小学一年级语文 放小鸟 教案
一年级语文《放小鸟》教案
教学目标：1.通过本课的学习，使学生了解到让小动物自由的重要性，培养学生对小动物的爱护之心。
2.培养学生对自然界的观察力，善于观察小动物和自然现象。
3.学会用正确的语音、语调、节奏朗读、背诵课文。
教学重点：学生能够朗读课文并理解词义，根据图片描写小鸟的特点。
教学难点：学生能够理解“感慨”这个词的含义，并用正确的语音、语调、节奏进行朗读。
教学准备：1.学生课本、课堂绘本2.多媒体教学工具（图片、音频）教学过程：Step 1 引入（1）利用多媒体工具播放一段小鸟自由飞翔的视频，引起学生对小鸟的兴趣。
（2）通过观察和讨论的方式，激发学生对小鸟的注意力，引导学生表达自己对小鸟的喜爱之情。
Step 2 导入（1）教师出示一幅描绘小鸟的图片，引导学生描述小鸟的特点和行为习惯。
（2）出示生词“感慨”，教师解释词义并给出示例句子。
Step 3 预习（1）教师以故事的形式讲述课文《放小鸟》，并提问学生：小鸟为什么要被放飞？（2）利用图片、音频等多媒体工具帮助学生预习课文。
Step 4 学习（1）师生互动，共同朗读课文，教师带领学生认真理解课文的内容。
（2）教师用简单的语言和图片描绘小鸟的形象，帮助学生加深对小鸟的印象。
（3）教师提问学生：为什么小鸟要飞离玳瑁山？Step 5 合作探究（1）学生以小组形式进行讨论，探索小鸟飞离玳瑁山的原因，然后汇报给全班。
（2）教师带领学生一起分析小鸟飞离玳瑁山的意义以及感慨的含义。
Step 6 拓展延伸（1）教师引导学生讨论：如果是小鸟你会选择留在玳瑁山还是飞离它？为什么？（2）鼓励学生用自己的话表达对小鸟的理解和喜爱之情，并将学生的观点记录在黑板上。
Step 7 总结归纳（1）教师带领学生回顾课文的重点内容，并总结学生对于小鸟的认识和对它的喜爱。
（2）教师简单地解释“感慨”的含义并以这个词结尾，引导学生一起朗读课文最后一句话。
Step 8 作业布置（1）要求学生回家观察、收集一些关于小鸟的图片和资料，并写下观察到的有趣的事情。
一年级《放小鸟》教学教案
一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生爱护小动物的意识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小鸟图片或实物。
五、教学过程1. 导入新课a. 教师出示小鸟图片或实物，引导学生关注。
b. 引导学生说出关于小鸟的常识，如小鸟会飞、小鸟会唱歌等。
c. 教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文a. 教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
b. 学生自读课文，注意生字词的读音。
c. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 学习生字词a. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
b. 学生跟读，注意生字词的读音和书写。
c. 教师挑选几个难写的生字词，示范书写，学生跟随书写。
4. 理解课文a. 教师提问，引导学生思考课文内容。
b. 学生回答，阐述自己对课文的理解。
c. 教师总结，强调课文中的道理。
5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享自己的学习收获。
c. 教师给予鼓励和评价。
6. 作业布置a. 抄写生字词。
b. 家庭作业：和家长一起观察小鸟，了解小鸟的生活习性。
7. 板书设计《放小鸟》小鸟会飞小鸟会唱歌爱护小动物六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，以及学生在学习过程中遇到的问题。
教师还应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生对生字词的掌握情况，可以通过默写、听写等方式进行评价。
2. 学生对课文的理解程度，可以通过回答问题、讨论等方式进行评价。
3. 学生对小动物的关爱意识，可以通过观察学生日常行为、作业完成情况等方式进行评价。
八、教学拓展1. 组织学生进行小动物观察活动，让学生深入了解小动物的生活习性。
一年级语文上册《放小鸟》教案
一年级语文上册《放小鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
（3）学会用适当的语言表达自己的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）通过情景模拟，培养学生的同情心和关爱动物的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于表达自己想法和观点的信心。
（3）培养学生尊重生命、珍惜友谊的品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与认读。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中情感态度的把握。
3. 角色扮演等方法的运用。
1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片、实物等。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注小鸟，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）简要介绍课文内容，引导学生思考：为什么小鸟会被放出来？2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生认读、理解生字词。
（2）分组进行生字词接龙游戏，巩固生字词学习。
3. 朗读课文：（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师引导学生思考：小鸟被放出来后，它的心情是怎样的？4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生运用课文内容进行回答。
（2）通过情景模拟，让学生体验小鸟被放出来的喜悦和自由。
5. 情感教育：（1）引导学生讨论：我们应该怎样关爱动物？（2）分享关爱动物的故事或经历，引导学生树立尊重生命、关爱动物的意识。
