四年级语文上册第四单元测试试卷分析

合集下载

部编人教版四年级语文上册四单元质量分析卷及答案

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．读完短文你会发现，这篇短文是（____）式的结构。通过对黄山的（____）、（____）、（______）这三方面景物的描写，体现出了黄山景色的奇异。
七、习作。（20分）
请你选择一处景物，仔细观察，抓住特点，展开想象，用手中的笔把这一处秋景写下来。如果你们班组织了秋游活动，也可以写秋游活动中所见的景物，题目自拟。不少于350字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四年级语文试卷分析范文-四年级语文试卷分析表

四年级语文试卷分析范文:四年级语文试卷分析表考试作为一种重要的检查教学活动效果的方式,其科学性和规范性需要通过试卷分析才能获得。

下面是本文库为大家整理的四年级语文试卷分析范文，欢迎大家参阅。

四年级语文试卷分析范文(一)一、试卷分析本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。

二、卷面分析本次考试应考56人，实考56人，总分4986.6分，人均89.1分。

及格人数为55人，及格率为98.2%;优秀46人,优秀率82%。

与第一次单元测试相比不及格的人数减少了，但是低于80分的还有很多同学，因此培优辅差特别是辅差工作更应该做到实处。

在本次考试中，我班马广广、马世杰、赵慧成绩较差，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章这几方面。

三、答题情况(一)取得的成绩1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。

从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得可以，尤其是生字词失分较少;看来半个学期的强化复习收效不错。

对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。

成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。

基本达到了《课标》要求，本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

2、学生的习作水平有明显提高。

四年级语文上册第四单元质量测试分析

四年级语文上册第四单元质量测试分析四年级语文上册第四单元质量测试分析提要：第十题,习作。

主要考查学生写作文,同时也考查学生的审题能力。

这次作文是非命题作文。

作文要求：动物是人类的朋友。

它们有的外形奇特自四年级语文上册第四单元质量测试分析第四单元测试,试题虽然题量大,但内容比较容易。

学生做题态度认真,书写工整,字迹整洁。

大多数同学认真审题、仔细做题,取得了好成绩。

现就学生完成试卷情况进行分析：一、试题分析此评价测试共10个大题,包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语”“句子”“课文理解”“短文阅读”“作文”等7个方面。

二、学生答题情况分析第一题,给下面带点的字选择正确的读音。

这一题主要是检查学生对本单元多音字的掌握情况。

由于平时教学中,每课已经总结并加强记忆多音字,学生整体掌握比较扎实。

只有5人出错。

问题：“供（ɡōnɡɡònɡ）养不周”的“ɡōnɡ”选为“ɡònɡ”。

这是多字的读音掌握不扎实所致。

其次,听课不认真。

前一天复习时,还作为重点进行了强调,第二天考试还出错。

第二题,看拼音,写汉字。

此题主要考查学生对第四单元“词语盘点”的词语的掌握情况。

就做题来说,学生汉字书写正确率比较高。

出现问题主要是：一是“（掂）量”有两个学生不会写,一个学生写错,这也是字形掌握不清所致。

二是“（厉）声呵斥”的“厉”有六位学生写成“历”。

这是形近字或同音字区分不清掌握不扎实所致。

三是三位学生把“蹲着”的“蹲”写成“尊”,这也是字形掌握不清所致。

第三题,辨字组词。

主要考查学生区分字形和扩词的能力。

在识字教学中,加强字形训练,此题出现问题很少,一个学生用“搞”组词词语不够准确。

一个学生用“待”组词把“待”写错。

这是字形掌握不扎实所致或字形区分不清或词语积累不多所致。

第四题,将成语补充完整。

主要考查学生对本单元学过的成语的掌握情况。

在课文学习中重视这方面的积累,而且在复习时“词语盘点”时也进行了巩固,学生掌握比较牢固。

四年级语文上三、四单元试卷分析

信义小学学业评价试卷分析
学校信义小学年级四年级科目语文考试时间 2014年4月执笔教师朱金玉
一、考试基本情况（考生人数、平均分、优良率、合格率等考生及成绩等基本情况）
二、教学目标达成情况分析（较好、较差方面）
基础知识完成地不错。

