班级文化建设论文范文采编整理(共4篇)
小学班级文化建设论文
小学班级文化建设论文为社会群体的班集体，它的所有成员或局部成员所共有的信息、价值观、态度、构成班集体文化。
它的形态包括以教室环境为主要内容的班集体的物质文化，以班级组织与规章制度为内容的班集体的制度文化和以班风、学风为主要内容的班集体精神文化。
班集体文化建设作为一个新的德育模式，表达了以文化特色为核心，以信息的刺激、榜样的影响，知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪为方式的精神力量作用于学生思想的重要性。
作为组织者、教育者、指导者的班主任，对全班学生健康和谐的发展负直接责任，是少年儿童健康成长的引路人。
所以，我们在班集体建设中，应该把班集体的文化建设作为重要的工作，让班集体的文化建设促动学生的心弦，让班集体的文化深入学生心田。
一、积极营造幽雅的环境文化优美的班级环境，合理的教学设施具有“桃李不言”的作用，能够使学生产生“蓝天更蓝，天地更宽”之感，从而在不知不觉中自不过然地受到熏陶感染，并对他们的心理能够产生深刻的影响。
1、布置特色化教室，创设特色文化气氛。
每一学期的刚开学，我们就从美化环境布置入手，根据创建中队特色的需要，在墙上布置一些名言警句。
我们中队创建的是体育特色班，为此，我们用的是“拼搏”、“奋进”、“珍惜时间”等激励语，教育学生，要像运动员一样，努力拼搏，在人生的道路上持续奋进，现在抓紧分秒时间努力学习，以最正确的表现争做合格小学毕业生。
为了检测学生的行动，又分别设置了“同一起跑线”、“成功！你，我，他”的竞赛展示栏。
在教室的门上张贴着班训牌，上面是全班同学讨论制定的“团结、勤奋、创新”的班风。
让学生进教室就能看见，时时提醒学生自己的努力目标。
同时对教室里的各种设施的摆放提出了明确的要求：课桌桌椅的排列既要左右对称，又要前后等距；讲台上的教具、学生的作业本、学具等要摆放整齐；教室后的盆花左右各三盆，高低错落有致，“队角”上簿册的挂置距离相等；包括扫帚、小黑板、图书角的图书等都要摆放有序。
教室里整齐、美观的布局，不但给学生赏心悦目之感，还能对同学们在课堂上保持饱满的情绪，严守课堂秩序产生积极的影响。
论文：浅谈班级文化建设
浅谈班级文化建设论文关键词：班级文化建设众所周知,一个企业有企业文化,一个学校有校园文化.班级作为教育学生的最前沿阵地,更应该有班级文化.班级文化建设既是一种文化氛围的创建,又是对被教育者心灵的塑造.因此,班级文化建设应以提高班级生活质量〔身心愉悦,内心充实,具有成就感〕、幸福指数为出发点,全员参与,分工协作,共创共享,高举##、平等、以人为本的大旗,提倡学生自律、自治,有成本意识、效率意识、经营意识,在有序、务实、高效、和谐、创新上做文章.在班级管理中,我主要从以下几个方面进行尝试：一、充分利用励志语,唱响班级文化主旋律.几年来通过教育实践,我认为充分利用"励志语〞既可以融洽师生关系,陶冶学生情操,又可以激发学生学习热情、增强学生自信心和感恩意识.所谓"励志语〞,我觉得没必要界定确切的含义,只要是积极向上、温暖健康的言辞均可以称得上是"励志语〞,用积极的语言催人上进,用温暖的话语暖人心脾.师生生活在洋溢着"励志语〞的环境中,耳濡目染,心态便会变得积极,从而远离假恶丑,走向真善美.〔一〕、教室励志语.让教室的每一面墙壁都开中说话,每一件物品都发挥积极的教育作用,教学论文不仅为学生创设温馨和谐的学习场所,而且让教室成为学生心灵的港湾.1、班规.国有国法,家有家规.学生拟定出班规,时时提醒自己,规X自己的言行.如"班级守则〞：勤奋守纪,努力争先；朴素大方,文明节俭；礼貌待人,团结友善；积极思考,踊跃发言；静净敬竟,事事心关.2、课桌文化.课桌是学生们自由发挥的小天地,他们喜欢在上面X贴明星照片或卡通图片,但有时也X贴一些不够积极的健康的内容,比如书写一些很消极的言论或歌词.只要正确引导,规X书写和X贴的内容,课桌文化同样可以起到积极的教育作用.如个人奋斗卡：必填项目：##、我的大学、超越目标〔班内班外〕、奋斗格言选填项目：惜时警句、我的优点、我的缺点 X贴相片：个人帅照、父母靓影或温馨全家福.3、教室标语.教室的前面、后面、黑板两侧都精心设计出适合本班的标语.如：自爱自尊立志立德；用毅力战胜坎坷,用信心铸就辉煌；业彩人生自己打造；付出就有收获,尝试就能成功；勇于质疑,敢于展示；我努力,我成功,我快乐；今天我为母校而骄傲,明天母校为我而自豪；X扬个性,塑造品格,展现自我成就未来.教室门外：入门即入静莫扰勤学人教室门内：出门莫忘学,劝君多惜时时间表旁：不会休息的人就不会学习,不会学习的人什么也不会课程表旁：我思考我成熟〔自习课〕我锻炼我健康〔体音美〕〔二〕、学生励志语.学生是教育教学的主体,学生的主观能动性和创造潜能是无法估量的.因此,在教室的墙壁上,悬挂学生的名言,是学生发自内心的感受,句句激励着学生自己.这种做法充分体现了"以人为本〞"以学生为主体〞的思想.如：精彩课堂,由我展现；快乐人生,由我把握. 宁可充实过一天,不愿茫然活一生. 三天改变态度,三月改变成绩,三年改变人生. 人生：昨天是过去,今天是转折,明天是辉煌. 展示自我风采,成就天生我才. 积极、踊跃、敢于创新就是成功的最好办法.鼓励学生写"道德长跑日记〞. 写日记可以锻炼学生的观察能力、分析判断能力,又可以和老师相互沟通,学生有心理话,对老师和同学有啥看法,都可以通过日记反映给班主任,使老师能与时了解学生的内心世界,给他们以指导.因此,不管再忙,我都坚持阅读学生的周记,并简要给以评语.这样对同学中间许多小事不用到学生中了解、调查,通过日记就能与时准确地掌握,便于掌握班级动态,与时采取措施,把学生引导到正确的轨道上来.会计毕业论文另外,在写日记的同时,学生也出了不少新思潮,好动向,奇点子,妙建议等.二．以学习为主线,以班级的凝聚力为轴心,组织各种活动,丰富学生的课内外生活,促进班集体文化活动的深化.班级文化建设的形式仅仅是文化建设的一个开端,要建设一个有机的班集体,必须有丰富的文化建设内容,去深刻文化建设的内涵.作为学生,谈到文化内涵,似乎太深刻了一点；但是,丰富的课内外活动,至少使班级文化建设走向有机.在[历史]上,没有自己文化的民族很少能创造出历史文明,仿佛无源之水,无本之木.一个民族尚且如此,一个班集体亦是如此.诚然,这里的"文化〞,概念上有大小之别,但在所起的作用上,大致上是一样的.都有一种凝聚作用.在这方面,我尤其注重了组织一些课内外的文体活动.针对班级的实际,我注重抓住他们的爱好,找出一个突破口.在一个学期里,班级组织了各种球类比赛,棋类比赛,歌咏比赛.在比赛中,我注意引导了他们的团队精神和合作意识,尤其是在[体育]活动中,相互的配合,更有利于协作精神的培养,在这一系列活动中,我从协作精神入手,培养学生的集体荣誉感,有了集体荣誉感的学生,自然就会在各个方面有进取心.而有进取心的学生,就有了进步的可能,也就迈出了第一步.其实,在大家看来,这也许不算是什么文化,但我认为,一种精神,从广义上来说,本身就是一种文化.我们知道,大凡文化,必须先有一个集体,因为文化是在一个集体的X围内形成的、传播的,更进一步说,文化往往带有[社会]性,单个的人的个体,是无所谓文化可言的.因此,可以说,我开始了在班级X围内创建文化建设的开始,而且,这个开始还很成功.当然,我也时时没有忘记,培养高尚品德,掌握文化知识,乃是学生受教育之本.