南京师范大学职业技术教育学专业课考研真题(2018年)
南京师范大学考研真题清单
中国古代文学史2013-2017
中国现当代文学史1999-2017（2010-2012科目为综合基础，部分年份整理版）
专业二：
807外国文学史（古代到20世纪）2000-2018（部分年份整理版）
8.应用文体学
专业一：
610文学基础2017-2018（2017年新考试科目）
2.英语语言文学01、04方向
专业一：
623外国语言文学基础知识与汉语写作2010-2012、2016-2018
英语文学基础知识与写作2013-2015（汉语答题）
英语语言学基础知识与写作2013-2015（汉语答题）
专业二：
829英语文学基础知识与翻译2016-2018
英文翻译与写作2010-2015
4.翻译硕士
专业一：
211翻译硕士英语2010-2018（含答案2010-2015、2017）
专业二：
357英语翻译基础2010-2018（缺2011年，含答案2010-2015、2017）
专业三：
448汉语写作与百科知识2010-2018（含答案2010-2015、2017）
5.二外日语2001-2018
古代汉语2007-2016（2007-2012科目为语言学与古代汉语）
文献阅读基础2013-2016
专业二：
804中国古典文献学2011-2018
5.中国古代文学
专业一：
610文学基础2017-2018（2017年新考试科目）
文学理论基础与文学评论写作2013-2016（2013科目为外国文学评论写作）
古代汉语2007-2016（2007-2012科目为语言学与古代汉语）
专业二：
2019年南京师范大学全日制教育硕士333教育综合和专业课二考研参考书
2、《333 教育综合应试题库》北京理工大学出版，主编徐影老师 《333 教育综合应试解析》配套必做题库。题型全面，难度适中，对大纲所有考点考查细致，用以考生知 识点记忆过程中的巩固和检测。和解析一起，学练结合，有利于考生对知识点更为深入的理解和掌握。
①101 思想政治理论
18
理)(专业学位)
综合基础
报考
01(全日制)不分方向
②204 英语二
③333 教育综合
④874 地理学科基础
045116 心 理 健 康 教 育 (专
⑤F139 儿 童 心 理 咨 询 与 不接受同等学力考生
①101 思想政治理论
30
业学位)
治疗
报考
F1(非全日制)不分方向
②204 英语二
或 204 英语二
③333 教育综合
④825 小学课程与教学
333 教育综合：
同等学力加试科目 不接受同等学力学生 报考
人数 27
复试参考书目 备注
无 825 小学课程与教学： 《小学教学论》，刘树仁著，人民教育出版社，2003 版 F046 案例分析及教学设计： 无
专业及方向 045117 科学与技术教育 (专业学位) 01(全日制)不分方向
介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一 定可以过关。 2. 《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社 2005 年。 可参考部分知识点，有些地方介绍不够详细深入，最好辅助陈琦版的《当代教育心理学》进行学习。
2018南京师范大学各院各专业考研真题资料汇总
2018南京师范大学各院各专业考研真题资料汇总
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C南京师范大学教育技术学考研真题 C语言与Web技术真题(2005--2008)
2005年南京师范大学C语言与WEB技术研究生考试真题一、填空题（每题3分，共45分）1、描述“一个整数n能被3或7整除”的C语言逻辑表达式为( ).2、C语言中的标识符只能由（）三种字符组成，且第一个字符（）3、C语言中，if和#if得差别在于（）4、以下程序的运行结果是（）#define ADD(x,y)x+yV oid main(){Printf(“%d\n”,ADD(1,2)*ADD(3,4));}5、如下函数将字符t中的内容拷贝到字符串s中，只允许使用一个C语言语句来实现该函数，该语句是（）V oid mystrcpy(char *s,char *t){( )}6、使用fopen函数打开位于当前目录的上一级目录下的文本文件text.txt(仅读)，并返回一个文件指针的语句是（）7、任何一个HTML标记都可以有title,style,id和（）等四种属性。
