人教版小学美术一年级上册《第9课我在空中飞》word教案 (1)
人教版小学美术一年级上册《第9课我在空中飞》word教案 (1)
《我在空中飞》教学设计
宋香丽
教材分析：
本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，借助创意思维表达自己的梦想。
表达飞翔最重要的一是飞翔的姿态，二是飞翔的环境。
教学目标：
1、展开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿态和看到的景象表现出来。
培养学生的观察力，想象力和创造力。
2、想想自己“飞翔”的姿态和周围环境并大胆表现。
3、用心体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
学情分析：
对于飞翔，我觉得一直是小孩子的梦想，想象能力对于他们来说，一点都不会少。
关键是飞翔时动作的展示，即用画笔巧妙的表示。
可见引导学生用心观察尤为重要。
教学重点：依据自己的想象表现飞翔的人。
教学难点：表现好“飞翔”的姿态。
教学准备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。
课时安排：一课时
导入：飞是什么感觉？谁能表现出飞翔的样子？（请同学表演）
小结：
这节课同学们都画出了自己在空中飞的不同姿态，并且生动的表现了周围环境的特点和变化，且使用好看的颜色来丰富画面。
板书设计：
我在空中飞
飞翔姿态身体脚腿胳膊
周围环境大海森林星球
颜色多彩、画面丰富。
人教新课标一年级上册美术《第9课、我在空中飞》教案 (1)
人教新课标一年级上册美术《第9课、我在空中飞》教案 (1)一. 教材分析《第9课、我在空中飞》是人教新课标一年级上册美术的一课，主要让学生通过观察和想象，运用剪纸、折纸等手法表现自己在空中飞的情景。
教材内容丰富，通过大量的图片和文字，引导学生了解和掌握剪纸、折纸的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但由于年龄较小，他们的动手能力和审美能力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对美术有较高的兴趣和天赋，而有的学生可能对此较为陌生。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握剪纸、折纸的基本技巧，培养学生的动手能力。
2.通过观察和想象，让学生运用剪纸、折纸等手法表现自己在空中飞的情景，培养学生的创造力和审美能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握剪纸、折纸的基本技巧，能够独立完成剪纸、折纸作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和想象，运用剪纸、折纸等手法表现自己在空中飞的情景。
五. 教学方法1.演示法：教师通过演示剪纸、折纸的基本技巧，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师通过提问、提示等方式，引导学生观察和想象，激发学生的创造力。
3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成剪纸、折纸作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备剪纸、折纸的基本工具和材料，如剪刀、彩纸、胶水等。
2.教师准备一些剪纸、折纸作品的示例，以便学生观察和参考。
3.教师准备一些关于空中飞行的图片或视频，以便学生观察和想象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于空中飞行的图片或视频，引导学生关注和想象自己在空中飞行的情景。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍剪纸、折纸的基本技巧，并展示一些剪纸、折纸作品的示例。
学生通过观察和模仿，了解和掌握剪纸、折纸的基本技巧。
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案.doc
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。
并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。
教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。
依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。
教学过程：教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入新课师：同学们老师想了解一下班里哪些学生坐过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。
师：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。
生：风特别大，头发都吹起来了，很刺激。
生：从上往下看地面上的东西都很小。
师：从同学们的话语中，老师能感受到一说到“飞”（同时在黑板上写上—飞）同学们既兴奋，又激动，这样吧，今天我们就一起画一画在天空中飞翔，那快乐的一瞬间吧！补充出示课题──《我在天空飞》从学生身边的事情谈起，使学生跟好的融入本课的教学。
人教版美术一年级上册《第9课 我在空中飞》教学设计1
人教版美术一年级上册《第9课我在空中飞》教学设计1一. 教材分析《第9课我在空中飞》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过观察和想象，让学生学会用简单的线条和色彩描绘出自己在空中飞行的场景。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对于自己在空中飞行的场景充满向往。
学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，对于本节课的内容有一定的基础。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握在空中飞行的基本绘画技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生体验绘画的乐趣，提高对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用简单的线条和色彩描绘自己在空中飞行的场景。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在想象中体验在空中飞行的感觉。
