北京市高校教师岗前培训2015考试真题.doc
北京市高校教师岗前培训复习资料(含71期真题)-2016年版
考试一定要看清题目，从是什么，为什么，怎么办3个角度回答问题。
文科考试题目都是围绕这些展开。
北京市高等学校教师岗前培训闭卷真题含第71期（2016）最新更新版高等教育心理学，高等教育学闭卷全部题目两科均由4道名词解释（每题5分）和4道简答题（两道7分，两道8分）组成：高等教育心理学名词解释71期：高等教育心理学，集体，心理发展，自我意识（和66期相同）69期：高等教育心理学，知识，集体，心理发展68期：群体，心理发展，社会助长，成就动机67期：群体（集体），自我意识，知识的概念，最佳刺激水平理论66期：集体，自我意识，心理发展，高等教育心理学64期：群体定义和类型，知识的定义和类型，教学目标59期：群体、意识、最佳刺激理论、心理发展简答题71期：大学生人际交往的特点，加涅学习结果分类理论，正迁移负迁移（举例），教学测验的种类69期：成熟的自我意识有哪些表现，学习迁移的概念及其类型，大学生人际交往的特点，教育心理学的研究方法68期：心理咨询的主要形式，加涅学习结果分类理论，教师智慧与教师能力的关系，正迁移负迁移（举例）67期：大学生人际交往的特点，测验的分类，高等教师的社会角色和社会功能，教师的教学能力有哪些66期：大学生人际交往特点，群体对个体影响，教学测量与评价，正迁移负迁移64期：学习迁移的影响因素，教育心理学的研究方法，教师智慧与教师能力的关系，情绪情感的分类59期：影响学习迁移的因素、教学测验的种类、心理咨询的主要形式、简述教师的教学机智和教学能力高等教育学名词解释71期：专业，教学评价，教育方针，课程69期：高等教育全球化，人文教育，专业设置，教学评价68期：高等教育学，教学大纲，教育方针，学生观67期：通识教育，课程，学生观66期：高等教育体制结构，教育方针，高等教育全球化，学科64期：高等教育学，高等教育的功能，教学大纲，高等学校的教学管理名词解释：高等教育学、高等教育功能、教学大纲、高等学校教学管理简答题71期：教师教学能力，高等教育结构与功能的关系，教育目的与培养目标关系，人文教育的内涵69期：高等学校职能的基本内涵，高等学校教学原则的基本内容，马克思主义对人的全面发展的理论，高等学校教师的教学能力68期：高等学校科学研究的特点，高等学校教师的作用，教师教学能力，高等教育结构与功能的关系167期：教育目的与培养目标关系，教师教学能力，高等学校的职能，教学测量与评价66期：教育目的与培养目标关系，人文教育的内涵，群体对个体影响，正迁移负迁64期：如何理解马克思主义对人的全面发展的理论，如何理解教师的教学能力，高校的科学研究的地位和作用，如何理解高等教师的作用59期：简述马克思主义的人的全面发展理论的主要思想、教学能力包括那些内容、教师的作用、高等学校科学研究的特点。
高校教师岗前培训题库(附答案)
高校教师岗前培训题库(附答案)目录大学心理学 (1)高等教育法规 (226)教师伦理学 (483)高等教育学............................ 错误!未定义书签。
大学心理学一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。
AA.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
BA.个性心理；B.心理过程；C.心理现象；D.个性倾向性3、心理学是一门研究( )的学科。
DA.社会对心理制约；B.心理现象产生机制；C.心理的发生、发展；D.人的行为和心理活动规律4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。
BA.情绪；B.情感；C.心境； D应激5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
CA.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。
BA．趋避冲突； B．双趋冲突； C．双避冲突； D．双重趋避冲突7、以下叙述正确的是（）。
DA．遗传素质是个体心理发展的决定因素； B．环境和教育是心理发展的物质基础；C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。
AA．“不求天长地久，但求曾经拥有”； B．“爱人只有一个，情人可以多个”；C．主观学业第一，客观爱情至上； D．“儿女情长，英雄气短”9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
AA．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性10、属于人的心理发展特点的是（）。
