站上讲台的教师
初次登上讲台的教师发言稿
大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，与大家共同分享我作为一名教师初次登上讲台的感受。
首先，我要感谢学校给了我这个宝贵的机会，让我有机会成为一名教师。
站在这个神圣的讲台上，我深感责任重大，使命光荣。
我知道，从今天起，我将肩负起培养祖国未来接班人的重任，这是我人生中一个新的起点。
回顾我的求学之路，我一直梦想着成为一名教师。
如今，梦想成真，我深感荣幸。
站在这个讲台上，我仿佛看到了那些辛勤耕耘、默默奉献的教师们，是他们用自己的智慧和汗水，点燃了无数学生的求知欲望，培育了无数优秀的人才。
我要向他们致敬，也要向他们学习。
作为一名新教师，我深知自己还有很多不足。
在今后的教育教学工作中，我将虚心向各位老师请教，努力学习，不断提高自己的业务水平。
以下是我对今后工作的几点设想：一、关爱学生，尊重个性。
我相信，每个学生都是一颗独特的种子，需要我们用心呵护。
我将尊重学生的个性，关注他们的成长，努力营造一个温馨、和谐的学习氛围。
二、严谨治学，追求卓越。
我会以严谨的态度对待每一堂课，不断提高自己的教学水平，力求让每一位学生都能在课堂上有所收获。
三、勇于创新，与时俱进。
教育是一个不断发展的领域，我将紧跟时代步伐，不断学习新知识、新理念，勇于创新，为学生提供更好的教育。
四、团结协作，共同进步。
教师团队是一个大家庭，我将与同事们携手共进，共同为学校的发展贡献力量。
最后，我想对同学们说：亲爱的同学们，你们是祖国的未来，是民族的希望。
在这个美好的时代，你们拥有无限的机遇和可能。
我希望你们珍惜时光，努力学习，不断提高自己，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
今天，我初次登上讲台，心中充满了期待和激动。
我相信，在今后的教育教学工作中，我一定会不断进步，成为一名优秀的教师。
让我们携手共进，共创美好未来！谢谢大家！。
于漪：站上讲台就是生命在歌唱
于漪：站上讲台就是生命在歌唱作者：张园园来源：《阅读（书香天地）》2020年第08期于漪，女，汉族，中共党员，1929年2月生，江苏镇江人，上海市杨浦高级中学名誉校长，曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。
她长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动教育部将“人文性”写入全国《语文课程标准》。
她主张教育思想和教学实践同步创新，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。
用一生诠释对教育事业的追求于漪说：“当我把生命和国家命运、人民幸福联系在一起的时候，我就觉得我永远是有力量的，我仍然跟年轻人一样，仍然有壮志豪情。
”尽管已是90岁高龄，于漪依然站在教育改革最前沿，矢志不渝地播撒更多育人的种子。
于漪的执教生涯，和我国的基础教育改革紧密相连。
作为新中国培养的第一代语文教师，她一生坚守三尺讲台，潜心钻研语文教学，为学生开启了万千世界;她提出的“教文育人”“德智融合”等主张，在全国教育界产生重大影响;她培养的三代特级教师，至今仍是新时代教师的领军人物;她著作等身，为推动我国基础教育改革发展作出了杰出贡献。
从一名普通的人民教师到“改革先锋”，再到“人民教育家”，于漪用一生诠释了一名教师对教育事业的热忱追求。
为学生打造“发光的课堂”1951年从复旦大学教育系毕业以来，于漪在教育领域耕耘了68年。
“我梦想的课堂，不只教师是一个发光体，每个学生都是发光体，这才叫教学。
”于漪认为，教课就是“用生命歌唱”，每一堂课的质量都影响到孩子生命的质量，而她心中最美的场景，就是一个“发光的课堂”。
在教学实践中，她注重发挥教师和学生双方的积极性，率先倡导将“我讲你听”式的线性教学结构改为网络式、辐射性的互动教学，在语文教学中产生广泛影响。
“上于老师的课是一种艺术享受。
”追忆当年在于漪老师的课堂上的感受，于漪的学生、原上海闸北区第二中心小学校长葛起裕说。
葛起裕至今仍记得一个细节，于漪上课时，总要让学生先自习，再启发、引导他们自己谈感受、提问题，还常用粉笔在讲台角上写一些字或做个符号。
教师踏上讲台心得体会范文
自从我踏上教师这个工作岗位，我便深深感受到了教师职业的神圣和责任重大。
站在讲台上，我仿佛成为了知识的传播者，肩负着培养下一代的重要使命。
如今，我已在这片神圣的讲台上度过了数个春秋，现将我在讲台上的心得体会与大家分享。
一、对教育事业的热爱初登讲台，我内心充满了激动和紧张。
面对一双双渴望知识的眼睛，我深知自己肩负着传承文明的使命。
为了更好地履行这一使命，我努力学习专业知识，提高自己的教育教学水平。