2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）、图片素材。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察空中飞行的场景，如飞机、鸟儿、气球等，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解要在空中飞行的场景中，如何运用线条和色彩进行描绘。
3.操练（10分钟）教师示范如何在画纸上描绘自己在空中飞行的场景，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手操作，尝试绘制简单的空中飞行场景。
4.巩固（10分钟）学生独立完成自己的绘画作品，教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的空中飞行场景。
学生相互交流、分享，展示自己的作品。
第9课 我在空中飞(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第9课我在空中飞一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解飞行的基本原理，理解飞行动作的表现方法。
- 培养学生运用线条、色彩表现飞行动作的能力。
2. 过程与方法- 通过观察、讨论和实践，让学生掌握飞行动作的表现技巧。
- 引导学生运用想象力，创作出独特的飞行画面。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对飞行的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
- 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 让学生掌握飞行动作的表现方法。
- 培养学生运用线条、色彩表现飞行动作的能力。
2. 教学难点- 引导学生运用想象力，创作出独特的飞行画面。
三、教学准备1. 教具准备：飞行器模型、图片素材、绘画工具等。
2. 学具准备：画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入新课- 利用飞行器模型或图片素材，引导学生关注飞行现象。
- 提问：你们知道飞机、鸟类等是如何飞行的吗？2. 知识讲解- 讲解飞行的基本原理，如升力、推力等。
- 讲解飞行动作的表现方法，如线条、色彩的运用。
3. 示范与指导- 示范飞行动作的表现技巧。
- 指导学生运用线条、色彩表现飞行动作。
4. 实践环节- 让学生分组讨论，创作一幅飞行主题的画作。
- 巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 评价与展示- 学生展示自己的作品，相互评价。
- 教师点评，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调飞行动作的表现方法。
- 布置课后作业，让学生继续探索飞行动画的创作。
五、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了飞行动作的表现方法，并运用想象力创作出了独特的飞行画面。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在创作过程中遇到的问题，并给予指导。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队协作能力，让他们在相互学习中不断提高。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与飞行相关的素材，如科幻飞行器、神话传说中的飞行生物等，激发学生的创作灵感。
一年级美术我在空中飞教案
一年级美术《我在空中飞》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够通过画笔表现自己想象中的空中飞行场景。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 引导学生发挥想象，画出自己在空中飞行的场景。
3. 通过欣赏和分析优秀的空中飞行画作，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够创作出富有创意的空中飞行画作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，突破传统的绘画模式，创作出独特的空中飞行场景。
四、教学准备1. 教师准备：空中飞行的图片、画作等教学资源。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示空中飞行的图片和画作，引导学生关注空中飞行的场景，激发学生的兴趣。
2. 新课教学：教师讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并进行现场演示。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，发挥想象，画出自己在空中飞行的场景。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评和指导。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的空中飞行现象，鼓励学生发挥创新意识，创作出更优秀的作品。
6. 作业布置：让学生课后继续练习空中飞行的绘画，提高自己的绘画水平。
六、教学评价1. 评价学生对基本绘画技巧的掌握程度，如线条、形状、颜色等。
2. 评价学生的创新意识和审美能力，以及在画作中表现出的想象力和观察力。
3. 教师通过点评和指导，帮助学生提高绘画水平，激发学生对美术的兴趣。
七、教学拓展1. 组织学生进行空中飞行主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
2. 邀请家长和老师共同参与评选，对学生的作品进行肯定和鼓励。
3. 鼓励学生将自己的作品进行展示，提升学生的自信心和成就感。
人教版一年级美术上册《第9课我在空中飞》教案