在学生的集体主义精神初步形成之后,我尝试着引导他们进入良好的学习状态.在成绩上,每一个班级学习成绩在任何情况下都会有区别,但我做到最大限度地发挥学生的潜力,培养学生的学习意识,虽然在短时间内,或许学生们不会取得大的成绩,但我深信,一个好的班风已经形成以后,其他一切问题也就会很容易解决.在教师的组织下,全班同学组织了多个活动小组的同时,也组织了学习互助小组,论文在适合于他们的方法的引导下,一个进步的班集体正在形成.三、设立成长链、知心信箱,做学生和知心朋友.成长链用来记录班级全体师生成长的点点滴滴,是师生走向成熟、走向成功的形象展示,具有凝聚力、激励人、感召人的重要作用.当班级获得某项荣誉时、当班级取得某项骄人成绩时、当班级新的记录诞生时,班主任要在班会上庄重地在成长链上套上一个个表示成功的圆环,并贴上写有事由的小卡片.举行套环仪式的时刻,应是庄重、欢快的时刻,是全体学生最高兴、最开心的时刻."爱我班级、荣我班级〞的理念物化为了一个个富有童心、童趣的小圆环,这是怎样的诗情画意呀！这条成长链风证了班级发展、学生成长,如同"班宝〞一样,可以保存在校史展览馆.若干年后,当学生返回母校看到成长链时,定会引起一段美好的回忆.为了给师生情感交流开辟一个绿色通道,班里可以专设知心信箱.班里可以专设知心信箱.班主任可以明确告诉学生：在学习上遇到困难需要老师帮助时,对班级管理、老师教学有什么建议时,老师失察或一时对自己造成伤害时,生长发育遇到烦恼时,都可以悄悄地将书信、便条投入信箱,老师定会选择合适的时间、场合,给你一个满意的答复！老师愿做你的知心朋友,伴你度过美好的校园岁月！在以上工作的基础上,进行班级文化建设的升华,并将其作为进一步巩固班级文化建设的新起点.在班级文化建设取得一定成绩之后,班主任一定要抓住契机,将班级文化建设不断深化.教师和学生一起归纳总结一个学期以来的工作,制订班级全体学生的奋斗目标,其中包括学习目标和管理目标等.教师还应根据一个学期的情况,归纳形成自己的班风,如"团结协作、诚信文明、平等友善、开拓进取〞等.这样,班级的文化就得到了升华,变成了一种精神,成为永远激励全班同学努力向前的旗帜.。
小学班级文化建设论文
小学班级文化建设论文概要：作为班主任，我们都要做个教育的有心人。
根据具体情况，运用我们的智慧，去发现、去挖掘、去组织各种资源，努力创建温馨、文明、和谐的教室环境，不断提炼和完善班级的文化建设，相信我们的班级文化一定能发挥它的最大作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。
古语有云：“人兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。
”班级文化的浓郁芳香诱人与否，直接关系一个良好的班风的塑造，以及奠定了学生成长成才的可塑性。
本人从事班主任工作多年，就如何建设班级文化，浅谈一下我的探讨。
一、重视班级的环境文化建设.构建良好的育人环境苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用板报广播，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话。
”因此，作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，我们的布置的理想目标就是“教室处处是教育，学生时时受熏染。
”1.精心装扮教室的文化墙。
在新学期伊始，可以在课室两边的墙壁开辟：《我的读书名言》《放飞梦想》《成长的足迹》《我们的约定》《我的风采我展示》等栏目。
读书名言能激发学生奋发向上;我们的约定，有每个孩子放飞的梦想;还有他们成长的足迹，让孩子们的心田得到熏陶，个性得到表现，才华得到挥洒。
在我的风采我展示栏目里，可以展示他们优秀的作文、美观的作业、书法作品和美丽的绘画……这里便成了孩子创作的园地，灵感的殿堂。
2.设置图书漂流区。
书是知识的海洋，我们要为学生营造一个充满书香情趣的班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生成长，让书籍成为学生的精神粮食，让书籍成为学生的之心朋友。
因此，在教室的角落设置图书角显得尤为重要。
为扩大学生的阅读面积，提高学生的阅读兴趣，可以组织学生进行“读书漂流活动”让学生把在家里自己爱看，欣赏的书籍带来借给大家，还可以为班级订阅报刊杂志，拓展学生的阅读面。
这样各类报刊和书籍可以为学生带来许多信息，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们可以都有所了解。
班级建设论文（精选4篇）
班级建设论文（精选4篇）班级建设论文（精选4篇）在日常学习和工作生活中，大家都写过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。
你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的班级建设论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班级建设论文1一、了解职业学校学生成长的背景及性格特征1.受到家庭的不良影响“问题”学生多半来自“问题”家庭。
试想一个家庭里，父母关系不和谐，“战火”连天，怎么可能为孩子提供一个好的成长空间，培养孩子健康的人格。
2.学生自身不努力学习是一个苦差事，现代家庭的很多独生子女娇生惯养，孩子缺乏吃苦耐劳、奋发向上的精神。
3.个人资质欠缺由于种种原因，导致职业学校的学生成绩不理想，中考的失利也使他们内心深处产生了挫败感和自卑心理。
来自“问题”家庭的学生甚至思想具有极端性、攻击性。
当班主任接手一个班级时，首先要了解学生的成长背景、性格，尤其是班级里“问题”学生的情况，这样在做学生思想工作的时候才能有的放矢，深入到他们的内心，打开学生的心结。
另外，教师应该注意工作的方式方法，善意的语言、真实的感情、客观的说理、尊重的态度都很重要，要以理服人，否则就会事与愿违。
二、关爱学生，获取学生的信任，强化思想教育工作，渗透班级文化初中毕业刚刚踏入职业学校的学生正处于世界观和人生观的形成时期，他们渴望成熟，却在现实和理想中踌躇。
当学生信任一位老师时，那位老师就是一盏明灯，可以唤醒他们的心灵，照亮他们前行的道路。
所以，职业学校的老师常常有这样的感受：学生时而是“魔鬼”时而是“天使”，一方面学生会因缺乏约束力而惹出各种事端；另一方面，学生又像依恋父母的孩子一样依恋教师。
所以，教师要关爱学生，获取学生的信任。
思想道德教育是不可缺少的，但是如果采用和普通中学一样的思想教育方式，效果并不理想。
因为学生的接受能力相比较薄弱，精力不能持续和高度集中，所以对学生需要耐心地采用大强度、反复教育的方式。
如果我们将思想道德教育做到深入人心，即可达到教育的目的。
班级文化建设论文
班级文化建设论文一个班集体，就像一个大家庭，而班级文化的建设对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响，班级文化的建设要以校园文化为导向才能与之相融并促进自身的发展。
下文是店铺为大家整理的关于班级文化建设论文的范文，欢迎大家阅读参考!班级文化建设论文篇1简析高校班级文化建设[论文摘要]班级建设是高校学生思想工作的一个重要切入点。
