（2）学生跟读，体会诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌：（1）教师引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学生分享自己对诗歌的理解和感受。
4. 欣赏大自然的美：（1）教师引导学生关注诗歌中描绘的自然景物，如“绿草如茵”、“蓝天白云”等。
（2）学生发挥想象，体会诗歌中的意境。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《牧童之歌》的主题和意境。
（2）学生展示自己对本节课学习的收获和感悟。
6. 作业布置：（1）正确朗读和背诵诗歌《牧童之歌》。
（2）写一篇关于诗歌《牧童之歌》的观后感。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌内容。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境感受诗歌意境。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对诗歌《牧童之歌》的理解。
2. 针对诗歌中的重点词语和句子，进行讲解和分析。
牧童之歌音乐教案
牧童之歌音乐教案【篇一：三年级音乐《牧童之歌》教案】三年级音乐《牧童之歌》教案教学目标：1.学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2.学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。
教学重点：1.体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。
2.能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱教材分析：《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。
全曲由四个乐句组成，自然小调式。
前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。
第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的x x x. x| x x x. x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。
教学过程：一、创设情境，感受新疆的音乐风格二、歌曲教学《牧童之歌》1.你能为这首歌起一个恰当的名字吗？2.出示课题《牧童之歌》3. 欣赏天山美景（边讲解边播放多媒体课件）三、节奏练习1.解决节奏难点。
2.初听音乐，跟随音乐合奏。
3.对比节奏。
（1）出示，马蹄和x x x.x| x x x.x节奏型。
（马蹄发生了什么变化？）（2）师：老师告诉你这个就是八分附点音符，用手势提示并弹舌练习。
师：第三x后面的小圆点叫附点。
附点前的要唱的长一些，附点后的要唱的短一些。
4.完整拍出歌曲的节奏型。
三、学唱歌曲1.复听歌曲。
2.出示歌谱。
（1）按节奏读词。
（2）用“啦啦啦”模唱歌曲旋律。
(3)对比八分附点音符和四分音符演唱区别。
四、歌曲表现1.舞蹈创作与表现过渡句：如此美丽的新疆大草原，如此可爱的小牧童，我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。
牧童之歌教案详教学设计
牧童之歌教案详教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解歌曲《牧童之歌》的背景及特点，激发学生学习兴趣。
1.2 教学内容介绍歌曲《牧童之歌》的创作者、创作背景及歌曲风格。
1.3 教学方法采用讲解、播放歌曲、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤（1）引入话题：询问学生是否了解牛仔、牧童等职业，引导学生谈论相关话题。
（2）介绍歌曲：《牧童之歌》的创作者、创作背景及歌曲风格。
（3）播放歌曲：让学生初步感受歌曲的风格、节奏等。
（4）讨论：询问学生对歌曲的感受，引导他们关注歌曲中的牧童形象。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标学会演唱歌曲《牧童之歌》，掌握基本的音乐符号。
2.2 教学内容学习歌曲《牧童之歌》的歌词、旋律，认识简单的音乐符号。
2.3 教学方法采用示范、讲解、练习等方式进行教学。
2.4 教学步骤（1）学习歌词：让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
（2）学唱旋律：教师示范，学生跟随演唱，注意音准和节奏。
（3）认识音乐符号：介绍简单的音乐符号，如休止符、附点音符等。
（4）练习：让学生自主练习演唱歌曲，教师个别指导。
第三章：歌曲分析3.1 教学目标了解歌曲《牧童之歌》的结构、旋律特点等，提高音乐鉴赏能力。
3.2 教学内容分析歌曲《牧童之歌》的结构、旋律特点、歌词内容等。
3.3 教学方法采用讲解、播放歌曲、讨论等方式进行教学。
3.4 教学步骤（1）播放歌曲：让学生仔细聆听，感受歌曲的美感。
（2）分析歌曲结构：讲解歌曲的AB结构，引导学生关注歌曲的重复部分。
（3）探讨旋律特点：引导学生关注歌曲的旋律走向、节奏变化等。
（4）解读歌词：分析歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的主题。
第四章：歌曲表演4.1 教学目标能够运用合适的表演方式，表达歌曲《牧童之歌》的主题。
4.2 教学内容学习歌曲《牧童之歌》的表演技巧，如动作、表情、声部等。
4.3 教学方法采用示范、讲解、练习等方式进行教学。
4.4 教学步骤（1）学习表演动作：让学生跟随教师的示范，学习相应的动作。
三年级音乐牧童之歌教学教案
三年级音乐《牧童之歌》教学教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习《牧童之歌》，让学生感受歌曲优美的旋律，培养他们对音乐的热爱，提高音乐素养。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生体验音乐的魅力，提高音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《牧童之歌》，了解歌曲的背景及特点，掌握基本的音乐理论知识。
二、教学重点1. 学会演唱《牧童之歌》。
2. 了解歌曲的背景及特点。
三、教学难点1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 音乐理论知识的理解与运用。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他乐器。
五、教学过程1. 导入：播放《牧童之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：介绍歌曲的背景、作者及特点，讲解音乐理论知识。
3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音及音准问题。
4. 演练：分小组进行演唱练习，鼓励学生发挥自己的特长。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的难点。
