《智斗》欣赏教案
智斗歹徒安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解歹徒的特征和常见的作案手段，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对歹徒时，机智应对、保护自己的能力。
3. 教育学生遵守法律法规，学会运用法律武器维护自身权益。
教学重点：1. 认识歹徒的特征和作案手段。
2. 学会智斗歹徒的方法。
教学难点：1. 让学生掌握智斗歹徒的技巧。
2. 培养学生在紧急情况下保持冷静的心态。
教学过程：一、导入1. 通过播放一段关于歹徒作案的新闻视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：大家知道歹徒是什么样的人吗？他们通常有哪些作案手段？二、认识歹徒1. 讲解歹徒的特征：年龄、性别、外貌、行为举止等。
2. 分析歹徒的作案手段：抢劫、盗窃、诈骗等。
三、智斗歹徒的方法1. 遇到歹徒时，要保持冷静，不要慌张。
2. 尽量避免与歹徒正面冲突，寻找逃生的机会。
3. 利用周围环境，寻找智斗歹徒的方法：a. 寻找可以用来制服歹徒的物品，如椅子、棍子等。
b. 寻找可以用来报警的工具，如手机、对讲机等。
c. 利用歹徒的弱点，如身高、体型等，进行攻击。
4. 学会使用法律武器：a. 记录歹徒的特征和作案过程。
b. 及时报警，向警方提供线索。
c. 依法维护自身权益。
四、案例分析1. 通过分析典型案例，让学生了解智斗歹徒的方法在实际生活中的应用。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
五、实践演练1. 教师组织学生进行智斗歹徒的模拟演练。
2. 学生在演练过程中，运用所学知识，机智应对歹徒。
六、总结1. 强调智斗歹徒的重要性，提高学生的自我保护意识。
2. 告诫学生遵守法律法规，学会运用法律武器维护自身权益。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、实践演练等多种形式，让学生了解了歹徒的特征和作案手段，掌握了智斗歹徒的方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握技能。
2. 引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识。
3. 关注学生的心理变化，帮助他们克服恐惧心理，提高应对能力。
初中音乐教案智斗
教案名称：《智斗》年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解和掌握《智斗》这首歌曲的基本知识，包括作者、背景、歌曲风格等。
2. 通过学习《智斗》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的音乐综合素质。
教学内容：1. 歌曲《智斗》的简介：歌曲的背景、作者、歌曲风格等。
2. 歌曲《智斗》的词曲分析：旋律、节奏、和声等方面的特点。
3. 歌曲《智斗》的演唱技巧：正确的发音、呼吸、情感表达等。
4. 歌曲《智斗》的实践应用：分组演唱、合唱等形式。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《智斗》的背景和作者，激发学生的兴趣。
2. 学生听歌曲《智斗》的片段，感受歌曲的风格特点。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
2. 学生讨论歌曲的主题思想和情感表达。
三、演唱技巧（15分钟）1. 教师讲解正确的发音、呼吸、情感表达等演唱技巧。
2. 学生跟随教师学唱《智斗》，注意掌握演唱技巧。
四、分组演唱（10分钟）1. 学生分组，每组选择不同的演唱形式，如独唱、二重唱、三重唱等。
2. 各组学生轮流演唱《智斗》，其他学生欣赏并提出意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《智斗》的特点和演唱技巧。
2. 学生分享自己在演唱过程中的感受和收获。
3. 教师提出课后练习要求，鼓励学生回家后多加练习。
教学评价：1. 学生对歌曲《智斗》的基本知识掌握情况。
2. 学生在演唱过程中的表现力和创造力。
3. 学生团队合作精神和音乐综合素质的提高。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
沙家浜《智斗》教案
沙家浜教学目标：1、了解有关京剧知识。
2、理解剧情结构，把握其戏剧冲突。
3、以人物唱段、道白为基点，分析人物形象。
4、分角色朗读演唱。
教学重点：1、理清结构，把握戏剧冲突。
2、以唱段、道白感受人物形象。
教学难点：1、理解戏剧主题。
2、理解戏剧冲突体现的人物特点。
教学课时：3教学过程第一课时一、引入：1、京剧是中国影响最大的戏曲剧种，主要腔调有西皮、二黄。
（西皮活泼、明朗，二黄舒缓、深沉）本文是西皮唱腔。
2、京剧板式泛指其节拍和节奏形式，强拍称为“板”，弱拍称为“眼”。
（有板有眼：比喻说话办事有条理）（本文多用摇板和流水两种板式。
）3、《沙家浜》是根据沪剧《芦荡火种》改编成的现代京剧，主要作者汪曾祺。
二、作者：汪曾祺（1920－1997）江苏高邮人。
我国著名小说家、散文家、戏剧家。
他的小说《受戒》和《大淖记事》都曾获奖，一些作品还被翻译到国外。
三、剧情简介及背景：抗日战争时期，新四军某部和敌人迂回作战，一度撤离常熟一带，留下18个伤病员。
指导员郭建光带领18个伤病员，在沙家浜镇养伤。
他们和当地群众生活在一起、战斗在一起，结下鱼水之情。
日寇疯狂扫荡，反动武装忠义救国军的头子胡传魁、刁德一秉承日寇大佐黑田旨意，千方百计企图搜捕新四军伤病员。
郭建光率领伤病员暂时隐蔽在芦苇荡里。
沙家浜镇的党支部书记阿庆嫂以开茶馆为名，实际上是党的地下联络员，当初胡传魁刚出道时，遇日本皇军追杀，幸得阿庆嫂救他一命。
如今，阿庆嫂利用胡传魁、刁德一之间的矛盾，机智地与他们进行了斗争，并在党的领导和群众的协助下冲破险阻，终于使18个伤病员安全转移。
新四军伤病员安全脱险后，胡一刁当着阿庆嫂的面拷问沙奶奶和革命群众，企图破坏沙家浜的党组织。
阿庆嫂和沙奶奶互相掩护，沙奶奶痛斥敌人，阿庆嫂乘机了解敌军司令部虚实。
六年级音乐教案
六年级音乐教案第一课时旋律创编一、教学目标1．通过旋律创编练习、继续培养学生运用乐谱的能力和音乐创作能力。