课外的由于学生不能认真阅读短文，对文章所蕴涵的深刻内涵不理解。

从答卷情况来看，学生该题的得分普遍不高，说明学生整体阅读水平有待加强，学生审题的习惯值得培养。

作文是第三单元的习作，写一写大自然给人类的启示。

学生刚刚写过，师也刚刚评讲过，基本都能审清题目，看清要求，选择自己在自然中观察到的一件事物来写，失分不多。

三、今后教学的意见或想法
1、协调好家长，学校特长班老师，学生之间的工作。

2、落实生字词、课文内容和语文园地默写内容的背诵和默写。

3、加强阅读训练。

4、加强作文开头结尾的辅导。

四、对试卷的意见和建议
课本知识考点比较容易，可见学生对课本的知识掌握比较扎实。

这张试卷偏难，主要体现在阅读理解上，课外阅读，很多学生没有理解题意，导致失分严重。

小学语文四年级单元测试试卷分析

小学语文四年级单元测试试卷分析小学语文四年级单元测试试卷分析一、确定文章类型本文是一篇记叙文，主要讲述了小学语文四年级单元测试的情况，通过对测试试卷的分析，得出结论，并提出一些建议。

二、梳理思路1、介绍本次测试试卷的主题和结构。

2、分析各个题型的得分情况，探讨学生在各个知识点的掌握情况。

3、针对试卷中出现的典型错误进行分析，找出原因。

4、提出改进教学方法的建议，并给出具体的实施措施。

三、展开情节1、介绍测试试卷的主题和结构本次小学语文四年级单元测试，主要围绕第四单元的课文展开，题型包括选择题、填空题、判断题、阅读理解题和写作题。

2、分析各个题型的得分情况选择题得分情况较好，正确率达到70%，填空题和判断题得分情况一般，正确率在50%左右。

阅读理解题是失分最多的题型，正确率仅为30%。

写作题得分情况较好，正确率达到60%。

3、针对试卷中出现的典型错误进行分析选择题中的一些错误是由于学生对于课文中的知识点掌握不牢固所致；填空题中的一些错误是由于学生语法知识不够扎实所致；判断题中的一些错误是由于学生对于课文的理解存在偏差所致。

4、提出改进教学方法的建议，并给出具体的实施措施针对上述问题，我们可以采取以下措施进行改进：一是加强学生对课文知识点的掌握，二是加强学生的语法知识训练，三是加强学生对课文的理解能力培养。

