《美丽的彩虹》教学案例
2023年《美丽的彩虹》教学设计10篇
2023年《美丽的彩虹》教学设计10篇《美丽的彩虹》教学设计1一、简介《美丽的彩虹》是一首非常优美的小诗，为了让学生更好地学习，感悟诗意，我设计了读、说、问、画四个教学环节。
读，通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美，感受语言文字的魅力，进而体会语言是如此的美、大自然是如此的美、生活是如此的美。
说：激发、鼓励学生充分发挥想象，用自己的话把读中悟出的彩虹的美说出来。
问：让学生在充分想象的基础上向彩虹提问：你还想向彩虹提什么问题吗？画：让学生动手画出心中的彩虹，让课堂与生活实际相结合。
整个教学过程以读为主，让学生读中悟、悟中读，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生学会倾听、交流，从中培养搜集资料的能力，把有限的课内时间向无限的课外活动延伸。
二、学情分析:一年级的小学生好奇心特别强，也具备了一定的搜集资料和自学能力，有些同学看到过彩虹，提前布置学生搜集彩虹的资料或说一说见过的彩虹，激起学生的学习兴趣。
三、教学目标：1、通过学习，激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。
2、指导学生搜集、了解有关彩虹方面的知识，培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。
3、指导诵读，读中感悟诗意，进一步体会诗歌的韵律美。
四、教学理念和教学方式：1、教师是学生学习的指导者、合作者、促进者，在本课的学习中，重在指导学生自主探索、小组合作尊重学生的独特感受，为学生的动手实际提供机会。
学生在教师的指导下，主动愉快的学习，用自己的体会去理解课文。
2、采用“质疑—解疑—应用”结合读、说、问、画，充分利用多媒体课件，增加趣味性，通过集体合作，小组活动，促进学生学习的积极性。
3、评价方式：采用师评、生评、自评及时给予鼓励、强化、指导、纠正。
五、教学准备：1、提前搜集彩虹的资料。
2、课前预习课文。
3、多媒体课件、录音机。
六、教学过程：第一课时一、导入：1、闭眼倾听录音，感受夏日阵雨由强及弱，偶而几声虫鸣、蛙叫、鸟鸣的自然景象。
小学语文美丽的彩虹教案一等奖3篇
1、小学语文美丽的彩虹教案一等奖导入：同学们，老师今天给你们请来了一个新朋友，它想让同学们先猜个谜语它才出来呢，你们同意吗？那好先让我们来猜个谜语。
（一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上）。
好了，我们同学都猜是彩虹，你该出来了吧。
你们可真聪明原来我们这个新朋友就是彩虹。
（出示彩虹图）边猜彩虹边把彩虹两个字书写在黑板上，让学生跟老师一起念这两个字，注意提醒“虹”字的读音。
1．同学们见过彩虹吗？它是什么样子的呢？（欣赏彩虹的图片）那一般什么时候能看见彩虹呢？（雨过天晴的时候）我们的老朋友丁丁和冬冬也特别喜欢彩虹，还把他写成一首小诗呢，彩虹最喜欢听小朋友读诗了，昨天大家已经预习了这首诗，现在自己读一读，遇到不认识的字用我们学过的方法解决，彩虹朋友要听谁读的最认真。
2．谁愿意把课文读给大家和彩虹朋友听呢? 其他同学认真听,想一想,他的生字读准了吗?他哪读的好哪还需要改进呢。
并用手指着字，读到哪儿，指到哪儿。
（反复找几个同学读）评读（出示课件全文）彩虹朋友说你们读的真好。
（雨过天晴，一道彩虹高高挂在天上）丁丁冬冬和你们一样可喜欢彩虹了！丁丁觉得彩虹像什么？谁来读一读书中的话。
（第二自然段）如果把“神奇”读重一点，表示出彩虹的'奇妙，把“遥远”拖长一点，表现很远，会更好！（教师范读）边读边出示课件和生字那冬冬觉得彩虹像什么？谁来读一读呢。
（2）这里面有一个字宝宝很趣，老师编个儿歌你猜猜他是谁？一个土一个田，共字在下面，左边斜钩加一撇，别忘带个点。
（戴）4、丁丁和冬冬把彩虹描绘的这么美，你觉得彩虹像什么？（又出示彩虹图）学生说5、小弟弟和小妹妹也很喜欢彩虹小弟弟和小妹妹问的问题，他们向彩虹问了许多问题。
问了那些问题呢？（1）请小朋友自己读读。
注意这里有许多小问号所以应该读出问的语气，把声音扬高一点。
（学生自己试读——指导读——再读）（2）书上的小朋友提出了这么多的问题，你还想向彩虹提什么问题吗？（又出示彩虹图）6、你们说的太好了！彩虹朋友有点不好意思了，彩虹的颜色怎么样？渐渐的，他怎么样？（让学生看彩虹渐渐看不见了的图）谁来读一读书中是怎么写彩虹不见的了呢。
《美丽的彩虹》教学设计教学教案
《美丽的彩虹》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解彩虹的形成原理和特点。
让学生掌握彩虹的色彩顺序和颜色名称。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述自然界中的彩虹的能力。
培养学生用彩虹的色彩进行绘画创作的能力。
1.3 情感目标：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
培养学生积极参与科学探索活动的兴趣。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：彩虹的形成原理和特点。
彩虹的色彩顺序和颜色名称。
2.2 教学难点：彩虹形成原理的深入理解。
彩虹色彩顺序的记忆和应用。
第三章：教学准备3.1 教具准备：彩虹图片或视频素材。
彩虹色彩顺序卡片。
画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.2 课前准备：教师了解学生的基本知识水平和学习兴趣。
设计好教学活动和问题引导。
第四章：教学过程4.1 导入新课：利用彩虹图片或视频素材，引起学生对彩虹的兴趣。
引导学生观察和描述彩虹的外观和颜色。
4.2 探究彩虹的形成原理：介绍彩虹的形成原理，如阳光、水滴等。
通过实验或动画演示，让学生直观地理解彩虹的形成过程。
4.3 学习彩虹的色彩顺序：教授彩虹的色彩顺序和颜色名称。
让学生通过观察和记忆，掌握彩虹的色彩顺序。
4.4 实践活动：学生分组进行绘画创作，用彩虹的色彩画出自己心中的彩虹。
教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：让学生选择一张自己最满意的彩虹画作品，进行作业提交。
5.2 评价方式：教师对学生的彩虹画作品进行评价，关注学生的绘画技巧和创意表现。
学生之间进行互评，互相学习和鼓励。
第六章：教学反思6.1 教学效果评价：教师对本次教学活动进行反思，评价教学目标的达成情况。
分析学生的学习情况和反馈，评估教学方法和内容的适宜性。
6.2 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对彩虹知识的理解和应用情况。
学生对教学活动的满意度和改进建议。
第七章：教学拓展7.1 彩虹相关知识拓展：介绍彩虹相关的科学知识，如光的折射、色散等。