BA．集中性与分散性； B．连续性与阶段性； C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。
北京教师招聘考试真题及答案
2015年北京教师招聘考试真题及答案一、单项选择题(总题数：30，分数：30.00)1.《礼记·学记》中记载，“古之王者，建国君民，教学为先”说明了教育具有______。
A.经济功能B.政治功能√C.文化功能D.科技功能解析：“古之王者，建国君民，教学为先”意思是：古代的君主在建立国家、统治百姓的时候，总是把教育放在首要的位置，体现了教育对国家政治的作用，说明教育具有政治功能。
2.对“狼孩儿”进行的补救教育很难成功，这表明人的发展具有______。
A.顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期√解析：关键期是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期，“狼孩儿”的故事表明人的发展具有关键期，错过了这个时期就会影响发展的水平，甚至失去发展的可能。
3.下列不属于教育目的确立的主要依据的是______。
A.社会关系B.生产力发展水平C.其他国家经验√D.人的身心发展规律解析：确立教育目的的主要依据包括以下方面：(1)特定的社会政治、经济、文化发展水平是制定教育目的的客观依据。
首先，不同的社会发展阶段有不同的教育目的。
其次，不同的社会政治制度有不同的教育目的。
再次，不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。
(2)教育目的还有对人的素质发展的要求，这种要求不仅要依据社会现实及其发展来确定，也要依据人的身心发展和需要来确定。
4.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是______。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制√D.壬戌学制解析：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，首次规定男女同校。
5.中国最早使用马克思主义论述教育问题的教育家是______。
A.陶行知B.杨贤江√C.毛泽东D.黄炎培解析：杨贤江是中国第一个比较系统地介绍和传播马克思主义教育思想的教育理论家。
6.主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，该教育目的论为______。
北京2015年教师资格考试题
北京2015年教师资格考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风2．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理3．如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。
A．信度较好B．效度较好C．区分度较好D．难度适中4．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径5．素质教育是面向（）的教育。
A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性6．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程7．德育目标是德育工作的（）A基础B出发点C途径D重要环节8．有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是（）。
A．廉洁奉公B．为人师表C．爱岗敬业D．热爱学生9．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动10．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》11．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能12．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性13．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度14．”不愤不启，不悱不发”是（）提出A孟子B孔子C荀子D庄子15．德育的关键是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及答案整理
