二年级下册认识时间
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
二年级下册认识时间教案
二年级下册认识时间教案通过教学，要让学生认识时间，培养学生珍惜时间，合理安排时间的观念，养成良好的学习生活习惯。
以下是整理的篇一：二年级下册认识时间教案知识与技能通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。
过程与方法知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。
情感态度和价值观感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。
首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。
再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道1时=60分。
教学重点：能准确数分，能准确地认、读、写几时几分。
教学难点：正确认识几时差几分的时间，初步建立时、分的时间观念。
教案，钟面1．游戏引入，感知关系报数游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
全班同学分组参与游戏。
师生小结游戏中数的规律。
2．创设情境，导入新课教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
教案出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
导入新课，板书课题。
【设计意图】通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。
学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。
1．认识1分、几分认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么！②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
认识1分。
①钟面上分针走一小格是什么意思！②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分！3小格、4小格呢！②分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分！为什么！③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
二年级数学认识时间教案(8篇)
二年级数学认识时间教案（8篇）二年级数学认识时间教案篇一教材分析:本节课是在一上年级认识钟表的基础上进行的，学生已经学会看整时和几时半，初步认识钟面上的时针和分针。
教学目标:1、会读、写几时几分，知道1时=60分。
2、通过教学培养学生的观察、推理能力，渗透估算等数学思想。
3、培养时间观念、小组合作意识。
教具准备:课件、练习纸教学过程:一、创设情境。
这是谁啊？我们一起来看看她在干什么？（课件呈现图片）。
1、早上她起床准备上学去。
2、早上她背着书包来到学校。
3、下午她回到家在看动画片。
4、晚上她上床睡觉了。
二、引导探究。
1、起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个就写几个，同桌可以交流，有困难的也可以请老师帮忙。
（生写，教师指导，请学生把四个时刻写到黑板上）2、反馈。
（1）我们先来看看起床的时间。
（6时；6：00）还有不同的写法吗？谁能说说你是怎么看这个钟面的？（板书：时针指着6，分针指着12就是6：00）写对的同学请举手，看来大家以前都学得不错。
（2）我们再来研究到校的时间。
（7时5分；7：5；7：05）能告诉其他同学，你是怎么认的吗？①时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分。
②为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分。
为什么分针走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。
③7：5；7：05这两种写法哪一种比较好呢？我们通常都写作7：05。
在写的时候先写7，在写：，最后写05。
：前面的表示几时，后面的表示几分。
④如果分针继续走走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）（3）她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？①时针走过5，在5和6中间，分针指着6，所以是5时半。
②为什么分针指着6就是30分呢？③如果分针继续走走到12一共走了多少？（一圈）如果再让分针走一圈，请你观察时针从几走到几？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再让时针从7走到8 ，请你仔细观察分针走了多少？你有没有发现什么？把你的发现告诉同桌。
2024年苏教版小学数学二年级下册2.2 认识几时几分—课件
时分 ：分
时分 ：分
7 时 30 分 7 ：30
7 时 45 分 7 ： 45
时针都在7和8之 分针从12起走 间，都是7时多。 过30个小格，
是7时30分……
从7时30分起， 分针又走了15 分，是7时45 分……
钟面上大约是几时？各是几时几分？
大约8时， 8时少5分。
7 时 55 分 7 ：55
苏教版 数学 二年级 下册
2 时、分、秒认识几时几分 Nhomakorabea情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入你知道小明什么时间起床吗？吃早饭呢？
从家出发呢？到学校呢？
探究新知
7时 7：00
分针从12起走过了 多少小格？这时钟 面上是几时几分？ 7时15分
