2018年山东省专升本诗歌阅读(1)-如何读懂一首诗
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诗歌鉴赏第一节如何读懂一首诗歌
诗歌鉴赏第一节如何读懂一首诗歌诗歌鉴赏第一节如何读懂一首诗歌一、知人论世1、了解与掌握诗歌创作背景鉴赏古典诗歌，一般要联系其写作背景，才能从深层次准确的而不是牵强地把握主题。
古诗的创作背景，我们可以大致分为社会政治和作家个人境遇两个方面。
（1）社会背景知识概览诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。
现举几例加以说明：A、北朝诗歌多写征战尚武北朝战乱频繁，加之北方少数民族性格粗犷彪悍，在诗歌中往往表现出尚武精神。
《木兰诗》就是典型的女子“不爱红装爱武装”的例子。
又如北朝乐府《琅琊王歌辞（其一）》说新买了一把战刀，每天要多次抚摸，爱这把战刀胜过爱妙龄的女子：新买五尺刀，悬着中梁柱。
一日三摩挲，剧于十五女。
当年，连年征战也给老百姓带来无穷的灾难，《企喻歌辞（其四）》就深刻地反映了这一时代的主题：男儿可怜虫，出门怀死忧。
尸丧峡谷中，白骨无人收。
B、南朝诗歌多写男女相思南朝尽管政权频繁更替，但与动乱的北方相比，社会是比较安定的。
士大夫享乐之风延及民间，因此男女艳情几乎成了这一时期的乐府诗歌的唯一主题。
这类诗歌往往通过双关等艺术手法含蓄的抒发男女爱慕情怀。
《西洲曲》是其中典型的代表作。
这首诗歌通过写一个女子盼望所爱的男子，从春天到夏天，从夏天再到秋天，表达了这个女子对心上人的长相思：忆梅下西洲，折梅寄江北。
单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
西洲在何处？两浆桥头渡。
日暮伯劳飞，风吹乌桕树。
树下即门前，门中露翠钿。
开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子清如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。
忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
鸿飞满西洲，望郎上青楼。
楼高望不见，尽日栏杆头。
C、唐诗题材丰富多彩有的文人从军，自然要用诗歌反映建立军功的愿望，叙写边塞的生活，表达思乡的情怀；有的文人隐居山林四野，自然以诗歌寄情山水，歌咏田园;有的文人献诗于权贵，希望得到引荐，干谒诗则应运而生。
希望建立军功，如杨炯的《从军行》：烽火照西京，心中意不平。
诗歌鉴赏之3如何读懂一首诗歌
【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你 对此有何看法？请作简要分析。 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产 生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强 烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在 写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心 理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。
读标 题
①时间是中夜(半夜)；②地点是西园；③人物 动作：中夜起来后望着西园的月亮。
猜 作者为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？他 想 看到了什么？心情如何？
读 诗
①时间是中夜(半夜)；②地点是西园；③ 读标 题 人物动作：中夜起来后望着西园的月亮。 猜 想
作者为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？他是 不是听到了什么呢？他看到了什么？心情如何？
(一)懂得结构章法 (二)字字品读明情感
中国古典诗歌大都篇幅短小，钱 钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。而 其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳 跃性。因此，读诗时千万不能匆匆一 扫而过，这样绝对是读不懂、读不透 的。而应一个字一个字地品读，边读 边想其意，力求还原诗歌画面。当然， 最重要的是抓住关键字词句，迅速定 位情感基调。
总之，只要留意诗歌的这些或隐或显的 细节，加上平时掌握的诗歌知识，在考场 上就能在短时间内读懂一首诗。
小结： 1、抓标题 2、读正文 3、挖掘暗示信息
读 诗
①我们在诗中就看到了“觉闻繁露坠，开 户临西园”。 ②标题里有月，诗中第二句就有“寒月上 东岭，泠泠疏竹根”。
③作者“望”时是怎样的心情呢？于是尾 句有交代“倚楹遂至旦，寂寞将何言”。作者 的心情很寂寞。那么，作者为何会寂寞呢？再 另外，古人还有一个写作习惯，通常在 联系写作背景就可知晓了。带着对标题的疑问， 诗的开头一两句就破题、点题。这样，我们 我们读懂了该诗。 就可以依据标题，了解开头的内容。
2018年山东省专升本《大学语文》诗歌阅读(4)——诗歌的表达技巧
月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
试分析这首诗的写法
全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻 子的思念之情通过想像妻子思念他的情景，虚实结合， 拓展了诗歌的艺术空间，从而更加深刻地表现出诗人的 思乡之情。
田家
父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。
分析这首诗的写法
全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤 劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残 酷剥削、压榨农民的深刻主题。
闺 怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
分析这首诗的写法
先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻 画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀 怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。
阅读下面这首诗歌，回答问题。 晓至湖①上 [清]厉鹗
出郭晓色微， 临水人意静。水上寒雾生， 弥漫与天永。 折②苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开， 三两列舴艋。