加强班级建设，要抓住关键环节，既能立足当前、有效解决突出问题，又能着眼长远、保证工作不断推进。
文章分析了当今高校班级建设的现状，阐释了强化高校班级建设的相应对策建议。
[论文关键词]高校班级团队建设随着我国教育事业的发展，高等院校教育的扩招，教育规模的扩大，人们有了更多的机会可以进入大学校园。
的格局已逐步从精英教育走向大众教育。
但是我们应清醒地看到，中国高等教育已经度过了其规模快速扩张期。
作为高等院校承担着对于广大学生的教育。
这不仅仅体现在知识性的传授，更体现在对于、精神等各种抽象内容的提升。
中国高等教育任务的完成也绝不再是单纯地增加教育资那么简单。
我们不难发现，高校在快速追求数量增加的基础上，或多或少地忽略了教育质量，影响着教育质量的保证和提高。
大学教育这种不全面的发展，从某种程度上来说体现了高等教育发展的弊端，反映出教育模式、教育体制不成熟、不健全。
一、高校班级文化建设的重要性1632年，捷克教育家夸美纽斯完成了他的主要论著《大教学论》，其中寻找到一种切实可行的先进教学制度——班级授课制，这是教育史上一个革命性的创举。
班级，是学校教育的有机体，是高校教学最基本的单元，是高校实施教学的基本形式，是开展教学活动的基层组织和最基本模式。
班级是随着的发展，在长期的探索教育实践中形成的组织形式。
在我国的高校学生中，学生的管理和组织一般由学校—院系—年级—班级这四级管理体系组成，而班级作为这个管理体系中的最后一环，是最基础的机构，也是关键的一环。
班级建设工作的好与坏，直接影响学校思想政治工作的好坏，影响大学生成长成才，影响高校的稳定与发展。
班级文化建设论文
浅谈小学班级文化建设走进大慈联校已经四年多了，在这四年里我们学校园文化建设中的班级文化的建设给我留下了深刻的印象。
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。
良好的班级文化环境对学生起着潜移默化、滴水石穿的教育作用。
因此,创造良好的班级文化具有十分重要的意义。
在固东中学让我深深的感受到，我们学校以校园文化建设为载体，文化建班，文化育人，具体主要谈一谈我的感受：一、创建优美的班级物质文化环境教室是一切教育教学的主阵地.营造一个整洁、明亮、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
利用教室的空白处悬挂名言警句时刻勉励和鼓舞学生。
桌凳摆放整齐划一,环境卫生做到“四无”（无纸屑，无杂物，无痰迹，无乱划)，标语口号醒目励志，学习园地极富班级特色，黑板报定期更换等。
这些文化使学生在有意无意中受到耳濡目染、潜移默化的教育作用,充分发挥环境因素的教育功能.这是利用班级文化的外部环境，也就是用环境的功能来影响人。
如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，无论老师还是学生都会受其影响的，达不到应有的教育效果。
二、建立良好的班级制度文化环境班级制度文化是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，是班级建设活动有效开展的重要保证.为了帮助学生养成良好的行为习惯，学会做人、学会学习。
结合我们学校的实际情况，根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校相关的规章制度，我们制定了一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为.例如：班规、清洁卫生工作、学生操行量化管理等细则。
让学生明白该做什么，该怎样做,从而帮助他们养成良好的行为习惯。
为了使制度落到实处,深入人心，必须努力做到三个方面的工作，一是加强班级制度文化建设意义的宣传，使学生正确理解，严格遵守,由强制性的要求到变成学生的自觉行为；二是人人平等，不允许任何“特殊”人物不遵守制度，奖惩分明,检查监督落到实处；三是制度的实施，要相对稳定,不能朝令夕改。
教育教学论文-浅谈班级特色文化建设（精选5篇）
教育教学论文-浅谈班级特色文化建设（精选5篇）第一篇：教育教学论文-浅谈班级特色文化建设浅谈班级特色文化建设班级文化,是一种个性文化,代表了班级的形象,体现了班级的生命。
它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶。
努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
一、以“个性”为特色,重构班级文化班级文化在本质上反映着班级发展过程中全体成员的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果。
改变传统班级文化建设中环境布置的单调性,追求一种以“个性”为特色的文化:让墙壁说话,感受温馨。
把孩子们的智慧和快乐充分利用墙壁的空白空间炫出来,时时提醒孩子们曾有过的、现在依然存在的快乐和幸福,唤起他们心底的温情,即创造一种回归童心,引领孩子求真、求善、求美的文化。
1.班级有“家”的温馨教室环境的布置要有技巧性和艺术性,这才能给学生创造一个学习“另一种语言”的环境。
在教室布置时发动学生来参与,发挥大家的智慧来装扮自己的“家”。
“欢乐家园”是本班个性化的班名。
班级的标志是一只可爱的蓝猫,它和好朋友咖喱一同读一本书——这象征着本班学生酷爱读书,同学间团结友爱。
蓝猫热情活泼、机智勇敢,它值得每个孩子学习,为此还确定了班规、班训。
同时教室各角落张贴了同学自画的蓝猫运动图、学习图、惜时图、友好图……让本班同学走进教室中能深切地感受到:这就是我们班!也让其他人走进教室感觉耳目一新,同时能感觉一种浓烈的艺术氛围和一股书卷气。
2.“快乐成长驿站”教室后面学生天地的主题是“快乐成长驿站”,共由四个板块组成:①班级展示台——“蓝猫创意乐园”,张贴了孩子们的图画、手工、书法作品、作文,这些都显示了孩子们的才华,也为孩子们提供了交流的平台;②“心情驿站”板块最贴近孩子们的生活,最能温暖孩子们的心;③“奇思异想角”,张贴学生在日常生活中遇到的难题,动员全班同学通过各种途径去寻找答案,每周评出最佳解答员;④“新星崛起”板块可称得上是一个奖励平台,它既是对一段时期内表现优秀的个人或小队进行表扬、鼓励,也是对其他同学思想的一种正面牵引,提升班集体的凝聚力和思想境界。
班级文化建设德育论文—最新参考版
让班级文化建设成为班主任工作的亮点平顶山市第六中学杨鹏班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色，它已成为学生自主成长的重要文化环境。
目前，随着新课改的纵深发展，班级德育工作对课程改革的支撑略显滞后，班级德育工作的改进成为普遍关注的焦点。
建立并健全班级文化，让其成为班主任工作中必不可少的一部分，进而拓展班级德育工作的渠道，推进新课改的进程。
一．正确认识班级文化建设的德育功能班级文化建设，是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量。
一个班级是否具有正气，是否具有良好的班风，首当其冲的是要看这个班的班级文化的建设。
