小学新标准英语第六册第五模块

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小学英语六年级上册第五模块《学习目标》

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掌握对自己能力、意愿、喜好的描述
读写
1.全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
2.全体学生能按要求完成语句书写。
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玩演
视听
能对请求和意愿进行问、答Can sb do...? Yes, sb can./ No, sbcan’t.
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能在小组内谈论自己结识笔友的意愿和给笔友写信介绍自己。
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教
G6A
单元数：
M5
知识领域：
Can引导的一般疑问句
内容专题：
表达能力、请求、意愿和喜好
学习目标
目标水平
适用课型
课题
一级学习目标
二级学习目标
认读
识记
理解
应用
表演
书
写
创造
单元课
学时课
整合课
表达能力、请求、意愿和喜好
Unit1
Can you be my Chinese pen friend?
Unit2
I can speak French?
能听懂别人请求并作回答，简单表达自己能力
听
1.全体学生能准确读出并理解：pen friend,address, French,age, story, candy以及Pleasedto meet you !
2.全体学生能听懂：Can you be my Chinese pen friend ?I can speak French !
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说
1.全体学生能运用：story, candy
2.部分学生能运用：pen friend,address, French,age,以及Please to meetyou !

小学英语六年级上册五模块教案

实践应用
脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编新的关于能力、请求、意愿和喜好的对话。
文化
阅读
1.自主了解怎样与笔友进行交流。
2.了解准备交的笔友的语言及所在国家的文化习俗。
学习
重难点
重点：能够理解对话大意；重点句型的认读；模仿跟读
难点：Gramma：三单现、国家---语言，eg: China---Chinese
Walk around the classroom and answerthe students’ questions.
群学
阶段
1.Greetings.
2.Lead in.
T：Can you speak English ?
T：Look, there’s a panda, can he speak English ? Let’s have a look. (T plays the video. )
执教者及时间
学习
要点
1.学习表达能力、请求、意愿和喜好的词汇、基本句型。
2.用句型Can you /I /he/she...? I can/can’t...询问和表达能力、请求、意愿和喜好。
学习
目标
1.Words and phrases: speak, pleased, their, write, address.
Set up the Pre-class homework before learning.
互学
阶段
Work in four
Share the wordscollectionor cultural reading with group members. If they have some questions or difficulties, they can help each other or ask the teacher.

