小学美术_人教版一年级下册太空里的植物教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版美术一年级下册《第11课 太空里的植物》教案1
人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》教案1一. 教材分析本课是《太空里的植物》，属于一年级下册的美术课程。
课程内容主要是让学生了解太空里的植物，通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的认知和审美能力。
教材通过图片、文字和活动，引导学生了解太空植物的特点，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和实践活动来学习。
他们对太空的概念有一定的了解，但对太空植物可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的方式，让学生了解太空植物的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。
2.通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的审美能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。
2.教学难点：引导学生通过观察、分析和实践，培养他们对太空植物的审美能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太空植物的图片，了解其特点。
2.分析法：引导学生分析太空植物的特点，提高他们的思维能力。
3.实践法：让学生动手操作，实践画太空植物，培养他们的动手能力。
4.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.太空植物的图片和视频。
2.画纸、画笔等绘画工具。
3.PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片和视频，引导学生关注太空植物，激发他们的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道太空里的植物长什么样吗？”让学生思考，引发讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示太空植物的特点，如形态、生长环境等。
同时，教师引导学生分析太空植物的特点，并解释太空植物与地球植物的区别。
3.操练（10分钟）教师分发画纸和画笔，让学生动手画出自己心中的太空植物。
在绘画过程中，教师巡回指导，引导学生注意太空植物的特点，如形态、颜色等。
小学美术_太空里的植物教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、导入：师：春天，叶子发芽，百花齐放。
请同学们回忆，你在学校里、家里、路上都见过什么样的植物？大家描绘的栩栩如生，老师仿佛已经看到了他们，我们现在就一起放松心情，去大自然中看一看还有什么样的美丽植物。
你看到了什么样子的植物？走在这样的植物丛中，深吸一口气会格外清爽，你知道这是为什么吗？植物吸收二氧化碳释放出氧气，净化空气，美化环境。
地球植物这么的美好，太空里的植物是什么样子的呐？带着好奇心，我们一起遨游太空，去看看太空里的植物。
（出示课题：太空里的植物）二、新授：1、对比观察，自主发现太空植物的特点师：仔细看视频，太空里的植物和地球植物有没有不同？哪里不同？生多说自己的想法，师总结：形状、颜色、花纹、大小、本领。
2、图片欣赏，细致分析太空植物特点如何表现师：原来太空植物的形状、颜色、花纹、大小、本领都很特殊，真是奇特啊！我们继续看还有什么其他的太空植物。
哪个最吸引你？为什么？生多说自己的想法，教师主要引导学生对形状进行联想，开拓思维；对点、线、面的花纹进行分析，学会装饰。
3、师生合作，绘画表现奇特的太空植物师：太空世界无奇不有，神秘的太空允许我们大胆的想象。
就在3个月前，全世界首个在月球背面着陆的探测器——中国嫦娥4号，向国内传回了一张最新照片，照片显示，嫦娥四号从地球带去的棉花种子在月球上发芽了，这个小嫩芽向全世界宣告，中国完成了人类首次在月球上的生物实验。
老师听到这个消息，真为我们国家的科技进步感到骄傲和自豪。
同时，育秀三年级的同学也把收到的太空种子种下，精心培育，与太空种子共同成长。
这么美妙的时刻，老师想拿起画笔来画画，我们一起想象，太空种子长大后会是什么独特的样子呐。
你来描述老师画。
（生联想，师板绘，最后师点缀装饰材料）4、出示教具，探究发现不同的表现方式师：除了平面的表现方式，我们还可以自己动手制作立体的太空植物，老师这里就有一个。
你能看出我用了什么材料吗？什么方法？生说，师总结：综合运用各种材料来剪、卷、折、粘、组合。
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》说课稿(2)
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》说课稿 (2)一. 教材分析《第11课太空里的植物》是人教版小学美术一年级下册的一课，本课主要让学生了解和认识太空中的植物，培养学生的创新意识和审美能力。
通过学习，学生可以了解到太空植物的特点和生长环境，以及人类在太空种植植物的意义。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
但是他们的绘画技巧和审美能力还在初级阶段，需要教师的引导和培养。
因此，在教学过程中，我要注重激发学生的兴趣，引导他们观察和分析太空植物的特点，培养他们的创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解太空植物的特点和生长环境，人类在太空种植植物的意义，能够运用所学知识进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，学生能够掌握绘画太空植物的基本技巧，提高审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识和环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：太空植物的特点和生长环境，人类在太空种植植物的意义。
2.难点：如何运用绘画技巧表现太空植物的独特美感。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解太空植物的特点和生长环境，人类在太空种植植物的意义，使学生掌握相关知识。