2．通过模唱旋律，进一步巩固一个降号调各音的位置及正确演唱其音高。
二、教学重点、难点：1．正确地演唱曲中的半音及弱起唱法。
2．能创编出优秀的C宫调乐句。
三、教学准备：节奏卡片、电教板四、教学过程：1．用跳格子游戏复习节奏。
（在4张大形的彩色花形卡片上分别写上四种节奏，然后让学生用1分钟时间分别读一读上面的节奏。
）宣布游戏规则：请出2名学生、1名学生拍读其中的一张卡片，另一名学生跳到地上相应的花形卡片前，连续跳对3次的学生即可反过来拍读，让刚才拍读的学生现在也跳到相应的花朵卡片前，两人都跳到对门即可各点一名其他学生，继续刚才的游戏，如果一个对的一个错的，则由错的学生罚演一个节目。
2．出示板谱练习齐读节奏句子。
师在板谱中示范怎样创编旋律：3．师选择优秀的创编旋律弹一弹，让学生唱一唱，感受自己创编成功的喜悦。
4．游戏：“我来唱你来点”师唱：“第一间上ddd”，一名学生在电教板上指出相应音位。
师唱：“mimimi，在哪里？”该名学生再指出相应的格子。
如此类推，让该名学生跳出一个降调中的各音。
第二课时绿藤儿爬满小窗口一、教学目标：1．学习灵巧活泼的声音和悠长深情的声音，富于对比和有表情的演唱2．通过学唱《绿藤儿爬满小窗口》，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
二、教学重点、难点：教学重点：学习用灵巧活泼和深情悠长的声音演唱教学难点：歌唱过程中的气息控制三、教具准备：录音机、歌曲《绿藤儿爬满小窗口》磁带四、教学过程：（一）、发声练习根据班级学生的实际情况选择练声曲，主要要运用灵巧活泼和悠长深情两种不同的声音演唱。
（二）、学习歌曲《绿藤儿爬满小窗口》1．以提问方式导入播放《绿藤儿爬上小窗口》2．揭示歌曲题目，再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的意境。
3．第三次听歌曲，帮助学生熟悉歌曲旋律。
边听边看谱，找一找相同的乐句（第一和第二乐句，第三和第四乐句是相同或相似的），教师用比较法来教授。
智斗教案
《智斗》教案《智斗》二. 教学目标：1、了解有关戏剧知识。
2、理解剧情结构，把握其戏剧冲突。
3、以人物唱段、道白为基点，分析人物形象。
4、分角色朗读演唱。
三. 教学重点：1、理清结构，把握戏剧冲突。
2、以唱段、道白感受人物形象。
四. 教学难点：1、理解戏剧主题。
2、理解戏剧冲突体现的人物特点。
［教学过程］一、简介戏剧知识：（一）戏剧定义：戏剧是与诗歌、散文、小说并列的文学体裁，是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
定义要点：1、我们说的“戏剧”实指剧本（戏剧文学）2、在西方，戏剧，即指话剧。
在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
（二）戏剧分类：1、表现形式的不同：话剧、歌剧（《白毛女》《蝴蝶夫人》）、舞剧（《红色娘子军》《天鹅湖》《睡美人》）、诗剧、歌舞剧。
2、剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧。
剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。
“幕”指情节发展的一个大段落。
“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。
剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。
初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。
3、题材反映的时代不同：历史剧、现代剧。
4、从情节主题的不同；悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）。
5、地域色彩不同：京剧（北京）、沪剧（上海）、豫剧（河南）、吕剧（山东、江苏）、川剧、汉剧（湖北）、楚剧（湖北、江西）、晋剧（山西）、黄梅戏（浙江）等。
6、演出场合的不同：舞台剧、广播剧、电视剧等（三）戏剧特点：1、剧本必须适合舞台演出。
戏剧本身不会受到时间和空间的限制，一幕到另一幕，一场到另一场，也许一晃就是十年二十载，一个演员在舞台上转一圈，就可以表示他从福州来到了北京，他在舞台上把剑一挥，也可以表示他指挥了千军万马，尽管我们观看的时候什么也没有。
所以演出不会受到时间空间的限制，把发生在不同地点和较长时间里大事情集中在有限的舞台和两三个小时内的演出中表现出来。
八年级上册上册音乐教案-第二课时《智斗》《都有一颗红亮的心》
“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：年纪大的叫老生，年纪轻的叫小生，另外还有武生。
“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，中年妇女叫青衣。“净”则是指“花脸”。
过程与方法：并通过对唱念做打的模仿、武场音乐的演奏，充分体验京剧艺术的魅力。
情感态度与价值观：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。
教学
重难点
【教学重点】能够感受和体验国粹京剧的唱腔及其音乐情绪
【教学难点】探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。
考点
与
措施
教
学
过
程
环节
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
一、播放京剧音乐，学生进教室。
二、导入新课
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？
生：京剧。
2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以说明和介绍。
文场的乐器有——京胡、京二胡、月琴、三弦、唢呐、海笛、笙等。
武场的乐器有——鼓、板、大锣、小锣、铙钹等。
让学生试着用打击乐器演奏两段锣鼓经：
1）【慢长锤】
0台||仓七台七||仓七台七台|仓······
2）【四击头】
大台|仓仓七台|仓七|仓0 |┃
四、课堂总结