课文《美丽的彩虹》教案
课文《美丽的彩虹》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《美丽的彩虹》。
（2）理解课文内容，了解彩虹的形成原因和特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对彩虹的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方法，提高学生的探究能力和团队协作能力。
（3）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏能力，增强环保意识。
（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）掌握彩虹的形成原因和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）彩虹形成原因的科学解释。
三、教学准备1. 课件：课文《美丽的彩虹》全文、图片、视频等。
2. 实物：彩虹模型、透明胶带、水杯等。
3. 作业：预习课文，查找关于彩虹的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示彩虹图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享预习成果，对彩虹有一定的了解。
（3）板书课题《美丽的彩虹》，引导学生朗读。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，探讨生字词的含义。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，让学生明白词义。
（2）详细讲解彩虹的形成原因和特点，结合实际例子。
（3）通过视频资料，让学生更直观地了解彩虹。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语音语调。
（2）学生模仿课文，进行小创作。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识。
（2）强调彩虹的美好寓意，鼓励学生勇敢面对困难。
五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 家庭作业：观察彩虹，并写一篇关于彩虹的小作文。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示自然中的彩虹图片或视频，让学生仿佛置身于彩虹之下，感受彩虹的美丽。
2. 互动讨论：鼓励学生分享自己见过的彩虹经历，激发学生对彩虹的兴趣。
《美丽的彩虹》教学设计教学教案
《美丽的彩虹》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解彩虹的形成原理和特点。
2. 让学生知道彩虹出现在天空中的条件。
3. 让学生了解彩虹在文化中的象征意义。
1.2 技能目标1. 培养学生的观察能力和思考能力。
2. 培养学生的口语表达和绘画能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的审美情感，提升对色彩的感知能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析《美丽的彩虹》是一篇描绘彩虹的文章，通过形象的描绘，让学生感受到彩虹的美丽。
2.2 教学内容1. 彩虹的形成原理和特点。
2. 彩虹出现在天空中的条件。
3. 彩虹在文化中的象征意义。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解彩虹的形成原理、特点和文化象征意义。
3.2 观察法让学生观察彩虹的图片，培养观察能力和思考能力。
3.3 讨论法分组讨论彩虹的美丽和出现条件，培养学生的口语表达能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示彩虹的图片，引导学生关注彩虹的美丽。
4.2 讲授新课讲解彩虹的形成原理、特点和文化象征意义。
4.3 课堂练习让学生画出自己见过的彩虹，培养学生的绘画能力。
4.4 小组讨论分组讨论彩虹的美丽和出现条件。
4.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调彩虹的美丽和出现条件。
第五章：教学评价5.1 课堂问答通过提问，了解学生对彩虹形成原理、特点和文化象征意义的掌握程度。
5.2 课堂练习评价学生绘画作品的质量和创意。
5.3 小组讨论评价学生在讨论中的表现，包括口语表达和思考能力。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《美丽的彩虹》相关教材，包括文章、图片和视频等。
6.2 教具准备准备投影仪、白板、彩笔、画纸等教学用具。
6.3 教室环境布置将教室布置成彩虹主题，贴上彩虹贴纸、挂上彩虹图片等。
第七章：教学步骤7.1 导入新课通过展示彩虹的图片，引导学生关注彩虹的美丽。
幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思三篇
幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思《大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思！大家上午好! 今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。
一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。
但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。
根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。
接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。
在生活中感觉自己很棒，信息十足。
《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。
二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。
依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
2024年《美丽的彩虹》教案
2024年《美丽的彩虹》教案一、教学内容本节课选自2024年小学《科学》教材四年级上册第七单元《天空的奥秘》中的第二课时《美丽的彩虹》。
通过本课的学习，学生将了解彩虹的形成原因、类型及特点，掌握彩虹的基本知识。
二、教学目标1. 让学生了解彩虹的形成过程，理解光的色散现象。