安得学野凫， 泛泛逐清景③。 (选自《清诗选》)
【注】 ①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行 赏析。
【注】①朱樱：樱桃的一种。 ②昼门关：从蚕孵出 到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
诗的颔联在写景上用了多种表现手法。请指出其中一 种并结合诗句简要分析。
①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列 锦的表现手法；
②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映 衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人 愉悦而闲适之情；
【答案】 ①对比：以“有声”与“无影”对比，近写 听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对 偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以 “动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优 美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、 清新)。(其他看法，言之成理亦可。)
山东省专升本《大学语文》诗歌阅读(3)——鉴赏诗歌的语言
6．绚丽 其特点是有富丽的词藻，绚烂的色彩，
奇幻的情思。 杜甫的《观山水图》 “红浸珊瑚短，青悬薜（bì）荔长” 辞藻华丽，对仗工整，每句开头的
“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明 的画面。
7．含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，
而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或 引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
（白居易《梦微之》）
山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因 病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
（元稹《酬乐天频梦微之》） 两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用 记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾 入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事 所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心 境，是事所罕有，写人之至情。
8．沉郁 其特点为凝重深沉，忧郁悲伤，诗律严格，
音韵铿锵。 如杜甫的《兵车行》。 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。
阅读下面的这首唐诗，回答问题。 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外 一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案 无馀地，认得诗人在此间。
注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。 简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
答案:选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、 碧松、红药）；移步换景，富有层次（由近及远、 由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春 还）。
阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒 半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤 灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的 艺术效果。
2018年高考语文技法点拨——如何读懂诗歌：2.掌握鉴赏诗歌的基本技巧
阅读下面的诗歌，然后回答问题。 题李世南画扇
李 肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
答：________________________________________________
答案 这是一首题画诗，诗人运用想象与联想，采用虚实结合
的手法，描写了“潺潺水声”“瑟瑟秋风”“村庄”“钟声寺 庙”等画面图景。诗人由画内想到画外，表现了画面以外的景 和趣。
用典可以丰富诗的内容，装点诗的门面，提高诗的质量。齐
梁文学用典太多，晦涩难懂，但适当用典，的确有利于诗歌思想 内容的表达。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。 庆庵寺桃花
[南宋]谢枋得【注】
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 【注】 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招
2018年高考语文技法点拨
如何读懂诗歌
2.掌握鉴赏诗歌的基本技巧
(一)品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息 ( 时
间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的
类型等 ) 。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或 点明主旨，或表明诗人的情感基调。具体作用如下：
1.题目揭示内容 朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景， 但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方
(三)读注释
诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想