小学新标准英语第六册.M5

小学新标准英语第六册（Module 5）一、单词翻译水果__________苹果___________梨__________桔子___________桃子___________十四_________他们（宾格）______ 十三__________十五___________十六__________十七___________十八_________ 十九__________二、词组翻译摘水果________________ 这个周末______________ 果园___________________摘苹果________________摘桃子________________ 摘桔子_________________有......________________我最喜欢的水果__________________________________看......_________________ 在这些树上____________________ 让我们_________数数他们______________ 把它洗干净____________________三、选择（一）1.We’ll _______ fruit. A pick B to pick C picking2.Xiaoyong _____ to fly. A want B wants C wanting3 We ____ going to go ____ a fruit farm. A are... to B are.../ C are...for4But I don’t ______ apples. A like B likes C liking5. I like ________. A peach B peaches C peachs6We like ______ the flute. A play B playing C plays7What _____ furit will we _____? A other... pick B other...picks C another...picking8They haven’t ____ oranges ____ this fruit farm. A get...at B get...on C got...at 9He ____ got another friend.. A has B have C having10 Peaches _____ my favourite fruit.. A are B is C am11.There_____ some rice on the table. A aren’t B isn’t C am not12.He doesn’t ______in London. A lives B live C living13.I________ in Dalian. A lives B live C living14 We are going to _____ a fruit farm. A go to B go C going15 He will be an astronaut and go _____ space. A to B into C out16 Let’s_____ to remember. A try B trying C tries选择（二）1.There ____ fourteen peaches. A are B is C be D am2.Look____ the peaches ____ these trees. A at...in B at...on C for...on D for...in3.Let’s_____ them. A counts B counting C count D counted4.How many______ are there? A bag B bags C the bag D this bag5.Pick the fruit and ______ it clean. A washing B wash C washes D to wash6.Apples ____ red. A is B are C has D have7.I ____ up at 6 o’clock everyday. A get B gets C getting D to get8.She ____ up at 6 o’clock everyday. A get B bets C getting D to get9.I don’t_____ up at 6 o’clock everyday. A get B gets C getting D to get10.She doesn’t_____ up at 6 o’clock everyday. A get B gets C getting D to get11.Maomao _____ to school at 7 o’clock. A go B goes C gos D to go12.We ____ the flute everyweek. A p lay B playing C plays D to play13.The dog _____ fast. A run B running C runs D to run14.The bird is _____ the tree. A in B on C at D under15.The apples are______ these trees. A in B on C at D under16.There _____ some milk on the table. A is B are C has D have17.There_____ some bags in the class. A is B are C has D have四、阅读理解Hi, I am Amy. I am a girl . Today is my birthday.I am nine years old. My friends Daming ,Sam, Lingling and Maomao come to my home.We have peanuts, sweets, pears and a big cake.We sing songs and dance.I have got two presents from my father and mother.I am very happy.判断, 对的写T，错的写F1.Today is Amy’s birthday. ( )2.Xiaoyong comes to my home.( )3.We don’t sing songs. ( )4. Amy is very happy. ( )填空1.Amy is a _____2.Amy is ________years old.3.We have a ______ cake.4. Amy has got ________ presents. 阅读理解（二）Look! This is my bag. It’s small but very nice and clean. There is a picture of a cat on it. It’s black.I have got some books in the bag.Some are English books,some are Chinese books. A pencil-box is on the books.There is a pen in the pencil-box.The pencil-box is small,too. I like my bag.根据短文判断对错，对的写T，错的写F1.The bag is small and nice.( )2.Some books are on the bag.( )3.Some cats are in the bag.( )4.A pencil-box is on the books. ( )5.A pencil-box and a bag are small.( )五、句型变换1. There are two pigs over there.( 变否定句)___________________________________________________________2.We’ll pick fruit at this fruit farm.( 变一般疑问句)_________________________________________________________3.Will you pick fruit ? ( 肯定回答)_________________________________________________________4.Can I help you?( 否定回答)________________________________________________________5.I am playing the flute now.( 一般疑问句)________________________________________________________6.Can you run fast ?( 肯定回答)_______________________________________________________7. he is going to be a writer .(否定回答)_________________________________________________________8.What will you be？（astronaut）_________________________________________________________9.It is a bag.( 变一般疑问句)_____________________________________10..We are good boys.( 变一般疑问句)_____________________________________11.There is a book in the box.(变一般疑问句）_____________________________________12.There are six bags in the class.(变一般疑问句）_____________________________________13.He is going to swim in this summer.( 变一般疑问句)_____________________________________14..We are going to play football this weekend.( 变一般疑问句) ( 肯定及否定回答)。

小学英语第六册第五模块教学设计-经典教学教辅文档

新标准小学英语第六册第五模块教学设计Module5 unit1 It’s big and light.一、教学目标知识目标：（1）掌握单词：light, broken, pocket and heavy.（2）掌握句型：It’s big and light. This_____(n) is_____(adj.)能力目标：比较两种事物，发现其特点，选择合适本人的物品并阐明理由；描述物品的特点。

情感目标：激发先生的学习热情，进步先生的学习兴味和自信，培养先生独立考虑的能力，鼓励和加强同学间的同伴合作。

经过学习及问答，使先生育成在交际中的礼貌行为教学重点和难点教学重点：1.单词：light broken heavy pocket 及在句型中的运用。

2.句型：It’s big and light. This_____(n.) is_____(adj.)教学难点：学会用英语描述事物的特点。

二、教学过程（一）、Warming up（1）Greeting（2）C hantT: First, let’s chant together. Stand up! Clap your hands! Follow me!出示课前预备的chant,让先生一边拍手，一边听节奏跟老师做动作先生经过歌谣的方式复习了描述词，经过描述气球的大小和颜色，利用旧知导入了新知，为学习It’s…做好了铺垫。

（二）.Leading in老师分别出示各种颜色的气球，请先生逐一说出气球的颜色。

T：Look at these beautiful balloons.T: What colour is it?（三）. LearningT：OK！Bo ys and girls, today, we will learn a new lesson. module5 unit1It’s big and light.(板书课题)1、教师疑惑的问：“light, what does mean light?” (此时教师拿起一个气球抛起边抛边说)：it’s light ,it’s very light.Can you guess?S：轻的。

PEP小学英语六年级上册第五模块《Robin_and_the_ant》-2022年学习资料

Robin is going to sit on the grass.-坐
Robin is going to sit on the grass
Robin is going to sit on the grass
ear-iear-[a]-[hIe]-听见
It is a sunny morning.Robin is going to sit-on the gr ss when he hears-"Wait!-0
Task1:read and choose.-P6,3-速读文章，选择文章主旨大-What does th story tell us?-AWe should always be nice to each oth r-相互友好-B.We shouldn't hurt ants.
Task2 Read and number the pictures.-浏览文章完成排序-Check th answer after we learned this story.-学完故事之后核对答案。-DHum er the
Act and say-Loudly-大声地-分角色扮演-Emotionally-有感情的-Wait!-P ease don't sit on me.-One day I can help you.-Don't w rry,little ant.-I won't sit on you.
Look and retell-根据提示复述文本-It is...when-Robin is...what The ant is...how-Robin helps the ant.
草地-The ant is on the grass.
It is a sunny morning.Robin is going to sit-on the gr ss when he hears,"Wait!"-It is a little ant.He is afr id."Please don't sit-on me.One day I can help you."-" on't worry,little ant.I won't sit on you,"-says Robin

