《蜘蛛开店》说课稿 (部编本二年级下册)教学内容
《蜘蛛开店》优秀说课稿模板
《蜘蛛开店》优秀说课稿《蜘蛛开店》优秀说课稿模板作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的《蜘蛛开店》优秀说课稿模板，希望能够帮助到大家。
《蜘蛛开店》优秀说课稿1一、说教材《蜘蛛开店》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。
这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。
二、说教学目标。
根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1.会认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
教学的重点、难点：认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字；正确、流利、有感情地朗读课文这是教学的重点；难点为：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
三、说学情二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。
对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。
四、说教法1.引入法蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有助于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。
2.抓住重点句子和词语。
重点句子和词语是那些能体现课文内容，人物情感的句子、词语。
在教学过程中，我引导学生们抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。
五、说学法引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。
2024年部编版语文二年级下册《蜘蛛开店》说课稿附反思含板书
2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第七单元第二课《蜘蛛开店》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《蜘蛛开店》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版二年级下册第七单元第二课时《蜘蛛开店》，这是一篇童话故事。
这个故事讲的是蜘蛛想开店，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，结果店一直没有开成，最后放弃的故事。
这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理，而不能半途而废。
二、学情分析整节课，我依据童话文体特征，引导学生关注语言表达，进行语言实践，落实语言运用，以提高学生的语文素养。
但是，本节课也存在很多不足，由于对清远东方实验学校学生学情不了解，那边的孩子比较少接触这种较高表达类的课堂，能开口表达的学生较少，因此本节课的教学设计对于他们有点拔高，导致学生的参与度不高。
所以，我在今后的教学中要多加反思，促使自己进步，努力做到面对不同的孩子，面对不同的课堂，要随机改变适合学情的教学设计。
三、教学目标【知识与能力】：1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
【过程与方法】：在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
【情感态度与价值观】：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
四、教学重难点【教学重点】： 1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
【教学难点】：在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿【第1篇】课时目标1.认识“夫、换、颈、匆”这4个字；会写“决、定、夫、终、完、换、期”这7个字。
2.指导朗读，体会情感。
发现故事反复的结构特点，并学会复述故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
说教学过程板块一指导朗读，感受趣味1.复习词语，检查认读。
课件出示：商店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱袜子蜈蚣2.蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结果怎样？3.小组合作学习课文第5～11自然段。
4.出示表格，小组合作完成。
课件出示：卖什么写招牌顾客来了结局怎样卖口罩每位顾客只需付一元河马好难织，一整天，终于织完卖围巾卖袜子5.蜘蛛卖围巾、卖袜子的故事有趣吗？和同桌交流交流。
6.交流反馈。
你觉得哪个地方最有趣？7.紧扣有趣，指导朗读。
（1）预设：课件出示：顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
①交流识记“颈”。
②课件出示长颈鹿。
③自由读，长颈鹿有什么特点？从哪里可以看出来？④长颈鹿的脑袋从树叶间露出来，会说些什么？蜘蛛又会怎样想呢？（2）预设：课件出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
①相机理解“足足”。
蜘蛛织啊织，织好了一圈，会说些什么？第二天，第三天……它会说些什么？到了第七天终于织好了，它又会说些什么？②指导朗读：重读“织啊织、足足、一个星期、长长的”，读出蜘蛛编织工作的辛苦。
（3）预设：课件出示：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！①观察课文插图，仔细看蜘蛛的表情，你发现了什么？你仿佛听到了什么？（相机理解“匆忙”，识记“匆”）②指导读第9～11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛害怕的心理。
