如何写数学小论文
数学的论文
数学的论文数学的论文（精选6篇）在学习、工作生活中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
你知道论文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的数学的论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学的论文篇1在小学数学教学中，教师的引导必须目标明确、指向集中；必须“导”在点子上，并恰到好处。
这样，教师的“导”才能与学生的“学”有机结合起来，让学生轻松掌握学习方法，在愉快获得知识的同时生长智慧。
一、引导有序，循序悟理教师的引导，必须按一定的顺序，才能使学生在学习中有序地思考问题、解决问题。
例如，在找一个数的约数教学中，要求学生说出24的全部约数，多数学生往往只能说出其中的一部分，即使少数学生能说出24的全部约数，也是无头无序，思维混乱。
此时，教师可以根据学生思维无序的弱点，把学生随意说出的、无顺序的约数进行归纳、整理。
学生在教师启发下，就能很快掌握有规律地找一个数的约数的方法。
在找一个数的倍数时，同样引导学生按1倍、2倍、3倍的顺序找。
教师经常有意识地按一定顺序对学生进行引导，学生必然能从中悟出按顺序思考问题的道理，从而使学生的有序思维能力不断提升。
二、引导适时，释疑解难课堂教学中，教师必须根据教材特点，根据学生的心理特征与掌握基础知识的规律，抓住最佳时机，适时引导，发挥教师自身教学优势，激发学生情感共鸣，实现“要我学”为“我要学”的情感转化。
例如，寻找100以内的质数的教学时，针对这一内容数字多、难记、学起来枯燥无味的情况，上课一开始，教师问学生谁能很快说出100以内所有的质数。
学生听了很好奇，正当学生头脑中产生疑问，急于要知道其中的奥秘时，这正是教师引导的最佳时机，同学们怀着迫切的心情，跟着老师进入新课学习，教师再引导学生回忆“质数”及“数的整除”特征，用筛选法逐类去掉100以内除1和其本身外还能被其他数整除的各类数，剩下的就是100以内的所有质数。
课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，课后不少学生还能根据教师引导的方法自行找出200以内的所有质数。
数学小论文 数学小论文(精选7篇)
数学小论文数学小论文（精选7篇）在学习、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。
写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面这7篇数学小论文是作者为您整理的数学小论文范文模板，欢迎查阅参考。
数学小论文篇一今天，爸爸带我到世茂运河城的英派斯去游泳，因为爸爸有那的健身卡。
在准备去哪游泳之前已经事先调查好了那的价格，健身卡：五点之前25元，1米5以下半价，而且随便你游多长时间。
五点之后30元，1米5以下半价，较多只能游2个小时。
无健身卡：五点之前30元，1米5以下半价。
五点之后35元，无半价。
于是爸爸叫我算一下这样我们可以省多少元。
列式：用健身卡25／2＝12.5（元）（因为我正好1米49）12.5＋25＝37.5（元）不用健身卡：30／2＝15（元）15＋30＝45（元）45——37.5＝7.5（元）也就是说用健身卡可以省下7.5元。
数学小论文篇二随着新课程的推行，培养学生的创新意识和实践能力，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，已成为小学数学教育界的共识。
作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动”，以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思维和问题意识，从而成为课改的热点之一。
本文结合自己的实践与探索，就实践活动课何以成为课改的热点谈几点认识：【实践活动能提高学生学习的主动性】建构学习理论认为，数学学习不是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程，即通过内部认识结构与周围环境之间的相互作用来建构知识。
这就是说，我们的教学须建立在学生已有的知识和经验的基础上，创设条件使新的学习材料与学生原有的认知结构相互作用，让学生主动地建构新的数学认知结构。
实践活动提倡“做中学”也就是让学生在各种各样的操作探究、体验活动中，去参与知识的生成过程、发展过程，主动地发现知识，体会数学知识的来龙去脉，培养主动获取知识的能力。
数学小论文怎么写
数学小论文怎么写写数学小论文的基本结构和步骤如下：1. 选择一个合适的主题：选择一个你感兴趣的数学问题或概念作为你的论文主题。
确保题目具有一定的难度并且有足够的资源供你进行研究。
2. 文献综述：在论文的开头，列举已有的相关研究和观点，总结前人的成果，揭示出你的研究的目的和意义。
3. 定义问题：明确你论文要解决的具体问题，并进行准确定义。
确保你的问题清晰明确，并且可以被测量或观察。
4. 提出解决方案：根据前人研究和你自己的推导，提出解决问题的方法和策略。
确保你的解决方案合理，可行，并能解决你所提出的问题。
5. 证明和论证：在论文的主体部分，提供证明和论证你的解决方案的正确性和有效性。
使用数学定理，公式和推导过程等方法来支持你的论证。
6. 数值实验或实例分析：如果可能的话，进行数值实验或者实例分析来验证你的解决方案。
这将使你的论文更具说服力。
7. 结果和讨论：总结你的研究结果，并讨论你的结果对前人研究和该领域的意义。
讨论你的研究的局限性和未来的研究方向。
8. 引用文献：在论文的末尾，列举你在研究过程中参考的文献。
确保准确引用每篇文献，并按照指定的引用格式进行。
9. 修改和编辑：完成初稿后，要不断地进行修改和编辑。