在这个过程中，我逐渐对教育事业产生了浓厚的兴趣和热爱。
首先，我热爱教育事业，是因为它能让我感受到生命的意义。
教师这个职业让我有机会走进学生的内心世界，了解他们的喜怒哀乐，帮助他们成长。
当我看到学生们在知识的海洋中遨游，我仿佛看到了生命的希望和未来。
其次，我热爱教育事业，是因为它能让我实现自我价值。
站在讲台上，我不再是那个迷茫的年轻人，而是一个能够引领学生们走向成功的引路人。
在这个过程中，我不断提升自己，完善自己，实现了自我价值。
二、严谨治学，关爱学生作为一名教师，严谨治学是基本要求。
我深知自己的一言一行都对学生产生着深远的影响，因此，我在教育教学过程中始终坚持严谨治学。
首先，我注重备课。
备课是教师的基本功，我总是认真研究教材，了解学生的实际情况，精心设计每一堂课。
在课堂上，我力求将知识点讲解透彻，让学生们真正掌握知识。
其次，我注重课堂纪律。
良好的课堂纪律是保证教学质量的前提。
我严格要求自己，对学生的言行举止进行规范，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，我关爱学生。
关心学生的成长，关注学生的心理健康，是教师的重要职责。
我总是耐心倾听学生的心声，关心他们的生活，成为他们信赖的朋友。
三、不断学习，提升自我教育改革不断深入，教育理念也在不断更新。
作为一名教师，我深知自己需要不断学习，提升自我，以适应时代的发展。
首先，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
通过培训，我不断丰富自己的知识储备，提高教育教学水平。
当我走上讲台教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀揣着激动和期待，心中充满了对教师这个职业的热爱和对教育事业的无限憧憬。
首先，请允许我以一个教育工作者的身份，向大家表示最诚挚的问候和感谢。
教师，一个看似平凡却无比崇高的职业。
我们肩负着培养下一代、传承文明的重任，我们用知识的光芒照亮学生的未来，用爱心和耐心呵护他们的成长。
站在这个讲台上，我深感责任重大，使命光荣。
首先，我想谈谈我对教师这个职业的理解。
教师，是知识的传播者。
我们承载着人类文明的火炬，肩负着传承知识的重任。
从古至今，无数教师用自己的智慧和汗水，为人类文明的进步做出了巨大贡献。
作为新时代的教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，将最前沿的科技成果传递给学生，让他们在知识的海洋中遨游。
教师，是学生成长的引路人。
我们不仅是知识的传授者，更是学生心灵的导师。
我们要关注学生的全面发展，关注他们的身心健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
在这个过程中，我们要学会倾听、学会沟通、学会理解，用爱心和耐心去关爱每一个学生。
教师，是社会的栋梁之才。
我们肩负着培养未来社会栋梁的重任，我们要用自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。
我们要以身作则，弘扬正能量，传递社会主义核心价值观，为社会的和谐稳定贡献力量。
接下来，我想分享一下我的教学心得。
首先，热爱是教学的前提。
一个优秀的教师，必须对教育事业充满热爱。
只有热爱，才能激发我们不断进取的动力，才能让我们在教育的道路上越走越远。
其次，严谨是教学的态度。
我们要严谨治学，认真备课、上课，不断提高自己的教学水平。
我们要对学生负责，对家长负责，对社会负责。
再次，创新是教学的灵魂。
教育是一个不断发展的过程，我们要紧跟时代潮流，勇于创新，不断探索新的教学方法，为学生提供更加优质的教育资源。
此外，关爱是教学的关键。
我们要关爱每一个学生，关注他们的成长，关心他们的生活。
我们要用爱心和耐心去呵护他们，让他们在温馨的环境中茁壮成长。
最后，我想谈谈我对教师这个职业的感悟。
于漪：站上讲台就是生命在歌唱
于漪：站上讲台就是生命在歌唱作者：吴振东来源：《晚晴》2019年第09期语文教改先行者“既然我选择了教师，我就选择了高尚。
要为祖国培养有用之才，教师自己就要成为一个堂堂正正的人。
”已经90岁高龄的于漪，只要站上讲台，就还是人们熟悉的那个样子，站得笔直、表情坚毅、说话铿锵有力。
于漪是新中国培养的第一代语文教师，她以人民教师的初心和改革创新的精神不断推动语文教育的发展。
1977年于漪重返讲台。
“回归”后的于漪以强烈的使命感潜心钻研语文课堂，整个教学生涯中她主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课，其中50多节被公认为语文教改标志性课例。