同时，我们还可以通过课堂讲解、学生练习等方式，提高学生的阅读能力。

四、总结全文本次小学语文四年级单元测试试卷分析告诉我们，学生在知识点掌握、语法知识和理解能力方面还存在一些不足，需要我们加强相关方面的教育。

我们也需要关注学生的阅读能力和写作能力，提高学生的综合素质。

四年级语文试卷分析四年级语文试卷分析本次四年级语文试卷总分为100分，共分为两大类题型，第一类为听力题，第二类为笔试部分。

听力题共分为两部分，第一部分为听录音选出听到的词语，第二部分为听录音填空。

笔试部分共分为四部分，第一部分为补充词语，第二部分为阅读理解，第三部分为趣味语文，第四部分为看图写话。

人教版四年级上册第四单元试卷分析

五、写一写，句子变形
第一题缩句学生问题不大，但也有四个学生做错，问题在于缩减了后面的娇嫩，忘了前一部分罪恶，还是由于粗心造成的。第二题“把”字句和“被”字句的改换有问题，由于题中出现了两个名词“劳动人民”和“勤劳的双手”学生就难以区分哪个是真正的主语，再加上句中有不少的修饰成分，就造成了学生的判断失误。
试卷分析表
人教版四年级上册四（1）班第四单元
时间：2014.12.10
班级
学科
应考
人数
实考
人数
平均
分
各分数段人数
及格率
优秀率
任课
教师
优
良
及格
不及格
语文
68
68
73.5
25
18
17
8
68
36.7
王华英
项目
对题率
情况分析
一、看拼音，写词语
书写较为工整。有五、六个学生其中“宛转”和“婉转”弄混淆了，两个学生“宛”字写成“腕”字了。极个别学生是由于书写的习惯不好，造成了扎”和“挣钱”有两个学生还不能区分，“钻石”和“钻洞”有一个学生不能区分，其他的学生是失错于书写的错误，如“弹琴”的“琴”多一点。
四、在括号里填上合适的关联词语
虽然······但是，转折关系的复句有两个学生不能判断。大部分学生错在假设关系的复句上，第二题，还容易选择，第三题错误率比较高，学生写成：如果不是老师和同学的耐心帮助，我的进步才不会这样大。充分条件的关系写成必要条件的关系。
七、真情习作
写一篇童话故事
改
进
措
施
本次单元测试卷共有七大题。第一大题是看拼音写词语，正确率高。第二大题是多音字组词，其中“挣扎”和“挣钱”两个多音字组词错误较多。第三题补充完整下列的词语，学生的正确率较高，但是错别字出现不少。前面的三道大题看出在教学中虽重视基础知识的教学，但忽视了对知识的系统整理与把握，导致学生学习知识过于死记硬背，不能灵活地运用所学知识解决实际问题。在教学中要重视基础知识的强化力度，更要重视知识活用的训练，培养学生活用知识的基本能力。在教学中要加强对旧知识的复习与巩固，并有意识、有目的地培养学生良好的学习习惯，如认真审题，正确、规范书写，自主阅读、复习巩固等，不断培养学生自主学习意识。第四大题填关联词语，第五大题改变句式，由于学生的语感不够强烈，这两大题出现了不少的问题。因此在平时引导学生要多读，多练，做到读写结合。第六大题是拓展阅读，学生的综合阅读能力不强。尤其是第二大题中的第二小题，“冲、冒、背、攀、拿、带”选字填空也出现了不少的问题，不能正确的理解词语。拿、背和带，这几个词语需要放入具体的语境中来理解和区别使用。冲、冒和攀，冲和冒也难以区别，学生独立阅读分析能力不强。在阅读教学中，还应该注意以课内阅读为范例，教给学生必要的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，并有意识地对学生进行独立阅读训练，培养学生的阅读分析能力。培养学生日积月累的兴趣和习惯，将读、记、思、写紧密结合，全面提高学生的语文素养。第七大题真情习作请你给那些深受战争苦难的外国小朋友写一封信。由于书信学过的时间比较地长久了，学生已经忘记了格式，所以失分的情况也就较为严重了。甚至于有两个学生还没有读不懂题意，还出现了写给受日本侵略者的孩子。所以还要加强作文教学，从基本的作文选题入手，积累作文素材，和语言，还要引导学生能够正确地读题，分析题意。

小学四年级语文试卷分析报告（通用10篇）

小学四年级语文试卷分析报告小学四年级语文试卷分析报告（通用10篇）我们眼下的社会，我们使用报告的情况越来越多，不同种类的报告具有不同的用途。

一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编帮大家整理的小学四年级语文试卷分析报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学四年级语文试卷分析报告篇1一、试卷分析这次小学语文四年级期中试卷共十大题，总分为100分。

分“基础知识”占84%（给大写字母排序、生字选择正确读音，写汉字、选字填空、组词、补充词语、我会积累、按课文内容填空、。

）“课外阅读”占8% “看图写话”占8%。

本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。

试卷难易程度适中，但题量比较大。

二、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、组词、选词填空、、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：的“神”字多加了一点，可见字词应该常抓不懈。

按课文内容填空题，个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，学生背书草草了事，读书不动脑，生字记不牢。

课外阅读则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在阅读的第1小题和第2题，学生答题出现混乱表现的最为突出。

