高中议论文巧设分论点写作资料
高中议论文分论点例析
高中议论文分论点例析高中议论文分论点例析一篇议论文，巧妙设置一些分论点，不仅可以使论证结构更清晰，而且可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。
示例一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
对生命更完美的诠释动物与生俱来具有生存能力。
生存需要食物，于是它们捕食；生存需要空间，于是它们竞争和攻击。
如果不再让动物去捕食去竞争，那么它们会逐渐地丧失生存的能力，无法独立，任何需要不靠自身的努力就可得来，这样的不劳而获久而久之会使之产生强烈的依赖性，当丧失生存能力的动物失去这种依靠时，那么它们面对的，就是死亡和毁灭。
曾在假期看电视时看过这样的一篇报道：人工饲养的老虎狮子，在放生前，必须经受残酷的训练，重新培养它们的生存能力。
因为对于这样的肉食动物来说，没有捕食能力它们就会饿死。
这样的事实是残酷的，可这样的实例在大千社会中应有尽有，曾经在网络上流行过这样的言论：对于长期人工养殖的动物，“放生就等于放死”。
道理是同样的，在对待如此宝贵的生命时，也许培养它们的生存能力和独立性，是珍爱生命最好的方法。
而这也不仅仅局限于自然界，对于我们人类社会，生存能力和独立性更为关键。
由于家里只有一个孩子，许多的父母就有意无意地娇惯、迁就、溺爱自己的孩子，孩子想要什么，就给什么，百依百顺，这使孩子产生了过分的依赖性，缺乏独立思考和独立行动的能力，甚至到了小升初时还不懂得自理生活。
孩子在成长的过程中，没有吸取任何的生活经验，这就为长大成人后的他布下了绊脚石，离开父母后，也许生活对他们来说，举步维艰。
法国教育家卢梭曾说过：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。
高中语文作文分论点设置参考范文
高中语文作文分论点设置参考范文分论点是从不同角度、不同侧面、不同层次展开，论证某一方面观点、某一事理。
这每一层、每一面就是一个分论点。
分论点设置不宜过多，三个最宜，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容综合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
分论点之间在内容上不能重复和交叉，它们可以是并列关系，是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。
分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。
高中语文作文分论点设置参考范文。
聚万千微茫，换笑颜满庞挥毫书写于学堂，扛材建筑于工厂。
学习期间的你是新知的渴望者，暑假期间的你是道德的追随老。
聚万千微茫，得微薄报偿。
守一寸清风，凭斗志昂扬。
“尽管走，走到春暖花开，走到灯火通明，走到苦尽甘来。
”为什么你在大海里徜徉?因为海的那头挂着太阳，岸的中央种着梦想。
许晓东，一名大三学生，成了广东某建筑工地的常客，烈日下汗流浃背，肩扛建筑材料，筋疲力尽却依旧咬牙奔走，路过的飞鸟是你顽强拼搏的见证者。
圆月下你掩面叹息，梦想手拿“鲜花”,无奈垂泪，却依旧向往未来，湖边的枫叶是你憧憬美好的引路人。
聚万千微茫，记孝于心堂。
守一缕花香，随清风荡漾。
“回首向来萧瑟处，也无风雨也无情。
”多少个日日夜夜的辛苦劳累终搏得等价的报偿，充满孝心的你终尽孝在远方。
你实现的不仅是爷爷对看迎客松的愿望，更是老一辈对年—代的希望。
聚万千微茫，看笑容脸上。
守一抹晚霞，看岁月漫长。
“生活有望穿秋水的等待，也有意想不到的惊喜。
”你的爷爷定然无比喜悦，多年的擘画变成了现实，不复众望的孙子闻名遐迩，未来的他定将飞黄腾达。
聚万千微茫，孝在心房，笑在脸庞。
志存高远，创青春奇迹岁月泼墨，缀下繁花。
历史之河一刻不停地向前奔流，不断涤荡出新的河床，镌刻出新的去向，也给后人留下了数不胜数的志向指引。
立足于新时代，窃以为，有志方能成功。
立”无限风光在险峰”的攀登之志，用拼搏创造青春奇迹。
【写作技巧】高考语文作文议论文分论点(附优秀范文+精细点评)
议论文分论点（附优秀范文+精细点评）高考议论文设置分论点，会让文章论证立体化，让读者能够清晰把握行文思路。
所以，掌握分论点设置方法会让写作事半功倍。
【设置思维】（1）概念分析法（“是什么”）设置分论点。
（2）因果分析法（“为什么”）设置分论点。
（3）条件分析法（“怎么办”）设置分论点。
一、分论点设置方式（一）并列式设置——打造并列式结构模板1．概念分类法——是什么论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是……”或“……是A”“……的A……”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
比如：（1）阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
中心论点：以梦想为伴，与时代同行。
分论点可以这样设置：①我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。
②我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫作发展。
③我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫作富强。
（2）话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。
从“种子是什么”的角度切入，可以这样设置分论点：①：用双手播撒健康的种子。
②：用双手播撒希望的种子。
③：用双手播撒爱心的种子。
如果再多想一步，加上从“双手是什么样”的角度切分，可以这样设置分论点：①：用（勤劳的）双手播撒健康的种子。
②：用（热情的）双手播撒希望的种子。
③：用（温暖的）双手播撒爱心的种子。
设置好分论点后，不仅论点本身丰富了，而且写作内容也清晰了。
【范文参考】遵守做人规则，走出完美人生有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。
2025届高考写作指导：巧设分论点
三答： ①只有弘扬中国精神，才能闯过实现中国梦的“险滩”； ②只有弘扬中国精神，才能走好实现中国梦的“道路”； ③只有弘扬中国精神，才能写就实现中国梦的“传奇”。
拟写分论点的角度与方法
（一）并列式横向分解 （4）追问办法——即从“怎么办”的角度展开
