[最新]《好饿的小蛇》小班教学反思
反思绘本阅读《好饿的小蛇》(优秀5篇)
反思绘本阅读《好饿的小蛇》（优秀5篇）好饿的小蛇篇一活动目标：1.感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了变成蛇”。
2.乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备：故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。
活动过程：一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。
1.苹果蛇。
（1）【出示苹果】这是什么？这是一只什么样的苹果？（这是一只圆圆的红苹果）这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？（2）【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。
和小蛇打打招呼。
小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看，小蛇看到了苹果，它会怎么样呢？这么大的苹果，小蛇口水都要流出来了，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃到了肚子里。
（3）【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢？（肚子变得圆圆的、肚子变胖了。
）小蛇吃了圆圆的苹果，肚子变得圆滚滚的。
小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
谁来说一说这句话。
有趣吗？真有趣。
一起来说说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
2.香蕉蛇（1）【出示小蛇】第二天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次看看小蛇找到了什么好吃的东西。
（2）【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉？（弯弯的香蕉、黄黄的香蕉）这是一根弯弯的黄香蕉，一起来说说：这是一根弯弯的黄香蕉。
香蕉弯弯的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了这根黄香蕉可开心了，脸上笑眯眯的，它张大了嘴巴，啊呜一口，把香蕉吃到了肚子里。
（3）【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊？一起来说说：小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。
（你的声音真好听，小蛇听到了。
）3.葡萄蛇（1）【出示小蛇】第三天，小蛇远远地望去，看见了紫紫的东西，什么东西是紫紫的，又很好吃的呢？你们来猜猜。
（葡萄，葡萄是什么颜色的，是呀葡萄是紫紫的，小蛇一定很喜欢吃，还有什么也是紫紫的？茄子、紫山芋）小蛇到底吃了什么呢？（2）【出示葡萄】真的被你们猜到了，小蛇吃了葡萄。
葡萄多不多啊？一颗一颗串在一起，我们叫它一串葡萄。
小班主题好饿的小蛇教案反思
小班主题好饿的小蛇教案反思1、小班主题好饿的小蛇教案反思活动目标：1.初步了解故事，感受和理解小蛇吃各种水果后身体变形的故事情节。
2.学会用恰当的词汇描述物体的颜色和形状，并乐于表达自己的观察、猜测和想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
4.利用自己已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只(也可以用图片代替)活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。
1、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。
这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的?2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧!二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、观察PPT图片3～图片4。
①PPT图片1：哎呀!小蛇怎么变成这个样子了?小蛇吃了什么呀?②PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知经验。
师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
