我们的田野教学反思(共11篇)
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童年的歌》，详细内容为《我们的田野》歌曲学习。
本章以儿童歌曲为主，旨在培养孩子们的音乐兴趣和歌唱能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《我们的田野》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过歌曲学习，激发学生对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分旋律较高，学生可能难以把握。
重点：歌词的记忆和旋律的掌握，以及音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、音乐节奏道具（如沙锤、铃铛等）。
学具：歌词本、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾大自然的美景，引导他们谈论自己在田野里的趣事，激发学生对大自然的热爱。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）教师分发歌词卡片，引导学生跟读歌词。
（3）教师逐句教唱，学生跟学。
（4）针对难点旋律，教师进行重点讲解和示范。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，讲解音乐节奏，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
（2）学生跟随音乐节奏道具，练习歌曲节奏。
5. 完整演唱（5分钟）教师钢琴伴奏，学生集体演唱《我们的田野》。
六、板书设计1. 歌曲名：《我们的田野》2. 歌词部分：逐句展示歌词，标注节奏和音高。
3. 音乐节奏：展示例题中的音乐节奏。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅描绘田野的画，并写一段关于自己在大自然中的趣事。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象，表达自己对大自然和生活的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生整体表现积极，但部分学生在旋律掌握方面仍有困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，开展户外活动，让学生在实践中感受音乐与生活的紧密联系。
2024年大班音乐优质课教案及教学反思《我们的田野》
2024年大班音乐优质课教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《美丽的田野》，详细内容包括《我们的田野》歌曲学唱、音乐节奏感知、田野相关情景体验。
二、教学目标1. 让学生掌握《我们的田野》歌曲的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过对田野情景的体验，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中旋律的起伏变化、节奏的把握。
重点：歌词的理解和记忆，音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、田野风光图片、节奏卡片。
学具：歌词卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示田野风光图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对大自然的热爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词意义。
（2）教师示范演唱《我们的田野》，引导学生跟唱。
（3）学生分组学唱，教师巡回指导。
3. 音乐节奏感知（10分钟）（1）教师展示节奏卡片，引导学生感知歌曲中的节奏变化。
（2）学生跟随教师用拍手、敲击等方式体验节奏。
（3）学生分组进行节奏游戏，巩固所学节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱《我们的田野》，教师点评并指导。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生分组进行演唱展示，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我们的田野》2. 歌词重点：美丽的田野、蓝天白云、丰收的季节3. 音乐节奏：简单明了的节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《我们的田野》，并介绍歌曲中的田野景色。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、节奏感知等环节，使学生掌握了《我们的田野》的歌曲演唱和音乐节奏。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的大自然，了解不同季节的田野景色，培养学生对自然的热爱。
我们的田野
我们的田野（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案及教学反思《我们的田野》(1)
大班音乐教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《美丽的田野》中的《我们的田野》一节。
教学内容主要包括歌曲《我们的田野》的学唱，通过歌曲了解田野的自然风光，感受大自然的神奇魅力。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律把握、节奏练习以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对大自然美景的热爱和欣赏能力，激发他们的想象力。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《我们的田野》的歌词和旋律学习，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：歌曲中节奏的掌握，音乐创作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示田野风光的图片，引导学生描述所见所感，引出本节课的主题——《我们的田野》。