检查语法错误，改善段落和句子的流畅性，确保论文的逻辑严密,避免重复和不必要的信息。
除了以上的步骤，还应注意一些写作技巧：- 清晰明了：用简单清晰的语言来表达你的观点和论证，避免使用模糊或复杂的表达方式。
- 结构严谨：确保论文结构合理，逻辑清晰，分段明确，并用适当的标题和标题来组织你的论文。
- 图表和公式：使用适当的图表和公式来解释和支持你的论点。
确保图表和公式清晰易懂，标注准确。
- 重要细节：要注意细节和准确性。
在引用和使用公式和定理时，确保他们的准确性和适用性。
数学论文范文3000字(推荐7篇)
数学论文范文3000字篇1摘要：良好的学习习惯是学好数学知识，掌握数学技能，提高学习效率的重要保证。
小学低年级是基础教育的起始阶段，是培养良好学习习惯的关键时期，应让学生养成听、说、读、写的好习惯。
关键词：小学数学;低年级;学习习惯一、会听听是学生首要任务。
听什么，怎么听?刚入学的小学生在这方面是不了解的，教师要注意培养。
1.听老师在讲什么?让学生学说一遍。
听老师讲错什么?让学生指出来(说出来)，这样培养他们专心听讲的好习惯。
2.听小朋友们在说什么?让学生学说一遍。
听小朋友哪里讲错了，你有什么不同意见?你想怎样说?这样养成专心听讲的好习惯。
3.在听的培养训练中，教师切记：教师说话的语速要慢，使学生感到亲切;语句要短，学生容易掌握;学生回答问题，教师认真听，认真记忆，不打断学生的说话。
对学生的语言，要有明确的要求，并及时给予评价。
“听”的习惯培养要贯彻到教学的每个环节、每一堂课中。
一、会说“说”在课程总体目标中有明确的阐述“：清晰地表达自己的想法”“、学会与他人合作交流”。
对低年级的具体要求：“提出一些简单的猜想”“，表达自己的想法”，“体验与他人合作交流解决问题的过程”。
“说”“、想”“、听”不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。
总之，“说”功的训练，由学生不知从何说起、不会说、不完整、不准确地说，通过教师的辅导、引导，使学生逐步地会“说”，能“清晰地表达自己的想法”。
二、会写低年级的写字很重要。
教室的板书和范例是楷模，教师写得怎样，学生就写什么样。
写字要认真，不是一句空话，这要教师一笔一画地教，不但要工整清楚，而且要正确无误。
一个数字、一个符号都不能马虎。
不能随随便便找一张纸来写，有的学生写完就扔掉，这种习惯很不好，不但浪费了纸张，也忽略了在草稿纸上计算也应养成的良好习惯。
三、会做“做”指的是操作。
1.操作不仅有利于动作思维、形象思维，也有助于抽象逻辑思维，促进大脑两半球的和谐发展。
数学小论文怎么写汇总七篇
数学小论文怎么写汇总七篇最新数学小论文怎么写汇总第一篇一、小学数学合作学习内函随着社会的发展,教学环境、教学内容、学情等都发生了巨大的变化,按照新课程改G和素质培育理念,当前的小学数学课堂应该突出学生学习的积极性和探讨性,让学生不光要学会知识,还要学会学习.小搭配作学习正是其中一种较为有用的教学模式,在这种教学模式下,学生的学习积极性得到最大发挥,这种模式给足了学生在课堂上探讨、思考和锻炼的时间与空间,一定程度上提昇了小学数学教学质量.小搭配作学习是依剧有关的培育教学茵素,特别是学情,依剧有关的标准把学生分成一定数量的小团队或者小组,然后对各小组就行分门别类布置学习任务和设置教学目标,小组成员之间相互合作,相互配合,结果同心协力完成既定教学目标的一种模式.在小搭配作学习的过程中,分组是非常重要的,我们要依剧学习的需要进行有用分组,分组的目的是激发小组成员之间的学习性趣,提昇他们的学习自强心,使成员在学习的过程中体会竞争与合作.教师作为组织者和调控者,应该发挥的作用是引导和督促.二、小学数学课堂开展合作学习的对策探讨在小学数学课堂开展小搭配作学习也不是一项简单的事情,教师需要拷虑方方面面的茵素,采取针对性的措施,才能确保合作学习的有用性.（一）创设生活化的教学情境,激发学生合作学习的性趣在小学数学课堂,激发学生的学习性趣是提昇教学质量的有用手段.在合作学习的教学模式下,教师既要突出学生之间和师生之间的合作,又要激发学生的探讨意识,所以,创设他们感性趣的问题极为重要.由于小学生生活阅历较为肤浅,接触的事物较少,所以,吸引他们的东西更多的是生活化的东西.为此,在开展合作学习的过程中,教师要任真妍究学情,从学生的视角去设计数学课堂的教学过程和教学内容,做到课堂与生活的密切连系,从生活中找寻数学知识,让数学知识回归生活.小学生的好奇心很重,对课堂问题往往具有极强的探讨渴莣,如果教师能购巧妙设计数学问题,创设生活化的数学教学情境,一定会使学生积极思考,使学生在合作学习中密切配合,相互合作.笔者在一线的小学数学教学中发现,创设生活化的问题情境不但可以激发学生的学习性趣和探讨意识,还能有用促成合作学习的开展,让课堂充满知识性和娱乐性.如在学习最新数学小论文怎么写汇总第二篇。
关于数学小论文六篇
第1篇：年龄问题今天，我在做题时被一道应用题给难住了。
这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍?我百思不得其解。
后来妈妈回来了，我就请教妈妈。
妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26-4=24(岁)。
再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。
我们俩就开始画了起来。
画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。
再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了。
解是：26-2=24(岁)24÷(3-1)=12(岁)12-2=10(年)答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
