传帮带工作手册
◆如何正确传帮带，带团队者必学
◆如何正确传帮带，带团队者必学很多店长常常反馈的一个问题就是新员工成长太慢，或者老员工技能更新太慢。
实际上就是团队的能力不满足市场竞争中赢得要求，这时候，店长的传帮带作用就至关重要。
所以今天给大家分享一个店长传帮带口诀和步骤：步骤一：阐述意义这里的“阐述意义”指的不是阐述现在进行的事情对于对方的意义，而是阐述对于自己的意义，不是可以帮对方解决多少的问题，而是可以为自己解决多少的问题，以自己的角度出发。
比如说，在上课的时候，我不会去告诉听众你做错了什么，而会告诉听众我过去曾经做错过了什么，不会去告诉听众你会得到什么好处，而会告诉听众我因为某种改变而得到了什么样的好处。
尽量以他人的对做正面的教材，以及自身的错来作为反面教材，将自己过去所发生的事件传递给对方，启发对方感同身受。
这个意义和好处是一定要说的，只是看我们用什么样的角度和方式去说，同样的内容，换一个不同的立场去诠释，对方的接受度可能就会大不相同，吸收的质量也会不一样。
步骤二：你做我看“你做我看”的目的是要预先铺垫破除对方“我懂”“我知道”的自以为心态。
店长不要一开始就告诉对方怎么做，而是先让对方在最真实的状态下把自己的能力以及优缺点完全展现出来，这样店长可以借此先收集目前对方的能力水平以及过去经验做法的相关信息。
比如我们在教育员工表格填写的时候就可以先问对方：“这表格你一般都是怎么填写的，我们先来填写看看！”，千万不要让对方只是用嘴巴陈述，可以多些时间让其认真的动笔填写出来，一个人的水平高低白纸黑字就一览无遗了。
步骤三：我做你看“我做你看”是要让对方知道彼此的差距，从差距中取得我们接下来教育对方的巩固立场。
当学员现场已经将表格填写完毕后，作为带教的传授者也要将同样的表格、任务在对方面前再做一次，然后把最终结果呈现在对方眼前即可。
但是传授者值得注意的是，要想呈现的结果是最佳的，那么前期预先做好店铺的准备功课是必不可少的环节，应当根据带教店铺目前的货品、人员、陈列、业绩状态等，把同样的表格提前先做一次，在教育员工表格应该如何填写的同时也让员工知道我们对于他店铺的实际状况是了如指掌的，甚至比他更加清楚，有数据、分析、总结、解决方案、计划安排，将自己良好的沟通能力及动手实操能力完全展现在员工面前，让其心服口服。
传帮带管理规定
传帮带管理规定1 目的：为了使新员工能尽快的适应公司文化、融入公司发展团队中，使有潜力、有能力的新员工在短期内成长为公司骨干，为公司快速发展提供后备干部储备，实现公司“引得进、留得住、用得好”的人才使用战略，特制定本规定。
2 范围：适用于公司招聘的新员工。
3 “传帮带”的形式3.1 “传帮带”实行四条线：一是部门领导和分管领导责任制；二是导师制；三是师傅制；四是人力资源部短信跟踪。
3.2 所有员工均实行直接领导和分管领导责任制，直接领导是传帮带的第一责任人，新员工培养以部门领导为主，分管领导也要随时关注新员工的成长，并定期谈话；3.3 经公司评价合格上岗试用的且工作经验不足三年的所有新员工上岗时同时实行导师或师傅制，配备导师或师傅。
行政管理岗位实施导师传帮带责任制，生产、质量、科研、营销、市场、相关后勤岗位实施师傅传帮带，硕士及以上学历实施导师传帮带责任制。
4 领导传帮带4.1 分管领导新员工上岗第一个月，分管领导每月谈话一次；第二－六个月，每两个月谈话一次；第七－十二个月，每季度谈话一次。
特殊情况，随时谈话。
4.2 部门领导新员工上岗第一个月，部门领导每周谈话一次；第二－六个月，每两周谈话一次；第七－十二个月，每月谈话一次。
特殊情况，随时谈话。
4.3 每次谈话均须形成谈话记录，于每月25日之前送交至人力资源部。
由人力资源部负责每月对谈话记录进行汇总，并报副总经理及以上领导阅。
4.4 对于汇总中涉及的问题，人力资源部要随时报董事长批示处理，然后转企管部督办。
5 导师传帮带5.1 导师的确定5.1.1 导师的资格5.1.1.1 对公司有充分的了解和认识，原则上在公司工作满一年以上；5.1.1.2 拥有足够的忠诚度；5.1.1.3 有较强的沟通、协调能力和业务素质；5.1.1.4 原则上为公司部门副职及以上领导；5.1.1.5 导师为本系统内跨部门但工作性质相似的领导。
5.1.2 导师的分类：根据新员工学历及岗位的不同确定导师：5.1.2.1 研究生以上人员：由副总监及以上领导任导师；5.1.2.2 本科学历人员：由助理以上领导和公司确定的人员任导师；5.1.2.3 大专及以下学历人员：由各分管领导推荐，公司确定一些忠诚公司、有一定能力的人员任导师；5.1.3 导师确定程序5.1.3.1 新员工在办理上岗手续当日，由人力资源部组织新员工与导师签订导师“传帮带”责任状，一式三份，一份员工自己留存，一份给导师，一份人力资源部存档。
行政岗位传帮带记录表范文
行政岗位传帮带记录表范文一、基本信息。
师傅姓名：[师傅名字]徒弟姓名：[徒弟名字]传帮带时间：[开始日期结束日期]二、传帮带目标。
1. 让徒弟全面熟悉行政岗位的各项工作内容和流程，包括文件管理、会议组织、办公用品采购等。
2. 帮助徒弟提升沟通协调能力，能够妥善处理与公司内部各部门以及外部供应商的关系。
3. 培养徒弟的问题解决能力，遇到突发行政事务时能快速有效地应对。
三、传帮带内容与过程记录。
# （一）第一周：行政工作基础认知。
1. 文件管理。
师傅：“小[徒弟姓氏]啊，咱行政工作的文件管理就像打理自己的小仓库一样。
你看，这些文件得按照类别分开，就像把衣服、鞋子分开放，好拿又好找。
