小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《大海啊,故乡歌曲《大海啊,故乡》》优质课教案讲课获奖教案D004
花城版三年级音乐上册第3课《歌曲《大海啊,故乡》》教学设计
教学设计大海啊故乡教学目标：情感目标:通过欣赏、演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
知识目标：1、能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。
能力目标：以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，表达歌曲情感。
教学难点：海浪的节奏：ＸＸＸ．ＸＸ| ＸＸＸ— |教具准备: 音乐课件、钢琴。
教学过程：课前活动：课前唱之前学习过的歌曲。
一、导入课题师：同学们，上课开始，老师给你们带来一样东西，你们看,它是？（教师出示海螺）师：海螺来自遥远的大海，大海就是它的故乡，离开故乡，海螺会思念自己的故乡。
于是，海螺把大海的声音记在了自己的心里。
你们听..把海螺放在耳边。
我听见了大海的声音。
你们谁想听？（找学生倾听海螺的声音）生：海风的声音，海浪的声音师：是的，就像海螺一样，我们每个人都对自己生长的故乡有着很深厚的感情。
今天我们听到这首歌《大海啊故乡》，就是作曲家表达对故乡思念的一首歌。
我们一起来欣赏。
二、歌曲学唱1、初听歌曲，板书出示课题《大海啊故乡》问：歌曲的速度是怎样的？听完用你的语言告诉老师（播放大海啊故乡）师：你们觉得这首歌曲的速度是怎样的？是快的还是慢的？活泼的还是轻柔的？生回答师总结，歌曲的速度较为缓慢，柔和，这首歌曲的节拍是3/4拍，三拍子通常给人以荡漾抒情的感觉，它的强弱规律在以前的音乐课中我们已经了解了，强弱弱，哒哒哒，三拍子我们打节拍是画三角形，同学们，伸出你们的小手，和老师一起在空中划出三拍子的节拍。
下面老师用“WU”哼唱歌曲的旋律，为老师打节拍，教师弹唱哼唱旋律。
同学们三拍子的节拍打法非常准确，下面让我们再次聆听，想一想歌曲体现了怎样的情感？歌词中最打动你的是哪一句？同学们，在听之前，让我们展开想象，我们漫步在沙滩上，聆听海鸥的鸣叫，海风吹拂着脸庞，耳畔偶阵阵海浪声，来吧，让我们再次聆听乐曲。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《大海啊,故乡歌曲《大海啊,故乡》》优质课教案讲课获奖教案D009
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《大海啊，故乡歌曲《大海啊，故乡》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1. 能用优美、连贯、深情的声音演唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。
用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情。
2.注意三拍子的强弱处理，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
重点难点教学重点：带表情的优美的演唱歌曲。
教学难点：注意三拍子强弱的处理。
教学用具钢琴、多媒体教学过程一．导入聆听歌曲《大海啊，故乡》二.探究新知1.词曲作家介绍：2.课堂问题1).歌曲的情绪如何？2).歌曲抒发作者怎样的情感？3).歌曲是几拍子的？强弱规律是怎样的？有什么特点？ 3.学唱歌曲1)全班有感情地朗读歌词。
2)老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》3)同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。
4)带歌词更加完整的歌唱。
注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。
注意流畅。
5)听范唱再次感受音乐中的情绪变化。
试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
4.课堂问题1)这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？2) 第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时力度有何不同？哪一句像在低吟轻叹？哪一句像在动情地呼喊？哪一句仿佛是对祖国母亲的深情呼唤？5.歌曲艺术处理：1)一、二两乐句力度p (弱）低吟轻叹，富有叙事性，乐句朴素无华。
2)第三乐句力度 f (强）动情地呼喊；第四乐句力度mf（中强）表达了对大海的爱恋之情。
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，曲调优美，歌词深情，表达了对故乡的思念之情。
它属于小学音乐三年级上册的教学内容，是培养学生们音乐审美情感的重要作品。
通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到大海的广阔和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和感受简单的音乐情感，也能够基本的识谱。
但在演唱歌曲时，可能会存在音准、节奏和音色等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.能够通过学唱歌曲，培养对故乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲的情境中，感受歌曲的情感；通过情感教学，激发学生对故乡的热爱之情；通过小组合作，让学生们在合作中学习，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频。
2.乐谱和歌词。
3.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设置情景，播放大海的音频和视频，让学生们感受到大海的广阔。
引导学生思考大海给他们带来的感受，引出歌曲《大海啊故乡》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生们初步感受歌曲的情感。