追问办法法，就是把中心论点当作一个问题或一种任 务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从“怎么办” 的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条 件”“措施”“途径”来设立分论点。这里的中心论点是 指结果，而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途 径”。
议论文分论点润色技巧
1、填充修饰语 写出较简短的分论点句后，可以在句子中加入适量的修饰语，使
之语意更加完整充实，语气更加舒缓自然，示例 逼迫，让懒惰者变得勤奋； 逼迫，让迷茫者变得清醒； 逼迫，让失意者迈向成功； 填充润色： 逼迫，让无所事事的懒惰者勤奋向上； 逼迫，让浑浑噩噩的迷茫者豁然开朗； 逼迫，让灰心丧气的失意者东山再起；
二、属种关系
属种关系也叫从属关系、主从关系。不是同一
A
关系的两个概念，如果其中一个概念的外延完
全包含另一个概念的外延，那么这两个概念就
具有属种关系。在具有属种关系的两个概念中，
B
外延较大的那个概念叫作属概念，外延较小的
那个概念叫作种概念。概念的属种关系可用图2
表示。比如:“运动会”与“奥运会”、“媒体”
五、反对关系
反对关系也叫对立关系。在同一属概念之下的
C
两个概念，如果它们外延的和小于属概念的外延，
而且这两个概念具有全异关系，那么这两个概念的
关系称为反对关系或者对立关系。
A
B
反对关系可用图5来表示，其中A、B两个部分
高考作文强化训练一：巧设议论文分论点(详解版)
高考作文强化训练一：巧设议论文分论点(详解版)强化训练一：巧设议论文文分论点一、设置分论点的方法(一)并列式设置1．概念分类法——是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
先看一个浅显的例子。
《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。
(“骨气”为核心概念) 分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
再看2014年高考江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。
(“青春”为核心概念)分论点①：叛逆而求索的青春不朽。
分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
分论点③：审美有创新的青春不朽。
边练边悟1请在横线处填出分论点。
《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。
(“争”为核心概念) 分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。
分论点②：______________________________________________________________分论点③：________________________________________________________________ 答案(示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。
分论点③：争是对人生价值的执着追求。
2．因果分析法——为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。
作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。
日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。
如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。
如何设置议论文分论点（推荐五篇）
如何设置议论文分论点（推荐五篇）第一篇：如何设置议论文分论点如何设置议论文分论点一、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住（要有观点意识）2、分得开（要有角度方面）3、排得齐（要有整齐结构）二、分解论点的步骤与方法 A．并列式分解1、分“类”—解决“是什么”的问题，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题。
例1：充满意气的人是坚韧不屈的;充满意气的人是勇敢不惧的;充满意气的人是自信乐观的.可用模式：……是一种……（精神/品质/意识）2、探“因”—解决“为什么”的问题，主要是回答原因和目的方面的问题。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：“说安”，确立中心：安全是生产得到保障的前提。
A没有安全，生产将受到威胁。
b没有安全，劳动者生命得不到保障。
c没有安全，长期赢利目标无法实现。
可用模式：没有……，…将会…；因为……，…将不再…3、问“果”—解决“会怎样”，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）。
例1：梅花香自苦寒来苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。
例3：爱：a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
b因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
c因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
可用模式：……让人/有利于……；……，才能/可以……4、求“法”—解决“怎么办”，主要是回答方法和途径方面的问题。
例1：谈意气：中心：人要有意气。
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
例2：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
可用模式：……，要有/就要……5、对“象”：看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。
例1、珍惜拥有：a 珍惜拥有的亲情。
高考议论文巧设分论点
分论点表述的要求:
例2,还是上面的论点（读书是快乐的事）,有同
学确立了以下分论点: 1. 读书能使人解脱烦恼,振作精神. 2. 读书能使人获得丰富的知识,高度的智慧. 3. 读书能使人热爱生活,热爱工作. 4. 读书能使人树立远大理想,培养高尚情操 上面观点中第1点和第3点有交叉，第1和第2 应该先说2后说1,3和4最好先说4再说3，如果1、 3合并，比较合理的顺序是： 1.读书能使人获得丰富的知识,高度的智慧. 2.读书能使人树立远大理想,培养高尚情操. 3. 读书能使人热爱生活,热爱工作.