内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意 境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内 容读诗时一定不能忽略。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。 绝句二首(其一)【注】
杜
甫
专题一 如何读懂诗歌(一)：关注显性信息-2024年高考语文古代诗歌阅读技巧(全国通用)
②交代了写作的主要内容，借歌咏苦笋 告诉人们做人应高风亮节，刚正不阿。
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】① 藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太 宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
这首诗是诗人客居闽地时而作，当时唐朝已 亡，旨在行发对唐王朝的怀念之情。开笔处写出 了一个春残红飞，夜雨刚晴的景象，再加上诗人 他乡为客，提于旅馆之中，于是使诗人忆起阔别
久远的帝京——长安。
1
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一 读标题
【练习】试读下面的诗题，看看能读出哪 些重要信息。
《秋夕读书幽兴献兵部李侍郎》 ①交代了写作时间(“秋夕”，深秋的夜晚)； ②交代了写作的主要内容(岑参于秋夕读书 之时，生幽思之兴，发慨叹之辞)； ③交代了写作目的(“献兵部李侍郎”，向 兵部李侍郎献诗，以求获得官职的升迁)。
暮)和《声声慢》(寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚)所表达的情 感明显不同。
3．时代不同，精神迥异 同为边塞诗，唐朝的与宋朝的就不同。 如王昌龄的《从军行》(青海长云暗雪山)传达出的是豪迈和勇敢； 陆游的《书愤》(早岁那知世事艰)传达出的是愤懑和痛苦。
1
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三 识作者
1．诗人不同，诗风各异
1
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一 读标题
【练习】试读下面的诗题，看看 能读出哪些重要信息。
《残春旅舍》 ①交代了时间(残春)、地点(旅舍)； ②暗示了诗歌的感情基调(残)。
残春旅舍
韩偓
旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明。
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】① 藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太 宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
这首诗是诗人客居闽地时而作，当时唐朝已 亡，旨在行发对唐王朝的怀念之情。开笔处写出 了一个春残红飞，夜雨刚晴的景象，再加上诗人 他乡为客，提于旅馆之中，于是使诗人忆起阔别
久远的帝京——长安。
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一 读标题
【练习】试读下面的诗题，看看能读出哪 些重要信息。
《秋夕读书幽兴献兵部李侍郎》 ①交代了写作时间(“秋夕”，深秋的夜晚)； ②交代了写作的主要内容(岑参于秋夕读书 之时，生幽思之兴，发慨叹之辞)； ③交代了写作目的(“献兵部李侍郎”，向 兵部李侍郎献诗，以求获得官职的升迁)。
暮)和《声声慢》(寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚)所表达的情 感明显不同。
3．时代不同，精神迥异 同为边塞诗，唐朝的与宋朝的就不同。 如王昌龄的《从军行》(青海长云暗雪山)传达出的是豪迈和勇敢； 陆游的《书愤》(早岁那知世事艰)传达出的是愤懑和痛苦。
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三 识作者
1．诗人不同，诗风各异
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一 读标题
【练习】试读下面的诗题，看看 能读出哪些重要信息。
《残春旅舍》 ①交代了时间(残春)、地点(旅舍)； ②暗示了诗歌的感情基调(残)。
残春旅舍
韩偓
旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明。
诗歌鉴赏(一)如何读懂古诗词精品课件
总结方法
• （二）看作者，知人论世 • 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想 感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许 多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处 的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所 处朝代国势、朝政…… • 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才 不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要 考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人 （或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……
例四、阅读下面诗词，回答问题。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人 楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
试分析抒情主人公的情感。
表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归的 孤寂、惆怅的感情。 用“空”字增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。"宿 鸟归飞急"意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。 “更”字加 强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。