)教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。
2、观察PPT图片5～图片6。
①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。
师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
幼儿园小班教案《好饿的小蛇》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《好饿的小蛇》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《好饿的小蛇》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象，初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节，感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐，快来看看幼儿园小班《好饿的小蛇》含反思教案吧。
活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只（也可以用图片代替）活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。
1、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。
这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的？2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧！二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、观察PPT图片3～图片4。
①PPT图片1：哎呀！小蛇怎么变成这个样子了？小蛇吃了什么呀？②PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知经验。
师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
）教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
小班语言教案及教学反思《好饿的小蛇》
小班语言教案及教学反思《好饿的小蛇》一、教学目标1.知识目标•能够理解并掌握词汇：“小蛇、好饿、小鸟、钩子、咬住、跌落、惊喜、滋味、大口吃”；•能够听懂、朗读并表演故事中的情节；•了解小蛇的生态习性和食物来源。
2.能力目标•能够培养幼儿的语言表达能力和想象力；•能够让幼儿学会欣赏、理解和表达故事情节。
3.情感目标•培养幼儿的乐观向上、勇敢自信、热爱生命、尊重他人的情感品质。
二、教学内容1.故事背景大自然中的小蛇因为肚子很饿，开始了猎食的行动。
它找到了一只小鸟，咬住它并准备享用。
但是，小蛇没有注意力集中，一不小心让自己掉了下来。
当小蛇再次醒来时，发现有味道的东西放在了它嘴巴里。
原来是小鸟的妈妈把食物放在了小蛇的嘴巴里。
小蛇吃下美味的食物后，也变得饱饱的，非常开心。
2.故事情节第一部分：小蛇的故事开头小蛇特别饿，四处搜寻食物。
它看到一只小鸟在飞，就追了过去，咬住小鸟，但是小鸟挣扎后飞走了。
第二部分：小蛇失足跌落小蛇企图逃走，但是由于不小心，它失足跌落在地面上。
小蛇又困又疼，不禁睡了过去。
第三部分：小鸟妈妈做的“惊喜”当小蛇睁开眼睛时，发现有一种美味的东西放在了它的嘴里。
原来，小鸟的妈妈看到小蛇摔得很惨，就做了一份美味的食物给小蛇吃。
3.教学过程第一步：导入1.老师向幼儿们介绍故事《好饿的小蛇》，并询问幼儿们是否知道蛇吃什么。
2.老师展示一些小蛇的图片，让幼儿们了解小蛇的外形。
第二步：故事讲述1.老师讲述故事，注意口吻生动、情感真实。
2.请幼儿们听完故事后，回答以下问题：（1）小蛇为什么一直追着小鸟？（2）小蛇是否成功捕捉到小鸟？（3）小蛇为什么会跌落？（4）小蛇为什么感到惊喜？第三步：情境导入1.老师请幼儿们想象一下，如果他们也像小蛇一样特别饿，会想吃些什么。
2.请幼儿们想象一下，如果他们跌倒了，希望其他人会怎么帮助他们。
第四步：角色扮演老师分别指定幼儿扮演小蛇、小鸟、小鸟妈妈的角色，再让其他幼儿充当观众，一起表演故事，让幼儿在情境中体验故事情节并理解故事含义。
幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思标题：幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思引言：语言教育是幼儿园教学中的重要一环，通过寓教于乐的方式，能够培养孩子们的语言表达能力和想象力。
本文将介绍一篇适用于幼儿园幼儿小班的语言教案《好饿的小蛇》，并对教案进行反思。