在一个具有浓厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，在这样的集体中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。
在这样积极向上，温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。
班级文化建设是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。
因此，班级文化建设已成为学校德育工作的有机组成部分。
然而，不管是过去还是实施新课改以来，多数学校的工作更多的是关注学生的升学率，而疏忽了班级文化的建设，从而影响了学生的人格成长，使班级的德育功能弱化甚至缺失。
班级文化可以在班级活动中自然形成，可能是自发的过程，但没有引导与建设，这样的班级文化很可能走向不良局面，形成不良的班级文化，从而滋生投机钻营、荣辱颠倒的价值取向，极易产生人格的扭曲。
所以班级文化需要班级师生的共同努力与建设，形成良好的班级文化，使学生形成自主奋斗、刻苦进取的人格。
学生进入班级这个组织后，除了完成自己的学习任务外，还要尽自己的义务，承担对集体的责任；在集体活动中，学生要遵守各种纪律和规范，约束自己的那些与集体规范相违背的言行，学习各种为人处世的准则和道德规范，逐步形成自己的道德素质和道德人格。
班级文化建设(论文)
隐形的力量——浅谈班级文化建设单位姓名：单位地址：联系电话：【内容摘要】在新课程文化视野下，班级文化建设作为学校全方位育人的一个重要方面，已越来越受到学校的重视，成为深化教育改革，优化育人环境的一项重要课题。
班级文化作为一种有形的或者无形的力量，具有强大的教育功能，被称为“环境育人”。
这种不可小视的功能对学生的行为有导向作用，对学生的学习有约束作用，对学生的智能有激励作用，对学生的人格有渗透作用，并对班集体学生中有辐射性和整体性的作用。
本文从四个方面加以阐释对班级文化建设的一点认识：一、优美的自然环境升华精神；二、班级目标，无声的班级力量；三、合理的班规班纪炼就自律意识；四、班级的精神文化提高班级内涵。
【关键词】班集体，班级文化，物质文化，行为文化，制度文化，精神文化。
班集体是背景不同家庭、个性品质不同、兴趣爱好不同的学生结合而成的群体，是学生心灵交融的场所。
班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。
它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。
班级文化以其特定的行为模式影响着学生的精神、价值和行为，它通过潜移默化的熏陶，对群体行为会产生很大程度的影响。
可以称得上是一种“隐形的教育”。
下面谈谈高中班级文化建设的几点做法。
一、优美的自然环境升华精神苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，都能挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。
整洁、明丽、温馨、儒雅的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以行为教育。
1．洁净的教室环境。
优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。
更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，转化看待事物的态度，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。
因此，在班级环境文化建设上，我非常重视教室环境的美化。
并在环境美则心情好；多干=既健身又美丽；破坏环境降低素质；劳动及养德等方面进行精神转化和感召。
小学班级文化建设论文(精选范文10篇)
小学班级文化建设论文（精选范文10篇）小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文关键词：文化建设，班级，精选，小学，论文小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文简介：每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。
小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文内容：每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。
小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小学班级德育活动的开展与德育氛围建设摘要：随着新课程改革的不断推进，当前学校教育在不断改善教学模式的同时，教学目标的要求也在不断提高。
老师在教学过程中，不仅要传授知识与技能给学生，而且还要更加注重对学生品德修养的教育，帮助学生在学校教育过程中不断提升自身素质，树立正确的价值观念与高尚的道德品质。
德育是当前我国学校教育的重要内容之一，但是目前仍然有很多学校缺乏德育意识，使得德育工作难以达到预期目标。
本文主要是在分析当前德育活动开展现状的基础上，探讨在小学教育中德育活动开展与德育氛围建设的具体途径与方法。
关键词：小学；德育活动；德育氛围；建设；前言德育贯穿小学教育整个过程中，能有效促进学生的全面发展。
所谓德育，就是道德教育，即将政治与道德思想，系统性地传授给学生，帮助他们树立良好的政治思想意识和高尚的道德品质。
在小学班级管理中，老师注重德育活动的开展，无论是对教学还是育人，都将具有重要作用。
德育不仅能促进学生全面发展，而且能有效约束和纠正学生不好的行为习惯，在很大程度上提高老师班级管理的效率。
班级文化建设论文5篇
班级文化建设论文5篇第一篇：班级文化建设论文浅谈班级文化建设(班主任学习参考资料之二)摘要：班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想，作风，行为准则的总和。
它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。
作者主要结合自己教学经验从主班级制度文化建设、班级教室文化建设、班级寝室文化建设、班级活动文化建设、班级精神文化建设等方面，对班级文化建设进行了论述。
关键词：班级班级文化建设论文正文班级文化是指班级成员在班主任指导下，在朝着班级目标迈进的过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。
它是一种潜移默化的教育力量，蕴藏着巨大的教育契机。
班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是进而优化学校教育的有效途径。
1、班级制度文化建设班级规章制度是班级文化建设的重要组成部分。
规章制度的好坏，是否科学、合理，是衡量班级文化建设水平高低的一个重要标志。
学生在学校受教育，目的是养成良好的生活习惯和学习习惯，增强适应社会的能力，而良好习惯的养成没有制度的约束，是难以实现的。
为使学生形成良好的生活学习习惯，我结合校规校纪，发扬民主，与全班同学共同商讨，制订了一套适合本班学情的班级规章制度。