京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象广为流传的《唱脸谱》就是其中的一首。（媒体播放MTV《唱脸谱》）
人音版六年级上册第四课第二课时《校园小戏迷》教案
人音版音乐六年级上册第四课第二课时《校园小戏迷》教学设计课时：1课时
教学策略/教学思路：本节课通过观看京剧《智斗》片段，介绍京剧的历史导入新课，在教师的带领下，学习戏歌《京剧小戏迷》，通过学习具有京剧韵味的戏歌，模仿京剧的唱腔，了解京剧的四功五法，文场与武场，加深学生对京剧的了解，理解京剧“国粹”的由来，使学生更加喜欢具有中华历史内涵的戏曲。
教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《校园小戏迷》是一首京味浓郁的戏歌，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来亲切自然，富有韵味。
短小精炼的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男女声的对唱表演，表达了校园当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏班》中的一个唱段。
唱词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术学习要点的描述。
唱腔旋律明快、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：多媒体课件、电子琴等
学生用具：课本。
智斗-人教版八年级音乐下册教案
智斗-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解世界音乐文化的多元性。
2.理解音乐元素和音乐表现手段对音乐的影响。
3.学会分析和解析音乐作品。
二、教学重难点1.音乐元素和音乐表现手段的综合运用；2.音乐作品的分析和解析。
三、教学内容及时间分配教学内容时间（分钟）多元世界音乐欣赏与体验30音乐表现手段之声音、节奏、旋律40音乐元素综合运用与分析50音乐作品欣赏和解析40四、教学步骤步骤一：多元世界音乐欣赏与体验（30分钟）通过播放不同地域的音乐作品，帮助学生了解不同地域音乐文化的多元性，为后续内容的学习奠定基础。
同时，可以在欣赏时引导学生注意音乐的节奏、旋律、和声等因素。
步骤二：音乐表现手段之声音、节奏、旋律（40分钟）1.声音的表现手段：教师可以播放不同的声音素材，例如水的流动、钟表的滴答声、风吹树叶的声音等，让学生通过听音乐的方式理解声音的表现手段。
2.节奏的表现手段：讲解节奏的定义和基本知识，例如拍子、节拍、节奏图形等。
通过节奏的表现手段，学生可以更好地理解音乐中的节奏。
3.旋律的表现手段：教师可以准备不同的旋律素材，从简单的音阶到复杂的曲子，让学生逐渐了解音乐中旋律的表现。
步骤三：音乐元素综合运用与分析（50分钟）教师可以准备一些不同的音乐作品，带领学生分析其中的音乐元素和表现手段，并让学生学会如何将音乐元素综合运用在音乐创作中。
例如，教师可以让学生分析一个现代流行歌曲，从中挖掘出歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，并讲解这些元素是如何综合运用的。
让学生学会如何运用音乐元素来创建自己的音乐作品。
步骤四：音乐作品欣赏和解析（40分钟）通过学习前面的内容，学生已经能够比较熟练地分析音乐作品，并了解音乐元素的综合运用，带领学生一起欣赏一些经典的音乐作品，并从中挖掘出其中的音乐元素和表现手段。
让学生学会如何欣赏和解析音乐作品，并得到音乐欣赏和鉴赏的基本能力。
五、教学反思通过本节课程的教学，学生能够更好地了解世界音乐文化的多元性，掌握音乐元素和音乐表现手段对音乐的影响，学会分析和解析音乐作品。
鲁教版(五四制)音乐七年级下册《智斗》教案
智斗教学目标：（1）情感目标：对京剧产生兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对中国民族艺术的感情。
激发学生热爱家乡的情感，培养学生继承革命传统的热情。
（2）过程目标：通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。
（3）知识技能目标：概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。
教学重点与难点：掌握本课并能熟练的学唱。
教学用具：（1）教学环境布置：整个教室营造出京剧艺术的氛围，多媒体放出京剧图片和沙家浜风光图片，并播放音乐。
（2）教学用具：电脑多媒体课件。
教学过程：（一）随音乐进入教室。
（二）导入。
1、（多媒体定格在图片上）老师引导学生。
2、提问唱词里描绘的是什么地方？（沙家浜）请同学们说说自己的家乡。
今天，让我们一起走近京剧《沙家浜》（点题板书）请同学讲一下京剧《沙家浜》的故事情节。
（三）学习新课。
1、了解京剧《沙家浜》（1）找出其中的戏剧人物，他们的身份各自是什么？你会唱哪个人物的唱段？正面：郭建光、阿庆嫂、沙奶奶。
反面人物：胡传魁、刁德一。
（2）学生依次对各人物进行演绎（介绍京剧行当、唱腔特点和性格特征）①谁能唱一唱他们的唱段（学生演绎，从中穿插以下问题）。
②师：我们知道京剧分成四大行当，谁知道是哪四大行当？生：生、旦、净、丑。
③师：那这些人物分别是京剧角色行当的哪一类呢？（这里可以简单介绍现代京剧）生：（通过对每一个人物唱段演绎得出结论）④师：通过大家对各个人物的演唱可以发现这几个人物的唱腔多采用的是什么唱腔特点？生：西皮唱腔。
⑤师：那他们所运用到的板式有哪些呢？生：摇板、二六、流水、导板。
⑥师：（播放《要学那泰山顶上一青松》的音乐），接下来这个唱段又属于哪种板式呢？生：领唱的是导板，齐唱部分用的是快板。
⑦师：今天我们就来学习这段齐唱部分。
（板书）2、拓展探究（1）简单介绍此曲故事：表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环境中，顽强斗争的坚定意志和崇高革命精神。
八年级上音乐教案 第一课
让同学们学唱阿庆嫂的最后一段唱词。
8、再次欣赏
五、课堂小结
课前礼仪
播放音乐
让学生了解关于《沙家浜》的故事？
了解了阿庆嫂、刁德一、胡传魁三个人物的关系及这一唱段的场景，从而知道题意“智斗”。
激发学生的求知欲。
向学生交代清楚。
加深印象