2. 新课内容学习：a. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，解释生词，让学生理解歌词的含义。
b. 学习旋律：教师弹奏钢琴，引导学生跟随学唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
c. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，加强学生对歌曲节奏的掌握。
3. 音乐创作：a. 学生分组，每组选择一种田野中的动植物，用画纸和彩笔进行创作。
b. 创作完成后，每组将作品展示给大家，并用自己的话进行介绍。
c. 教师引导学生将创作成果融入歌曲演唱中，进行简单的音乐表演。
4. 随堂练习：学生独立演唱《我们的田野》，教师进行指导和评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《我们的田野》2. 歌词重点：蓝天、白云、绿草、野花、小鸟、牛羊3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 节奏练习：拍手、敲击乐器示意图七、作业设计1. 作业题目：演唱《我们的田野》，并用自己的话描述歌曲中的田野景色。
2. 答案示例：歌曲《我们的田野》描绘了一幅美丽的田野风光，有蓝蓝的天空、白白的云朵、绿绿的草地、五彩斑斓的野花，还有欢快的小鸟、悠闲的牛羊。
大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》
大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《美丽的田野》一节，主要内容包括歌曲《我们的田野》的学习和演唱，让学生通过歌曲感受田野的美丽风光，培养对自然的热爱和美好生活的向往。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使其在演唱过程中感受音乐的魅力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《我们的田野》的歌词和旋律学习。
难点：歌曲演唱时的音准控制和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、田野风光图片。
学具：音乐书、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入：展示田野风光图片，引导学生谈论对大自然的感受，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）教师带领学生学习歌词，注意歌词的发音和节奏。
（3）教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲，逐步熟悉旋律。
3. 歌曲演唱：（1）学生分组练习演唱，注意音准和节奏。
（2）每组派代表进行演唱展示，其他学生给予评价。
（3）教师针对学生的演唱进行指导，强调音准和情感表达。
4. 随堂练习：（1）教师设计田野场景，让学生结合歌曲进行角色扮演，体验歌曲情感。
（2）学生自主设计场景，进行创作性演唱。
六、板书设计1. 《我们的田野》2. 歌词：附上歌曲《我们的田野》的歌词。
3. 旋律：展示歌曲的主旋律。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课的学习，写一篇关于大自然的观察日记。
（1）观察内容：描述自己所熟悉的自然景色，如田野、河流、动植物等。
（2）感受：表达自己对大自然的热爱和珍惜。
2. 拓展延伸：请学生收集其他赞美大自然的歌曲，进行学习演唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在学习歌曲时，对歌词的记忆和旋律的掌握较为顺利，但在演唱过程中，部分学生的音准和情感表达仍有待提高。
大班音乐教案我们的田野反思
大班音乐教案我们的田野反思大班音乐教案我们的田野反思大班音乐教案我们的田野反思1活动目标：1、在熟悉旋律的基础上，尝试借助图谱理解歌词，学唱歌曲。
2、引导幼儿在集体面前胆表现自己，并进行简单的创编。
3、鼓励幼儿争做文明的小公民。
活动准备：1、挂图一张，幼儿人手一张图谱，圆舞板一个。
2、磁带《爱护小树苗》活动过程：一、听音入场。
教师：“瞧，后面有许多的客人老师，我们一起向他们问好!”(客人老师好)“哟!你们真是些有礼貌的好孩子。
我们以前也学过一首关于文明的歌曲，一起来唱一唱。
”幼儿听音乐，跟教师一起进行练习。
小结：“歌曲里的小朋友是个爱护小树苗、讲文明的好孩子。
我们小朋友快要毕业、上小学了，也是文明的孩子。
今天，我带来了一首关于文明的歌曲送给你们。
”二、理解歌词，学唱歌曲内容。
1、教师清唱歌曲一次，问：(1)听到歌曲中唱到了什么?(2)有什么好办法尽快学会这首歌曲?2、借助图谱理解歌词，学唱歌曲。
教师：“我的办法是什么?”(边讲边出示图谱)(1)图上有什么?(2)这么多得数字和歌曲之间藏着一个什么秘密呢?仔细听，看看会有什么发现?3、教师听音乐范唱第二次。
问：(1)你发现了什么秘密?小结：“对了，歌词内容与图谱的顺序是一样的。
那么，这一句表示什么意思呢?”(幼儿说：“小树苗”。
教师用完整的歌词的回答：“就像小树苗。
”)(2)问第三句：“小朋友在干吗呢?”(跟幼儿园再见)小结：“告别幼儿园。
”连唱四句“我长了。
”(3)问：“唉，你们长了，告别幼儿园上那儿去呀?”(我上小学啦!)“为什么这里有两个数字呢?”(因为要唱两句，两句是一样的。
)“对，就是这个意思。
”(4)问：“哇，这个小朋友胸前的红花真漂亮!为什么会这样的?”(因为他是好孩子。
)“你们是不是好孩子呢?”(引导幼儿唱歌词。
)(5)问：“那你们是什么样的好孩子呢?老师平时是怎么夸你的呢?你们的椅子下面有许多的图片，请你拿起图在空格上摆一摆、说一说。
大班音乐我们的田野教案反思
大班音乐我们的田野教案反思1、大班音乐我们的田野教案反思教学目标：1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。
教学重点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学基本模式：1、创设情景，引疑激思。