（2）布置课后作业：续写故事，想象小鸟被放出来后的生活。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检查学生对生字词的掌握程度。
一年级《放小鸟》教学教案
一年级《放小鸟》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握《放小鸟》这首歌曲的基本歌词和旋律。
让学生通过学习，了解小鸟的生活习性和保护环境的重要性。
1.2 技能目标：培养学生能够独立演唱《放小鸟》这首歌曲的能力。
培养学生通过音乐表达情感，培养音乐欣赏能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱小鸟的情感。
培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《放小鸟》的歌词和旋律。
2.2 小鸟的生活习性和保护环境的重要性。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握《放小鸟》这首歌曲的歌词和旋律。
让学生了解小鸟的生活习性和保护环境的重要性。
3.2 教学难点：歌曲中一些特殊的音高和节奏。
对小鸟生活习性和保护环境的深入理解。
第四章：教学方法4.1 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动。
4.2 采用情境教学法，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.3 采用案例教学法，让学生通过具体案例了解小鸟的生活习性和保护环境的重要性。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：引导学生唱一些简单的歌曲，让学生进入音乐学习的状态。
5.2 歌曲学习：教唱《放小鸟》这首歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
5.3 歌曲讨论：讨论歌曲中表达的主题，让学生了解小鸟的生活习性和保护环境的重要性。
5.4 实践活动：分组进行歌曲表演，培养学生的团队合作精神。
第六章：教学评估6.1 采用课堂观察法，观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和表现。
6.2 采用问答法，通过提问学生，了解学生对歌曲《放小鸟》和小鸟生活习性的掌握程度。
6.3 采用学生互评法，让学生互相评价对方在歌曲表演过程中的表现，促进学生间的交流和进步。
第七章：教学延伸7.1 组织学生进行课外调查，了解身边的小鸟种类和生活习性。
7.2 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解保护环境的重要性。
7.3 举办校园歌唱比赛，让学生在比赛中展示自己的歌唱才能。
一年级语文上册《放小鸟》教案
一年级语文上册《放小鸟》教案《放小鸟》讲的是一个小学生把小鸟放生的故事，下面是由本店铺为大家分享整理的《放小鸟》教案设计，欢迎大家阅读浏览。
教学要求：1.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得要爱护鸟类，知道鸟类是人类的朋友。
教学重难点：识字、写字、有感情地朗读课文教具学具：多媒体课件、图片、生字卡片教学过程：一、导入1.出示图片，让学生观察第一图上画的是什么(笼子里面关了一只小鸟)(一个小朋友在旁边看2.让学生观察第二图上画的是什么(小朋友把小鸟放了)(小朋友放了小鸟，他非常高兴)3.板书：放小鸟。
(学生朗读)4.小朋友为什么要放掉小鸟那二、初读指导1.学生自读课文。
(1)借助拼音读准字音，读通课文，不添字，不减字。
(2)给各个自然段标出序号，想一想各自然段的意思是什么。
2.检查自读情况(1)出示生字卡片，让学生认读、朗读。
羽毛一闪非常一定决心想找着急焦急翅膀窗外嘴喝朝(2)指名朗读生字词，说说你读懂了哪些词(3)朗读课文，指名学生读，轮流读，讨论各自然段的大意。
老师归纳：a姑妈送我一只小鸟，我把它养起来。
它一动不动，我很着急。
b窗外有鸟在叫，我想一定是小鸟的妈妈找孩子来了。
c我决心放小鸟。
d我打开笼子，放走小鸟。
(4)出示长句子：a姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。
b我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。
c我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀!d我打开笼子小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。
(5)学生练习朗读，注意停顿和连接。
指名读。
3.朗读全文三、写字指导1.出示生字：非常决定(1)观察生字的结构、笔画及在田字格中的位置，看谁记得快。
老师根据学生的回答归纳、总结。
[2.描红。
四、作业1.写字。
2.朗读课文，读准字音，理解词语的意思。
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一年级语文上册《放小鸟》教案
一年级语文上册《放小鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会课文中小鸟的快乐。
学生通过模仿、表演等方式，提高语言表达和交际能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养关爱动物、保护环境的美好情感。
学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感体验。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读与运用。
2. 理解课文内容，体会小鸟的快乐。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小鸟图片或玩具。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察小鸟图片或玩具，引起学生对小鸟的兴趣。
教师简要介绍课文内容，激发学生学习欲望。
2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师讲解生字词，引导学生正确认读。