然后分发乐谱和歌词，让学生们自读并理解歌词内容。
3.操练（10分钟）学生们跟唱歌曲，教师指导音准和节奏。
重点指导高音部分的演唱，让学生们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生们分组演唱，相互观摩和评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲中的故乡是指哪里，讨论他们对故乡的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。
7.家庭作业让学生们回家后，向家长分享歌曲《大海啊故乡》，并和家长一起讨论对故乡的感受。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《多彩的乡音(一)歌曲《捕鱼歌》》优质课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《多彩的乡音（一）歌曲《捕鱼歌》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学理念：课程标准指出：“应充分注意中年级学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
”本节课的教学设计运用奥尔夫的“游戏性”、“渐进性”、“综合性”原则，关注学生的感受与体验，重视音乐实践活动，让学生感受到了音乐形象及曲式结构，激发学生的学习兴趣。
教材分析：《捕鱼歌》是一首二拍子的台湾山地民谣，一段体结构，由4个相同节奏的乐句组成。
歌曲表现了台湾渔民不怕艰难险阻和对生活充满热爱的乐观主义精神。
通过这首歌曲的学习，让学生了解台湾的地理位置、风俗习惯等人文知识，并认识到台湾自古以来是中国不可分割的一部分。
学情分析：三年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。
但对于唱旋律的兴趣与掌握还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
教学目的：一、学习台湾山地民谣《捕鱼歌》，学会唱旋律和歌词。
二、对学生进行爱劳动的思想教育。
教学重难点：完整唱出旋律。
教学准备：小鼓、课件教学过程：一、创设情景，了解台湾。
（一）今天的天气这么好，老师和同学们一起去游玩。
猜猜，会去哪里？出示课件“中国地图”。
（二）了解台湾。
我们一起去台湾玩。
台湾，自古以来就是中国的领土。
台湾所处的地理位置优越，四面环海，景色优美，农业、渔业、旅游业非常的兴盛，一直被中国人亲切地称为中国的“宝岛”。
台湾最出名的景点有阿里山、日月潭。
阿里山的高山族以捕鱼为生，今天呢，老师就带大家一起去感受高山族同胞的捕鱼生活。
二、节奏练习。
渔民们出海捕鱼时，常把耳朵贴在船底或船侧板上听大黄鱼发出的"咕咕"声，来判定捕捞位置，而且用木棍敲打船板发出声音，把鱼群驱赶到一定的方向去，方便让渔网一次能捞起更多的鱼。
(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲 大海啊故乡》教学设计
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《歌曲大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，歌词描绘了大海的壮丽和故乡的美丽。
歌曲旋律悠扬，节奏自由，富有想象力。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。
这首歌曲适合三年级学生学习，能够培养学生的音乐兴趣和情感表达能力。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演奏乐器。
他们对歌曲的理解和表达能力也在不断提高。
但部分学生可能对大海的概念较为模糊，需要教师进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌曲大海啊故乡》。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.引导学生通过歌曲表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解大海和故乡的相关知识。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
4.情感引导法：教师引导学生表达自己对故乡的思念之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生谈论对大海和故乡的认识和感受。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流心得。
教师巡回指导，纠正错误和不足。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
再次播放歌曲伴奏，让学生跟唱。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受美好。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试创作类似的歌曲。
粤教花城版小学音乐 歌曲《大海啊,故乡》 教学设计 (1)
歌曲《大海啊，故乡》教学设计1教学目标1、能够有感情的演唱《大海啊，故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚感情。
2、以分析、比较、体验、合作的方式引导学生主动参与欣赏，感受三拍子的特点，培养音乐创新能力。
3、能充分应用力度、情绪的变化深情演绎歌曲并且能够自己学会感知三拍子的歌曲。
2学情分析三年级的孩子与大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关机期，生理和心理特点变化明显，是培养学习、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期，同事，三年级的学生正从被动的学习主体向主动的学习主体转变，认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
他们的思维在很大程度上还主要依靠直观的，具体的内容。