(26+10)÷(2+10)=36÷12=3耶!我答对了。
看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。
第2篇：数学小论文关于速度一向学习成绩不好的我，在无意中发现了一道题，并且给做出来了，下面我给大家分享一下吧!在2008年春运期间，我国南方出现大范围冰雪灾害，导致某地电路断电。
该地供电局组织电工进行抢修供电局距离抢修工地15千米。
抢修车装载着所需材料先从供电局出发，15分钟后电工乘吉昔车从同一地点出发，结果他们同时到达抢修工地，已知吉普车速度是抢修车速度的1。
5倍，求这两种车的速度。
解：1。
设抢修车的速度为x千米/时，则吉普车的速度为1。
5x千米/时.由题意走相同路程15千米，吉普车比抢修车快15分钟(即0。
25小时)得方程15/X-15/1。
5X=0。
25解得X=20千米/小时，则1。
5X=30千米/小时答：抢修车的的速度为20千米/时，吉普车的速度为30千米/时.2。
因为走的路程(S=15KM)一样，人用的时间是X。
材料用的时间是X+15，即(15÷X)÷(15÷(X+15))=1。
数学小论文三百字
数学小论文三百字篇一：数学小论文数学小论文今日，妈妈布置我做“滚球”试验，让我们在试验中发觉小球滚得远的隐秘。
试验方法是：用垫纸板在地面上分别搭出30°、45°和60°的斜坡。
把一个小球放在斜坡的最高处让它自然地往下滚，看小球在哪个斜坡上滚得最远。
吃过晚饭，我开头做试验。
我先做好30°的斜坡，然后把小球放在斜坡上的最高处。
我一松手，小球顺着斜坡滚落下来。
小球停止滚动后，我用尺一量，小球在平面上滚动了大约6米远。
我又做好60°的斜坡进行试验，结果小球滚动了7米多远。
我得意忘形地对在一旁观看我做试验的妈妈说：“斜坡的角度越大，小球滚动得越远。
这我和做试验前想的一样。
小球滚动得远的隐秘也不过如此。
”妈妈安静地对我说：“不要轻意下结论，把45°斜坡的滚球试验做完再说。
” 妈妈的态度让我感到扫兴。
我坚信：小球在45°斜坡上滚动的试验做与不做，都转变不了我的结论。
既然妈妈要我做，那我就做着玩吧。
我不太情意地做好45°的斜坡，漫不经心地将小球放在斜坡的最高处……小球渐渐地停了下来。
我用尺一量，结果吓了我一大跳，我小球竟然滚动了8米多远。
真是不行思议，怎么会是这样的结果呢？我抓紧又在45°斜坡上做了两次滚球试验，结果基本相同。
试验证明：小球在45°斜坡上滚动得最远。
通过试验，我不仅发觉了小球滚得远的隐秘，也明白了一个道理：科学真理来这得半点虚伪，肯定要通过仔细严谨的实践来检验。
篇二：数学小论文我眼中的数学数学，是一门什么样的科目呢？学校生说：“数学，小意思，不就是1+1=2，九九乘法表，鸡兔同笼吗？有什么难的。
” 中同学说：“数学，可没你说的这么简单，什么一元一次方程，二元一次方程的，平方差公式，锐角三角函数，还有什么证明两个三角形全等，相像的，一大堆，头脑都快炸了。
” 高中生说：“别争了，你们的都没法和我们比，高中数学更是难，学问特多，一学期还得上两本书。
数学小论文作文(集合15篇)
数学小论文作文(集合15篇)数学小论文作文1今日，我无意间发觉里一个好玩的测试，这是一个由印第安人创造的水晶球心理测试。
我打开页面，看了看规章，是这样的：任凭从10—99之间选一个数字，把十位数和个位数相加，再把原数减去相加的数，最终记住得出数字的图案，点一下水晶球，就会消失那个你记住的图案了〔水晶球旁边有10——99的数字，数字旁有一种图案〕。
如：23 2＋3＝5 23——5＝18。
我看好后，就选了78 7＋8＝15 78——15＝63。
我又看了看63旁的图案，便点了点水晶球，发觉消失的图还真的是我登记的图。
我又选了一些数字，算了算，水晶球都可以精确的消失我登记的图案。
好奇妙啊！我心想：水晶球为什么知道我登记的图案啊？于是，我做了一个很笨的小试验：从10——99的数字都算一遍。
结果发觉得出来的数都是9的倍数：9。
18。
27。
36。
45。
54。
63。
72。
我又看了看这些数字边的图案，都是一样的。
我说：”哦，所以水晶球会知道我登记的图案啊！哈哈哈！“我发觉数学其实无处不在。
只要我们擅长发觉，擅长观看，擅长思索，数学的海洋将任我们飞翔！数学小论文作文2今日晚上外甥来让我帮助辅导作业，原来是写数学小论文。
下午就在我们学校群里听说了这个名词“数学小论文”，就没当回事，我以为是哪位老师要交论文，问问谁有么，同行借借。
晚上一听嫂子将才知道，原来是让学校生参照报纸，自己写一个数学小论文。
我就看了数学小报，然后上网搜搜关于数学小论文，原来就是让同学记录一件事，表达数学在生活中到处存在、与生活息息相关。
小外甥写的一篇《妈妈带我去书店》星期天，妈妈带我去新华书店，妈妈让我自己选，我要了一本最喜爱的《赛尔号》，还要了一本《爆笑宠物》。
我们在那还看了许多其他的书，最终我们去结账了，《赛尔号》30元一本，《爆笑宠物26元一本，30＋26＝56〔元〕星期天妈妈帮我买书一共花了56元钱，感谢我的妈妈。
数学小论文作文3在一次奥数课上，老师出了一道题目，“小红用一只平底锅煎饼，每次只放两只饼。
四年级数学小论文（有3篇）[范文]
![四年级数学小论文（有3篇）[范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/7fb2e5e677eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12d5.png)
四年级数学小论文（有3篇）[范文]第一篇：四年级数学小论文(有3篇)[范文]连乘的简便运算今天，我做完作业，打开妈妈让我做的一册练习本。
一翻开要做的那一页，就看见许多简便运算题。
看到一题是这么写的：25×125×32。