3 . 从"怎么办"的角度 , 设置分论点 : (总)怎样才能拆除心墙呢?
课堂训练 以"拆除心墙"这一话题为例,设置分论点: 1. 从"是什么"的角度 , 设置分论点: (总)家庭成员,师生,朋友之间都会有隔阂,有阻挡的心墙, 应当设法拆除.
(分1) 子女与父母之间的鸿沟是心墙,
(分2)学生与老师之间疏远的距离是心墙,
巧设分论点 妙手著文章 ——如何提炼议论文的分论点
论证某一观点、某一事理,要从不 同角度、不同侧面、不同层次去展开, 这每一层、每一面就是一个"分论点". 分论点是对中心论点的展开与说 明,是中心论点的具体化,分论点是在中 心论点的制约下提炼出来的,是为中心 论点服务的.因此,提炼分论点的前提是 先确定中心论点,并将中心论点用一个 句子的形式表达出来 .
课堂训练 以"拆除心墙"这一话题为例,设置分论点: 1. 从"是什么"的角度 , 设置分论点: (总)家庭成员,师生,朋友之间都会有隔阂,有阻挡的心墙, 应当设法拆除. 2 . 从"为什么"的角度 , 设置分论点 :
高考议论文——如何拟写分论点+68张
《勤，是成功的保障》
● 中心论点：勤，是成功的保障 ● 孔子“韦编三绝”，才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。 ● 祖逖“闻鸡起舞”，才有了雄才大展，北伐报国的伟业。 ● 曹雪芹“披阅十载，增删五次”，才有了世界文学史上不朽的名著《红
楼梦》。
（2）不同群体
《关爱》
● 中心论点：社会需要关爱。 ● 对贫贱之人的关爱难能可贵。 ● 对患难之人的关爱更见真情。 ● 对陌生之人的关爱彰显伟大。
2022高中议论文写作如何设置 分论点实用课件
设置分论点的标准：
1、扣得住（忌转移话题） 2、分得开（忌标准不一） 3、排得顺（忌不合逻辑）
分论点的知识和概念
为了论证中心论点，从不同角度，不同侧 面，不同层次对中心论点展开分析，具体阐 述中心论点的某一方面的内容，这样的观点 句，我们称之为分论点。
技巧：对话题的中心词进行分解
《拒绝窝囊废》
● 中心论点：拒绝窝囊废。 ● 拒绝平庸无能者，提倡德才兼备； ● 拒绝怯懦无聊者，提倡敢作敢为； ● 拒绝鼠目寸光者，提倡志存高远。
《最美的颜色》
● 中心论点：最美的颜色。 ● 緑色是最美的颜色，因为它是生命的颜色； ● 红色是最美的颜色，因为它象征热情； ● 白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。
练一练：以“握住你的手”为话题写提纲。
● 中心论点：我想握住奋斗的手 ● ①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝； ● ②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石； ● ③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。
3、追问办法（法）——从“怎么办”的角度展开。
●《学会欣赏别人》
思路：
主要是回答结果、 效能、意义、作 用、价值、影响 等问题。
议论文分论点设置技巧及范文
2
学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
2
练一练
如要证明“学会欣赏别人 ”，请列出分论点。
学会欣赏别人，是尊重别人的表现。
学会欣赏别人，是完善自我的前提。
学会欣赏别人，是一种必须的生活态度。
其实，围绕“绿色生活”，我们可以通过“绿色生活是什么”“绿色生活需要我们怎样去做”等途径来切分出若干分论点。比如：
2
绿色生活是对自然的热爱（绿色生活需要我们热爱自然）；②绿色生活是对自然的护卫（绿色生活需要我们护卫自然）；③绿色生活是对自然的顺应（绿色生活需要我们顺乎自然）。
以“拆除心墙”为话题作文
01
从“是什么”的角度
02
示例
03
（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。
04
（分）
05
子女与父母之间的鸿沟是心墙，
06
学生与老师之间远远的距离是心墙，
07
朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