学生跟读课文，体会小鸟的快乐。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
教师引导学生关注课文中的情感线索，培养关爱动物、保护环境的美好情感。
4. 实践活动：学生模仿表演课文场景，提高语言表达和交际能力。
学生结合生活实际，谈谈自己对友谊的理解。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确运用。
学生课后观察周围的小动物，写一篇关于小动物的短文。
六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对生字词和课文内容的理解。
2. 朗读评价：评价学生的朗读技巧和情感表达能力。
3. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。
七、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后复习课文，家长签字确认。
2. 拓展作业：学生选择一种小动物，进行观察和记录，下一堂课分享。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及是否达成了教学目标。
教师应根据学生的反馈调整教学计划，以提高教学效果。
九、课程资源：1. 课文文本：《放小鸟》课文原文。
一年级《放小鸟》教学教案
一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识小鸟，了解小鸟的生活习性和特点。
（2）培养学生观察、描述小鸟的能力。
（3）培养学生爱护动物，保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生学会如何正确饲养小鸟。
（2）培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物，尊重生命的情感态度，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识小鸟，了解小鸟的生活习性和特点。
（2）培养学生观察、描述小鸟的能力。
（3）培养学生爱护动物，保护环境的意识。
2. 教学难点：如何让学生学会正确饲养小鸟，培养学生的实践操作能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集小鸟的相关资料，制作PPT。
（2）准备小鸟模型或图片。
（3）准备饲养小鸟的工具和用品。
2. 学生准备：（1）观察周围的小鸟，了解小鸟的生活习性。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示小鸟图片，引导学生关注小鸟。
（2）引导学生分享观察到的小鸟生活习性。
2. 教学小鸟的特点（1）教师通过PPT展示小鸟的特点，如外形、生活习性等。
（2）学生分组讨论，总结小鸟的特点。
3. 学习如何饲养小鸟（1）教师讲解正确饲养小鸟的方法，如饲料选择、饲养环境等。
（2）学生实践操作，学习饲养小鸟。
4. 小组合作探究（1）学生分组，讨论如何保护小鸟和环境。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 观察周围的小鸟，记录它们的生活习性。
2. 思考如何在自己的生活中保护小鸟和环境。
3. 家长参与评价，了解学生在家的饲养小鸟情况。
六、教学评价1. 教师评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
（2）评价学生在实践操作中的正确性，考查学生的动手能力。
（3）关注学生在小组合作中的表现，评估学生的团队协作能力。
2. 学生评价：（1）自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的优点和不足。
一年级放小鸟教案
一年级放小鸟教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写，认识 1 个多音字，理解由生字组成的词语。
3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
二、教学重难点1、教学重点（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（2）有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、教学难点体会“我”对小鸟的喜爱和不舍，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢小鸟吗？（喜欢）今天我们就来学习一篇与小鸟有关的课文——《放小鸟》。
2、板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词的读音。
（1）出示生字词：羽毛、一闪一闪、非常、叫唤、决心、找孩子、拍拍翅膀（2）指名读，正音。
（3）开火车读。
（4）齐读。
3、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（课文讲了“我”捉到一只小鸟，妈妈让“我”放了小鸟的事。
）（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。
（2）思考：“我”是怎么捉到小鸟的？（“我”看到一只小鸟在窗外，它的羽毛还没长满，就把它捉住了。
）（3）从“一闪一闪”“非常可爱”可以看出“我”对小鸟的喜爱。
指导朗读，读出“我”对小鸟的喜爱之情。
2、学习第二自然段（1）指名读第二自然段。
（2）小鸟被“我”关进笼子里，它怎么样了？（小鸟不吃不喝，一动也不动。
）（3）“我”看到小鸟这样，心里是怎么想的？（“我”很着急，不知道怎么办才好。
）3、学习第三自然段（1）正当“我”不知道怎么办的时候，妈妈回来了。
妈妈是怎么说的？（妈妈说：“小鸟在笼子里多可怜呀！它失去了自由，不能在天空中飞翔了。
”）（2）妈妈的话是什么意思？（妈妈是在告诉“我”，小鸟应该在天空中自由地飞翔，被关在笼子里就失去了自由，很可怜。
）（3）指导朗读妈妈的话，读出妈妈对小鸟的同情。
一年级语文《放小鸟》教案
一年级语文《放小鸟》教案一、教学目标1.认识“鸟、放、会”等10个生字，会写“鸟、会”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