于漪率先倡导将“我讲你听”式的线性教学结构改为网络式、辐射性的互动教学，在语文教学中产生广泛影响。
在她看来，语文不仅是教孩子理解和运用语言文字，更是在建设他们的精神家园，塑造其灵魂。
上世纪90年代初，于漪撰文《改革弊端，弘扬人文》，提出“工具性与人文性的统一是语文学科的基本特点”，该观点写入后来的全国语文课程标准，深刻改变了语文教学的模式。
进入新世纪，于漪提出语文学科要“德智融合”，真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地，加强教师的育德能力，获得全国教育界高度认可。
新时代教师领路人从教生涯中，于漪总是想方设法为青年教师搭建平台，把他们推向前台。
从上世纪80年代开始，她先后培养了三代特级教师，共带教100多名全国各地的青年教师，其中涌现出一批知名教学能手。
退休后，于漪曾任上海市普教系统“双名”培养基地、语文学科德育实训基地主持人等职，并在全国及上海语文课程标准制定、上海语文课改教材编写、民族精神教育等工作中贡献力量。
目前，作为首都师范大学、华东师范大学等师范院校的兼职教授，她又承担起国家级骨干教师培训的重任。
“一辈子做教师，一辈子学做教师”，这是于漪作为师者的谦逊。
在她看来，教师工作就像“双重奏”，教师自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲，还要引领学生走一条正确健康的人生路。
教育理念名言集锦教学文案
教育理念名言1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。
”7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。
只有改变了自己，才会最终改变学生。
只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
教师专业发展四阶段
教师专业发展四阶段
教师专业发展可以分为“新手型教师（站上讲台）——胜任型教师（站稳讲台）——成熟型教师（站好讲台）——卓越型教师（超越讲台）”四个阶段。
1.新手型教师
新手型教师，指教龄1年至3年的教师。
他们刚刚“站上讲台”。
从个人角度来说，新手型老师的发展策略，要“多倾听、多借鉴、多模仿”。
从学校培养角度来说，要实施“青蓝工程”，给每个新手型教师找一个“师傅”，搞好传帮带，把青年教师快速培养成学校骨干力量。
2.胜任型教师
胜任型教师，指教龄4年至8年的教师。
他们已经“站稳讲台”。
从个人角度来说，胜任型教师的发展策略是，要进行多种教学方式的比较与研究，多进行自我反思以促进全方位的提升。
从学校培养角度来说，要实施“名师工程”，把他们尽快培养成校级骨干教师、学科名师。
3.成熟型教师
成熟型教师，指教龄9年至15年的教师，他们已经“站好讲台”。
从个人角度来说，成熟型教师的发展策略是，通过读书学习、深度反思、参与教研、课题研究等多种路径，实现由经验型教师向科研型教师的蜕变。
从学校培养角度来说，要建立“名师工作室”，从成熟型教师中培养出一批县级、市级名师和骨干教师。
4.卓越型教师
卓越型教师，指教龄16年至30年的教师，他们已经“超越讲台”。
从个人角度来说，卓越型教师的发展策略是，形成自己的教育思想和教学主张，追求大师风范，成为影响学生终生发展的重要人物。
从学校培养角度来说，启动“特级教师培养计划”，从卓越型教师中培养省级名师、省特级教师。
“站上——站稳——站好”这讲台
“站上——站稳——站好”这讲台
-------张红霞1、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
2、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。
前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
3、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。
4、如果说“教是为了‘不教’”，那么“学就是为了‘会学’”。
5、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
6、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。
相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。
7、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
8、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。