如：这段话主要写的是什么？用“——”在文中划出来，失分比较严重。

这就证明学生做题太粗心，没有养成细心审题的习惯，学生理解能力较差，有待今后在教学中，教师要注意培养学生学会自己读题、细心审题，认真答题的习惯。

出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；2、教师引导不够，指导不到位。

学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。

3、机械阅读，缺乏思考。

看图写话，学生得分不够理想。

主要原因是大多数学生没能够看明白图画内容，这与试题的印刷有一定的关系。

还有其他一些原因，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体。

个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。

小学四年级语文试卷分析报告

小学四年级语文试卷分析报告一、试卷概述本次小学四年级语文试卷由三个部分组成，包括选择题、填空题和阅读理解题。

试题总量适中，涵盖了语文基础知识和综合运用能力的考察。

二、选择题分析选择题是试卷最主要的部分，共计30道题。

主要考察学生对字音字形、词语辨析、句子理解等方面的能力。

试题难度整体适中，但也有个别题目的陈述较复杂，需要学生在理解之后作出正确选择。

例如，在第10题中，要求学生对句子"昨天我喝了两碗粥"进行理解，正确判断下列哪个选项是对句子的译文。

这样的题目旨在培养学生对句子语境的理解和准确翻译的能力。

三、填空题分析填空题在试卷中占据了较大比例，共计15道题。

填空题主要考察学生对基础字词的掌握和语法运用的能力。

试题设置较为全面，包括词语拼写、词语辨析、句子补充等多个方面。

难度适中，对学生的语文基础要求较高，但又不乏考察学生综合运用能力的题目。

例如，在第5题中，要求学生根据句子语境选择合适的词语填空，以完善句意。

这类题目可以帮助学生培养句子语境判断和运用字词的能力。

四、阅读理解题分析阅读理解题是考察学生综合语文能力的重要部分，共计5道题。

题目较长，主要考察学生对文章中信息的理解和运用。

试题分为选择题和简答题两种形式。

其中，选择题要求学生根据文章内容选择正确的答案，简答题则要求学生以简洁明了的语言回答问题。

难度适中，但需要学生具备较强的阅读理解和归纳总结能力。

例如，在第1题中，要求学生仔细阅读短文并回答问题，借助关键词和句子归纳能力，提高学生对文章的理解和把握。

五、试卷改进建议根据本次试卷分析，结合小学四年级语文教学的实际情况，提出以下改进建议：1.适度增加填空题数量：填空题可以综合考察学生的字词掌握和语法运用能力，适度增加该类型题目的数量可以更全面地评估学生的语文水平。