来，我给你演示一下，这是公司的重要合同文件，得放在专门的合同文件夹里，按照日期顺序排列。
还有这些日常的办公文件，再细分个小类，像通知类、报告类啥的。
”徒弟：“师傅，我懂了，这样找文件的时候就不会像大海捞针了。
”成果：徒弟学会了文件分类的基本方法，并能独立对简单的文件进行归档整理。
2. 办公用品盘点。
师傅：“咱今天来盘点办公用品，这就好比数家里的柴米油盐。
你先把每样东西都数清楚，然后记在这个表上。
注意哦，那些小的办公用品，像订书钉、回形针，可别漏数了，它们虽小，可作用大着呢。
”徒弟：“哈哈，师傅，感觉像在玩寻宝游戏，找那些藏在角落里的小文具。
”成果：徒弟完成了一次办公用品的盘点工作，基本掌握了盘点的流程和注意事项。
# （二）第二周：会议组织与沟通协调。
1. 会议组织流程。
师傅：“组织会议啊，就像导演一场戏。
首先你得确定好演员（参会人员），然后找个合适的舞台（会议室），再给演员们发个剧本（会议议程）。
小[徒弟姓氏]，你去通知各部门负责人参加下周三的周会，记得告诉他们会议的时间、地点和议程。
”徒弟：“师傅，我这就去发通知。
”徒弟在通知过程中遇到个别部门负责人时间冲突的问题，向师傅请教。
师傅：“这时候你就得协调一下啦，就像走迷宫找新的路线一样。
工作室开展传帮带制度
工作室开展传帮带制度
一、目的
传帮带活动旨在通过资深员工的指导和帮助，使新员工能够更快地融入公司文化，熟悉工作流程和职责，提高工作效率，并培养团队协作精神。
二、参加人员
传帮带制度适用于新员工和资深员工，即所有新员工必须参加传帮带活动，并由一名资深员工担任导师。
三、职责划分
1.导师职责：
（1）制定并执行传帮带计划，包括对新员工进行系统性的培训、指导和支持；
（2）为新员工提供工作、生活上的指导和帮助；
（3）定期与新员工进行沟通，了解其工作进展和困难，并提供解决方案；
（4）对新员工的表现进行评价，并提出建议。
2.新员工职责：
（1）认真学习，尽快适应公司文化和工作环境；
（2）积极向导师请教，虚心接受指导；
（3）认真完成导师分配的任务和培训计划；
（4）及时向导师反馈工作进展和困难。
四、传帮带流程
1.制定计划：导师根据新员工的工作岗位和特点，制定个性化的传帮带计划；
2.实施计划：导师按照计划进行逐项指导，确保新员工能够掌握必要的工作技能和知识；
3.检查进度：导师定期检查新员工的进度，并与上级领导汇报；
4.调整计划：导师根据新员工的实际情况，适时调整计划；
5.结业评估：新员工完成传帮带计划后，进行评估，评估合格的员工可结束传帮带活动。
五、考核与激励
1.导师考核：导师的传帮带成果将作为工作绩效的考核指标之一；
2.新员工考核：新员工的成长和进步将通过定期考核体现，并与薪资挂钩；
3.激励措施：对表现优秀的导师和新员工给予物质和精神奖励。
教师传帮带工作计划及安排(三篇)
教师传帮带工作计划及安排一、指导教师的职责1.全面关心被指导教师的成长，带思想、带作风、带业务。
2.制定切实可行的帮扶计划。
3.接受咨询，解答疑难。
4.指导新教师开展教育教学研究，撰写教研论文。
5.指导新教师备课、上课，课堂向被指导教师开放。
7.全面跟踪新教师的课堂。
听被指导教师的课每两周至少一节，课后及时交换意见，听课笔记每期末交教务处存档。
8.不定期地检查被指导教师的作业批改情况，给予必要的指导。
9.平时做好帮扶记录，每学期期末对所指导教师的工作进行书面鉴定。
10、指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课教师、学生与学生等各方面的关系，使其更好地服务于班级管理工作。
二、被指导教师职责2.新教师在每周至少听课两节，每学期听课不少于____节，认真写好听课记录，期末交教务。
3.每两周写一篇教育教学反思，每学期交总结或体会一篇，在实践中不断总结经验，改进优化教育教学。
教学反思、德育反思和总结交教务处存档，德育反思和总结交德育处存档。
4.新教师每学期至少举行研究课、汇报课、公开课____节（校级公开课____节）。
5、年青班主任要积极主动地进行学习（既要向指导教师学、也要学习教育管理理论），要善于动脑、勤于动口、细心观察、不断积累工作经验。
6、年青班主任每月用书面形式向指导教师汇报一次工作，指导教师要针对年青教师工作中存在的问题给予指导，帮助提高其管理水平，并对每次汇报、指导意见记录在案;7、做好班主任工作交流和计划。
在做好这些的同时，我们已经学习了田局长《全力推进道德课堂建设，走好教育生态文明之路》，我们就“道德课堂的理念，即围绕‘道’‘德’二字，重新建构四个全新的概念学道、学德、师道、师德”;“道德课堂要求教师必备八大教学素养和三种基本能力”及“道德生态课堂”和“构建道德课堂的行动策略”等主题进行了深入的学习，并纷纷结合自己实践探索道德课堂的经验进行交流，按照田局长的讲话精神对以后更好地实施道德课堂进行了深入探讨。
新员工入职引导及传帮带流程
新员工入职引导及传帮带流程1.目的:为了使新加入公司各部门的新人尽快熟悉工作环境、进入工作状态，能主动积极承担相应的工作、责任,达成工作目标.2.适用范围：所有新入职员工。
3.引导计划:确认录用人员到岗时间后，用人部门应在新员工到岗前2个工作日内根据该岗位说明书制定新员工入职引导培训计划，并报行政部备案。
在落实引导人基本职责的基础上，用人部门应根据新员工本身特点和岗位性质，设计实用的引导计划,并作为引导员工行动和考评的依据。
4.新员工入职培训：培训分为公司培训、部门培训.部门培训由用人部门根据岗位职责制定。
培训结果必须新员工签字认可，作为试用期延长或终止的法律依据。