从“怎么办”的角度分论点 拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容 拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑 拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚 无形的墙，我们用文明来击垮。 无形的墙，我们用礼貌去瓦解。 无形的墙，我们用宽容来毁灭。 拆除这堵墙，需要放下自私。 拆除心墙，我们要懂得换位思考。 拆除心墙，我们要有责任心。 机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法
01
02
参考答案：
2
学会欣赏别人，因为会欣赏别人的人一定拥有一颗善良的心。
学会欣赏别人，因为这样才能汲取别人身上的优点，不断完善自己。
写作微训练四巧设议论文分论点(学生用)
议论文写作微训练——巧设议论文分论点品读佳作，体悟出彩理由真题回放 (2015·全国Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
满分佳作致质疑者们的一封信江西考生亲爱的质疑者们：你们好！小陈举报父亲的事引起了众多网友的关注，也引发了一些疑问。
质疑的内容无非是老陈是小陈的父亲，小陈是否应该举报父亲。
我以为小陈是勇于揭发错误的人，从各角度来说，这种举动是正确的。
首先，举报是在各种方法尝试后的无奈之举。
父亲在高速公路上开车不时接电话，家人屡劝不改。
而举报是在这之后最有效的方法。
同时，举报也是对父亲安全的考虑，或许举报后的处罚使他们的利益受到损害，但保障了安全则是对以后不用遭受更大利益损害的保障。
小陈的举报通过深思熟虑，是为了父亲的安全，并没有什么可质疑的。
“首先”领起本文要阐述的第一个理由，从“为什么”的角度展开第一个分论点。
或许还有人会说，就算父亲做错了也不应该举报，那是不孝。
请问什么是孝？敬爱、孝顺父母长辈是孝。
父母做错事不揭开那叫愚孝。
时代在进步，早已不是那个“三纲五常”的时代了，只有将长辈的错误指出，纠正回来，才能让他们得到更好的发展，才能使我们的社会更加和谐，这样当我们老去时，和谐、信任的社会美德便会广泛传播，而不会导致摔倒无人敢扶的事情了。
孝可为而愚孝不可为，在面对这种事时，我们更要擦亮眼睛，明辨是非曲直，而不是让愚孝蒙蔽了双眼。
高考作文复习：议论文写作二(如何设立分论点)课件
尚。
——《坚守良知》
练习：
1.请以“人生需要阅读”为话题写分论点。
空 白 演 示 2.请以“坦然看生活”为话题写分论点。
3.请以“直面缺陷”单为击话输题入写您 的分封论面点副。标 题
层进式（一）：纵向 三点论
1.珍惜时间是珍惜生命的表现。（是什么）
1.孤独即意味着超常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。（是什
么）
空白演示
2.孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（为什么）
单击输入您的封面副标题
3.孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法
。（怎么样）
——《孤独与幸福》
练习：
1.请以“人生需要阅读”为话题写分论点。
空 白 演 示 2.请以“坦然看生活”为话题写分论点。
3.做生活的强者，需要有适时的洒脱。
——《做生活的强者》
并列式（三）
做法分论（怎么做）
空 白 演 示 1.做生活的强者，要有“天生我材必有用”的自信。
2.做生活的强者，要有“一蓑烟雨任平生”的洒脱。
单击输入您的封面副标题
3.做生活的强者，要有“锲而不舍，金石可镂”的坚 持。
——《做生活的强者》
练习：
——《境域》
并列式（四）
角色分论（谁如何）
1.君子若慎独，则显空其白德也演。 示
2.商人若慎独，则益于民也。
单击输入您的封面副标题
3.黎民若慎独，则享太平也。
——《做人要慎独》
并列式（四）
角色分论（谁如何）
1.患难之交的关爱更空见白真情演。 示
2.贫贱之人的关爱难能可贵。
议论文论证巧设分论点