如岗位责任制度、值日监督制度、劳动卫生制度、作息制度、奖惩制度以及班级公约、学习公约等。
由于制度的完善，培养了学生严格的组织性、纪律性以及良好的生活、卫生习惯，使得整个班级活动能有条不紊的开展。
2、班级教室文化建设著名教育家苏霍姆林斯基说:"美--是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源。
美育的最重要的任务是:教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己的美的品质。
”实施班级文化建设的过程,实际也是一个教育的过程,是一个创造新的文化和文明素养的过程。
班级建设论文范文-多篇
班级建设论文范文第1篇（一）通过多元主体活动构建学生的精神家园我们确立班级口号、班歌、班级誓言。
以“我为我班，骄傲自豪”作为班级口号，其中一个重要目的就是要增强学生的信心。
学生自主选择富有时代气息和他们喜闻乐见、青春励志的歌曲《奋斗》《相信自己》《阳光总在风雨后》等，每周一歌，轮换歌唱激励。
班级誓言在分组征集的基础上，经过语文功底好的学生加工完成：我们是莘莘学子，我们是班级一员；我们意气风发，我们激情飞扬；我们满怀理想，我们决不放弃；我们一定努力，度过美好中学时代！我们一定勤奋，奠定人生幸福之基！（二）发扬民主精神班会放手让学生策划，由班干部主持，学生民主商议班内事务，班主任只是作为其中的一名参与者，对班会做总结发言，点评优缺点。
（三）加强组织管理，完善制度建设制定出适合本校、本班特点的规章制度并根据实际不断修改、完善。
以制度管理学生，尽可能减少随意性，使学生养成规则意识。
发挥班干部的管理核心作用，并充分调动全班学生参与民主管理与民主监督功能，使学生养成民主观念。
（四）利用多种载体构建班级文化，形成良好的育人环境前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，要使教室的每一面墙壁都具有教育作用。
基于此，我们的做法有：建立图书角，用积极健康的读物让学生自己教育自己。
鼓励学生“比、学、赶、帮、超”，培养学生形成竞争观念。
提出“人有自信心，难事都变易”，利用学生各种闪光点激励学生信心，帮助学生形成阳光自信的人生态度。
提出“文明礼仪养大德，自主学习成大器”，每期进行文明礼仪演讲活动，日常抓好文明礼仪监督、检查，帮助学生提高个人修养。
以“知恩、感恩”为主题，进行换位思考主题班会，让学生站在社会、学校、父母、教师、同学，乃至于学校餐厅的不同角度，理解对方，知恩、感恩，树立正确的公民心态。
利用网络进行班级管理。
班级博客、QQ群空间开通，利用了学生喜闻乐见的方式，加强了理解和沟通，树立了学生与时俱进的思想观念。
按照班规销售收集起来的饮料瓶、废旧作业本等，培养学生节约意识和环保观念。
班级文化建设论文
班级文化建设论文班级文化建设的4个层次说到班级文化，我们一定要先搞清楚文化是什么？“文化”乃是“人文化成”一语的缩写。
此语出于易经贲卦彖辞：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。
观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。
”所谓文，就是指一切现象或形象。
如果“文”是一种认识或者是结果，那么“化”就是“文”的应用过程，就是“以文化之”。
所以，我们常说的文化大致可以表述为：广泛的知识并能将之活学活用和内心的精神和修养。
具体到班级文化，关于班级文化的内容，我们可以定义为班级教学和管理实践过程中所创造的物质财富和精神财富，包括意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。
在一个班级中，老师和学生所掌握的知识；班级管理所产生的形象；班级努力所达成的成果；指导班级建设指导思想；指导学生和老师行为的三观；规范老师和学生的制度等，都是班级文化的重要组成部分。
因为文化具有的多样性和复杂性，为了进一步明确班级文化建设的内容和操作，我们详细解读班级文化建设的四个层次。
班级文化的结构由四个层次构成：物态文化、制度文化、行为文化、心态文化。
一、班级物态文化建设班级物态文化是班级师生在瑞有的条件基础上，对环境、学生综合治理的过程和结果呈现。
是构成学习环境的重要组成部分，是师生从事教育活动的最基本需要。
首先是基本生活保障，衣、食、住、行是生活中的最基本的需求，也是班主任的常规工作。
穿得整齐、穿得精神也是一种班级文化。
如果学生反映说吃不好，睡不好，这就不要说文化了，不造反就很庆幸了。
如果学生站没站相，走没精神，这种文化是坏的文化。
班级看得见的文化还有你的干部队伍是怎样开展工作的，班级管理中的上下级关系如何？学生们是怎样交往的？班级的环境如何？大家是怎样上课的？组织什么样的班级活动等。
这些是管理和教育活动的组成部分。
二、班级制度文化建设班级制度文化是在学校或班主任长期班级管理过程中，围绕学校和班级的发展需要而主动创制出来的有组织的规范体系。
班级文化建设参考文献
班级文化建设参考文献全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：班级文化建设是学校教育管理工作的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要途径。
通过文化建设，可以促进教师与学生之间的沟通与交流，增强班集体凝聚力，提高学生的综合素质和自主学习能力。
本文将就班级文化建设的重要性、基本理念、方法模式等方面进行探讨，为广大教师在实践中进行参考。
一、班级文化建设的重要性班级文化是指在班级中形成的独特的价值观、行为规范、传统风俗等，是班级教育的重要组成部分。
班级文化建设对于提高班集体的凝聚力、促进学生的全面发展、塑造良好的学习氛围具有重要意义。
在当今快速发展的社会环境下，班级文化建设更显得尤为重要。
通过班级文化建设，可以培养学生的合作意识、团队精神和自我管理能力，帮助学生走向成功。
1. 以人为本：班级文化建设应以学生为中心，充分尊重学生的个性差异，关注学生的成长需求，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
2. 依法治班：在班级文化建设中，教师应当遵循教育法律法规，规范班级管理行为，确保班级文化建设的合法性和规范性。
3. 以学生成长为目标：班级文化建设应当注重培养学生的创新意识、实践能力和团队精神，为学生成长成才提供有力支持。
4. 教师带头作用：教师是班级文化建设的主要推动者和实施者，应当发挥模范带头作用，引导学生树立正确的行为榜样。
5. 多元融合：班级文化建设应当面向全体学生，充分尊重学生的文化背景、学习兴趣和社会需求，促进不同文化的融合和共享。
1. 组织定期班会：班级定期召开班会，组织学生进行团队活动、成长经验分享、集体学习等，促进班级学生之间的交流与合作。
2. 开展班级文化活动：定期组织班级文化活动，如文化节、主题分享、主题展览等，丰富班级学习生活，增强班集体凝聚力。
3. 建设班级文化墙：在班级内设置文化墙，展示班级各种活动成果、学习心得、优秀学生事迹等，激励学生树立积极向上的学习风尚。
4. 发挥班干部作用：班级干部是班级管理的中坚力量，应当发挥班干部的组织、协调、服务作用，促进班级稳定和发展。