6. 拓展：推荐类似歌曲，让学生课后自主学习。
7. 作业：让学生回家后练习演唱《牧童之歌》，准备下一节课的展示。
六、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究音乐的魅力。
2. 运用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的团队协作能力。
3. 对学生进行针对性辅导，关注个体差异，提高教学质量。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查学生回家后练习的情况，关注演唱技巧的掌握。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家的练习情况，给予适当指导。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍歌曲背景、作者及特点，讲解音乐理论知识。
2. 第二周：学唱歌曲，注意纠正发音及音准问题。
3. 第三周：分小组进行演唱练习，鼓励学生发挥自己的特长。
4. 第四周：组织课堂展示，评价学生学习成果。
九、教学资源开发与利用1. 搜集相关音乐素材，丰富教学内容。
2. 利用网络资源，了解国内外音乐教育动态，不断提高自身教学水平。
《牧童之歌》音乐教案设计
《牧童之歌》音乐教案设计《牧童之歌》是一首新疆哈萨克族儿童歌曲，表现了牧童对家乡的真挚、热爱的情感。
下面是店铺为大家整理的音乐课《牧童之歌》的教案设计，希望对你们有帮助。
《牧童之歌》教案设计一教学目标：1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。
教学过程：一、创设情景，感受生活1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室(图片展示美丽的草原)2、师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。
今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么?生：我看到了大草原……师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗?二、歌曲教学1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了!这个美丽的草原在什么地方?1)学生回答：天山2)介绍天山师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。
山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。
湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。
近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。
天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。
草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。
(在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件)2、听范唱师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。
仔细听，歌中唱了哪些内容?比一比，谁听得更认真!(放歌曲)3、朗读歌词(多媒体展示歌词)师：同学们回答得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。
教师带领学生有感情地齐读一遍。
附点地方单独训练，可以加上手势。
从刚才的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情?4、用“啦”延长歌曲旋律。
牧童之歌教案
牧童之歌教案牧童之歌教案1教学目标：1、学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2、学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。
教学重点：1、体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐，学会并表演歌曲《牧童之歌》。
2、能明白不同的演唱形式，情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受、并进行大胆的尝试教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱教材分析：《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。
全曲由四个乐句组成，自然小调式。
前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。
第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的x xx、x| x x x、x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。
教学过程：一、兴趣导入1、谈话导入：（听《娃哈哈》音乐跳进教室）师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。
谁知道现在播放的歌曲是由哪个地方的音乐改编而来的？能不能向大家介绍一下你所了解的新疆呢？生畅所欲言：新疆风景如画，特产丰富，新疆人能歌善舞等（你的知识真丰富！你真是个小百科！瞧你的口水都快掉下来了！你能不能来表演一下？你真行！）师：百闻不如一见，让我们一起随着美妙的音乐走进新疆。
《牧童之歌》伴奏（多媒体展示新疆的风土人情）谁能用一句话来赞美你所看到的新疆？（生：天山真是个美丽的地方！）如果学生话题方向统一，老师及时说：是啊，真想亲眼去看一看啊！把学生话题转移。
二、节奏练习师：今天，老师就要带大家到天山去走一走。
请同学们闭上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？老师用响板打击x x x、x| x x x、x |节奏模仿马蹄声（学生听完后回答）出示PPT师：原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马，小马它跑起来可有节奏，你听出来了吗？你能用声音来模仿一下小马的跑步声吗？（2—3个学生模仿马蹄声节奏）x x x、x| x x x、x |情况预设：如果学生回答不完整或不准确，老师说：让我们再来仔细听一听。
牧童之歌教案详教学设计
牧童之歌教案详教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《牧童之歌》。
（2）理解诗歌《牧童之歌》的内容，领会牧童的生活情景和他们的快乐生活。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受诗歌的语言美和意境美。
（2）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对诗歌的兴趣，提高他们的文学素养，感受牧童的快乐生活，激发他们对美好生活的向往。
