幼儿园中班语言教案-小气球

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2024年幼儿园中班语言教案《气球》

2024年幼儿园中班语言教案《气球》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容为“气球”一节。

通过本节课的学习，让幼儿认识气球，了解气球的种类、颜色和形状，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解气球的种类、颜色和形状，能够用语言描述气球的特点。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：认识气球，了解气球的种类、颜色和形状，用语言描述气球的特点。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色、形状的气球，气球图片，气球视频。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，展示各种气球，让幼儿观察并引导他们说出气球的种类、颜色和形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个气球，向幼儿介绍气球的名称、颜色、形状等，并引导幼儿用语言描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放气球图片，让幼儿观察并描述图片中的气球，然后进行小组讨论。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一个气球，让幼儿用画笔、彩泥等方式表达出气球的形状和颜色。

教师邀请各小组代表分享自己的作品，引导幼儿用语言描述作品中的气球。

6. 游戏环节（10分钟）教师组织“找气球”游戏，让幼儿在规定时间内找到指定颜色和形状的气球，培养幼儿的观察力和反应能力。

7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调气球的种类、颜色和形状。

六、板书设计1. 板书《气球》2. 内容：气球的种类：圆形、长形、心形等气球的颜色：红色、蓝色、黄色等气球的形状：圆形、椭圆形、长方形等七、作业设计1. 作业题目：画一个你最喜欢的气球，并用语言描述它的特点。

2. 答案示例：我最喜欢的气球是红色的心形气球。

它很漂亮，形状像一颗心，颜色鲜艳，让人感到温暖和快乐。

幼儿园教案中班语言快乐的小气球

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿积极发言、主动参与活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：气球、卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

四、教学过程：1. 导入：教师展示气球，引导幼儿观察气球的颜色、形状和数量，激发幼儿的兴趣。

2. 主体活动：a) 教师通过展示气球卡片，让幼儿说出气球的名称、颜色和形状。

b) 教师引导幼儿观察气球的变化，如大小、高低等，培养幼儿的观察能力。

c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的气球。

3. 巩固活动：a) 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的气球。

b) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿描述气球的颜色、形状和数量。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动所学内容，让幼儿表达对气球的认识。

教师可以邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，为下次教学活动提供改进方向。

教师要关注幼儿在活动中的情感态度，确保教学活动能够激发幼儿的兴趣和积极参与意识。

六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与活动，提高他们的表达能力和观察能力。

2. 情境教学：通过展示气球和组织幼儿观察气球，让幼儿在实际情境中学习颜色、形状和数量的描述。

3. 小组合作：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和分享精神。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和表达能力。

2. 结果评价：评估幼儿在巩固活动中画出气球的颜色、形状和数量的准确性。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如积极发言、主动分享等。

中班语言快乐的小气球教案反思

进行
教学方法：是否能够根据学生的实际情况选择合适的教
学方法
教学效果：是否能够达到预期的教学效果，及时调整教学
策略
今后教学改进的方向和措施
针对幼儿特点，设计更有趣的语言活动，激发幼儿的兴趣和积极性。
不断学习和提升自己的教育教学能力，更新教育观念，提高教学质量。
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汇报人：
目录
活动背景介绍
主题来源：根据中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，选择适合的教学内容目标定位：通过本次活动，让幼儿能够掌握简单的语言知识，提高口语表达能力教材分析：选择适合中班幼儿的教材，注重内容的趣味性和实用性学情分析：针对中班幼儿的认知特点和心理特点，采用适合的教学方法
活动目标的阐述
拓展延伸：将活动延伸到家庭、社区，促进家园合作
汇报人：
探索环节：引导幼儿观察、探索气球的特点和玩法
实践环节：组织幼儿进行吹气球、扎气球等实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力
分享环节：鼓励幼儿分享自己的经验和感受，培养幼儿的表达能力和自信心
总结环节：对活动进行总结和反思，为下次活动提供改进方向
活动效果评估
幼儿参与度：本次活动能够充分激发幼儿的学习兴趣和参与热情，幼儿在活动中表现出较高的积极性和主动性。
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加强与家长的沟通和合作，了解幼儿在家庭中的表现和需求，为教学提供更准确的指导。
关注幼儿的个体差异，注重个别化教学，让每个幼儿都能在语言活动中得到发展和提高。
对本次活动的总结
本次活动成功地激发了幼儿对语言学习的兴趣和热情。
通过多种形式的活动，幼儿的语言表达能力得到了锻炼和提高。