注： ① 【宣城】今安徽宣城县。 ② 【子规】一名杜鹃，相传为古蜀 帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言 :不如归去。此时 杜鹃花亦盛开。 ③ 【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。 泛指蜀地。
“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？
答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于 作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟， 因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。
总结方法
• （五）看意象，把握特定含意
• 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往 往寄托着特定的情感。 • 例如，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 • 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 • 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西！
(精品)2018诗歌鉴赏之读懂诗歌
10全国卷2 阅读下面这首诗，然后回答问题。
梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持 范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴， 见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂 掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。 （1） 这首诗表现了作者什么样的心情？
体裁
唐诗 唐诗
题材
考点
边塞诗
形象、思想情感、表达技 巧
羁旅思乡诗 表达技巧、思想情感
2014
新课标全 国卷Ⅰ
新课标全 国卷Ⅱ
2013
新课标全 国卷Ⅰ
新课标全 国卷Ⅱ
2012
新课标全 国卷
2011
新课标全 国卷
《阮郎归》
无名 氏
宋词 写景抒情诗 形象、思想情感、表达技 巧
《含山店梦 觉作》《宿
渔家》
《鹊桥仙》
酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③,
拂拭朝簪待眼明④。
③梁:官帽上的横脊,古代以梁的 多少区分官阶。④朝簪:朝廷官 员的冠饰。
不愿依附奸佞、对大唐一 片忠心。
3、看注释
夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之 时。西园位于作者永州愚溪住宅 以西。
• 襄阳风光美丽，（似乎想要把 我）留下，与山翁共谋一醉。
汉江临泛 王维
楚塞三湘接， 荆门九派通。 江流天地外， 山色有无中。 郡邑浮前浦， 波澜动远空。 襄阳好风日， 留醉与山翁。
作业：翻译这首诗
•
专升本语文诗歌鉴赏
专升本语文诗歌鉴赏
专升本语文诗歌鉴赏是专升本考试中非常重要的一部分，主要考察学生对诗歌的理解、分析和鉴赏能力。
以下是一些诗歌鉴赏的技巧和策略，希望能帮助您更好地备考：
1. 了解诗歌背景：在鉴赏诗歌之前，了解诗歌的背景、作者生平、时代背景等相关信息，有助于更好地理解诗歌的主题、情感和思想。
2. 抓住诗歌意象：意象是诗歌中用来表达情感和思想的形象和事物，是鉴赏诗歌的重要切入点。
在阅读诗歌时，要注意抓住意象的特点和含义，从而更好地理解诗歌。
3. 分析诗歌语言：诗歌的语言具有精炼、优美、含蓄等特点，要注意分析诗歌语言的运用和表达方式，理解诗歌语言的深层含义和艺术效果。
4. 体会诗歌情感：情感是诗歌的灵魂，也是鉴赏诗歌的重要内容。
在阅读诗歌时，要注意体会作者的情感和思想，理解诗歌所表达的情感和意境。
5. 探究诗歌主题：主题是诗歌所表达的核心思想或观点，也是鉴赏诗歌的重要方面。
在阅读诗歌时，要注意探究诗歌的主题和意义，理解作者对人生、社会、自然的看法和态度。
6. 练习诗歌鉴赏题：为了提高诗歌鉴赏的能力，可以进行针对性的练习。
可以选择一些典型的诗歌鉴赏题目进行练习，掌握解题技巧和方法，提高自己的解题能力和思维能力。
以上是专升本语文诗歌鉴赏的一些技巧和策略，希望能对您有所帮助。
在备考过程中，要注意多读、多思、多练，不断提高自己的阅读和理解能力。
同时也要注意保持积极的心态和良好的生活习惯，以更好地应对考试。
诗歌鉴赏(一)如何初步读懂诗歌(用)解答
【解读】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去 !不如归去!”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜 鹃的啼叫声入手。
方 法
汴河曲
五
唐 李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。
抓情眼 注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写 风景。
• 问：诗的感情基调是什么？
答案：诗的感情基调是愁。《汴河曲》就汴 水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照 映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。
采药归来，独寻茅店沽新酿。 暮烟千嶂，处处闻渔唱。
醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖 上，遮回疏放，作个闲人样。
注这：首本诗词表作达于了作诗者人被放诬浪弹山劾水，罢的黜闲 还 情乡逸，致闲，居抒山发阴壮时志。难酬的悲愤， 问洒：脱本中诗寄首予诗抑表郁达之作情者。什么情感？
海上吊吴野人墓【清】于震 日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。
把流旧露时 出本与 作诗今 者抒时的发的沉了情痛怎景悲样结哀的合之情在情一。感起？，充分
4、抓意象
“意”,就是诗人的思想、情 感、意念。“象”，就是物象、 形象。“意象”就是意中之象， 是客观物象经过诗人的感情活动 而创造出来的独特形象。
谈谈下列诗歌所表达的情感。
天净沙·秋思 马致远
枯藤树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
夕阳西下 断肠人在天涯。
作者通过九个组合的意象营造了一 种萧瑟苍凉的意境，并借此写出了浪迹 天涯的游子思念故乡悲苦的情怀(或:有
家归不得、孤寂悲苦的天涯游子)。
牛刀小试
(全国卷3)
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人