3重点难点能有感情的演唱歌曲并且学会自己体验三拍子4教学过程活动1【导入】《大海啊，故乡》1、扬琴演奏《大海啊，故乡》，让学生闭上眼睛仔细聆听，说说自己的感受。
2、显示大海的图片，模仿其声音引出课题——《大海啊，故乡》活动2【讲授】《大海啊，故乡》1、出示主题句“565.3/565 /654165/5 // 用lu哼唱，提醒附点时值及发声的感觉2、完整聆听全曲，自己感受三拍子的韵律3、歌曲简介4、再次聆听，带着海员思乡的感情，并思考歌曲的情感和力度在哪里发生了比较明显的变化。
根据变化将全曲分为AB两段。
5、分段学习A部分：（1）用lu哼唱旋律（2）有节奏朗读歌词，试着体会海员诉说的情感和力度用mp演唱。
分段学习B部分：（1）用la哼唱旋律（2）朗读歌词，体会海员抒发对大海妈妈的热爱，并用f演唱。
6、完整演唱。
活动3【活动】《大海啊，故乡》1、根据歌曲三拍子”强弱弱“的特点，用三角铁和碰铃来为此曲伴奏2、用身体感受三拍子的韵律，学习三拍子的舞步3、完整表演全曲，并加入小伴奏与舞步活动4【练习】《大海啊，故乡》选择两首歌曲，一首为二拍子，另一首为三拍子，让学生自己感受出三拍子的歌曲。
活动5【作业】《大海啊，故乡》课后寻找一些关于大海或三拍子的歌曲跟同学们一起分享。
(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲 大海啊故乡》说课稿(1)
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲大海啊故乡》说课稿(1)一. 教材分析《歌曲大海啊故乡》是花城版三年级音乐上册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的宽广和故乡的温暖，培养对家乡的热爱之情。
同时，歌曲中的优美旋律和节奏变化，也能提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，并对音乐有一定的理解能力。
但同时，学生的音乐水平和理解能力参差不齐，需要因材施教。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们理解和感受歌曲的美。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习这首歌曲，让学生感受到大海的宽广和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
2.能力目标：提高学生的音乐素养和审美能力，使他们能够更好地欣赏和理解音乐。
3.知识目标：让学生学会歌曲《大海啊故乡》，掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和小组合作法，让学生在感受音乐的同时，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，展示大海和故乡的美丽景色，引导学生产生对家乡的思念之情。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景，教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲欣赏：让学生欣赏歌曲，感受歌曲的美，培养他们的音乐素养。
4.实践环节：分组进行唱歌练习，纠正发音和节奏错误，提高学生的唱歌水平。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和音乐素养的重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和情感。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和人们对故乡的眷恋，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对大海的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解歌曲的背景。
此外，学生对故乡的情感可能还不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱法。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.引导学生体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受大海和故乡的美好，培养他们的热爱之情。
4.分组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解大海的美丽和人们对故乡的思念。
让学生谈谈自己对故乡的了解和感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授生僻字词的读音和唱法。
引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。
花城版音乐三上第3课《大海啊,故乡》ppt课件3
谈谈大海！！！
• 大家见过大海吗？
• 见过大海又给了我们什么样的感觉？
• 说到大海大家想到了什么? • 大家是否向往大海？
提起大海，大家都非常兴奋，那么，现在你能 不能用学过的成语来形容大海：
• 表现大海宽阔的： • 一望无边、无边无际、水天相接、烟波 浩渺、一碧万顷…… • 表现大海宁静的： • 风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不 扬波、碧海青天…… • 表现大海气势的： • 海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山 倒海、浊浪排空……
• 这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪 里？ • （大海啊大海，就像妈妈一样 ） • 这两句的音与前两句相比怎么样？表现了歌者怎 样的情感变化？ • （音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就想 翻滚的海浪一浪高过一浪） • 后半部更强劲有力，情绪更激动，才能表达呼唤的真 切）
“大海啊,故乡”重复了多次,在情 感的发展上 每次的重复有何不同?是否有些多余?