2、自主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
教学准备：电子琴、录音机。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好!2、介绍本节课内容。
二、基础训练：1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课1、教材分析《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
;.来源屈.老师教。
案网;歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2.听录音，感受你的情绪。
(老师画一张和歌词相关的图)3.再听一遍录音，再次感受你的情绪。
(歌曲背景介绍)4.学会唱歌，解决容易出错的问题。
(注意一个音两拍多词的唱法速度)5.先分组练习，然后一起唱。
(注意重复的标记)6.把歌曲处理好，完整的唱出来。
7.唱完歌曲后，让学生画一幅描绘家乡风景的画，并谈谈自己的经历。
四、听唱想做(二)。
五、总结下课。
教学反思：兴趣是孩子学习的动力。
有了兴趣，孩子才会有主动学习和探索的欲望。
音乐是人的天性，有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，展示他们不同的感受和创作。
2、大班音乐活动教案：我们大家动起来教案(附教学反思)设计意图：我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。
奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。
幼儿园大班音乐优质课教案《我们的田野》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《我们的田野》含反思教案内容：一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解并唱出《我们的田野》这首歌曲，了解歌曲中所描绘的田野景象。
2.技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿感受到田野的美丽，增强他们对大自然的爱护之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会唱《我们的田野》这首歌曲，并能够进行合唱。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及合唱的协调性。
三、教学准备1.教具准备：教学课件、音乐播放设备、乐谱、指挥棒。
2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，清新的空气。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）a.教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
b.教师向幼儿介绍今天的课程内容，引出《我们的田野》这首歌曲。
c.教师播放歌曲，让幼儿初步感受田野的美丽。
2.学习部分（10分钟）a.教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的田野景象。
b.教师教授歌曲的旋律，让幼儿跟着唱。
c.教师针对歌曲中的音准和节奏进行讲解和示范，帮助幼儿掌握。
d.教师组织幼儿进行合唱练习，培养他们的合唱能力。
3.实践部分（10分钟）a.教师带领幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分展示所学。
b.教师鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的田野歌曲。
c.教师组织幼儿进行合唱比赛，增强他们的团队协作能力。
b.教师邀请幼儿分享自己的学习心得。
c.教师布置课后作业，让幼儿回家后练习唱《我们的田野》。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
同时，关注幼儿在课后作业的完成情况，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的实现。
通过本节课的学习，幼儿应该能够熟练地唱出《我们的田野》，感受到田野的美丽。
同时，他们的合唱能力、音准和节奏感也应该得到提高。
教师要关注幼儿在课堂上的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到成长。
大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》
大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《美丽的田野》，详细内容主要包括歌曲《我们的田野》的学习和演唱。
本章通过歌曲的形式，让学生了解和感受田野的美丽，培养他们对大自然的热爱情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对大自然美的感知和欣赏能力，激发他们对生活的热爱。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏变化，以及歌词的理解。
教学重点：歌曲的演唱技巧，以及对大自然美的感知和欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、田野风光图片、教学录音机。
学生准备：歌谱、笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用田野风光图片，引导学生观察和描述田野的美丽景色，激发他们对大自然的热爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律变化。