北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及答案整理．3方式多样，对症下药；4实事求是，掌握分寸。
教学能力是指教师为成功的进行教育活动所具备的能力，包括：1、组织教学的能力2、言语表达的能力3、了解学生的能力4、独立创新的能力5、实践操作的能力、教育科研的能力6正迁移负迁移（举例）正迁移指一种经验的获得对另一种学习起促进作用；负迁移指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。
（写好毛笔字有助于写好钢笔字；汉语拼音对英语发音的干扰）测验的分类1 常模参照测验和标准参照测验；2 准备性测验、形成性测验与总结性测验；3 标准化学绩测验与教师自编测验。
学习迁移的影响因素（P96）1学习对象之间的共同因素；2已有经验的概括水平；3学习的理解与巩固程度；4定势的作用。
加涅学习结果分类理论1智慧技能，指个体运用符号与环境相互作用的能力。
2认知策略，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
3言语表达，表现为学会陈述观念的能力。
4运动技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。
5态度，表现为影响个体对人、对物及对某些事情的选择倾向。
成熟的自我意识有哪些表现或成熟的自我意识包含的内容1）能意识到自己的身体、身体特征和生理状况2）能认识并体验到内心的心理活动3）能认识并感受到自己在社会和集体中的地位和作用学习迁移的概念及其类型是指一种学习对另一种学习的影响。
即包括了先前学习对后继学习的影响，也包括后继学习对先前学习的影响。
1 按照迁移的性质来划分，可分为正迁移和负迁移。
（写好毛笔字有助于写好钢笔字；汉语拼音对英语发音的干扰）2 按照迁移的层次来划分，可分为纵向迁移和横向迁移。
（加减法学习对乘除法学习的促进；直角、锐角、平角等概念之间的相互影响）（物理概念平衡对化学、生态、经济按照迁移的先后来划分，可分为顺向迁移和逆向迁移。
3概念平衡产生影响；动物概念在学习植物、微生物的概念后更加丰富）4 按照迁移的内容来划分，可分为特殊迁移和普遍迁移。
2.高校教师岗前培训考试题库
高校教师岗前培训考试在线练习成绩单您的得分：53 分答对题数：47 题问卷满分：100 分测试题数：80 题答案解析只显示错误题目1。
（）是附在论文正文后面的有关资料，是主体部分的补充或参考。
[单选题］＊分值：1您的回答为：B、参考文献正确答案为:C、附录2. ()不仅能够分析多个因素对观测变量的独立影响，更能够分析多个控制因素的交互作用能否对观测变量的分布产生显著影响，进而最终找到利于观测变量的最优组合。
［单选题］＊分值：1您的回答为：B、多因素方差分析（得分：1）3. 传统的课堂教学系统是以（）为中心,主要采取以教师讲授为主的班级授课的教学组织形式. ［单选题］＊分值：1您的回答为:B、教师（得分：1)4. 现代教育技术与教育变革有：学习空间与方式的变革、（）、教学过程要素关系的转变、教育教学模式的变革。
［单选题］＊分值:1您的回答为：C、教学方法与手段的变革（得分：1)5。
可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容：(）、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。
［单选题］＊分值：1您的回答为：B、媒体技术能力（得分：1）6。
一般来说，以下特点不属于教师专业发展的是（)。
［单选题］＊分值：1您的回答为:A、专业发展的自主性正确答案为:D、专业发展的单一性7。
网络教学环境具有()、广播、遥控、监看、监听等多种特性和功能。
[单选题］*分值：1您的回答为：B、资源共享(得分:1）8. 定响度的因素主要是声波的（）. [单选题]*分值：1您的回答为：B、振幅（得分：1)9. 声音信号频率通常为300Hz～3kHz的信号称为（）。
[单选题］*分值:1您的回答为:B、语音信号（得分：1）10. 数字图像是在平面上采用等间隔量化、用（）表示亮度或颜色的图像。
[单选题］*分值:1您的回答为:A、二进制数(得分：1）11。
以下选项中（)不是多媒体网络教室所具有的功能。
［多选题］＊分值：1您的回答为：B、教师可以对学生进行遥控辅导、锁定、复位或进行示范教学┋C、提供电子论坛/分组讨论功能正确答案为:D、投影实物和书本资料，进行现场实物讲解12. 搜索引擎是一种网络用户用于（）各种信息资源的网络应用程序。
北京高校教师岗前培训考试教育学历年闭卷真题