四是追根溯源、层层剥笋 穷追根源，一层层的剖析也是多角度展开思维的 方法。一般有： 1．由表象到本质。深入分析，就是透过现象看 本质，从而得出自己独到的见解。例如，对于话 题“认识自己的特长”，可以这样开始分析：能 正确认识自己的特长的根源是什么？——是对 “寸有所长”的自信。产生自信的根源又是什 么？——是积极的自我评价。积极的自我评价的 来源是什么？——是自我价值实现的渴望……这 样由表及里的分析，我们可以一线串珠地分析出 许多“认识自己的特长”的本质（或价值）的观 点：
二是：使作文有了分论点，有了层次。从事中抽 出的道理，都是从不同角度对话题进行分析说理， 本身具有很好的层次性，可以将这些抽出的道理 作为文章的分论点（注意：不能太多），再加以 阐述并摆事实证明。这样的作文就是充实而有立 体感的作文。很多同学的作文没有分论点。只会 写“提出观点→举几事例→总结”式的作文，这 种作文对话题毫无剖析，只是话题的“应声虫”。 这就是缺少缺少真分析，我们常要利用 发散思维的方法，思维发散得越开，分论 点就越多，可供选择的余地也越大。运用 发散思维，多向列出观点的方法可分为如 下几种：
1．猜测各种可能性。对事物各种可能性的猜测就 是多角度分析问题的方式之一。要透彻分析事理， 尤其是对原因、方法的分析，都离不开可能性的全 面分析与列举。例如：论“谦虚”的作文，如果要 对对谦虚的原因进行深入分析，就应该全面推测— —人们之所以能谦虚，是因为：
下面再介绍结合运用几种常用的思维方法来帮 助拟分论点。 一是结合运用变形思维。 有些作文题的中心论点似乎是老生常谈, 弄得不好, 论证就会不着边际, 隔靴搔痒, 但 在拟分论点时, 如果结合运用改变形态的思维 方法, 使论题范围逐步缩小或扩大, 往往会使 思路开阔, 论证深刻。 [ 例( 三) ] 中心论点: 青年人要有远大的理 想。
语文作文万能分论点高中
语文作文万能分论点高中篇一《成功的秘诀》每个人都想成功，成功在大家心中就像闪闪发光的宝藏。
那成功有没有啥秘诀呢？我觉得有，还能从分论点来说说呢。
分论点一：坚持是成功的基石。
就像我那次参加长跑比赛。
我一向不擅长跑步，可是为了给班级争荣誉，我就硬着头皮报名了。
刚开始跑的时候，我感觉还挺轻松的，甚至还能跟旁边的同学聊几句。
可是没过多久，我就累得气喘吁吁了。
我想过放弃，我看到旁边有同学已经退出了，但是我一想到我答应了大家要为班级争光的，我就咬着牙继续跑。
我的腿就像灌了铅一样沉重，每一步都需要使出很大的力气。
脚步落下扬起的灰尘好像都在嘲笑我。
可是我没有理会，我就盯着前面那个选手的背影，我告诉自己只要能跟上他就行。
我就这样坚持着，一步一步地向前跑。
终于到了终点，虽然我没有拿到特别好的名次，但我坚持跑完了全程，那一刻我就明白了坚持的力量。
如果做事情没有坚持，碰到一点困难就打退堂鼓，那肯定是与成功无缘的。
分论点二：勇气是成功的助推器。
咱还说我长跑这事儿。
其实报名的时候就需要很大的勇气，我知道自己不擅长，同学们也都知道。
可是我想挑战一下自己，这种挑战自我的勇气就像给我打了一针强心剂。
如果我一开始连报名的勇气都没有，那根本就谈不上最后能跑完。
在生活中，很多事情也都是这样。
当我们有了足够的勇气去踏出第一步，就已经向成功迈进了很大的一步。
比如说那些创业的人，他们放弃了安稳的工作，勇敢地去闯荡未知的商业领域，虽然有风险，但如果没有这种勇气，哪来的成功呢。
分论点三：乐观是成功的调味剂。
在我跑步的过程中，越到后面越艰难，可我没有一直耷拉着脸觉得自己倒霉。
相反，我还在心里给自己打气，我想这是一次很好的锻炼机会。
别人能行我也行，我就乐观地想着说不定下一秒我就浑身充满力量了呢。
这种乐观的心态让我能够更好地应对困难。
在追求成功的道路上，如果总是消极悲观，那肯定会被重重的压力给压垮的。
就像学习的时候，一遇到难题就觉得自己不行了，整天愁眉苦脸的，学习肯定搞不好。
高考议论文巧设分论点
分论点表述的要求:
1. "扣得住" , 所列的几个分论点应该从不同角度
回答同一问题,分论点的设置要围绕中心论点展开. 2. "分得开" , 所列的几个分论点之间界限清楚, 不互相交叉重叠,没有包容关系. 3. "排得顺" , 所列的几个分论点的先后顺序要 合乎逻辑,合乎情理.