2. 使学生掌握彩虹的七种颜色及其顺序，能识别不同类型的彩虹。
3. 培养学生观察自然现象的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹形成的原因及光的色散现象。
教学重点：彩虹的七种颜色及其顺序，彩虹的分类。
四、教具与学具准备教具：彩虹投影片、彩色笔、白板、尺子。
学具：学生分组准备彩色笔、白纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩虹投影片，引导学生观察彩虹的美丽。
（2）提问：你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？它出现在什么时候？2. 例题讲解（1）教师讲解彩虹形成的原因，引导学生理解光的色散现象。
（2）讲解彩虹的七种颜色及其顺序，让学生用手中的彩色笔在白纸上画出彩虹。
3. 随堂练习（1）教师出示不同类型的彩虹图片，让学生识别并说出其特点。
4. 知识巩固（1）教师提问：彩虹为什么会出现在雨后？彩虹的颜色为什么是这样的？（2）学生回答，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 彩虹的形成原因2. 彩虹的七种颜色及其顺序3. 彩虹的分类七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，画出一幅你见过的彩虹，并标注出彩虹的七种颜色。
2. 答案：学生完成画作后，教师进行批改，给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的彩虹现象，鼓励他们探索更多科学奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：彩虹形成的原因及光的色散现象。
2. 教学重点：彩虹的七种颜色及其顺序，彩虹的分类。
3. 实践情景引入：通过展示彩虹投影片，引导学生观察彩虹的美丽。
《美丽的彩虹》教案（精选14篇）
《美丽的彩虹》教案（精选14篇）《美丽的彩虹》篇1一、激趣引题，感受美1、猜，导入新课（弯弯一座彩色桥，高高挂在半天腰。
只好看，不好走，太阳公公把它造。
）2、让学生看彩虹，练习说话。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、师范读课文（要求学生用手指着听准字音）。
2、学生自读课文，自学生字（要求学生读准字音，遇到不认识的字用铅笔做个记号，自己想办法解决）。
3、检测生字认读情况。
a、词语中识字b、在小组内摆字卡，互相测字。
c、游戏中识字（采蘑菇）。
4、自由朗读课文（要求学生读准字音，读通句子）。
5、指名分小节朗读课文。
6、教师小结：同学们真棒，这么短的时间内把生字宝宝都认识了，课文也会读了，在下面的学习中老师相信你们会把课文读得更好。
三、引导学生自主、合作学习课文。
1、六人学习小组学习课文。
a、让学生总结学习方式。
b、小组内讨论喜欢的学习方式。
c、用自己喜欢的学习方式在小组内自主、合作学习课文（读书方式、画画的方式、表演的方式等）。
2、汇报学习情况。
a、“画画的小组”汇报。
b、“读书的小组”汇报。
①美读丁丁、冬冬说的话。
（重点指导神奇的桥、美丽的项链）②让学生展开联想，彩虹还像什么？③美读小弟弟、小妹妹说的话。
（重点指导读好问的语气）c、“表演小组”的同学汇报。
（上台表演）d、教师小结：这些小朋友表演得真不错，说明他们用心读书了，把课文也读懂了。
（掌声鼓励）四、整体感知，再现美1、让学生带着自己的体会美读全文。
2、师生合作，配乐分角色朗读全文。
‘五、教师总结：多么神奇的彩虹、多么美丽的彩虹呀！大自然中有许许多多神奇而美丽的景象，只要你们平时留心观察，会发现许多奥妙的！六、伴随着歌曲下课。
《七色光之歌》《美丽的彩虹》教案篇2教材分析：本课是《义务教育课程标准实验教科书一年级下册》第10单元----雨中的第2篇主体课文。
《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。
2024年小学语文《美丽的彩虹》教案设计
2024年小学语文《美丽的彩虹》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《大自然的美丽》。
具体内容为《美丽的彩虹》一课。
文章通过生动的语言和形象的比喻，描绘了雨后彩虹的美丽景色，旨在让学生感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握文章中出现的新字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解彩虹的形成原理。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生观察大自然的能力，激发学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解彩虹的形成原理，掌握课文中的比喻和修辞手法。
2. 教学重点：正确朗读课文，认识新字词，感受大自然的神奇。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示雨后彩虹的图片，引导学生观察并描述彩虹的美丽景色。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生初步感受课文内容。
3. 讲解生字词：结合课文，讲解生字词，帮助学生理解课文。
4. 分析课文：引导学生分析课文中的比喻和修辞手法，深入理解课文。
5. 例题讲解：讲解课文中的典型句子，让学生学会运用比喻和修辞手法。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习。
7. 彩虹形成原理讲解：通过多媒体课件，讲解彩虹的形成原理。
六、板书设计1. 课题：《美丽的彩虹》2. 新字词：雨后、彩虹、绚丽、斑斓、拱桥、倒影等。
3. 重点句子：雨后的天空架起了一座五彩斑斓的拱桥。
4. 彩虹形成原理：太阳光照射到雨滴上，发生折射、反射，形成彩虹。
七、作业设计1. 作业题目：请你运用本节课所学的比喻和修辞手法，写一段描述雨后彩虹的文字。
2. 答案示例：雨后的天空，如同画家用五彩斑斓的画笔勾勒出一幅美丽的画卷。
那座高高的彩虹桥，仿佛是连接人间与仙境的神秘通道，令人陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片导入、课文讲解、例题分析等方式，让学生感受到了彩虹的美丽，达到了教学目标。
《美丽的彩虹》中班科学教案
《美丽的彩虹》中班科学教案《美丽的彩虹》中班科学教案（通用12篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《美丽的彩虹》中班科学教案，欢迎阅读与收藏。
《美丽的彩虹》中班科学教案篇1设计思路：色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。