• “大海啊,故乡”重复了多次,不但没有 感到罗嗦,恰恰相反每重复一次感情的 发展就更进一步,从亲切倾诉———— 抒发情怀——情感深华——怀恋之情 , 这样感情的发展线也仿佛象是大海的波 澜。从旋律的起伏到感情的发展,词曲 的完美结合使我们更真切感受到大海的 宽广汹涌,从而更好地表达出对祖国对 故乡的深情。
表现创造:
• 分组以不同的艺术形式进行创编活动及 创作练习。 • 1)诗歌组:配乐朗诵 • 2)器乐组:竖笛演奏(领奏,齐奏) • 3)演唱组:不同演唱形式(领唱,齐唱） • 4)绘画组:
总结：
大海的辽阔，让我们羡慕不已，我们 热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国， 我们的故乡！
结束
• （速度稍慢）
• 3、音乐情绪又是怎样变化的？ • （情绪由深情到激动）
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，花城版音乐三年级上册，是一首富有情感、富有教育意义的歌曲。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生接受和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，增强对家乡的热爱之情，同时也可以培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌、节奏练习等基本技能。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞、欣赏音乐。
然而，他们在音乐的表现力和理解力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐感受力和表现力，引导他们深入理解歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊故乡》，并能够流畅地演唱。
2.培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现习惯，提高他们的歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
3.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌词和旋律中感受对家乡的思念之情。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习法：让学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点指导歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生正确掌握。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《大海啊,故乡歌曲《大海啊,故乡》》优质课教案讲课获奖教案D012
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《大海啊，故乡歌曲《大海啊，故乡》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标【情感态度与价值观】学唱歌曲，体会歌曲传达的温馨亲情，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。
【过程与方法】通过讲解、示范、小组讨论演唱等教学方式，提高音乐表现力。
【知识与技能】感受三拍子的起伏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】用自然和谐的声音演唱歌曲。
【难点】理解重复使用歌词的作用，体会歌曲所要表达的思乡的情感。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)导入新课1.教师播放海浪声的音频创设情境，通过问答方式展开课堂，提问学生：见过得大海是什么样的?请学生说出自己心中大海的样子。
2.学生自由发言，教师总结学生的回答，总结每个人心中大海的样子都是不一样的，今天就来看一看歌曲的作者王立平老师心中的大海，引出新课。
3.组织教学(1)趣味节奏：3/4教师引导学生回顾三拍子的强弱规律。
在老师的引导下，分组配合，前排学生唱强拍，中间排学生唱中间的弱拍，后排学生唱最后的弱拍，形成时大时小、时远时近的波涛声。
(2)三拍子的发声练习Ya Lei la (二)初步感知1.初听歌曲，谈一谈歌曲带给你什么感觉?(学生：优美的)2.歌曲的情绪如何?如何体现出来的?力度又是如何变化的?(交流讨论后师小结：这首歌的情绪由深情到激动，歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情;从力度上提现出来，由弱到强。
)(三)探究学习1.教师伴奏范唱歌曲。
提问：歌曲中的旋律所展现的大海带给你怎样的印象?(学生发言，其他同学补充。
)老师归纳：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和,这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的。
2.教师弹琴，学生识唱曲谱，发现并讲解节奏问题。
(1)注意切分节奏的唱法。
教师反复范唱，指导学生演唱。
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教学设计
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲是一首富有诗意的歌曲，歌曲的旋律优美，歌词表达了人们对大海的热爱和向往。
这首歌曲适合三年级的学生学习，能够培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟着音乐节奏唱歌。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，学生可能还需要进一步的练习和指导。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。
3.能够运用正确的呼吸和歌唱技巧，提高歌唱水平。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲的歌词理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高进行讲解，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：为学生提供歌词和音符的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生观看歌词和音符，引导学生关注歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于一些难点，可以让学生反复练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流学习心得，共同提高歌唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海象征着什么？学生可以自由发表自己的观点，培养学生的发散性思维。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音高的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，对着镜子练习唱歌《大海啊故乡》，注意掌握正确的节奏和音高，提高歌唱水平。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《大海啊,故乡歌曲《大海啊,故乡》》优质课课件公开课课件D002
3.比较第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时，歌者 情感发生怎样的变化？
（情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪
1.歌曲的情绪如何？ （深情地）
2.歌曲是几拍子的？ （三拍子）
3.歌曲作者是谁？ （王立平）
今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那 么关于大海的作品你能举一举子吗？
做 大 哥。 数 来 数 去 数 不 清， 请 你 太 糊 涂。数 来 数 去 少 一 只， 还 有
５５ ３ ５ ４２ １－
告诉 我 为 什 么？ 一 只 就 是 你。
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？ • 歌曲的速度是中速，情绪是欢快的、风趣
的。
想一想：
• 为什么大猪数来数去少了一只？ • 因为它忘了数自己。
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册 《大海啊，故乡歌曲《大海啊，故乡》》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《十只小猪过河》
《大海啊，故乡》
诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅 画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐。今天 就让我们走进大海，让我们一起来感受大海的温暖！