3.理解课文内容，体会小鸟的快乐，懂得小鸟应该在天空中自由飞翔。
二、教学重点1.认识生字，会写生字。
2.朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点1.理解课文中小鸟的心情变化。
2.懂得小鸟应该在天空中自由飞翔。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小鸟图片五、教学过程第一课时（一）导入新课1.出示小鸟图片，引导学生观察，提问：你们认识这是什么鸟？它在哪里？它在干什么？（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，理解课文内容。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
（三）学习生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2.学生跟读生字，教师纠正发音。
3.学生组内交流，分享记忆生字的方法。
4.教师选取部分生字，让学生书写。
（四）理解课文1.教师提问：课文讲述了谁和谁的故事？他们在哪里相遇的？2.学生回答后，教师引导：课文中的小鸟为什么会飞走？它飞走后，小男孩有什么感受？第二课时（一）复习生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读。
2.学生组内交流，分享记忆生字的方法。
（二）品词析句1.教师引导学生找出课文中的重点句子，进行品词析句。
（三）课堂讨论1.教师提问：你们喜欢小鸟吗？为什么？2.学生回答后，教师引导：我们应该如何保护小鸟？2.学生分享自己的收获。
（五）课后作业1.抄写生字。
2.课下阅读课文，向家长分享故事内容。
六、教学反思本节课通过学习《放小鸟》一文，让学生认识到了小鸟应该在天空中自由飞翔的道理。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和生字认读能力，引导学生理解课文内容，体会小鸟的心情变化。
同时，通过课堂讨论，让学生认识到保护小鸟的重要性。
在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
重难点补充：第二课时（二）品词析句1.教师引导学生找出课文中的重点句子：“小鸟在笼子里跳来跳去，不停地叫着。
一年级语文上册《放小鸟》教案
一年级语文上册《放小鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等辅段，帮助学生直观地理解课文内容。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的思想意识，培养学生的同情心和责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与认读。
（2）课文的朗读与理解。
（3）培养学生关爱动物、保护环境的思想意识。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文情节的深入理解。
三、教学准备：1. 教学课件或幻灯片。
2. 课文插图或实物。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或实物，引导学生关注小鸟，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）简要介绍课文内容，引导学生思考小鸟的生活环境。
2. 学习生字词：（1）分组学习生字词，引导学生通过卡片认读、组内交流等方式掌握生字词。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，帮助学生理解字词含义。
3. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师示范朗读，引导学生跟读。
（3）分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查对课文的理解。
（2）教师通过提问，引导学生深入理解课文情节。
（3）分组讨论，探讨小鸟的生活习性，培养学生的合作意识。
5. 拓展活动：（1）学生分组进行角色扮演，表演放小鸟的情景。
（2）邀请学生分享表演心得，培养学生的表达能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助学生用生字词造句。
2. 拓展作业：（1）观察周围的小动物，了解它们的生活习性。
（2）学生绘制一幅关于小鸟的画，并附上简要文字说明。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的认读和理解情况。
一年级《放小鸟》教学教案
一年级《放小鸟》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《放小鸟》的故事情节和角色。
让学生学习生字词，并能正确书写。
1.2 技能目标培养学生阅读理解和表达能力。
培养学生朗读和表演的能力。
1.3 情感目标培养学生关爱动物的情感。
培养学生合作和分享的意识。
第二章：教学内容2.1 故事情节《放小鸟》是一篇关于一个小男孩救助一只受伤的小鸟的故事。
小男孩精心照顾小鸟，直到它的伤势康复，将它放飞大自然。
2.2 生字词教学生认识和掌握故事中的生字词，如“小鸟”、“受伤”、“放飞”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生能够流畅地朗读故事。
让学生理解故事情节和角色。
3.2 教学难点让学生正确书写和理解生字词。
培养学生表演和表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论和活动。
采用情境教学法，让学生通过角色扮演和表演来体验故事情节。
4.2 教学手段使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解故事和角色。
使用故事道具，如小鸟模型，让学生更直观地感受故事情境。
第五章：教学过程5.1 导入通过展示小鸟的图片，引起学生对故事的兴趣。
提问学生：“你们见过小鸟吗？你们知道小鸟的生活习性吗？”5.2 朗读故事教师朗读故事，学生跟读。
教师引导学生关注故事中的生字词，并进行讲解和练习。