北京高校教师岗前培训考试教育学历年闭卷真题历年真题含金量真真是很高呀,我是第68期的,全部中标高等教育学58、59、64、65、66、67、68期闭卷真题名词解释1、高等教育学：是教育学的一门分支学科，以高等教育为研究对象，揭示高等教育活动规律的科学。
是一门综合性学科，是高等教育综合体系的基本理论基础。
2、高等教育功能：高等教育的功能是指高等教育系统本身相互作用和与外界环境相互作用所具有的作用、能力和功效。
它不仅体现了高等教育的本质属性、也是高等教育本质属性的外在表现。
高等教育的功能分为个体功能和社会功能两大功能。
3、教学大纲：是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科内容的教学指导文件。
它根据教学计划，规定学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。
4、高等学校管理体制：高等学校管理体制指在高等学校教育活动中各构成要素之间的相互关系及其组织运行方式，它既含宏观的政府、社会与高校各要素之间的相互关系及其组织运行方式，也含微观里的高等学校内部管理体制。
1.高等教育结构：指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。
高等教育结构分为宏观结构和微观结构两大部分。
2.学科是按学问性质划分的门类或研究领域，是高等学校专业性质分类的基本标准之一。
3.高等教育全球化：是指在经济全球化的背景下高等教育的相关理念与活动在全球范围内、跨国性的相互影响，以及人力、物力、财力资源在高等教育领域中的全球性自由流动。
4.教育方针：是国家在一定历史时期根据社会发展的要求与国情所制定的教育工作总方向，是教育政策的概括。
包含教育性质、教育目的及教育目的的实现途径，它体现了教育内外部关系的统一1.课程：是为实现学校的教育目标而规定的教学科目、结构及其进程，是为学生的个性全面发展而创设的学校环境的全部内容。
2.教学评价是根据一定的教育目标，运用定量或定性等可行的科学手段，对教育活动进行分析、价值判断，并为教育决策提供依据的过程。
北京市高校教师岗前培训考试真题
北京市高校教师岗前培训考试真题Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#京市高校教师岗前培训第67期考试真题上午考试第一场：高等教育心理学闭卷考试，40分钟，50分一、名词解释（4×5分）（1）自我意识（2）集体（3）知识（4）最佳激起水平理论二、简答题（2×7分+2×8分）（1）简述教学测验类型（2）简述教师的教育能力（3）简述大学生人际交往的特点（4）简述高校教师的社会角色开卷考试，40分钟，40分三、论述题（4×10分）（1）简述进行大学生心理健康教育的方法和途径（2）如何知道学生正确归因（3）请简述创造性的实质（4）为什么学习本门课上午考试第二场：高等教育法规概论开卷考试，80分钟，90分一、简答题（6×5分）（1）简述教育法的概念（2）简述教育法和教育道德的关系（3）简述教育法律监督的方式和种类（4）简述高等学校学生纪律处分的类型和条件（书上没有，请自备）（5）简述高等学校行政复议的备案范围（6）简述《教师法》对教师法律责任的规定二、论述题（4×15分）（1）我国现行的基本教育制度（2）高等教育的基本原则（3）目前对于贫困大学生的扶助手段（4）教师申诉条件的具体内容下午考试第一场：高等教育学闭卷考试，40分钟，50分一、名词解释（4×5分）（1）学生观（2）课程（3）通识教育（4）教学评价二、简答题（2×7分+2×8分）（1）高校职能的内涵（2）人文教育的内涵（3）培养目标和教育目的的区别与联系（4）教师的教学能力开卷考试，40分钟，40分三、论述题（4×10分）（1）高校教师的基本素养（2）如何构建良好的师生关系（3）如何编制教学计划和教学大纲（4）谈谈知识积累与智能发展相结合的途径和策略下午考试第二场：高校教师职业道德开卷考试，80分钟，90分一、简答题（6×5分）（1）简述高校教师职业道德的属性和特点（2）简述对高校教师职业道德公正性原则的认识（3）简述高校教师职业道德社会服务的道德规范（4）简述大众化对高校教师职业道德的新要求（5）简述高校教师职业道德的功能（6）结合高等教育的基本任务，简述高校教师的职责二、论述题（4×15分）（1）高校教师职业道德学术研究道德规范有哪些（2）谈谈师德方法：慎独（3）谈谈对论文署名搭便车的现象（4）论述高校教师的社会角色和劳动特点北京高校教师岗前培训第67期（2014最新版）四门课程复习资料（包含66期开卷，闭卷全部内容）高等教育学第一章绪论一、高等教育：一切建立在普通教育基础上的专业教育。
高校教师岗前培训题库完整版