2.示范法：通过示范绘画太空植物的过程，使学生掌握绘画技巧。
3.引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动观察、分析和思考，培养他们的创新意识和审美能力。
4.实践法：学生通过绘画实践，提高绘画技巧和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太空植物的图片，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解太空植物的特点和生长环境，人类在太空种植植物的意义。
3.示范：示范绘画太空植物的过程，讲解绘画技巧。
4.练习：学生进行绘画实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
一年级美术下册《太空里的植物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解太空植物的基本知识，如特点、生长环境等，并能够识别几种常见的太空植物。
2.培养学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素表现太空植物的能力，提高他们的绘画技巧。
3.通过观察、思考和创作，让学生掌握描绘太空植物的方法，培养他们的观察能力和形象思维能力。
3.结合课本内容，引导学生学习太空植物的色彩、线条、形状等美术元素，为绘画创作打下基础。
4.教师示范太空植物的绘画方法，强调创作过程中的注意事项，如线条的流畅、颜色的搭配等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种太空植物进行观察和讨论，共同探讨如何将太空植物的特点融入绘画创作中。
2.各小组进行讨论，分享观察到的太空植物特点，以及绘画时可以采用的技巧和方法。
3.完成作品后，请同学们在下一节课前准备好作品展示，并进行自评、互评和教师评价，共同提高审美能力。
4.家长参与：鼓励家长协助孩子收集太空植物的相关资料，了解它们的生长环境和特点，为创作提供更多灵感。
5.拓展作业：有兴趣的同学可以尝试用其他形式表现太空植物，如手工制作、剪纸等，将作品带到课堂上与同学们分享。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握太空植物的基本特点，运用所学的美术知识进行绘画创作，提高他们的绘画技巧和形象思维能力。
2.难点：如何引导学生将观察到的太空植物特点融入绘画创作中，以及如何激发学生的创意思维和创新能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
a.采用情境教学法，以太空为主题，创设充满神秘感的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生形成共识。
[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术下(第11课 太空里的植物)教学设计
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[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术下（第11课太空里的植物）教学设计一. 教材分析《太空里的植物》这一课旨在让学生了解和认识太空中可能存在的植物，激发学生的想象力和创造力。
通过学习，学生能够了解太空环境对植物生长的影响，以及科学家们如何研究太空植物。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解太空植物的特点和生长环境。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于太空和植物的知识可能比较有限，但他们对未知事物充满好奇心和探索欲望。
在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，引导他们通过观察、思考和动手实践来学习太空植物的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解太空植物的特点和生长环境，以及科学家们如何研究太空植物。
2.过程与方法：学生能够通过观察、思考和动手实践，培养自己的观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够激发对科学的兴趣和好奇心，培养合作和分享的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解太空植物的特点和生长环境。
2.难点：学生能够通过观察、思考和动手实践，培养自己的观察力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察教材中的图片和案例，了解太空植物的特点和生长环境。
2.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和思考，培养合作和分享的精神。
3.实践法：学生通过动手实践，培养自己的观察力和创造力。
六. 教学准备1.教材：准备好《小学一年级美术下》第11课《太空里的植物》的教材。
2.教具：准备好图片、案例等相关教具，以便进行观察和讨论。
3.材料：准备太空植物的相关材料，以便学生进行动手实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片，引发学生的好奇心，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍太空植物的特点和生长环境，让学生通过观察和思考，了解太空植物的生长条件。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，分享自己的观察和思考，培养合作和分享的精神。
人教版美术一年级下册《第11课 太空里的植物》说课稿2
人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》说课稿2一. 教材分析《太空里的植物》是人教版美术一年级下册的第11课，本课主要是让学生了解和认识太空中的植物，培养学生对太空植物的想象和创新能力。
教材中通过生动的插图和简单的文字，介绍了太空中的植物种类和生长环境，以及植物在太空探索中的作用。