语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。声声
只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?
诗歌鉴赏第一课：如何读懂诗歌
李益 微风惊暮坐， 临牖思悠哉。 开门复动竹， 疑是故人来。 时滴枝上露， 稍沾阶下苔。 何当一入幌， 为拂绿琴埃。
［注］苗发、司空曙是李 益诗友。
读懂诗歌的字面意思要注意：
1、注意准确理解字词，要有一定的常识积累。 2、还原颠倒的语序，把握诗人的真实意 图与情感侧重点。 3、注意语言中的省略，用想象和联想去 填补诗人留下的空白。
【如何明白浅层意思？】
主语、宾语、状语、过渡语等。
填充内容 调整语序 整合句意
主谓倒装、状语后置、宾语前置 等。
前后连缀，大体翻译为意思相对 完整的句子。
古典诗歌中词序的颠倒
• 1.主语与谓语倒置。 • “自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。” （唐· 杜甫《江村》）意即“堂上燕自去自来，
水中鸥相亲相近”。 • “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” （唐· 崔颢《黄鹤楼》）意即“晴川（晴朗的原 野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋 萋”。 • “ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” “杏花雨沾衣欲湿，杨柳风吹面不寒” 意即
• 思家步（于）月（下在）清宵（里）立，忆弟看云（于）白日眠。
• 举例： • 如梦令· 李清照
• 昨夜雨疏风骤。 • 浓睡不消残酒。 • 试问卷帘人，却道 “海棠依旧”。知 否，知否？应是绿 肥红瘦！ ”
• 补充省略： • （我看见）昨夜雨疏 风骤。浓睡不消残酒。 • （我）试问卷帘人， • （卷帘人）却道海棠 依旧。 • （我）说，知否，知 否？应是绿肥红瘦！
古典诗歌中词序的省略
• 1、主语省略： • 与君离别意，同是宦游人。 • （我）与君离别意，（我们）同是宦游人。 • 平明寻白羽，没在石棱中。 • 平明（我）寻白羽，（白羽）没在石棱中。
古典诗歌中词序的省略
诗歌鉴赏(读懂诗2018)
4、杨花：表现身世飘零，渲染悲凉的氛围。
4、杜鹃：哀怨、凄凉或思归的象征。
5、斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉 郁之情。
6、流水：绵绵的愁丝，多传达人生苦短、命运无常 的感伤与哀愁。
看题目、注释、作者
抓情语（表达情感的词语或句子） 品意象
读懂诗，正确把握诗的情感
注意：运用想像、联想，注意景、情、事间 的逻辑关系，多积累意象。
合作探究、讨论
阅读下面的诗歌，回答问题。
溪桥晚兴 郑协①
题目：地点时间缘由 即景抒情诗
注释：作者身份
作者：南宋遗民 感情：闲？ 意象：亭基、野渡、 春水、草、晚照、 杨花、杜鹃啼鸣
寂寞亭基野渡边，
春流平岸草芊芊②。
一川晚照人闲立，
满袖杨花听杜鹃。
[注]①郑协：南宋遗民。 ②芊芊：草木茂盛。
问题： 有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心 境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（4分）
考查角度：分析诗歌的内容，把握作者
寄寓的感情。
考查题型：
1、结合具体语句分析情感。 2、复杂情感的考查。 3、比较两首诗的情感。 4、单一情感的考查。 5、手法+情感的考查。
• 一、古诗词特点：凝练含蓄、言简意丰 • 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。诗歌 由于声律要求和出于修辞上的特殊需要， 常会打乱语序。 • 把古诗当作文言文来读（重要字词、语序 、省略） • 读诗思路：补充省略、还原语序、解读重 要词语
尘、马、月、舟
主旨——离别后的孤 苦， 别后的思念
答案：离别之苦，别后之思。（2 分）主要运用了比喻手法。（1分） 上片用“云边孤雁，水上浮萍” 的比喻来表现离别之苦， （1分） 下片用“尘随马去，月遂舟行” 的比喻来表现思念之切。 （1分）
山东省专升本《大学语文》诗歌阅读(1)——如何读懂一首诗
2006年 五、问答题（每小题3分，共15分）
关键词： 1.规定课文内 2.古代现代诗歌各2篇 3.人物形象、内容 4.分值：14分
23．艾青所赞美的“光”既是自然界的光，也具有人文社会内涵，
后者主要指什么？
24．《长恨歌》写唐玄宗与杨贵妃（玉环）的爱情悲剧，长诗的
前半部分和后半部分的主要内容各是什么？
28．简述戴望舒诗歌《雨巷》的艺术特色。
2008年 未考
2009年 五、阅读分析题（３２分） （一）阅读下面这首诗，然后回答问题。（１０分）
关键词： 1.规定课文内 2.古代诗歌 3.内容、艺术
《醉花阴》 李清照
4.分值：10分
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉
初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比
求张指点。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系
到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待心情。
例3：
题李凝幽居 贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根[1]。暂去还来此，幽期不负言。
[1]归途中走过小桥，田野色彩斑斓。白云飘飞，山石如在移动
【解读】题目中交代了人物、事件。诗人以草径、荒园、 宿鸟、池树、野色、云根等寻常景物，以及闲居、敲门、过桥、 暂去等寻常行事，道出了人所未道之境界，表达了作者对隐逸 生活的向往之情。
2011年
关键词： 1.规定课文内
（三）阅读下面这首诗，然后回答问题。
2.现代诗歌
雨巷 戴望舒
3.常识、内容、艺术 4.分值：15分
撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／……／我希望飘过／
一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘。（全诗）
关键词： 1.规定课文内 2.古代现代诗歌各2篇 3.人物形象、内容 4.分值：14分
23．艾青所赞美的“光”既是自然界的光，也具有人文社会内涵，
后者主要指什么？
24．《长恨歌》写唐玄宗与杨贵妃（玉环）的爱情悲剧，长诗的
前半部分和后半部分的主要内容各是什么？
28．简述戴望舒诗歌《雨巷》的艺术特色。