正文：一、教案概述《好饿的小蛇》是一篇以寓言故事为基础的语言教育教案。
故事背景设置在一个热带雨林中的小溪边，小蛇因为饥饿而出发寻找食物。
沿途他遇到了许多动物朋友，最后在热带水果树上找到了满足自己饥饿的食物。
二、教学目标通过《好饿的小蛇》这个故事，我们的教学目标如下：1. 培养孩子的语言理解能力。
2. 培养孩子的语言表达能力。
3. 培养孩子的想象力和创造力。
三、教学过程1. 导入：教师引导孩子们回忆上一堂课学习的英语动物词汇，包括蛇、鸟、猴子等，并对其进行复习。
2. 故事引入：教师简要介绍故事内容，带领孩子们进入故事中的热带雨林。
3. 阅读故事：教师逐段读故事，边读边引导孩子们理解，带领他们一起参与故事中的情节和角色。
4. 问答互动：教师通过提问的方式，调动孩子们的参与积极性，提高理解故事的能力。
5. 角色扮演：教师将故事角色分发给不同的孩子，引导他们表演故事情节，并鼓励他们用英语对话。
6. 生活应用：教师与孩子们分享关于蛇和水果的相关知识，引导他们运用所学知识与家人或朋友交流。
7. 小结：教师结束教学，对孩子们的表现给予积极评价，并鼓励他们能够多阅读英语故事。
四、反思本教案的开展准确符合小班幼儿的特点和学习需求。
然而，也存在一些可以改进的地方：1. 故事引入可更加生动有趣，例如通过图片、道具等方式增加教学吸引力。
2. 在问答互动环节，教师可以使用游戏等方式，激发孩子们的兴趣参与，提高互动效果。
3. 角色扮演的时间可以适当延长，让每个孩子都有机会参与到教学活动中。
4．生活应用环节的知识分享可增加更多的实用知识，如各类水果的英文名称，为幼儿提供更多的学习机会。
好饿的小蛇教学反思优秀3篇
好饿的小蛇教学反思优秀3篇身为一名人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是人见人爱的我分享的3篇《好饿的小蛇教学反思》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
好饿的小蛇教学反思篇一绘本《好饿的小蛇》是我十分喜欢的一本绘本书，内容简单，画面有趣，孩子们都十分喜欢看。
在和师傅闫彩红老师几次商量斟酌后，最终选择了这节课作为我在一幼的第一次公开课展示，希望幼儿在观看画面时，大胆地表达自己的观察、猜测和想象，体验图画和语言的趣味，对阅读感兴趣。
与此同时，希望给幼儿带来更多的新鲜感。
在准备这节课时，我的师傅闫老师在教具选择、语言组织等各个方面都给予了我许多的帮助和支持，我自己同时也十分认真地准备。
公开课结束之后的教研活动上，各位老师给我提出了许多宝贵意见，让我认识到自己在教学中存在一些优势和不足，下面我将对自己本次公开课进行如下反思。
一、自我认可，发现亮点每堂课结束总会有一些优势与不足，下面我先说说自己认为的优势吧。
首先，我认为这堂课一开始自己心里很放松，一点都不紧张，教姿教态比较自然得体。
再次是教学中的灵活应变，原本在“发现香蕉”时的这个环节要与幼儿有一个互动，但因为图片点击太快了，把这一环节遗漏了，于是在上到“发现葡萄”这一环节时，我再次放入了师幼互动；最后是坚定的判断力，原本设计的结尾在教学中被我否定了，直接在完整阅读后以简单的想象画上句号，眼看时间超出了范围，只能换种方式结束，但我不敢肯定这是好还是不好。
二、自我剖析，找出缺点首先是图片播放的速度太快。
在理解第一张幻灯片后，没有足够的时间让幼儿缓过神来，直接开始进入第二张幻灯片的理解中，没能引导孩子先说，激发孩子去探索的积极性。
其次是对词句的强调不够。
在形声词“啊呜——咕嘟”中，应该强调幼儿学会这四个字，但我却只是做了两遍，让幼儿学了一下，并没有特别说明，没有任何要求，只有个别认真听的幼儿记住了。
小班老师语言活动好饿的小蛇优质公开课获奖教案设计反思5篇
小班老师语言活动好饿的小蛇优质公开课获奖教案设计反思5篇小班语言活动好饿的小蛇教案反思1活动目标：1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动目标：一、导入活动欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。
如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。
三、说一说、想一想1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?小结：牛奶——是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量，让小朋友更有劲儿。
活动反思：小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。
有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。
我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。