（反思是一个教师自我成长的必由之路。
）
9、一节好课的两个特征：一清晰（线索条理的清晰、重点的清晰、板书的清晰、教学语言的清晰）二多彩（知识内容的多彩、问题的多彩、教法的多彩）
10、并不是每位教师都能成为教育家的，能做个快乐的教书匠，足矣！
——快乐需要智慧：记住该记住的，忘记该忘记的。
改变能改变的，接受不能改变的。
最新教育教学理念集锦
最新教育教学理念集锦1.教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2。
教师最大的享受.最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3。
站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4.把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5.教师是“介绍人”,介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机"，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”,引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6.教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。
”7。
如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变,首先得改变自己.只有改变了自己,才会最终改变学生.只有改变了自己,才可以最终改变属于自己的世界.8.衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9。
学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10.师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的.11.教师对待学生要用“放大镜”.“反光镜”和“显微镜"：“放大镜"--发掘学生的闪光点;“反光镜”—-摘掉学生的缺点；“显微镜”-—彰显学生的个性。
12.一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己.教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情,调整自已的心态；以奉献的精神,从事崇高的事业；以高超的技艺,展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值13。
教师专业发展的四个阶段
教师专业发展的四个阶段
站上讲台(教龄:１－5年)特点：入职初始,角色转换:由大学生、研究生转变为中小学教师,摸索前进;努力适应生活环境和节奏的变化;对教学内容不熟悉,努力学会做日常教学工作;学习面对当今有个性的学生；注意力主要集中在自己身上，关注对课堂的控制，努力得到学生、同事的认可。
发展策略：多倾听、借鉴、模仿。
站稳讲台(教龄：5-１０年)特点:积极寻找新资料、新方法和策略，渴望形成自己的技能，易于接受新观念,不断创新、改进、丰富自己的教学。
课堂思路清晰、讲解透彻、方法得当有效，教学目标设定科学，教学资源也开始积累得丰富多彩，前半阶段是教师专业发展的激情期、后期将面临一个最初的“高原期”，容易出现职业满意度下降。
发展策略：进行多种教学方式的比较与研究,自我反思以促全方位提升。
站领讲台（教龄:1０-２0年)特点：形成自己的技能,拓展教学灵活性；教师开始从“一桶水”逐渐转向“汩汩清泉”的状态,出现第二次“高原反应”：有进一步发展的需求和愿望,然而所处的环境已经不具备相应的提升条件,可能不再追求专业发展。
发展策略:深度反思、积极参与教育教学课题研究。
超越讲台（教龄：20-３0年）特点:帮助同事提高教学技能；广泛参加各个层次的教育决策及咨询活动。
成为大多数教师学习和研究的对象，自身处于“输出”的阶段，教学风格独特、教育思想日臻完善,
成为影响学生终生发展的重要人物。
发展策略:追求对教育对象价值观和人生观的终身影响;追求形成大师风范，成为学生终身难忘的人。
教师在讲台上课的描写
教师在讲台上课的描写当教室里的铃声响起，学生们整齐地坐到座位上，一位教师走上讲台，开始了一堂生动有趣的课程。
教师身穿整洁的西装，气质从容自信。
他面带微笑，目光坚定。
他站在讲台中央，用手指轻轻敲击着黑板，吸引了学生们的注意力。
在他背后，挂着一块巨大的黑板，上面写满了字迹。
这是他用精心准备的讲义，清晰地展示着本节课的重点。