本节课旨在培养学生的想象力、观察力和动手能力，提高学生对美术创作的兴趣和审美观念。教学内容与教材紧密相关，符合一年级学生的认知水平和实际需求。
二、核心素养目标
《第9课我在空中飞》核心素养目标：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与飞行物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画创作活动。这个活动将演示如何运用线条、形状和色彩来表现飞行物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“飞行物在艺术创作中的表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析飞行物的形态特点，提高学生对自然美的感知和欣赏。
2.培养学生的美术表现力，运用绘画技巧和色彩搭配，将想象中的空中飞行场景生动地表现出来。
3.培养学生的创新意识和想力，鼓励学生在创作过程中发挥个性，设计独特的飞行图案。
4.培养学生的文化理解，引导学生关注和了解不同文化背景下飞行物的艺术表现，提高学生的审美素养。
-想象力培养：鼓励学生展开想象，构思自己在空中飞翔的画面，培养学生的创新思维。
举例：通过分析蝴蝶翅膀的图案，学生能够运用线条和色彩描绘出类似的设计，并在画面中创造性地添加自己的元素。
(经典教案)美术《我在空中飞》人教版一年级上册
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。
并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。
教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。
依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。
教学过程：教学教学活动（含过程与方法）设计目的和说明程序师：同学们老师想了解一下班里哪些学生坐过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。
师：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。
导生：风特别大，头发都吹起来了，很入刺激。
新生：从上往下看地面上的东西都很小。
课师：从同学们的话语中，老师能感受到一说到“飞”（同时在黑板上写上—飞）同学们既兴奋，又激动，这样吧，今天我们就一起画一画在天空中飞翔，那快乐的一瞬间吧！补充出示课题──《我在天空飞》从学生身边的事情谈起，使学生跟好的融入本课的教学。
一年级上册美术教案第9课《我在空中飞》人教新课标(2023秋)
2.教学线条的运用，如曲线、直线等，表现飞行的轨迹和动态。
3.引导学生运用色彩表达天空、云朵等自然景观。
4.创作属于自己的飞行画面，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5.作品展示与评价，培养学生审美观念和表达能力。
二、核心素养目标
《我在空中飞》课程的核心素养目标旨在培养学生的图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够：
在教学过程中，教师需关注学生的掌握情况，针对重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解并运用所学知识，创作出富有创意的飞行作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我在空中飞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过自己在天空中飞翔的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索飞行的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解飞行主题绘画的基本概念。飞行主题绘画是通过线条、形状和色彩来表现动态飞行的艺术形式。它能够帮助我们表达对自由、梦想的追求。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条和色彩来表现飞行的动态感，以及如何通过绘画来表达自己的情感。
（3）激发学生的想象力和创造力，创作出具有个人特色的飞行作品。
2.教学难点
（1）动态感的把握：学生往往难以表现飞行中的动态，容易画出静态的画面。教师需引导学生观察飞行物体的运动规律，通过示范和练习，帮助学生掌握表现动态的技巧。
（2）空间感的体现：在画面中表现出空间感，区分前景、中景和背景。教师可通过分析实例，教授学生如何运用大小、色彩和线条的透视关系来表现空间感。
一年级美术上册《我在空中飞》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示各种飞行场景，如鸟儿在空中翱翔、飞机穿越云层等，引导学生关注飞行的美感，激发他们对飞行主题的兴趣。
2.引导观察，分析特点：组织学生观察生活中的飞行现象，讨论飞行的特点，如动态、速度、轨迹等，帮助他们将这些特点运用到绘画创作中。
3.分组讨论，合作学习：将学生分成小组，让他们相互交流、讨论，分享自己的观察和创作心得，培养团队协作能力和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用线条、图形表现飞行画面，以及运用不同绘画技法和材料进行创作的能力。
难点：如何引导学生观察、分析飞行的特点，并将这些特点融入到自己的绘画作品中，使之具有生动性、创意性。
2.重点：激发学生的想象力，培养他们的创新意识和审美能力。
难点：如何让学生在创作过程中，充分展示自己的个性，发挥想象，突破固有的思维模式，创作出独具特色的作品。
2.邀请学生分享自己对飞行的认识和感受，为接下来的新课学习奠定基础。
"有没有同学愿意分享一下，你对飞行有什么样的认识和感受呢？"
（二）讲授新知
1.教师简要介绍飞行的基本元素，如翅膀、身体、尾巴等，并通过实物、图片等形式进行展示。
"让我们来看一下，飞行器都有哪些基本的部分。这些部分又是如何帮助它们在空中飞翔的呢？"
1.结合课堂所学，完成一幅以“我在空中飞”为主题的绘画作品。要求运用不同的绘画技法和材料，展现飞行的动态美。在创作过程中，注意把握飞行元素的结构和特点，使作品具有生动性和创意性。
2.写一篇绘画心得，内容包括：自己在创作过程中的体会、遇到的困难及解决办法、以及对飞行主题的理解和感悟。通过写作，帮助同学们总结经验，提升绘画水平。