分论点表述的要求:
例1, 2006 年全国卷二的材料作文,有同学 确立了这样的观点:读书是快乐的事,然后确立 了三个分论点: 1. 读书可以增长知识,充实头脑,一乐. 2. 读书是一种高雅的精神活动,二乐. 3. 读书可以提高素养,陶冶情操,三乐. 上边三个分论点中的第三条,"提高素养"实 际包容了第一条的"增长知识,充实头脑",而" 陶冶情操"与"高雅的精神活动"也有交叉,这 就造成了逻辑混乱,思路不清。
③评判事物的标准尺度往往不同,因此答案是丰富多彩的.
设置、提炼分论点的方法: (二)追问办法法——即问几个"怎么办" 就是解决论证中的 " 怎么办 " 的问题 , 提出解决问题的 具体措施和途径 . 这些具体措施和途径往往就是文章的 分论点 .采用 " 追问办法法 " 提炼分论点 ,也必须先确立中 心论点. 例如 : 命题作文《学会欣赏别人》.
设置、提炼分论点的方法: (一)追问原因法——即问几个"为什么" 就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件 和原因 , 或透过现象深入本质 , 或揭示问题产生的原因 , 从 而形成分论点.由于因果联系是存在于一切事物和现象之 间的一种普遍联系,因此,运用因果分析法形成分论点是议 论文写作中使用得较多的一种方法. 例如: 2000 年全国高考话题作文"答案是丰富多彩的". 提炼 : 话题 " 答案是丰富多彩的 " 本身就是一个句子 ( 中心 论点),无须扩展.对这个句子表述的现象追问原因 ,于是得到 分论点: ①世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的. ②看问题的方法、看问题角度不同,因此答案是丰富多彩的.
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高中议论文巧设分论点写作资料写作佳苑10-23 0554高中议论文巧设分论点写作资料源自高考作文高考作文怎样分解分论点一、技巧讲解一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点（实际已作了中心论点的论据）依次对中心论点进行论证或阐述。
下面，结合实例谈谈论点分解的方法：1．横向分解法横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。
我们通常将议论文分为“提出问题（是什么）”，“分析问题（为什么）”和“解决问题（怎么样）”三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。
（1）横向分解“是什么”。
①从中心论点的内涵入手进行分解。
即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。
如，2006年高考湖南一考生写“意气”这个命题，就是着眼于“意气”内涵的发掘，对其进行分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自信乐观的。
虽然以“充满意气的人”为引子展开，但三个层次的实质都集中在“意气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。
2006年高考安徽考生写的《阅读是一种孤独》，也是从“阅读”内涵的角度分解论述的：阅读是一种环境上的孤独，阅读是一种心理上的孤独，阅读是一种精神上的孤独。
②从中心论点的外延入手进行分解。
即从中心论点所涉及的范围的角度其进行分解。
如，2007年高考江西一考生写“语文，心中的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑；在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景；在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇；在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。
考生着眼于“语文”的外延，从历史到现实、从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。
（2）横向分解“为什么”。
这是一种因果分解，主要分析提出中心论点的意义和原因。
如，2007年高考吉林省一考生写的《帮助——盛开的花朵》一文，在提出“帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果”之后，这样安排分论点：帮助是盛开的花，她点燃生命的希望；帮助是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳；帮助是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。