8、为了让一个表格单元格中的文字以一行显示（即不换行），可以在td标记中使用（）属性9、在HTML语言中， 表示（），>表示（）10、在HTML语言中，可以使用（）和（）两种方法来指定颜色11、在HTML语言中，div和span标记的作用是（）12、与不使用CSS相比，使用CSS来控制Web页面的布局和外观，其好处之一是（）13、为了阻止浏览器对表单中的不合格数据进行提交，可以为该表单的（）事件处理器增加一个Javascrip/VBScript脚本函数，当该函数返回一个（）值时，该表单就不会被提交14、XML文档的文档结构是由（）和（）来确定的15、DOM是（）的缩写，DOM的作用是（）二、选择题（每题3分，共36分）1、设int a=0,b=5;执行表达式++a||++b,a+b后，a,b和表达式的值分别是（）A、1,5,7B、1,6,7C、1,5,6D、0,5,72、使用C语言描述关系表达式a≤x＜b，正确的描述是（）A、a<=x<bB、x>=a&x<bC、x>=a&&x<bD、a<=x&&<b3、已知c是字符型变量，下面不正确的赋值语句是（）A、c=2+3;B、c=‟2+3‟ ;C、c=‟\2‟+3;D、c=‟2‟+‟3‟;4、若有变量定义：int *p,m=2,n; 以下正确的程序段是（）A、p=&n; scanf(“%d”,&p);B、p=&n; scanf(“%d”,*p);C、scanf(“%d”,&n);*p=n;D、p=&n;*p=m;5、如下程序的的运行结果是（）Main() {Char a[]=”programming”,b[]=”language”;Char *p1=a,*p2=b;Int i;For(i=0;i<7;i++)If(*(p1+i)==*(p2+i))Printf(“%c”,*(p1+i));}A、gmB、rgC、orD、gaA、*(*(a+i))B、*(&a[i])C、p[i]D、a[p-a]7、如下程序的运行结果是（）Typedefunion{long x[2];int y[4];char z[8];} type;Type type;Main(){Printf(“%d\n”,sizeof(type));}A、32B、16C、8D、不能确定8、以下不能正确定义二维数组的选项是（）A、int a[2][2]={{1},{2}};B、int a[2][]={{1,2},{3,4}};C、int a[2][2]={{1},2,3};D、int a[][2]={1,2,3,4};9、设有定义int a[5][5],*b[5],(*c)[5]; 则a,b,c被分别称为是（）A、数组、数组指针、指针数组B、数组、指针数组、指针函数C、数组、数组指针、函数指针D、数组、指针数组、数组指针10、Web浏览器用户不可以查看到一个网页的（）A、HTML源码B、ASP源码C、Javascript源码D、CSS源码11、以下对GIF图像文件描述不正确的是（）A、支持多达65536种颜色B、支持透明色C、仅支持256种颜色D、支持动画12、HTTP中的Cookie是（）A、浏览器放在服务器端的小段数据B、服务器放在浏览器端的小段数据C、用户通过浏览器中的表单提交给服务器的小段数据D、用户通过浏览器页面从服务器端获得的小段数据三、C语言大题（30分）1、编写一个完整的C语言程序，它能够将键盘输入的10进制数以16进制格式输出。
历年南京师范大学各专业考研分数线-南师大考研需要多少分才能上？-南京师范大学考研近年分数变化大吗？
历年南京师范大学各专业考研分数线——南京师范大学考研需要多少分才能上？2019考研在即，许多考生在决定报考南京师范大学时，总在烦恼需要考多少分才能够进入该专业的复试环节？每年又有多少人进入南京师范大学的复试？近几年的分数是升了还是有所下降？仙林南师大考研网（）将为即将参加2019南京师范大学考研的各位同学，整理南京师范大学考研各学院各专业往年进入复试的人数及最低分数线，希望考生能够根据往年数据，提前做好准备。
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2018年南京师范大学620教育学综合考研真题
2018年南京师范⼤学620⼀、选择题（每题2分，共60分） 1、提出"泛智"教育思想，探讨"把⼀切事物交给⼀切⼈类的全部艺术"的教育家是（）A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫 2、在教育起源这⼀问题上，认为动物界也有教育且把教育看作是⼀个⽣物学的过程的观点被称为（）A、神话起源说B、⼼理起源说C、⽣物起源说D、劳动起源说 3、当前我国素质教育理念强调教育应该培养学⽣的（），创新精神和实践能⼒。