5.3 角色扮演学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师指导学生如何表达角色的情感和特点。
5.4 小组讨论学生分组讨论故事中的情节和角色。
教师引导学生思考故事中的道德教育和价值观。
5.5 总结与拓展教师引导学生总结故事的主要内容和道德教育。
学生展示自己的绘画或写作作品，表达对故事的理解和感受。
第六章：教学评估6.1 评估内容通过学生的朗读、角色扮演和小组讨论，评估学生对故事情节和角色的理解程度。
通过学生的绘画和写作作品，评估学生对故事主题和价值观的理解和表达。
6.2 评估方法采用观察法，教师在课堂上观察学生的参与程度和表现。
一年级《放小鸟》教学教案
一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握生字词，并能正确书写。
学生能够通过图片和文字理解小鸟的生活习性，学会关爱动物。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
通过观察、思考、讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
培养学生诚实、勇敢的品质，学会尊重生命。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 故事内容的理解。
3. 小鸟生活习性的了解。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 学生对故事情节的理解。
3. 对小鸟生活习性的理解。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等引导学生进入故事情境。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 实践教学法：引导学生动手操作，如书写生字词，培养学生的实践能力。
五、教学准备1. 教材：《放小鸟》故事文本。
2. 教具：图片、视频、生字词卡片、黑板等。
3. 教学资源：相关小鸟的生活习性的资料。
六、教学步骤1. 导入新课a. 引导学生观察小鸟的图片，引发学生对小鸟的兴趣。
b. 教师简要介绍故事内容，激发学生阅读的欲望。
2. 学生自读故事a. 学生自主阅读故事，理解故事大意。
b. 学生互相分享阅读心得，交流对小鸟的认识。
3. 学习生字词a. 教师出示生字词卡片，学生跟读。
b. 学生分组讨论，理解生字词的意思。
c. 学生上台书写生字词，教师点评。
4. 讲解故事情节a. 教师详细讲解故事情节，引导学生深入理解。
b. 学生针对故事情节进行讨论，分享自己的看法。
5. 课堂小结a. 教师引导学生总结故事的主要内容。
b. 学生谈谈自己对小鸟的认识，以及如何关爱小鸟。
七、作业设计1. 回家后，学生向家长讲述故事内容。
2. 学生书写生字词，家长签字确认。
3. 学生观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，下节课分享。
八、教学反思1. 教师课后总结课堂表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
一年级《放小鸟》教学教案
一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用适当的语言表达自己的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的表达能力和合作意识。
（3）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会尊重生命，珍惜生命。
（3）培养学生勇于承担责任的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与表达。
（3）培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）课文的理解与表达。
三、教学准备1. 教学材料：课文《放小鸟》、生字词卡片、图片、视频等。
2. 教学工具：黑板、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示小鸟图片，引导学生观察小鸟的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对小鸟的了解。
（3）引入课文《放小鸟》，引导学生关注课文内容。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）老师讲解生字词，让学生正确书写。
（3）分角色朗读课文，体会课文的情感。
3. 理解课文（1）让学生用自己的话复述课文内容。
（2）讨论：为什么小鸟会被放回大自然？（3）引导学生思考：我们应该怎样关爱小鸟和大自然？4. 情感教育（1）让学生分享自己关爱动物的经历。
（2）讨论：如何保护动物和大自然？（3）引导学生树立关爱动物、热爱大自然的观念。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调关爱动物、热爱大自然的重要性。
五、课后作业1. 抄写生字词。
2. 回家后，与家长一起观察家附近的鸟类，了解它们的生活习性，并记录下来。
3. 家长协助孩子进行课后反思，培养孩子关爱动物、热爱大自然的情感。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
小学一年级语文下册《放小鸟》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，讨论以下问题：
a)课文中的小鸟为什么想要飞走？
b)小男孩最后为什么决定放走小鸟？
c)这个故事告诉我们什么道理？
2.小组分享：各小组汇报讨论成果，教师对学生的发言给予评价和指导。
2.培养学生热爱祖国语言文字，对语文学习产生浓厚的兴趣。
3.培养学生勇敢、善良、有爱心的品质，懂得与人为善、与动物为友。
教学设计：
1.导入新课：通过展示小鸟图片，引导学生关注小鸟的特点，激发学习兴趣。
2.学习生字：采用猜字谜、编故事等方法，帮助学生认识生字，掌握字音、字形。
3.朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
7.家长参与：建议家长与孩子一起完成课后作业，关注孩子的学习进度，共同参与孩子的成长过程。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生在规定时间内能完成。