8.提取关键信息。
9.指名学生讲一讲“卖围巾”和“卖袜子”的故事。
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蜘蛛开店》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，出自统编版小学语文二年级下册第七单元。
这篇课文讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它卖过口罩，因为河马的嘴巴太大，织起来特别费劲；卖过围巾，因为长颈鹿的脖子太长，它织起来累得筋疲力尽；最后卖袜子，结果遇到了一只多脚的蜈蚣，吓得它匆忙跑回网上。
这个故事语言幽默风趣，情节生动有趣，能引发学生的阅读兴趣。
二、说学情二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力。
他们对童话故事充满了好奇和喜爱，能够在教师的引导下理解故事的内容，感受其中的趣味。
但是，他们在理解一些较复杂的词句和概括故事的主要内容方面可能还存在一定的困难，需要教师给予适当的指导和帮助。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）会认“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
（2）能正确、流利地朗读课文，根据示意图讲故事。
2、过程与方法目标通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，体会蜘蛛的想法和心情变化。
3、情感态度与价值观目标明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，理解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，根据示意图讲故事。
教学难点：1、体会蜘蛛的想法和心情变化。
2、明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教法：1、情境教学法创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实效性。
2、问题引导法通过提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课第【1】篇〗【说教学目标】1．能运用多种识字方法，正确认读“店、蹲”等9个生字，会写“商、店”两个字，理解“寂寞、编织”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛的想法和心情变化。
3．能根据示意图讲蜘蛛“卖口罩”的故事；能借助循环反复的语言和情节特点，提取信息，讲述蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”的故事。
【说教学过程】课前：送一个故事1．师讲述童话《猎枪感冒了》，学生参与部分讲述。
2. 简介作者鲁冰（出示作者及作品简介）。
【设计意图：课前引入作者鲁冰写的童话故事《猎枪感冒了》，能够激发学生学习的兴趣，对作者及其作品有初步的了解。
这个故事和《蜘蛛开店》结构相似，都有三个类似的情节，为教学中猜故事、学故事、讲故事作铺垫。
】一、由“寂寞”走进故事1.今天这节课，我们要来学习鲁冰叔叔的另一个童话故事，这个故事的主人公会是谁呢？（神秘地拿出蜘蛛，贴在黑板）请孩子们伸出手和老师一起写写它的名字。
（点拨：“蜘蛛”是一种动物，这两个字都带有虫字旁，右边部分表音，是形声字。
）2.理解“寂寞”。
（1）师生共读：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
”（2）做动作认识生字“蹲”。
（3）引读，理解“每天”：星期一的时候，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面；星期二的时候，这只蜘蛛还是蹲在网上——（等着小飞虫落在上面）；星期三的时候，这只蜘蛛还是——（蹲在网上等着小飞虫落在上面）；晴天的时候，这只蜘蛛——（还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）；雨天的时候——（这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）。
（4）就这样，一天又一天，这只蜘蛛只做一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且，连个说话的人都没有。
假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）。
（5）认读“寂寞”，联系部首“宝盖头”，理解“寂寞”。
（6）联系自己的生活经历说说什么时候也会感到寂寞。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(精品3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第1篇】说教学目标：1.随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“决、定、商、店”4个字。
2.正确、流利地朗读课文；能根据示意图，简单概括童话故事的内容。
3.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化，并用朗读表现出来，为下节课的讲故事做铺垫。
说教学重点：1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。
2.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化，并用朗读表现出来。
说教学难点：体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化，并用朗读表现出来。
说教学准备：幻灯片、生字卡片说教学过程：一、读题猜想，激发兴趣1.读题2.学习“店”（出示生字卡片）你在哪儿见过“店”？（请2个人）预设评价：小朋友们，这个字就在我们身边。