教学范例新标准英语第六册Moudle 5

Moudle 5 Unit 1 It’s big and light. 教学设计一、教材分析：本课是新标准外研社三年级起始英语第六册第五模块第一单元。

本课要解决的主要知识点是“It’s big and light”并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用句型。

二、教学目标：1 ）语言知识目标：学会heavy, light，broken，pocket等单词，并会使用。

学会用英语描述事物的特征。

让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。

2）语言技能目标：能用It`s big and light. 进行对话交流3）情感态度目标：有兴趣听说英语，乐于开口，敢于模仿。

培养学生与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，要求学生能够在小组中与他人交流、学会评价他人。

4）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用It’s big and light进行对话交流，能根据录音模仿听说英语。

三、教学重点1）新授单词：light broken heavy pocket .2）新授句型：It’s big and light. It’s got two pockets. It’ll be easy for you.四、教学难点：学会用英语描述事物的特征。

五、教学准备：单词图片，单词卡片，实物，多媒体网络课件，贴画等。

六、教学对象：小学五年级学生七、教学方法：任务型教学法，情境教学法，游戏法激励教学法等学生学法：小组合作，主动参与。

八、教学过程：Step1 Warming up1、Review：复习一些表述物品特征的反义词。

2、看视频，听儿歌colours 让学生复习有关颜色的词，同时激发学生学习激情，带入英语学习课堂。

Step2 PresentationT:（出示准备好的小包）What colour is this? What is this?Learn: pocket -- It’s a pocket. -- This pocket is small.并且说句子It’s got two pockets 。

新标准英语第六册课文及翻译

Module1Unit1SheShe’’s very nice. Hello.These are my friends.This is Maomao.She’s very nice.She always helps people.But she’s a bit shy.This is Xiaoyong.He’s very clever.He can make e-cards.But he’s a bit quiet.I’ve got another friend.He’s very loud.And he’s very,very naughty.It’s me!Your friend,Parrot.第一模块第一单元她非常友好。

你好。

这些是我的朋友们。

这是毛毛。

她非常友好。

她总是帮助人们。

但是她有一点儿害羞。

这是小勇。

他非常聪明。

他能制作电子贺卡。

但是他有一点儿安静。

我有另一个朋友。

他非常吵闹。

和他非常非常淘气。

它是我！你们的朋友，Parrot。

Unit2I’m going to help her.Activity1Parrot:My name’s Parrot.I’m helpful.This little girl can’t do her Maths.I’m going to help her.Girl:What’s ten plus eleven?Parrot:What’s ten plus ten?Girl:Twenty.Parrot:And one more?Girl:It’s twenty-one.Thank you,Parrot.第二单元我打算帮助她。

P：我的名字是Parrot。

我是有帮助的。

这个小女孩不会做她的数学题。

我打算帮助她。

G：十加十一等于几？P：十加十等于几？G:二十。

P:再加一个呢？G:是二十一。

谢谢你，Parrot。

Module2Unit1It It’’s very long. Look at this book.It’s about London.I’m from London.This river is very wide.And it’s very long.It’s the River Thames.It’s very tall.What is it?This is Big Ben.It’s a very old clock.And look at this big wheel.It’s very high.It’s new. It’s the London Eye.Eye?Like my eyes?Yes.It’s a big,round eye!Ahh!第二模块第一单元它非常长。

外研版三起小学英语六年级上册第五模块备课

英语六年级上册Module 5备课表示能、可以。

没有人称和数的变化，后接动词原形。

c) 句型：1.询问对方能不能（会不会）……？Canyou…(be myChinese friend )?---Yes,I can.表示肯定，我能做…（某事）---No, I can’t表示否定，我不能做…（某事）d). 讲述自己的能力可以用句型：I can / can’t…能做或不能做…（某事）。

家庭作业：1. 独立完整的朗读对话2. 写一封信向你的笔友介绍你自己（I can.../can’t...）板书设计：Module5 Unit1 Can you be my Chinese pen friend?Pleased to meet you.=Nice to meet you.Can you ...? I can...I can’t...教材分析本模块第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。