2.作业内容具有趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3.作业布置注重分层、分类，关注学生的个体差异，使每个学生都能在作业中找到适合自己的学习任务。
3.情感态度的培养：培养学生关爱大自然、保护小鸟的意识，需要教师通过有效的教学手段，激发学生的情感共鸣，这也是教学中的一个难点。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用情景教学法，通过展示生动形象的小鸟图片、播放小鸟鸣叫声等，让学生身临其境地感受小鸟的生活，激发学生的学习兴趣。
b)运用游戏化教学法，设计有趣的识字游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
2.学生发言：鼓励学生分享自己对小鸟的观察和喜爱之情，为新课的学习营造良好的氛围。
一年级《放小鸟》教学教案
一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用适当的语言表达自己的感受。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的观察力和想象力。
（2）采用分组讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）培养学生勇敢、善良的品质。
（3）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）学生能够用适当的语言表达自己的感受。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）课文中的寓意和道理的理解。
（3）学生如何在实际生活中运用所学，关爱动物、保护环境。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用问题引导、分组讨论、小组合作等形式，促进学生积极参与，提高学生的团队协作能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，提高学生的语言表达能力和交际能力。
4. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观。
四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，以便于教学展示。
2. 教学素材：准备与课文相关的图片、实物等教学素材。
3. 教学用具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学用具。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件展示小鸟的图片，引导学生关注小鸟。
（2）引导学生思考：你们知道小鸟的生活习性吗？它们需要我们的关爱和保护。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生正确书写。
（3）学生朗读课文，教师引导学生理解课文内容。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：课文中的小鸟遇到了什么问题？它是如何解决的？（2）小组合作：你们认为如何保护小鸟和环境？4. 角色扮演：（1）学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演。
一年级《放小鸟》教学教案
一年级《放小鸟》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《放小鸟》。
2. 能够理解课文中的主要内容和情感。
3. 能够运用所学词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
2. 通过观察、思考等方式，培养学生的思维能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然环境的关爱和保护意识。
2. 培养学生对小动物的友善和同情心。
第二章：教学内容2.1 课文内容《放小鸟》是一首描绘小朋友放小鸟归自然的诗歌。
诗歌中，小鸟在笼中感到孤独和悲伤，小朋友决定放飞它，让它回到自然中。
诗歌表达了对自由的渴望和对自然的尊重。
2.2 生字词笼、悲、飞、蓝、天、回、去、自、由第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《放小鸟》。
2. 能够理解课文中的主要内容和情感。
3. 能够运用所学词语进行简单的口语表达。
3.2 教学难点1. 生字词的认读和理解。
2. 对课文情感的理解和表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和合作能力。
3. 观察法：通过观察图片或实物，培养学生的观察和思考能力。
4.2 教学手段1. 课件：利用多媒体课件，展示课文内容和图片，增加学生的学习兴趣。
2. 实物：准备小鸟的图片或玩具，帮助学生更好地理解课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入1. 利用课件或实物，引起学生对小鸟的兴趣。
2. 引导学生观察小鸟的特点和生活习性。
5.2 朗读课文1. 带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握。
2. 引导学生理解课文中的情感变化。
5.3 学习生字词1. 教授生字词的认读和书写。
2. 引导学生运用生字词进行简单的口语表达。
5.4 讨论课文内容1. 分组讨论：让学生分组讨论课文内容，理解小鸟的情感变化。
2. 分享讨论成果：邀请学生分享自己的讨论成果。
一年级语文上册《放小鸟》教案
一年级语文上册《放小鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的自然环境和人物情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，让学生感受课文所描述的场景。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）引导学生懂得感恩、珍惜身边的人和事物。