7：15
下边钟面上各是几时几分？你是怎样看出来的？
成 绩 ， 八 分 方 法 。 愿 全
大约8时， 8时过5分。
8 时 零5 分 8 ：05
课堂练习
1.说出每个钟面上的时间，并写下来。
1 时 20 分 3 时 35 分 9 时 55 分 6 时 零5 分
1 ：20
3 ：35
9 ：55
6 ：05
2.读一读，连一连。
3.你能在钟面拨出下面的时间吗？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我认识了几时几分。 2.分针走1大格是5分。时针走过几，就是几
时，分针走过几小格，就是几分。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
都二 能分 运浇 用灌 好， “八 二分 八等 定待 律； ”二 ，分 我管 们教 一， 起八 ，分 静放 待手 花； 开二 。分
北师大版数学二年级下册《认识时间》教学设计
北师大版数学二年级下册《认识时间》教学设计一、教学内容分析1. 教材内容《认识时间》是北师大版数学二年级下册的教学内容，主要包括时间的认识、时钟的认识以及时间单位小时的划分。
通过本节课的研究，学生将能够理解时间的概念，认识时钟的各个部分，以及掌握时间单位小时的划分。
2. 学生学情分析学生在二年级上学期已经研究了长度、面积等基本几何概念，具备了一定的逻辑思维和空间想象力。
但是，对于时间的认识还比较模糊，需要通过本节课的研究，使他们能够更好地理解和掌握时间的相关知识。
3. 教学目标根据教材内容和学生的实际情况，本节课的教学目标设定为：- 让学生掌握时间的基本概念，认识时钟的各个部分；- 让学生能够用小时作为时间单位，进行时间的大小比较；- 培养学生的时间观念，提高他们合理安排时间的能力。
二、教学过程设计1. 导入新课通过一个谜语来导入新课，激发学生的研究兴趣：“小小钟表跑得快，三根指针来回摆，走得慢的是时针，走得快的是分针，跑得最快的是秒针。
”让学生猜测这是关于什么的谜语，进而引出本节课的主题——认识时间。
2. 自主研究让学生观察自己手中的时钟模型，思考时钟有哪些部分组成，各个部分的作用是什么。
学生在自主研究的过程中，可以发现问题、解决问题，提高他们的观察力和思考能力。
3. 合作交流教师组织学生进行小组合作交流，探讨时间的划分。
让学生通过实际操作，将一小时分成四份、五份等，从而加深对时间单位小时的划分理解。
在合作交流的过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课堂讲解教师讲解时间的概念、时钟的各个部分以及时间单位小时的划分。
通过讲解，使学生能够清晰地了解时间的相关知识，提高他们的理解能力。
5. 练巩固教师设计一些练题，让学生进行时间的大小比较。
通过练，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对时间知识的理解。
同时，提醒学生要珍惜时间，合理安排研究和生活。
二年级数学《认识时间》评课稿(7篇)
二年级数学《认识时间》评课稿（7篇）二年级数学《认识时间》评课稿（精选7篇）二年级数学《认识时间》评课稿篇1今天学习《认识时间》本节课是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间的，是本单元的一个难点。
同时为以后学习时、分、秒及相关的计算打下基础的。
在本节课的教学中，我先带领孩子复习了整时，几时过一点，快几时了，然后认识分，重新认识钟表，知道钟表上有12个大格，每个大格有5个小格，一共有60个小格。
分针走一个小格是1分针，走一大格是5分钟，时针走一个大格是1小时。
本节课学习氛围浓厚，学生在拨一拨中学习几时几分。
但本节课存在着不足：1.在教学本节课时有些孩子5个5个的数也不够熟练，是依靠手指来完成这一过程的。
所以对这些学生的教学很难，在认识钟表的时间时出现了困难。
2.还有一些孩子在数大格时，由于手和嘴在数的时候不一致，往往出现多数5分或少数5分。
3.部分学生在读时间时往往容易读错，例如7时45分、4时55分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8时45分、5时55分。
这可能受之前学的，分针指向12，时针指向几就是几时的思维的限制。
还有的学生是分针指着数字3，就说是3分钟，指着数字8就说是8分钟等。
第二节课，我又复习巩固了认识时间，让学生自己拨钟表，观察分钟转动时，时针的变化，尤其对比观察半时前后时针的位置变化，让孩子拨一拨8时45分，接着让分针继续前进15分，到9时，观察这两个时刻时针的位置都指向9。
但第一个时刻时针指向9，分针指向9，还没到9时，再过15分钟才到9时，所以虽然时针指向9但并不表示9时。
我重点让孩子动手拨一拨，同桌一个人拨钟表，另一个人认时间。
过一会儿，同桌调换。
然后，让一个孩子上台拨钟表，全班同学说时间。
在以后的教学中，我将更加认真备课，多方位了解学生，做好预设，让我的课堂在追求生动活泼的同时，追求实效性。
二年级数学《认识时间》评课稿篇2时间是一个很抽象的概念，“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，今天齐老师的以猜谜的方式引出时钟，再根据小红一天的作息时间为主线进行教学。
二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）
二年级《认识时间》教学设计二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的二年级《认识时间》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级《认识时间》教学设计篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。
紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。