同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。
此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。
该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。
活动目标：1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。
学习用七种颜色画出彩虹。
活动准备：1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程：1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。
请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？4、观看彩色图片。
引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。
知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。
有关课文美丽的彩虹的教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《美丽的彩虹》年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解彩虹的形成原理，知道彩虹的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引导等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
（3）培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生探索自然的欲望。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜美好生活。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：理解彩虹的形成原理和象征意义。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示彩虹图片，引导学生观察彩虹的美丽。
（2）邀请学生分享他们对彩虹的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）学生复述课文内容，加深对课文的理解。
3. 探究彩虹（1）教师简要介绍彩虹的形成原理。
（2）学生分组讨论，探讨彩虹的象征意义。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中出现的彩虹，记录下来并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关彩虹的图片或资料，进行手工制作或绘画。
（2）写一篇关于彩虹的小作文，表达自己的感受。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
《美丽的彩虹》的教案
《美丽的彩虹》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解彩虹的形成原理和特点培养学生对自然现象的兴趣和好奇心1.2 教学内容彩虹的形成原理：阳光通过水滴折射、反射、再折射形成彩虹彩虹的特点：七种颜色、呈弧形、出现在雨后或太阳低下1.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学1.4 教学步骤1.4.1 展示彩虹图片，引导学生观察彩虹的颜色和形状1.4.2 播放彩虹形成原理的视频，讲解彩虹的形成过程1.4.3 分组讨论：让学生分享自己对彩虹的了解和观察经历1.4.4 总结彩虹的特点和形成原理第二章：彩虹的颜色2.1 教学目标引导学生认识彩虹的七种颜色培养学生对色彩的感知和表达能力2.2 教学内容彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫颜色的形成原理：光的折射和色散2.3 教学方法采用图片展示、实物演示、讲解等方式进行教学2.4 教学步骤2.4.1 展示彩虹图片，引导学生观察彩虹的颜色2.4.2 拿出实物（如彩虹色的小球或纸条），让学生触摸和观察颜色的变化2.4.3 讲解颜色的形成原理，引导学生理解光的折射和色散现象2.4.4 小组活动：让学生用彩虹色的彩笔或纸条创作自己的彩虹作品第三章：彩虹的画法3.1 教学目标引导学生学习彩虹的画法技巧培养学生动手操作能力和创造力3.2 教学内容彩虹的画法技巧：渐变、色彩搭配、线条运用创作自己的彩虹画作3.3 教学方法采用示范、讲解、学生实践等方式进行教学3.4 教学步骤3.4.1 教师示范如何画彩虹，讲解渐变、色彩搭配、线条运用的技巧3.4.2 学生实践：让学生自己尝试画出彩虹，教师巡回指导3.4.3 分享作品：让学生展示自己的彩虹画作，互相评价和交流第四章：彩虹的故事4.1 教学目标引导学生了解关于彩虹的传说和故事培养学生的想象力和文学素养4.2 教学内容彩虹的传说：不同文化背景下关于彩虹的传说故事彩虹的故事：以彩虹为主题的童话或寓言故事4.3 教学方法采用故事讲述、讨论、写作等方式进行教学4.4 教学步骤4.4.1 教师讲述一个关于彩虹的传说或故事4.4.2 学生讨论：让学生分享自己对故事的理解和感受4.4.3 写作练习：让学生创作自己的彩虹故事或传说第五章：彩虹的观察和实践5.1 教学目标引导学生学会观察彩虹并了解其出现条件培养学生实践操作能力和观察力5.2 教学内容彩虹的出现条件：雨后或太阳低下、空气中含有水滴观察彩虹的方法和技巧5.3 教学方法采用实地观察、讲解、学生实践等方式进行教学5.4 教学步骤5.4.1 教师讲解彩虹的出现条件和观察方法5.4.2 学生实地观察：在雨后或太阳低下时，引导学生寻找彩虹的出现5.4.3 分享观察结果：让学生交流自己的观察经历和感受第六章：彩虹的环保意义6.1 教学目标引导学生了解彩虹与环境保护的关系培养学生环保意识和责任感6.2 教学内容彩虹与大气污染：彩虹的出现与空气中的水滴含量有关，水滴含量多说明空气质量较好彩虹与生态保护：保护自然环境，维护生态平衡6.3 教学方法采用讲解、讨论、实践活动等方式进行教学6.4 教学步骤6.4.1 讲解彩虹与环境保护的关系，引导学生关注空气质量6.4.2 讨论：让学生分享自己对环境保护的看法和做法6.4.3 实践活动：让学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等第七章：彩虹的艺术创作7.1 教学目标引导学生发挥创意，运用彩虹元素进行艺术创作培养学生艺术素养和创造力7.2 教学内容彩虹的艺术作品：绘画、雕塑、摄影等创作自己的彩虹艺术作品7.3 教学方法采用示范、讲解、学生实践等方式进行教学7.4 