新员工入职培训的主要内容4。
1公司培训：由行政部负责组织培训，包括公司概况、规章制度、企业文化等,帮助新入职员工快速熟悉公司办公环境，融入公司的企业文化。
4.2部门培训:由用人部门负责组织培训，包括了解部门职能、组织分工及岗位职责，培训相关业务知识与技能、产品知识、业务流程及相关政策、规定、业绩评估等。
5。
考核办法:5。
1引导人激励办法:引导人认真工作,认真执行引导流程,完成《跟踪表》，以及被引导人顺利考核转正后，对引导人进行物质激励，每成功引导1人奖励100元；管理人员入职引导人为部门经理级以上干部的,因其职责包含团队建设和人员培育工作，不在本奖励范围内；5.2因引导人未认真开展正常的对新入职人员的引导工作,导致人员在试用期内没有掌握应有知识或人员流失的，均对其给与负激励100元；5。
3如果引导人没有按期执行上述流程，导致新人转正时间延期，发现一次负激励20元.6。
附件：《新员工入职引导跟踪考评表》《新员工转正评估表》《员工转正申请表》7。
本通知自下发之日起生效XXXX部XXXX年XX月XX日具体操作流程：附件新员工入职引导跟踪考评表备注：1.引导人应在新员工到岗前2个工作日内根据该岗位工作内容制定新员工入职引导培训计划，并报行政部备案.2。
传帮带工作手册
达县石桥镇列宁街小学传帮带工作手册达县石桥镇列宁街小学教师“传帮带”结对安排表教师个人成长计划表达县石桥镇列宁街小学教师“传帮带”活动协议书经指导教师与被指导教师双方协商，报请学校校长室批准，指导教师、被指导教师二人签署“师带徒”结对帮带协议如下：结对教师概况：指导教师，姓名：任教学科职称被指导教师，姓名：任教学科职称双方信守事项：１、指导教师必须做到：真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。
２、被指导教师必须做到：认真、虚心、诚恳、学而不厌、要勤看、勤学、勤问、勤练功。
３、期限：壹年。
４、预期目标：使被指导教师基本适应教育教学要求，能独立处理教材，胜任教学，并具有初步教学研究能力。
５、双方都要保留教和学记录。
双方协议期满，学校进行验收，若效果明显，被指导教师提前达到预期目标，学校可以提前验收。
此协议装订在《传帮带工作手册》里，学年末交教务处备案存档。
指导教师（签字）：被指导教师（签字）：签字时间：年月日阅读记录表注：本表由被指导教师填写。
阅读记录表注：本表由被指导教师填写。
阅读记录表注：本表由被指导教师填写。
开课记录表注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
开课记录表注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
开课记录表注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
开课记录表注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
开课记录表注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
开课记录表注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
研讨活动记录表注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏）。
研讨活动记录表注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏）。
研讨活动记录表注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏）。
学期“传帮带”总结（本内容由被指导教师负责撰写，指导教师负责指导并审阅签字）达县石桥镇列宁街小学骨干教师“传帮带”实施意见（试行）一、指导思想以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和支教教师、青年教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。
德育老师传帮带计划和要求
德育老师传帮带计划和要求
内容:
一、传帮带计划
1. 每名德育老师负责带领3-5名新入职教师,进行为期一学期的帮带工作。
2. 德育老师要与被帮带教师建立微信或群,及时沟通交流。
3. 每周组织一次面对面交流活动,可以结合备课、听课、讨论等形式开展。
4. 学期结束,德育老师要对被帮带教师进行评价,并上报帮带工作总结。
二、传帮带要求
1. 德育老师要以身作则,以德立身,以德育人,为被帮带教师树立好的榜样。
2. 要关心帮带教师的思想状况、工作情况、生活起居,及时给予帮助和指导。
3. 要指导帮带教师备好课,听好课,学好课,不断提高业务能力。
4. 帮助教师融入学校,适应教师工作,树立正确的教育观念。
5. 要求被帮带教师积极向德育老师请教,不断提高自身教育教学能力。
以上是德育老师传帮带计划和要求,请各位老师认真落实,做好帮带工作,共同提高教师队伍建设水平。
公司传帮带活动实施方案
公司传帮带活动实施方案一、背景。
公司作为一个大家庭，每个员工都有责任和义务去关心和帮助其他员工，尤其是新员工。
为了促进新老员工之间的交流和融合，提高员工的工作积极性和团队凝聚力，公司决定开展传帮带活动。
二、活动目的。