然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。
接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。
最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
教学目标1、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1、猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
二年级下册数学教案-2.2认识时间丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识时间丨苏教版教案：认识时间一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级下册数学教材，第2章第2节“认识时间”。
这部分内容主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的基本知识，学会读写小时和分钟，并能够用语言描述经过的时间。
二、教学目标1. 让学生认识钟面，知道钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时。
2. 让学生学会读写小时和分钟，能够正确表示时间。
3. 培养学生的时间观念，使学生能够合理安排时间，珍惜时间。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确地读写时间，特别是下午和晚上的时间。
2. 教学重点：让学生掌握钟面的基本知识，能够用语言描述经过的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、时间卡片、PPT2. 学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如：“同学们，你们知道现在是什么时间吗？”让学生观察钟面，引导学生思考时间的问题。
2. 讲解：讲解钟面的基本知识，如12个大格代表12个小时，每个大格分成5个小格，代表5分钟。
讲解小时的读写方法，如1时、2时等，讲解分钟的读写方法，如0分、10分等。
3. 示例：出示时间卡片，让学生读写时间，如3时15分、4时30分等。
引导学生注意下午和晚上的时间读写方法。
4. 练习：让学生练习读写时间，如2时、5时、7时30分等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、板书设计板书设计如下：钟面：12个大格代表12个小时每个大格分成5个小格代表5分钟小时的读写：1时、2时、3时……分钟的读写：0分、10分、20分……七、作业设计1. 作业题目：请同学们用画笔和彩纸制作一个钟面，并在钟面上标出正确的时间。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对钟面的认识和时间的读写有了初步的了解，但在下午和晚上的时间读写方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对这部分内容的讲解和练习，让学生能够准确地读写时间。
人教版二年级下册数学《认识时间 》教学设计
人教版二年级下册数学《认识时间》教学设计一. 教材分析《认识时间》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要让学生通过观察、实践和思考，掌握钟表的认识方法，能够正确读写小时和分钟，并能够运用时间知识解决实际问题。
本章内容主要包括认识小时、分钟，学会读写时间，以及时间的推算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但对于时间的认识和理解还不够深入。
他们在日常生活中对时间有一定的感知，但往往只限于表面，如知道时间的顺序，但不一定能够准确读写时间。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实践和操作，让学生在实际中感受和理解时间的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识小时和分钟，学会正确读写时间，能够运用时间知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、思考，培养观察和操作能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作和交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确读写时间，掌握时间的推算方法。
2.难点：学生能够理解时间的意义，运用时间知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受和理解时间的意义。
2.操作教学法：通过观察、实践和操作，让学生掌握时间的认识和推算方法。
3.互动教学法：引导学生积极参与，培养合作和交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示小时和分钟的认识方法，时间的推算等。
2.教学道具：准备一些钟表模型，让学生实际操作。
3.练习题：准备一些关于时间的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些生活情境，如起床、吃饭、上学等，引导学生对时间产生兴趣，进而引入钟表的认识。
2.呈现（10分钟）利用课件和实物，向学生介绍小时和分钟的认识方法，让学生通过观察和实践，掌握时间的读写。
3.操练（10分钟）学生分组进行钟表的操作，尝试读写不同时间，教师进行指导和纠正。
(二年级)二年级数学认识时间知识点
二年级数学认识时间知识点时间(Time)是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念。