你瞧这是一家——这是刚刚小朋友提到过的——这是蜘蛛开的——商店过渡：让我们一起走进蜘蛛开的商店吧！二、初读感知，概括全文1.请小朋友们自由朗读课文，读准生字，读通句子。
2.正音：听4个小朋友接读故事。
3.借助课后的第一题，请3个小朋友来说一说这篇课文主要讲了哪三个小片段？预设：你讲得很具体，可以试着用这个句式，简洁地来讲讲吗？蜘蛛决定卖什么，谁来了。
4.连起来说一说预设：谁最有本事，能把他们3个讲的连起来说一说。
三、朗读课文，体会情感（一）体会“寂寞，无聊”过渡：咦？这只蜘蛛为什么要一会儿买这个，一会儿卖那个的，好奇怪！赶紧去故事中看一看吧！1.读（2位）预设：每个字都读准了；读得真流利！2.学习“寂寞”（1）读准（2位）（2）认形：这两个生字有什么相同的地方？——都是宝盖头宝盖头代表——房子。
这两个字原来都是指没有声音。
合在一起就表示孤孤单单。
一起读——3.再读：蜘蛛真的好寂寞，好无聊啊！谁能再来读一读。
（1）指名读。
（3个）预设评价：每天都蹲着，真寂寞；没事情做了，好无聊啊！（2）齐读：一起来过渡：日子过得太平淡了，不过蜘蛛想到了一个好办法！（二）体会“充满希望”1.读第3自然段（2位）2.学习“罩”过渡：这儿还藏着一个生字呢！（1）读准（3位）（2）微课教学一起来听听微课小老师怎么说吧！（3）难怪这个罩的上面是一个表示“网”的“四字头”，下面一个“卓”，再读。
二年级语文下册说课稿《蜘蛛开店》部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。《蜘蛛开店》是一个寓意深刻的故事，它讲述了蜘蛛因心急开店而失败的经历，揭示了做人做事不能心急的道理。
2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体案例。分析蜘蛛开店失败的原因，以及我们如何从中吸取教训。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词学习和故事寓意的理解这两个重点。对于难点部分，如词语理解和句子朗读，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
举例：教师可以通过图片、动作演示、语境创设等方式，帮助学生理解这些词语的含义。
（2）句子朗读节奏与情感：学生在朗读句子时，可能难以把握节奏和情感的表达。
举例：教师可以示范朗读，指导学生注意句子的重音、停顿等，并让学生模仿练习。
（3）故事寓意的深入理解：学生对故事寓意的理解可能仅停留在表面，难以深入领会。
5.故事寓意：引导学生从故事中体会到做事要踏实，不能心急求成的道理。
二、核心素养目标
二年级语文下册《蜘蛛开店》部编版的核心素养目标如下：
1.培养学生语言素养：通过学习故事，提高学生的阅读理解能力，掌握生字词及词语理解，培养语感和表达能力。
2.培养思维能力：引导学生从故事中分析蜘蛛开店失败的原因，锻炼逻辑思维和分析问题的能力。
3.培养文化素养：通过学习寓言故事，使学生了解中国传统文化，认识寓言故事的寓意，培养良好的道德品质。
4.培养审美素养：让学生在朗读和欣赏故事中，体验语言美，培养审美情趣。
5.培养合作与交流能力：在小组讨论和分享环节，鼓励学生积极参与，学会倾听、尊重他人意见，提高合作与交流能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
5.课堂氛围：本次教学中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。然而，我也发现部分学生在课堂上过于放松，注意力不集中。在今后的教学中，我需要在保持良好课堂氛围的同时，适当调整教学节奏，让学生既能感受到学习的乐趣，又能保持专注。
2023年部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第【1】篇〗［说教学目标］1.会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字。
2.朗读课文，能根据示意图讲述这个故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
［教学重难点］1.识记生字词，把握故事内容。
2.能根据示意图讲故事，并展开想象续编故事。
［教学课时］2课时第一课时说教学过程一、趣味导入上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。
那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？1.出示：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）2.同学们真棒，都答对了。
那么你们知道这几个小动物之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。
二、初读课文，整体感知，学习生字1.轻声自读课文，标出自然段序号，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.合作识字。
在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉同学们你用什么方法记住它。
3.全班交流汇报，教师教授识字方法。
（出示课件）(1)偏旁归类识字：寂、寞；蜈、蚣。
(2)加偏旁识字：店、编、付。
(3)联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”。
(4)齐读、开火车读、指名读。
4.检查生字的认读情况。
（出示课件）三、朗读课文1.指名分段读课文，师生共同正音。
2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。
找一找：(1)蜘蛛为什么要开店？(2)蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？3.交流反馈。
四、学习第1自然段1.指名读第1自然段。
2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊）3.师：文中哪些字词写出了蜘蛛无聊的原因？（每天、蹲、等）4.指导朗读，读出蜘蛛心中的抱怨。