教学步骤7.4.1 教师展示彩虹艺术作品，引导学生欣赏和分析7.4.2 学生实践：让学生选择喜欢的艺术形式，创作自己的彩虹艺术作品7.4.3 分享作品：让学生展示自己的艺术作品，互相评价和交流第八章：彩虹的文化意义8.1 教学目标引导学生了解不同文化背景下彩虹的象征意义培养学生的文化素养和跨文化交际能力8.2 教学内容彩虹的象征意义：和平、希望、多元文化等不同文化背景下的彩虹寓意8.3 教学方法采用讲解、讨论、实践活动等方式进行教学8.4 教学步骤8.4.1 讲解彩虹在不同文化背景下的象征意义8.4.2 讨论：让学生分享自己对彩虹文化的理解和感受8.4.3 实践活动：让学生调查收集有关彩虹的文化资料，进行分享和交流第九章：彩虹的拓展知识9.1 教学目标引导学生了解更多关于彩虹的科学知识培养学生科学思维和探究能力9.2 教学内容彩虹的科学原理：光的折射、色散等彩虹的观测技巧：如何观察彩虹、拍摄彩虹等9.3 教学方法采用讲解、实验、实践活动等方式进行教学9.4 教学步骤9.4.1 讲解彩虹的科学原理，引导学生理解光的折射和色散现象9.4.2 实验：让学生进行彩虹实验，如制作彩虹糖、彩虹水雾等9.4.3 实践活动：让学生学习如何拍摄彩虹，分享拍摄技巧和作品第十章：课程总结与反思10.1 教学目标引导学生回顾课程内容，巩固所学知识培养学生自我反思和总结能力10.2 教学内容课程回顾：总结彩虹的形成原理、颜色、画法、故事、环保意义、艺术创作、文化意义、拓展知识等方面内容自我反思：思考自己在课程中的收获和不足10.3 教学方法采用讨论、写作、分享等方式进行教学10.4 教学步骤10.4.1 讨论：让学生分享自己在课程中的收获和感受10.4.3 分享作品：让学生展示自己的总结作品，互相评价和交流重点和难点解析一、课程导入环节的彩虹形成原理和特点的讲解，需要重点关注学生对自然现象的兴趣和好奇心的培养。
《美丽的彩虹》教案
《美丽的彩虹》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解彩虹的形成原理，知道彩虹的颜色顺序。
1.2 技能目标：培养学生观察自然现象的兴趣和能力，提高学生的科学素养。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、探索科学的情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以彩虹为主题，通过讲解彩虹的形成原理、颜色顺序等内容，让学生了解自然现象。
2.2 学情分析：学生对自然现象充满好奇，具有一定的观察力和思考能力。
第三章：教学方法3.1 启发式教学：引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度。
3.3 实践活动：组织学生进行户外观察，培养学生的实践能力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示彩虹图片，引导学生关注自然现象。
4.2 新课导入：讲解彩虹的形成原理和颜色顺序。
4.3 课堂讨论：让学生分享自己观察到的彩虹现象，讨论彩虹的出现条件。
4.4 实践活动：组织学生户外观察彩虹，记录观察结果。
4.5 总结：回顾本节课所学内容，强调彩虹的特点和形成条件。
第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
5.2 同伴评价：学生之间互相评价，促进互相学习、互相进步。
5.3 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等给予评价，鼓励学生持续进步。
第六章：教学拓展6.1 知识拓展：介绍其他自然现象，如日食、月食、北极光等，激发学生对大自然的兴趣。
6.2 课外阅读：推荐学生阅读有关自然科学的书籍，提高学生的科学素养。
第七章：教学反思7.1 教师反思：总结课堂教学，反思教学方法、教学内容是否适合学生，以及学生的学习效果。
7.2 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
第八章：教学资源8.1 教学素材：整理彩虹相关图片、视频等教学素材，便于教师教学和学生学习。
8.2 网络资源：推荐相关科学网站和在线教育资源，方便学生了解更多关于彩虹的知识。
2024年小学语文美丽的彩虹教案
2024年小学语文美丽的彩虹教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对彩虹的兴趣，培养观察能力和想象力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学重点、难点1.教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.教学难点：理解课文内容，感受彩虹的美丽。
三、教学准备1.课件：彩虹图片、课文插图2.教学卡片：生字卡片、词语卡片四、教学过程（一）导入新课1.出示彩虹图片，引导学生观察彩虹的特点。
2.学生分享观察到的彩虹特点。
（二）学习课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生朗读课文，重点指导生字、词语的读音。
3.学生分享课文内容，理解课文大意。
4.教师讲解生字、词语，引导学生理解词语的含义。
5.学生再次朗读课文，感受彩虹的美丽。
（三）课堂活动1.分组讨论：彩虹为什么会有七种颜色？3.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行课文内容表演。
（四）巩固拓展1.学生用生字、词语造句。
2.教师出示课文插图，学生根据插图描述彩虹的美丽。
3.学生分享自己见过的美丽的自然景观。
2.学生分享学习课文后的感受。
（六）作业布置1.抄写生字、词语。
2.家长签字确认。
五、课后反思本节课通过引导学生观察彩虹图片，激发学生对彩虹的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、观察、想象、表达等能力，使学生在愉快的氛围中学习语文。
课后，学生对课文内容有了更深刻的理解，教学效果良好。
但在教学过程中，仍需注意个别学生的课堂参与度，提高他们的学习兴趣。
重难点补充：（一）教学重点补充1.生字学习：通过趣味性的识字游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，让学生在游戏中轻松记住生字。
教师：“谁能在图中找到‘虹’字？它像什么？”学生：“像一座桥！”2.词语理解：通过具体情境，让学生理解词语的含义。
《美丽的彩虹》教案范文
《美丽的彩虹》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解彩虹的形成原理，学会用简单的语言描述彩虹的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等环节，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：彩虹的形成原理和特点。