A、兴趣爱好B、特殊专长 C核⼼竞争⼒ D、社会责任感 4、下列哪⼀种课程既密切了课程与⽣活的联系，又培养了学⽣的动⼿能⼒和探究能⼒（）A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、综合实践活动课程 5、罗杰斯的"以学⽣为本"、"让学⽣⾃发学习"，"排除对学习者⾃⾝的威胁"的教学原则属于（）A、⾮指导性教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式 6、在课程思想发展史上，将经验课程加以系统化，理论化并付诸实施的重要⼈物是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、布鲁纳 7、将学校看作维护统治阶层地位的⼯具，认为学校教育的功能在于阶级再⽣产的思想流派属于（）A、结构功能主义B、冲突论C、永恒主义D、要素主义 8、把两个及其两个年级以上的⼉童编在⼀个班级，直接教育与布置完成作业，轮流交替进⾏，在⼀节课内由⼀位教师对不同年级学⽣进⾏教学的组织形式是（）A、分层教学B、合作教学C、⼩班教学D、复式教学 9、孔⼦以周礼为依据，从春秋的社会现实出发加以部分改良，编成⼀部⼠君⼦必须掌握的礼仪规范，称为（）A、《周礼》B、《礼记》C、《⼠礼》D、《礼书》 10、墨家私学既是教育团体，也是带有宗教⾊彩的政治团体，其⾸领称为（）A、贤⼠B、贤圣⼠C、兼⼠D、钜⼦ 11、李斯以秦国字形为基础，吸收六国字形，总结出⼀种新的字体并编成字书办法全国，这部书是（）A、《仓颉篇》B、《博学篇》C、《爰历篇》D、《急救篇》 12、既是中央政府教育⾏政机构，又是国家最⾼学府，标志着学校管理⾛向专门化的是设⽴了（）A、国⼦学B、国⼦监C、国⼦寺D、太学 13、洋务学堂中持续时间最久的⼀所学校是（）A、京师同⽂馆B、天津中西学堂C、福建船改学堂D、南洋公学 14、为蔡元培所独创并被作为教育的最⾼境界的是（）A、世界观教育B、美感教育C、公民公民道德教育D、实利主义教育 15、在西⽅教育史上，⾸次提出了优⽣、胎教、计划⽣育及公共学前教育思想，并论述了学前教育的内容及⽅法在西⽅教育史上，⾸次提出了优⽣、胎教、计划⽣育及公共学前教育思想，并论述了学前教育的内容及⽅法但是的是（）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚⾥⼠多德D、昆体良16、中世纪⼤学⼀般分为四个学院，既⽂学、法学、医学和（）A、哲学B、农学C、神学D、商学 17、西⽅历史上第⼀部依据直观原则编写的对幼⼉进⾏启蒙教育的看图识字课本的作者是（）A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、福禄贝尓D、蒙台梭利 18、第⼀次把⼼理学作为基础理论来查明教育学问题的是（）A、桑代克B、赫尔巴特C、华⽣D、冯特 19、在美国教育史上具有历史意义和深远影响的职业教育法令在美国教育史上具有历史意义和深远影响的职业教育法令世是（）A、《巴尔福教育法》B、《教育改⾰法案》C、《史密斯-休⼠法案》D、《国防教育法》 20、马卡连柯教育思想体系包括集体教育、劳动教育和（）A、爱国教育B、社会教育C、职业教育D、家庭教育 21、以下属于三次⽂献的是（）A、索引B、论⽂C、⼿册D、⽂摘 22、在⽂献检索中，按事件发⽣发展顺序，由近及远，由新到旧的顺序进⾏查找的⽅法是（）A、顺查法B、逆查法C、引⽂查找法D、综合查找法 23、问卷调查中不为回答者提供具体的答案，⽽由回答者⾃由回答的是（）A、开放式问题B、事实性问题C、态度性问题D、封闭式问题 24、因变量是随着下⾯哪⼀变量的变化⽽起变化的变量（）A、连续变量B、⾃变量C、物理变量D、定量变量 25、测量量表中，代表测量最⾼⽔平的测量量表是哪⼀种类型（）A、等⽐量表B、等距量表C、类别量表D、等级量表 26、下⾯关于教育⾏动研究理解不正确的是（） A、他是以解决学校中某⼀实际问题为导向的现场研究 B、他是以实践经验为基础的研究 C、他是⼀种具有较⾼动态性的研究 D、他是在虚拟的环境中进⾏的研究 27、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项⽬和顺序是（） A、书名、作者姓名、出版地、出版单位和时间、页数 B、出版地、出版单位和时间、作者姓名、书名、页数 C、出版地、出版单位和时间、页数、作者姓名、书名 D、作者姓名、书名、出版第、出版单位和时间、页数 