高校教师岗前培训题库完整版目录大学心理学 (1)高等教育法规 (226)教师伦理学 (483)高等教育学 ......................... 错误～未定义书签。
大学心理学一、单选题(每题1分，40题，共计40分)1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是( )。
AA.个案研究法;B.观察法;C.定性研究法;D.定量研究法 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为( )过程。
BA.个性心理;B.心理过程;C.心理现象;D.个性倾向性 3、心理学是一门研究( )的学科。
DA.社会对心理制约;B.心理现象产生机制;C.心理的发生、发展;D.人的行为和心理活动规律4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )。
BA.情绪;B.情感;C.心境; D应激5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是( )。
CA.个案研究法;B.观察法;C.定性研究法;D.定量研究法16、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的( )。
BA(趋避冲突; B(双趋冲突; C(双避冲突; D(双重趋避冲突7、以下叙述正确的是( )。
DA(遗传素质是个体心理发展的决定因素; B(环境和教育是心理发展的物质基础;C(实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素; D(人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为( )。
AA(“不求天长地久，但求曾经拥有”; B(“爱人只有一个，情人可以多个”;C(主观学业第一，客观爱情至上; D(“儿女情长，英雄气短” 9、大学生情绪情感发展最突出的特点是( )。
AA(具有两面性; B(具有稳定性; C(具有外显性; D(具有境遇性10、属于人的心理发展特点的是( )。
BA(集中性与分散性; B(连续性与阶段性; C(平衡性与差异性; D(方向性与可逆性11、学校教育中通常采用的( )措施体现了外部动机的理论。
2015年(高等教育学) 高校教师资格证 考试岗前培训考试 - 最新最全 - 终结版
Part 3 高校发展的社会基础 1. 政治对高等教育发展的作用P44-48：（2规2影1促1建） 作为一种社会现象，政治对社会的各个领域具有强大的、广泛和深刻的作用，对高等教育发展同样不能例外，6作用：①政治制度的发展方向规定高等教育发展的方向（高等教育机构的设置、人才的培养、教育内容的取舍和教育方式的选择，均以是否有利于封建国家政治统治秩序为依据）；②阶级关系规定高等教育发展的利益追求（社会的阶级关系，尤其是统治阶级的地位，直接制约高等教育发展的利益追求或价值目标）；③政治任务影响高等教育的发展重点；④主流意识形态影响高等教育发展的主要环节（a.影响高等教育的发展思想；b.主流意识形态在高等教育改革过程中发挥着相当明显的作用）；⑤教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展（a. 扩大高等教育机会；b. 调整教育结构；c. 改革高校入学制度）；⑥建立国家高等教育体制（a. 举办高等教育机构；b. 规范社会高等教育机构）。
2. 经济对高等教育发展的制约作用P53-54：①经济制约着高等教育发展规模；②经济制约着高等教育发展决策（P28-29莫利尔法案，赠地学院如康乃尔大学、威斯康辛大学）；③经济制约高等教育结构的完善程度；④经济促进高等教育终身体系的形成。
经济与高等教育发展的特殊关系 在当代社会,综合的看,经济制约高等教育发展的内涵是:一.经济水平作为高等教育发展的基础和前提,其表现与意义越来越明显.第二,经济结构的变化导致高等学校类型结构和专业结构的变化.第三,经济发展改变了高等教育的功能.第四,经济发展改变了高等教育的价值观念,使高等教育的发展获得了更为广泛的社会基础.他的典型表现是高等教育的”经济化”趋势:第一,高等教育系统运用经济运行机制和经济管理原理进行管理.第二,高等学校内部运用经济手段进行管理.第三,高等学校的科学研究越来越突出经济效益. 3. 基础教育对高等教育发展的主要作用P64-66：①基础教育质量制约高等教育质量；②基础教育规模影响高等教育规模。
北京高校教师岗前培训考试试题和参考材料-教育学资料