同时，教材还提供了多个太空植物的创作示例，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析一年级的学生对太空这个主题充满好奇，对于太空中的植物更是感到新奇。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，但对于太空植物的创作还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生发挥想象，创新表现太空植物的方式。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解太空中的植物种类和生长环境，掌握一定的太空植物创作技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等方式，培养学生的创新意识和绘画能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对太空植物的兴趣，激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：太空植物的生长环境、种类和作用。
2.教学难点：如何创新表现太空植物的方式，突破传统的绘画思维。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、创作等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：利用多媒体展示太空植物的图片，引导学生观察和思考；提供太空植物的创作示例，帮助学生掌握创作技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太空植物的图片，引导学生关注太空中的植物，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍太空中的植物种类、生长环境和作用，让学生了解太空植物的特殊性。
3.讨论：引导学生分组讨论，探讨太空植物的创作思路和表现手法。
4.创作：提供太空植物的创作示例，引导学生发挥想象，创新表现太空植物的方式。
5.展示：学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏、交流、评价。
6.总结：对本课内容进行总结，强调太空植物的特殊性和创作的重要性。
一年级美术下册太空里的植物教案
太空里的植物教案一、教材分析本课《太空里的植物》选自人教版一年级美术下册，教材内容主要围绕探索太空里的植物生长展开，通过观察、想象、创造等多种方式，培养学生热爱科学、热爱生活的良好情感。
本课的重难点在于如何引导学生运用太空育种和绘画的方式，表现太空里的植物形象，以及如何让学生理解太空环境下植物生长的特点。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解太空环境对植物生长的影响，认识太空育种的原理和方法。
2.技能目标：引导学生运用绘画方式表现太空里的植物形象，培养学生的想象力和创造力。
3.情感目标：培养学生热爱科学、热爱生活的良好情感，提高学生的审美能力和综合素质。
三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生运用绘画方式表现太空里的植物形象，让学生理解太空环境下植物生长的特点。
2.教学难点：如何让学生理解太空环境下植物生长的特殊环境因素，如何让学生巧妙地运用色彩、线条等绘画元素表现太空里的植物形象。
四、教学准备1.教学资源：太空育种植物图片、视频，绘画工具等。
2.教学方法：讲解、演示、实践操作等。
3.教学手段：多媒体课件、实物展示等。
五、教学过程1.课程导入a.通过播放太空育种植物的图片和视频，引导学生了解太空育种的原理和方法。
b.引出太空里的植物这一主题，让学生思考太空环境对植物生长的影响。
c.鼓励学生在课堂上积极发表自己的看法，引导学生进入学习状态。
2.知识点讲解a.讲解太空育种的原理和方法，以及太空环境对植物生长的影响。
b.介绍如何运用绘画方式表现太空里的植物形象，包括线条、色彩等方面的指导。
c.结合课本案例进行示范教学，帮助学生理解如何进行绘画创作。
3.学生练习与教师指导a.学生参照课本案例进行绘画创作，教师巡回指导。
b.针对学生在练习过程中出现的问题，及时进行纠正和指导。
c.鼓励学生在练习过程中发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
4.学生作业展示与评价a.选取部分学生作业进行展示，让全班同学进行评价和讨论。
一年级美术下册教学设计-《第11课 太空里的植物》人教版
一年级美术下册教学设计《第11课太空里的植物》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、创造力和想象力，通过观察太空植物的特点，激发学生对太空世界的兴趣。
同时，通过绘画练习，提高学生的美术技能和审美能力，增强他们对色彩的感知和运用。
教学内容1. 太空植物的特点：引导学生观察太空植物的外形、颜色和生长环境，了解它们与地球植物的差异。
2. 太空植物的生长过程：通过图片和视频资料，向学生介绍太空植物的生长过程，让他们了解太空环境对植物生长的影响。
3. 绘画太空植物：指导学生运用绘画技巧，描绘出太空植物的形态、色彩和生长环境。
教学重点与难点重点：培养学生观察、想象和创造能力，提高他们的美术技能和审美能力。
难点：如何引导学生将观察到的太空植物特点运用到绘画中，创作出具有创意和美感的作品。
教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、黑板、粉笔。
学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示太空植物的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注太空植物的特点。
2. 新课内容：介绍太空植物的特点、生长过程，引导学生观察、讨论，并分享他们的观察成果。
3. 绘画练习：教师示范绘画太空植物的步骤，指导学生运用绘画技巧，创作出自己的太空植物作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计太空里的植物1. 太空植物的特点2. 太空植物的生长过程3. 绘画太空植物作业设计1. 绘画练习：学生根据课堂所学，创作一幅太空植物的作品。
2. 观察记录：学生观察身边的植物，记录下它们的特点和生长过程，与太空植物进行对比。
课后反思通过本节课的教学，学生对太空植物有了更深入的了解，观察、想象和创造能力得到了锻炼。
在绘画练习中，学生能够将所学知识运用到作品中，表现出太空植物的独特魅力。