28、班杜拉社会学系理论认为，学习者本⼈虽没收到直接的外在强化，但通过观察他⼈应作出某种⾏为⽽受到强化，从⽽在⾃⼰⾝上也产⽣类似强化的效果，这种现象被称为（）A、内在强化B、替代性强化C、负强化D、⽆意强化 29、在教学过程中，教师为了让学⽣掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现⽅式，其中本质属性保持恒在，⽽⾮本质属性可有可⽆，这在⼼理学中称为（）A、变式B、⽐较C、概括D、抽象 30、先于所要学习的新材料呈现的⼀种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作⽤，这种学习内容的组织技术叫（）A、⽐较性组织者B、认知结构C、先⾏组织者D、固定点⼆、简答题（每题10分，共50分） 31、简述⼯业社会的教育的基本特征。
南京师范大学教师教育学院《数学学科基础》[专业硕士]历年考研真题汇编
![南京师范大学教师教育学院《数学学科基础》[专业硕士]历年考研真题汇编](https://img.taocdn.com/s3/m/eaea7a55bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcbaf.png)
目 录2015年南京师范大学891数学学科基础考研真题2016年南京师范大学878数学学科基础考研真题2017年南京师范大学869数学学科基础考研真题2018年南京师范大学868数学学科基础考研真题2019年南京师范大学865数学学科基础考研真题2015年南京师范大学891数学学科基础考研真题南京师范大学2015年硕士研究生入学考试初试试题（A卷）科耳代码及名称；卵1数.辫魁基碰»：150分注意：①认真阅读答题纸上的注意事项；②所有答案塔须写在信§上，写在本试题纸或草稿舐上均天效I四本试题纸须圈答题纸一起装入试魁袋中交回I&数学分析》试题^->当x'O时:（m为正整数）/•以、'皿由炯了/、J* 1 23 4 51.（15分）设函数_/（*）=，x!（0,当工=0时试问:（1）m等于何值时,火刀）在*连续：（2）m等于何值时，/（工）在工=0可导：（3）.部等于何值时，/也在工=0述缱2.TO分）若函数/◎）满足如下条件：⑴/（》）在闭区间匾切上趣％3）/（》）在（％场内可导.则在0用）内至少存在一点小使得产伊―例-/S）.b-。
？七3.（10分）设/（昨二次离抽/（0）=0,/<（0）=l f/"（0）=2.求/=“必4.（1。
分）Jsec’Mt..>s,旦0分）计算：r=JJ出电■渤其中d是由直线尸*及抛物线V=刀所围成的区域•6.<10分〉已钿y=l+xe^t珠V（0）""（0）.7.（10分）设正项级数收敛，证明级数£何万收敛•试问反之是否成立？若不成立谐翼B反例*75.（15^）'过点P（］,0）作抛物线y^4x-2的切线，该切线与上述抛■物线及X轴困成一平而图形，求此平面图形绕工轴旋转一周所形成旋转体的体积.:《高等代数》试题1. （1。
分）求行列式1234234134124123的值。
教育技术学考研学校及科目
教育技术学考研学校及科目1、南京师范大学：研究方向：01 视觉文化与信息技术教育02 教育数据挖掘与智能处理03 教育游戏与3D建模初试科目：①政治②英语一或俄语或日语③C语言与Web技术④教学设计复试备注：复试科目：⑤信息化教育概论同等学历加试科目⑥高等数学⑦数据库技术2、华东师范大学：研究方向：01 教育技术学理论02 教育测评与信息处理03 网络远程教育04 虚拟现实与游戏设计05 教育培训系统设计06 信息化教育07 智能教学系统初试科目：①101思想政治理论②201英一③361高等数学(B) ④885教育技术与C程序设计参考书目教育技术与C程序设计a. 教育技术的定义、发展史、学习与教学理论、视听教育理论、系统科学与传播理论、学习媒体涵义、特性和分类、媒体选择、网上教育资源、教学设计的概念、特征、模式、基于视听技术的集体教学、基于计算机的个别化教学、基于网络和通讯技术的远程教学；b. C语言程序结构、数据类型、运算符与表达式、输入输出函数的调用、循环结构程序设计、函数定义、声明和调用、编译预处理、数组、字符串与数组、指针、变量、函数参数、指向指针的指针、结构体和共用体类型数据、链表、结点数据的输出、删除与插入、位运算符、文件的打开与关闭、读写和定位。
c.计算机基础知识。