时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，这里给大家分享一些二年级数学认识时间知识点，欢送阅读!二年级数学认识时间知识点1、认识时间(1)钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针;走得慢的，较短的是时针;(2)钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
(3)时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分;(4)半小时=30分，一刻钟=15分钟(5)时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半;8时零5分应写作8：05。
2、运用知识解决问题(1)要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
(2)问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
(3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
二年级数学认识时间教案教学重点：1、能准确数分(5分5分地数);2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、慨括认识时间的方法;2、正确认识几时几分。
教学过程：一、情景再现，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手〞。
这是什么(钟表)钟表可以告诉我们什么(时间)师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗你是怎样读出的(时针指到3，分针指到12，所以是3时)说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。
2、师出示课本p90例1上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗学生认读。
你们读的正确吗这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗(板书课题：认识时间)二、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分(1)、课件出示。
引导学生观察分针。
(演示分针走1小格)师：分针走1小格的时间是1分。
(2)、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分为什么(一个大格有5小格，所以是5分。
二年级数学认识时间教案
二年级数学认识时间教案二年级数学认识时间教案（通用11篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的二年级数学认识时间教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级数学认识时间教案篇1一、教学目标：1、让学生结合经验学会看整时和半时。
2、培养学生的观察能力。
3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
二、教学准备：钟面、课件三、教学过程：（一）导入，激趣1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。
2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？老师要求：①画好后说一说，画了些什么？②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。
放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3、交流展示选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？4、落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？（又细又长）12个大格：数一数有几个格子？12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）②教师点拨，弄清位置。
请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。
用手势指一指。
12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，7在哪里？你能很快找到吗？（三）认识整时1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？2、你是怎么看的？3、小结：要看几时，我们应该怎么看？（分针指着12，时针指着几，就是几时。
）4、（再指另一个）那这个怎么看？分针指12，时针指着4，就是4时。
（四）巩固整时，并认识半时1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！①巩固认整时。
看着图你想说什么？②并抽1个说说怎样看时间？③你认为他这样安排合理吗？④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。
2、认识半时。
刚才小朋友特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友你看：（出示一个半时的钟面）①你看这是几时？②这时分针，时针在哪里？③如果2时半，分针、时针在哪里？④8时半呢？⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。
完整)二年级数学认识时间
完整)二年级数学认识时间二年级数学认识时间练一一、填空1、钟面上有12个数学，有 12 个大格，有 60 个小格，1大格里有 5 个小格。