中班语言活动快乐的小气球教案【含教学反思】

中班语言活动快乐的小气球教案【含教学反思】一、课程背景本次教学适用于中班，旨在通过语言活动让孩子们了解小气球的颜色、形状、大小等特征，培养孩子们观察、描述，思维逻辑和表达能力。

二、教学目标1.学会用简单的语言描述小气球的特征。

2.锻炼孩子的观察力，让孩子能够逐渐对物体进行全面的观察。

3.发展孩子的口头表达能力，引导孩子进行有效的交流。

4.培养孩子思维逻辑能力和表达能力，增强孩子对周围事物的理解和想象能力。

三、教学准备1.小气球五颜六色。

2.报废纸板。

3.大清洁布。

四、教学流程1.热身1.老师在课堂上故意把一个物品藏起来，让孩子们边找边说。

2.老师可放出一些线索，如“放在家具旁边”等，引导孩子们细心察看，找出隐藏的物品。

3.孩子找到物品后朗读它的名称。

2.激发学生兴趣1.老师取出一些小气球，用纸板“遮住”，嘘嘘声地吹气球，让孩子们猜猜气球长成什么样子。

2.孩子们根据物体放出的声音和感觉，猜测气球的颜色和形状。

3.老师用幽默的语言揭晓气球的真实形态和特点，引发孩子兴趣。

3.活动实践1.将五颜六色的小气球放到孩子面前，让他们观察色彩、形状和大小的差异。

2.老师随机选一个小气球，向孩子问询它的特点，如颜色、形状和大小等。

3.一名学生回答问题后，其他学生跟着说一遍。

4.同样的问题，在普通话和方言中重复多次，让小朋友尝试发音。

5.老师逐个引导学生发散思维，引导孩子组织语言，表达他们的感受和想法，当然更多的也是鼓励孩子们敢于发表个人观点和意见。

6.老师总结此次活动。

4.反思本次活动是线下授课，稍微有一点小小的难度。

经过此次活动，我们可以看到孩子们的口语表达在逐步提高，对物品进行注视时间也逐渐提高。

但是很多孩子对物品语言表达寥寥无几，这需要我们在后续课程中加强教学。

此外，我们还要提高孩子们观察，阅读和思维的能力，让他们能够更好地理解物体。

幼儿园中班语言故事教案《小气球》含反思

幼儿园中班语言故事教案《小气球》含反思故事简介《小气球》是一则讲述关于感恩和分享的故事。

故事的主人公小明有一个小气球，他非常喜欢这个气球，但是他从不和别人分享它。

有一天，他的妈妈让他去参加一个聚会，然而小明不愿意和自己班上的同学分享这个气球。

当他发现自己气球没有充气时，他决定将它拿到聚会场地去，却因为小气而错失了结交新朋友的机会。

经过此事的一番反思，小明明白了感恩和分享的重要性，当他再次得到气球的时候，他决定和班上其他同学一起分享这个气球。

教学目标通过本次教学，让幼儿能够了解到分享和感恩的意义，同时，还能够提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

语言目标1.学习《小气球》这个故事中的生词和简单的句式；2.能够运用生词和句式进行简单的语言表达和阅读理解。

德育目标1.培养幼儿分享的意识和习惯；2.培养幼儿感恩的意识和习惯；3.培养幼儿在交往中主动参与的习惯。

教学计划教学准备•《小气球》故事书；•气球；•讲解板书。

教学过程1. 导入1.教师问幼儿对气球有什么印象，并让幼儿们看一看教师手中的气球;2.提问幼儿：如果你们拥有这样的气球，你们会怎么做呢?2. 正片1.授课故事《小气球》。

2.督促幼儿主动参与，引导他们在故事中寻找“标点词”，强调马上开始分享气球需要使用表达.3.教师读故事一遍，然后请幼儿们说出故事情节。

在幼儿讲述故事情节的过程中，教师应该及时纠正他们说错的地方，并补充他们遗漏的地方。

4.教师可安排幼儿四人一组，小组内相互交流，互相复述故事情节。

5.引导幼儿回答几个与故事相关的问题，如：•小明为什么不和别人分享气球？•小明最终怎么样才解决了自己的问题？•故事教给我们什么道理？3. 游戏1.游戏的目的是鼓励幼儿主动参与，并提高他们的合作意识和语言表达能力。