（3）学生跟随教师一起演唱，逐步熟悉歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点，如旋律起伏、歌词理解等，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲展示（5分钟）每组选出代表进行歌曲展示，其他学生给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《我们的田野》2. 歌曲歌词及旋律简谱3. 歌曲演唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《我们的田野》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，能看出他们对歌曲的熟练程度和对大自然的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过歌曲《我们的田野》，让学生感受到了大自然的美，培养了他们的审美能力。
但在教学过程中，部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，如春游、秋游等，让他们亲身体验大自然的美丽，激发他们对生活的热爱。
大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》
大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《美丽的田野》，详细内容为歌曲《我们的田野》。
歌曲描绘了田野的美丽风光，通过歌词让学生感受大自然的魅力，学会用音乐表达对自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音部分，以及歌词的记诵。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律，理解歌词所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、田野风光图片。
2. 学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用田野风光图片，引导学生观察并描述图片中的景色，让学生感受大自然的美丽。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
（2）分句教唱，让学生跟唱并纠正发音。
（3）完整演唱歌曲，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。
3. 例题讲解（5分钟）选择歌曲中的一个乐句，分析其旋律和节奏，帮助学生理解音乐的基本要素。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组演唱歌曲，互相评价，提高团队协作能力和音乐表现力。
5. 歌曲赏析（10分钟）播放歌曲，让学生闭眼聆听，感受歌曲所表达的情感，引导学生用语言描述。
回顾本节课所学内容，强调重点，布置作业。
六、板书设计1. 《我们的田野》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词，方便学生记忆。
3. 旋律图示：展示歌曲的旋律走向，帮助学生理解音乐。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，用笔记录下自己对歌曲《我们的田野》的感受，不少于100字。
2. 答案：学生根据自己的实际感受，描述歌曲中的美好画面和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对高音部分掌握不够熟练，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的音乐活动，如合唱团、乐器演奏等，提高音乐素养。
幼儿园大班音乐课教案《我们的田野》含反思
幼儿园大班音乐课教案《我们的田野》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《美丽的田野》，详细内容包括歌曲《我们的田野》的学习，歌词理解，节奏感知，以及简单的舞蹈动作创编。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，让幼儿了解田野的美丽，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌词的理解，节奏的感知，以及舞蹈动作的创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、田野风景图片。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示田野风景图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，让幼儿在轻松的氛围中感受大自然的美丽。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《我们的田野》，让幼儿跟随音乐哼唱，感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿一起学习歌词，并解释歌词中的生词。
（3）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师用小鼓和沙锤演示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励幼儿相互合作，共同完成节奏任务。
4. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
（2）鼓励幼儿自由创编舞蹈动作，展示自己的创意。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组选择一种乐器，配合歌曲演唱，进行舞蹈表演。
教师邀请各组幼儿进行展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《我们的田野》2. 歌词：我们的田野，美丽的田野，麦田里金黄，稻田里翠绿，哎呀呀，哎呀呀，我们一起唱歌跳舞，快乐的时光。
3. 节奏：X X X | X X X |4. 舞蹈动作：①②③④七、作业设计1. 作业题目：（1）跟唱歌曲《我们的田野》，熟悉歌曲旋律。
（2）用画笔画出自己心中的美丽田野。
2. 答案：（1）歌曲旋律：略（2）美丽田野画作：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在节奏感知和舞蹈动作创编方面存在一定困难。
2024年大班音乐优质课教案及教学反思《我们的田野》
2024年大班音乐优质课教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐课程第四章《美丽的田野》，详细内容主要包括歌曲《我们的田野》的学习和演唱。