带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海 洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇 篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑 娘》等。带海的乐曲如《大海》、（交响素描） 《大海》、《蓝色的爱》。
带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与 海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝 色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东 海》等。
同学们，你们知道这是什么吗？
你们知道海螺中可以听到什么声音吗？
你们去过大海，见过那无边无际波涛汹涌的大海吗？
下面，我们一起来聆听一段音频，在听的过程 中，把你们脑海中浮现的景色的事物写下来。
(花城版)三年级音乐上册《第3课 歌曲 大海啊故乡》说课稿
（花城版）三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》说课稿一. 教材分析《第3课歌曲大海啊故乡》选自花城版三年级音乐上册。
本节课通过一首名为《大海啊故乡》的歌曲，让学生感受大海的壮美，培养他们对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养良好的音乐审美观。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但在歌曲学习中，部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的把握尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐课程中得到充分的锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词，学会用优美的声音演唱这首歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受大海的壮美，培养他们对家乡的热爱之情，激发他们保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法和小组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受大海的壮美。
2.新课教学：（1）教师讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲的意义。
（2）教唱歌词，注意音准和节奏，让学生反复练习，直到熟练掌握。
（3）教授歌曲旋律，引导学生跟唱，培养学生的音准和记忆力。
3.实践活动：（1）学生分组，进行歌曲演唱，培养协作能力。
（2）教师选取优秀表演组进行展示，激发学生的学习兴趣。
4.情感升华：教师引导学生谈谈对家乡的感情，培养学生保护环境的意识。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊故乡》的意义。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《大海啊故乡》的曲谱、歌词和教学重点难点。
(花城版)音乐三上第3课歌曲《大海啊,故乡》教案
（花城版）音乐三上第3课歌曲《大海啊，故乡》教案一. 教材分析《大海啊，故乡》是一首富有情感和力量的歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的眷恋和对亲人的思念。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教学价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的壮美，体会故乡的情怀，培养他们对家乡的热爱和亲人间的情感。
二. 学情分析在学习《大海啊，故乡》这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧。
他们对家乡的情感有一定的了解，但可能对大海的情感体验较少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，感受大海的壮美和故乡的温馨。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊，故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对家乡的热爱和亲人间的情感。
3.提高学生唱歌时的情感表达和演唱技巧。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感较强的地方。
2.引导学生感受大海和故乡的情感，达到情感与音乐的融合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海和故乡的美好，激发学生的情感。
2.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养团队合作精神。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的唱歌技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊，故乡》的乐谱。
2.准备图片、视频等教学素材，展示大海和故乡的美景。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备课堂用的乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示大海和故乡的美景，引导学生发挥想象，感受大海的壮美和故乡的温馨。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和情感内涵。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习。
音乐-花城版-三年级上大海啊故乡
附点音符：在音符后面点上一个圆点叫做 附点音符
附点音符的时长增加原音符时长的二分之 一 例如：附点四分音符 5·
歌曲介绍
歌曲《大海啊，故乡》，是电影《大海 在呼唤》主题曲，创作于1983年。音乐通 俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚， 是一首脍炙人口的抒情歌曲。歌词从《小 时候，妈妈对我讲》开始，通篇质朴深情， 借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺 育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
第三课：教唱歌曲： 《大海啊，故乡》
教学内容：
1、学习附点音符
2、学唱歌曲《大海啊，故乡》
教学目标：
1、认识并掌握附点音符及时长 2、学会歌曲《大海啊，故乡》
3、对学生进行爱国主义教育
复习已学音符：
名称 音符 时长
全音符 二分音符 四分音符
八分音符
5- - 55
5
四拍 两拍 一拍
半拍
学习新知
(花城版)音乐三上第3课歌曲《大海啊,故乡》教学设计
（花城版）音乐三上第3课歌曲《大海啊，故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊，故乡》是一首深受人们喜爱的歌曲，花城版音乐教材将其选为第三课的学习内容。
这首歌曲以美丽的海景为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。
歌曲旋律悠扬，歌词朴实真挚，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的宽广和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱和珍惜。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，可能对一些乐理知识和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和演唱技巧的指导。
同时，学生对故乡的情感可能各有不同，可以引导他们通过歌曲表达自己对故乡的思念之情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊，故乡》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的艺术魅力。
3.引导学生表达对故乡的热爱和思念之情。
4.提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.演唱技巧的运用，如气息控制、音准把握等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、乐理知识和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、乐谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.练习册：供学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和乐谱，讲解歌曲的结构、旋律和节奏。
同时，引导学生关注歌曲中的重点音符和演唱技巧。
3.操练（15分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意气息控制和音准把握。
教师逐一指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
鼓励学生相互交流心得，共同提高。
粤教花城版小学音乐 歌曲《大海啊,故乡》 教学设计 (2)