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。
并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。
教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。
依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。
《我在空中飞》教案(二)教材分析：飞向蓝天曾经是人类童年时代的梦想。
同样，每个少年儿童也都会有自己飞翔的梦。
设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，通过“造型·表现”借助创意思维表达自己的梦想。
人类飞向蓝天的梦想早已实现，但是人们探寻太空的脚步并没有停止。
而人类飞向太空每一步的源头都离不开丰富的想象。
本课选择了敦煌壁画中的飞天和表现古代传说的中国画作品《嫦娥奔月》来呈现我们祖先的梦想。
人教新课标一年级上册美术《第9课、我在空中飞》教学设计 (1)
人教新课标一年级上册美术《第9课、我在空中飞》教学设计 (1)一. 教材分析《第9课、我在空中飞》是人教新课标一年级上册美术的一节课。
本课的主要内容是让学生通过观察和想象，运用不同的材料和表现手法，创作出自己在空中飞翔的形象。
教材中提供了多种飞翔的方式和形象，如翅膀、气球、飞盘等，以及不同的材料和表现手法，如剪纸、拼贴、绘画等。
通过本课的学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，提高美术技能。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对飞翔的形象和方式感兴趣，愿意尝试不同的材料和表现手法。
但学生的绘画和手工制作能力有限，需要教师的引导和启发。
此外，学生对飞翔的概念和方式有一定的了解，但需要进一步拓展和加深。
三. 教学目标1.让学生通过观察和想象，创作出自己在空中飞翔的形象。
2.培养学生运用不同的材料和表现手法进行创作的能力。
3.提高学生的观察力、想象力和创造力。
4.让学生了解飞翔的概念和方式，拓展学生的知识面。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能通过观察和想象，创作出自己在空中飞翔的形象。
2.教学难点：学生能运用不同的材料和表现手法进行创作，提高美术技能。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、示范等方式引导学生观察和想象，激发学生的创造力和想象力。
2.实践法：教师提供多种材料和表现手法，让学生亲自动手尝试创作，提高学生的实践能力。
3.交流法：教师学生相互展示和评价作品，促进学生之间的交流和合作。
六. 教学准备1.教师准备飞翔的形象和方式的图片、视频等资料。
2.教师准备不同的材料和表现手法，如剪纸、拼贴、绘画等。
3.教师准备展示和评价作品的平台或空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问或展示飞翔的形象和方式的图片、视频等资料，引导学生关注和思考飞翔的概念和方式。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同的飞翔形象和方式，如翅膀、气球、飞盘等，并介绍相应的材料和表现手法，如剪纸、拼贴、绘画等。
一年级美术上册教学设计《第9课 我在空中飞》人教版
一年级美术上册教学设计《第9课我在空中飞》人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生掌握描绘飞行物体的基本方法，提高学生的绘画技能和想象力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对空中飞行的物体的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发他们对天空和飞行的热爱。
教学内容1. 导入：通过展示一些空中飞行的物体的图片，如飞机、气球、风筝等，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 基本技能训练：教授学生如何描绘飞行物体的基本形状和线条，如飞机的翅膀、气球的圆形等。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作出自己的飞行物体，可以是现实中存在的，也可以是想象中的。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
教学重点与难点1. 重点：学会描绘飞行物体的基本形状和线条，培养学生的观察力和想象力。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的飞行物体。
教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、示范画具。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：展示空中飞行的物体的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 基本技能训练：教授学生如何描绘飞行物体的基本形状和线条。
3. 创意实践：学生发挥想象力，创作出自己的飞行物体。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 课题：我在空中飞2. 教学目标：掌握描绘飞行物体的基本方法，提高学生的绘画技能和想象力。
3. 教学内容：导入、基本技能训练、创意实践、展示与评价。
4. 教学重点与难点：描绘飞行物体的基本形状和线条，发挥想象力创作独特的飞行物体。
作业设计1. 作业内容：学生根据本课学习的内容，创作一幅关于空中飞行的物体的画。
2. 作业要求：画面内容丰富，色彩鲜艳，形状和线条准确。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在描绘飞行物体方面还存在一些困难，主要是形状和线条的把握不够准确。
一年级上美术教案-我在空中飞-人教新课标
一年级上美术教案-我在空中飞-人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和想象，描绘出自己在空中飞翔的场景。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容1. 观察和想象自己在空中飞翔的场景。