该歌曲描述了田野的美丽风光，表达了孩子们对大自然的热爱和向往。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对自然美的感知能力和欣赏能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《我们的田野》的歌词和旋律学习。
难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、田野风光图片。
学具：歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用田野风光图片，引导学生观察并描述图片中的美景，激发学生对大自然的热爱。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲。
（3）分句教唱，指导学生掌握歌曲旋律和歌词。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱歌曲。
（2）教师巡回指导，纠正演唱中的错误。
5. 歌曲展示（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行情感教育。
六、板书设计1. 歌曲名：《我们的田野》2. 歌词重点：蓝天、白云、绿草、田野3. 旋律难点：部分旋律线七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《我们的田野》。
2. 答案：要求学生演唱时注意情感表达和旋律准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《我们的田野》，学生对大自然的热爱得到了进一步激发。
在教学中，要注意关注学生的情感体验，提高他们的音乐素养。
课后，可以组织学生进行户外活动，让他们亲身体验大自然的美，从而更好地理解和表达歌曲的情感。
同时，鼓励学生在家庭、学校等场合演唱这首歌曲，提高他们的自信心和表现力。
重点和难点解析：1. 歌曲学习过程中的情感体验。
大班音乐教案及教学反思《我们的田野》
大班音乐教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课的教学内容选自大班音乐教材《我们的田野》。
歌曲描绘了田野美丽的景色，旨在让学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二、教学目标1. 让学生熟悉歌曲《我们的田野》，并能用正确的节奏和音调演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：熟悉歌曲《我们的田野》，掌握正确的演唱方法和节奏。
难点：部分学生可能对歌曲中的音高和节奏把握有一定的困难。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片、三角铁、木鱼五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，观察周围的田野和自然景色，让学生感受大自然的美好。
回到教室后，引导学生分享自己观察到的景色。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受音乐的美妙。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌词中的意境和表达。
3. 歌曲练习（5分钟）（1）教师带领学生进行歌曲练习，注意纠正发音和音准问题。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示（5分钟）（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（2）教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《我们的田野》的歌词，标注出重点音高和节奏。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长分享本节课学习的歌曲《我们的田野》。
2. 家长协助学生进行歌曲练习，确保音高和节奏的准确性。
3. 学生结合自己的感受，绘制一幅描绘田野景色的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《我们的田野》让学生感受到了大自然的美好，学生在轻松愉快的氛围中学习了音乐。
在教学过程中，注意因材施教，针对不同学生的特点进行指导，使得他们在音乐活动中得到充分的发挥。
2024年大班音乐教案我们的田野反思
2024年大班音乐教案：我们的田野反思一、教学目标1.让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。
2.通过歌曲的学习，引导学生关注大自然，激发对家乡的热爱之情。
3.培养学生的团队协作精神，提高音乐表演能力。
二、教学内容1.歌曲介绍：《我们的田野》是一首描绘家乡美景的歌曲，旋律优美，歌词生动，富有童趣。
2.教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及对家乡美景的描绘。
3.教学难点：歌曲中的一些较难掌握的旋律和歌词。
三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首关于家乡的歌曲，名字叫《我们的田野》。
你们知道田野里有什么吗？生：田野里有稻谷、麦子、蔬菜……师：对了，田野是我们生活中非常重要的一部分。
那么，让我们一起走进这首歌曲，感受家乡的美景吧！2.歌曲欣赏师：现在，请大家闭上眼睛，用心聆听这首歌曲，感受一下歌曲中的旋律和歌词。
（播放歌曲《我们的田野》）师：听完歌曲，你们有什么感受呢？生：歌曲很美，旋律很动听，歌词描绘了家乡的美景……3.歌词学习师：下面，我们一起来学习这首歌曲的歌词。
请大家跟老师一起朗读歌词，注意掌握好节奏和音调。
（老师带领学生朗读歌词，学生跟读）师：歌词中的“我们的田野，美丽的田野”，这句歌词描绘了什么场景？生：描绘了家乡美丽的田野。
师：很好。
请大家自己尝试朗读歌词，注意表达出对家乡的热爱之情。
（学生自主朗读歌词）4.旋律学习师：现在，我们来学习这首歌曲的旋律。
请大家跟老师一起唱，注意掌握好旋律的节奏和音调。
（老师带领学生唱歌曲，学生跟唱）师：歌曲中有些地方可能比较难唱，我们可以多练习几遍。