3、华中师范大学：研究方向：01.教育信息资源设计与开发02.教育影视技术03.远程教育技术04.教学设计05.信息技术教育初试科目：①101政治②201英语③629教育技术学与教学设计④848计算机应用基础复试备注：接收推免生复试科目：高等数学同等学力加试：①CAI课件设计②教育传播学/4、首都师范大学：研究方向：01智能学习支持环境02教育传播理论与技术03教育信息化绩效技术04知识工程初试科目：①101思想政治理论②201英语一③750计算机应用综合考试④857计算机软件与技术参考书目：750 计算机应用综合考试《数据结构（C语言版）》清华大学出版社2002 严蔚敏吴伟民750 计算机应用综合考试《C语言程序设计》清华大学出版社2008 谭浩强750 计算机应用综合考试《计算机导论（第2版）》电子工业出版社2008 王玉龙主编857 计算机软件与技术《计算机操作系统（修订版）》西安电子科技大学出版社2001 汤子赢等857 计算机软件与技术《数据通信与网络（第4版）》机械工业出版社2008 B.Forouzan5、北京师范大学研究方向：01教育技术基本理论02教学设计与绩效技术03知识媒体04人工智能教育应用05信息技术教育06教育信息管理07信息技术与课程整合08数字化学习环境与资源09职业课程与教学论初试科目：①101政治②201英语③303数学三④894程序设计与数据结构复试备注：本专业复试考教育心理学、教学论与教学设计参考书目：894程序设计与数据结构《数据结构》（C语言）清华大学出版社严蔚敏6、清华大学：初试科目：①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合复试备注：复试时专业综合考试内容:教育技术学7、东北师范大学：研究方向：01教育技术基本理论02计算机教育应用03现代远程教育初试科目：①101政治②201英语或202俄语或203日语③623媒体技术④823教育传播与教学设计复试备注：同等学力、跨学科考生加试：①学与教的理论②多媒体技术复试科目：①教育技术学②计算机上机操作参考书目：初试《C程序设计》谭浩强清华大学出版社2005年《计算机网络》吴功宜清华大学出版社2003年《电视系统》刘大文中国铁道出版社2000年《教育传播学》南国农、李运林高等教育出版社2005年《教学设计》陈晓慧电子工业出版社2005年《教学设计原理》（美）加涅著，皮连生等译华东师范大学出版社1999年复试《教育技术学》何克抗主编北京师范大学出版社2002年8、北京大学：研究方向：01.教学资源建设与教学设计02.网络教育技术复试备注：本专业只招收推荐免试生。
2018年江苏南京师范大学职业技术教育学考研真题
2018年江苏南京师范大学职业技术教育学考研真题一、名词解释（共5小题，每小题8分，计40分）
1.技术
2.职业教育
3.双元制
4.产学融合
5.现代职业教育体系
二、论述职业技术教育系统的特性（20分）
三、举例说明当代科技发展对职业变迁的影响（20分）
四、简述职业技术教育的文化功能（20分）
五、简述杜威职业教育思想（20分）
六、阅读下列材料，阐述材料所体现出来的技术与职业教育思想（30分）
工学之要如何？曰："教工师。
"工者，农商之枢纽也。
内兴发别，外增商业，皆非工不为功。
工有二道：一曰工师，专以讲明机器学理化学为事，悟新理，变新式，非读书士人不能为，所谓智者创物也。
一曰匠首，习其器，守其法，心能解，目能明，指能运，：终调巧者述之也。
中国局厂良匠，多有通晓机器者，然不明化学、算学，故物料不美，不晓其源，机器不合，不通其变，且自秘其技，不肯传授多人，徒以把持居奇、鼓众生事为得计，此《王制》所谓执技事上、不与土齿者耳。
今欲教工师，或遣人赴洋厂学习，或设工艺学堂，均以士人学之，名曰工学生，将来学成后，名曰工学人员，使之转教匠首。
更宜设劝工场，凡冲要口岸，集本省之工作谷物，陈列于中，以待四方估客之来观，第其高下，察其好恶，巧者多销，拙者见绌，此亦劝百工之要术也。
教育技术学考研试题
华南教育技术学考研试题教育技术学第一部分：必答题（110分）一、请就教育技术的定义，回答下列问题：（20分）1、把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来2、根据AECT94关于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明。
3、根据AECT94关于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。
二、你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响？它存在哪些局限性，请作出分析说明。
（15）三、请回答有关教学设计的几个问题（35）1、试述教学设计的定义。