在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
小班语言教案好饿的小蛇反思7篇
小班语言教案好饿的小蛇反思7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班语言教案好饿的小蛇反思7篇优秀的教案可以提高教学质量和效果，每个人制定的教案都是不同的，因此我们要认真对待才行，以下是本店铺精心为您推荐的小班语言教案好饿的小蛇反思7篇，供大家参考。
《好饿的小蛇》小班教学反思范文(精选5篇)
《好饿的小蛇》小班教学反思范文（精选5篇）《好饿的小蛇》小班教学反思范文（精选5篇）作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《好饿的小蛇》小班教学反思范文（精选5篇），欢迎大家分享。
《好饿的小蛇》小班教学反思1活动选取的材料贴近幼儿的现实生活，好饿的小蛇，故事中所出现的水果都是平常生活中孩子能够接触到的。
在活动中孩子能大致说出水果的名称或者是颜色，于是教孩子们一些新的词，如：红红的，黄黄的，弯弯的等，提升幼儿已有的经验。
在整个活动中，除了语言领域的表达讲述，还渗透了其他领域的元素。
如：科学，一共出现了多少水果，以数序的形式让幼儿理解。
艺术：让小朋友学着小蛇张大嘴巴，“啊呜”吃东西的样子，把孩子的兴趣带到了极高点。
社会、健康：“你觉得小蛇这样吃东西，好吗?你会怎么吃东西?”幼儿回答“应该洗干净，剥皮，一口一口吃!”在故事中教育了幼儿如何正确的饮食方法。
《好饿的小蛇》活动一改我往日对于阅读活动形式单一、呆板的阅读方法，以幻灯的形式和幼儿共同阅读，整个活动在一种轻松、有趣、和谐的环境下有序、有效的进行。
活动中教师鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测和想象。
由此产生了能使幼儿参与互动的话题内容，在理解幼儿的基础上，进行适宜的回应，如重复、解释、追问等，将语言领域的指导要点发挥到了极致，使师幼之间始终保持着积极而有效的互动，既引导幼儿感受到夸张、有趣的故事情节，又提升了幼儿原有的知识经验，较深刻地理解故事内容，提高了幼儿的主动性。
《好饿的小蛇》小班教学反思2在准备这节课时，出现了一些问题：首先是没有教本，其次是课件中的小电影放不出，最后是时间紧张，未能试教。
考虑到种种原因，包括自己对这节课的喜欢，最终还是选择了这个教案，只有通过其他方式让幼儿喜爱并接受。
结束这堂课后，发现自己的教学存在一些优势和不足，下面就让我细细地说说吧。
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《好饿的小蛇》小班教学反思
《好饿的小蛇》小班教学反思
在小班教学中进行《好饿的小蛇》这个故事的教学，我发现了一些反思：
1. 故事选择：这个故事适合小班幼儿，因为它既有趣味性又有教育性。
通过故事中的小蛇角色，可以引导幼儿了解蛇的特点，并培养幼儿对小动物的关爱和责任感。
2. 语言表达：由于幼儿的语言能力有限，我在讲故事过程中使用了简单明了的词汇和简短的句子。
这可以帮助幼儿更好地理解故事情节和表达自己的想法。
3. 角色扮演：为了提高幼儿的参与度和理解力，我将故事中的小蛇角色分配给幼儿进行扮演。
这样可以让他们更加深入地体验角色情感，并且通过互动的方式更好地理解故事中的道德和价值观。
4. 多媒体辅助：我使用了图片和幻灯片来辅助讲述故事。
这样可以帮助幼儿更好地理解故事情节，并增强他们的记忆力。
5. 互动讨论：在讲完故事后，我鼓励幼儿参与讨论，分享自己的观点和感受。
这可以促进他们的思考能力和表达能力，并且可以从互动中获取更多的教育价值。
综上所述，通过教学反思，我认识到《好饿的小蛇》这个故事的教学效果很好。
在教学中，我注重以幼儿为中心，通过多种教学方法和互动的方式进行教学，使幼儿能够更好地理解故事的内容，并从中获取更多的教育价值。
反思绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】
反思绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】好饿的小蛇篇一一、活动目标：1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受夸张，滑稽的故事氛围。
二、活动准备：大图书、ppt三、活动过程：一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。
（蛇）（引导幼儿问好）师：小蛇是怎么走路的？（学小蛇扭一扭）师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读p11、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。