2.加强阅读理解题的难度：适当提高阅读题的难度，可以有利于培养学生对文章的深入理解和归纳总结能力。

3.增加综合运用题：在选择题和填空题中，适当增加一些综合运用的题目，以考察学生在运用语文知识时的综合能力，如将多个字词组合成句子、填充短文等题型。

四年级语文试卷分析范文

四年级语文试卷分析范文一、听写部分1.1 听写内容分析在四年级的语文听写部分，老师出题设计上以基础词汇为主，涵盖词语拼写、字形识别等能力。

例如，通过听写一些常见的生字、成语、诗句等，帮助学生提高词汇积累、拼写能力和对语文知识的掌握程度。

1.2 听写策略分析学生在应对这部分试题时，可以提前通过听读内容，尤其是生字、短语等部分，熟悉内容并做好准备。

在听写时需注意听清、准确书写，同时要时刻保持专注，避免因为粗心等原因导致错字。

二、阅读部分2.1 阅读文章特点分析四年级的语文试卷中的阅读部分多为一些简短的文章或小故事，旨在培养学生的阅读理解能力，并考察学生对文本中内容的理解和分析能力。

2.2 阅读解题策略分析在阅读部分，学生应仔细阅读文章，抓住文章的中心思想，理清逻辑顺序，理解文章的情节走向。

答题时应准确理解问题的要点，从文章中寻找相关信息，做到答非所问，答案要简明扼要。

三、诗歌鉴赏部分3.1 诗歌表现形式分析四年级语文试卷中的诗歌鉴赏部分通常选取一些节选，要求学生理解诗歌的意境、主题和诗人的情感表达。

3.2 鉴赏策略分析在进行诗歌鉴赏时，学生应先通读全文，理解整体内容，再细读每个段落，掌握诗歌的意境和情感。

结合生活经验和想象力，用心感受作者的情感，并从多角度分析诗歌的意蕴。

四、作文部分4.1 作文主题分析作文部分常选取生活场景、节日话题等作为写作素材，鼓励学生用自己的语言表达思想和感受。

4.2 作文写作策略在写作时，学生应根据题目要求确定好中心思想，进行头脑风暴，梳理好文章结构，注意语言表达的规范性和流畅性，力求表达清晰、连贯。

五、综合分析综上所述，四年级语文试卷通过听写、阅读、诗歌鉴赏和作文等多个环节，全面考查学生的语文知识和能力。

学生在备考过程中应注重积累词汇，培养阅读和写作习惯，提高对语文知识的理解和运用能力。

通过不断练习和总结，逐步提高语文素养，取得更好的成绩。

以上是对四年级语文试卷各部分的分析范文，希望能够帮助学生更加深入地理解和应对语文考试。

四年级语文试卷分析失分原因和改进措施家长评语

四年级语文试卷分析失分原因和改进措施家长评语
1、这次考得很不好，希望孩子继续努力，另外在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

2、试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。

有劳老师以后继续费心教育孩子。

我们家长一定会鼎力支持，配合老师！
3、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。

要是非分明，做一个优秀的好学生。

4、看到自己的进步，改进自己的不足。

发扬自己的长处。

把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。

阳光而有活力的男孩。

5、希望在学习上认真听课，大胆发言。

数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面、灵活，视野更开阔；语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富。

使自己的学习成绩在新学期更上一层楼。

我一直讨厌母鹅。

听吧，它从上游嘎嘎到下游，又从下游嘎嘎到上游，每时每刻都在叫，烦死！
它什么都不怕，有时会召集一群鹅来，去“归荡”鸭子村。

如果到下蛋的时候，它不像从前那样子叫了，而是疯狂地叫，所到之处，没有一户人家不关门窗，没有一个人愿意经过它下蛋的那条路，
没有一艘渔船停在岸边。

可是有一天，我改变了心思。

那是一个暴风雨的傍晚，我隔着雨帘望向远方的江边，一只母鹅不顾狂风暴雨的肆虐一遍又一遍护送着小鹅上岸，几经挫折终于将小鹅们带回了家！
那一刻，它是那么的勇敢、坚韧、负责。

它是伟大的鹅妈妈！
从此，我不再讨厌母鹅了。

四年级语文第四单元测试卷分析

四年级语文第四单元测试卷分析一、基本情况：最高分：97分最低分：53分90分以上：19人80—90分之间：30人70—80分之间：8人60—70分之间：4人60分以下：1人二、试题分析（存在问题及改进措施）：1、第二题为“找出错别字并改正”。