（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 感受课文所描述的自然环境和人物情感。
难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文中所描述的场景的理解和想象。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 学生分组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注课文中所描述的场景。
（2）邀请学生分享他们对课文题目的理解。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受语音和节奏。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）老师讲解生字词，并进行实物演示或情景模拟，帮助学生理解。
3. 理解课文：（2）邀请学生代表分享他们对课文内容的理解和感悟。
4. 拓展活动：（1）分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。
（2）让学生结合自己的生活经验，谈谈他们对课文中所传递价值观的理解。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心目中的小鸟和自然环境。
（3）和家长分享课文中所传递的价值观。
2. 拓展作业：（1）调查周围的自然环境，了解小鸟的生活习性。
（2）收集有关保护环境和关爱动物的资料，进行分享。
小学一年级语文下册《放小鸟》优秀教学案例
（四）反思与评价
1.鼓励学生在课后进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，培养他们的自我评价和自我调整能力。
2.教师对学生的学习过程和结果进行全面评价，关注学生的个体差异，充分挖掘他们的潜能。
3.开展学生互评和小组评价，培养他们的批判性思维和客观评价他人的能力。
1.教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的小鸟形象，培养他们的语感和审美能力。
2.对课文中的生词、短语进行讲解，如“放飞”、“蓝天”、“歌唱”等，帮助学生掌握基本词汇和句型。
3.分析课文中小鸟被放飞的过程，引导学生理解主人公关爱小鸟的行为，培养他们的道德情操。
4.讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学素养。
4.通过小组合作学习，培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的团队协作意识。
（二）过程与方法
1.运用启发式教学法，引导学生主动探究课文内容，培养他们的自主学习能力。
2.创设生动活泼的课堂氛围，通过角色扮演、讨论等形式，让学生深入体验课文情境，提高他们的语文实践能力。
3.设计丰富的课堂活动，如小鸟知识问答、放飞小鸟游戏等，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
4.培养学生热爱生活、积极向上的态度，激发他们对未来的美好憧憬。
在本章节的教学过程中，教师应以学生为主体，关注他们的个体差异，充分调动学生的学习积极性。通过多样化的教学手段和活动，使学生达到教学目标，提高他们的语文素养和综合素质，为他们的终身学习奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体教学手段，展示小鸟在自然环境中飞翔、欢唱的图片和视频，让学生仿佛置身于美丽的自然之中，激发他们对大自然的热爱。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学一年级语文放小鸟教案教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文。
2、学会本课八个生字，两条绿线中的生字只识不写！3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！教材说明：本文叙述的是我放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。
全文共四段。
第一自然段讲我看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。
第二段讲我听到鸟妈妈在叫唤。
第三段讲我决心放小鸟回家去。
第四段讲小鸟飞走时向我道谢！本文语言优美，充满儿童童趣！1 / 12教学重难点：重点：识字、写字难点：有感情的朗读课文教学具准备：课件——有关小鸟的儿歌，以及小鸟的图片！教学课时：两课时第二课时一、导入：1、同学们，你们喜欢自己的爸爸妈妈吗？（喜欢！）2、为什么？（我的爸妈为我买很多的学习用品，还有许多的好吃的东西！---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我的爸爸妈妈每天送我上学、接我放学回家……）3、是啊，有爸爸妈妈在身旁是一件多幸福的事啊！有一只小鸟总喜欢跟着妈妈到森林里去玩，瞧，它们来了，（听音乐，看图片）它们是多么幸福啊。
可是有一天，小鸟因为贪玩不小心迷路了，找不到妈妈，也找不到回家的路了,还不小心被别人抓住了，被一个小男孩的姑妈买到了，送给了那个小男孩，小男孩可喜欢这只小鸟了，可是小男孩最后却把这只小鸟放了，这是怎么一回事呢？4、今天让我们继续学习《放小鸟》这篇课文。
（板书放小鸟）齐读课题。
二、教学第一自然段。
1、瞧，小鸟来了。
（出示小鸟）2、你觉得这只小鸟可爱吗？为什么？（颜色、动作，随着学生回答出示：绿色的羽毛、黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。
非常可爱！指导朗读。
我听出来了，这只小鸟的羽毛特别漂亮，我们学着他的样子一起来读。
啊，这只小鸟的嘴巴特别好看……3 / 12它的小眼睛多亮呀……）小朋友一说，老师也觉得这只小鸟特别可爱。
打开书本找一找，课文里是这样描写这只小鸟的吗？3、男生和女生比一比，看谁读得好。
男生先来。
女生来。
（可以站起来）要把它的可爱读出来，注意重点的词。
（重点词变色）。
（出示句子：绿色的羽毛、黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。