实际上，也正是从三个方面阐述了“帮助”的意义。
（3）横向分解“怎么办”。
就是从解决问题办法的角度分解论点。
如，2007年高考广东考生写的《爱，用心来传递》，在确立了“爱，需要我们用心来传递”的中心论点之后，从三个方面分解论点：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志；请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情；请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。
从“笑出真诚”“做出宽容”“伸出援手”三个方面，阐述传递爱心的途径和方法。
2．纵向分解法纵向分解，就是按照议论文由浅入深的顺序，或者分析、解决问题的顺序，逐步地完成对中心论点的论述。
（1）时间为序，纵深推移。
如，《在荣誉面前》一文这样分解论点：荣誉只表明过去；有了荣誉时不能骄傲；应把荣誉当成新的进步的起点。
将“荣誉”放在时间的链条上，着眼过去、现在、未来三个视角安排分论点，从而将议论引向了纵深。
（2）由表及里，逐层剖析。
如，《扫盲表彰会》一文这样安排分论点：四位“脱盲先进”却有三位未脱盲，其原因是当事者不重实效而又好大喜功；此举可以糊弄不重调查、喜听好言的上级领导。
其后果是欺骗愚弄群众，贻误大业；铲除官僚主义，让形式主义在大众面前曝光，使之无地可容是杜绝这类现象的方法。
（3）步步推进，解决问题。
这种分解方法，按照“是什么”“为什么”“怎么样”的步骤，步步跟进，以解决问题为归宿。
如，《生活是丰富多彩的》一文在提出“生活应该是丰富多彩的”之后，这样分解论点：①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
②为什么生活应该是丰富多彩的？A．符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。
B．有利于人的全面发展，有益于身心健康。
C．有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
③怎样使生活丰富多彩？A．要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。
B．社会要为人的全面发展创造条件。
3．修辞分解法修辞分解法，就是借助比喻、对比、比拟等修辞手法，对中心论点进行分解。
（1）比喻式分解。
用比喻的手法化抽象为形象，论点不直接表明，而是借助喻体，形象化地表达，使文章富有语言美、意蕴美。
如，2007年高考河南一考生写的《教育是门艺术》在提出“艺术性的教育引导学生走向光明”这一中心论点之后，这样分解论点：教育是导航标；教育是启明星；教育是支船桨。
从三个方面，阐述教育的艺术性，形象而富有启发作用。
（2）对比式分解。
运用联想、对比思维，用对比手法分解中心论点，往往是两个分论点，涵概正反两个方面。
如，2005年高考广东一考生，面对“铭记与忘记”这个话题，调动联想、巧用对比写的《米卢与孔明》一文这样分解论点：（对米卢）我们铭记他的失败，忘忆他的成功；（对孔明）我们铭记他的成功，忘记他的失败。
由此反思我们的社会，我们的文明。
这种联想、对比思维，显示了思维的深度与广度。
（3）比拟式分解。
调动想像思维，采用拟人、拟物的修辞手法，对中心论点进行分解，追求说理形象化和趣味性。
如2007年高考河南考生写的《在爱的牵动下飞翔》一文，在确立了中心论点之后，采用比拟式分解：（借“风筝”之一口向“引线”告白）爱我就不要把我牵得太紧；（借“蛹”之口向世人宣誓）不要用剪刀，剪开我周身的束缚，痛苦让我自己来承担。
在饶有趣味的情节化段落中完成对论点的证明。
二、范文引路读书是快乐的贵建明养性莫若修身，至乐莫若读书。
喧闹和繁杂已经成为现代人生活的主旋律，人和人的碰撞，人和物的磨擦是人们无从逃避的必修课，社会的快节奏、生活的多样化给人们带来许多诱惑和惊喜的同时，也带来了焦虑和烦恼——心灵，时常被揉搓得疲惫不堪。
我们该到哪里去找心灵的憩息地呢？有人选择轻歌曼舞的筵席，有人选择五光十色的荧屏，有人选择费心劳神的麻牌，但我要说一方有书的天地，是更适宜我们心灵憩息的乐园。
读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。
古人云：书中日月长。
书中有秦汉的冷月，唐宋的歌舞，明清的悲歌，将世事沧桑、人生百态尽展眼底。
在有月或没月的夜晚，去会见曹雪芹，去访问罗贯中，去聆听鲁迅的教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状态。