这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁的Mike,来自中国香港的13岁的Tingting,来自英国伦敦12岁的Jim和来自美国旧金山12岁的Linda.在自我介绍中，他们分别介绍了自己的能力和爱好。

语言结构是“can”和“like”的用法，语言结构难度不大，但如何选择介绍的内容，则需要认真思考和分析。

课时教学目标 1. 知识目标：（1）能听说认读单词：Sydney, Australia ,Hong Kong ,write and say .学生打开书填写自己的明信卡片，并向大家介绍自己。

四、Listen and learn to say1. 学生自主翻开书Page 30 ，让学生自己先朗读。

然后学生对比自己的语调和重音。

2. 教师播放录音，让学生看书跟读、模仿。

体会句子中的语调和重音，鼓励学生大声模仿跟读。

3. 教师简单讲解句子的重音。

五、Listen and say. Then chant1.教师播放录音，学生完整听一遍录音，学学生在交流中拉近彼此距离，同时不知不觉间操练了重点句型。

外研社新标准小学英语第六册各模块教学目标

外研社新标准小学英语第六册各模块教学目标Module 1 Changing单元 Unit 1 Unit 2语言知识1.词汇：life, different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother。

2．语法：词尾以e结尾的动词,直接+d表示过去形式，如live-lived等及词尾中d的发音。

3．句型：We lived …many years ago. We live…now.There were /weren’t…There are…4．功能：比较过去和现在的生活。

１．语音：字母组合ai /ay, al/au, ar在单词中的读音。

2．词汇：lady, fire, radio, field, telephone, hope。

3．语法： watched, talked, cooked, worked中ed的读法。

4.句型：She didn’t have…many years ago. She did …many years ago.5．功能：谈论人们过去和现在的生活。

语言技能1. 能听、说、读、写单词：life, different, ago, any, us.2．能听、说、认读单词：television, grandchildren, grandmother.3．了解动词live直接加d的过去形式lived及其发音/livd/。

4．能用句型We lived …many years ago. We live…now. There were /weren’t…There are…比较过去和现在的生活。

5．初步了解表示过去时间,如two days ago, four weeks ago, six months ago, many years ago. 1．了解字母组合ai /ay, al/au, ar在单词中的读音。

2. 能听、说、读、写单词：lady, fire, radio。

新标准小学英语第六册Module5Unit1教案

教学设计：Unit1 It’s big and light .---《新标准小学英语》第六册Module5东朱小学房风燕教学目标：1、知识目标：复习颜色、大小、新旧等词汇，学会heavy, light，broken，pocket等单词，并会使用这些词描述事物的特征。

2、能力目标：通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性；通过学生互动，发展学生的能力。

教学重、难点：1.单词：light broken heavy pocket 及在句型中的使用。

2.句型：It‘s big and light. It‘s got two pockets.3.难点：学会用英语描述事物的特征。

教学准备：课件，彩色气球，玩具翻斗车、一个大书包，单词卡片，录音机，粘贴画等。

课型：新授课教学课时：1课时教学过程：Step 1. Warming-up1. Greetings.T: Hello! Boys and girls. （Ss: Hello! Miss Li!）T: How are you? （Ss: I‘‘m fine, thank you. And you?）T: Me too. Are you ready for our English class? (Ss: Yes!) T: OK! Come on!2.Sing a song:《Say Hello！》Now, let‘s do. Stand up and sit down. right hand and left hand . clap clap clap .根据情况进行了二遍，因学生太紧张。

（通过师生之间的问候，拉近与学生的距离，接着利用多媒体播放英语歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，在动作中带领学生尽快进入英语学习状态。

）3、Game：“五彩缤纷”复习颜色词： red , yellow, blue, green, pink, black, orange . (Say the missing colour as quickly as you can)4、复习小结：ask the students to compare , 自己和学生进行比较，单词（tall）和单词（short）,多叫几个学生试着说，then say a chant:出示：来是come,去是go. 点头 yes, 摇头No. big 大，small 小。

新标准英语一起第六册Module 5 Unit PPT优选课件

Module 5 unit 1 We’ll pick fruit.
The teacher: Li Ning
2020/10/18
1
பைடு நூலகம்
We will go to a fruit farm.
2020/10/18
2
We'll pick fruit.
2020/10/18
3
I like eating fruit. Apples are my favourite fruit!
an orange
peaches oranges an apple bananas a pear
2020/10/18
7
Will we pick …？ Yes,we will. No,we won't.
√ ××
2020/10/18
√
√8
What will we pick? We’ll pick…
√ ××
No,we won't
2020/10/18
14
Homework
• 1. Copy the words five times. • 2 . Copy the sentences three times.
2020/10/18
15
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
2020/10/18
4
an apple
2020/10/18
apples
5
What are your favourite fruit? ____are my favourite fruit.
2020/10/18
6
Find friends!