1）小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢？2）这个圆圆的东西可能是什么呢？幼儿猜测。
3）小蛇的肚子变成什么样？小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。
师：小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的，p2：1)看，它发现了什么？2）小蛇会怎么做？3）它的肚子会变成什么样？小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。
p3：1）小蛇发现了什么？是什么样的饭团？2）小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状？p4：1）你猜它可能吞下了什么？2）你是怎么看出来的？（一串圆溜溜的紫色葡萄）小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。
p5：1）它可能吞下了什么？2）你是怎么看出来的？出示真的菠萝，请幼儿观察体验。
小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。
p6：1）它发现了什么？2）它会怎么样？p7：1）小蛇尾巴那有什么？那三条线表示什么？2）小蛇到树上去干吗？p8：小蛇的嘴巴怎么了？它想要干吗？p9：1）这回他吃了什么呀？（一颗苹果树）2）他的肚子怎样了？啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。
小结：其实，小蛇吃东西是不用牙齿的，它是直接啊呜一口吞下去的，所以它吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
三、总结小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的，我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗？我们是怎么吃的？小结：我们吃东西要一口一口地吃，而且要用牙齿把东西嚼碎了，才能咽下去，这样才吃得健康。
幼儿园小班教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园小班教案《好饿的小蛇》含反思教学目标1.通过故事《好饿的小蛇》的讲述，让孩子了解不到饭点不要吃太多零食，尤其不要吃过期的食物。
2.培养孩子的动手能力和观察能力，让孩子通过绘画、剪贴等活动表现他们理解的故事。
3.培养孩子的想象力和表达能力，让孩子自己编故事，亲身感受故事的乐趣。
教学内容故事讲解讲解故事《好饿的小蛇》时，可以给孩子们颁发小蛇的图片，引导孩子们在故事中感受小蛇的不安和饥饿。
故事讲解的要点概括如下：小蛇在傍晚时分摆脱父母的夹道并直奔森林，心情非常激动，因为他已经听到了奶奶的声音。
深夜里，小蛇终于来到了奶奶的家，奶奶准备了可口的食物欢迎他。
小蛇却爱吃零食，吃了太多的蛋糕和巧克力等零食，肚子却一直没消化好。
夜间肚子里的东西一直在转动，把小蛇的肚子变得更大了。
最后，小蛇明白了自己这样做的不好，并下定决心再也不吃过期的食物和太多的零食。
活动设计1.绘画活动让孩子们通过绘画表达他们对故事的理解。
教师可以给孩子提供一些画具，如色彩笔、水彩笔、卡纸、粘贴纸等，并在黑板上画出一张大蛇的图案，让孩子们在黑板上绘画出自己的创作。
2.剪贴活动可以给孩子们准备一些不同的食物图片、零食包装盒等材料，让孩子们按照自己的想法和自己理解的故事，剪贴出自己想象中的小蛇和食物。
3.讲故事活动辅导孩子们自己编故事，让他们来描述最快乐的童年记忆。
其中，老师可以提供一些开启想象的创意问题，如“你最喜欢的小动物”、“你最喜欢的食物”、“你最快乐的一天”等等，帮助孩子们自由发挥自己的创作能力。
反思教学过程中，我们开展了各种有趣的活动，也紧紧围绕着教学目标和教学内容展开观察和引导。
在回顾本次教学过程时，我们认为可以进一步提高本次教学的效率。
具体来说，有以下几个方面需要改善：1.针对孩子们理解的不同程度，可以给予更具体、更耐心、更针对性的引导。
教师需要认真观察孩子们的表现，理解他们的思维和表达方式。
2.活动设计过多会让教学过程显得过于琐碎，影响孩子们的学习兴趣。
《好饿的小蛇》小班教学反思范文（通用6篇）
《好饿的小蛇》小班教学反思《好饿的小蛇》小班教学反思范文（通用6篇）作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《好饿的小蛇》小班教学反思范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《好饿的小蛇》小班教学反思1活动选取的材料贴近幼儿的现实生活，好饿的小蛇，故事中所出现的水果都是平常生活中孩子能够接触到的。
在活动中孩子能大致说出水果的名称或者是颜色，于是教孩子们一些新的词，如：红红的，黄黄的，弯弯的等，提升幼儿已有的经验。