黑板上的内容不仅有文字，还有图表、示意图等等，使得抽象的知识更加形象生动。
教师开始讲解，他的声音清晰而有力，充满了激情。
他用丰富的手势，配合着讲解内容，让学生们更容易理解。
有时，他会走出讲台，走近学生，与他们进行互动，使课堂变得更加活跃。
教师的讲解不仅幽默风趣，还时常穿插一些生活中的例子，使抽象的知识变得更加贴近学生的生活。
他还会通过提问的方式，引导学生思考，并鼓励他们积极参与讨论。
这样的互动让学生们更加主动地学习，增强了他们的学习兴趣。
教师不仅注重知识的传授，还关心学生的思想发展。
他会谈论一些与课程相关的社会热点问题，引导学生思考并表达自己的观点。
他鼓励学生勇于发表自己的意见，不拘泥于传统思维，培养他们的创新思维能力。
在课堂上，教师经常用精心准备的多媒体资料辅助讲解。
他会使用电子白板，通过投影仪将图像投影到屏幕上，使学生们更加清晰地看到讲解的内容。
他还会播放相关的视频和音频，使学生们通过视听的方式更好地理解知识。
教师还注重培养学生的实践能力。
在课堂中，他会引导学生进行小组讨论、实验和实践操作，让他们亲自动手解决问题。
通过实践，学生们能够更深入地理解知识，培养独立思考和解决问题的能力。
教师的课堂氛围轻松而活跃，学生们积极参与，互相帮助。
教师时常鼓励学生，赞扬他们的努力和进步，激发他们的自信心。
他还时不时地讲一些励志的故事，鼓舞学生们勇往直前。
在课堂的最后，教师会进行小结和复习，巩固学生的学习成果。
他会提醒学生注意知识的应用，并鼓励他们在生活中积极运用所学的知识。
教师在讲台上课，不仅是知识的传授者，更是引导学生成长的导师。
新教师登上讲台演讲稿
大家好！我是新教师，今天我有幸站在这里，向大家发表我的演讲。
首先，我要感谢学校给予我这个机会，让我在这里与大家相识、相知。
接下来，我将与大家分享一些关于教育、关于教师、关于成长的心得体会。
一、教育，是我心中的太阳作为一名教师，我深知教育的伟大。
教育是培养人才的摇篮，是推动社会进步的基石。
在我国，教育一直是国家发展的重中之重。
站在这个讲台上，我深感肩上的责任重大。
我坚信，教育是我心中的太阳，照亮了我前行的道路。
二、教师，是我人生的价值所在教师，一个平凡而又崇高的职业。
我们肩负着培养下一代的重任，肩负着传承文明、启迪智慧的神圣使命。
教师，是我们人生的价值所在。
在这里，我要向所有的教师致敬，感谢你们为教育事业付出的辛勤努力！三、新教师，勇敢地站在讲台上作为一名新教师，我深知自己还有很多不足。
但正是这份不足，让我更加珍惜这个机会，努力学习，不断提升自己。
今天，我勇敢地站在讲台上，是为了向大家展示我的决心和信心。
1. 做一个有情怀的教师情怀，是一个教师不可或缺的品质。
我们要热爱教育事业，热爱每一个学生，用心去感受教育的美好。
只有这样，我们才能在平凡的岗位上，书写出不平凡的人生。
2. 做一个有责任的教师责任，是一个教师的立身之本。
我们要对学生负责，对家长负责，对学校负责。
在工作中，我们要兢兢业业，恪尽职守，努力做到最好。
3. 做一个有学识的教师知识，是教师的立命之本。
我们要不断学习，充实自己，提高自己的教育教学水平。
只有这样，我们才能更好地为学生传授知识，引领他们走向成功。
4. 做一个有爱心的教师爱心，是教育的灵魂。
我们要关心每一个学生，关注他们的成长，用爱心去呵护他们。
只有这样，我们才能赢得学生的尊重和信任。
四、携手共进，共创美好未来亲爱的同学们，你们是祖国的未来，是民族的希望。
我相信，在座的每一位同学都怀揣着梦想，渴望着成功。
让我们一起携手共进，为实现梦想而努力拼搏！最后，我要感谢学校为我们提供了这么好的平台，让我们在这里共同成长。
当我走上讲台新教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的新教师发言。
首先，请允许我向在座的各位表示衷心的感谢，感谢学校给我这个机会，让我有机会在这里发言。
作为一名新教师，我深知自己肩负的责任重大。
教师是教育事业的中坚力量，是孩子们成长道路上的引路人。
我深知，我的言行举止、教育教学水平都将直接影响到孩子们的未来。
因此，我将以满腔的热情、严谨的态度，全身心地投入到教育教学工作中。
首先，我要感谢我的导师和同事们。
在过去的几个月里，他们给予了我很多关心和帮助。
他们无私地分享了自己的教学经验，让我受益匪浅。
在这里，我要向他们表示衷心的感谢！作为一名新教师，我深知自己还有很多不足之处。
以下是我对自己的一些期望和努力方向：一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育是一项充满爱心的事业，只有热爱教育事业，才能更好地关爱每一个学生。
在今后的工作中，我将始终保持对教育的热爱，用心去关注每一个学生的成长，努力做到关爱每一个学生。