大家加油！（学生继续跟唱，老师纠正发音和旋律）5.歌曲表演师：经过一段时间的学习，相信大家已经掌握了这首歌曲的旋律和歌词。
下面，请大家分成小组，进行歌曲表演。
（学生分组进行歌曲表演，老师指导）师：通过今天的学习，我们学会了《我们的田野》这首歌曲，感受到了家乡的美景。
希望大家在今后的生活中，要关注大自然，热爱家乡，珍惜我们共同的家园。
我们的田野教学反思
我们的田野教学反思田野教学是一种基于实践活动的教学方法，通过课堂外的实地考察和实际操作，帮助学生更好地理解理论知识。
这种教学方法可以增强学生的实践能力和综合运用能力，培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
在实际操作中，学生能够直接参与、体验和感受，使知识变得更加真实、生动。
在我们的田野教学中，我们关注学生的实践能力培养和主动学习的态度。
我们通过安排不同的实践活动，如实地考察、实验操作和社会调查等，让学生亲身参与其中，实践运用所学知识。
我们还充分发挥学生的主动性，让他们自己提出问题、探索答案，并进行结果总结和反思。
通过这样的教学方式，我们希望培养学生的实践动手能力和科学思维能力，以及解决实际问题的能力。
然而，在实践中我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，一些学生对田野教学缺乏积极性和主动性，只是简单地完成任务而没有深入思考。
对于一些复杂的实践问题，他们往往只是囫囵吞枣地完成一些简单的实验和调查，而缺乏系统的思考和分析。
这可能与他们对田野教学的目的和意义理解不够深入有关。
其次，一些实践活动的组织不够科学和系统，对于学生的指导和引导不够充分。
有时候，我们只是简单地将学生带到实地进行一些操作和观察，而没有给予他们充分的指导和引导。
这导致学生的实践活动缺乏深度和系统性，只是一种形式的完成任务。
再次，对于一些复杂的实践活动，学生在操作和分析过程中可能会出现一些困难和问题，但由于教师的时间和能力有限，无法给予学生充分的帮助和指导。
这就要求我们在田野教学中加强学生能力的培养，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
针对以上问题和不足之处，我们可以从以下几个方面进行改进和完善。
首先，我们应该加强对田野教学的解释和宣传，让学生充分认识到田野教学的目的和意义。
并且，在教学过程中，我们应该注重引导学生发现问题、提出问题，并帮助他们进行问题解决和思考。
其次，我们应该加强对田野教学的组织和设计。
在实践活动中，我们应该根据学生的实际情况和能力水平，设计合适的实践任务和问题，以激发学生的兴趣和动力。
我们的田野教学反思范文（2篇）
我们的田野教学反思范文《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
在教学中，我让学生先了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义。
然后再欣赏旋律，首先感受情绪。
在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。
学生的学习效果很好。
因为“唱”是学生把音乐的音响转化成自己内部音响后再外化出来的一个必要步骤，使学生通过“听”的活动将自己头脑中所建立的印象保持、再现和加强的过程。
通过正确的“唱”再现了“听”的信号。
学生在演唱中将会结合自己所学的知识，在接受歌曲感性刺激的同时诱发情感上的反映，从而加深对歌曲作品的理解，这样能提高歌曲的教学效率，培养学生独立学习的能力。
我们的田野教学反思范文（2）田野教学是一种基于实践活动的教学方法，通过课堂外的实地考察和实际操作，帮助学生更好地理解理论知识。
这种教学方法可以增强学生的实践能力和综合运用能力，培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
在实际操作中，学生能够直接参与、体验和感受，使知识变得更加真实、生动。
在我们的田野教学中，我们关注学生的实践能力培养和主动学习的态度。
我们通过安排不同的实践活动，如实地考察、实验操作和社会调查等，让学生亲身参与其中，实践运用所学知识。
我们还充分发挥学生的主动性，让他们自己提出问题、探索答案，并进行结果总结和反思。
通过这样的教学方式，我们希望培养学生的实践动手能力和科学思维能力，以及解决实际问题的能力。
然而，在实践中我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，一些学生对田野教学缺乏积极性和主动性，只是简单地完成任务而没有深入思考。
对于一些复杂的实践问题，他们往往只是囫囵吞枣地完成一些简单的实验和调查，而缺乏系统的思考和分析。
我们的田野(通用17篇)
我们的田野(通用17篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们的田野教学反思
我们的田野教学反思引言：田野教学是一种深受学生和教师喜爱的教学方法，它通过将学生带到实地进行观察和实践，使他们能够更好地理解和应用所学知识。
我们的田野教学经验是一次宝贵的机会，让我们反思这次经历，总结经验教训，以便将来的田野教学更加顺利和有效。
正文：1.田野教学的背景和目的我们的田野教学是在社会学课程中进行的。
该课程旨在通过实地考察社会现象和社会关系，帮助学生更加深入地了解社会学的理论和概念。
田野教学的目的是让学生通过亲身经历，更加直观地感受和理解社会现象，培养他们的观察力和分析能力。
2.田野教学的准备工作在进行田野教学之前，我们进行了详细的准备工作。
首先，我们确定了田野教学的地点和主题，确保它们与课程内容密切相关。
然后，我们制定了详细的教学计划，包括田野观察的目标和方法，学生的任务和要求，以及评估和反馈的方式。
此外，我们还与当地社区和相关机构进行了沟通，以获得必要的支持和资源。
3.田野教学的实施过程在田野教学的实施过程中，我们采取了多种方法来帮助学生更好地学习和体验。
我们组织了一系列的实地观察和调查活动，让学生亲自参与其中。
同时，我们还组织了小组讨论和演示活动，让学生能够对所观察到的现象进行分析和讨论。
此外，我们还安排了专家讲座和学术研讨会，让学生能够与专业人士进行交流和互动。
4.田野教学的效果和反思尽管我们的田野教学经验取得了一定的成功，但也存在一些问题和不足之处。
首先，时间安排上存在一定的不合理性，有些活动过于紧凑，给学生造成了一定的压力。
其次，一些学生在实地观察和调查中缺乏积极性，这可能与他们对田野教学的认知和兴趣有关。