（重读两个“好”字）第二课时说教学过程一、说复习导入1.指名认读生字。
2.开火车读词语，齐读。
二、学习课文1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，他的顾客是谁。
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《蜘蛛开店》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，出自统编版小学语文二年级下册第七单元。
这篇课文情节简单，一波三折，富有童趣。
文章讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它卖过口罩，因为遇到了大嘴巴的河马，织起来特别费劲；改卖围巾，又碰到了长脖子的长颈鹿，织围巾让它累得够呛；最后改卖袜子，结果来了一只四十二只脚的蜈蚣，把蜘蛛吓得跑回了网上。
这篇课文语言通俗易懂，生动有趣，非常适合低年级学生阅读。
通过这个故事，不仅能让学生感受到童话的魅力，还能让他们在欢笑中明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
二、学情分析二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力。
他们对童话故事充满兴趣，想象力丰富，但在理解文本内涵和总结归纳方面还需要进一步引导。
这个年龄段的孩子活泼好动，注意力难以长时间集中，因此在教学过程中，需要采用多种教学方法和手段来激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）会认“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲故事。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容。
（2）借助示意图，培养学生的复述能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
（2）激发学生阅读童话故事的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，理解课文内容。
（2）根据示意图讲故事。
2、教学难点（1）体会蜘蛛开店失败的原因，明白做事要考虑周全的道理。
（2）发挥想象，续编故事。
五、教法与学法为了突破教学重难点，实现教学目标，我在教学中主要采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受文本的魅力，提高学习兴趣。
2024年部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿3篇
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店说课稿３篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿第【1】篇〗尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是部编教材二年级下册第七单元的20课《蜘蛛开店》。
一、首先我先说一说教材这是一篇有趣的童话故事，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果店一直没有开成，这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理。
二、接下来结合本学段的课程标准说一说本课的教学目标和重难点：根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：1.会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解“寂寞、无聊、工夫”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
4. 在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
三、说教法：在本课的教学中，我采用自主学习、朗读体会、读与想象相结合的教学方法。
以读代讲，以读促学，让学生在读中感悟。
具体做法如下：1、蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样可以帮助学生解决重点，突破难点，还有助于学生对课文的理解。
2、引导学生抓住那些能体现课文内容，人物情感的句子和词语，帮助他们了解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行德育教育。
四、说学法：根据新课标提出的“使学生掌握最基本的语文学习方法”这一指导思想，我让学生自由选用“读、说、演”等学习方法识字写字，阅读文本，培养学生解疑阅读，学会积累运用的良好习惯。
五、教学过程：为达成本课的教学目标，我把本课的教学分为四个环节：趣味导入揭示课题——初读感知检查预习，研读感悟随文识字，指导书写。
（一）趣味导入，揭示课题结合学生课前对蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物的了解，说一说它们最突出的特点，引入故事，揭示课题，顺势让学生结合语文园地一书写提示中左上包围的字撇画要写得舒展这一要求指导书写“店”。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第【1】篇〗说教学目标：1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容。
3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。
说教学过程一、直接导入，揭示课题1.出示第一自然段，导入新课。
同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛贴黑板上】，热情地打个招呼吧。
今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。
请齐读课题。