在整个活动中，除了语言领域的表达讲述，还渗透了其他领域的元素。
如：科学，一共出现了多少水果，以数序的形式让幼儿理解。
艺术：让小朋友学着小蛇张大嘴巴，“啊呜”吃东西的样子，把孩子的兴趣带到了极高点。
社会、健康：“你觉得小蛇这样吃东西，好吗?你会怎么吃东西?”幼儿回答“应该洗干净，剥皮，一口一口吃!”在故事中教育了幼儿如何正确的饮食方法。
《好饿的小蛇》活动一改我往日对于阅读活动形式单一、呆板的阅读方法，以幻灯的形式和幼儿共同阅读，整个活动在一种轻松、有趣、和谐的环境下有序、有效的进行。
活动中教师鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测和想象。
由此产生了能使幼儿参与互动的话题内容，在理解幼儿的基础上，进行适宜的回应，如重复、解释、追问等，将语言领域的指导要点发挥到了极致，使师幼之间始终保持着积极而有效的互动，既引导幼儿感受到夸张、有趣的故事情节，又提升了幼儿原有的知识经验，较深刻地理解故事内容，提高了幼儿的主动性。
《好饿的小蛇》小班教学反思2《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，内容简单、画面有趣。
小蛇吃下去的东西会发出“啊呜----咕嘟”的声音，情景具有趣味性，幼儿也乐意模仿。
绘本以幼儿想象、讨论、讲述为主，并创设轻松愉快的氛围，制造具体形象的课件，利用有效的提问帮助幼儿对画面内容进行大胆想象和讲述。
小班《好饿的小蛇》活动反思
《好饿的小蛇》
《好饿的小蛇》这是一个非常富于童趣的绘本故事，故事中“啊呜——咕咚”这两个语气词，对于幼儿积极性的调动具有很好的作用，画面中常见的水果也非常符合幼儿的生活经验，使他们愿意去尝试猜测，能够让他们获得猜对的成功感。
在活动过程中，我们主要以小蛇所吃的东西为主线，一开始跟着绘本的故事一起欣赏，模仿小蛇吃东西的样子，观察小蛇吃了不同的东西之后肚子的形状。
然后，以此为基础，在后面的过程中，一边引导幼儿模仿小蛇，学说“啊呜——咕咚”，一边请幼儿根据小蛇的肚子，从而猜测它所吃的食物，增加幼儿活动的兴趣。
另外，在活动结束，我们还结合幼儿安全教育中的《保护牙齿》，要和小蛇一样多吃水果蔬菜，这样才能保持牙齿健康。
小班语言公开课教案及教学反思《好饿的小蛇》
小班语言公开课教案及教学反思《好饿的小蛇》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事幽默、有趣的特点。
2.学会讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
二、教学重点1.理解故事内容，讲述故事的主要情节。
2.感受故事的幽默、有趣，培养阅读兴趣。
三、教学难点1.学会讲述故事，发展语言表达能力。
四、教学准备1.教具：图片、卡片、小蛇玩具。
2.教学环境：安静、舒适。
五、教学过程1.导入a.邀请孩子们一起玩捉迷藏游戏，引出小蛇。
b.介绍小蛇，引发孩子们对小蛇的好奇心。
2.故事讲述a.以图片、卡片为辅助，讲述《好饿的小蛇》故事。
b.讲述过程中，引导孩子们关注故事细节，理解故事情节。
c.讲述完毕，邀请孩子们复述故事，检验理解程度。
3.故事解析a.分析故事中的角色，讨论小蛇吃食物的过程。
b.引导孩子们关注小蛇的心情变化，感受故事的幽默、有趣。
4.情境体验a.邀请孩子们扮演小蛇，模拟吃食物的过程。
b.鼓励孩子们用语言表达小蛇的心情，发展语言表达能力。
5.小组讨论1.小蛇为什么会变得那么饿？2.小蛇吃了哪些食物？3.小蛇吃食物的过程中，遇到了哪些困难？b.引导孩子们反思自己在阅读过程中的收获，培养阅读兴趣。
六、教学反思1.教学效果本次公开课，孩子们对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述和情境体验环节。
通过讨论和分享，孩子们的语言表达能力得到了锻炼，阅读兴趣得到了激发。
2.教学亮点a.故事讲述生动有趣，孩子们容易投入其中。
b.情境体验环节，孩子们积极参与，表现出极高的热情。
c.小组讨论环节，孩子们能够主动思考、表达，互动良好。
3.教学不足a.在讲述故事过程中，部分孩子注意力不够集中，需要加强引导。
b.在小组讨论环节，部分孩子参与度不高，需要进一步关注和引导。
4.改进措施a.在讲述故事时，增加互动环节，提高孩子们的注意力。
b.在小组讨论环节，教师需要更多地关注参与度不高的孩子，引导他们积极参与。
c.继续开展类似的活动，培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。
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《好饿的小蛇》小班教学反思
《好饿的小蛇》是日本作家宫西达也所著,讲述了一条冬眠的小蛇,醒来后觉得肚子饿,于是寻找了各种各样的食物.下面是小编为您整理了“《好饿的小蛇》小班教学反思”,希望能帮助到您.