我看了看，回忆起老师讲过的方法：25和125无论哪一个乘32都不好算，而且把这两个数拆开来和32去乘也不是很好算，这样做肯定不对的，那只能把32拆开来，拆成什么呢？我想：老师教过，25×4=100，125×8=1000,这样算起来最好算，而且32也是由4乘8得过来的，所以只要把32拆开来，变成25×125×（4×8），然后再把小括号去掉，把数字换一下位置，就成了（25×4）×（125×8），这样就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，这应该就是这题的简便方法了。
看来学习数学必须深入思考啊。
巧用高斯定律在这个星期天，我过得很快乐，因为我学会了用高斯定律。
这天，妈妈看我整天在看电视，就出了一道题给我：0.1+0.4+0.7+……+3.7+4，还告诉我，不能用计算器，而且要用简便方法。
这不是刁难人吗，我发起了牢骚。
妈妈提醒到，你可以参考数学书32页的高斯定律。
我一看，从1加到100，真难呢，不过我发现了规律：1、头加尾的和，乘以所有个数的一半，最后是正确答案，就是：(1+100)×(100÷2)。
2、头加倒数第二个数正好等于最后一个数时，可以把它们加起来乘所有个数的一半，最后加上中间的数，也是正确答案，就是：(1+99)×50+50。
依照这些结论，我把妈妈出的那道题的头和尾，即0.1和0.4加起来，再乘以个数的一半14÷2，最后答案是28.7。
那天，妈妈奖励我去看书。
装灯问题那天，徐老师叫我们做数学书的122页，我翻开来先看了看，目光停留在第四题上。
新初中生数学小论文范文推荐16篇
初中生数学小论文范文推荐16篇5初中生数学小论文范文第一篇在这几天中，我天天都看着我哥玩“欢乐斗地主”，我发现了一个非常奇怪的问题，有时赢得多，有时赢得少。
输的时候也是这样，我非常好奇，经过我哥的讲解，我才明白这其中的奥妙，这个也跟数学有关。
那一天，我坐在旁边看我哥玩，看了一会儿，就发现了个问题。
我就问：“哥，我问你一个问题。
”“哦，有什么问题。
”“你玩游戏时有没有觉得不对劲，欢乐豆和积分一会儿赢得少，一会赢多，这是为什么？”我哥笑着对我说：“你这个问题可真有趣，你有没有发现牌下有一个‘倍字码’。
”我一看，真的，有一个“倍”字。
哥哥说：“你看这个‘倍’字旁有个数字，一开始是15，表示是15倍，叫地主时，每叫一个就乘2，明牌时有乘2，翻牌时有大王就乘3，有小王就乘2，每出一个炸弹也是乘2，一会我打一副牌，你看是多少，在看赢的是多少。
”接着打牌时我看到：有一个人是明牌，又叫了地主，又有大王，又有炸弹，倍数是15*2*2*2*2*3*2*2*2*2*2=23040，好多啊！我哥又说：“欢乐豆是倍数除以50，积分是在乘10。
”我又算了一算：积分赢了46080，欢乐豆赢了2304，我在一对照，还真是的，我很高兴，因为我终于明白了这个令我好奇了很久的问题。
生活中，真的处处都存在着数学的知识呢！初中生数学小论文范文第二篇在教学活动中，师生交流的主要场所是课堂，课堂教学的氛围和效果，直接关系着学生的学习效果．在课堂中，教师可以通过某种生活情境的模拟，将数学问题融贯其中，与学生展开思想的沟通，引导学生自然利用数学知识解决实际问题．通过师生之间的交流互动，引导学生认真思考，共同学习，改变学生被动学习的传统教学方法，让学生主动地、积极地思考问题，主动学习．同时，营造了良好的课堂教学氛围，增进了师生感情，提高了学生的深入思考和研究的能力．互动式教学方法在初中数学教学中的应用，首先要求数学教师具备成熟的互动式教学的能力，每一节课都根据教课内容，有效地、恰当地结合实际问题，教学准备充分，能够让学生从日常的生活中发现数学问题，思考数学问题，并设法解决数学问题，学生的感性认识也在教学的过程中得到提高．例如，在学习角平分线的性质时，首先指导学生认识角的平分线，并画出角的平分线;然后任意选择角平分线的几点，引导学生观察每一个点到角两边的距离，总结规律，得出角平分线的任意一点到角两边的距离相等这一结论．知道这一性质以后，让学生与日常生活想联系，寻找相似问题的应用，并举例说明，如风筝的制作过程中，需要利用角平分线的这一性质．这样，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围的同时，提高学生的思维推理能力，以及实际动手能力．在互动式教学模式下，教师不但要做好充分的准备，同时还需要具备充足的教学设备供课堂使用．在互动式教学方法的应用过程中，要实现其应用效果，在教学中要从多个角度进行启发，引导学生联系初中数学的内容能够与实际问题相结合，寻找学生的兴趣点，并与课堂教学知识点内容相结合，确立教师在课堂教学活动中的主导地位．另外，在数学教学的过程中，除了传统的板书授课方式以外，教师要积极主动地使用新媒体技术，通过声音或者图像等媒介描述数学知识点，让数学问题更形象、更生动，为课堂的互动教学营造氛围．例如，二次函数的教学过程中，可以利用多媒体技术，制作二次函数的平移、旋转，立体效果让学生能够更直观地看到二次函数的性质，深刻理解教学内容，不但能够提高学生的学习能力，学生的思维空间更广，互动教学方式得到有效的发挥．在初中数学教学中应用互动式教学方法的过程中，首先教师要根据教学内容、联系实际进行问题设置，引导学生根据日常生活，结合提出的问题进行思考，给学生留出思考和讨论的空间．鼓励学生拓宽思维，多角度看问题，并能够和大家交流，互相探讨．在自由讨论的时候，教师要做好引导和纠错，控制课堂互相交流氛围，帮助学生做好总结，取长补短，发现问题，并解决问题．通过学生讨论，教师搜集学生们的各种观点，将其中的新思维、新观点拿出来，让大家展开讨论，引导学生用新的方法进行问题的解决，并掌握研究的思路，解决实际问题，培养学生课堂数学思维训练，理论联系实际，将新知识与实践相结合，牢固地掌握课堂教学内容．初中生数学小论文范文第三篇在森林的深处住着一只小熊，它叫琳琳。
数学小论文怎么写3篇
数学小论文怎么写一、小论文概述数学小论文是一种探讨数学知识的文本形式，它不同于传统的数学作业和考试，更加注重对某一特定领域的深入研究和探讨。
数学小论文的写作要求思路清晰，逻辑性强，并对所涉及的数学知识有深入的理解和掌握。