“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。
再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。
二、初读感知，学习生字。
1.读文。
请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。
2.检察字词。
大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。
（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。
还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。
1.读句子，明确开店原因。
生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试【出示课件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
】指导朗读：（蹲、无聊）先自己练习读一读。
（指生读）想象画面读一遍。
2.默读课文，了解内容。
因为这只蜘蛛很无聊，所以它决定开一家商店。
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是二年级下册第七单元的一篇童话故事——《蜘蛛开店》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它卖过口罩，因为河马的嘴巴太大，织起来很费劲；它卖过围巾，因为长颈鹿的脖子太长，织起来也很麻烦；最后它卖袜子，却遇到了一只多脚的蜈蚣，吓得它匆忙跑回了网上。
这个故事语言幽默风趣，情节生动曲折，能引发学生的阅读兴趣，同时也能让学生在阅读中明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
二、说学情二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读简单的文本。
他们对童话故事充满兴趣，想象力丰富，但在理解故事中的寓意和总结道理方面还需要进一步的引导。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的过程。
2、认识“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
3、能根据示意图讲故事，并展开想象，续编故事。
4、明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2、能根据示意图讲故事。
教学难点：1、理解蜘蛛开店失败的原因，明白做事要考虑周全的道理。
2、展开想象，续编故事。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，提高学习的积极性和主动性。
2、问题引导法：通过设计问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会自主思考、合作交流、共同探究。
《蜘蛛开店》说课稿
《蜘蛛开店》说课稿关于《蜘蛛开店》说课稿（精选9篇）关于《蜘蛛开店》说课稿（精选9篇）一、（说）教学内容：本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事。
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点，《蜘蛛开店》一课故事情节简单，一波三折，内容丰富。
蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。
蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头。
本课在结构上有反复的特点。
“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个部分，故事情节类似，写法相似。
二、（说）学情：三、（说）教学目标：依据以上学情，根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1、能借助拼音读准15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事。
4、能根据示意图讲讲这个故事，并能发挥想象，续编故事。
四、（说）教学重点：识字，写字，朗读课文。
读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事，并能根据示意图讲讲这个故事。
五、（说）教学难点：展开想象，续编故事。
第一课时的教学目标设定为：2、把课文读通读顺，梳理课文的主要内容，提炼出课文的示意图。
3、指导学生读出三位顾客的特点，感受蜘蛛思维方式的简单。
六、（说）教法：为了落实教学目标，突破重难点，本着教为学服务的原则，我准备采用以下教法。
1、朗读教学法。
新课标指出，阅读教学要充分重视朗读，要让学生充分地读，在读中充分地感知。
在教师的指导下，学生多种形式地读，读出动物的特点，读出味道来。
2、启发想象法。
启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象。
3、情境教学法。
创设情境，拉近学生与文本的距离，让学生更加积极主动地展开想象，感悟文本。
七、（说）学法：俗话说，得法者事半功倍。
引导学生掌握正确的方法至关重要。
1、自主合作探究。
学会学习，学会合作。
同桌互评，及时发现问题，解决问题。
2、举一反三、“举一”提供模式，“反三”按图索骥。
2023年部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课（优选３篇）〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课第【1】篇〗一、创设情境，导入新课。
1.今天我们来学习一篇有意思的课文，学课文之前先来猜谜语（谜底是：河马、长颈鹿、蜘蛛）。
2.出示“蜘蛛”词卡，生齐读，男生读，女生读。
3.在《雷雨》这篇课文中已经认识了蜘蛛这种小动物。
你们说说看蜘蛛这种小动物有什么特点呀。