2. 绘制自己在空中飞翔的图画。
3. 介绍和欣赏一些有关飞翔的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：观察和想象自己在空中飞翔的场景，绘制自己在空中飞翔的图画。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象，如何指导学生绘制图画。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 引导学生观察和想象自己在空中飞翔的场景，让学生说说自己的感受和想法。
2. 给学生展示一些有关飞翔的美术作品，让学生欣赏并讨论。
3. 引导学生绘制自己在空中飞翔的图画，教师进行个别指导。
4. 学生展示自己的作品，进行交流和分享。
板书设计1. 我在空中飞2. 提问：你在空中飞翔时会看到什么？会感受到什么？3. 绘画步骤：a. 观察和想象自己在空中飞翔的场景。
b. 绘制自己在空中飞翔的图画。
c. 添加颜色和细节。
作业设计1. 让学生回家后绘制一幅自己在空中飞翔的图画，要求图画内容丰富，色彩鲜艳。
2. 家长签字确认，第二天交给老师。
课后反思1. 教学目标是否达到？学生的观察能力、想象能力和表达能力是否有所提高？2. 教学内容是否充实？学生是否对美术产生了兴趣和热爱？3. 教学方法是否得当？是否能够有效地引导学生观察和想象，指导学生绘制图画？4. 教学效果如何？学生的作品是否内容丰富，色彩鲜艳？5. 如何改进教学，提高教学效果？通过本次教学，我深刻地认识到，引导学生观察和想象，是培养学生美术能力的关键。
同时，我也发现，学生在绘画过程中，存在着一些困难，比如如何表现空间感，如何运用色彩等。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和想象能力，同时，也会加强对学生的绘画技巧的指导，以提高学生的美术能力。
人教版一年级美术：第九课 我在空中飞 教案1
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人教版一年级上册美术教案
第九课：我在空中飞 教学课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：
启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。
教学重、难点：
1、启发想象思维，激发创作热情。
2、构图的完整性和画面的个性特色 教具学具： 绘画工具 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、引入阶段：
引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案 师问：图上的物体是些什么？是用来干什么的？ 挂出两幅完整的太空，科幻作品。
介绍简单的太空知识和人类深索太空奥秘的活动。
2、发展阶段：
问：如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？ 问：你怎样才能让自己飞上天空？
师说：闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点？
师说：你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？ 提示：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他们。
“你们乘上宇宙飞船，登上了月球”…… 三、学生作业：教师辅导。
1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界
2、修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想
3、世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。
涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。
4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。
四、课后拓展：
1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性。
2、如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？。
人教版小学一年级美术上册《第9课我在空中飞》教案(1)
《我在空中飞》教课方案教材剖析：本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发少年小孩实现自己的梦想，借助创意思想表达自己的梦想。
表达翱翔最重要的一是飞翔的姿态，二是翱翔的环境。
教课目的：1、睁开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿态和看到的情景表现出来。
培育学生的察看力，想象力和创建力。
2、想一想自己“翱翔”的姿态和四周环境并勇敢表现。
3、专心体验“翱翔”的快乐，畅想自己“翱翔”的样子。
学情剖析：关于翱翔，我感觉向来是小孩子的梦想，想象能力关于他们来说，一点都不会少。
要点是翱翔时动作的展现，即用画笔奇妙的表示。
可见指引学生专心察看尤其重要。
教课要点：依照自己的想象表现翱翔的人。
教课难点：表现好“翱翔”的姿态。
教课准备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。
课时安排：一课时导入：飞是什么感觉？谁能表现出翱翔的样子？（请同学表演）目标分解教课操作程序思虑调整自主学习体验翱翔时的不一样特色。
表演翱翔时的样子自己当一回真实的飞人。
教师准备丝巾披在学生身上。
观看课件。
飞天特色是什么？介绍相关飞天知合作研究想象自己翱翔识。
介绍相关飞天的知时姿态和四周学会表现身体动识。
环境并勇敢表态。
假如飞到海洋上现。
四周环境有什么变空，丛林的上空，将自己飞在空化？此外的星球，迎接中的姿态和看飞的时候想要个伙我们的又会是谁到的情景表现伴吗？呢？出来。
你想用什么颜色来装束画面呢？看看其余同学作品中的颜色有什么特点？选择自己喜爱的作画方式。
专心灵体验飞谈谈你是如何创作最后，请大家调整翔的快乐，长这张画的？画面。
展现提高线自己翱翔的学生互评，为这幅样子。
培育学画提点建议和建生察看力，想议。
象力和创建力。