本篇小论文将针对泰勒级数展开式进行探讨。
二、泰勒级数展开式的简介泰勒级数展开式是一种数学函数的表示方法，它将原始函数表示成一系列多项式相加的形式，具有广泛的适用性。
泰勒级数的展开式可以用于很多重要的数学问题，比如数学函数的解析拓展，微分方程的求解等等。
泰勒级数在数学中的运用非常广泛，不仅可以用于将未知的函数拆解为简单的多项式，还能够用于根据某一特定类函数的数学特征来预测该函数的行为。
三、泰勒级数展开式的运用泰勒级数作为数学中的一个重要概念，其在实际计算中也具有很重要的作用。
下面我们将介绍其中的几种运用方式。
1.计算函数的极值对于某一特定的函数，可以使用泰勒级数在某一点进行展开，然后通过求导数的方式来得到该点的极值。
2.求解微积分方程不同于一般的求解而言，泰勒级数可以根据特定的微积分方程，在某一点得到该方程的近似解。
3.处理难以计算的函数对于某些难以计算的函数，比如指数函数或对数函数等，可以使用泰勒级数进行逼近，从而在某一范围内得到精度达到要求的解。
四、泰勒级数展开式的实例应用为了更好地说明泰勒级数展开式的实用性，下面我们以实际应用为例进行探讨。
1.泰勒级数在科学计算中的应用在科学计算中，泰勒级数被广泛应用于各种数据预测和逼近问题。
比如台风的预测、气象预报和股票市场的走势预测等等都用到了泰勒级数展开式，以达到更加精准的结果。
2.泰勒级数在物理学中的应用在物理学中，泰勒级数也被广泛应用于各种微积分问题。
比如在分析动力学问题时，可以利用泰勒级数方法求解精确的解析解。
3.泰勒级数在工程技术中的应用在工程技术中，泰勒级数也被广泛应用于各种模拟和建模问题。
比如在设计模拟器时，可以根据泰勒级数对模拟器进行准确的仿真。
数学小论文（精选14篇）
数学小论文（精选14篇）数学小论文（精选14篇）在日常学习和工作中，大家都写过论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。
还是对论文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的数学小论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学小论文篇1[摘要]传统作业的评价主体和方式过于单一，制约了学生的发展。
在数学教学中，教师应借助多元、多样、互动的作业评价形式，充分发挥学生的主体能动性，拉近学生与数学之间的距离，增强学生数学学习的自信心，促进学生的全面发展。
[关键词]小学数学作业评价个体差异主体意识人文关怀作业评价是课堂教学中不可或缺的组成部分。
科学合理、具有个性化的作业评价，往往有助于唤起学生的主体意识，调动学生学习的积极性和自觉性，增进师生之间的情感互动，提高课堂教学的有效性。
因此，教师应通过有效的作业评价，使学生真正理解和掌握所学的知识，获得不同的发展。
一、多一种载体，彰显人文关怀传统的作业评价方式大多以书面评价为主，许多教师往往习惯用√、×的符号评价学生作业的完成情况。
这样的作业评价方式简单易行，虽然在比较学生差异方面能发挥出一定的作用，但过于呆板单调，缺乏人文关怀和激励性，忽略了学生作业的过程和感受，久而久之，容易使学生产生厌倦感，影响学生的学习积极性。
因此，在进行数学作业评价时，教师要针对学习目标和学生的实际情况，创新作业的评价形式，丰富学生的评价体验，促进学生的发展。
一方面，口头评价具有及时性强、灵活方便等特点，教师在进行作业评价过程中，可以将口头性评价和书面评价相结合，对作业出色的学生或作业进步快的学生给予口头表扬，以增强学生的学习信心，提高学生作业的积极性。
另一方面，可以结合学生的年龄特点，注意优化作业评价的符号。
例如，在进行“用字母表示数”的作业评价时，对优秀学生的作业，我给予了一个竖起大拇指的符号；对完成较好的学生作业，我画了一个苹果的笑脸；对有待努力的学生作业，我贴上了一颗紫星星，并写上“继续加油”的评语……这种充满人情味、人性化的符号评价，彰显了人文关怀，符合学生的情感需求，不仅激发了学生作业的兴趣，调动学生作业的自觉性，而且拉近了师生之间的距离，促进了师生间积极的情感交流和互动。
最新五年级数学小论文五年级数学教学论文(实用优秀5篇
最新五年级数学小论文五年级数学教学论文(实用优秀5篇五年级数学小论文篇一在生活中，有许多的数学问题。
也许是图形的分类，可能是解方程，或许是小数知识和应用题。
在这里我给大家主要讲一下小数吧。
在一个周末，我妈妈带我去公司玩。
我兴高采烈地和她一起去了公司。
在路上我看见了一些小数，例如：加油站的油7。
84／升，九毛九长寿面60。
99元。
街上的衣服15。
5一件妈妈问我说：你把上学期学的小数说一下。
我点点头。
到了公司，我不慌不忙的打开电脑，妈妈说：先别急，你先把小数题做一下。
我的脸上充满了苦笑。
啊！我从来把小数不看作一回事的。
结果我一做，咦？好简单呀！我一口气把它做完了。
妈妈说：做的不错，可我要检查一下。
我下面的任务当然是去玩电脑了。
不一会儿，妈妈走了出来，说粗心了吧？有错题的哦。
我好郁闷呀，我细看了看，原来是粗心时把得数写错了。
我不好意思的低下头，妈妈问我，知道小数的意义吗？我说知道，小数是由整数部分、小数部分和小数点组成。
当测量物体时往往会得到的不是整数的数，所以古人就发明了小数来补充整数。
小数是十进制分数的一种特殊表现形式。
妈妈说，不错，记住以后不要粗心喽。
我说好，我一定会加油的。
在生活中一定有许多数学问题，只要我们细细观察，只有你想不到的，没有你做到的。
五年级数学小论文篇二新课改实施后，义务教育阶段学生就近入学，学生基础差距很大，通过诊断考试，两科总成绩分布在38~192分之间。
学生的整体知识结构存在巨大反差，再使用单一的目标教学，势必使优秀生感到不满足，学困生感到深涩难懂。
久而久之，学生的进取精神和学习兴趣都会受到影响。
怎样找到一种既能面向全体，又能重点突出的数学教学模式，让不同知识水平的学生都有所收获，让不同潜质的学生都有所发展，这是国家教育方针的需要，也是数学教学与时俱进，开拓进取的体现。