二、不断提高自己的教育教学水平教育教学水平是教师的核心竞争力。
为了更好地完成教育教学任务，我将不断学习，提高自己的教育教学水平。
我会积极参加各类培训，向优秀教师学习，努力提升自己的教育教学能力。
三、注重团队协作，共同进步团队协作是提高教育教学质量的重要保障。
在今后的工作中，我将与同事们保持良好的沟通与协作，共同为学生的成长贡献力量。
同时，我也将虚心向他们学习，共同进步。
四、以身作则，树立良好的师德形象教师是学生的楷模，师德形象至关重要。
在今后的工作中，我将严格要求自己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生们树立榜样。
五、关注学生的心理健康，促进学生全面发展学生的心理健康是学生成长的重要保障。
在今后的工作中，我将关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题，努力促进学生的全面发展。
总之，作为一名新教师，我将不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
在此，我郑重承诺：1. 热爱教育事业，关爱每一个学生；2. 不断提高自己的教育教学水平；3. 注重团队协作，共同进步；4. 以身作则，树立良好的师德形象；5. 关注学生的心理健康，促进学生全面发展。
最新教师教学新理念
教师教学新理念1.教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2.教师最大的享受.最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3.站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4.把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5.教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6.教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。
”7.如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。
只有改变了自己，才会最终改变学生。
只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8.衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9.学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10.师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11.教师对待学生要用“放大镜”.“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12.一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值13.只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
教师站好讲台心得体会总结
作为一名教师，站上讲台的那一刻，我深感责任重大。
三尺讲台，一方天地，这里是知识的传播者，是心灵的塑造者，更是梦想的播种者。
经过一段时间的教学实践，我对站好讲台有了更深刻的体会，以下是我的一些心得体会总结。
首先，备课是站好讲台的基础。
备课不仅是对教材的熟悉，更是对学生的了解。
我深知，每一堂课都是对学生的一次责任。
因此，我在备课过程中，会认真研读教材，结合学生的实际情况，精心设计教学环节。
同时，我也会查阅相关资料，丰富教学内容，力求使课堂充满活力。
备课的细致入微，让我在讲台上更加自信。
其次，良好的课堂氛围是站好讲台的关键。
课堂氛围直接影响学生的学习兴趣和效果。
我努力营造一个宽松、和谐、民主的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
我会运用幽默风趣的语言，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度；同时，关注每个学生的表现，给予及时的鼓励和指导。
良好的课堂氛围，使我的教学效果得到了显著提升。
再次，关爱学生是站好讲台的动力。
教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康。
在课堂上，我会关注学生的情绪变化，及时给予关爱和鼓励。