1.促进新老员工之间的交流和沟通，加强团队协作；2.提高新员工的工作积极性和快速融入团队；3.激发老员工的责任感和使命感，提高工作积极性。
三、活动内容。
1.确定传帮带活动的形式和内容，可以是老员工带新员工学习工作技能，也可以是老员工带新员工参加团队活动；2.制定传帮带活动的时间安排，可以是每周安排一次，或者每月安排一次；3.确定传帮带活动的具体要求和目标，让老员工和新员工都明确自己的责任和目标；4.建立传帮带活动的评估机制，对活动的效果进行定期评估和总结。
四、活动实施。
1.在公司内部宣传传帮带活动的意义和目的，让全体员工都能够理解和支持这项活动；2.组织老员工和新员工进行配对，确保每个新员工都有一个老员工进行传帮带；3.制定传帮带活动的具体计划和安排，明确传帮带的内容和时间；4.建立传帮带活动的反馈机制，让员工可以及时反馈活动中出现的问题和困难，以便及时解决。
五、活动效果。
1.定期对传帮带活动的效果进行评估和总结，了解活动的实施情况和效果；2.根据评估结果，对活动进行调整和改进，以提高活动的实施效果和员工的参与度；3.对活动中涌现出的优秀传帮带员工进行表彰和奖励，激励更多员工参与到传帮带活动中来。
六、总结。
公司传帮带活动的实施方案需要全体员工的积极参与和支持，只有大家齐心协力，才能够取得更好的效果。
希望通过传帮带活动，能够让新老员工之间更加融洽，团队更加和谐，工作更加高效。
让我们共同努力，共同成长，共同进步！。
“传帮带”活动实施方案
“传帮带”活动实施方案传帮带活动实施方案：一、活动概述：传帮带是一项旨在提升团队合作和个人能力的活动。
通过老员工传授经验给新员工，实现知识和技能的传递与分享，提高新员工的工作效率和适应能力。
二、活动目标：1. 培养新员工的工作技能和专业素养，提高其工作效率；2. 促进老员工与新员工之间的沟通与合作，增强团队凝聚力；3. 加强新员工对公司文化和价值观的理解与接纳，提高员工的归属感。
4. 通过传帮带活动，形成良好的知识分享与传承机制。
三、活动内容：1. 确定老员工和新员工的搭配方式，每位老员工负责至少一名新员工；2. 安排定期的见面会议，老员工与新员工讨论工作中遇到的问题、分享经验、提供帮助；3. 编制老员工的传帮带手册，包含公司的相关业务知识、工作流程、操作技巧等，供新员工学习参考；4. 安排新员工的培训计划，老员工担任导师，根据新员工的实际情况，制定个性化的培训轨迹；5. 组织轮岗实践，让新员工有机会学习和参与不同岗位的工作，增加工作经验和技能；6. 定期组织知识分享交流活动，老员工分享自己在工作中的经验、教训和心得，促进员工相互学习、取长补短。
四、活动实施步骤：1. 确定活动负责人，负责活动的策划、组织和协调。
2. 制定传帮带活动的详细计划，包括活动的时间、地点、内容、参与人员等。
3. 与各岗位负责人沟通，征询意见，确定老员工和新员工的搭配方式。
4. 编制传帮带手册和培训计划，确保内容全面、系统，并征求老员工的意见。
5. 安排见面会议和知识分享交流活动，并提前通知参与人员。
6. 监督和评估活动的进展情况，及时调整和改进活动方案。
五、活动评估与总结：1. 活动结束后，对活动的实施效果进行评估，包括参与人员的反馈意见、工作效率的提升情况等。
2. 对活动进行总结，总结活动的成功经验和不足之处，并提出改进意见。
3. 审查活动的成果和效益，对传帮带活动的实施进行定期评估，并根据评估结果适时调整活动方案。
行政岗位传帮带记录表范文
行政岗位传帮带记录表范文一、传帮带基本信息。
师傅姓名：[师傅名字]徒弟姓名：[徒弟名字]开始日期：[具体日期]预计结束日期：[具体日期]二、传帮带目标。
1. 帮助徒弟全面熟悉行政岗位的工作内容和流程，包括但不限于文件管理、办公用品采购、会议组织等。
2. 使徒弟掌握行政工作中的沟通技巧，能够与各部门有效协调合作。
3. 培养徒弟独立处理行政事务的能力，确保在传帮带结束后能够胜任日常行政工作。
三、传帮带计划与内容。
# （一）第一阶段（第1 2周）：行政工作基础认知。
1. 工作环境与人员介绍（第1天）师傅带着徒弟在公司各个部门转了一圈，一边走一边介绍：“徒弟呀，这是销售部，一个个都是能说会道的小机灵鬼，以后打交道可不少呢。
再看这边，技术部的大神们，整天捣鼓那些复杂的代码，咱们可别轻易去打扰他们的灵感，不过有时候设备出问题了还得找他们帮忙。
”徒弟一脸好奇地问这问那，师傅都耐心解答，“咱们行政呢，就像是公司的大管家，上到老板下到保洁阿姨，都得和咱们打交道。
”2. 文件管理培训（第2 5天）师傅坐在徒弟旁边，打开文件柜，开始传授秘籍：“看这文件柜，就像个大迷宫，不过只要咱们按照这个分类方法，就不会迷路。
合同放这一格，公司内部文件放那一层，就像给它们都安排了自己的小房间。
”师傅演示如何给文件编号、登记，还不忘幽默一下：“这编号就像文件的身份证，以后找它就靠这个号码牌了。
”徒弟在师傅的指导下，开始动手整理一些旧文件，偶尔犯错，师傅就打趣说：“你这是给文件玩了个乾坤大挪移呀，不过方向错了，应该这样放。
”3. 办公用品管理（第6 10天）在办公用品仓库里，师傅拿着一个本子，对徒弟说：“这就是咱们的‘宝藏地图’，上面记录着办公用品的库存情况。
每次有人来领东西，咱们就得像个小掌柜一样，在这上面做好记录，可不能让东西不明不白地消失了。
”师傅带着徒弟盘点库存，告诉徒弟哪些东西消耗得快，要及时补货。
徒弟发现有些文具库存多得都快堆不下了，师傅笑着说：“这就像家里的盐，一下子买太多了，都快能腌咸菜了，以后采购的时候可得注意量。
传帮带实施方案（范本）
传帮带实施方案传帮带实施方案篇一：公司传帮带实施方案公司传帮带实施方案政策：对新进员工进行传帮带是每个员工的应尽义务。