难点：如何用语言生动地描述彩虹。
三、教学准备：1. 教具：彩虹图片、实验材料（水、玻璃棒、食用色素等）。
2. 课件：彩虹的形成原理动画。
四、教学过程：1. 导入：出示彩虹图片，引导学生观察彩虹的颜色和形状，激发学生对彩虹的兴趣。
2. 探究彩虹的形成原理：通过动画演示，让学生了解彩虹的形成过程，引导学生思考彩虹为什么是七种颜色。
3. 实验演示：分组进行实验，让学生亲身体验彩虹的形成过程，增加直观感受。
4. 描述彩虹：引导学生用语言描述彩虹的特点，培养学生表达能力。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然，提高环保意识。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了彩虹的形成原理和特点，能够用语言描述彩虹。
在实验环节，学生积极参与，动手能力得到提高。
本节课也培养了学生对大自然的热爱和环保意识。
但在教学过程中，部分学生对彩虹颜色的记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对彩虹形成原理和特点的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察和分析能力。
3. 描述彩虹的作业：评估学生的语言表达和描述能力。
七、作业布置：1. 绘制彩虹图片，并写一段关于彩虹的短文。
2. 调查生活中见到的彩虹，记录下来并与同学分享。
八、课后辅导：1. 对实验过程中遇到问题的学生进行个别辅导。
2. 帮助学生整理彩虹相关资料，加深对彩虹的认识。
九、课程拓展：1. 邀请气象专家进行专题讲座，让学生更深入地了解彩虹及其他气象现象。
2. 组织学生参观自然科学博物馆，增强对大自然的认识。
课文《美丽的彩虹》的教案
课文《美丽的彩虹》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《美丽的彩虹》。
（2）理解课文的主要内容，了解彩虹的形成原因。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察彩虹的形状、颜色。
（2）以小组合作的方式，探讨彩虹形成的原因。
（3）运用课文中的句子，进行口语表达练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）彩虹形成的原因。
（2）如何运用课文中的句子进行口语表达。
三、教学准备：1. 课文《美丽的彩虹》文本。
2. 彩虹图片、视频等教学资源。
3. 黑板、投影仪等教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示彩虹图片或视频，引导学生关注彩虹的形状、颜色。
（2）邀请学生分享他们对彩虹的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）教师带领学生朗读课文，体会课文的韵律美。
3. 探讨彩虹形成的原因：（1）学生以小组合作的方式，探讨彩虹形成的原因。
（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
4. 口语表达练习：（1）学生运用课文中的句子，进行口语表达练习。
（2）教师挑选优秀的学生进行展示，并给予表扬。
5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调彩虹的形成原因。
（2）布置作业：让学生课后观察彩虹，并写一篇关于彩虹的小作文。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文内容。
在探讨彩虹形成的原因的过程中，学生运用了合作学习的方式，培养了团队协作能力。
在口语表达练习环节，学生能够运用课文中的句子进行表达，提高了口语表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
美丽的彩虹教案（通用4篇）
美丽的彩虹教案（通用4篇）美丽的彩虹教案（通用4篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的美丽的彩虹教案（通用4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美丽的彩虹教案1《美丽的彩虹》它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽、大自然的美丽。
学习本课主要的教学目标有四个。
1、认识本课的生字12个，学习会写生字6个；2、能准确流利地朗读这首小诗；3、巩固应用已学的识字方法自主识字；4、简单理解小诗的意思。
教学的重点和难点是：运用以前的识字方法自主合作认识本课12个生字。
如何引导学生轻松认识这些生字呢？根据一年级小学生的心理特征和兴趣爱好，我主要通过多媒体课件手段，增强识字教学的趣味性和生动性，让枯燥的识字教学变得生动有趣，提高识字教学的效率。
通过远程教育资源平台，我下载了一些课件，然后根据本班学生的学习实际以及我个人的教学风格，有机地对三个课件资源进行了删减整合。
教学后，效果很好，现对本课教学中多媒体应用情况进行反思总结，以期提高个人多媒体应用水平，提高课堂教学效率。
一、增加了flash课文朗读课件，以课件资源为向导，提高学生听读识字的效率。
一年级学生识字的主要方法就是听读识字，标准动听的课文朗读不仅能激发学生朗读的积极性，而且帮助学生准确听读识字。
教师的范读与录音朗读相比，录音朗读更加标准，学生更乐于接受。
所以在几个课件中我选择了fiash动画朗读，在应用的过程中，学生很感兴趣，听得认真入神，听后绝大多数学生认识了大半的生字，有效提高了学生识字的.速度。
二、应用了fiash识字教学课件，极大地调动了学生识字的兴趣。
识字是一件比较比较枯燥的学习，对于一年级小学生来说，他们学习的注意力不是很集中，一般一节课中最多集中10—15分钟，而识字教学的时间占到近30分钟，如何在这30分钟内让学生一直保持良好的学习状态，那就是将识字与学生游戏紧密的结合起来，让他们在轻松地游戏中快乐识字。
《美丽的彩虹》教学设计教学教案
《美丽的彩虹》教学设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解彩虹的形成原理和特点；（2）培养学生观察和描述自然现象的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，让学生探究彩虹的形成原因；（2）运用比较、分析等方法，让学生了解彩虹的各种颜色特点。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜自然资源的观念，提高学生对环境保护的认识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）彩虹的形成原理和特点；（2）学生观察和描述自然现象的能力。