最后，评估和反馈机制还不够完善，没有对学生的学习成果进行充分的评价和反馈。
针对以上问题和不足，我们需要采取一些改进措施。
首先，我们应该合理安排田野教学的时间，确保学生有足够的时间去观察和体验。
其次，我们需要采取更加积极的措施来激发学生的兴趣和参与度，例如组织更多有趣的活动和实地考察。
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篇一：我们的田野教学反思《我们的田野》教学反思云亭学校章雪姿四年级小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。
而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。
因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。
这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果，下面谈谈我的教学体会：一、学会听音乐音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力(节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等)是审美能力的基础。
学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。
听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。
二、利用创编旋律来提高识谱能力创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。
识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。
在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。
三、表演激发学生学习兴趣小学生天性好动。
利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。
在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。
如《我们的田野》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。
在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小狗，行吗？我还能画给大家看呢。
”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。
”于是，课堂气氛活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生情绪达到了极点。
在教师的鼓励下，学生敢干对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。
四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣根据小学生好奇性强。
对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。
例如在本课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。
我便运用电教启发他们：“你们去过田野吗？谁说说看到田野时的心情？”小朋友一下子来劲了，同学纷纷举手回答，我又说：“老师今天带大家去田野旅行！”同学们个个情绪饱满，兴奋异常。
歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。
讲课是一门艺术，尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调，热情洋溢的激情都、优美的体态能给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。
这方面我做的还有些欠缺。
篇二：《我们的田野》教学反思《我们的田野》教学反思《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
在教学中，为了能让孩子更深的体会歌曲所描写的意境，我事先准备好彩色图片，将四季的田野直观形象播放歌曲伴奏展现在学生眼前，使他们深刻的体会到不同季节的不同田野特征和不同劳动状态。
然后提出相关问题。
如：这些图片多美丽，能说说你们家乡的田野是怎样的吗？它们美吗？今天有一首歌唱出了自己家乡的美丽，我们一起来听听？的方式来直入主题。
“如果你来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？”让学生思考回答，再通过聆听歌曲感受意境。
其次用老师范唱歌曲，体会歌曲优美、宽广的特点。
同时指导学生认识“延音线”和后半拍起唱的演唱方法。
接着让学生更进一步了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义。
然后再欣赏旋律，首先感受情绪。
在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。
在实际的教学中，学生有两处出现了小问题，第一处是，第一乐句的结尾的最后一个音田野的“野”字，只要唱一拍，但是学生在唱的过程中往往会拖拉，造成节奏的拖拉，影响了下面的演唱。
还有一处是在最后一个乐句的开头，“无边的稻田”的“无”字唱的时候出现偏快的现象，这两处问题出现后，经过听唱、看唱（配合老师的指挥动作），最后学生就掌握了，弱起拍的演唱掌握的还可以。
通过教学我觉得在教学中，单单让学生唱唱、说说、讲讲，是不能让学生从根本上掌握音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对学生的演唱的技能的要求也比较高，在音乐课程的学习过程中，学生的演唱技能有待进一步提高。
篇三：四年级音乐教学反思(我们的田野、田野在召唤、红蜻蜓、小竹桥、跳柴歌、好月亮、铃儿响叮当)歌曲《我们的田野》教学反思陈同军歌曲《我们的田野》由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
