五年级数学组教学工作总结

五年级数学组教学工作总结

一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们组教师依据开学初制定的教学

计划，结合我校的“高效课堂”建设活动，以高效课堂教学改革为切入点，以研

讨课为主攻方向，以不断提高学生良好的习惯为目标，以促进学生能力的养成为

落脚点，积极参加各项教研活动，大胆实践课堂教学新模式，努力提高课堂教学

效率，切实提高教育教学质量。现将学期工作总结如下：

一、抓紧抓实日常工作，做到“日清”。

教学工作“日日清”，是我们的教学工作追求的原则。“提前备好每一节课、按时高效的上好每堂课、批改好每一本学生作业”日复一日，我们的教学工作简

单中透着些许的沉重，也许偶尔一次行动的“偷懒”，偶然一次思想的“放松”，都会对日后的教学工作带来一定的影响，因此，我们坚持“日清”和“周结”。

一是：充分备课，做到“日清”。课准备得怎么样，是否充分，是否结合了

学生的实际，是课堂教学高效的前提，因此，我们组教师每天都会利用下午的空

余时间对第二天要讲的课进行沟通和交流，知识点有哪些是否遗漏，自学指导该

如何设计更为有效，重点练习反馈的题目有哪些，我们三个经常分工明确：出谋

划策、找题、写小黑板，我们在忙碌中快乐着，期待着我们的努力能使学生收获

更多。

二是：跟踪作业，做到“日清”。问题学生的作业往往是令人头疼的，对于

老师来说，付出时间和精力有时不是问题，更大的问题是学生的懒散和家长的淡然。办公室里经常可以看到那些学生的身影，空白的作业里可以看到家长的关心

到底有多少，谈心，讲道理，讲解知识，我们要额外付出多少才能让他们的问题

不再是问题？但对于我们来说，不能让学生带着这样的“问题”回家，“日清”

我们在努力着。

三是：反思教学，做到“日清”。教学的成败得失在每一个教师的心里，在

每一节课里，“今天的课堂中学生掌握的怎么样，有多少学生还处于朦胧状态，

还有哪些环节处理的不够妥当……”这些都成了我们课后时常交流的话题，我们

在交流中梳理着思路，明确着明天教学的`重点与方向，“日清”让我们的教学

更有目标。

二、积极开展教研活动，细化“模式”。

我校的“模式”课研究正经历着从思想的引领到操作中细化的过程，不同的

课型对于“模式”的要求是有所不同的，我们需要的是更多教师的示范和引领，

需要更多实实在在的案例和经验，全校教师的单元“研讨”课，确实让我们看到

了课堂教学中一些好的做法，感受到了他们对模式的深刻理解，给我们提供了宝

贵的可借鉴的经验。

1、发挥集体教研的优势，随时教研。为了更好地实践“模式”，提高课堂

教学效益，我们组教师坚持随时教研，将课前交流和课后反思做为教学工作的重点，我们始终坚持：同组教师课前共同研讨，共同设计课时各环节，不仅是在赛

课时，更将它作为一种教研的习惯，切实的落实在日常的备课中。尤其是在练习

题目的设计上和阶段的复习中，我们会经常坐在一起，研究易错题，研究学生出

错的原因，发现教学中遗漏和缺失的地方，反思教学的得失，让日常教学更为有效。

2、借鉴学习，共同提高。我校的“单元研讨课”活动给我们的学习成长搭

建了一个有效的平台，更加凝聚了我们教研的氛围和力量。设计教案、互相切磋、听课后认真评课，通过我们组的四节研讨课的研究与实践，我们感觉到：“模式”只是一个影子，提供的只是一种思想，我们在教学中应灵活运用，教无定法，建

模是为了无模，我们需要的是领会其中的真正内涵，“以学定教”！通过听评其

他年级组教师的研讨课，我们更看到了不同课型运用模式的一些好的方法和亮点

之处，共同点都指向了“求真务实”的一面，实实在在的课堂才是高效的课堂。

三、开展学生竞赛，促进能力的养成。

本学期依据教学内容，我们年级组织开展了学生的计算竞赛活动，旨在培养

学生加强学生良好习惯的养成，能仔细辨别认真做答，同时增强竞争的意识。

本学期通过一系列的活动，我们每一位老师对模式有了更深刻的认识，这是

我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

xx年-20xx学年小学五年级上学期数学教学工作总结

一、用德律己

二、用功学习

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。

因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破

沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之

“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，如每周三的集体

教研活动，每周四晚上的计算机培训等。特别在继续教育的学习上，积极争取学

习的机会。每次听课或参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更

好地作记录。本学期共听课22节，在年段上公开课1节，在学校上讲座一个。

本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有《后进生学情研究及其转化》、《谈数学复习课的提高》、《梯形面积的计算》教学后记、“师道尊严新说”读

后感、对出老师“绿化校园”一课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对

学生进行教育”、“学生主动学习的探索”、“如何转化后进生”的文章内容摘

抄等。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教

学服务。我还在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教

育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别

人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人

虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。

我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物

都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的

机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步

渗透爱的教育。例如;对学生不愿佩戴红领巾的现象，教育学生自觉佩戴红领巾

是一种爱祖国、爱学校、爱班级的具体表现。遇到学生因小事吵架，我会主动对

他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起在走道里发

现一个废弃的零食袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起

来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间管，

我买作业本给他，让他有本子完成作业。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教

诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

四、用心教育

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与

把知识建立起来的过程。”

我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，

把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发

学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，