北京高校教师岗前培训考试试题和参考材料—高等教育学高等教育学： 13：30～14：10 (闭卷)，14：15～14：55 (开卷)闭卷——4道概念题4道简答题概念题：高等教育学高等教育的功能高等学校的教学管理教学大纲简答题：如何理解马克思主义对人的全面发展的理论如何理解教师的教学能力高校的科学研究的地位和作用如何理解高等教师的作用开卷——4道论述题高等教育的目的如何理解落实高等教学原则如何制定教学计划和大纲高等教育的地位和作用经验：只复习大纲的每章要点还不够，有些题目不在上面。
下面这个参考资料相对最全。
1、高等教育概念的基本点。
P5-71)高等教育与基础教育、职业教育相比，最本质的特点是其学术教育的特点。
2)高等教育与中小学的普通教育相比较，是一种专业教育；3)与中小学的普通教育相比较，高等教育还是一种职业教育；4)从高等教育在现代学制体系中的地位看，高等教育是在基础教育或普通教育基础之上的最高层次教育，在现代学校教育体系中又属于第三级教育。
概括起来说，高等教育是承担人才培养、学术研究和社会服务等职能的社会文化事业，是建立在普通教育基础之上的高深教育，是以培养高级专门人才为目标，具有学术性、专业性和职业性的教育。
2、高等教育的本质特点。
P5 学术性3、高等教育的道德性。
P144、高校教师劳动的特点。
P29-31四点5、高校教师职业的道德性。
P30-326、高校教师职业的专业定位。
P19-207、教师职业道德与高校教师职业道德的区别与联系 P36-378、高校教师职业道德的基本内容。
P37-40四条 9、高校教师职业道德的特殊属性。
P41 三条10、高校教师职业道德的特点。
P41-43 六条 11、教师职业道德的重要作用 P44-47四条12、教师生涯的可持续发展P52-57 七条 13、教师道德人格的职业境界。
P55-5614、教师道德人格的事业境界。
P57 15、教师道德人格的志业境界 P5816、高校教师的职业道德原则：师德公益性原则、师德公正性原则、师德人道主义原则、师德主体性原则17、师德公益性原则的具体要求。
高校教师岗前培训真题
A：满意则高兴，不满意可以痛骂学生B：通过学生的评价发现自身的不足C：相信学生热爱学生D：学生的信息没有领导多，领导评价更合理。
答案：BC
第52题(分值：25分)
第二题（情景一），该教师上课发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，说明
A：教师师德不够，没有为人师表B：可以理解，每个人都有脾气
从事科研活动一般程序为科研准备阶段和科学实施阶段。答案：错误
第46题(分值：15分)
教学评价是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法描述学生的发展水平。
答案：错误
第47题(分值：15分)
1810年，柏林大学首先提出“通过过研究进行教学”“教学与科研统一”和“独立于自由统一”的新型教育原则。答案：正确
A：科学性与思想性相统一的原则
B：面向全体与因材施教相结合的原则
C：教师主导作用与学生主动性相结合的原则
D：传授知识和培养能力相统一的原则
第4题(分值：15分)
在全面发展教育中，有关各组成部分之间的关系表述正确的是（）。
A：智育是方向和动力，体育是核心，德育是基础
B：体育是方向和动力，德育是核心，智育是基础
学分制的缺点之一是（）。
A：难以反映学习的质量B：难以因材施教C：难以发挥教师的主导作用D：难以发挥学生的特长答案：A
第4题(分值：15分)
高校课程建设的重点应该是：（）。
A：优化课程结构更新课程内容B：改革教学方法和教学手段
C：改革教学基本条件D：重视课程管理
答案：A
第5题(分值：15分)
我国近代最早的新型大学是1895年创办的（）。
A：京师同文馆B：天津西学学堂C：京师大学堂D：清华大学
高等学校教师资格证岗前培训试题
高等学校教师资格证岗前培训试题高校教师岗前培训考试在线练习成绩单您的得分：18 分答对题数：18 题问卷满分：100 分测试题数：80 题答案解析1. （）是指同行专家通过书面审查有关技术资料，对科技成果做出评价。
[单选题]*分值:1您的回答为：A、检测鉴定正确答案为：C、函审鉴定2. （）从更高抽象层次的公理、定律、法则或学说出发，运用逻辑推理(包括数学计算)得出支持或否定假设的结果。
[单选题]*分值:1您的回答为：A、无干扰研究正确答案为：B、理论研究3. （）主要包括研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；拟采取的措施、研究方法、技术路线、实验手段、进度安排、拟达到的技术指标及可行性分析。
[单选题]*分值:1您的回答为：A、项目名称正确答案为：D、研究方案4. 教师的现代教育技术能力的内涵以下不属于的是（）。
[单选题]*分值:1您的回答为：A、能够认识与理解现代教育技术的内涵及作用正确答案为：D、具备积极地人生态度5. 以下选项中不属于视频格式的是（）。