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
教学内容及教师活动
学生活动
学科
音乐
课题
第一单元京韵悠悠音乐欣赏
课型
新授
教
学目标知识 Nhomakorabea能力
了解京剧的相关知识。了解现代京剧《沙家浜》选段《智斗》表现年代、背景。
过程
方法
通过讲故事了解作品的表现年代、背景，欣赏音乐，感受乐曲中表现的战争场面，进而探讨京剧演演唱技巧对情绪的影响。
情感
态度
感受京剧描述的壮烈场面，通过乐曲探讨作品的历史意义。
2聆听音乐
3文曲、武曲比较
4简介《智斗》
现代京剧《沙家浜》讲述了在抗日战争时期，地下党员阿庆嫂与沙家浜的老百姓共同救护新四军十八个伤病员的动人故事。《智斗》是剧中的精彩片段，表现了主人公机智勇敢、巧妙与敌人周旋的场景。
5、复听一遍
6、提问：
1）同学们，大家通过欣赏知道为什么叫“智斗”了吗？
了解了阿庆嫂、刁德一、胡传魁三个人物的关系及这一唱段的场景，从而知道题意“智斗”。
教学重点
对京剧、音色、表现力等有一定了解。
教学难点
懂得用音乐速度、力度来理解乐曲表现内容。
教学媒体
多媒体
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
师生行礼
智斗-人教版八年级音乐下册教案
智斗-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解音乐鉴赏中的基本概念和方法。
2.掌握西方音乐史的基本内容和流派。
3.熟悉我国民族音乐的基本形式和流派。
4.意识到音乐与社会、文化因素的密切关系。
能力目标1.培养学生的音乐鉴赏能力，让其能够欣赏并分析音乐作品。
2.提高学生的音乐素养，让其具备一定的创作能力和表演能力。
3.激发学生的学习兴趣，促进学生乐器演奏、声乐表演等方面的发展。
情感目标1.通过音乐教育，塑造学生积极向上、开朗豁达的个性和情感。
2.培养学生的团队意识，让其在音乐表演中体验合作和团结的力量。
二、教学内容知识点一：音乐鉴赏1. 音乐鉴赏的基本概念音乐鉴赏是指通过感官和心理的活动，对音乐作品进行感受、理解和评价的过程。
2. 音乐鉴赏的方法音乐鉴赏方法包括音乐作品分析法、情感体验法、历史文化法等。
3. 节拍、节奏与音乐形式简单介绍节拍、节奏的概念，以及常见音乐形式如二段、三段、复合三段等。
知识点二：西方音乐史1. 古典音乐介绍古典音乐的起源、代表人物、发展历程及其特点。
2. 浪漫主义音乐介绍浪漫主义音乐的起源、代表人物、发展历程及其特点。
知识点三：我国民族音乐1. 中国传统音乐的基本形式与演奏乐器简单介绍我国传统音乐的基本形式如曲调、曲式、乐器等。
2. 著名的民族音乐流派介绍中国传统音乐的流派如京剧、评剧、黄梅戏、川剧等。
知识点四：音乐与文化、社会1. 音乐与文化简单介绍音乐在不同文化背景下的不同表现。
2. 音乐与社会介绍音乐在社会中的地位与作用，以及音乐对社会发展的影响。
三、教学方法1. 演讲法通过教师的演讲，让学生了解音乐鉴赏的基本概念和方法，以及不同的历史文化背景对音乐的影响。
2. 听音乐法通过播放音乐作品，让学生欣赏、感受，鉴赏、分析，从而提高其音乐鉴赏能力和素养。
3. 课堂讨论法通过学生之间的讨论，促进思维的碰撞，启发新思路，让学生从不同角度来分析音乐作品。
4. 观察实践法通过学生的观察体验和实践演奏，让学生更深刻地理解和体验音乐的魅力，提高其演奏、表演、创作等能力。
《智斗大灰狼》教案
《智斗大灰狼》教案《智斗大灰狼》教案1目标：1、能大胆描述场景、面部表情、心理变化等，激发幼儿语言表达能力。
2、调动幼儿已有知识经验战胜大灰狼，进行发散性思维。
准备：森林图一幅，小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。
重、难点：学习摆图讲述，激发幼儿想象力和语言表达能力。
过程：1、出示“森林图”，激发幼儿兴趣。
猜猜看这是什么地方？你看到了什么？请幼儿用上好听的词说一说。
教师引导幼儿把图片上的内容有顺序的连起来说一说。
（有……有……还有……）2、感知理解讲述对象，运用已有经验讲述。
出示猫图片，引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么？出示兔子图片，说说小白兔为什么哭？可能发生了什么事？出示大灰狼图片，揭示谜底。
请小朋友帮小动物们想想办法，如何才能逃脱大灰狼的魔爪。
进行发散性思维。
出示小猴子图片，小猴子非常着急，大声说“朋友们，你们有什么本领就使出来吧！”小动物们有什么本领？引导幼儿合理想象、讲述。
大灰狼怎么样了？它可能会说些什么？小动物们得救了，会对小猴子说些什么？3、给故事取题目。
培养幼儿语言概括和组织能力。
《智斗大灰狼》教案2活动目标：通过分解听懂故事内容。
知道故事告诉我们的真理。
活动准备《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》一、讲《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》1、小兔和小猫一个去拔萝卜，另一个去钓鱼，一起往深林走去……2、这是大灰狼出来了，抓住小猫小兔放进袋子回家了……3、小猫告诉小兔不要怕，我有办法……4、几天后，森林里的大灰狼饿死了……二、分解《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》内容1、小兔和小猫是好朋友，一起走在森林里，大灰狼要吃小猫和小兔才会抓它俩的。
2、小兔害怕的哭了，小猫很安静的动脑想出来了办法，才逃出来的。
3、因为鱼竿还在大灰狼嘴里没拿出来，它吃不了食物才饿死的。
4、小猫和小兔的办法，饿死了坏坏大灰狼，小动物们才夸它俩的。
三、小结这个故事告诉我们遇到困难或危险，需要冷静的想办法，不要慌乱，要学会机智勇敢。
初中音乐智斗教案
初中音乐智斗教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人民音乐出版社教学目标：1. 让学生了解《智斗》这首歌曲的背景及作者，感受歌曲所表现的情感。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学唱《智斗》，培养学生的团结协作精神，提高合唱水平。