范围：暂在七楼实行。
程序：一、人选1、自由报名2、由店长选定合适的人。
二、条件：1、每个在店内工作达1年以上的员工都有机会传帮带。
2、销售技能突出，态度及品行端正，无不良习惯。
3、对公司各项制度了解。
4、会观察，善于沟通。
三、方式：1、确定人选后，将新员工交给传帮带责任人（包括三天的观察期）。
2、由传帮带不胜任人签定责任状。
3、责任期限是1-6个月。
直至新员工合格为止（转正）。
4、新员工的数额由人力资源部综合分配。
四、传帮带内容有公司或销售部制定；五、考核：1、传帮带负责人对新员工进行评估，三天观察期以确定留用或辞退。
新员工因个人原因离开，传帮带负责人要注明原因将评估表交人力资源部。
新员工在试用期的评估，用《员工工作表现评估表》，不合格者辞退或延长试用期。
2、店长考核3、人力资源部核实。
4、新员工对传帮带负责人进行评估。
（见附表）六、奖励：1、传帮带负责人所传帮带的员工在工作一年内有获销售之星、销售冠军、销售能手、搭配之星、搭配冠军、先进个人、优秀员工称号或其它公司奖励，其须将资金分半给传帮带负责人（荣誉仍保留给所传帮带的员工），有获得上述8人次者，给予传帮带负责人“伯乐奖”，奖励___元。
2、传帮带负责人因为传帮带一事会影响个人销售，为此公司将给予每人奖”。
（条件：新员工在三个月内没有离职，且新员工与传帮带负责人三月中在同一个店，新员工对传帮带负责人评估合格，奖励在达到条件后实施）。
3、凡是传帮带负责人不合格者，更换，不予发放“增员奖”。
三次被更换，取消其传帮带新人资格。
需此资格，须另申请，并请人力资源部鉴定。
教师一帮一传帮带工作总结_护士传帮带工作总结
教师一帮一传帮带工作总结_护士传帮带工作总结一、全面认识学生特征一帮一传帮带工作是一项需要深入了解学生特征的工作。
我通过班主任工作、家长会、量化分析等方式，认真了解每个学生的个性、学习情况、兴趣爱好等方面情况，有针对性地引导学生，帮助他们全面发展。
在班主任工作中，我重视爱管闲事，不仅关注学生的学业进展，也关心他们的身心健康与个性发展。
通过个别谈话、小组活动、心理测试等方式，了解学生的疑虑、成长难点，及时指导并提出建设性意见，使每个学生在学习和成长中得到有效的支持和帮助。
二、积极推进一帮一传帮带工作针对学生的特点，我采用了多种形式开展一帮一传帮带工作。
在考前指导中，我梳理了学生的知识点、考试时间、考察方式、命题规则等，精心指导学生，深化学生对知识点的理解和掌握，增强学生的学习信心，提高考试成绩。
同时，我也利用课余时间，与学生进行一对一辅导，从学习、生活、心理等方面，持续关注学生的变化，并给予有针对性的指导。
三、充分发挥每个人的优势通过一帮一传帮带工作，我坚信，每个人都具有独特的优势和特点，只有进一步认知、挖掘和发挥，才能有效地助力学生全面发展。
在工作开展中，我大力倡导工作合作，将每一个同事的优势最大化，共同探讨、完善各项工作手册和宣传材料，提高工作质量与效率。
同时，结合个人特点和学生实际需求，我充分利用各种教学辅助工具、多媒体技术和网络资源，打破传统的教学模式，形成别具特色的教学风格，提高学生的学习兴趣和主动性。
在传帮带工作中，我努力完善自己的技能，采用灵活多样的方式确保传授的知识和技能更适应学生个性化的发展需求。
同时，在生活中，我也积极树立教师榜样形象，传递正能量，影响学生健康成长。
通过这些努力，我在学生中树立了良好的形象与声誉，获得了家长和同事们的认可与支持。
四、取得的成效与反思通过一帮一传帮带工作，我收获了很多。
其中最显著的成果是，学生的身心健康得到有效维护，学习成绩显著提高，体验到成功的喜悦和自豪感。
初中教师传帮带工作计划
初中教师传帮带工作计划
本学期，我将以传帮带的方式开展工作，帮助初中教师提升教学水平和教育教学经验。
具体计划如下：
一、定期进行教学观摩和评课交流活动，邀请经验丰富的老师进行示范授课，让初中教师观摩借鉴，同时组织评课小组进行课堂评估和交流，提升教学质量。
二、针对教学中的难点和疑惑，进行一对一辅导和指导，帮助教师解决教学中的问题，提高教学效果和学生学习成绩。
三、组织教师参加教育教学培训和研修活动，让他们不断学习新知识、新理念，提高教学水平和教学能力。
四、建立教师交流平台，促进教师之间的交流和分享，增进彼此之间的合作和友谊，共同进步。
以上是我本学期的工作计划，希望通过这种传帮带的工作方式，能够有效帮助初中教师提高教学水平，全面提升教育教学质量。
公司传帮带实施办法
武汉XXXXX有限公司“传、帮、带”实施办法一、目的为了使新员工更快适应工作岗位，规范新员工的上岗操作，让新员工尽快掌握业务开展流程，同时锻练老员工的人员培训能力，培育适合公司岗位要求的人才，特制定本办法。
二、适用范围1、本办法适用于XX公司新进员工。
2、公司领导、部门负责人为“传帮带”直接督导实施者。
三、传、帮、带方式采取公司指派或老员工自己提出申请带新员工的方式，结合自身岗位实际，针对新员工需要学习和需要帮的地方，进行深入细致的“传帮带”指导。
四、传、帮、带内容企业文化、专业业务操作流程、业务拓展技能。
五、考核及奖励方法1、公司组织成立考评小组，由各部门负责人为组长，人事组和部门负责人对传帮带效果进行评估，对受训人员的企业文化、专业业务操作技能进行综合考评。
2、考核期：三个月为一个考核期。
3、考核流程：参加传帮带的新老员工须签订《师徒协议》，负责传帮带工作的老员工须签订《培训目标责任书》，由考核小组进行考核，根据考核结果决定是否出徒。