其中“园明圆”一词中错别字的改正没全，正确为“圆明园”。

“复备受敌”一词中的错别字的改正没全，正确为“腹背受敌”。

措施：平时加强对生字词字形的记忆与巩固。

2、第三题为“填写与战争有关的成语，再选一个词语造句。

”造句存在几种错误现象。

如，老师叫我用百战百胜造句。

又如，我用兵贵神速造了一个句子，得到了老师表扬。

措施：教师要引导学生正确理解词语的意思及用法，再运用词语说话。

说的句子要表达完整的意思，尽量使句子优美。

3、第三题为“选择词语填空”。

学生对“盘问”与“追问”，对“盼望”“渴望”“愿望”与“期望”两组词语的区别没准确，导致学生选词填空出现了严重错误。

学生在些题上扣分较为严重，此题12分，有部分学生竟扣了10分或8分。

措施：正确辨析每一个词语的不同，并巧妙利用词境推敲词语并填空。

4、第五题为“体会带点部分表达的感情”。

学生大致理解其意，但表达有误。

如，第一题，答案为“表达了作者对雨来的喜爱之情。

”但学生却写成了“可爱之情”“淘气之情”“活泼之情”。

如，第二题，答案为“表达了作者对德军的憎恨之情”，但学生却写成了“凶恶之情”“凶残之情”“可怕之情”。

措施：引导学生细读题目，明确题目要我们所完成的意图。

如，第一题，表达了作者对雨来的喜爱之情，而非问可以看出雨来怎么样？（可爱、淘气、活泼）第二题，表达了作者对德军的憎恨之情，而非问可以看出德军怎么样？（凶恶、凶残、可怕）5、第六题为“按要求写句子”。

其中第3小题扩句出现的问题多。

题目为“游击队员歼灭了德国兵。

”扩句与缩句一样，不能改变句子的原意。

但个别学生写成了“小夜莺和游击队员怎么样？”这样一来，主语变了。

原本是说游击队员怎么样？却写成了小夜莺和游击队员怎么样？其二，填补的修饰语不合理，不优美。

四年级语文上册试卷分析

四年级语文上册试卷分析试卷分析是教学评估的一项重要工作。

下面店铺为大家带来四年级语文上册试卷分析的内容，希望对你有用。

四年级语文上册试卷分析(一)一、学生考试情况分析本次素质检测四年级共有27人参加考试，总分2208分，平均分81.8分，及格率为85.19%，优秀率为51.85%。

四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

二、试题结构特点试卷共分五大部分：基础知识、积累与运用、阅读在线、语言实践和习作冲浪。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。

以课本为载体，辐射相应的训练项目。

这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

三、学生答题情况1、答卷情况。

掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三、四题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。

第五题的近义词反义词填空不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。

灵活性较强的题，学生回答较差。

对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。

有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。

对于习作，今后应加强学生的习作训练，写出自己心里的所想，了与表达自己的心声。

2、从检测发现到学生存在的问题。

这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。

在考查“双基”的基础上求提高、求发展。

以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。

纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

四年级3,4单元试卷分析.

6.You are singing an 关系)
7.Look,my mother is watching TV .(现在进行时，句中间要小写) 8.I can see some boys .(see 表示看见，look需与at 连用，watch 看电视)
四年级3，4 单元试卷分析：
五.单词变变变；
1.read(_ing 形式)—reading :2. run (_ing 形式)———running
3.on (反义词)—under : 4. right (反义词)—— left
5.people (复数)___people ; 6.swim (_ing 形式)———swimming 7.listen (_ing 形式)—listening : 8.she’s (完全形式)———she is 9.let’s (完全形式)—let us ；10. child (复数)———children
(have got 句子，一般疑问句可将have 提到句前大写)
5.What I weiwei doing ?(用running 回答)
Weiwei is running ./He is running .
3.Is Tom watching TV ?(汤姆正在看电视吗？.
4.They are playing football .(他们正在踢足球) 5.What are your parents doing ？（现在进行时的特殊疑问句）
九，句子变形我再行.
1.I’m five .（对划线部分提问）How old are you ? (对年龄提问用How old )
9.There are lots of interesting things .(lots of 是短语，后跟可数名词，或不可数名词)

小学四年级语文试卷分析报告(3篇)

小学四年级语文试卷分析报告（3篇）小学四年级语文试卷分析报告（通用3篇）小学四年级语文试卷分析报告篇1这次四年级的语文试题分四部分，第一部分，书写展示。

第二部分是基础盘点。

第三部分，快乐阅读。

第四部分，开心习作。

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。

能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。

它符合新课改的要求。

大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整等。

一、试卷结构及特点第一部分体现了我们汉字的魅力，让学生从小就把汉字书写规范、美观。

第二部分前五道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的`拼读能力和字词的掌握运用情况，六题检测学生古诗句的积累情况，七检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容。