你是怎么知道的呀？4.小结：是啊，多看书，看益智类电视节目都可以增长见识。
.5.出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
6.看来呀大家的科普知识可真丰富呀，大家都知道蜘蛛有八条腿，而且会吐丝。
今天这篇课文就跟小蜘蛛的这个特点有关系。
5.请同学们自己读读课文，看看课文讲了一件什么事。
注意：根据拼音把生字读正确，尽量把句子读通顺。
开始吧。
7.你们读书的时候非常认真，老师非常开心啊。
那谁来说说看这篇课文讲了一件什么事呀。
8.你是说课文讲蜘蛛开商店的事，确实，我们今天这篇课文的题目就叫做——“蜘蛛开店”。
9.师说板书课题。
齐读课题。
10.请用“店”字组词。
11.同学们，“商店”就是我们课文里出现的词语。
再读读这个词。
12.这两个字都是我们本课要学习写好的汉字。
同学们，我们来观察一下这两个字在结构上有什么特点呀。
13.孩子们，我们发现。
商字是上下结构的字，下面部分是三包围。
那我们来回忆一下本学期第一次的书写提示是怎么说的。
（出示书写提示）指名读书写提示。
14.谢谢你！现在请同学们举起小手跟老师一起来写写这两个字。
二、学习课文，学讲故事。
（一）学习第一自然段1.小蜘蛛要开商店，她为什么要开商店呢，让我们来读读文章的第一自然段开始吧。
（出示第一自然段，学生读文）2.这里面也藏着三个生字朋友呢。
（出示“蹲”生字卡，生读）3.谁来做做蹲的动作。
（生做动作）4.你看，这就是“蹲“的动作。
（师贴字卡）5.那小蜘蛛呢？你看他的八条腿尽力地弯曲着，就好像蹲在网上一样。
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是二年级下册第七单元的一篇童话故事《蜘蛛开店》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛因为寂寞无聊决定开店，它卖过口罩、围巾和袜子，但是每次都因为遇到了特殊的顾客而半途而废。
这个故事语言生动有趣，情节跌宕起伏，非常符合低年级学生的阅读心理。
本文在单元中的定位是引导学生借助提示讲故事。
通过这个故事，不仅能让学生感受到童话的魅力，还能培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、说学情二年级的学生已经具备了一定的自主识字能力和阅读能力，对童话故事有着浓厚的兴趣。
但他们在理解故事内涵和运用语言表达方面还需要进一步的引导和训练。
这个年龄段的孩子活泼好动，想象力丰富，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，根据示意图讲故事。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，理解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，根据示意图讲故事。
教学难点：1、体会蜘蛛在开店过程中的想法和心情变化。
2、发挥想象，续编故事。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受故事的魅力，理解课文内容。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会蜘蛛的心情变化，感受故事的趣味性。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主识字法：让学生通过自主观察、分析，掌握生字的字形和读音。
2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流自己的想法和感受，培养学生的合作能力和语言表达能力。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿【第1篇】一、创设情境，导入新课。
1.今天我们来学习一篇有意思的课文，学课文之前先来猜谜语（谜底是：河马、长颈鹿、蜘蛛）。
2.出示“蜘蛛”词卡，生齐读，男生读，女生读。
3.在《雷雨》这篇课文中已经认识了蜘蛛这种小动物。
你们说说看蜘蛛这种小动物有什么特点呀。
你是怎么知道的呀？4.小结：是啊，多看书，看益智类电视节目都可以增长见识。
.5.出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
6.看来呀大家的科普知识可真丰富呀，大家都知道蜘蛛有八条腿，而且会吐丝。
今天这篇课文就跟小蜘蛛的这个特点有关系。
5.请同学们自己读读课文，看看课文讲了一件什么事。
注意：根据拼音把生字读正确，尽量把句子读通顺。
开始吧。
7.你们读书的时候非常认真，老师非常开心啊。
那谁来说说看这篇课文讲了一件什么事呀。
8.你是说课文讲蜘蛛开商店的事，确实，我们今天这篇课文的题目就叫做——“蜘蛛开店”。
9.师说板书课题。
齐读课题。
10.请用“店”字组词。
11.同学们，“商店”就是我们课文里出现的词语。
再读读这个词。
12.这两个字都是我们本课要学习写好的汉字。
同学们，我们来观察一下这两个字在结构上有什么特点呀。
13.孩子们，我们发现。
商字是上下结构的字，下面部分是三包围。
那我们来回忆一下本学期第一次的书写提示是怎么说的。
（出示书写提示）指名读书写提示。
14.谢谢你！现在请同学们举起小手跟老师一起来写写这两个字。
二、学习课文，学讲故事。
（一）学习第一自然段1.小蜘蛛要开商店，她为什么要开商店呢，让我们来读读文章的第一自然段开始吧。
（出示第一自然段，学生读文）2.这里面也藏着三个生字朋友呢。
（出示“蹲”生字卡，生读）3.谁来做做蹲的动作。
（生做动作）4.你看，这就是“蹲“的动作。
（师贴字卡）5.那小蜘蛛呢？你看他的八条腿尽力地弯曲着，就好像蹲在网上一样。
二年级语文下册课文(六)20《蜘蛛开店》说课稿(部编版)含2个课时
二年级语文下册课文（六）20《蜘蛛开店》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，织口罩用了一整天。
他卖围巾，来了一只长颈鹿，织围巾足足忙了一个星期。
他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富，妙趣横生。
故事结构反复，卖口罩、卖围巾、卖袜子三个情节写法相似，都是按照卖什么"写招牌"顾客来了"结果怎样"的顺序来写的。