2008年 未考
2009年 五、阅读分析题（３２分） （一）阅读下面这首诗，然后回答问题。（１０分）
关键词： 1.规定课文内 2.古代诗歌 3.内容、艺术
《醉花阴》 李清照
4.分值：10分
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉
初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比
求张指点。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系
到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待心情。
例3：
题李凝幽居 贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根[1]。暂去还来此，幽期不负言。
[1]归途中走过小桥，田野色彩斑斓。白云飘飞，山石如在移动
【解读】题目中交代了人物、事件。诗人以草径、荒园、 宿鸟、池树、野色、云根等寻常景物，以及闲居、敲门、过桥、 暂去等寻常行事，道出了人所未道之境界，表达了作者对隐逸 生活的向往之情。
2011年
关键词： 1.规定课文内
（三）阅读下面这首诗，然后回答问题。
2.现代诗歌
雨巷 戴望舒
3.常识、内容、艺术 4.分值：15分
撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／……／我希望飘过／
一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘。（全诗）
18版：读懂古诗
专题一读懂古诗——明诗意，知题材[专题微语]古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。
对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。
对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。
因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，我们应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。
在考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌呢？一是明白表层意思：能翻译出大意，把握如时间、地点、人物、事件、景物等基本内容；二是领会深层意思，即能看出写了什么意境(形象、氛围)，表达了什么情感(情绪、心境)，反映了什么思想(态度、观点)等。
一、标题切入标题是解读诗歌内容和形式的关键。
因为标题是诗歌的眼睛，是诗歌内容形式等丰富信息的载体，有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，有的交代了诗歌的题材、体裁。
从标题切入，就是要把握住这些丰富信息。
边练边悟1．试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。
(1)《发临洮将赴北庭留别》(2015·全国Ⅰ) 答：(2)《残春旅舍》(2015·全国Ⅱ) 答：(3)《木兰花慢赠弹琵琶者》(2015·浙江)答：(4)《秋日题窦员外崇德里新居》(2015·江苏) 答：2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
初冬夜饮杜牧淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。
诗题为“初冬夜饮”，结合全诗，请分析诗人是如何扣题的。
答：二、细读正文诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。
这一环节是以平时的积累和素养为基础的，不过，在方法上还是有以下两点很关键：(一)懂得古诗的基本特点和章法结构1．基本特点：情景结合古人云：作诗无他端，只“情”“景”二字。
我们读诗、赏诗也一样，只要抓住了“情”“景”，就等于抓住了“牛鼻子”。
在正常情况下，旧体诗、词的基本章法是先写景，后抒情。
读懂诗歌2018
（尾句）卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾直接 表达自己的心志或情怀。
如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉 折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要 自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。
又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。
在狱咏蝉
骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
寒秋
流水
春草
登高
杨柳
赠别诗常见意象 一乐曲二植物三地点
边塞诗三乐曲
折杨柳 落梅花 关山月
登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 对这首诗的结句，好多同学不能理解它的意思， 这主要原因就是对“浮云”、“日”这两个意象没能 掌握。在古诗中“浮云”一般象征奸佞势力，“日” 可象征帝王。“浮云蔽日”这一意象组合，诗人是 借自然现象来比喻社会现实，表达的是君王为奸邪 所蒙蔽，奸邪为非作歹，贤者不得任用的意思。明 白了这一点，鉴赏问题就迎刃而解了。
诗歌语言的暗示性
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 借柳条、藤蔓、黄莺等事物，巧妙而 含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
28
诗歌语言的暗示性
•
闺怨 王昌龄
• 闺中少妇不知愁 ，春日凝妆上翠楼 。 • 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
意象词
“登山则情满于山，观海则意溢于海”
12
品标题——
解读诗歌的一把
钥匙
唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！
古人作诗， 于题目不轻下一字。
古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、
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31.这两段文字运用了多种修辞手法。请列出其中三种，并举句例说明。（6 分）
2016年