2.将班级分为两个小组，每个小组由四个小孩组成；3.每个小组内吹一个气球，气球不能碰到地面，必须用嘴吹起；4.两个小组必须在气球轻触手时互相传递气球，并在规定的时间内完成传递；5.教师要指导幼儿，加强他们的合作意识，互相提醒。

2024年《气球》幼儿园中班语言教案范文

2024年《气球》幼儿园中班语言教案范文一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言教材第三单元《有趣的想象》，主要围绕章节中的《气球》一文进行教学。

详细内容包括：认识气球，了解气球的种类和特点；学习描述气球的颜色、形状和大小；通过故事和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 了解气球的种类、颜色、形状和大小，学会用语言描述。

2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：用恰当的语言描述气球的特点。

教学重点：认识各种气球，学会观察、表达和想象。

四、教具与学具准备教具：各种类型的气球、挂图、故事书。

学具：彩笔、画纸、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种气球，引导幼儿观察、描述气球的特点。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述《气球》故事，引导幼儿关注故事中气球的形状、颜色和大小。

3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“故事里的气球是什么颜色和形状的？”引导幼儿用语言描述。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个气球，互相描述气球的特点。

5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：生活中还见过哪些气球？它们有什么特点？7. 想象力培养（5分钟）教师提出问题：“如果你是一只气球，你会是什么颜色的？为什么？”引导幼儿展开想象。

六、板书设计1. 板书《气球》2. 内容：气球种类：圆形、长形、心形、动物形状等气球颜色：红色、蓝色、黄色、绿色等气球形状和大小：大、小、长、短、高、矮等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的气球，并描述它的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们观察、表达、想象能力的提高。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现更多有趣的气球，并与家长分享；开展“我心中的气球”主题活动，培养幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：用恰当的语言描述气球的特点。

幼儿园中班语言快乐的小气球教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言快乐的小气球教学设计1. 教育背景在幼儿园中班，语言教育是非常重要的一个环节。

此阶段的孩子正处于语言发展的关键期，他们能够学习新的语言知识，掌握日常生活用语和简单的社交语言。

因此，设计一个有趣、创新的教学活动是必须的。

2. 教学目标•通过小气球活动，能让幼儿在游戏中掌握必要的日常生活用语•提高幼儿在学习中的主动性和参与性，培养他们的合作精神•通过活动，让幼儿在玩耍中感受到语言的美妙，增强他们对语言学习的兴趣3. 教学内容小气球是孩子们非常喜欢的玩具之一。

在这个活动中，我们可以将小气球和语言活动巧妙地结合起来，让幼儿在玩耍中学习语言。

首先，我们可以将气球写上不同的单词，例如“猫”、“狗”、“花”、“树”等等，然后把气球放在底部为绿色、中间为黄色、上部为红色三层的塔形结构中。

孩子们的任务是按照指示将不同颜色的气球放入指定的篮子中，每个篮子内都有对应的单词。

为了增加活动趣味性，我们可以为每个孩子准备一张卡片，上面写着需要去收集哪些词语，孩子们需要自主选择合作伙伴，根据卡片上所写内容去收集词语。

在收集完毕后，表现最好的小组将获得一份小礼品。

4. 教学反思在实施这个教学活动时，我发现孩子们非常喜欢这个活动。

他们快乐地参与，同时也能够顺利地掌握一些新的语言知识。

通过这个活动，孩子们所学习的词汇既有必要的日常生活用语，又有几个较为常见的动物和植物名称。

同时，此活动也能够培养幼儿的合作精神，让他们在小组合作中相互协作、互相照顾。

但是，在实施的过程中，孩子们也出现了一些问题：有些孩子并不非常善于表现，往往是在他们的合作伙伴的帮助下完成任务的。

有些孩子会因为其他孩子的问题而变得不耐烦，因此，在活动设计中，我们需要更加注重孩子们的感受，适当地引导他们。

另外，我也发现这个活动有一些局限性：活动的时间较为有限，因此我只能选择相对简单的单词来进行活动；活动的形式比较单一，因此需要保证活动的趣味性和创新性，一些变化的小细节都有可能会起到意想不到的效果。