[单选题]*分值:1您的回答为：A、FLV正确答案为：B、WMA6. 自主学习型专题网站具有（）的特点。
[单选题]*分值:1您的回答为：A、作为教师教学的资源库，提供教师教学所需要的素材正确答案为：B、能为学习者的自主学习提供平台，成为学习者学习的载体，满足他们自学的需要的专题网站7. 按照博客功能分，可以将博客分为个人博客、（）和博客圈。
[单选题]*分值:1您的回答为：A、学习博客正确答案为：B、微型博客8. （）是在一定的教育教学理论指导下，对教学活动各要素进行组织、协调和规划，从而形成的相对稳定、系统化和理论化的教学设计简化形式。
[单选题]*分值:1您的回答为：A、教学设计模式（得分：1）9. 进入20世纪80年代以后，教学设计开始倾向于以（）学习理论为核心，试图将各种教学理论和教学策略综合成为一个行之有效的总体，显现出一种整合化的设计趋势。
北京高校教师岗前培训考试试题和参考材料-教育学
北京高校教师岗前培训考试试题和参考材料—高等教育学高等教育学： 13：30～14：10 (闭卷)，14：15～14：55 (开卷)闭卷——4道概念题4道简答题概念题：高等教育学高等教育的功能高等学校的教学管理教学大纲简答题：如何理解马克思主义对人的全面发展的理论如何理解教师的教学能力高校的科学研究的地位和作用如何理解高等教师的作用开卷——4道论述题高等教育的目的如何理解落实高等教学原则如何制定教学计划和大纲高等教育的地位和作用高等教育心理学，两大类题型：名词解释和简答，各4道。
名词解释：心理发展、意识、群体、最佳刺激理论简答题：影响学习迁移的因素、心理咨询的主要形式、简述教师的教学机智和教学能力、教学测验的种类高等教育学，同样两大类题型。
名词解释：高等教育学、高等教育功能、教学大纲、高等学校教学管理简答题：简述马克思主义的人的全面发展理论的主要思想、教师的作用、教学能力包括那些内容、高等学校科学研究的特点。
经验：只复习大纲的每章要点还不够，有些题目不在上面。
下面这个参考资料相对最全。
1、高等教育概念的基本点。
P5-71)高等教育与基础教育、职业教育相比，最本质的特点是其学术教育的特点。
2)高等教育与中小学的普通教育相比较，是一种专业教育；3)与中小学的普通教育相比较，高等教育还是一种职业教育；4)从高等教育在现代学制体系中的地位看，高等教育是在基础教育或普通教育基础之上的最高层次教育，在现代学校教育体系中又属于第三级教育。
概括起来说，高等教育是承担人才培养、学术研究和社会服务等职能的社会文化事业，是建立在普通教育基础之上的高深教育，是以培养高级专门人才为目标，具有学术性、专业性和职业性的教育。
2、高等教育的本质特点。
P5 学术性3、高等教育的道德性。
P144、高校教师劳动的特点。
P29-31四点5、高校教师职业的道德性。
P30-326、高校教师职业的专业定位。
P19-207、教师职业道德与高校教师职业道德的区别与联系 P36-378、高校教师职业道德的基本内容。
北京市高校教师岗前培训高等教育心理学2015第70期复习材料-开卷考试部分+闭卷真题
岗前培训70期学员最新核对整理版本第一章绪论（2-4讲）123大学生的学习心理和高校教师的教学心理规律。
4P6-71.教育心理学的基本原理2.大学生心理发展特征与教育3.“学”与“教”的心理规律4.大学生品德心理的形成与发展5.大学生身心健康与审美心理的形成与发展6.大学生的心理卫生与教育7.大学生的个体差异与智力开发及测量8.现代教育技术与个别化教学9.大学生学习成绩的评定10.有关教育心理学的其他问题5P12-13客观性原则、发展性原则、理论联合实际原则、教育性原则61.观察法2.实验法（自然实验法、实验室实验法）3.问卷调查法4.个案分析法7论述心理学的研究对象：是研究心理现象及其规律发生、发展、变化的科学人类个体心理主要包括1、心理动力：主要包括动机、需要、兴趣、世界观等，也可称为个性心理倾向2、心理过程：认识、情感、意志3、心理状态：抑制、觉醒、振奋、疲惫、应激4、心理特征：稳定而经常出现的意识特征，主要包括气质、性格、能力。
也可称为个性心理特征8精神分析心理学派：是由奥地利精神病医生弗洛伊德创立的。
它的理论主要来源于治疗精神病的临床经验，它通过分析梦境和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神压力得以缓解，从而达到治疗疾病的目的。
（精神分析学派非常重视异常心理和异常行为的分析，强调心理学应当研究无意识现象，是我们掌握心理学的重要方面。