（一）阅读下面的诗词，回答问题。（l0分） 春思 贾至
关键词： 1.规定课文外 2.古代诗歌 3.内容、情感、艺术 4.分值：10分
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁云，春日偏能惹恨长。
注：历乱，形容花开极其茂盛。
2015年
（一）阅读下面的文字，回答问题。（10分）
《牡丹亭·游园》（节选） 汤显祖
[步步娇]（旦）袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线…… [醉扶归]（旦）你道翠生生出落的裙衫儿茜……
关键词： 1.规定课文内 2.古代诗歌【戏剧】 3.常识、艺术 4.分值：8分
30.文中“行介”、“步步娇”是什么意思？（4分）
关键词： 1.规定课文内 2.古代诗歌 3.内容、艺术 4.分值：10分
2010年
五、阅读分析题（３０分） （一）阅读张若虚的《春江花月夜》，然后回答问题。（１０分） 春江潮水连海平，海上明月共潮生……不知乘月几人归？落花摇情满江树。 （全诗）
关键词： 1.规定课文内 2.古代诗歌 3.内容、艺术 4.分值：10分
35．这首诗名为春思，前两句通过哪些意象表现春色？（3分） 36．诗中前两句和后两句表现感情有什么不同？这样写有什么作用？（3分） 37．后两句抒情有什么特色？请简要赏析。 (4分)
2017年
（一）阅读下面的诗词，回答问题。（10分） 江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
关键词： 1.规定课文外 2.古代诗歌 3.内容、情感、艺术 4.分值：10分
2007年
六、简析题（每小题８分，共16分）
关键词： 1.规定课文内 2.古代现代诗歌各1篇 3.内容、艺术 4.分值：16分
27．简述李白浪漫主义诗歌在中国文学发展史上的地位。
28．简述戴望舒诗歌《雨巷》的艺术特色。
2008年
未考
2009年
五、阅读分析题（３２分） （一）阅读下面这首诗，然后回答问题。（１０分）
一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘……撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠 长／又寂寥的雨巷／我希望飘过／一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘。 请回答： １．《雨巷》是戴望舒的成名作，戴望舒由《雨巷》而赢得的雅称是什么？ （１分） ２．诗中主要写了哪两种意象？分析这两个主要的意象。（７分） ３．《雨巷》运用了哪种艺术手法？结合作品对此进行简要论述。（７分）
一、考试怎么考
2006年
五、问答题（每小题3分，共15分） 指什么？
关键词： 1.规定课文内 2.古代现代诗歌各2篇 3.人物形象、内容 4.分值：14分
23．艾青所赞美的“光”既是自然界的光，也具有人文社会内涵，后者主要
24．《长恨歌》写唐玄宗与杨贵妃（玉环）的爱情悲剧，长诗的前半部分和
后半部分的主要内容各是什么？ 六、理解分析。（每小题4分，共16分） 30.“丁香”是一个怎样的形象？谈谈你的理解。 31．《蜀道难》极言蜀道的艰险难行，谈谈你的理解。
2014年
（二）阅读诗歌《天狗》，然后回答问题。（8分） 天狗 我是一条天狗呀！/我把月来吞了……我的我要爆了!（全诗） 38.《天狗》的作者是？（1分）诗歌写于哪个历史时期？（1分）
39.试分析天狗形象的特点？（2分） 40.本诗通体以“我”字领句，试分析其效果。（4分）
关键词： 1.规定课文内（回归） 2.现代诗歌 3.常识、形象、艺术 4.分值：8分
《醉花阴》 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 １．这首词所咏的“物”是什么？令词人“消魂”的触发点是什么？（４分） ２．李清照在《如梦令·昨夜雨疏风骤》有“知否，知否，应是绿肥红瘦”之 句。试比较与“人比黄花瘦”句中“瘦”字在表现手法和表达效果上的异同。 （６分）
关键词： 1.规定课文外（第一次） 2013年 2.古代诗歌 （一）阅读《御街行·秋日怀旧》，然后回答问题。（10分）3.内容、艺术 御街行秋日怀旧 范仲淹 4.分值：10分
纷纷坠叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年 年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹。谙尽孤眠滋味。都来 此事，眉间心上，无计相回避。 （1）这首词不直言秋而却使人知秋，请分析上篇从哪些方面写出了秋？（3分） （2）有人认为“寒声碎”的“寒”、“碎”两字用得极妙，你同意吗？请简述 理由。（3分） （3）名家认为，下片写“愁”，形神毕肖，请找出作者写“愁”的句子并进行 简要分析。（4分）
１．诗中的意象是什么？ ２．写出诗中用景物起兴，转入描写人物心理的诗句。 ３．诗中哪些诗句表现了作者对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探讨，体现了 诗歌“哀而不伤”的基调？ ４．试分析此诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。
关键词： 1.规定课文内 2011年 2.现代诗歌 （三）阅读下面这首诗，然后回答问题。（共１５分） 3.常识、内容、艺术 4.分值：15分 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／又寂寥的雨巷，我希望逢着／
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
36.简要概括这首诗的意境特点。（2分） 37.有评价说：“不系船”三字为全诗关键，请作具体分析。（4分） 38．本诗题为“江村即事”，诗人为什么没有具体写村景江色？（4分）
总
1.几乎每年必考（2008年除外）
结
2.分值较高（除2008未考外，2007最高16分，2014、2015两年最低8 分，近两年稳定在10分） 3.课内外兼有，近两年倾向于课外 4.古代现代兼有，近两年考查古代诗歌为主
2012年
（二）阅读诗歌《春江花月夜》，然后回答问题。（１３分） 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生……落月摇情满江树。（全诗） １．给下列词语注音（每小题１分，共３分） 关键词： ①霰： ②汀： ③砧： 1.规定课文内 ２．解释词语（每小题１分，共２分） 2.古代诗歌 ①人生代代无穷已 穷已： ②但见长江送流水 但见： 3.字音、词语、内容、艺术 ３．诗歌创作是如何实现诗情、画意、哲理的统一的？（４分） 4.分值：13分 ４．诗歌围绕“春江花月夜”五字布局，而以“月”贯穿全篇，试分析其原 因或效果。（４分）
2016年