20xx年6月，我校申报了“教育部北师大基础教育课程研究中心”的数学教育研究课题———《采用阶梯目标教学，促进不同数学水平学生发展的研究》。
如何写数学小论文（精选6篇）
如何写数学小论文如何写数学小论文（精选6篇）在学习和工作中，大家对论文都再熟悉不过了吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的如何写数学小论文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
如何写数学小论文篇1一、知识解读我们所说的专题小论文，实际上是指同学们对在学习、生活或科学文化等领域一些有趣味、有意义的问题进行观察、分析、探讨后写成的成果总结类文章。
它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出看法；可以是动手实验后分析得出的见解；也可以是对某地进行考查后的总结，还可以靠逻辑推理得出结论……这里“专题”的意思是指一篇文章只就某一现象或问题进行探究，不能一会儿写这个问题，一个儿写那个问题，显得漫无主题。
我们所说的“小论文”，不同于专业科研工作者写出的专业性很强的研究论文，它选题较小，内容较浅，因而篇幅也不宜太长。
它在格式方面也不作统一要求，只要能把问题说明白即可。
一篇专题小论文的写作，大致分为选择题目、搜集材料、提炼观点、安排结构、起草修改几个步骤。
1、科学选择题目写作小论文的第一步，就是要确定研究的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。
有人说，选择好题目就等于完成小论文的一半，可见小论文选题的重要性。
选择题目要注意“实用性”、“可行性”、“创造性”和“趣味性”。
“实用性”就是选择的课题要在生产、生活或科学上有一定的实用价值，即研究成果有可能进行移植应用，为人类服务，对人们的生产生活等有一定的实际意义。
“可行性”就是要从实际出发，也就是要根据自己平时对某种问题或现象的观察、研究，选择研究范围和研究深度适合自己水平、条件的题目，是经过努力可以达到的目标。
选题宜“小”，切忌“大”而“全”。
避免面面俱到，泛泛而谈，这样有利于深入到问题的实质。
“创造性”就是选择的课题要新颖，有新的设想，主要观点要有自己新的发现、独特的见解。
数学小论文（作6篇）-让我们在生活中体验数学
数学小论文（作文6篇）:让我们在生活中体验数学数学小论（作6篇）:让我们在生活中体验数学让我们在生活中体验数学在我们日常生活中，会遇到到很多数学问题，只要我们勤于思考，善于发现总结，那么会有很多意想不到的收获。
记得小时候，有一次，我陪妈妈去逛街买衣服。
在一家商场，妈妈看中了一大衣，营业员阿姨说：“我们正在进行促销活动，所有衣服在原价基础上打七折，现在买最划算了。
”妈妈说：“我很喜欢这衣服，可是折扣少了点，能不能再打点折？”没等营业员阿姨回答，我就抢着说：“就是。
阿姨，你给我妈妈打个高一点的折扣吧，我看就九折吧！”我刚说完，营业员阿姨就哈哈大笑起：“好啊，我很愿意。
就是不知道你妈妈同不同意啊？”我很得意地看着妈妈，心想：还是我厉害，一下就打到了最高的折扣。
谁知道妈妈也笑了，她摸着我的脑袋说：“傻孩子，折扣不是这么算的。
把一东西原的价钱平均分成十份，每份叫作一折。
十元钱的一折就是一元。
那么六折和九折哪个更划算呢？”我仔细想了想，哦，折扣原是这么回事啊。
十元钱的六折就是六元，九折是九元。
原折扣是越低越划算。
“阿姨，我弄错了。
你给我妈妈打个五折吧。
”阿姨笑着说：“嗯，看你还是个很灵活的孩子嘛，好吧，看在你的面子上，就给你妈妈打五折吧。
”我刚想向妈妈炫耀一下，妈妈说：“那我再考考你，这衣服的原价是96，你帮妈妈省了多少钱呢？”这可难不倒我，我张嘴就：“原阿姨给你打的是六折，我帮你争取到了五折，也就是省了一折的钱，就是96元。
”“嗯，不错，算的还挺快，还知道用最简单的方法！”得到妈妈的夸奖，又学到了新知识，我可不想这么快回家。
“妈妈，我们再逛逛吧。
说不定，还能发现什么更便宜的东西呢！”我们正逛着，就到了一家专柜，他们的促销方式跟别人家还真不一样。
妈妈看到了一羊毛衫。
这衣服单价317元，活动期间满170减60，不做活动打8折。
服务员问我们是以活动价买还是以原价买。
我说：“当然是以活动价买了！”妈妈说：“不，你算一下，是以活动价买便宜还是以原价买便宜？”我想：肯定是以活动价买便宜，这还用算吗？不过妈妈要算那就算一下吧。
数学小论文6篇
数学小论文6篇数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题．以下是“数学小论文”希望能够帮助的到您！第1篇：年龄问题今天，我在做题时被一道应用题给难住了。
这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我百思不得其解。
后来妈妈回来了，我就请教妈妈。
妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。
再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。
我们俩就开始画了起来。
画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。
再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了。
解是：26－2＝24（岁）24÷（3—1）＝12（岁）12－2＝10（年）答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3耶！我答对了。
看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。