《好饿的小蛇》小班教学反思篇1
这个月我们幼儿园陆续开展了打击乐的公开课活动.我设计并执教了小班的打击乐活动《好饿的小蛇》.《好饿的小蛇》原本是一本绘本故事,它里面的内容简单,画面有趣,很适合小班幼儿阅读.对于幼儿来说,喜欢听故事是他们的天性.因此,我截选这本绘本中幼儿日常生活中常见的苹果、香蕉、葡萄、苹果树四种食物作为情节,通过小蛇吃这些食物所发出的“啊呜”声让幼儿进行模仿,熟悉节奏.整个打击乐活动以内容简单的故事形式来贯穿,更能引起孩子的兴趣,这也符合了小班幼儿的这一年龄特点.使得这堂打击乐活动变得更丰富、有趣.活动结束后,针对这堂活动我进行了反思.
根据小班幼儿的年龄特点,我把目标定位为两点.
1.喜欢参加活动,感受乐曲的优美,能在活动中大胆表现自己.
2.初步认识图谱,熟悉2/4节奏型,具有初步音乐节奏感.
整堂活动结束孩子们还是比较感兴趣的,但是在环节的设计上还不够完善,整堂活动偏于从故事中让孩子掌握节奏,让孩子在音乐中用乐器敲打感受的较少.首先,我用播放肚子“咕噜咕噜”的叫声来
导入好饿小蛇这个故事,孩子们还是比较感兴趣的.在简单有趣的故事中,我通过小蛇吃东西“啊呜啊呜”的声音来导出节奏.在吃第一种第二种食物的时候孩子们很难说出节奏,在吃第三钟食物时通过让孩子们模仿好饿的小蛇并且结合图谱加以引导孩子们还是能够大胆的说出节奏的.在这个环节中缺少了让幼儿用手敲打节奏,如果让幼儿用手敲打可以让幼儿感知节奏,这样会使幼儿更容易掌握.活动的第三个环节是让幼儿先欣赏音乐,再用乐器敲打节奏.但是在这个环节上,我没有让幼儿欣赏音乐,而是出示乐器让幼儿跟着我看图谱先敲打节奏一遍,然后合着音乐直接敲打节奏.因为没有欣赏音乐,所以幼儿缺少了对音乐的了解以及对节奏的把握.虽然幼儿节奏敲打的还是比较好的,但是都是在看我的手势,而且我在合音乐给幼儿指挥图谱的时候出现了错误.从这些上面可以看出我在活动前的准备上我还不够充分.
以前我对上打击乐活动很难把握,不知道该如何来开展好这样的活动,而且活动的形式也比较单一,内容不够丰富.通过这次活动的.开展,经过自己的反思以及观摩其他教师所开展的活动,我不仅找出了自己存在的一些问题以及活动开展过程中的一些不足之处,而且在这些活动中我还收获了很多教学方式和经验.教学水平是在一次次的教学实践中积累的,在今后的教学活动中我会改正这些方面的不足,取长补短,逐渐提高自己的教学水平.
《好饿的小蛇》小班教学反思篇2
在百花艺术幼儿园看到一位老师上了这节课,感觉幼儿的兴趣都
很高,课堂氛围很活跃,而且这个教案本身的故事内容很简单,里面的句子大致是相同的,形声字“啊呜——咕嘟”给人一种幽默的感觉,
非常有趣,并且结合观看小电影形式,又加深了幼儿的记忆.因此,我
选择了这节课作为我的汇报课教学,希望幼儿在观看画面时,大胆地
表达自己的观察、猜测和想象,体验图画和语言的趣味,对阅读感兴趣.与此同时,希望给幼儿开来更多的新鲜感.
在准备这节课时,出现了一些问题:首先是没有教本,其次是课件中的小电影放不出,最后是时间紧张,未能试教.考虑到种种原因,包
括自己对这节课的喜欢,最终还是选择了这个教案,只有通过其他方
式让幼儿喜爱并接受.
结束这堂课后,发现自己的教学存在一些优势和不足,下面就让
我细细地说说吧.