2. 教学难点：（1）彩虹颜色顺序的的记忆；（2）彩虹形成原理的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集有关彩虹的图片、视频等资料；（2）准备实验器材，如水杯、白光灯等。
2. 学生准备：（1）预习有关彩虹的知识；（2）准备好观察彩虹的场地。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资料，引导学生关注彩虹；（2）提问：你们对彩虹有什么了解？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解彩虹的形成原理和特点；（2）学生分享学习心得，讨论彩虹的奥秘。
3. 课堂讲解：（1）讲解彩虹的形成原理；（2）讲解彩虹的颜色特点及顺序。
4. 实践探究：（1）分组进行实验，观察彩虹的形成过程；（2）学生汇报实验结果，总结彩虹的形成条件。
5. 课堂总结：让学生复述彩虹的形成原理和特点，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 观察彩虹，并描述其颜色、形状等特征；2. 调查生活中有关彩虹的传说或故事，下节课分享。
3. 思考问题：如何保护自然环境，使彩虹更加美丽？六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对彩虹知识的理解和兴趣。
3. 课后作业：检查学生的观察描述和思考问题的能力，以及对环境保护的认识。
七、教学拓展：1. 邀请专家或有经验的教师进行专题讲座，深入讲解彩虹及相关自然现象。
2. 组织学生进行户外观察活动，实地寻找彩虹的踪迹，增强学生的实践经验。
最新教案美丽的彩虹
最新教案美丽的彩虹（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《美丽的彩虹》教学案例（第一课时）《美丽的彩虹》是一篇描写彩虹的文章，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。
文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象。
教学要求：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。
激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。
教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的心情是难点。
3、培养学生的想象并能表达自己的想法是难点。
教学准备：教学课件、挂图4幅教学过程：一、激趣引题，感受美兴趣是学生最好的老师，我先通过猜谜语来激发学生的兴趣，再通过观看课件感受彩虹的美。
其设计如下：1、今天，老师给大家带来一位新朋友，她很美丽，你们愿意猜猜看吗？（课件出示谜面：一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才望天上挂，行人汽车不能上。
）猜出是谁了吗？（出示谜底：课件彩虹图）板书：彩虹2、师生交流，丰富知识储备。
谁见过彩虹呢？请见过的同学说说彩虹的形状、颜色,让学生发挥想象彩虹象什么?3、通过观看课件（彩虹的形成）直观的感受到彩虹的美，了解彩虹的知识。
说说自己的感受。
你们觉得她美丽吗？板书：美丽的彩虹同学们想不想知道丁丁和东东看见彩虹以后的想法呢？二、细读课文，入情入境 1、教师范读(课件展示全文):提醒学生注意标出生字2、小朋友,能告诉老师丁丁和东东他们都说了些什么?3、老师把课文的每一段都画出来了,你们看!(出示四幅图画)我从大家的表情看到很多小朋友已经感受到彩虹的美丽了,能不能告诉大家你最喜欢的一幅图(1)我喜欢: 丁丁看银河的那幅a 说说为什么喜欢?b 这幅图上画的内容你能在课文中找出来么?找到的自己在下面读 (课件显示这段文章)c 指名读─ (可以多让几名学生读)d 你们觉的谁读的好?为什么?e 如果你一边读一边想,一定能读的好.鼓励学生激情.f 再指名读---(2)还有喜欢别的图画的吗?我喜欢:仙女的那幅a 说说你喜欢它什么? b 仔细观察项链和彩虹有什么相同点 c 谁能读出课文中描写这段的文字吗?(课件显示本段文章) d 读的好,及时表扬.让我们再闭上眼睛想象一下... f 谁能把你想的读出来呢?指名读___e 让我们学他的样子一起读一遍(3)谁再来说说自己喜欢的图画?a 请他读出课文中的这一段(课件显示本段)b 老师也想读这一段,你们来做裁判,看看谁读的好?为什么?c 是啊,文章中在句子的最后出现了问号,所以读的时候要带疑问的语气去读,知道吗?这就是老师比他读的好的原因. d 自己试着读,你们一定能比我读的好.e 分男女生比赛读,看谁读的好f 表扬读的好的,鼓励同学要象他们学习2019-11-25（第一课时）《美丽的彩虹》是一篇描写彩虹的文章，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。
文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象。
教学要求：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。
激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。
教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的心情是难点。
3、培养学生的想象并能表达自己的想法是难点。
教学准备：教学课件、挂图4幅教学过程：一、激趣引题，感受美兴趣是学生最好的老师，我先通过猜谜语来激发学生的兴趣，再通过观看课件感受彩虹的美。
其设计如下：1、今天，老师给大家带来一位新朋友，她很美丽，你们愿意猜猜看吗？（课件出示谜面：一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才望天上挂，行人汽车不能上。
）猜出是谁了吗？（出示谜底：课件彩虹图）板书：彩虹2、师生交流，丰富知识储备。
谁见过彩虹呢？请见过的同学说说彩虹的形状、颜色,让学生发挥想象彩虹象什么?3、通过观看课件（彩虹的形成）直观的感受到彩虹的美，了解彩虹的知识。
说说自己的感受。