4、受训员工在“传帮带”期内辞职、被辞退或经考核不合格，则施训员工不享受“传帮带”津贴。
5、“传帮带”期内受训员工操作不当发生重大财产安全事故、人身安全事故以及发生严重职业道德问题，取消施训员工的“传帮带”津贴，并且根据公司奖罚制度进行相关处理和连带责任处理。
6、受训员工在“传帮带”期内严重违反公司规章制度，公司有权取消施训者的“传帮带”津贴。
六、附则公司培训考核小组有权根据企业的实际情况对本办法进行调整，本规定从总经理签批之日起开始试行。
武汉弘毅鸿幕墙工程有限公司二〇一三年八月九日师徒协议为加快新员工培养，帮助新员工尽快适应岗位需要，经研究决定，由师傅与徒弟结成师徒关系，学习岗位操作技能，签订本协议。
一、学徒期限（根据具体岗位确定）自年月日至年月日，共个月。
二、师傅条件1、具备良好的职业道德，工作作风扎实，事业心和责任感强；2、本岗位工作半年以上，熟悉岗位要求，具备独立操作技能。
传帮带工作方案 审计
传帮带工作方案审计
“传帮带”工作方案
一、目的和意义
为了促进审计团队的建设，提高审计工作的质量和效率，通过资深审计人员对年轻审计人员的“传帮带”，实现知识、技能和经验的传承，培养一支专业、高效、团结的审计团队。
二、方案内容
1. 确定“传帮带”人员：选择经验丰富、业务能力强、有责任心的资深审计人员担任“师傅”，负责指导年轻审计人员。
2. 制定“传帮带”计划：根据年轻审计人员的实际情况和需求，制定个性化的“传帮带”计划，包括培训内容、时间安排、目标效果等。
3. 实施“传帮带”：通过实际工作、案例分析、经验分享等方式，传授审计知识、技能和经验，帮助年轻审计人员快速成长。
4. 考核与评估：定期对“传帮带”效果进行考核与评估，及时调整计划，确保达到预期效果。
5. 激励措施：设立奖励机制，对表现优秀的“师傅”和年轻审计人员进行表彰和奖励，激发团队成员的积极性和创造性。
三、工作步骤
1. 制定计划：确定“传帮带”人员、制定计划并发布通知。
2. 组织培训：开展审计知识、技能和职业道德等方面的培训。
3. 实施“传帮带”：按照计划进行实际工作、案例分析、经验分享等。
4. 考核与评估：定期对“传帮带”效果进行考核与评估。
5. 总结与表彰：总结“传帮带”工作成果，表彰优秀个人和团队。
四、工作要求
1. “师傅”要认真履行职责，传授审计知识、技能和经验，帮助年轻审计人员解决实际问题。
2. 年轻审计人员要虚心学习，不断提高自己的业务水平和综合素质。
3. 团队成员要团结协作，共同推动审计工作的顺利开展。
幼儿园配班教师传帮带工作计划
幼儿园配班教师传帮带工作计划
今天我和新来的配班教师进行了交接班工作，详细介绍了幼儿园的工作流程和规定。
在班级里，我为她介绍了每个孩子的基本情况以及他们的性格特点和学习情况。
我向她分享了一些我在这个班级里的教学经验和教学方法，希望可以帮助她更好地适应新的工作环境。
接下来的几天，我会陪伴她一起上课，帮助她更快地融入到班级和教学工作中。
同时，我也会经常交流和沟通，及时解答她在教学中遇到的问题，并对她提出的建议进行反馈和指导。
希望我们可以真心合作，共同提高教学质量，给孩子们一个更好的学习环境。
初一语文师徒传帮带手册
初一语文师徒传帮带手册近几年来，我校迅猛发展，学校声誉不断提高，人气直线上涨，成为XX市初中教育的一面旗帜。
这些成绩的取得离不开各级政府、教育行政部门、社会各界人士的支持和全校师生的共同努力、良好的校风、教风、学风分不开的，学校强有力的管理措施发挥重要作用。
这些管理措施中，其中一项措施成为学校的特色，那就是青蓝工程---师徒帮带。
师徒帮带目的在师傅的引领下让青年教师尽快走上教学角色，少走弯路，向教学经验丰富的中老教师学习教学经验、课堂教学的处理方法、艺术手段、班务管理，尽快把青年教师培养成为骨干教师、教学能手，更好推动学校发展，真正把XX初中做大做强。
为了更好做好师徒帮带，学校20XX年X月份举行隆重的拜师仪式，一对一结对子，不定期检查师徒帮带的工作笔记，并进行考核，那么如何真正做好师徒帮带工作呢？一、师徒具备一定条件，师徒有了条件的共识，为完成帮带工作奠定良好基础。
1. 为师条件：具有高度责任感，良好的师德，勤奋、踏实、务实，以身作则，言传身教，教学水平高，业务能力强；具有丰富的教学经验、理论水平，事业心强的骨干教师。
2.为徒条件：热爱教育，品行端正，勤奋、好学、虚心、有钻劲，上进心强，有强烈拜师学习愿望的专业青年教师。
3.从师徒条件中，不难看出师徒有相同之处：良好的师德、勤奋、务实、事业心、上进心，共同的信仰，为师徒帮带工作顺利开展奠定基础。
二、良好师徒关系是建立在平等、互帮互学、共同成长的基础上。
严师出高徒，不等于说师傅高高在上，以长者自居，以命令的口吻指使徒弟。
人格、尊严师徒是平等的，不能有居高临下的气势。
徒弟也不能因为学历高、知识面广、视野宽阔、在大学期间有过辉煌，而把师傅不放在眼里。
师徒帮带过程中，以商量、探讨的方式进行交流更有利于工作展开，徒弟与师傅没有距离感，工作起来和谐自然顺畅。
三、师徒帮带中，师傅不仅是徒弟的专业成长的引领者、指导者，也是青年教师思想工作、日常生活的开导者、启迪者。
客服中心员工传帮带工作流程制度
客服中心员工传帮带工作流程制度一、前言客服中心作为企业的重要组成部分，负责处理客户的咨询、投诉、建议等各种需求，是企业维护良好客户关系的重要渠道。
为了提高客服人员的工作效率和服务质量，传帮带制度应运而生。
本文将从传帮带制度的定义、重要性、实施步骤和相关注意事项等方面进行介绍。