第三部分，快乐阅读，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。

第四部分，开心习作主要是考查学生围绕中心写具体。

二、存在的问题1、按要求填空失分较多。

主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

2、实践内容丢分严重3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。

4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。

5、作文的主要问题是内容写不具体，篇幅较短。

主要是因为:1、学生语文基础知识不扎实2、教学方法不够灵活，3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。

语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：5、教师对课改理念渗透不够。

对教科版理解、钻研不够。

三、应对措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。

2020年部编人教版四年级语文上册四单元质量分析卷及答案(二套)

2020年部编人教版四年级语文上册四单元质量分析卷及答案(二篇)目录：2020年部编人教版四年级语文上册四单元质量分析卷及答案一2020年部编人教版四年级语文上册四单元质量检测卷及答案二2020年部编人教版年级语文上册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（15分）yáng yìníng shìbùfáxùn chìgū dú二、比一比，再组词。

（10分）遭（________）既（________）环（________）抗（________）糟（________）即（________）坏（________）坑（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）横（____）竖（____）（____）隐（____）现随遇（____）（____）垂（____）丧（____）（____）（____）不平精（____）（____）竭大惊（____）（____）提（____）吊（____）“（____）隐（____）现”这个词所填的字的意思是__________。

2.“横（____）竖（____）”这个词中横和竖意思相反,这种由意思相反的字构成的词语还有很多。

请照样子写三个。

________________四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）如果……就…… 即使……也…… 不仅……还……不是……而是…… 因为……所以……(1)( )那只陶罐有条裂缝，( )每天到达目的地时只剩下半罐水。

(2)荷兰( )有成群的骏马，( )有成群的绵羊。

(3)( )你冬天来到吉林，( )能看到神奇的雾凇景观了。

(4)这种“网”( )一般的网，( )指国际互联网。

(5)( )对方远在天涯，( )让人感觉近在咫尺。

五、照样子，按要求写句子。

（15分）（1）我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

四年级语文试卷分析_试卷分析

四年级语文试卷分析_试卷分析四年级语文试卷分析_试卷分析总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，让我们来为自己写一份总结吧。

我们该怎么写总结呢?下面是我帮大家整理的四年级语文试卷分析，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。

四年级语文试卷分析一、总体状况本次测试应测34人，实测34人，参测率100%。

优秀人数：10人，优秀率：29.41%，达标人数：32人，达标率：94.12%。

总分2714，均分82.2。

二、取得的成果及缘由1、基础学问积累与运用：全部同学都能根据题目要求仔细作答，基本做到了工工整整、仔细地书写，这和平常狠抓基础学问是分不开的。

尤其是日积月累和关联词语、改写句子等题目，同学完成得还是不错的。

2、阅读积累与运用：课内阅读能依据提出问题进行作答，缘由是同学对课文较为熟识，课堂上仔细听讲。

课外阅读的想象人物心理活动做的还好，说明这部分同学能仔细阅读短文，从中提炼出关键信息。

3、习作：同学能仔细读懂题目要求，从两个题目：“我真”和“长大的感觉”选择一个题目完成习作。

内容较为详细，语句也基本通顺，基本没有跑题现象。

三、存在的问题及缘由1、基础学问积累与运用：在疑问句转换成陈述句的时候，一部分同学丢字少字现象严峻。

如“人类的老师不就是自然吗?”同学改成“自然是人类的老师”整个句子语序就调换了。

缘由是这样的题目还是练习较少。

2、阅读积累与运用：课内阅读部分：让同学写出一个字的音节，许多同学写成了“音序”，缘由是不仔细读题，再有就是音序和音节混淆不清。

在选择“款待”一次中“款”的意思时，全班同学都选成了“款待”的意思，全部出错。

这样的缘由是同学对于理解词义的方法还是不明确，没有关注整个词语的意思，更不去想每个字的意思连起来就是词义，思索很是片面。

最终一题“从沃尔逊人和年轻人的身上学到了什么?”这个问题有两方面，而同学由于马虎大意只写其一，不写其二。