《气球》幼儿园中班语言教案范文

《气球》幼儿园中班语言教案范文一、教学内容幼儿园中班语言教案《气球》的教学内容选自幼儿园语言领域教材的第五章节，该章节主要围绕“生活中的物品”展开。

本节课的教学内容主要是让幼儿认识气球这种常见的物品，并通过各种活动让幼儿了解气球的特征、颜色和用途。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识气球，了解气球的特征、颜色和用途；2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识气球，了解气球的特征、颜色和用途；难点：培养幼儿的观察能力和表达能力，以及团队协作精神和分享意识。

四、教具与学具准备教具：气球、画纸、画笔、绳子、剪刀等；学具：每个孩子准备一只气球。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个气球，向孩子们展示，引导他们观察气球的特征，如颜色、形状等。

然后询问孩子们：“你们知道气球是什么吗？气球有什么特点？”让孩子们发表自己的看法。

2. 讲解与示范：教师向孩子们讲解气球的用途，如欢乐节日、庆祝活动等，并示范如何吹气球、绑气球。

同时，引导孩子们观察气球的各个部分，如气嘴、气泡等。

3. 互动环节：孩子们分组进行活动，每组用自己的气球创作一幅画作。

教师巡回指导，引导孩子们发挥想象力，用气球画出自己喜欢的图案。

4. 作业环节：教师发放作业纸，让孩子们用画笔和剪刀创作一个气球形象，并写上气球的用途。

作业完成后，教师挑选部分作品进行展示，让孩子们分享自己的创作心得。

六、板书设计1. 气球特征（颜色、形状）2. 气球用途（欢乐节日、庆祝活动）3. 观察与表达七、作业设计1. 作业题目：用画笔和剪刀创作一个气球形象，并写上气球的用途。

2. 答案：孩子们可以根据自己的想象力，创作出各种气球形象，并写上气球的用途，如“庆祝生日”、“欢迎客人”等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让孩子们观察、创作和分享，让他们了解了气球的特征、颜色和用途。

在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

中班语言活动教案：小气球教案

中班语言活动教案：小气球教案教学目标•学习气球相关词汇，如气球、吹气、盘旋、飘动等；•培养幼儿的语言表达能力及注意力与观察力；•发挥幼儿的创造力，提升课堂参与度；•通过游戏体验，增强幼儿的团队协作精神。

教学准备•气球（充好气），吹气泵；•小板凳或图书馆毯子；•一些小道具（如彩带、纸片、胶带等）。

教学内容Part1：导入环节教师走进课堂，拿着充好气的气球，让幼儿猜测其含义，引导幼儿发言，激发兴趣，导入气球主题。

Part2：语言活动1.气球联想游戏向幼儿展示图片或手势，让其联想与气球相关的词汇。

例如：拍气球时“哒啵哒啵”声音、“大气球”、“小气球”、“气球飘进窗户”等。

2.说自己的气球每个幼儿可以用一张纸板和彩笔展示出自己心目中的气球，并口头描述自己的气球外形、颜色、气味等相关特征。

3.吹气球竞赛游戏教师介绍吹气球的方法，并邀请幼儿参与吹气球比赛，在规定时间内吹最大最漂亮的气球，加强幼儿的注意力和协作精神。

Part3：小结环节带领幼儿总结今天所学的词汇和内容，回顾自己的收获和困难，并分享自己的想法和建议。

Part4：延伸活动教师通过展示气球艺术作品、插画书等形式，引发幼儿学习气球艺术的兴趣，让其拓展与气球相关的专业领域的视野。

教学效果评价1.观察幼儿的表现，如发言次数、参与度等，测评其语言表达能力和团队协作意识；2.搜集幼儿的气球图片、作品、展示的测试卷，评估其对于气球这一主题的理解和掌握情况。