《班级文化建设研究(论文)》
班级文化建设规划一、总目标：让班级充满活力，充满昂扬向上。
我们齐心协力，和家人一起共建充满爱的知识家园。
让每一个家长都参与进来，和家人共同学习、共同成长、共同进步。
二、具体目标：1、制定富有班级特色的班级口号、班训等，努力营造健康向上，富有成长气息的班级文化氛围，落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、让家长融入到班级建设和教育中来，家长和老师一起擦亮眼睛，去发现学生的亮点，给予满满的支持。
3、让学生们拥有自己独特的兴趣，在班级布置上，组织学生积极参与班级布置并定期更换。
在墙面安排上，鼓励学生创新、鼓励多样化、鼓励学生表现自己的独特之处，让班级的每一堵墙都“说话”, 形成班级良好的物质文化环境。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、开展消除网瘾活动，通过结合学校的安排组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生找到生活中的乐趣，让学生养成多种优质的娱乐活动。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生做好读书笔记摘抄，制作读书手抄小报等，让学生“感激书籍享受阅读”。
三、具体措施：1、开展学生家长沟通会在第一个月开展学生家长沟通会，在会上与家长进行充分沟通和交流。
让家长对这一学期的教学工作有一个基本的认识，同时在会上解答家长对于现阶段孩子青春期出现的叛逆、不愿沟通、贪玩等问题的疑问。
在会上，与家长共谋学生发展，共建班级文化，争取在学生家长沟通会上奠定后续双方的沟通渠道，并且明确教育目的。
通过家长和教师的共同努力，发现孩子们身上的闪光点，让学生能够在快乐中学习，找到自己的兴趣所在。
2、精心布置教室，让物质为精神服务教室里的布置合理，大方，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。
除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁，实用，又不失生动活泼。
班级文化建设的实践与思考（优秀范文五篇）
班级文化建设的实践与思考（优秀范文五篇）第一篇：班级文化建设的实践与思考班级文化建设的实践与思考一、班级文化的内容：班级文化是学校的重要组成部分，它是以全班学生为主体，以班主任和任课教师为主导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美能力和身体心理素质为目标，由全班师生在教育、教学、生活与各种活动的相互作用中，共同创造的以班级物质环境、规章制度以及价值观念、道德观念、班级精神、心理倾向为主要特征的班集体文化。
二、班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。
而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。
制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。
三、“硬文化”的建设的作用一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。
在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；同时，学生的道德情操也得到了陶冶。
班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。
在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。
从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。
四、“硬文化”建设——构建有特色的班级物质文化班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。
班级文化建设论文
班级文化建设论文班级文化建设是以班级实际为基础的一种文化建设过程，是班级共同生活和学习中形成的一种特有的共同意识、共同价值、共同行为和共同情感的体系。
班级文化的建设具有重要的现实意义和深远的历史意义，它关系到班级各个方面的发展和进步，是班级育人工作的重要手段。
一、班级文化建设的重要性1.构建班级凝聚力班级文化建设可以加强班级成员之间的沟通和联系，促进班级关系的融洽，起到了增强班级凝聚力的作用，促进了同学们的成长和发展。
2.提升班级的团队合作能力良好的班级文化可以培养同学们的团队合作精神，激发大家的学习热情，提高班级绩效表现，从而使班级的整体竞争力明显提升。
3.促进班级的进步和发展班级文化建设还能够传承和发扬优良的传统和文化，促进班级的不断发展和进步，让班级成员在共同学习、互帮互助、共同进步的过程中形成良好的学风和班风，提高班级的整体素质。
二、班级文化建设的主要内容1.文化内涵的凝练班级文化建设过程中，应该注重提炼班级的内涵，倡导班级的核心价值观和人类典型的普遍性价值观，在此基础上从班级特点出发，制定班级特有的班规班矩，推进班级文化的形成和发展。
2.班级文化展示班级文化建设要求把班级内部的文化宣传和展示发挥到最大化，比如通过班级的校园文化活动、班级建设展览、班级文化篇章等方式进行展示，树立班级文化的品牌形象。
3.班级文化引领班级文化建设还需要借助先进理论和文化知识引领班级走向成熟稳定，增强班级成员的道德素质和文化素养，提高班级文化的关注度和影响力。
三、班级文化建设的实施策略1.建立班级课程班级课程包括教育教学、创意表演、实践探究和心理健康等方面，是班级文化建设的重要组成部分，可以在班级成员内部树立班级文化的认同和体系。
2.制定班级标识班级标识可以更直观地表达班级文化的理念和价值，同时也可以促进班级内部成员之间的认同和凝聚力。
3.开展主题班会班级主题班会是班级文化建设的重要活动之一，通过丰富多彩的班会活动来满足班级成员对于共同生活和学习的需求，增强班级的凝聚力。
班级文化建设论文
班级文化建设论文引言班级文化建设是指通过一系列的活动和措施，塑造和提升班级中的共同价值观、学习氛围和凝聚力，促进学生个体发展和班级整体发展的过程。
班级文化建设对于培养学生的主体意识、集体观念和团队合作精神具有重要作用。
本论文将探讨班级文化建设的必要性、方法和效果，并在结论部分总结相关经验和启示。
班级文化建设的必要性班级文化建设对于学生的成长和发展具有重要的意义。
首先，班级文化可以帮助学生树立正确的价值观念和人生观念，培养健康的心态和积极向上的人生态度。
其次，班级文化可以营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情和求知欲。
此外，班级文化能够增强班级凝聚力和协作能力，促进学生之间的相互交流和合作，提升班级整体的综合素质。
班级文化建设的方法1. 制定班级规章制度班级规章制度是班级文化建设的基础，可以规范学生的行为和表达，塑造班级的秩序和凝聚力。
在制定班级规章制度时，应充分考虑学生的实际情况和需求，合理设置各项规定，并通过班会等形式向学生宣传和推广。