4. 引导学生理解歌曲中的民族精神，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 学会《智斗》这首歌曲，掌握基本的声乐技巧。
2. 理解歌曲中的民族精神，感受歌曲所表现的情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 歌曲情感的准确表达。
教学准备：1. 录音机、音响设备、乐谱。
2. 相关背景资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《智斗》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 引导学生讨论歌曲中的民族特色，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师详细介绍《智斗》歌曲的背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲。
2. 教师分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、学唱歌曲（20分钟）1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的唱法和呼吸技巧。
2. 针对歌曲中的难点，进行针对性训练，如特殊音阶、节奏等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的民族精神和情感表达。
2. 鼓励学生在课后自主练习，提高演唱水平。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《智斗》歌曲，让学生跟唱。
2. 针对歌曲中的难点，进行针对性训练。
二、合唱练习（20分钟）1. 教师将学生分成两个声部，进行合唱练习。
2. 注意指导学生掌握正确的合唱技巧，如声部协调、音量控制等。
三、课堂展示（10分钟）1. 教师邀请部分学生进行课堂展示，演唱《智斗》歌曲。
2. 引导学生对演唱情况进行评价，鼓励优秀学生。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调团结协作精神和合唱技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高合唱水平。
欣赏 《智斗》 《重整河山待后生》-沪教版八年级音乐上册教案
欣赏《智斗》《重整河山待后生》-沪教版八年级音乐上册教案一、课程目标本节课的教学目标是：1.理解《智斗》和《重整河山待后生》这两首歌曲的意义和形式；2.学习并演唱这两首歌曲，培养学生的音乐表达能力；3.探究这两首歌曲与中国历史和文化的关系，激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、课程内容2.1 《智斗》1.演唱全曲：老师先演唱一遍全曲，由学生跟读；2.分析歌曲：引导学生分析歌曲的意义和形式，包括：–歌曲的主题和情感；–歌曲的节奏、旋律和和声；–歌曲中使用的音乐元素，如重复、变奏、对位等；–歌曲的总体结构；3.合唱练习：老师和学生一起练习歌曲，注意节奏、准确性和情感表达。
2.2 《重整河山待后生》1.演唱全曲：老师先演唱一遍全曲，由学生跟读；2.分析歌曲：引导学生分析歌曲的意义和形式，包括：–歌曲的主题和情感；–歌曲的节奏、旋律和和声；–歌曲中使用的音乐元素，如重复、变奏、对位等；–歌曲的总体结构；3.合唱练习：老师和学生一起练习歌曲，注意节奏、准确性和情感表达。
2.3 探究和谐社会的概念通过学习这两首歌曲，引导学生了解和谐社会的概念和内涵，包括：•和谐社会的基本要求和指标；•和谐社会的推进模式和路径；•和谐社会的意义和价值。
三、教学方法1.演唱法：通过老师的示范和引导，带领学生学唱这两首歌曲，注意节奏、准确性和情感表达；2.分析法：引导学生深入分析歌曲的意义和形式，培养他们的音乐表达能力和思维能力；3.探究法：通过讨论和启发式提问，引导学生探究和谐社会的概念和内涵，培养他们对中国传统文化的兴趣和理解能力。
四、课时安排本节课的教学时间为2个课时，具体安排如下：时间内容第1课时介绍课程目标，演唱《智斗》第2课时演唱《重整河山待后生》，探究和谐社会的概念五、教学评估为了评估本节课的教学效果，可采用以下评估方法：1.视听评估：老师通过观察学生的演唱和表现，评估他们的音乐表达能力和情感表达能力；2.知识问答：老师提出一些关于歌曲和和谐社会的问题，让学生回答，评估他们的知识掌握和理解能力；3.作业评估：布置一些练习题和思考题，让学生自主完成，评估他们的学习兴趣和学习能力。
智斗音乐教案
《智斗》音乐教案一、教学目标1、能够初步感受、体验、认识、理解京剧艺术的行当、脸谱、乐器及唱腔。
2、欣赏现代京剧《智斗》，能够感受角色所表现的不同情绪，所描绘的形象，并分辨角色的行当。
3、能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识。
二、教学重难点重点：初步感受、体验、认识、理解京剧艺术的脸谱、行当及唱腔。
难点：感受现代京剧《智斗》中角色所表现的不同情绪，所描绘的形象，并分辨角色的行当。
三、教学过程（一）、导入新课1、欣赏歌曲《唱脸谱》设问：刚才我们听到的歌曲与以往听到的歌曲有什么不同？你在什么地方听到过京剧？你知道哪些关于京剧的知识？导入：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。
它是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。
所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。
（二）、知识讲解1、介绍京剧的行当行当：是依据人物的自然属性（性别、年龄）及社会属性（身份、职业）来划分的。
但是，更主要的是按人物的性格特征和作者对人物的褒贬态度来划分的。
京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑，共四大行当。
（1）生行简称“生”。
生行分为须生(老生)、红生、小生、武生等。
为京剧中的重要行当之一。
须生(老生)：即中年以上的剧中人，口戴胡子(髯口)，因性格与身份的不同，可分为安工老生或称唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等)，靠把老生(如扮演武将)，衰派老生(如扮演穷困潦倒之人等)。