在生活中，我会关心学生的生活琐事，了解他们的家庭背景，给予适当的帮助。
关爱学生，让我在教学过程中充满爱心，也让我收获了学生的信任和尊重。
此外，不断学习是站好讲台的途径。
教育教学是一个不断发展的过程，作为一名教师，我要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能。
我会积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平；同时，我也会关注教育领域的最新动态，丰富自己的教育理念。
不断学习，让我在讲台上更加从容自信。
最后，团结协作是站好讲台的重要保障。
教育教学是一项系统工程，需要全体教师的共同努力。
在教学中，我会与同事们积极交流，共同探讨教育教学方法；在班级管理中，我会与其他教师密切配合，共同关注学生的成长。
团结协作，使我在讲台上更加得心应手。
总之，站好讲台并非易事，需要我不断努力。
教师如何站好讲台心得
教师如何站好讲台心得作为一名教师，如何站好讲台，给学生们上好一堂课，是我们一直在追求的目标。
站好讲台，不仅是从外在形象上的表现，更重要的是从内在的专业素养和讲课技巧上的体现。
在我多年的教学实践中，我总结了一些站好讲台的心得，分享给大家。
首先，一个好的教师应该从内在进行思考和准备。
在站上讲台之前，我们应该对本节课的教学内容进行充分的研究和准备。
这包括对教材的熟悉，对教学目标的明确，以及对教学方法的选择等。
只有在内心对教学内容有清晰的认识和把握之后，我们才能站在讲台上自信而有底气地向学生们传授知识。
其次，一个好的教师应该关注学生的情感需求。
在站上讲台之前，我们应该考虑学生们的身心特点和需求，给予他们足够的关怀和支持。
倾听学生的心声，理解他们的困惑和疑虑，对学生有针对性地调整自己的教学策略和方法。
只有真正关心学生的学习和成长，才能够引导他们积极参与课堂，提高学习效果。
再次，一个好的教师应该保持良好的语言和姿态。
在站上讲台之时，我们应该用清晰、流畅的语言表达教学内容，避免使用专业术语或难度过高的词汇，以免学生听不懂。
同时，我们应该保持良好的姿态，站得笔直而稳定，双脚微微分开，身体向前倾斜，保持与学生的眼神交流。
这样的姿态不仅有利于声音的传达和学生的听课效果，还能给学生树立一个良好的榜样，并传递出教师的自信和专业形象。
最后，一个好的教师还应该灵活运用教学方法和手段。
在站上讲台之时，我们不应该仅仅依赖传统的讲解式教学，而是要开发创新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。
例如，可以使用多媒体技术、小组合作学习、案例分析等教学手段，使课堂更加生动有趣，并能够培养学生的批判思维和解决问题的能力。
同时，我们也要不断反思自己的教学方式，及时调整和改进，以提高教学效果。
总之，站好讲台需要教师具备多方面的素质和能力。
我们不仅要对教学内容有充分的了解和准备，还要关注学生的情感需求，保持良好的语言和姿态，灵活运用教学方法和手段。
教师的职业
教师的职业1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。
”7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。
只有改变了自己，才会最终改变学生。
只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
“只有站上讲台我的人生才有价值”——记随州二中教师姜中启
。
眼 睛里
遗 症 导致 呼 吸管 只 剩下 头 发 丝似 的
点 在 这种 情 况 下 还能 悬 着
， ， ，
一
是 故 意 睡 过 人 身安 全 才 是 第
，
”
一
口
。
气不
经过
人经 历 了 苦难之 后 会变得 更加
宽 容地 对 待周 遭 的 事 物
心 面对
一
只有 当走 起 路 或 者上 楼 梯 的 时
、
，
后 他的 喉 咙开 始出 现了 问题 讲不 出
， ，
地 赶 来 上 课 姜 中 启 便 会 让他 们 不 要
太着 急
“
，
启 竟 然是 九级 伤 残
。
他 冷 静 平和 说
，
话 呼吸困难
，
。
检 查 后 才 发 现 车祸 后
，
一
睡 过 了 就 睡 过了 嘛
，
，
只要不
。
话 的 时候 会 笑 眯 眯 地 看 着 你
的 快乐
”
一
“
只 有 站 上 讲 台 我 的 人 生 才 有 价值
，
。
。
种 宽容
“
手 术后 姜 中 启 的 身 体 轻 松 了 很
，
一
慢慢 来
。
”
，
是姜 中 启 经常 对人说
个意 外
如 果不 仔细 观察
，
多 但另
，
一
种痛苦也 开始了
一
。
个月
的
一
句话
班 里 有 的 学 生 会 汗流 決 背
，
很难 发现姜 中