2. 开展主题教育活动主题教育活动是班级文化建设的重要手段之一。
可以通过组织班级讨论、主题演讲、文化展示等形式，引导学生思考和探索，增强他们的主体意识和思辨能力。
3. 建设班级团队建设班级团队是班级文化建设的核心。
可以通过开展团队建设活动，培养学生的团队合作精神和集体观念。
同时，要注重培养学生的领导能力和组织能力，鼓励他们参与班级管理和活动策划。
4. 建立良好的师生关系良好的师生关系对于班级文化建设至关重要。
教师应以身作则，做学生的榜样，增强学生对教师的信任和尊重。
同时，教师也应重视与学生的沟通，关心和理解学生的需求，为他们提供必要的帮助和支持。
班级文化建设的效果班级文化建设的效果体现在以下几个方面： 1. 学生的学习兴趣和主动性得到提升，学习成绩和能力得到明显提高。
2. 班级团队精神和协作能力得到增强，学生之间的相互关系更加融洽。
3. 班级凝聚力和向心力增强，学生对班级的归属感和认同感增加。
班级文化建设论文
浅谈班级文化建设一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化、滴水穿石的。
在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。
可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。
班级文化是指班级成员在班主任指导下，在朝着班级目标迈进的过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。
它是一种潜移默化的教育力量，蕴藏着巨大的教育契机。
班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是进而优化学校教育的有效途径。
一、班级教室文化建设杜威指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。
”苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。
”作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，教室是学生生活和学习空间，教室的物质文化氛围不仅体现了班级的精神风貌，而且直接影响到学生的心理健康，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。
通过对所在班级环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，使学生不知不觉、自然而然的受到熏陶，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。
教室是学生学习的主要场所，因而对教室的布置不可忽视。
教室的布置是班级文化的重要组成部分。
在班级环境布置中，我们充分发挥学生的主体性，在设计的过程中，让学生做真正的设计者，我们仅给同学提一些建议。
布置时让全体学生一起动手，剪的剪，画的画，贴的贴。
在大家一起努力下，“我最棒”、“学海泛舟”、“心愿心语”、“图书角”都一一美化，成了教室里最亮丽的风景线。
这样，设计和布置的劳动过程，本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体验审美的情趣，比单纯的说教要好多了。
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班级文化建设论文范文采编整理（共4篇）一个好的班级第一件重要的事就是搞好本班的班级文化建设，德育在班主任工作中具有举足轻重的核心地位，首先就要营造健康的班级氛围，可以通过开设主题班会、定期举办班级文化活动来营造良好的班级氛围。
每个国家都有属于自己独特的文化，学校也有独特的校园文化，一个班级也应该有班级文化。
班级文化体现在方方面面，它能潜移默化地影响学生、教师的日常学习和教学。
建设积极向上的班级文化，可以营造出良好的学习气氛，也能让教师的教学工作变得轻松。
第1篇：浅谈农村义务教育学校如何开展班级文化建设班级文化建设是班级物质文化和精神文化的总和。
文章以广西壮族自治区横县六景镇第二初级中学（以下简称“我校”）主要论述农村义务教育学校如何开展班级文化建设，并进一步分析班级如何开展精神文化建设和物质文化建设。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。
”“孟母三迁”的故事也告诉我们，环境对一个人的影响力真的大。
班级文化环境犹如一个大染缸，如果一个班级有好的制度来约束学生，有明确的目标让学生努力奋斗，学生就能置身于良好的学习环境中。
既然班級文化建设那么重要，我们该如何开展班级文化建设呢？结合我多年担任班主任的工作经验，我认为可以从精神文化和物质物化两个层面进行，其中精神文化建设可从以下几个方面进行。
第一，以学校的办学理念、指导思想作为指挥棒。
学校管理层应制定办学理念，配合《中小学生守则》，同抓共管，进行教育。
大方向的思想教育到位了，班主任管理班级就轻松多了。
例如，这个学期，我校校长提出了学校的办学理念“崇善向上”：培养高尚品质，养成良好习惯；打造上进精神，传承浓厚学风。
由校方在每天的晨会上教育学生，经过半个学期的教育和管理，我校的学生养成了讲卫生的好习惯，乱扔垃圾的少了，全校的自习课都能在没有老师的情况下安静学习，课堂上睡觉的学生少了，学生的学习和纪律发生了翻天覆地的变化。
第二，用班级管理的理念直接牵引学生“崇善向上”。
班主任作为班级的领头人，几十号学生等着他来指挥。
怎样管理才能形成一个良好的班风呢？班主任应该制定出严格的班级制度，用班级制度来约束学生。
制度定好后，学生遵守约定，彼此之间更加努力向上。
处在这样一个融洽、团结上进的班集体里，学生的品行和学习在潜移默化中迈上一个新的台阶。
第三，班主任还应开展各种班会，教给学生做人处事的方法。
班主任可以引用名人励志故事来感化学生，让学生学会立志，学会奋斗和感恩；也可以利用节假日举行各种形式的活动，例如，“母亲节”让学生来写贺卡，“端午节”让学生参加社会实践。
班主任要充分组织学生参加各种各样的活动，如篮球比赛、书画比赛、唱歌跳舞、作文比赛等。
在各种活动中，学生有兴趣地参与，他们感觉自己是个了不起的人才，自然而然地会感到他们身在一个有活力的班级中，这个班级能让他们倍感自信，他们也更愿意为班级争光。
第四，班级的人际关系是和谐的班级文化建设的调和剂。
班主任应该和科任老师多交流，多在学生面前赞美科任老师，提高学生对老师的信仰度。
老师可以是严师也可以是慈母，应在学习上严格要求学生，在生活中关爱学生，学生之间互相团结友爱，在这样一个和谐的班集体中，学生爱老师，老师爱学生，“其乐也融融”。
物质文化建设主要体现在墙体文化的布置上。
如教室的课桌椅摆放、地面的清洁卫生等，这些直接影响到老师与学生上课的心情。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“班级文化建设中，务必要教室的每一面墙壁都会说话。
”我们可以在黑板的上方贴上“团结、拼搏、上进”的墙体“广告”，下方粘贴班级获奖的奖状，以激励学生。
“班务栏”一定要装饰上边框，显得整齐美观。