第2篇：数学小论文1证明一个三角形是直角三角形2用于直角三角形中的相关计算3有利于你记住余弦定理，它是余弦定理的一种特殊情况。
中国最早的一部数学着作——《周髀算经》的开头，记载着一段周公向商高请教数学知识的对话：周公问：“我听说您对数学非常精通，我想请教一下：天没有梯子可以上去，地也没法用尺子去一段一段丈量，那么怎样才能得到关于天地得到数据呢？”商高回答说：“数的产生来源于对方和圆这些形体饿认识。
其中有一条原理：当直角三角形‘矩’得到的一条直角边‘勾’等于3，另一条直角边‘股’等于4的时候，那么它的斜边‘弦’就必定是5。
这个原理是大禹在治水的时候就总结出来的呵。
”从上面所引的这段对话中，我们可以清楚地看到，我国古代的人民早在几千年以前就已经发现并应用勾股定理这一重要懂得数学原理了。
最新数学小论文三年级【精选7篇】
最新数学小论文三年级【精选7篇】数学小论文三年级篇一背景：社会的不断发展，人文素质的不断提高，人们对数学也有了更高的要求，所以就产生了数学美。
意义：培养学生的审美心理和数学美感，增强教材的亲和力，唤起学生求知的好奇心，提高解题能力。
主要内容：本文就中学数学教学中所蕴含的数学美的形式特点及其在教学中应用做初步的探讨。
预期目标：让学生体会数学美，进而促使学生形成正确的审美意识。
更好的解决数学问题。
研究方法：文献研究法、归纳法、举例法。
研究步骤：1、查阅文献，收集资料2、拟定大纲，形成初稿3、根据指导教师的意见，对初稿进行修改4、定稿、排版、打印第1周：查阅文献，整理资料第2周：按要求指导学生填写开题报告第3周：拟订论文纲要，形成论文初稿第4、5周：进行论文修改第6周：定稿、排版、打印[1]《毕达哥拉斯与毕达哥拉斯学派》大庆师范学院图书馆[2]《论美与数学》江纯浙江大学学报(社会科学版)20xx年第七卷第3期[3]《数学中的对称美与应用》《中国科学信息》20xx年05期[4]《谈谈数学的奇异美》汤波《教育大学学报》20xx年02期[5]《浅谈高中数学中的数学美》王引观《嘉兴学院学报》20xx年第14卷小学三年级数学经验论文篇二第一学期三年级数学教学工作总结第一学期三年级数学教学工作总结花开花谢，暑往寒来，又一个学期过去了。
这一学年我担任三年级两个班的数学教学工作，虽然我以有一年教三年级的经验，但是远远不够的，而且这个学期还要抽考三年级语文数学期中的一科，所以我更加你没有怠慢，在教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做法，改正不足。
现总结如下：一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。
首先在课前认真备课，和同级的梁老师一起研究，明确每节课的知识目标和能力目标，有时候还征求师傅的意见，明确学生的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学准备；第二，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增强学生学习的乐趣；第四、精讲多练，注重使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到成功的喜悦，充分发挥学生的主体地位；第五、课堂评价生动多样，因人而异，注重调动学生学习的积极性。
数学小论文(通用9篇)
数学小论文（通用9篇）我国人口总量大约是13亿人口，总人均量占全世界第一，是全世界人口最多的国家。
我们每户人口每年都会有很多的生活垃圾，就说垃圾袋，每户人口每年扔的垃圾袋的数量的约有一顿左右，全国大约有13亿人口，按每年一吨来算应该有1300000000X1=1300000000（吨）垃圾袋，每人一生按八十岁有1300000000X80=128000000000（吨），并且我们中国人口还在不断增加。
垃圾袋还不可以火烧，不可以土埋，因为用火烧会产生大量有毒气体，毒素进入人体后如果不严重还能留住性命，但要是严重的话，那后果就不开设想，可能会导致死亡，而土埋会导致地污染，并且垃圾袋埋在土里两三年拿出来还是完好无损，想让垃圾袋彻底腐蚀干净至少要过十年才行。
现在，我们在生活中基本上是在哪里都能看见垃圾袋，例如在超市里，在食堂里，在饭店里，在家里，如果我们在这些地方不用垃圾袋而换用环保袋的话那么我们的中国每年就可以少用1300000000吨垃圾袋，这样下来我们国家就可以不用再受垃圾袋的危害了。
保护地球，人人有责，我们要爱护地球，我们要少用垃圾袋，这样才能让地球不再受污染。
今天，妈妈要去买灯泡。
到了超市，发现超市里有两种灯泡：一种是节能灯泡，一种是普通灯泡。
节能灯泡虽然开200小时只需要用一度电，比普通灯泡一度电多用170个小时，但是它一个要5元，；普通灯泡一个只要1元，比节能灯泡便宜4元，但是它30个小时就要用一度电。
妈妈问我：“考考你，如果我要买一个灯泡回家，买哪种的灯泡最划算？”我思索了一会儿，不慌不忙地说：“可以这样算：5/1=530*5=150（小时）200小时>150小时还可以这样算：5/1=5200/5=40（小时）30小时<40小时由这几步可得出结论，节能灯泡省钱。
”妈妈又问我：“很好。
再想想看，还有没有别的办法来算？”我又想了一会儿，一个字一个字地说：“可以用我这学期才学的？百分数？来算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
方寸之地见智慧
---初中数学小论文写作指导
数学小论文，顾名思义，就是撰写和数学有关内容的文章．在学生数学学习过程和日常生活中，一般由教师创设或学生发现某些问题为背景，然后由学生自我设计研究方案、采集整理信息或素材、归纳总结出研究结论并整理成文的全过程．组织学生撰写数学小论文不仅可以提高学生数学交流与表达的能力，改善学生的学习方式，使学生主动投入数学学习中，还可以拓展学生的知识面，提高数学学习的兴趣，发展其综合素质．同时数学小论文这个载体作为课堂教学的延伸，可以帮助教师从中发现学生学习思维过程中的闪光点，有利于教师反思并改进自己的教学．