并简述教学设计的理论基础是什么？2、简述教学目标的分析过程，说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教学目标分类有何异同？3、什么是教学策略？试举出网络环境下几种常见的教学设计策略。
4、试述教学媒体选择的一般方法与步骤，并举例说明。
5、试以一节课为例，说明运用多媒体与网络进行课堂教学的教学设计过程。
四、信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点，请选择一项有关信息技术与课程整合的课题，按科学的研究方法要求，撰写一份实验研究方案。
（20 分）五、经过一项教育技术教学应用试验后，进行学习效果测量，得到一组原始得分数据，如表所示。
请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图，并与正态分布相比较说明这组数据的特点。
（20分）总数N=30平均值X=83标准差S = 7.78第二部分：选答题（40）来自文科专业（如教育、英语等）考生，请选A组问题回答来自理科专业（如计算机、教育技术、物理等）考生，请选B组问题回答A组问题（适用文科专业学生）六、简述加涅的学习条件会教学论思想，并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看法。
（20）七、结合教育技术学的历史发展，分析评述历史上各类教育技术观的演变与异同，并谈谈你的教育技术观。
（20）B组问题（适用理科专业考生）六、开展“信息技术与课程整合”的教学改革试验是国家推进现代教育技术在教学中应用的重要举措，应用现代教育技术，实施“信息技术与课程整合”的教学改革试验要注意哪些问题（20）七、设计一套关于网络教学软件的质量评价指标体系，要求：（20）1、评价指标体系应包括：指标项系数、权重、简单的标准说明等；2、指标项（单项指标）不超过10项；3、说明获取权重的途径和方法。
2015年南京师范大学教育硕士考研【333教育综合】考研历年真题试题(2011-2014)经典真题
2015年南京师范大学教育硕士考研【333教育综合】考研历年真题试题一、名词解释1.《普通教育学》2.社会本位论3.最近发展区4.有效教学5.行动研究二、填空题1.马克思认为，教育起源于2.决定教育权和受教育权的主要因素3.我国教育目的的理论基础4.解决社会生活的课程5.课改文件的名称6.学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是7.学生品德构成的基本因素有8.学制发展的方向9.学校教学的基本组织形式10.罗杰斯的非指导性教育属于理论。
三、判断并作出说明1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。
2.教育影响都是积极正向的。
3.师生关系就是知识的传授关系。
4.教学是用教材教，而不是教教材。
5.班级是一个“准自治组织”。
四、问答1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。
2.我国教育目的的基本精神是什么？3.试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。
4.试述杜威的教育思想及其现实意义。
五、材料题一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。
生1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。
”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。
生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。
老师：仅仅是严格吗？生2也坐了下去，再也没有发言。
老师：在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。
下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。
问题1.这位教师的行为是否合适，为什么？问题2.如果换作是你，你会怎么做。
一、名词解释1教学目标2学校教育3六艺教育4苏格拉底法5学习动机6道德情感二、简答1简述德育途径。
2蔡元培的“五育并举”。
3人文主义教育的特征。
4布鲁纳的发现学习的步骤。
三、论述1论述教育的社会功能。
2试论述陈鹤琴的“活教育”。
3杜威的教育思想。