其实这种三段式的叙事方式也暗含着圆满一缺略一补救"的童话技巧，蜘蛛卖口罩却遇到嘴巴大的顾客河马"，这是缺略"，改卖围巾这是补救"，遇上长颈鹿又是缺略"……蜘蛛开店的故事就是这样发展起来的。
故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，需要我们灵活思考，坚持不懈。
课文的三幅插图与故事内容相对应，可以帮助学生理解故事。
二、说教学目标1、认识“店、蹲”等 15个字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6 个词语。
2、有感情地朗读课文，能根据示意图讲故事。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
三、说教学重难点教学重点：正确认读“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫”等15个生字；通过观察、比较，正确书写“决、换、终、期”4个左右结构的字，注意笔画的穿插。
教学难点：通过圈画信息了解课文大意，抓住关键词句正确、流利、有感情地朗读课文。
四、说学情二年级的同学已有一定的识字量也有一定自主识字的能力，所以，在认读本课生字时，学生能借助拼音读准字音，借助积累的经验记住这些字。
在书写方面，学牛能根据教师的指导在田字格中正确的占位，把字写规范、写端正、写整洁。
在阅读方面，本篇课文是一篇有趣的童话故事，文本通俗易懂，学生能借助已有的生活经验和知识积累理解文本，太部分学生能够在教师的引领下，借助提示将课文内容进行梳理，理清故事的顺序，把故事讲述下来。
部编版二年级下体育蜘蛛开店说课稿
部编版二年级下体育蜘蛛开店说课稿一、教学设计目标
通过本节课的教学，使学生能够：
- 了解蜘蛛开店的规则和要求；
- 掌握正确使用器械的动作技巧；
- 发展团队合作精神和积极参与体育活动的意识。
二、教学准备
教具准备：
- 蜘蛛开店器械
- 平衡木
- 课件
环境准备：
- 宽敞的体育场地
三、教学内容与过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生介绍蜘蛛开店的游戏规则和要求，引发学生的兴趣，激发学生的研究欲望。
2. 活动一：基本动作练（10分钟）
学生依次练蜘蛛开店的基本动作，如跳跃、翻滚、爬行等。
老
师在旁边进行指导和示范。
3. 活动二：器械操作训练（15分钟）
学生分小组进行蜘蛛开店器械的操作训练。
分别给每个小组一
台器械，让他们进行练。
老师可以给予必要的指导和帮助。
4. 活动三：团队竞赛（20分钟）
学生分组进行团队竞赛，比赛内容为蜘蛛开店的速度和准确性。
每个小组派出一名代表进行比赛，其他成员可以协助观察并进行裁判。
5. 小结与延伸（5分钟）
老师对今天的活动进行总结，强调学生在游戏中展现的团队合
作精神和参与体育活动的意识。
鼓励学生在课外继续进行相关的体
育活动。
四、教学评价
通过观察学生的参与程度、动作技巧的掌握情况和团队合作能
力的表现，给予相应的评价。
同时，可以进行学生互评，让学生之
间相互研究和交流。
五、教学反思
根据教学的实际情况，对教学过程中存在的问题进行反思和改进，以提高教学效果。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿3篇2024
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿３篇２０２４前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第【1】篇〗一、说教材《蜘蛛开店》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。
这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。
二、说教学目标。
根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1.会认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
教学的重点、难点：认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字；正确、流利、有感情地朗读课文这是教学的重点；难点为：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
三、说学情二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。
对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。
四、说教法1.引入法蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有助于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。
2.抓住重点句子和词语。
重点句子和词语是那些能体现课文内容，人物情感的句子、词语。
在教学过程中，我引导学生们抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。
五、说学法引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。
在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好的方法；在细读课文的基础上，指导朗读，把握人物的情感变化。
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《蜘蛛开店》说课稿(部编本二年级下册)
《蜘蛛开店》说课稿 (部编本二年级下册)
尊敬的各位评委老师：
大家好，我今天说课的题目是部编教材二年级下册第七单元的第三篇课文《蜘蛛开店》。
一、（说）教学内容：
本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事。
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点，《蜘蛛开店》一课故事情节简单，一波三折，内容丰富。
蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。
蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头。
本课在结构上有反复的特点。
“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个部分，故事情节类似，写法相似。
二、（说）学情：
二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。
童话故事本身有很强的趣味性，学生愿意去读。
但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
三、（说）教学目标：
依据以上学情，根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：
1、能借助拼音读准15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事。
4、能根据示意图讲讲这个故事，并能发挥想象，续编故事。
四、（说）教学重点：
识字，写字，朗读课文。
读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事，并能根据示意图讲讲这个故事。
五、（说）教学难点：
展开想象，续编故事。
第一课时的教学目标设定为：
1、能借助拼音读准文中的生字，读准“蹲”“颈”“匆”的音，联系上下文理解“寂寞”“匆忙”的意思，指导书写“店”。
2、把课文读通读顺，梳理课文的主要内容，提炼出课文的示意图。
3、指导学生读出三位顾客的特点，感受蜘蛛思维方式的简单。
六、（说）教法：
为了落实教学目标，突破重难点，本着教为学服务的原则，我准备采用以下教法。
1、朗读教学法。
新课标指出，阅读教学要充分重视朗读，要让学生充分地读，在读中充分地感知。
在教师的指导下，学生多种形式地读，读出动物的特点，读出味道来。
2、启发想象法。
启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象。
3、情境教学法。
创设情境，拉近学生与文本的距离，让学生更加积极主动地展开想象，感悟文本。
七、（说）学法：
俗话说，得法者事半功倍。
引导学生掌握正确的方法至关重要。
1、自主合作探究。
学会学习，学会合作。
同桌互评，及时发现问题，解决问题。
2、举一反三。
“举一”提供模式，“反三”按图索骥。
从扶到放，使学法得到迁移，让学生触类旁通。
使学生逐渐学会朗读的技巧。
3、读、品、悟。
多种形式的读，以读代讲，品读重点语句，入情入境感悟文本内涵。
八、（说）教学过程：
为了达成目标，我设计了三个教学板块。
板块一：谜语导航，打开“店”门
这一板块主要是为了达成目标一中指导“店”字的书写。
利用谜语导入课题，开门见山，提出课题中的“店”字进行生字教学。
检查字音，交流字形。
教师引领，利用PPT启发学生根据汉字的部件和意思想象识记。
在书写教学时，先引导学生观察谈发现，再引导学生回顾旧知：左上半包围的字“丿”画要伸展；“口”字在下，要写得扁。
然后教师范写，学生边说笔顺边书空。
在学生练写的过程中，指名一位同学上黑板写。
引导学生客观评议，评出优缺点来。
“书写密码”促成长：
1、把字写正确。
★
2、写准压线笔。
★
3、“丿”画伸展，小“口”扁扁。
★★
学生对照“书写密码”进行同桌互评，然后进行二次练写，得到二度提升的效果。
板块二：三顾文本，理清“店”名
这一板块主要针对目标一和目标二设定
（一读）出示初读要求，整体感知：
（1）自由读文，读准字音，圈出生字，遇到难读的句子多读几遍。
（2）标出自然段。
（二读）整体把握故事的起因，蜘蛛先生为什么要开店？学习第一自然段。
随文识字：“蹲”“寂寞”。
联系“尊敬”的“尊”和“遵守”的“遵”来对比识记“蹲”字；结合上下文和学生生活体验引导学生体会“寂寞”、“无聊”的感觉。
相机指导学生有感情朗读。
（三读）新课标指出，在低段语文教学中，应培养学生学习默读的能力。
学生边默读课文边思考：蜘蛛先生先后开了哪些店？遇到了哪些顾客？梳理出课文示意图，并进行板书，为第二课时根据课文示意图说故事做铺垫。
板块三：认识“店”客，读出特点
这一板块主要为达成目标三设定
聚焦描写蜘蛛想法的句子：
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
引导学生找到其他两处，对比朗读，引导发现“很简单”，并进行板书。
接下来，创设情境，分别来到“口罩编织店”“围巾编织店”“袜子编织店”。
关注招牌，指名读内容，一方面检查学生对生字的认读情况；另一方面，继续感受蜘蛛思维方式的简单。
读出三位顾客的特点是这一板块的教学重点。
教学时，以读代讲。
1、引导学生抓住关键词语来读。
2、观察图片，启发想象来读。
如“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊……”这个句子，就可以引导学生先观察图片，发挥想象，想象河马的嘴巴到底有多大，再抓住“那么大”“好难织啊……”来进行朗读。
然后举一反三，
让学生触类旁通，读出描写其他动物特点的句子。
在指导朗读描写蜈蚣的句子时，由于句子较长，教师通过范读让学生学习停顿的技巧，在读通读顺的基础上，联系上下文，读懂“匆忙”的含义，帮助学生入情入境感悟文本内涵，培养朗读的能力。
在课堂的结尾，留下悬念：蜘蛛到底吃了哪些苦头？接下来还会发生什么事？等待下节课再开启。
总结部分：
各位评委老师，在小学低段的教学过程中，我们追求的是趣味而又有成效的课堂。
所以我在备课的时候努力做到“一课一得”，如这节课就是在整体梳理文章的基础上引导学生抓住三位顾客的特点来朗读感悟。
让课堂变得简单，让学生学得轻松。
我的说课完毕，谢谢大家。
反思：说课不仅仅是按部就班说出内容，更重要地是传递思想。
我在说这节课时，想要传达的就是我个人的教学理念。
怎样教让学生易于接受；怎样学让学生触类旁通，掌握方法。
说课前的学情分析至关重要，因为教为学服务，在基于学情的基础上，才能以学定教，才能有法有章。
低学段的教学内容不能过多，要懂得取舍，抓住一个点，落到实处，做到“一课一得”。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。