二、传帮带制度的定义传帮带制度，是指在企业内部建立一套员工培训和传承体系，通过招聘、培训、任职、岗位轮换、交流等多种方式，将经验丰富、技能过硬者的知识和技能传授给新员工，实现知识和技能传承。
三、传帮带制度的重要性1. 提高企业的工作效率传帮带制度可以为新员工提供更为直接、有效的培训方式，使他们更快速地融入企业的工作环境，掌握工作任务、流程和技能，从而提高工作效率。
2. 增强企业的团队凝聚力通过传帮带制度构建起企业员工之间的人际沟通和协作机制，促进员工之间的相互帮助和支持，增强企业的团队凝聚力和向心力。
3. 提升企业的竞争力传帮带制度可以使企业能够更好的吸收和利用员工的知识和技能，不断提升员工的素质和能力，进而提升企业的服务品质和竞争力。
四、传帮带制度的实施步骤1. 制定传帮带制度的方案企业需要评估自身的培训和传承需求，确定需要传授的知识和技能，制定相应的传帮带制度方案。
2. 招募适合的传帮带人员企业需要选择适合当传帮带人员的员工，他们需要有一定的工作经验和技能水平，对本职工作非常熟悉。
3. 设定传帮带的目标和职责传帮带人员要明确自己的目标和职责，包括帮助新员工融入企业、掌握工作技能和流程、提高工作效率等。
4. 制定具体的传帮带计划传帮带计划包括培训内容、培训方式、培训时间等，要根据员工实际需求进行调整和完善。
5. 组织培训和传承活动根据传帮带计划，企业需要组织相应的培训和传承活动，包括知识讲解、技能操作、应用案例介绍等。
同时，要注重新旧员工之间的互动交流。
6. 评估和反馈企业需要对传帮带计划进行评估和反馈，对员工的表现和效果进行考核和记录。
财政传帮带活动方案
财政传帮带活动方案1. 活动目标本次财政传帮带活动旨在帮助财政新员工快速融入团队，了解工作流程，提升专业能力，并帮助他们建立有效的职业网络，促进知识传递和团队合作。
2. 活动内容2.1 师徒制度建立师徒关系，每名财政新员工将与一位经验丰富的老员工进行师徒匹配。
师父负责引导新员工了解工作流程、操作系统、公司文化等基本知识，并分享自身经验和技巧。
每周安排一次面对面或线上交流会，以确保有效的沟通和指导。
2.2 岗位轮换为了让新员工更全面地了解财政部门的工作内容和流程，在一段时间的基础工作后，可以进行岗位轮换。
新员工将有机会在财务、预算、成本核算等不同岗位间进行轮换，以加深对不同工作领域的理解和经验积累。
2.3 培训和培养计划制定详细的培训和培养计划，包括内部培训课程、外部培训机会和发展机会等。
新员工将定期参加培训课程，学习财政部门的基本知识和技能。
此外，还鼓励新员工积极申请参加外部培训和行业会议，并鼓励他们展示自己的专业能力。
2.4 团队项目为了促进团队合作和知识共享，每个季度将组织一个团队项目。
团队成员将根据项目需求自愿组成小组，共同解决一个实际问题或挑战。
团队项目旨在培养团队合作精神、提升解决问题的能力，并促进知识传递和学习机会。
3. 活动实施3.1 活动筹备在活动开始之前，需要进行活动筹备工作。
首先，成立一个活动筹备小组，由财政部门领导和相关部门代表组成。
筹备小组负责确定活动目标、制定详细的活动计划和时间表，并协调各部门的支持和合作。
3.2 活动推广在活动开始前，需要进行活动推广。
可以通过内部邮件、公司网站、员工手册等渠道向全体员工宣传活动目标、内容和意义，并鼓励他们积极参与。
3.3 活动执行根据活动计划和时间表，逐步实施各项活动。
确保每一位财政新员工都有师父指导，并根据岗位轮换计划安排相应的岗位。
同时，按照培训和培养计划组织内部培训和外部培训，并落实团队项目。
3.4 活动评估活动结束后，对整个活动进行评估。
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达县石桥镇列宁街小学
传
帮
带
工
作
手
册
达县石桥镇列宁街小学
教师“传帮带”结对安排表
教师个人成长计划表
达县石桥镇列宁街小学
教师“传帮带”活动协议书
经指导教师与被指导教师双方协商，报请学校校长室批准，指导教师、被指导教师二人签署“师带徒”结对帮带协议如下：
结对教师概况：
指导教师，姓名：任教学科职称
被指导教师，姓名：任教学科职称
双方信守事项：
１、指导教师必须做到：真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。
２、被指导教师必须做到：认真、虚心、诚恳、学而不厌、要勤看、勤学、勤问、勤练功。
３、期限：壹年。
４、预期目标：使被指导教师基本适应教育教学要求，能独立处理教材，胜任教学，并具有初步教学研究能力。
５、双方都要保留教和学记录。
双方协议期满，学校进行验收，若效果明显，被指导教师提前达到预期目标，学校可以提前验收。
此协议装订在《传帮带工作手册》里，学年末交教务处备案存档。
指导教师（签字）：
被指导教师（签字）：
签字时间：年月日阅读记录表
注：本表由被指导教师填写。
阅读记录表
注：本表由被指导教师填写。
阅读记录表
注：本表由被指导教师填写。
开课记录表
注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
开课记录表
注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
开课记录表
注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
开课记录表
注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
开课记录表
