中职PLC课程标准

《PLC应用技术》课程标准

一、课程定位

PLC应用技术实用于机电一体化、自动化以及电子电器应用与维修专业课程体系中，本课程是

该专业核心主干课程之一。属于专项能力训练层次的课程。本课程是基于职业能力分析，以电子

产品或电子系统为载体，将PLC技术与电力电子应用系统辅助设计有机融合的一门综合应用性、

实践性较强的课程。本课程主要培养学生使用PLC技术与梯形图、指令进行电子应用系统辅助设

计的能力。是一门以“实用性”和“应用性”为主的专业技术课程。

二、课程目标

本课程目标是：为本课程致力与培养适应生产、管理和技术服务第一线的，德、智、体、美全

面发展，掌握本专业必备的专门知识，具备使用PLC技术与梯形图、指令进行电子应用系统辅组设

计专项技能的应用性人才，以作为胜任专业岗位群技术服务和技术支持的保证。并且能在今后的

工作岗位不断拓展就业领域的专业人才。

三、教学内容

根据机电一体化、自动化以及电子电器应用与维修的实际工作过程需要设计课程教学内容。

1. 采用“基础+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。在

能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、

案例教学法、任务驱动等模式转换，教师和学生讲练结合，实现学做合一。

2.课程教学与电工证考试内容相结合，争取实现教学考证一体化、教学岗位一体化。

突出专业课程的主体性，强调本课程学生做“熟练操作手”。

3.教学计划中设置课程设计综合周，目的是综合所学知识，实际完成一个全面、完整的项目工程，最终使学生掌握绘制线路图、硬件连接、FX系列编程软件的使用方法与技巧。同时在实践教学的过程中，提高学生的综合职业能力。

4.通过实践教学，培养学生作为工程技术人员科学、严谨的工作态度和作风，培养

良好的职业道德和团队合作精神，激发学生对信息、网络技术的兴趣，拓展就业范围。

四、学习情境内容

学习情境一：初识PLC控制系统

学习情境二：三相异步电动机单向运行控制

学习情境三：三相异步电动机可逆运行控制

学习情境四：水塔水位控制系统

学习情境五：自动送料装车控制

学习情境六：交通信号灯控制

学习情境七：液体混合装置控制

学习情境八：大小球分类传送控制

学习情境九：人行横道与车道灯控制

学习情境十：电动机的Y_____△降压起动控制

学习情境十一：送料车

学习情境十二：天塔之光控制

六、学习领域(课程)课时分配

《PLC应用技术》课程课时分配

七、学习情景教学设计

任务单元1—的教学设计

教学设计

任务单元

教学设计

任务单元

《PLC 应用技术》学习情景

的教学设计

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任务单元教学设计