一、自我认可,发现亮点
每堂课结束总会有一些优势与不足,就放任下,先说说自己认为
的优势吧.首先,我认为这堂课一开始自己心里很放松,一点都不紧张,不起以前好了很多,心理素质方面在不断进步;其次在回应幼儿方面
显得更自然些.在幼儿多次举手时,可以让她把机会留给其他小朋友,在没有举手就抢答时,告诉他老师喜欢请坐着举手的小朋友等;再次
是教学中的灵活应变,原本在“发现香蕉”时的这个环节要与幼儿有一个互动,但因为图片点击太快了,把这一环节遗漏了,于是在上到“发现葡萄”这一环节时,我再次放入了师幼互动;最后是坚定的判
断力,原本设计的结尾在教学中被我否定了,直接在完整阅读后以简
单的想象画上句号,眼看时间超出了范围,只能换种方式结束,但我不敢肯定这是好还是不好.
二、自我剖析,找出缺点
首先是我的声音还是太轻.平时佩戴了耳麦,这次忘记了是一个
疏忽,以至于有的幼儿注意力不够集中.
然后是图片过度太快.在理解第一张幻灯片后,没有足够的时间
让幼儿缓过神来,直接开始进入第二张幻灯片的理解中,幼儿的思绪
一下子拉到了另一种状态,导致幼儿“左顾右盼”,反应不过来.其次是对词句的强调不够.在形声字“啊呜——咕嘟”中,应该强调幼儿
学会这四个字,但我却只是做了两遍,让幼儿学了一下,并没有特别说明,没有任何要求,只有个别认真听的幼儿记住了.
再次是语音组织能力欠缺.在教学时,某些时候想讲一句话,却把这句话倒过来讲了,在重新组织时一紧张,不仅自己觉得拗口,孩子也不是很理解.
最后是有幼儿的纪律未能完全掌握.幼儿在学习中对股市产生很大的兴趣,都争着回答问题,“我来、我来……”把手举得高高地,这自然是一个好事,但由于抢答的幼儿较多,都纷纷跑出了座位,一下子纪律方面产生了问题,给人一种“乱”的感觉,不是很有序,再加上声音很杂,显得教师六神无主了.
结合以上几点,在今后的教学中,我会考虑得更全面.自身条件(声线)虽然不能改变,但我会利用其他器具,尽量做得更好;课件方面,我会通过动画、声音等制作更新颖的画面,可以利用或制作的教具剂
量利用起来吸引幼儿的注意力;对幼儿的表现可适当给予鼓励和表扬,维持幼儿的课堂纪律.
一次教学既是给自己展示的机会,又是给自己锻炼的机会,在教
学中,我们会发现自己的优势和不足,会找出教学中存在的问题,让自己学会如何应变,并且提高自己的教学水平,不断完善自己,向更完美的课堂迈出自己轻盈地步伐.
我相信在下次的继续教学中,我会表现地更加出色!
《好饿的小蛇》小班教学反思篇3
活动选取的材料贴近幼儿的现实生活,好饿的小蛇,故事中所出
现的水果都是平常生活中孩子能够接触到的.在活动中孩子能大致说出水果的名称或者是颜色,于是教孩子们一些新的词,如:红红的,黄
黄的,弯弯的等,提升幼儿已有的经验.在整个活动中,除了语言领域
的表达讲述,还渗透了其他领域的元素.如:科学,一共出现了多少水果,以数序的形式让幼儿理解.艺术:让小朋友学着小蛇张大嘴
巴,“啊呜”吃东西的样子,把孩子的兴趣带到了极高点.社会、健康:“你觉得小蛇这样吃东西,好吗?你会怎么吃东西?”幼儿回答
“应该洗干净,剥皮,一口一口吃!”在故事中教育了幼儿如何正确的饮食方法.
《好饿的小蛇》活动一改我往日对于阅读活动形式单一、呆板的阅读方法,以幻灯的形式和幼儿共同阅读,整个活动在一种轻松、有趣、和谐的环境下有序、有效的进行.活动中教师鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测和想象.由此产生了能使幼儿参与互动的话题内容,
在理解幼儿的基础上,进行适宜的回应,如重复、解释、追问等,将语言领域的指导要点发挥到了极致,使师幼之间始终保持着积极而有效的互动,既引导幼儿感受到夸张、有趣的故事情节,又提升了幼儿原有的知识经验,较深刻地理解故事内容,提高了幼儿的主动性.。