教学反思如下：本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了四年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。
课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。
首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，让孩子们感受到音乐表情达意又不可具象性的功能，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。
培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。
聆听感知，由表象认知到联想探究，再提升至理性思考。
这也是学生认知的循序渐进的规律和科学步骤。
在实际的教学过程中，我让孩子们认真安静的聆听一遍回答了常规的4个小问题后直接就进入了歌曲难点部分的解决。
我让同学们听我的范唱并且根据我的范唱思考歌曲第一段的结尾到第二段开头究竟是怎样衔接的。
在实际的教学中，学生有两处出现了小问题，第一处是，第一乐句的结尾的最后一个音田野的“野”字，只要唱一拍，但是学生在唱的过程中往往会拖拉，造成节奏的拖拉，影响了下面的演唱。
还有一处是在最后一个乐句的开头，“无边的稻田”的“无”字唱的时候出现偏快的现象，这两处问题出现后，经过听唱、看唱（配合老师的指挥动作），最后学生就掌握了，弱起拍的演唱掌握的还可以。
通过教学我觉得在教学中，单单让学生唱唱、说说、讲讲，是不能让学生从根本上掌握音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对学生的演唱的技能的要求也比较高，在音乐课程的学习过程中，学生的演唱技能有待进一步提高。
在教学中，为了能让孩子更深的体会歌曲所描写的意境，我首先以通过多媒体课件的教学方法，将四季的田野直观形象播放歌曲伴奏展现在学生眼前，使他们深刻的体会到不同季节的不同田野特征和不同劳动动态。
然后提出相关问题。
如：这些图片多美丽，谁能讲讲自己家的美？有位作者用歌声唱出了自己家乡的美丽，我们来听听是怎么唱的？的方式来直入主题。
“如果你来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？”让学生思考回答，再通过聆听歌曲感受意境。
其次用老师范唱歌曲，体会歌曲优美、宽广的特点。
同时指导学生认识“延音线”和后半拍起唱的演唱方法。
接着让学生更进一步了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义。
然后再欣赏旋律，首先感受情绪。
在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。
接下来的环节，还是围绕着常用的初听体验——复听探究——知识生成的过程进行，学生在画旋律线的环节显然不知从何入手。
对音高概念也较模糊，所以我分句进行聆听，但是时间就耽误了不少，可见平时的培养和训练是必不可少的。
最后的艺术文化拓展，欣赏了宋祖英08年的歌曲《田野的春天》歌曲题目、内容和本课程内容相联系，又和欣赏歌曲《我们的田野》有着明显的风格、年代、意境的对比。
使学生丰富了艺术体验，了解了多元文化。
也作为课程的结束，再一次将课堂的氛围提升，也使学生愉悦其中。
篇四：四年级音乐教学反思(我们的田野、田野在召唤、红蜻蜓、小竹桥、跳柴歌、好月亮、铃儿响叮当)歌曲《我们的田野》由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
在教学中，为了能让孩子更深的体会歌曲所描写的意境，我首先以通过多媒体课件的教学方法，将四季的田野直观形象播放歌曲伴奏展现在学生眼前，使他们深刻的体会到不同季节的不同田野特征和不同劳动动态。
然后提出相关问题。
如：这些图片多美丽，谁能讲讲自己家的美？有位作者用歌声唱出了自己家乡的美丽，我们来听听是怎么唱的？的方式来直入主题。
“如果你来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？”让学生思考回答，再通过聆听歌曲感受意境。
其次用老师范唱歌曲，体会歌曲优美、宽广的特点。
同时指导学生认识“延音线”和后半拍起唱的演唱方法。
接着让学生更进一步了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义。
然后再欣赏旋律，首先感受情绪。
在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。
在实际的教学中，学生有两处出现了小问题，第一处是，第一乐句的结尾的最后一个音田野的“野”字，只要唱一拍，但是学生在唱的过程中往往会拖拉，造成节奏的拖拉，影响了下面的演唱。
还有一处是在最后一个乐句的开头，“无边的稻田”的“无”字唱的时候出现偏快的现象，这两处问题出现后，经过听唱、看唱（配合老师的指挥动作），最后学生就掌握了，弱起拍的演唱掌握的还可以。
通过教学我觉得在教学中，单单让学生唱唱、说说、讲讲，是不能让学生从根本上掌握音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对学生的演唱的技能的要求也比较高，在音乐课程的学习过程中，学生的演唱技能有待进一步提高。
本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了四年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。
课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。
首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，让孩子们感受到音乐表情达意又不可具象性的功能，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。
培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。
聆听感知，由表象认知到联想探究，再提升至理性思考。
这也是学生认知的循序渐进的规律和科学步骤。
在实际的教学过程中，我让孩子们认真安静的聆听一遍回答了常规的4个小问题后直接就进入了歌曲难点部分的解决。
我让同学们听我的范唱并且根据我的范唱思考歌曲第一段的结尾到第二段开头究竟是怎样衔接的。