二、教学重点：1. 诗歌《牧童之歌》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌内容，感受牧童的生活情景和快乐生活。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解和朗读。
2. 诗歌意境的理解和感受。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌《牧童之歌》的文本。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注牧童的生活情景。
（2）引导学生朗读诗歌《牧童之歌》，感受诗歌的韵律美。
2. 学习诗歌：（1）让学生反复朗读诗歌，感受诗歌的语言美和意境美。
（2）讲解诗歌中的一些生僻字词，帮助学生理解诗歌内容。
（3）引导学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解诗歌意境。
3. 体会牧童生活：（1）让学生想象自己就是诗歌中的牧童，体会他们的生活乐趣。
（2）引导学生分享自己的快乐生活经历，与牧童的生活进行对比。
4. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
（2）鼓励学生背诵诗歌，提高他们的记忆能力。
5. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的语言美和意境美。
（2）鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养自己的文学素养。
（3）布置作业：让学生回家后向家人分享所学诗歌，并进行朗读或背诵。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受牧童的生活情景。
2. 运用互动式教学法，引导学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 采用启发式教学法，提问引导学生深入思考，帮助他们理解诗歌的意境。
三年级音乐《牧童之歌》教案
三年级音乐《牧童之歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《牧童之歌》，感受歌曲的美妙旋律，培养他们对音乐的热爱。
2. 使学生了解歌曲的背景，理解歌曲所表达的意境，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生用恰当的演唱方式表现歌曲，提高他们的歌唱技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《牧童之歌》。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意境，用适当的方式表现歌曲。
三、教学准备1. 教师准备：《牧童之歌》乐谱、音响设备、相关图片或视频资料。
2. 学生准备：了解一些基本的音乐知识，有一定的歌唱基础。
四、教学过程1. 导入：教师播放《牧童之歌》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 歌曲介绍：教师简要介绍歌曲的背景，引导学生进入歌曲意境。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
4. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、音高等方面的特点。
5. 演唱练习：教师组织学生进行演唱练习，提高他们的歌唱水平。
6. 展示评价：学生进行演唱展示，教师对学生的演唱进行评价和指导。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学延伸1. 欣赏其他牧童题材的音乐作品，如《童年》、《草原之夜》等，让学生感受不同作品中的牧童形象和音乐风格。
2. 组织学生进行音乐创作，以牧童为主题，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养他们的创作能力。
七、课堂作业1. 请学生回家后，向家人分享《牧童之歌》的歌曲，让家人感受歌曲的美妙。
2. 让学生结合歌曲，用自己的话语描述牧童的生活场景，提高他们的语言表达能力。
八、课外活动1. 组织学生参加学校的音乐比赛或演出，让他们有机会在舞台上展示自己的歌唱才华。
2. 邀请专业的音乐教师或艺术家进行讲座，让学生了解更多音乐知识，提高他们的音乐素养。
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《牧童之歌》教学设计
一、教学目标
1、通过学唱牧童之歌，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情。
2、通过欣赏《牧童短笛》，了解不同地域牧童的生活，感受不同的音乐风格。
二、教学重难点
1、体验不同地区牧歌的风格。
2、掌握歌曲中连续附点音符节奏。
三、教具准备
多媒体、钢琴
四、教学过程
（一）创设情境，感受新疆的音乐风格
播放新疆风光图片，背景音乐《牧童之歌》伴奏
简介：新疆位于我国的西北部，地域非常的辽阔，中部是横贯着天山山脉，背面是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠，南面是肥沃的千里牧场。
新疆有很多美丽的风景，哈纳斯湖便是其中之一。
新疆的物质资源也很丰富，最著名的要数哈密瓜和葡萄干了。
新疆是有维吾尔族和哈萨克族等多个少数民族组成的，他们非常的能歌善舞，因此也有“歌舞之乡”的美称。
（二）节奏练习，突破难点
让我们跟随小牧童一起分享他美好的放牧生活！听，从遥远的天山牧场，传来了谁的脚步声？出示节奏
X X X•X ︱X X X•X 你能模仿出马儿的脚步吗？
1、认识小附点节奏，学生跟读。
2、师生接龙练习此节奏。
3、渐强，渐弱处理，模仿小马由远及近再到远的马蹄声。
4、你们可真棒！你梦按照这样的节奏把这句话念出来吗？
骑上骏.马扬起鞭，赶上牛.羊下河滩。
（三）学习牧童之歌
骑上骏马在草原上奔驰真是件快乐的事，让我们也跟随小牧童去放牧，好不好?
1、出示歌谱
（1）老师带领学生有感情的按节奏朗读歌词,体会牧童愉快的心情。
（2）用“啦”跟钢琴模唱旋律。
（3）跟随老师模唱歌曲
2、找出歌曲中难唱的部分，并解决问题
3、歌曲情绪的处理。
牧童骑在马背上是那样的轻快，我们在演唱时要注意些什么？
（活泼；欢快；热情；豪放；喜悦的注意唱歌的表情噢）
4、跟伴奏唱歌曲。
（男女同学分唱，女同学优美活泼些，男同学热情豪放些）
5、分组演唱歌曲。
(四) 拓展欣赏
1、笛子独奏《牧童短笛》
刚才我们领略到了新疆牧童放牧时的热情豪放，是不是所有的牧歌都是这样呢？在我们江南也有一群可爱的小牧童，他们的生活又是怎样的？他们又是怎样来表达对生活的热爱的？
2、说一说乐曲的情绪。
你仿佛看到了一个怎样的牧童？
（柔美，活泼。
小牧童倒骑在牛背上，笛声悠扬动人，神情怡然自得。
在田野间嬉戏玩耍。
反映江南音乐柔美，婉转的特点）
3、介绍作者
4、比较《牧童短笛》与《牧童之歌》的不同感受。
[设计意图：感受身边江南牧歌的风格特点，比较不同地域的牧歌，让学生全方位了解各地牧歌风格，理解音乐音乐可以表现出不同地域的风情] （五）总结
今天，我们和牧童们共度了美好的时光，感受了他们的不同生活，现在也让我们扬起鞭，做一次小牧童吧！再次唱响《牧童之歌》，离开教室。