小结：这节课同学们都画出了自己在空中飞的不一样姿态，而且生动的表现了四周环境的特色和变化，且使用漂亮的颜色来丰富画面。
板书设计：我在空中飞翱翔姿态身体脚腿胳膊四周环境海洋丛林星球颜色多彩、画面丰富。
一年级上册美术教案-第9课、我在空中飞 ▏人教新课标(2014秋) (1)
我在空中飞教材分析：本节课是一节想象课，在学习领域中属造型与表现相结合，学生通过想象、联系实际，创作出丰富多彩的画面。
教学目标：1、展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，培养观察力、想象力和创造力。
2、鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
3、丰富视觉感受和审美体验，培养学生热爱生活、美化生活的态度。
教学重点：依据自己的想象表现飞翔的人。
教学难点：表现好飞翔的姿态课前准备：会飞的物体的图片、录像。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课：猜谜师：同学们，今天老师想要送给你们一个礼物，这个礼物我们身上都没有，它可以把小鸟和昆虫带上天空，你们猜它是什么？是一对翅膀。
这节课就请同学们插上想象的翅膀受惊今天的课堂。
（板书课题）我在空中飞三、讲授新课：1、欣赏视频：请同学们认真观察。
说一说你看到了什么？在这些人物是怎么飞的？2说一说还有什么方法可以让我们飞起来？出示思维轴：链接各种可以飞行的方法图片飞机，气球，热气球，飞毯，火箭，其他，引导学生观察图中的任务是和谁一起飞的，看到了什么？引导学生观察人物的姿态及飞到天空中后看的的景色3说一说，如果您恩飞上天空，你想和谁一起飞？怎么飞？问：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是什么也不用？你想借助什么工具呢？讨论：你怎样才能让自己飞起来呢？交流时，比一比谁的主意最妙（坐飞机，乘降落伞，坐在龙身上，长一对翅膀等）学生讨论4什么姿态在空中最美？侧面，俯视，仰面注意引导学生无论什么姿态，都要舒展。
5欣赏小朋友的画，说一说画面中的人物是怎样飞的？和谁一起飞的？引导学生观察人物的姿态及飞到天空中后看的的景色问：人们“飞”到天空以后，能看到一些什么呢？这些东西与你站在地上看到的一样吗？不一样在哪？师：谁能表演一下在空中怎么飞呀？找几个学生到前面表演一下飞的动作，鼓励学生要敢于想象。
一年级美术我在空中飞教案_1
一年级美术我在空中飞教案教材分析：本节是一节想象，在学习领域中属造型与表现相结合，学生通过想象、联系实际，创作出丰硕多彩的画面。
教学目标：明白人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
2展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。
3将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学重点：运用多种材料表现空中飞的人。
教学难点：让学生明白人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
教学进程：一、组织教学前预备：教师预备一些飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录像或模型。
鸟瞰的风光图。
学生预备纸、笔适合表现空中景象的综合材料。
二、导入新同窗们，你们在生活都见过哪些会飞的动物（各类鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风筝，火箭等）那么你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？（精灵，仙女等）教师出示搜集的图片。
问：同窗们，你们想不想在空中飞呢？这节咱们就来表现一下我在空中飞（板书题）三、教学新问：你想如何在天上飞呢？是借助什么工具仍是什么也不用？你想借助什么工具呢？讨论：你如何才能让自己飞起来呢？交流时，比一比谁的主意最妙（坐飞机，乘降落伞，坐在龙身上，长一对翅膀等）2若是你能飞上天空，你最想做的一事是什么？3闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点仍是慢一点，飞得高一点仍是低一点，如何才能表现出来呢？找学生到讲台上演出飞翔的样子。
4再讨论：你想与谁一路飞，飞的时候你们会看到什么？这时看到的东西与你站在地面上看到的一样吗？不一样在哪里？（教师出示鸟瞰图）四、学生绘画，教师巡视指导。
作业要求：用绘画或拼贴的方式表此刻空中飞的人。
教师提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，能够用绘画，亦可用拼贴加添画的方式来表现。
然后，将“咱们”看到的东西表现出来。
天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现。
鼓舞学生就手头已有的材料制造新的表现方式。
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《我在空中飞》教学设计
教材分析：
本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，借助创意思维表达自己的梦想。
表达飞翔最重要的一是飞翔的姿态，二是飞翔的环境。
教学目标：
1、展开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿态和看到的景象表现出来。
培养学生的观察力，想象力和创造力。
2、想想自己“飞翔”的姿态和周围环境并大胆表现。
3、用心体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
学情分析：
对于飞翔，我觉得一直是小孩子的梦想，想象能力对于他们来说，一点都不会少。
关键是飞翔时动作的展示，即用画笔巧妙的表示。
可见引导学生用心观察尤为重要。
教学重点：依据自己的想象表现飞翔的人。
教学难点：表现好“飞翔”的姿态。
教学准备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。
课时安排：一课时
导入：飞是什么感觉？谁能表现出飞翔的样子？（请同学表演）
小结：
这节课同学们都画出了自己在空中飞的不同姿态，并且生动的表现了周围环境的特点和变化，且使用好看的颜色来丰富画面。
板书设计：
我在空中飞
飞翔姿态身体脚腿胳膊
周围环境大海森林星球
颜色多彩、画面丰富。