你们觉得她美丽吗？板书：美丽的彩虹同学们想不想知道丁丁和东东看见彩虹以后的想法呢？二、细读课文，入情入境 1、教师范读(课件展示全文):提醒学生注意标出生字2、小朋友,能告诉老师丁丁和东东他们都说了些什么?3、老师把课文的每一段都画出来了,你们看!(出示四幅图画)我从大家的表情看到很多小朋友已经感受到彩虹的美丽了,能不能告诉大家你最喜欢的一幅图(1)我喜欢: 丁丁看银河的那幅a 说说为什么喜欢?b 这幅图上画的内容你能在课文中找出来么?找到的自己在下面读 (课件显示这段文章)c 指名读─ (可以多让几名学生读)d 你们觉的谁读的好?为什么?e 如果你一边读一边想,一定能读的好.鼓励学生激情.f 再指名读---(2)还有喜欢别的图画的吗?我喜欢:仙女的那幅a 说说你喜欢它什么? b 仔细观察项链和彩虹有什么相同点 c 谁能读出课文中描写这段的文字吗?(课件显示本段文章) d 读的好,及时表扬.让我们再闭上眼睛想象一下... f 谁能把你想的读出来呢?指名读___ e 让我们学他的样子一起读一遍(3)谁再来说说自己喜欢的图画?a 请他读出课文中的这一段(课件显示本段)b 老师也想读这一段,你们来做裁判,看看谁读的好?为什么?c 是啊,文章中在句子的最后出现了问号,所以读的时候要带疑问的语气去读,知道吗?这就是老师比他读的好的原因. d 自己试着读,你们一定能比我读的好.e 分男女生比赛读,看谁读的好f 表扬读的好的,鼓励同学要象他们学习2019-11-25（第一课时）《美丽的彩虹》是一篇描写彩虹的文章，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。
文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象。
教学要求：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。
激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。
教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的心情是难点。
3、培养学生的想象并能表达自己的想法是难点。
教学准备：教学课件、挂图4幅教学过程：一、激趣引题，感受美兴趣是学生最好的老师，我先通过猜谜语来激发学生的兴趣，再通过观看课件感受彩虹的美。
其设计如下：1、今天，老师给大家带来一位新朋友，她很美丽，你们愿意猜猜看吗？（课件出示谜面：一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才望天上挂，行人汽车不能上。
）猜出是谁了吗？（出示谜底：课件彩虹图）板书：彩虹2、师生交流，丰富知识储备。
谁见过彩虹呢？请见过的同学说说彩虹的形状、颜色,让学生发挥想象彩虹象什么?3、通过观看课件（彩虹的形成）直观的感受到彩虹的美，了解彩虹的知识。
说说自己的感受。
你们觉得她美丽吗？板书：美丽的彩虹同学们想不想知道丁丁和东东看见彩虹以后的想法呢？二、细读课文，入情入境 1、教师范读(课件展示全文):提醒学生注意标出生字2、小朋友,能告诉老师丁丁和东东他们都说了些什么?3、老师把课文的每一段都画出来了,你们看!(出示四幅图画)我从大家的表情看到很多小朋友已经感受到彩虹的美丽了,能不能告诉大家你最喜欢的一幅图(1)我喜欢: 丁丁看银河的那幅a 说说为什么喜欢?b 这幅图上画的内容你能在课文中找出来么?找到的自己在下面读 (课件显示这段文章)c 指名读─ (可以多让几名学生读)d 你们觉的谁读的好?为什么?e 如果你一边读一边想,一定能读的好.鼓励学生激情.f 再指名读---(2)还有喜欢别的图画的吗?我喜欢:仙女的那幅a 说说你喜欢它什么? b 仔细观察项链和彩虹有什么相同点 c 谁能读出课文中描写这段的文字吗?(课件显示本段文章) d 读的好,及时表扬.让我们再闭上眼睛想象一下... f 谁能把你想的读出来呢?指名读___ e 让我们学他的样子一起读一遍(3)谁再来说说自己喜欢的图画?a 请他读出课文中的这一段(课件显示本段)b 老师也想读这一段,你们来做裁判,看看谁读的好?为什么?c 是啊,文章中在句子的最后出现了问号,所以读的时候要带疑问的语气去读,知道吗?这就是老师比他读的好的原因. d 自己试着读,你们一定能比我读的好.e 分男女生比赛读,看谁读的好f 表扬读的好的,鼓励同学要象他们学习2019-11-25（第一课时）《美丽的彩虹》是一篇描写彩虹的文章，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。
文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象。
教学要求：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。
激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。
教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的心情是难点。
3、培养学生的想象并能表达自己的想法是难点。
教学准备：教学课件、挂图4幅教学过程：一、激趣引题，感受美兴趣是学生最好的老师，我先通过猜谜语来激发学生的兴趣，再通过观看课件感受彩虹的美。
其设计如下：1、今天，老师给大家带来一位新朋友，她很美丽，你们愿意猜猜看吗？（课件出示谜面：一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才望天上挂，行人汽车不能上。
）猜出是谁了吗？（出示谜底：课件彩虹图）板书：彩虹2、师生交流，丰富知识储备。
谁见过彩虹呢？请见过的同学说说彩虹的形状、颜色,让学生发挥想象彩虹象什么?3、通过观看课件（彩虹的形成）直观的感受到彩虹的美，了解彩虹的知识。
说说自己的感受。
你们觉得她美丽吗？板书：美丽的彩虹同学们想不想知道丁丁和东东看见彩虹以后的想法呢？二、细读课文，入情入境 1、教师范读(课件展示全文):提醒学生注意标出生字2、小朋友,能告诉老师丁丁和东东他们都说了些什么?3、老师把课文的每一段都画出来了,你们看!(出示四幅图画)我从大家的表情看到很多小朋友已经感受到彩虹的美丽了,能不能告诉大家你最喜欢的一幅图(1)我喜欢: 丁丁看银河的那幅a 说说为什么喜欢?b 这幅图上画的内容你能在课文中找出来么?找到的自己在下面读 (课件显示这段文章)c 指名读─ (可以多让几名学生读)d 你们觉的谁读的好?为什么?e 如果你一边读一边想,一定能读的好.鼓励学生激情.f 再指名读---(2)还有喜欢别的图画的吗?我喜欢:仙女的那幅a 说说你喜欢它什么? b 仔细观察项链和彩虹有什么相同点 c 谁能读出课文中描写这段的文字吗?(课件显示本段文章) d 读的好,及时表扬.让我们再闭上眼睛想象一下... f 谁能把你想的读出来呢?指名读___ e 让我们学他的样子一起读一遍(3)谁再来说说自己喜欢的图画?a 请他读出课文中的这一段(课件显示本段)b 老师也想读这一段,你们来做裁判,看看谁读的好?为什么?c 是啊,文章中在句子的最后出现了问号,所以读的时候要带疑问的语气去读,知道吗?这就是老师比他读的好的原因. d 自己试着读,你们一定能比我读的好.e 分男女生比赛读,看谁读的好f 表扬读的好的,鼓励同学要象他们学习2019-11-25（第一课时）《美丽的彩虹》是一篇描写彩虹的文章，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。