）9P2~3 一个完整教学过程包括6环节：1、明确教学目的 n激发学习动机 n树立行为目标 n掌握学习内容2、分析任务n知识的准备 n能力的要求 n实现的步骤3、确定学生原有水平 n心理发展水平 n知识能力水平 n个体差异 n需求差异 n动机强弱4、设计课程 n合适的教材 n适当的教法 n理论讲授 n实践环节 n课外练习 n考试要求5、教学n学生的学习 n老师的教学 n教学互动 n教学相长6、评价 n心理学提供测量工具 n心理学提供测量常模 n心理学提供评价方法心理学在教学中作用：心理学的理论和方法对教学活动的各个环节都具有重要的指导作用。
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北京市高校教师岗前培训考试真题
(简答和论述题目一定要多写，从是什么为什么怎么办的角度，结合实践)
高等教育心理学
名词解释
68期：群体，心理发展，社会助长，成就动机
67期：群体（集体），自我意识，知识的概念，最佳刺激水平理论
66期：集体，自我意识，心理发展，高等教育心理学
64期：群体定义和类型，知识的定义和类型，教学目标，最优计划理论59期：群体、意识、最佳刺激理论、心理发展
简答题
68期：心理咨询的主要形式，加涅学习结果分类理论，教师智慧与教师能力的关系，正迁移负迁移（举例）
67期：大学生人际交往的特点，测验的分类，高等教师的社会角色和社会功能，教师的教学能力有哪些
66期：大学生人际交往特点，群体对个体影响，加涅学习结果分类理论（教学测量与评价），正迁移负迁移
64期：学习迁移的影响因素，教育心理学的研究方法，教师智慧与教师能力的关系，情绪情感的分类
59期：影响学习迁移的因素、教学测验的种类、心理咨询的主要形式、简述教师的教学机智和教学能力
高等教育学
名词解释
68期：高等教育学，教学大纲，教育方针，学生观
67期：通识教育，课程，学生观，知识
66期：高等教育体制结构，教育方针，高等教育全球化，学科
64期：高等教育学，高等教育的功能，教学大纲，高等学校的教学管理名词解释：高等教育学、高等教育功能、教学大纲、高等学校教学管理简答题
68期：高等学校科学研究的特点，高等学校教师的作用，教师教学能力，高等教育结构与功能的关系
67期：教育目的与培养目标关系，教师教学能力，高等学校的职能，教学测量与评价66期：教育目的与培养目标关系，人文教育的内涵，群体对个体影响，正迁移负迁
64期：如何理解马克思主义对人的全面发展的理论，如何理解教师的教学能力，高校的科学研究的地位和作用，如何理解高等教师的作用
59期：简述马克思主义的人的全面发展理论的主要思想、教学能力包括那些内容、教师的作用、高等学校科学研究的特点。
上午考试第一场：高等教育心理学
闭卷考试，40分钟，50分
一、名词解释（4×5分）
（1）自我意识
（2）集体
（3）知识
（4）最佳激起水平理论
二、简答题（2×7分+2×8分）
（1）简述教学测验类型
（2）简述教师的教育能力
（3）简述大学生人际交往的特点
（4）简述高校教师的社会角色
开卷考试，40分钟，40分
三、论述题（4×10分）
（1）简述进行大学生心理健康教育的方法和途径
（2）如何知道学生正确归因？
（3）请简述创造性的实质
（4）为什么学习本门课？
上午考试第二场：高等教育法规概论
开卷考试，80分钟，90分
一、简答题（6×5分）
（1）简述教育法的概念
（2）简述教育法和教育道德的关系
（3）简述教育法律监督的方式和种类
（4）简述高等学校学生纪律处分的类型和条件（书上没有，请自备）
（5）简述高等学校行政复议的备案范围（6）简述《教师法》对教师法律责任的规定二、论述题（4×15分）
（1）我国现行的基本教育制度
（2）高等教育的基本原则
（3）目前对于贫困大学生的扶助手段
（4）教师申诉条件的具体内容
下午考试第一场：高等教育学
闭卷考试，40分钟，50分
一、名词解释（4×5分）
（1）学生观
（2）课程
（3）通识教育
（4）教学评价
二、简答题（2×7分+2×8分）
（1）高校职能的内涵
（2）人文教育的内涵
（3）培养目标和教育目的的区别与联系（4）教师的教学能力
开卷考试，40分钟，40分
三、论述题（4×10分）
（1）高校教师的基本素养
（2）如何构建良好的师生关系？
（3）如何编制教学计划和教学大纲？
（4）谈谈知识积累与智能发展相结合的途径和策略
下午考试第二场：高校教师职业道德
开卷考试，80分钟，90分
一、简答题（6×5分）
（1）简述高校教师职业道德的属性和特点
（2）简述对高校教师职业道德公正性原则的认识（3）简述高校教师职业道德社会服务的道德规范（4）简述大众化对高校教师职业道德的新要求
（5）简述高校教师职业道德的功能
（6）结合高等教育的基本任务，简述高校教师的职责二、论述题（4×15分）
（1）高校教师职业道德学术研究道德规范有哪些？（2）谈谈师德方法：慎独
（3）谈谈对论文署名搭便车的现象
（4）论述高校教师的社会角色和劳动特点。