（一）阅读下面的诗词，回答问题。（l0分） 春思 贾至
关键词： 1.规定课文外 2.古代诗歌 3.内容、情感、艺术 4.分值：10分
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁云，春日偏能惹恨长。
注：历乱，形容花开极其茂盛。
2015年
（一）阅读下面的文字，回答问题。（10分）
《牡丹亭·游园》（节选） 汤显祖
[步步娇]（旦）袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线…… [醉扶归]（旦）你道翠生生出落的裙衫儿茜……
关键词： 1.规定课文内 2.古代诗歌【戏剧】 3.常识、艺术 4.分值：8分
30.文中“行介”、“步步娇”是什么意思？（4分）
关键词： 1.规定课文内 2.古代诗歌 3.内容、艺术 4.分值：10分
2010年
五、阅读分析题（３０分） （一）阅读张若虚的《春江花月夜》，然后回答问题。（１０分） 春江潮水连海平，海上明月共潮生……不知乘月几人归？落花摇情满江树。 （全诗）
关键词： 1.规定课文内 2.古代诗歌 3.内容、艺术 4.分值：10分
35．这首诗名为春思，前两句通过哪些意象表现春色？（3分） 36．诗中前两句和后两句表现感情有什么不同？这样写有什么作用？（3分） 37．后两句抒情有什么特色？请简要赏析。 (4分)
2017年
（一）阅读下面的诗词，回答问题。（10分） 江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
关键词： 1.规定课文外 2.古代诗歌 3.内容、情感、艺术 4.分值：10分
2007年
六、简析题（每小题８分，共16分）
关键词： 1.规定课文内 2.古代现代诗歌各1篇 3.内容、艺术 4.分值：16分
27．简述李白浪漫主义诗歌在中国文学发展史上的地位。
28．简述戴望舒诗歌《雨巷》的艺术特色。
2008年
未考
2009年
五、阅读分析题（３２分） （一）阅读下面这首诗，然后回答问题。（１０分）
一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘……撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠 长／又寂寥的雨巷／我希望飘过／一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘。 请回答： １．《雨巷》是戴望舒的成名作，戴望舒由《雨巷》而赢得的雅称是什么？ （１分） ２．诗中主要写了哪两种意象？分析这两个主要的意象。（７分） ３．《雨巷》运用了哪种艺术手法？结合作品对此进行简要论述。（７分）
一、考试怎么考
2006年
五、问答题（每小题3分，共15分） 指什么？
关键词： 1.规定课文内 2.古代现代诗歌各2篇 3.人物形象、内容 4.分值：14分
23．艾青所赞美的“光”既是自然界的光，也具有人文社会内涵，后者主要
24．《长恨歌》写唐玄宗与杨贵妃（玉环）的爱情悲剧，长诗的前半部分和
后半部分的主要内容各是什么？ 六、理解分析。（每小题4分，共16分） 30.“丁香”是一个怎样的形象？谈谈你的理解。 31．《蜀道难》极言蜀道的艰险难行，谈谈你的理解。
2014年
（二）阅读诗歌《天狗》，然后回答问题。（8分） 天狗 我是一条天狗呀！/我把月来吞了……我的我要爆了!（全诗） 38.《天狗》的作者是？（1分）诗歌写于哪个历史时期？（1分）
39.试分析天狗形象的特点？（2分） 40.本诗通体以“我”字领句，试分析其效果。（4分）
关键词： 1.规定课文内（回归） 2.现代诗歌 3.常识、形象、艺术 4.分值：8分
《醉花阴》 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 １．这首词所咏的“物”是什么？令词人“消魂”的触发点是什么？（４分） ２．李清照在《如梦令·昨夜雨疏风骤》有“知否，知否，应是绿肥红瘦”之 句。试比较与“人比黄花瘦”句中“瘦”字在表现手法和表达效果上的异同。 （６分）
关键词： 1.规定课文外（第一次） 2013年 2.古代诗歌 （一）阅读《御街行·秋日怀旧》，然后回答问题。（10分）3.内容、艺术 御街行秋日怀旧 范仲淹 4.分值：10分
纷纷坠叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年 年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹。谙尽孤眠滋味。都来 此事，眉间心上，无计相回避。 （1）这首词不直言秋而却使人知秋，请分析上篇从哪些方面写出了秋？（3分） （2）有人认为“寒声碎”的“寒”、“碎”两字用得极妙，你同意吗？请简述 理由。（3分） （3）名家认为，下片写“愁”，形神毕肖，请找出作者写“愁”的句子并进行 简要分析。（4分）
１．诗中的意象是什么？ ２．写出诗中用景物起兴，转入描写人物心理的诗句。 ３．诗中哪些诗句表现了作者对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探讨，体现了 诗歌“哀而不伤”的基调？ ４．试分析此诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。
关键词： 1.规定课文内 2011年 2.现代诗歌 （三）阅读下面这首诗，然后回答问题。（共１５分） 3.常识、内容、艺术 4.分值：15分 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／又寂寥的雨巷，我希望逢着／
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
36.简要概括这首诗的意境特点。（2分） 37.有评价说：“不系船”三字为全诗关键，请作具体分析。（4分） 38．本诗题为“江村即事”，诗人为什么没有具体写村景江色？（4分）
总
1.几乎每年必考（2008年除外）
结
2.分值较高（除2008未考外，2007最高16分，2014、2015两年最低8 分，近两年稳定在10分） 3.课内外兼有，近两年倾向于课外 4.古代现代兼有，近两年考查古代诗歌为主
2012年
（二）阅读诗歌《春江花月夜》，然后回答问题。（１３分） 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生……落月摇情满江树。（全诗） １．给下列词语注音（每小题１分，共３分） 关键词： ①霰： ②汀： ③砧： 1.规定课文内 ２．解释词语（每小题１分，共２分） 2.古代诗歌 ①人生代代无穷已 穷已： ②但见长江送流水 但见： 3.字音、词语、内容、艺术 ３．诗歌创作是如何实现诗情、画意、哲理的统一的？（４分） 4.分值：13分 ４．诗歌围绕“春江花月夜”五字布局，而以“月”贯穿全篇，试分析其原 因或效果。（４分）