红生：为勾红脸的须生，如扮演关羽、赵匡胤等。
小生：指演剧中的翎子生(带雉翎的大将，王侯等)，纱帽生(官生)、扇子生(书生)、穷生(穷酸文人)等。
武生：为戏中的武打角色，穿厚底靴的叫长靠(墩子)武生，穿薄底靴的称短打(撇子)武生。
（2）旦行简称“旦”。
分青衣、花旦、武旦、老旦等角色。
旦角全为女性。
青衣：以唱为主，扮演贤妻良母型角色。
花旦：多表演性格活泼的女子,也有一部分悲剧和反面人物。
鄂教版小学五年级下册语文《智斗》教案及教学反思
鄂教版小学五年级下册语文《智斗》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.了解《智斗》这篇文章的基本情节，理解文章中表述的人物形象和心理活动；2.能够通过分析文本，掌握阅读技巧，准确理解文章的意义；3.学会用自己的语言表述文章的主旨，培养自己的口头表达能力；4.提高学生思考问题、逻辑思维和判断能力。
2. 教学过程（1）预习环节让学生在家预习《智斗》这篇文章，带着如下问题来预习： 1. 故事讲了什么？2. 两个小学生为什么要斗智斗勇？3. 故事中的人物形象和行为，有什么值得我们学习的地方？（2）导入环节教师可以通过提问的方式来带入本次课程，引导学生讲述自己的预习收获，加深对文章的印象。
（3）核心教学环节步骤一：阅读原文（10分钟）让学生对《智斗》这篇文章进行阅读，然后用自己的话简述文章的基本情节。
然后请学生根据重点段落的提示分组阅读，组员交流自己的理解和疑问。
组间分享后，全课共同理解文章的重要文字表述。
步骤二：分析内容，理解文章意义（10分钟）请学生针对故事情节中的人物形象和行为进行分析，有何感悟？让学生总结出文章所要传达的思想。
步骤三：逐字解释（10分钟）请学生根据语文课本中的逐字解释，梳理文章表述，深层理解文章中的词语。
步骤四：口语表述（5分钟）请学生用自己的话语、口头表述判断故事中每个孩子的性格特点，然后展开思考。
如何做人、如何处理关系、如何解决困难？步骤五：破题阅读（10分钟）请学生进行朗读，强化朗读能力和口感。
以及把故事中的问题提出来，一起解决问题。
通过共同的探讨，学生有新的收获和体验。
说明了阅读要解决现实问题，有利于运用阅读促进自己的成长。
（4）课堂实践让学生在课堂上进行实践，根据故事中的情境编写自己的文字小品即编写一个有关朋友相互之间应该怎样真诚相待的小故事，大概200字。
3. 教学评价课堂上，教师主导大部分内容，学生的思维贯穿始终。
教师采用听、说、读、写等多个角度，从不同的角度吸引和帮助学生使用语文的技能，完整的把语文能力的发展逐渐实现。
戏曲教案(知识讲座)
1、活动《走进京剧大世界》教学目标：通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。
教学过程：一、导入听京剧选段，提问：1、你想知道哪些有关京剧的知识？2、你想了解哪些有关京剧的问题？二、教师结合学生问题，整理归纳假设干个问题。
三、教师将学生分成小组，认真学习专题。
四、学习本节课专题——京剧的历史1、学生学习汇报：京剧的产生。
2、教师导学。
3、学生学习汇报：京剧的舞台演变。
五、总结本节课的学习情况。
教学评价：1、学生参与程度和参与率。
2、学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
3、在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4、在小组汇报过程中承担的部分。
2、欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课1、超级联想超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成1、师总结：刚刚大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。
2023年《智斗》教案
2023年《智斗》教案2023年《智斗》教案1教学目标：1.学会本课生字。
2.分角色朗读课文，体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。
3.学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。
4.巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。
教学重难点：抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子，了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。
教具准备：京剧《沙家浜——智斗》教学课时：2课时第一课时教学目标：1.学习本课生字。
2.正确、流利朗读课文，整体感知课文内容。
3.简单介绍京剧。
教学过程：一、激趣导入上课之前，老师请大家听一段京剧（播放京剧《沙家浜——智斗》），听后有什么感受？京剧是我国的国粹，你们还知道哪些关于京剧的信息？今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作，板书课题。
二、检查预习情况1.自由朗读课文，要求读准字音。
2.指名朗读课文生字，并组词。
3.指名分段朗读课文，读准字音，读通__。
三、讲读课文1.课题“智斗”，讲谁与谁斗智？为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样？2.小组互说，全班交流：哪些写阿庆嫂智斗胡传魁，哪些写阿庆嫂智斗刁德一？3.说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象？四、作业1.朗读课文。
2.识记生字词。
第二课时教学目标：1.体会人物情感。
2.了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的，抓住关键语句，感受阿庆嫂的智慧与勇敢。
教学过程：一、检查生字复习练写生字词。
二、学习阿庆嫂出场段落1.了解人物之间的关系。
2.了解事件的背景。
3.抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品味，体会其内心世界。
