教研组长工作表格

一规章制度

文本 1，一个学期的教研周期中教研组长在各阶段的主要工作程序

一规章制度

文本 2，教研活动制度{内容参考}

教研活动制度

为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制定以下教研活动制度。

1.教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的教改部署，编制切实可行的教研活动计划。

2.按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。

3.教研活动定期开展，两周一次，每次 90~120 分钟。

4.每次教研活动要有主题、有目的、有内容。

5.教研活动形式丰富，做到集体研修与个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。

6.教研活动一般由教研组长主持，也可由有经验的组员轮流主持。

7.学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。

8.各个教研组之间在教研目标，研究内容，研究形式与教研经验上，要加强沟通，共同实践。

一规章制度

文本 3，教研组长岗位职责{内容参考}

教研组长岗位职责

教研组长是幼儿园保教研究的核心成员，具有一定的专业性，为了激励教研组长带领教师们贯彻执行国家《幼儿园教育知道纲要》，努力践行课改理念，有效开展日常保教工作的研究与实践，特制定本岗位职责，

1.协助园长做好幼儿园日常保教管理工作。

2.加强自身修养，事事先思于人，先说于人，先行于人，团结全组人员，促进班组文明建设。

3.组织教师学习有关教育教学理论和课改精神，明确保教目标，结合本园实际，自上而下、自上而下地制定与实施教研计划。

4.组织教师定期开张有意义的教研活动，承担指导本组成员的业务工作，并做好相关记录、评价与总结工作。

5.协助园长定期审阅保教计划，有计划地组织教师备课、听课与评课，相互促进，共同提高。

6.协助园长对全组人员进行日常的检查与考核，实事求是地组织教师自评、互评与他评。

7.做好组内青年教师的带教与培养工作，帮助教学有困难的教师提高业务水平。

8.做好本组教研资料的积累、整理与归档工作。

9.合理、有序地安排教研组内的各项工作，带领全组教师按时完成幼儿园的各项任务。

10.组织年级组的大型主题活动，如与突发事件及时开展研讨活动和工作布置，发动组内教师共同研究、献计献策。

一规章制度

文本 4，带教制度{内容参考}

特色带教制度

一、基本要求

为发挥骨干教师的优势，指导帮助广大青年教师尽快提高教育教学水平，特展开特色带教工作，由特色教师有目的地在形成带班风格、教学风格上全面带教。

1.带教教师应向被带教教师详细解读先进的课程理念与自己的教学特色，在此基础上，制定切实可行的特色带教计划。

2.带教教师和被带教教师应围绕带教的特色，每周互相观摩活动不少于一次，并做好记录。

3.被带教教师在带教教师指导下，每学期应向本年段教研组展示特色带教内容一至两次，写好活动反思。

4.每学期结束时，被带教教师应写一份有关特色带教学习的专题小结，由带教教师审阅并写出书面意见后交教研组留档。

5.学期结束向全园教师就特色带教内容进行展示汇报，指导教师认真评价并对带教情况进行小结，及时调整带教计划。带教结束后进行客观的评价和总结。

二、奖惩措施

1.幼儿园表彰在特色带教工作中取得显著成绩的青年教师和指导教师，予以奖励。

2.指导教师带教青年教师工作，指导业绩记入指导教师的业务档案，作为评优晋级的材料。

三、实施意见

1.根据带教要求，主管园长、教研组长应加强日常的检查监督和考核工作。园长会同教研组随时抽查听课、备课情况。

2.幼儿园统筹印制“带教协议书”，并举行“协议书”签字仪式。

一规章制度

文本 5，集体备课制度{内容参考}

集体备课制度

集体备课主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法等常规教学基本问题，以达到年段组内教师的集体智慧和个人特长有机结合、取长补短、共同提高的目的。

1.集体备课应突出研究风气，既要研“教”，又要研“学”，实现教师的“教”为幼儿的“学”服务的目的。

2.要根据本年段的保教任务，明确各周的保教内容及安排，要重视保证课程实施的平衡性。

3.集体备课应建立在个体备课基础上，集体备课的作用是再分析、提建议、添方法等、

4.要重视教学设计，要突出教学目标，突出幼儿的主体参与、自主学习、合作学习和探究

学习以及师生互动。

5.集体备课采取“说课”的方式进行。根据集体备课的中心议题，由主备课人进行说课，

内容包括教学目标制定的依据、达成教学目标的设计思路、教学内容、教法、学法、重点、难点等。

6.组内其他成员根据主备课人的说课，提出修改意见，进行补充完善，最后形成成熟的教（学）案。

7.集体备课记录应详细完整，集体备课记录除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个

别建议。

一规章制度

文本 6，听课评课制度{内容参考}

听课评课制度

1.教研组长提前三天通知执教者，执教者按照课程计划准备活动。

2.教研组长组织组内的教师一同参与，但以自愿参加的原则。

3.课后教研组长根据上海市《幼儿园保教质量评价指南》及本园《课程质量标准》，组织听课教师就相关研究内容进行共同研讨，并给予执教者书面反馈意见。

4.组内听课每月两次，每月末汇总听课记录和反馈意见。

5.每位教师每月的听课数量和记录反馈的质量列入每月工作考核。

6.评课应以激励为向导，坚持正面引导与鼓励。对于存在的问题既要态度明确，又要积极建议，真诚帮助同伴提高课程实施能力。

7.听课活动后请做好以下资料的收集与汇总：执教者的活动教案；研讨活动记录；活动质量评分表。

8.级组内听课可主动邀请课程监测小组的成员一同参加。每月 20 日将听课评课活动情况汇总及每次活动资料一起上交课程监测小组。