歌曲《大海啊，故乡》教学设计教学目标：能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》,欣赏不同的歌曲表现形式。
通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感。
能够自信地体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
教学难点：三拍子歌曲的演唱。
教学过程：一、引入课题课前播放关于大海的图片，创设情境。
2、师：同学们，老师给大家播放一段音乐，大家一起来听下，这是什么声音呢？（播放海浪的音乐）3、学生回答。
师：是的，这是海浪的声音。
有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。
（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）4、刚才同学们都讲得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？”二、欣赏《大海啊，故乡》一起来欣赏这首《大海啊,故乡》，老师提两个小问题：1、音乐的情绪是怎样变化的？2、力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？三、学唱歌曲1、聆听音乐：一起想象一下海边优美的画面。
2、小结：第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。
第二段音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。
3、学生哼唱简谱，如视唱有困难可用la模唱。
4、跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。
5、解决难点：（1）3/4 12 1·76 | 53 3 - | 注意切分节奏的唱法。
教师反复范唱，指导学生演唱。
（2）3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。
“5- -”的时值要唱足。
6、跟琴轻声唱歌词，注意力度的变化。
(花城版)三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计
（花城版）三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲大海啊故乡》选自花城版三年级音乐上册。
本节课主要让学生学习一首名为《大海啊故乡》的歌曲。
这首歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情，歌词优美，旋律动人。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮美，体会到故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和情感理解方面仍有待提高。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊故乡》，并能熟练演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐表现力和情感理解能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情感引导法：教师通过讲解和情境创设，引导学生感受歌曲情感。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
然后逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的难点词汇和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
学生分组演唱，相互交流学习。
在此过程中，教师可适时运用乐器伴奏，提高学生的演唱兴趣。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
接着，让学生自由发挥，创作有趣的动作或表情，展示对歌曲的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海和故乡象征着什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
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小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《大海啊，故乡歌曲《大海啊，故乡》》优质课教案公开课教案
讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。
能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/4、3/4拍，并用动作表现
出来。
教学内容：
1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》
教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨
三拍子与二拍子的音乐。
教具：多媒体、钢琴
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》
教学过程：
一、导入新课
师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，
大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们
在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）
1.仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）
2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）
介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经
感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地
朗诵一遍，好吗？
3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的
心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲
1.跟琴学唱歌谱
找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏) 2.用wu 模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时
值与唱法。
3.填词纠正
4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）
师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高
过一浪）
师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）
5.完整的演唱歌曲。
6.艺术处理
共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。
重
复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。
7.分组比赛
男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。
（可让学生互评）
8.视谱练习
先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。
四、歌曲及作者简介（出示多媒体课件）
五、拓展与延伸
1.师：今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的作
品你能举一举例子吗？
（生答：高尔基的海﹑普希金的海上日出等）
师总结举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的
魅力》、《赶海的小姑娘》等。
带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》。
师：看老师给你们带来了什么？
师：漂亮吗？x疆的服饰很漂亮。
但x疆还有一个美丽的地方，那就是天山牧区，景色可美啦。
4.出示“天山美景图片“4”张，《牧童之歌》伴奏作背景音乐。
第一张：天苍苍野茫茫风吹草地现牛羊
第二张：天山雪池是一座高山天然湖泊，天山上的白雪，化成了水流向天山脚下哺育了大草原
第三张：天山有近3亿草场，是我国优良的牧草宝库
第四张：放牧归来，走进毡房，主人就会用奶茶、奶酒盛情款待过渡天山真是个美丽的地方，就像这首诗里说的。
有谁跟音乐有感情的朗诵一遍呢？
学生：红太阳，从天山慢慢爬上，风吹绿草，草儿把头扬（抑扬顿挫）。
二、节奏练习
师：读得真好，听，小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来迎接我们呢？学生：你能听出音乐中的“马蹄”节奏吗？师：跟老师读一读 x x x.x | x x x.x | 跑跑知了跑跑知了
师：谁能告诉我第几个的音读的最长，第几个的音读的最短？师：说的对不对呢?来听听小马的评价。
小马：第三X后面的小圆点叫附点。
附点前的要唱的长一些，附点
后的要唱的短一些。
记住了哦！。