三、学习阿庆嫂智斗敌人段落默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。
思考：刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的，方法有什么不同？画出表现阿庆嫂机智的句子，在旁边做上批注。
1.揣摩句子的言外之意：“这真是听话听声，锣鼓听音。
”“省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人！”“阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。
智斗大灰狼教案
智斗大灰狼教案智斗大灰狼教案在我们的成长过程中，总会遇到各种各样的挑战和困难。
这些困难有时候就像是一只大灰狼，凶猛而可怕，让人不知所措。
然而，我们也可以通过智慧和勇气，找到应对困难的方法，成功地智斗大灰狼。
首先，我们需要了解大灰狼的本质。
大灰狼是一个比喻，代表着我们所面临的困难和挑战。
它可能是一项艰巨的任务，一个难以解决的问题，或者是一个强大的对手。
了解大灰狼的本质，有助于我们更好地应对它。
其次，我们需要分析大灰狼的弱点。
就像在童话故事中，小红帽了解到大灰狼的弱点是它的耳朵和嘴巴，从而成功地智斗了大灰狼一样。
对于我们面对的困难，也需要通过分析和思考，找到它的弱点。
这可能需要我们学习和积累知识，提高自己的能力，以便更好地应对挑战。
接下来，我们需要制定一个策略。
智斗大灰狼需要有一套行之有效的策略。
我们可以通过制定明确的目标，制定详细的计划，以及灵活运用各种方法和技巧来应对困难。
策略的制定需要我们对自己和环境的了解，同时也需要我们的创造力和想象力。
然后，我们需要付诸行动。
没有行动，策略只是空谈。
智斗大灰狼需要我们付出实际的努力和行动。
当我们面对困难时，不要畏惧，要勇敢地迈出第一步。
只有通过实际的行动，我们才能真正地智斗大灰狼，取得胜利。
最后，我们需要持续学习和成长。
智斗大灰狼是一个不断学习和成长的过程。
每一次的挑战都是一个机会，让我们学习新的知识和技能，提高自己的能力。
通过不断学习和成长，我们可以更好地应对困难，智斗大灰狼。
总之，智斗大灰狼是一个需要智慧和勇气的过程。
通过了解大灰狼的本质，分析它的弱点，制定策略，付诸行动，并持续学习和成长，我们可以成功地应对各种困难和挑战。
无论是在学习、工作还是生活中，智斗大灰狼的能力都是非常宝贵的。
让我们勇敢地面对困难，智斗大灰狼，迎接成功的到来。
初中音乐智斗说课教案模板
课时：1课时年级：初中教材：《音乐》教学目标：1. 知识与技能：了解智斗音乐的特点，学习歌曲《智斗》，能够准确演唱歌曲。
2. 过程与方法：通过听、唱、讨论、表演等方式，培养学生的音乐欣赏能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，培养学生勇敢、机智的品质。
教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词的理解和表达。
教学难点：1. 歌曲的节奏感把握。
2. 歌词的情感表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐播放设备。
3. 学生表演道具。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段具有智斗特点的音乐片段，引导学生思考：这是什么类型的音乐？有什么特点？2. 学生回答后，教师简要介绍智斗音乐的历史和特点。
二、歌曲学习1. 教师播放歌曲《智斗》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 教师讲解歌曲的歌词，引导学生理解歌词的意义。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、合作学习1. 教师组织学生进行小组合作，每组选择一位学生担任领唱，其他学生配合。
2. 学生分组练习，教师观察并给予指导。
3. 各小组进行展示，教师点评。
四、情感体验1. 教师引导学生思考：歌曲中的智斗有什么意义？我们应该如何面对生活中的挑战？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结，强调勇敢、机智的品质在生活中的重要性。
五、表演展示1. 教师组织学生进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，加入动作和表情。
2. 学生分组进行表演，教师点评。
3. 评选出最佳表演小组，给予奖励。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调智斗音乐的特点和歌曲的意义。
2. 学生分享自己的学习心得。
3. 教师布置课后作业：课后再次聆听歌曲《智斗》，思考歌曲对自己的启示。
教学反思：本节课通过听、唱、讨论、表演等多种方式，让学生了解了智斗音乐的特点，学习了歌曲《智斗》，并培养了学生的音乐欣赏能力和合作能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进京剧
课型：综合赏析课一课时张玉红
思路设计：
对于八年级学生对戏曲了解的比较少，课堂中利用多媒体课件辅助教学，本节课首先回顾演唱戏歌《唱脸谱》，激发学生对京剧的喜爱，并通过欣赏《智斗》让学生对京剧进一步了解，了解京剧的相关知识——行当，人物角色的分辨，培养学生对京剧艺术的喜爱。
学习目标：
1、把握戏歌这种体裁，演唱歌曲《唱脸谱》
2、能够初步感受、认识、理解京剧艺术的行当。
3、欣赏现代京剧《智斗》，能够感受角色所表现的不同情绪，所描绘的形象，并分辨角色的行当。
学习重、难点：
重点：演唱戏歌《唱脸谱》，进步感受、体验、京剧艺术的脸谱，并通过现代戏《智斗》了解京剧的相关知识行当。
难点：感受现代京剧《智斗》中角色所表现的不同情绪，并分辨角色的行当。
学习方法：探究法、小组合作交流法、教师示范引领法、赏析聆听法等。
学习流程：
学习过程：
一、激情点燃：课前播放《唱脸谱》歌曲回顾 15分钟（自学——小组合作展示自我）
1、学生先在教师的钢琴伴奏中模唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破，前半拍休止 4/4 02 12 32 3 | 03 23 1 2 |......