教学反思1.对于语言较为孱弱的幼儿，可以增加图片标语等方式进行视觉辅助，提高教育效果。

2.对于能力较强的幼儿，可以增加创造性的互动游戏，提高课堂参与度和趣味性。

中班语言活动小气球教案【含教学反思】

中班语言活动小气球教案【含教学反思】一、教学目标：1.能够正确地发音红、绿、黄三个单词。

2.能够在教师的指导下自主操作小气球并将其与颜色联系起来。

3.能够模仿教师的语音和语调发出红、绿、黄三个单词。

二、教学重难点1.教学重点：通过小气球的游戏，让孩子能够将红、绿、黄三个颜色与单词联系起来。

2.教学难点：纠正孩子的语音和语调，让孩子说出准确的红、绿、黄三个单词。

三、教学过程1. 课前准备1.准备红、绿、黄三个颜色的小气球。

2.准备一张绘有红、绿、黄三个颜色的海报。

3.准备一首关于颜色的儿歌。

2. 导入新知1.教师先播放《彩虹歌》，让孩子们熟悉基本的彩虹颜色。

2.然后，教师指着海报上的红、绿、黄三个颜色，问孩子们知不知道这是什么颜色。

3.引导孩子们跟着自己的语音和语调说出红、绿、黄三个单词，并模仿教师说出这三个单词。

3. 分组活动1.教师将班内的孩子分成三组，每组站在不同的区域。

2.将小气球均分给每个小组，并确保每个小组每种颜色的小气球数量相同。

3.通过口头指令，让每个小组将自己的小气球都打起来。

4.在小气球飘在空中的时候，教师随机叫出一种颜色的名字，让孩子们迅速找出自己小组中对应颜色的小气球。

5.活动过程中，教师强调红、绿、黄三个单词的语音和语调，并让孩子们重复模仿。

4. 活动总结1.教师请孩子们集中到教学区，让他们自己坐下来。

2.教师让孩子们谈谈今天的活动，哪个颜色的小气球最容易找到，哪个颜色最难找到，并让孩子回答为什么。

3.通过小组讨论的形式，让孩子们总结今天课程中所学到的成果，并强调红、绿、黄三个单词的语音和语调。

4.教师在课堂上进行教学反思，回顾今天课堂上自己的优点和不足，并对下次授课进行预期。

四、教学反思通过小气球活动的形式，孩子们更容易记住颜色词汇，并玩得更加开心，同时也能促进孩子的眼手协调能力。

在课堂上，老师应注意孩子们的语音和语调，因为这是孩子学习语言的关键。

在分组活动中，老师应确保每个小组红、绿、黄三个颜色的小气球数量相同，从而避免不必要的争执，让孩子们更加专注地参与活动。

中班语言快乐的小气球教案反思

STEP 03
实践操作
让幼儿在游戏中进行实践操作，如动手制作小气球等，提高幼儿的实践能力和创造力。
通过游戏中的竞争和合作，培养幼儿的团队协作和竞争意识，提高幼儿的社交能力。
多媒体辅助教学
课件制作
制作生动形象的课件，配合教学内容进行展示和讲解，帮助幼儿更好地理解和记忆。
视频展示
播放与教学内容相关的视频资料，让幼儿更加直观地了解故事背景和角色形象。
未来加强家校沟通合作建议
定期举办家长座谈会
学校可以定期举办家长座谈会，让家长们有机会聚在一起，分享育儿经验、交流教育心得，同时也可以让学校更好地了解家长的需求和期望。
加强家校互动平台建设
学校可以加强家校互动平台建设，如建立微信群、QQ群等，方便家长和教师之间的沟通和交流。
鼓励家长参与课堂活动
学校可以鼓励家长积极参与到课堂活动中来，如邀请家长进课堂、组织亲子活动等，让家长更多地参与到孩子的教育过程中来。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，参与表演和互动，提高幼儿的参与度和兴趣。
情感引导
在情境中引导幼儿体验故事中的情感变化，培养幼儿的情感认知和表达能力。
游戏化教学手段
STEP 01
游戏设计
STEP 02
竞争与合作
将教学内容融入游戏中，设计有趣的游戏环节和规则，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
音乐渲染
通过播放与教学内容相关的音乐，营造氛围，帮助幼儿更好地进入学习状态。
Part
03
课堂氛围与互动
营造轻松愉快课堂氛围
创设生动情境
通过布置教室、使用道具和多媒体等手段，营造与“快乐的小气球”主题相符的生动情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

中班语言故事教案《小气球》

中班语言故事教案《小气球》一、故事情节：今天，中班的小朋友们要听故事，故事的名字叫做《小气球》。

讲故事的男老师先询问了小朋友们对气球的认识，“气球会飘起来吗？你们怎么知道气球会飘起来呢？”小朋友们纷纷举手回答：“因为气球里面有气，气比空气轻，所以气球就会飘起来。