注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
开课记录表
注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。
研讨活动记录表
注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏）。
研讨活动记录表
注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏）。
研讨活动记录表
注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏）。
学期“传帮带”总结
（本内容由被指导教师负责撰写，指导教师负责指导并审阅签字）
达县石桥镇列宁街小学
骨干教师“传帮带”实施意见（试行）
一、指导思想
以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和支教教师、青年教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、主要目的
为了充分发挥我校已有的名师、骨干教师的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对支教教师、青年教师的培养，使支教教师、青年教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平与业务素养。
力争尽快实现青年教师“一年过关，三年胜任，五年成骨干”的总体目标。
三、实施时间
从2010年秋季开始试行。
四、对象确定
1、指导教师
学校指定，具有为人师表、事业心强、有丰富的教育教学经验和开拓精神的教师。
2、被指导教师
来我校的支教教师及小学一级、二级教师和要求拜师的青年教师。
五、基本职责
（一）指导教师
1、指导教师做到“三带”：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道。
2、为被指导教师确定明确的发展目标，指导被指导教师制定个人成长规划。
3、指导被指导教师钻研教材、设计教案、研究教法。
每学月指导被指导教师备课不少于1次，切实提高被指导教师分析教材、处理教材的能力。
4、每学月至少听被指导教师上课2节，并进行详尽的导评，帮助被指导教师提高课堂教学能力；开放课堂，乐于接受被指导教师的听课学习。
5、每学期指导被指导教师至少上1节年级学科组或以上研究课。
在大型教育教学活动中帮助被指导教师设计方案，指导被指导教师高质量完成任务。
6、指导被指导教师阅读教育专著、教育杂志，学习教育教学类文章，了解最新教改动态。
7、引领被指导教师积极参加教育科研活动，根据学校要求指导被指导教师撰写1篇论文或经验文章。
8、指导班级管理，加强班集体建设。
（二）被指导教师
1、做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。
2、尊重指导教师，虚心接受指导教师对自己指导和检查。
在指导教师的指导下制定出切实可行的个人成长规划，并及时、认真填写《传帮带工作手册》。
3、主动向指导教师请教教材、教法等问题，每月向指导教师提供1份典型教案，请指导教师指导备课方法，提高自己分析教材、处理教材的能力。
4、主动邀请指导教师听课、评课；主动听指导教师的课，每学月听指导教师上课不少于2节。
5、在指导老师的指导下认真学习教育教学类书籍（文章），每学期写3000字以上的读书笔记。
6、每学期在指导教师的指导下在年级学科组或以上上1节研究课。
7、积极参加教育科研活动，每学期能根据学校要求撰写1篇论文或经验文章。
8、积极探索班级管理模式，经常向指导教师请教。
六、实施途径与措施
1、成立领导小组
组长：黄进祥
副组长：段玉奎刘国华
组员：任德君张华周旭东雷晓东胡胜军
2、注重过程管理
“传帮带”领导小组成员不定期对各结对教师职责履行情况进行检查，并做好记载。
每学月末被指导教师交《传帮带工作手册》于教务处检查。
3、加强活动交流
每学期举办1——2次“传帮带”的交流活动，以召开座谈会、经验交流会、成果展示会等形式进行。
达县石桥镇列宁街小学
骨干教师“传帮带”考核与奖励办法为更好地实施我校的“传帮带”工程，加强对指导教师和被指导教师的管理与考核，根据指导教师和被指导教师职责要求，特制订本考核细则。
（一学期一考核）
本考核细则基本分为100分，分6个方面对指导教师和被指导教师实行捆绑式考核。
（一）指导备课（1次/每学月）：20分。
（查备课，少一次扣5分。
）
（二）相互听课(各2节/每学月)： 50分。
（查听课记录，少一节扣5分，本项目扣完为止）。
（三）组内及以上研究课（1节/每学期）：10分（查上课）
（四）读书笔记(3000字/每学期)：5分（查读书笔记）
（五）论文（1篇）： 5分（查记录）
（六）及时、规范填写《传帮带工作手册》，按时上交相应资料：10分（查记录）
附加分：
（一）被指导教师获得市级、县级、片区级、校级教育教学方面一、二、三等奖分别加：
市（10 8 6 ）县（8 6 4）片区（6 4 2）校级（5 3 1）分
（二）被指导教师教学平均成绩高于年级平均成绩者加5分；
（三）被指导教师在市县级刊物发表教育教学论文的，分别加10分、5分；
（四）在其他方面获奖的，根据具体情况酌情加分。
总得分在100分以上的师徒评为一等奖；
80——100分的师徒评为二等奖；
60——80分的师徒评为三等奖。
三年活动期满，举行出师仪式，并评选优秀师徒。