方法：视唱曲谱、小声模唱、添加歌词等方式歌唱，对难点进行学习。
3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）
4、齐唱歌曲（加深情感体验）
5、展示提升（创设舞台，展示自我）
措施：给学生创设舞台，了解对戏歌《唱脸谱》的演唱情况。
导入：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。
它是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。
所以我认为作为中国人，有必要进一步了解一下自己的国宝——走进京剧艺术。
二、知识了解（师生一起以幻灯片的方式学生简要了解） 5分
1、介绍京剧的行当
行当：是依据人物的自然属性（性别、年龄）及社会属性（身份、职业）来划分的。
但是，更主要的是按人物的性格特征和作者对人物的褒贬态度来划分的。
京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑，共四大行当。
（1）生行：简称“生”。
生行分为须生(老生)、红生、小生、武生等为京剧中的重要行当之一。
（2）旦行：简称“旦”。
分青衣、花旦、武旦、老旦等角色。
旦角全为女性。
拓展：中国四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生
（3）净行简称“净”，亦叫花脸。
净角指脸画彩图的花脸角色，看来并不干净，故反其意为
（4）丑行简称“丑”。
剧中丑行勾脸，而勾画“三花脸”，面谱与花脸有很大区别。
丑行又分文丑、武丑。
过渡语：同学们对京剧的行当简要的了解，那么一起赏析京剧《智斗》中的人物属于哪一行当。
三、作品赏析——《智斗》 10分
1、欣赏京剧《智斗》（现代京剧《沙家浜》选段）
a.简介人物身份、故事情节后听赏《智斗》。
b.这三个人物之间的关系？这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点？
剧中的三个人物分别是阿庆嫂、刁德一和胡传魁，这个故事发生在抗日战争时期，新四军的一些伤病员在沙家浜一带疗伤，为了不让敌人发现，地下共产党员阿庆嫂假扮成茶馆老板娘的身份帮助伤病员们随时转移场所。
而刁德一和胡传魁，一位是司令，一位是参谋长，反对共产党的汉奸。
（小组讨论,剧中的人物角色，教师总结）
阿庆嫂——沉着、勇敢、机智、灵活的英雄形象
胡传魁——愚蠢、残暴的草包司令形象
刁德一——狡诈、凶狠、阴险的汉奸形象
c.这三个人物分别属于哪个行当？你是从哪里听出来的？
阿庆嫂——旦（明亮、婉转）胡传魁——净（浑厚、高亢、宏亮）
刁德一——老生（苍劲、挺拔、近于真声）
d.复听，请同学们说说你印象最深刻的一句，并模唱。
e.演员通过什么方式来表现音乐？
念白：人物间的对话，人物内心的独白或描绘事情做文字上的说明，有利于观众对剧情的理解。
f.学习念白部分，分角色让学生上台来表演。
四、规律小结：体会传统京剧和现代京剧之间的区别 3分
现代京剧尽可能地把京剧向群众演唱、话剧、电影方面靠拢，向现代生活靠拢，因而消磨掉了许多传统京剧艺术的个性特征。
比如伴奏加入了交响乐的元素,舞台美术更贴近于话剧,演员化妆勾脸也只是简单的涂一些粉彩。
五、拓展延伸：京剧经典曲目有哪些？ 2分
现代京剧和传统京剧还可以从内容上进行区分，传统京剧多表现历史题材，如《霸王别姬》《铡美案》等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧《智取威虎山》《红灯记》《沙家浜》等等。
六、课堂小结：
今天通过这节课的学习，相信同学们已经对京剧这门艺术有了初步的了解，但是京剧这门艺术博大精深，希望同学们在课后能够收集和学习更多有关京剧的知识，把京剧国粹发扬光大！
歌词补充：
胡传魁：（白）你问的是她（唱）想当初，老子的队伍才开张，总共才有十几个人，七八条枪，遇皇军追得我，晕头转向，多亏了阿庆嫂，她叫我水缸里面把身藏。
她那里提壶续水，面不改色无事一样，骗走了东洋兵，我才躲过大难一场，
（阿庆嫂上）
似这样救命之恩终身不忘，俺胡某讲义气，终当报偿。
阿庆嫂：（白）胡司令，这么点儿小事儿，您别总挂在嘴边儿上。
当时我也是急
中生智，后来您猜怎么着，我还真有点儿后怕呀。
参谋长，您吃
茶。
呀，香烟忘了，我去拿烟去。
（下）
刁德一：（白）司令，我是本地，怎么没有见过这位老板娘呢？
胡传魁：（白）人家夫妻八一三以后才来这儿开茶馆儿。
那时候你还在日本留学，
你怎么会见过她呢？刁德一：（白）哦，这么说，这个女人还真不简单呐。
胡传魁：（白）怎么，你对她还有什么怀疑吗？刁德一：（白）不不不，司令的恩人嘛。
胡传魁：（白）你这个人那。
（阿庆嫂上）阿庆嫂：（白）参谋长，烟不好，请抽一支。
胡司令，抽一支。
刁德一∶（唱）这个女人那，不寻常。
阿庆嫂∶（唱）刁德一有什么鬼心肠？胡传魁∶（唱）这小刁，一点面子也不讲。
阿庆嫂∶（唱）这草包，倒是一堵挡风的墙。
刁德一：（白）抽烟。
胡传魁：（白）人家不会，你干什么？
刁德一：（唱）她态度不卑又不亢。
阿庆嫂：（唱）他神情不阴又不阳。
胡传魁：（唱）刁德一，搞得什么鬼花样。
阿庆嫂：（唱）他们到底是姓蒋还是姓汪？
刁德一∶（唱）我待要旁敲侧击将她访。
阿庆嫂∶（唱）我必须查言观色把他防。
刁德一∶（白）阿庆嫂，（唱）适才听得司令讲，阿庆嫂真是不寻常。
我佩服你沉着机灵有胆量，竞敢在鬼子面前耍花抢。
若无有抗日救国的好思想，焉能够舍己救人不慌张。
阿庆嫂∶（唱）参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当。
开茶馆，盼兴望，江湖意气是第一桩。
司令常来又常往，
我有心，背靠大树好乘凉。
这也是司令的洪福广，方能遇难又逞祥。
刁德一∶（唱）新四军久在沙家浜，这棵大树有荫凉。
你与他们常来往，
想必是安排照应更周祥。
阿庆嫂∶（唱）垒起七星灶，铜壶煮三江。
摆开八仙桌，
招待十六方。
来得都是客，全凭嘴一张。
相逢开口笑，过后不思量。
人一走，茶就凉。
有什么周祥不周祥。
胡传魁：（笑）哈哈哈哈。