黑板右边粘贴《中小学生守则》，右下方如果空白太多的话可以粘贴一幅名言。
我现在所带的1501班，入门右边，贴上了学生设计的一幅含有“班级名称、班训、老师亲手书写寄语”的字画，美丽的花边、学生的文字，时刻提醒着学生们朝着这个目标去奋斗。
教室的墙壁两边也会粘贴一些名人名言，而教室后面墙壁上有更多的空间供学生展示自己的风采。
我们可以办学习园地，内容可以是优秀作文、书法字画，还可以留一片空白供学生表露心扉，播撒希望。
另外，教室的一角可以放置一个书柜，里面放满课外书籍。
学生课余时间，即可翻书阅读，哪怕是十分钟，也可获得文学的熏陶。
如果觉得教室里缺少生气，可以在讲台上放一盆翠绿文竹，书柜上放一盆仙人掌。
这样教室的环境布置得舒适文雅，再加上制度文化的健全和执策的有力，在这里，老师能舒心地讲课，学生能安心地学习，文化的熏陶，会让我们每个人都有所进步。
可见，班级文化建设的意义很大。
第2篇：职业院校班级文化建设中的几点思考在十八大后，德育工作在学校教学中的比重越来越重。
2015年，在国务院办公厅印发此《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中明确指出，要加大高校的思想宣传力度，加强高校意识形态的培育。
巩固马克思主义思想在意识形态领域的指导作用，这对实现中华民族的伟大复兴有深远意义。
近年来思政课程在整个大学课程中的占比一再提高，在学校层面专业成立了思政课教研组。
帮助学生树立正确的意识形态，培养良好的人文素养，良好的班级活动建设能发挥重要作用。
班级集作为学校的组织细胞，如果每一个小细胞都有拥有积极向上的活力，那么学校这个整体就能拥有良好的凝聚力。
所以班级文化建设是校园文化建设的重要战场，不同的班级文化环境对于塑造学生未来会产生深远影响。
在教育过程中要充分认识到这个问题并从思想上把它放在首位来执行是我们每个一线教育者的责任。
[1]一、思想建设方面少年强则国强，青年学生是祖国发展的希望，必须让学生通过理论的洗礼从思想上认识到道德素养的重要性。
人的行为是受知识的影响，如果在青少年期没有形成正确的价值观、人生观，在入世之后会在很多行为方面产生偏差。
对于这些涉世未深，各种意识形态还处于不成熟不完善的大学生来说，需要教师在教育工作中把握思想方向和价值取向，积极引导学生学会理性思考。
在班级集体活动中组织学生参加理论学习，组织班级骨干力量带领学生进行分组学习，让学生分小组经常开展各类思想政治活动并随时了解学生思想动态。
在活动中培养学生的奉献精神，让学生在活动中建立起自己的服务意识，培养大家的主人翁意识。
[2]二、学习风气方面《礼记.中庸》云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”这阐明了学习的几个维度。
“博学”意为首先学要有广泛的猎取，养成旺盛的好奇心。
现在所拥有的手机支付及共享单车这些现代化的服务，都是由于人类所拥有的好奇心所产生的。
拥有好好奇心的人会在他人浑浑噩噩过日子时，就已经能了解到世界万象，看清事务本质，探求人生之道。
一个国家的少年拥有了强烈好奇心求知欲，这个国家的未来就拥有更多的创新性及可能性。
“审问”，最早的地圆说的提出就是因为质疑的结果。
学生可能在入校初期会对于问问题不习惯，那如何培养学生的好问精神。
班级可以在初期组织学生进行匿名投票的方式给教师提出问题或是建议，对于敢于进行实名提问的学生及问题给予及时的公开表扬。
认真诚恳的对待每位学生的问题，在班会上可以加入公开回复问题的环节。
在多看多问之下，学生的知识储备量会有一个质的提升，那么学会如何学会理性独立思考，分辨是非，不人云亦云则显得尤为可贵。
“明辩”，道理越辩越明，不辩，则真伪难辨。
在设计班级活动中，可以寻找社会热点问题作为辨题，辩论要针对学生关心的问题展开。
主题紧贴校园生活，操作性强让参赛选手有话可说。
辩论过程中，能培养学生收集信息的能力，在分析及解决问题方向能有长足进步。
通过针对一个焦点问题激烈的论辨思考让全体同学看到事物的多面性能，对事物的问题实质进行深入理解。
形成独立思考的能力，完成意识形态的培养。
通过比赛学生可以增加对语言的掌控能力、锤炼语言，形成自己的表演风格。
“笃行”是为学的最后阶段，做到“知行合一”。
建立班级杂志，彰显不一样的文化。
在学习中，学生收集了非常多的知识点，这些知识点被非常杂乱摆放在一起，没有清晰的脉络。
写作就是一个整理的过程，在形成文章的过程中使知识更加系统化，这个过程同样可以有效的促进学习。
在完成一本杂志的过程中，可以增加学生之间的协调性，也能让学生学会自我管理的重要性。
在操作过程中可以把杂志分为不同板块，比如：学习板块、生活板块、电影推荐。
让每个学生都能在之中找到自己感兴趣的话题来投稿，增加参与的积极性。
[3]三、文体活动及生活建设方面学生的主要生活活动区域都集中在寝室内。
在寝室管理中，建立寝室管理制度，首先用制度管理好學生，其次组织进行寝室内的各类文化建设活动，让寝室成为和谐温馨的港湾。
通过各类寝室活动，来让彼此有更深入的交融，从而营造和谐的文化氛围。
大学生应该为学生提供一个丰富多彩的舞台，鼓励学生积极参加各类学生团，如参加街舞协会、轮滑社、中国舞协会。
参加学生会活动包括学校内组织的各类活动，如微电影制作大赛、书法大赛、假面舞会、明日之星、英语角。
在节日期间组织同学举办各类主题晚会，让同学在不同的舞台上充分认识自己，找到闪光点。
增进同学间的友谊；组织各类激励人心的职业生涯访谈，教会如何正确认识自己人生，规划职场。
这些内容都需要教师的参与和指导，在这样的学风指引下，建立互帮互助共同成长的校园氛围。
作者：关五星第3篇：特殊教育学校班级文化建设的现状研究一、问题的提出班级文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要窗口，是影响学生身心健康发展的关键因素，是推进学校和谐发展的重要载体，建设良好的班级文化对提高学生的道德认识、陶冶学生的品德情操、锻炼学生的品德意志及培养学生的品德行为具有重要而深远的意义[1]。
然而国内的大多数研究都集中于普通中小学、高中、高校等，往往忽略掉特殊学生在特殊学校中同样需要进行相应的道德、品德教育以提升学生的素质能力。
良好的班级文化不仅可以增强校园整体的文化建设，对于特殊学生而言，能让他们在良好的教学环境中保持稳定的情绪，提升特殊教育的教学品质。
因此，本研究选取贵阳市4所特殊教育学校进行相关的调查和走访，希望了解和掌握现阶段贵阳市特殊教育学校班级文化建设的现状情况。
二、研究过程1.研究对象本次研究选取了贵阳市4所学校、100名培智学校老师为调查对象。
共发放了100份问卷，收回96，其中有效问卷为93份，有效回收率为97%。
调在抽樣时考虑了性别、政治面貌、专业、年级等分配问题，样本基本状况如表1.2.实施过程本研究选取贵阳市乌当特校、惠智特校、花溪特校、南明特校发放问卷100份，其中乌当特校发放12份，惠智特校发放38份，南明特校发放20、花溪特校发放30份，年龄在均在23—45岁。
针对回收问卷的数据情况，每所特校再选取3-5位老师作为访谈对象。
三、研究结果1.教师对班级文化建设的态度特校教师对班级文化建设的态度的现状，由表2所示可以看出，67.30%的老师对班级文化建设相关知识的了解程度一般，11.53%的老师了解很少，仅有21.15%的老师对班级文化建设相关知识了解较多的情况。