”男老师听到小朋友们的回答后，便开始讲故事。

在这个故事里面，有一个小男孩叫小红。

小红非常喜欢气球，每次去超市或者商场，小红都会去买气球。

小红认为气球很漂亮，而且气球还可以飘起来，所以他最喜欢气球了。

有一天，小红生病了，妈妈给了他20元钱让他去超市买药。

小红到了超市门口，看到了一个商贩在卖气球，他的内心非常渴望着那些气球，于是他便用了20元钱购买了一只气球。

小红回到家后，妈妈问他：“你的药买了吗？”小红用羞愧的眼神看着妈妈，妈妈知道了他没有买药，于是责备了他，并让他在日后好好学习，不要再浪费钱了。

小红想到了自己的错误，开始反思自己，他明白了要珍惜身边的钱财，不能随意地花费，同时也不能忘记自己的职责和使命。

二、教学目标：1.培养幼儿对“节约用钱”的认知和意识。

2.通过故事的阅读，了解“节约用钱”的重要性，明确好处。

3.启发幼儿如何节约用钱的方法。

三、教学准备：1.教学PPT。

2.故事资料。

3.根据《小气球》的故事准备好气球道具，以及格子纸，铅笔，彩笔等材料。

4.制作折纸“小气球”的工具和材料。

5.为幼儿准备好适合年龄的音乐。

四、教学过程：1.导入（5分钟）：播放气球升空的动态视频，让幼儿们从视觉上进入气球的世界，然后由教师放声揭开“小气球”的故事序幕。

2.讲述故事（15分钟）：通过图片全程给孩子呈现故事内容，当到了突出点“小红买气球，没有买药”的地方，教师引导幼儿思考分析，然后再次通过故事让幼儿接受节约用钱的思想。

3.活动中心1——制作“小气球”（30分钟）：幼儿们用彩纸、剪刀、铅笔制作折纸式气球，以儿童聚会的视觉形式，引导幼儿理解节这个概念的内涵。

幼儿园教案中班语言快乐的小气球

中班语言教案——快乐的小气球一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《快乐的小气球》，了解故事的基本情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《快乐的小气球》。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小气球、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里有什么？”、“它们在做什么？”2. 讲述故事：教师讲述故事《快乐的小气球》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小气球们的表现，教育幼儿学会分享、互相帮助。

4. 实践：教师分发小气球和画纸，引导幼儿动手制作自己的小气球，并鼓励幼儿用彩笔给小气球上色。

五、作业：1. 完成自己的小气球作品，回家后向家长讲述故事《快乐的小气球》。

2. 家长协助幼儿记录在家庭中的分享、互相帮助的行为，并在下一次课堂上与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题、讨论等。

2. 评价幼儿制作小气球的过程，关注他们的观察能力、动手能力和创造力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中分享、互相帮助的行为表现。

七、教学延伸：1. 开展“小气球分享会”，让幼儿带上自己制作的小气球，互相展示并分享制作过程中的趣事。

2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同完成一个有关分享、互相帮助的游戏。

八、课程回顾与反思：1. 回顾本节课的教学内容，总结成功的教学方法，分析需要改进的地方。

2. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地引导他们观察、表达和创造。

3. 结合家长反馈，调整教学策略，以便更好地实现教学目标。

九、教学计划调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学难度，以满足不同幼儿的需求。

中班语言活动小气球教案反思

中班语言活动小气球教案反思中班语言活动小气球教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，要求幼儿理解故事内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人，学习故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你。

”“……谁有困难我来帮。

”，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小气球教案吧。

活动目标：1、建议幼儿认知故事内容，懂当别人存有困难的时候必须想要办法协助别人。

2、学习故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你。

”“……谁有困难我来帮。

”3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。

活动准备：1、小鸟和小鸡的头饰和图片，汽球一只。

2、故事录音磁带一盒，录音机。

3、各色粉笔，纸制的荷叶一张。

活动过程：一、听到故事〈〈大汽球〉〉1、出示小汽球，介绍故事名称，提出听故事的要求：仔细听听故事讲了些什么？故事里有谁？它们说了些什么话？2、幼儿听到故事3、教师提问：故事中有谁？小汽球是怎样帮助小鸟和小鸡的？二、进一步自学认知故事内容，自学对话和短句。