新标准外研版小学英语六年级上册Module 5 Unit 1 Pleased to meet you!说课稿

新标准外研版小学英语六年级上册Module 5 Unit 1 Pleased to meetyou！说课稿一、说教材我说课的内容是小学六年级上册第五模块第一单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：（一）教学目标1.基本能听懂、会说词汇：He is from China. Meet. Address wonderful understand postcard sometimes dancing really hobby stamp基本能听懂、会问“can you speak English ?”的语言结构，并会做答“Yes,I can / No, I cannot; I can speak some English.2.初步感知pleased, I have got …….. Can you be my Chinese friend? 的含义。

初步感知语音元音音标的正确发音。

3.运用所学语言结构询问与描述节日的事情。

4.培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。

（二）教学重点词汇please meet . Address dance sing swim run jump句式Pleased to meet you Can you be my Chinese friend? I have got ……. （三）教学难点can I write to your friend 句式I have got two friends（四）任务设计A.学习任务学习巩固词汇pleased meet address pen friend postcard hobby.学习can you ……yes /I can no / I cannot. What is your address? 的语言结构. 二、说教法和学法：（一）小组活动学习法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

小学英语pep第六册unit5综合学习方案

本篇文章将为大家介绍小学英语pep第六册unit 5综合学习方案。

本单元的主题是“How much is this T-shirt?”，以购物为主线，旨在让学生学会询问价格和进行购物交流。

在学习本单元前，我们需要预先了解相关的语言知识和教学资源。

一、语言知识和教学资源1.重点语言知识（1）能够准确理解和使用这些数字和购物单词：100, 50, 10, 5, 2, yuan, T-shirt, dress, skirt, jacket, hat, shoes, socks, pants, shorts, sweater。

（2）能够运用以下日常用语：-Can I help you?-How much is this T-shirt?-How much is that dress?-It's 100 yuan.-What color do you want?-I want a blue T-shirt.-Here you are.-Thank you.2. 教学资源（1）教材：小学英语pep第六册unit 5教材（2）课件：包括课件和课件视频。

通过展示商品图片和学生的购物场景来激发学生的学习兴趣和参与度。

（3）音频、视频：包括教材附带的音频和单元的背景音乐、动画视频等。

二、教学目标1.情感目标：培养学生积极向上、开放自主的态度，在学习英语的同时养成买卖和交流的好习惯，建立对不同文化和风俗习惯的尊重和包容心态。

2.语言技能目标：能听懂、说出本单元所学的有关购物的单词和短语，进一步训练学生的口语表达和听力技能，为以后的英语学习打下基础。

3.知识目标：学生能够正确使用购物单词进行购物交流，能够正确使用和理解购物数字的意义和用法。

三、教学活动1.复习前一单元所学的内容通过检查上一单元学习的单词和短语的掌握程度，让学生在复习中自我总结，为本单元的学习打下扎实基础。

2.导入本单元的新内容通过展示图片和视频，引导学生感受购物交流的场景，让学生通过视觉和听觉感知和理解英语中与购物相关的单词和短语。

新标准英语三年级起点第六册教学M5_U1设计5

Module 5 DecisionsUnit 1 It’s big and light.元湖小学徐志英教材分析：本节课教授的是《新标准英语》第六册第五模块第一课，教学内容是学习描述物品的特征；如何表达自己的看法。

句型：It’s big and bright. It’s …for you. 4个四会单词：light broken heavy pocket 学生分析：通过两年的学习，学生基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。

教学目标：知识目标：a）掌握单词：light broken heavy pocketb）掌握句型：It’s big and light. It’ll be easy for you.能力目标：比较两种事物，发现其特点和优缺点；选择适合自己的物品并说明理由；描述一个物品；根据描述找出物品。

情感目标：培养学生与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，要求学生能够在小组中与他人交流、学会评价他人。

教学方法：本节课倡导任务性的教学模式，同时借助多媒体辅助教学，让每个学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与合作方式，实现认为的目标，因此，我始终把表演和实践贯穿与整个教学过程，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，教学内容：1、单词：light broken heavy pocket2、句子：It’s big and light. It’ll be easy for you.教学重点：1、新单词的正确发音。

2、帮助学生正确运用It’s big and light. It’ll be easy for you.教学难点：It’s big and light. It’ll be easy for you.教学过程：一、热身复习复习颜色二、新课1、出示实物教学heavy，并用包进行造句，并教学pocket。