以书为伍，少了一分浮躁，多了一分沉静；少了一分庸俗，多了一分儒雅；少了一分愚蠢，多了一分睿智。
仿佛与对贤相对而坐，感到心灵充实丰盈，思想豁然开朗。
读书之益，增知，获趣，致雅。
打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦；翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出。
李白的孤傲，陈子昂的愁怀，鲁迅的激昂，朱自清的深情，梁实秋的淡雅，一一呈现在面前，心境与文学互为水乳，不由自主地跟随进入了如诗如画的意境。
古贤今哲所论述的广泛空间，纵横万里，上下千年，读之陶冶性情，益人心智，发人深思。
读书之喜，结良师益友。
书是良师，读旧书如见故人，看新书如遇新知。
以书为师似与先贤对话，如同今哲低语，以明净的心灵与智者娓娓道来，忘记了一切得失荣辱，有的只是一分恬淡求知的心境，一颗祈求解读人生的心灵，让心绪得到安祥和宁静。
书又是益友，痛苦时，书给你安慰；消沉时，书使你振作；迷茫时，书给你方向。
与书为伍，如有良师益友指路导航，目光可以穿越历史的漫长隧道，透彻人生的真谛。
我们的心灵需要文化的浸润滋养，读书不仅需要时间，更需要心境。
只要有心读书，便可忙里偷闲。
人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有意有情，很难与书结为“百年之好”。
没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会的了沉静心灵，参悟人生，拥抱生活。
让读书成为生活的一部分，增知，修心，养性，致雅，我们何乐而不为呢？[写法指引]文章开头引用戚继光的名言“养性莫若修身，至乐莫若读书”，打出了一面鲜明的旗帜。
主体部分从“为什么”的角度，将中心论点分解成三个分论点：读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深；读书之益，增知，获趣，致雅；读书之益，增知，获趣，致雅；读书之喜，结良师益友。
结尾照应开头之意，以反问出之，收束干脆利落。
在语言的准确性和形象感方面用足了功夫：写读书之乐，则有“书中有秦汉的冷月，唐宋的歌舞，明清的悲歌”；写读书之益，则有“陶冶性情，益人心智，发人深思”；写读书之获，则有“沉静心灵，参悟人生，拥抱生活”。
丰富而畅达的比喻、排比，尽显表达个性。
三、针对训练1.训练目标①正确分解分论点。
②结构完整。
③书面整洁。
2.题目设计阅读下面的的材料，然后按要求作文。
①君子和而不同，小人同而不和。
——孔子②善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于干戈。
——管仲③天时不如地利，地利不如人和。
——孟子④亲善产生幸福，文明带来和谐。
——雨果⑤非但我们不能强制自然，还要顺从自然。
——古希腊埃斯库罗斯⑥美的真谛应该是和谐。
这种和谐体现在人身上，造就了人的美；表现在物上，造就了物的美；融汇在环境中，造就了环境的美。
——冰心请以“和谐”为话题，写一篇800字以上的文章，立意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限。
3.思路指引写“和谐”这个话题，我们可以从以下三个方面打开思路：①从“和谐”涉及的范围思考。
可从个人、家庭、社会、国家、国际关系等方面写作。
对个人而言，可从生活、学习、工作、健康等方面去谈；对一个家庭而言，可从父慈子孝、夫妻和睦等方面去谈；对社会和国家而言，可从农民工待遇、社会保险、干群关系、人与环境、人与自然等方面去谈。
②从“和谐”产生的条件思考。
比如信任与和谐，要想和谐首先需要信任，没有人和人之间的信任，人和单位，人和政府之间的信任，和谐就不会产生。
此外，宽容、友爱、善良等人格精神和健全的法律制度与构建和谐社会也有密不可分的联系。
③从“和谐”的结果的来思考。
“家和万事兴”，和谐可能使家庭万事兴旺，美满幸福；“美在和谐”，和谐可以创造出千姿百态的生活美和艺术美；和谐可以创造盛世，真正的太平盛世应该是和谐的社会。
[参考拟题]①洒一缕春阳②成长与环境③逆风而行④百炼方能成钢⑤蓬生麻中，不扶则直⑥童心可敬⑦早恋=自毁⑧唱响正义之歌⑨多一份信任，多一份和谐⑩和谐来自友善4．例文点评追寻和谐之美玉梅天空的美，是穿一身蓝；森林的美，是披一身绿；太阳的美，是热情奔放；月亮的美，是皎洁柔和……和谐之美，更令人惊艳，令人回味，她宇宙间最伟大的美丽；她是宇宙间所有生灵永远的追寻。
和谐之美给生命带来激情，给生活带来温馨，期盼和谐的人们，让我们一起追寻和谐美的足迹——和谐之美在宽容中。
有宽容才会有和谐。
宽容是人类情感的种子，她能在人类心灵和片静土上让根发芽，在爱的呵护下茁壮成长。