非常可爱！）老师和小朋友一样也喜欢这只小鸟，我们一起来读，好吗？齐读。
4、这只可爱的小鸟是谁送给小男孩的？（姑妈送的）板书：送5、小男孩和小朋友一样特别喜欢这只小鸟。
他为小鸟做了很多事情，仔细读读第一自然段的第二句话，说说他都为小鸟做了些什么？6、学生自读后回答。
（关进笼子里，给它食吃……）出示图片。
1）、作者为什么要把小鸟关起来呢？（因为它害怕小鸟飞走了，如果飞走了，他就再也见不到小鸟了！他不想让小鸟离开自己，想天天都看到小鸟！……）---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2）、那小男孩将小鸟放进笼子里，是不是就不管了？（不是，他把小鸟放进笼子里，给它水喝，给它食吃，可它一动也不动！）3）、小作者害怕小鸟飞走，给他拿来笼子，让他睡；害怕它饿着端来食物给它吃；又担心它渴了，送来水喝，精心的喂养小鸟。
（板书养）可是小鸟对于他做的这些事情喜欢吗？它是怎么做的？（它没吃也没喝。
它不吃也不喝。
）课文中是怎么说的？（一动也不动！）4）、小鸟为什么不高兴呢？它在想什么呢？如果你是小鸟，你会想什么？同桌之间可以讨论讨论（它在想妈妈！它想和妈妈一起飞回自己的家。
飞回美丽的大自然，大自然才是它们真正的家！如果我是小鸟，我就会想：小朋友啊，你怎么不理解我的心呢，我想飞回大自然中啊！……）总之一句话，小鸟感到很难过，所以它才会——一动也不动。
（出示：一动也不动）哪只小鸟来读。
（这只小鸟真难过呀！……）如果小鸟一直这样一动也不动，它会怎么样呢？（饿死）7、可是小男孩明白小鸟的心思吗？（不明白！）你从哪里看出来的！还有这么多小朋友不知道，没关系，你只要读读第一自然段的第5 / 12三句话就知道了。
（学生自读。
）小男孩可着急了，同桌的小朋友互相比一比，看谁能把小男孩的着急读出来。
8、是啊，这可怎么办呢？它一动也不动，不吃也不喝，眼看就要饿死了，能不让人着急吗？让我们一起体会一下作者的心情。
齐读！（出示句子：我把它放进笼子里，给……我很着急，不知道怎么办才好。
注意重点词。
）三、教学第二、第三自然段。
1、正当我急得不知道怎么办的时候，发生了什么事情？赶快读读第二、第三自然段。
（学生自由读）2、指答。
（我知道了，又来了一只小鸟！出示图片：鸟妈妈来找小鸟了。
我知道了小男孩把小鸟给放了。
……）3、小作者那样的喜欢小鸟、害怕失去小鸟，他怎么会放了小鸟呢？（因为鸟妈妈来了。
小作者不忍心看小鸟和妈妈分离。
……）4、鸟妈妈发现自己的孩子不见了，它非常的着急：顾不得吃饭、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 顾不得喝水、赶忙去找自己的孩子，大树上没有、小溪边没有、草地上也没有，一天、两天，找了好几天都没有看见自己的孩子。
现在终于找到了，（放课件：鸟妈妈在窗外向笼中的小鸟焦急的叫着！）却发现孩子被关进了笼子里，鸟妈妈急不急？（急）课文中用哪个词表示的？（焦急）听，鸟妈妈在叫小鸟呢！它的叫声是那样的？（着急、焦急）5、焦急，什么意思？（非常着急）谁来做一做这只焦急的鸟妈妈？（指读：那声音听起来多焦急呀！）6、这时，如果你就是小鸟的妈妈，你会对小鸟说些什么？如果你就是被关在笼子里的小鸟，又渴又饿，见到了妈妈，却不能和妈妈一起飞走！这时，你又会怎么做？对妈妈说什么？同桌的小朋友，一个做鸟妈妈，一个做小鸟，互相说一说。
（想想自己如果放学回家找不到妈妈会怎么样，妈妈下班回来，见不到你又会怎么样？）（孩子，你怎么在这儿，妈妈找你找的好苦啊。
孩子，你吃饭了吗？那个小男孩对你好不好！孩子，你不用担心，我一定会想办法救你的！孩子，几天不见，你都瘦了呀！……妈妈，我想你，快想办法救我出去吧！妈妈，我很害怕，我想跟你在一起！妈妈，我不想在笼子里，我想回到咱们的家！……）7 / 127、出示填空指答。
（我是鸟妈妈，我对小鸟说：。
我是小鸟，我对妈妈说：。
）8、那么，如果你是站在一旁的小男孩，看到小鸟和妈妈虽然见了面却不能在一起的情景，你会怎么想？（小鸟真可怜。
我一定要放了小鸟，让它和妈妈一起飞回美丽的大自然！飞到属于它们的家！……）9、是啊，没有妈妈的孩子，多可怜呀，这让我想起了一首歌，《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好……集体合唱！10、小鸟和妈妈的感情真让人感动啊，我听懂了小鸟的话，我明白了小鸟的心思。
我爱小鸟，（板书爱）不能因为自己的自私，使小鸟失去母爱、失去自由、失去欢乐！我要让小鸟和妈妈在一起，我要送小鸟回到大自然、回到属于他们的家！我看了看笼子里的小鸟，决心怎么样？（放它回家去！）11、现在让我们用心的读一读课文的第二、三自然段，体会一下孩子爱妈妈，妈妈爱孩子的感情，体会一下，我爱小鸟的感情。
出示段落齐读。
四、教学第四自然段。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------1、小男孩把小鸟放了吗？（放了。
）2、瞧，（课件：小鸟和妈妈一起飞走了，小男孩高兴的拍起手来！）3、小男孩把小鸟给放了。
（在题目位置小鸟的前面用不同颜色的彩笔描一遍：放！）4、一起把这篇课文的题目来读一读。
齐读题目。
5、小鸟飞出笼子，就要跟着妈妈飞走了，他会对小男孩说什么话？（谢谢！我一定会回来看你的，再见！我一定会报答你的你才是真正的爱护我们鸟类的人！……出示：小鸟对小男孩：。
）6、总结：小鸟的自由，小鸟的快乐，就是我最大的快乐！多么美好的一幕啊！如果人人都能捧着一颗爱心！人人都能献出一点爱，我们的世界就会变的更加美丽！（板书：画心，）跟老师说爱小鸟。
（多说几遍）出示段落让我们带着祝福齐读最后一段！五、总结全文，深化主题。
9 / 121、小男孩把小鸟放了，因为他明白了爱小鸟就要给它——自由！2、小鸟是益虫，上学期我们学习的《护林军》大家还记得吗？出示：一起来读一遍！3、小朋友，你们想看看那些可爱的鸟吗？（想）下面我们就来观看一些鸟类的图片。
（放各种可爱的小鸟图片,。
）教师简介: 鸟儿是我们人类的好朋友，他们给自然界带来了生机，给人类增添了乐趣。
许多益鸟还为生态平衡做出了贡献。
杜鹃：被称为报春的使者。
一只杜鹃一年能吃掉５万多条松毛虫。
大山雀：人们称它为果园里的卫士。
它一天捕食害虫的重量和自己的体重差不多。
猫头鹰：又叫捕鼠能手。
一只猫头鹰一个夏季能吃掉１０００多只田鼠。
啄木鸟：大家都知道啄木鸟是树木的医生。
一只啄木鸟可以保护---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ５００多亩森林。