教师采用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，学习对话和短句。

a 故事第一段——大汽球协助小鸟。

1、教师边画边故事内容，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。

“啦啦啦，啦啦啦，我就是欢乐的小汽球，谁存有困难我去帮忙。

”“别着急，我来帮助你。

”2、老师饰演大汽球，幼儿饰演小鸟，练对话。

3、小结：这是一只会帮助人的小汽球。

故事第一段——大汽球协助小鸟。

教师继续边讲画边，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。

形式同第一段，练习对话时，幼儿分成两组，一组扮演小汽球，一组扮演小鸡。

三、故事演出1、请三位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演。

（演出回去，教师轻拍大汽球的头，流露出非常讨厌的表情：“你协助别人搞了许多好事，老师讨厌你。

”）2、幼儿分成三人一组，分散进行故事表演。

幼儿园教案中班语言快乐的小气球

幼儿园中班语言教案——快乐的小气球一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，学会分享和关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

难点：帮助幼儿学会用恰当的词语描述气球的特点和变化。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、气球、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察气球，引导幼儿说出气球的颜色、形状等特点。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如气球为什么会感到快乐、悲伤等。

4. 活动延伸：让幼儿用自己的画笔描绘一个快乐的气球，并分享给大家。

五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事，并尝试用自己的话复述故事情节。

2. 观察生活中周围的气球，记录下它们的特点和变化，并与家长分享。

六、教学内容：1. 学习故事中的生词和短语，如“快乐”、“悲伤”、“分享”等。

2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感变化。

七、教学方法：1. 采用情景教学法，创设生动、有趣的学习氛围。

2. 运用观察、讨论、角色扮演等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

八、教学步骤：1. 复习故事情节，引导幼儿复述故事主要内容。

2. 针对故事中的生词和短语，进行讲解和练习，让幼儿能够熟练运用。

3. 分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感变化。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 通过幼儿的角色扮演，评估他们的表达能力和情感体验。

十、教学总结：1. 总结故事的主要内容和教学目标，强调幼儿在课堂中的表现。

2. 鼓励幼儿在日常生活中关注身边的气球，运用所学知识进行观察和表达。

3. 为幼儿提供更多的语言学习机会，培养他们的语言表达能力和情感认知能力。

《气球》幼儿园中班语言教案范文

《气球》幼儿园中班语言教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐成长》第四章第五节《气球》。

详细内容包括：认识气球，了解气球的种类、特点和用途；学习用简单的语言描述气球；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对气球的兴趣和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解气球的种类、特点和用途，提高观察力和认知能力。

2. 培养幼儿用简单的语言描述气球，提高表达能力和词汇量。

3. 通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对气球的兴趣，培养想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：认识气球，了解气球的种类、特点和用途。

难点：用简单的语言描述气球，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：各种类型的气球、气球图案、气球故事书、儿歌CD。

学具：彩笔、画纸、气球模具。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师提前准备好各种类型的气球，挂在教室内。

（2）邀请幼儿进入教室，观察气球，引发兴趣。

2. 例题讲解：（1）教师展示气球图案，引导幼儿认识不同类型的气球。

（2）教师讲解气球的种类、特点和用途。

3. 随堂练习：（1）教师发放气球模具，让幼儿观察并选择正确的气球类型。

（2）幼儿用简单的语言描述自己选择的气球。

4. 故事分享：教师讲述气球故事，引导幼儿关注故事中气球的用途和特点。

5. 儿歌学习：（1）教师播放儿歌CD，带领幼儿学唱气球儿歌。

（2）幼儿分组，用气球模具表演儿歌。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考气球的更多用途。

六、板书设计1. 气球种类：圆形、长形、心形、动物形等。

2. 气球特点：轻盈、色彩鲜艳、易变形。

3. 气球用途：装饰、玩具、传递信息等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的气球。

2. 答案要求：要求幼儿用彩笔在画纸上画出气球的形状和颜色，并用简单的语言描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，关注幼儿对气球的兴趣和认知程度。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行气球制作活动，提高动手能力。

幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《快乐的小气球》附反思 (一)

幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《快乐的小气球》附反思 (一)本文将为大家介绍一篇幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《快乐的小气球》以及我的反思。

一、课程背景本节课程是为3-4岁幼儿设计的语言课。

目标是帮助孩子们提高语言表达能力，学会用词语、句子描述实物，培养孩子们的观察力和想象力，增强孩子们的口语交际能力。

二、教学目标1. 学会用词语、句子描述实物，提高孩子们的语言表达能力。

2. 帮助孩子们培养观察力和想象力，学会用词语、句子描述实物。

3. 增强孩子们的口语交际能力。

三、教学过程1. 导入情境老师拿出一个气球，让孩子们看看这个气球。

这是一个什么颜色的气球？孩子们可以用力气吹吹看，它能飞起来吗？2. 观察与描述老师将气球放在孩子们眼前，让他们描绘气球的形状、大小、颜色、纹理等，鼓励孩子们用自己的词语和句子来描绘，引导孩子们发表自己的看法，并不断提出问题帮助孩子们慢慢分析自己的感受。

3. 想象老师讲述一个小故事，让孩子们想象自己是气球，可以变成各种不同的形状，变成什么样子，以及吹起来后可以去到哪些地方玩。

4. 创作孩子们将自己的想象写在纸上，并将自己的图画贴在课堂上展示，为孩子们提供展示作品的时间。

5. 总结老师邀请几个孩子分享自己的作品，总结今天学习的内容。

结束课程。

四、教学反思通过这次教学，我发现幼儿教学需要付出更多的耐心和细心，需要经常引导孩子们自己去思考，引导幼儿自己去思考和发表自己的看法。

在今后的教学过程中，我会注意语言的准确性和严谨性。

同时在教学中，我还要引导孩子们提高他们的语言表达能力，在学习完每个单元的内容后，及时总结。

总而言之，本堂课的优点是在培养孩子们的语言思维和表达方面取得了较好的效果。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：小气球

示范幼儿园中班语言教案教学设计：小气球一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和语音语调的准确性。

2.让幼儿感受到语言的巧妙和有趣。

3.增强幼儿的合作意识和团体观念。

二、教学准备1.彩色气球若干个。

2.（可选）糖果或其他小奖品。

三、教学步骤1. 温度引入教师可以先做一个气球表演，让幼儿对气球产生兴趣。

可以将气球扔向幼儿，让他们赛跑追逐。

也可以放一些气球音乐，让幼儿跟随音乐把气球传递。

2. 教师示范教师可以利用取气球的活动来示范如何用正确的语音语调来表达意思。

例如，当老师用高兴、惊喜、愉悦等情感来接住气球时，老师可以用不同的语音语调来表现出这些情感。

同时，老师还可以示范如何与同伴合作。

当幼儿拿到气球时，要喊出下一个同伴的名字，并用正确的语音语调来传达。

3. 幼儿练习幼儿们学会了基本技能后，就可以开始互相传递气球了。

老师可以分成两队，让队员之间互相传递气球，并利用合适的语音语调来表达意思。

在这个过程中，老师可以带领幼儿一起练习更多的口语技巧和表达技巧。

4. 温馨点评活动结束后，老师可以给幼儿点评，夸奖他们用正确的语音语调来表达，并加强对其表扬。

老师还可以给一些表现优秀的幼儿小奖品，以鼓励他们加强练习和巩固所学技能。

四、教学评价教学评价可以通过观察幼儿的表现来实现，教师应该观察幼儿的语言表达能力、语音语调的准确性、合作意识和团体观念，以及参与和积极性等方面。

同时，可以通过幼儿的反馈来获取教学效果。

例如，可以在课后让幼儿进行简单的评价或问答，以检验他们的学习效果。

五、教学反思在教学设计和实施过程中，教师应该注意孩子们的兴趣和需要。

在活动开始之前，教师应该充分调查幼儿的口语表达能力和需求，以帮助孩子更好地理解教学内容和目标。

同时，教师还可以利用故事和图片等形式来引导孩子进行口语练习，以吸引他们的注意力。

在教学过程中，遇到困难和问题，教师应根据幼儿的需要和情况进行调整，以保证教学效果的实现。

最后，在教学结束后，教师可以对活动的情况和效果进行反思，改进教学方法和策略，以便将来的教学活动更为有效。