2、时针走一大格的时间是 2 小时，走一圈的时间是 12 小时。
分针走一小格的时间是 1 分钟，走一大格的时间是 5 分钟，走一圈的时间是 1 小时。
秒针走一小格的时间是 1 秒，走一大格的时间是 5 秒，走一圈的时间是 1 分钟。
3、秒针转一圈，是 60 秒，分针正好走 60 小格，也就是60 分钟，所以1分＝60秒。
4、分针转一圈，是 60 分，时针正好走 12 大格，也就是12 小时，所以1时＝60分。
5、一天有 24 小时，在一天的时间里，时针要转 2 圈，分针要转 48 圈。
6、时针从数字12走到数字3，走了 3 小时，分针从数字12走到数字3，走了 15 分钟。
时针从数字12走到数字7，走了 7 小时，分针从数字12走到数字7，走了 25 分钟。
时针从数字2走到数字8，走了 6 小时，分针从数字2走到数字8，走了 30 分钟。
时针从数字3走到数字7，走了 4 小时，分针从数字3走到数字7，走了 20 分钟。
时针从数字3走到数字12，走了 9 小时，分针从数字3走到数字12，走了 45 分钟。
7、分针指着12，时针指向7，这时的时间是 7:00.分针指向6，时针指向8和9的正中间，这时的时间是8:30.分针指向8，时针走过5，这时的时间是 1:50.分针指向5，时针指在10和11之间，这时的时间是10:25.分针指向11，时针快要指向4，这时的时间是 4:55.8、100分=1时40分，1时50分=110分。
120分＝2时，90分＝1时30分。
1刻＝15分，30分＝2刻。
3时＝45分，2时20分＝140分。
9、3时整，时针和分针成一条直线。
6时和12时整，时针和分针成直角。
1时、2时、4时、5时整，时针和分针成锐角。
7时、8时、10时、11时整，时针和分针成钝角。
二年级数学《认识时间》评课稿（精选5篇）
二年级数学《认识时间》评课稿二年级数学《认识时间》评课稿（精选5篇）评课稿，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。
评课还是加强教学常规管理，开展教研科研活动，深化课堂教学改革，推进素质教育的牛鼻子，抓住了这个牛鼻子就能促进整个教学改革向前发展。
下面是小编整理的二年级数学《认识时间》评课稿（精选5篇），希望能帮到大家。
今天上午王老师为大家提供了一节二年级的数学研讨课，听后对本节课有如下思考：一、教学目标方面我认为本节课是在一年级认识整点的基础上进行学习的，本节课的教学重点应为：1、结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
2、了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。
结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。
明白1时=60分3、认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
课堂教学必须围绕以上三维目标进行展开。
二、课前导入方面王老师在课前让孩子们进行了开火车数数游戏，对于低年级的小学生来说能够调动孩子的积极性、主动性，对集中学生的思想很有意义。
但在整堂课的学习中整5的数数游戏仿佛没有结合，直接借助了5的乘法口诀，就让学生认识了钟面上的分钟数。
三、课件制作方面王老师制作了色彩鲜艳的课件，直观、形象，这些对低年级的学生来说，能吸引学生主动参与课堂。
可以说王老师很好地把握住了小学生的心理特征和思维特征。
在课下的备课上也花了功夫，特别是相当多的PPT都以运动轨迹呈现，说明王老师在信息技术方面也具备了相当过硬的基本功，值得称赞。
对于二年级学生来说，“时间”作为数学知识尤为抽象，掌握起来还有一定困难。
在课堂教学时，钱老师运用了自己制作的精美的课件，让学生在一个直观、清晰的钟面图上认识时针与分针，用课件的动态形式呈现时针或分针所经过的路程，对教学起到了很好辅助作用。
四、学生合作方面整节课的教学中，王老师虽给了学生合作的机会，但合作不够深入，合作的问题设计的不多，同桌合作、小组合作学习安排的相对老师的讲解显得少了一些。
苏教版二年级数学下册说课稿：第二单元认识几时几分
苏教版二年级数学下册说课稿：第二单元认识几时几分一、教学目标1. 知识目标1.能够读准整点和半点的时间，如6点、9点半等。
2.能够将几点几分的时间用数字表示，如8:15。
2. 能力目标1.提高学生观察、分析、推理能力。
2.提高学生认识时间的能力。
二、教学重点1.读准整点和半点的时间。
2.将几点几分的时间用数字表示。
三、教学难点1.让学生运用所学知识，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入引导学生口头计算当前时间，如“现在是上午10点，那么11点是几时？”并记录在黑板上。
2. 感知1.引导学生观察钟表，询问学生：“你们知道钟表上看到的是什么？”2.引导学生理解钟表的表现形式。
3. 理解1.通过多次示范，让学生掌握：小时上的数字指的是“小时”，钟表上的指针所指的位置代表的是“分”。
2.引导学生理解时间的表示方式，如“上午10点半”可以表示成10:30。
4. 训练1.引导学生阅读黑板上所记录的时间，加强学生对读准整点及半点的时间的掌握。
2.让学生回答教师提出的时间问题，如“半小时后是几点几分？”3.让学生提出时间问题，让其他学生回答。
5. 实践1.通过教师出示不同时间的图片、日常生活场景等，让学生应用所学知识。
2.分组进行小游戏，比赛哪个小组根据钟表上的指针所指，最快速地写出正确的时间。
五、教学评价1. 自我评价1.教学目标是否明确，是否偏离了主要内容？2.是否恰到好处地设置了教学难点和重点？2. 学生评价1.学生是否能掌握本次课所学知识？2.对本节课的教学方式是否满意？3.学生最喜欢的课堂活动是哪个？六、教学反思本节课采用了多种方式，如口头计算、示范演练、小组竞赛等，让学生体验到多种活动形式，更好地掌握了讲解中的知识点。
针对自我评价中的不足，可以适当调整教学方式，提高教学效果。