一、数学小论文的形式
数学小论文写些什么呢？这是学生深感困惑的问题．笔者认为可以大致分为以下几类：
1．阅读摘要式．通过阅读数学历史故事、数学家的成长故事、数学知识发展史等，摘录其中自己感触深刻的问题，附上自己的认识或议论．如《我对函数的认识》、《美妙的数字》、《笛卡儿的数学贡献》．
2．数学学习反思式．对所经历的数学学习活动的叙写．如一个章节学习后，可以反思在本章节学习中走过哪些弯路，碰到哪些钉子？现在解决了吗？如果解决了，是怎样解决的？或反思本章节你有
做错的数学习题吗？是怎样做错的？这样做为什么不行？正确的做法是什么？等等的内容．如《边边角对应相等的三角形为什么不全等》、《函数应用题学习的困难在哪里》．
3．数学创新式．对某个数学问题的思考过程或不同的见解，由此延伸拓展的相关问题形成文字．或在数学学习中，不断获取新的知识，并把它纳入已有的知识构建中，又有许多数学方法和数学思想要探索和选择，对这些数学方法和数学思想探索过程的总结．如《蚂蚁这样爬就最近吗？》、《方程组中一个有趣现象及其探究》《换元法在因式分解中的运用》．
4．实践应用式．走出教室，跳出课本，将所学的数学知识在生活中加以应用的记录．如《怎样选择较优通话方案》、《象棋中看数学－＂走马＂》．
5．情感感受式．数学学习过程中，常体会到成功的喜悦、失败的懊恼，把这些学习数学的心理体验通过文字描述出来．如《数学想说爱你不容易》、《我终于考90分了》．
二、如何指导学生写小论文
写数学小论文给学生提供了一个让学生用数学语言或自己的语言表达思想方法和情感的途径，更能让学生体会到数学与实际生活的密切关系．在教学中注重学生动笔写一写，培养学生撰写小论文的能力是非常有必要的．笔者结合自己的一些经验，觉得可以从以下几方面进行．
1．组织学生阅读范文，营造良好的氛围．精选一些优秀的学生小论文，引导学生进行阅读，让学生初步了解数学小论文的格式和内容的选择，一起与学生分析小论文的主题是如何确定的，文字该怎样组织和描述的．同时，要让学生明白数学小论文不像写作文一样要求文笔优美，注意写作技巧，而是把自己平时学数学、做数学和用数学的想法、过程或心理活动简洁地写出来．从而，打破学生对数学小论文的恐惧感，让学生体会到原来深不可测的小论文就在自己身边，激发了学生对小论文写作的兴趣．
2．注意引导学生对数学事例的积累．一方面，要让学生理解如何选择有价值的数学事例，如事例应具有可读性，有思考的深度，有一定探究的必要或有争议性等，再引导学生通过观察、收集、记录自己生活和学习中的“数学问题”和“数学例子”．另一方面，要关注怎样让数学事例成文，刚开始写，可以逐步从写话写段入手，先部分后整体地进行适当模仿．
3．确定一个主题，尝试撰写．为了便于学生操作，可以从学生学习的方式、知识的掌握、存在的困惑、不同的想法和合作的过程这几方面，规定一些需要写的内容．如学习了解直角三角形后，给出一个主题《住宅小区地下车库的入口的宽度和高度如何设计》；掌握了平面直角坐标系，确定一个话题《笛卡尔和平面直角坐标系》等．也可以参考一些内涵多、弹性大的主题内容，如身边的数学，引导学生发现生活中的数学，让他们介绍自己用数学解决生活中的问题的过程与方法，反映学生感悟、收集和处理数学信息的能力．如到商场观察
商品标价，看看会发现什么规律；比较一下同种商品的大小包装，总结买哪种划算；打折的秘密；统计家里的用电用水情况，提出节省水电措施；购物、旅游、租车预算方案的设计；手机优惠，根据用户的实际选择那种最划算等等．
三、数学小论文的撰写发展了学生的综合素质
数学小论文以叙事引入为特点，篇幅短小，对学生写作要求不高，不仅不会加重学生的学习负担，而对学生综合素质发展提供了一个良好的途径．
1．激发了数学学习积极性．苏霍姆林斯基说过，在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、成功者，而在学生的精神世界中，这种需要特别强烈．当一篇篇形式各异内容丰富的小论文从学生手中展示出来时，使学生体验到数学学习与交流表达的喜悦和成功，激发了学习数学的热情．2．改善了数学学习方式．数学小论文中记录了学生的观察、课堂学习、以及对数学的理解、感受和思考，反映了其研究数学的思绪过程，通过它，学生能更好地了解自己的数学学习，如自己是怎样学习数学的，什么方法最适合自己，自己数学中遇到的最大困难是什么等，以便能更好地改进自己的学习行为和方式．另外，数学小论文跳出了课本和作业本，让学生学习的方式更自主，更开放．3．培养了观察生活的数学眼光．学生通过撰写数学小论文，对数学及数学学习产生了新的认识，逐步养成了从数学的角度观察生活
的习惯，为数学学习积累了丰富的感性经验，而且还培养了学生节约意识、环保意识和社会责任感．
4．提高了数学反思的能力．数学小论文，也是学生自我评价的重要方式之一．反思型小论文可以通过对自己的数学作业或试卷以及课堂中的表现，对解决某个问题所采用方法的优劣等进行自我反思，认识自我，澄清有关问题，促进了学生自我反思的习惯的养成．5．促进了思维的条理化．数学是思维的体操，语言是思维的外壳．小论文就是学生对数学知识的认识和应用，以及仔细观察生活现象，理清活动程序的一次思维锻炼．他们将思维通过语言文字清晰地表述出来，有利于学生思维的条理化、系统化，提高了对数学的理解水平，同时也极大地提高了语言组织和表达能力，发展了思维能力．
6. 改善了师生情感的交流．我们知道成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，更依赖于一种和谐平等的交流的气氛．在一般情况下，学生对数学教师常有一种生硬的感觉．而“数学小论文”就像润滑油，敞亮了学生封闭的精神世界，折射出了学生的性格特点，增进师生的了解和互动．
数学小论文，这一小小的方寸之地，让学生走进生活，感悟数学，让学生乐于、善于反思与猜想，让学生的思维真正地主动投入，从而提高学习数学的能力，推动了学生的发展．。