但在教学过程中，部分学生对太空植物的特点掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强引导和巩固。
教师还需关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导，提高他们的美术素养。
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下(第11课 太空里的植物)-学情分析+教学过程+教案
![[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下(第11课 太空里的植物)-学情分析+教学过程+教案](https://img.taocdn.com/s3/m/39c1bb4efbd6195f312b3169a45177232f60e4db.png)
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下（第11课太空里的植物）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《太空里的植物》是人教版小学一年级美术下册第11课的内容。
本节课主要让学生了解太空植物的特点和生长环境，培养学生对美术的兴趣和想象力。
通过本节课的学习，学生能够了解太空植物的生长环境，以及植物在太空中的特殊形态，进一步激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析小学一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对太空充满了向往和好奇心。
但由于年龄较小，生活经验有限，对太空植物的认识和理解还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生了解太空植物的特点和生长环境，激发学生的想象力。
三. 教学目标1.让学生了解太空植物的特点和生长环境。
2.培养学生对美术的兴趣和想象力。
3.引导学生关注科学知识，激发探索精神。
四. 教学重难点1.太空植物的特点和生长环境。
2.培养学生对美术的兴趣和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置太空情境，让学生身临其境，增强对太空植物的认识。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的表达能力和思考能力。
3.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解太空植物。
4.创作教学法：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的太空植物作品。
六. 教学准备1.太空植物的相关图片和视频。
2.绘画工具和材料。
3.太空植物的生长环境资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太空音乐或视频，营造太空氛围，引导学生进入学习状态。
教师简要介绍太空植物的概念，激发学生的好奇心。
2.呈现（10分钟）展示太空植物的图片和视频，让学生直观地了解太空植物的生长环境和特点。
同时，引导学生关注太空植物与地球植物的区别。
3.操练（10分钟）教师讲解太空植物的生长环境，学生跟随教师一起探讨太空植物的特点。
然后，学生分组讨论，思考如何在作品中表现太空植物。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，开始创作太空植物作品。
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》说课稿(1)
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》说课稿 (1)一. 教材分析《第11课太空里的植物》是人教版小学美术一年级下册中的一课，本课主要是让学生了解和认识太空中的植物，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过生动的插图和有趣的内容，引导学生了解太空植物的特点和生长环境，同时激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
但他们的生活经验有限，对于太空和太空植物的了解可能不多。
因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的讲解和实践活动，帮助他们理解和掌握太空植物的特点和生长环境。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解太空植物的特点和生长环境，学会用简单的线条和颜色描绘太空植物。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的方式，培养审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生对太空植物感兴趣，增强对科学的热爱和探索精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解太空植物的特点和生长环境，学会用简单的线条和颜色描绘太空植物。
2.难点：学生能够通过观察和思考，创新地描绘出太空植物的形象。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、图片、植物标本等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太空植物的图片，激发学生的好奇心，引导学生进入课题。
2.讲解：详细讲解太空植物的特点和生长环境，让学生了解太空植物的奇妙之处。
3.示范：示范如何用线条和颜色描绘太空植物，让学生跟随示范进行实践。
4.实践：学生动手描绘太空植物，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计包括太空植物的特点、生长环境以及描绘方法。
通过板书，学生可以清晰地了解太空植物的形象和绘画技巧。
八. 说教学评价教学评价包括学生自评、互评和教师评价。
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计 (3)
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计 (3)一. 教材分析《第11课太空里的植物》这一课旨在让学生了解太空植物的特点和生长环境，培养学生对太空科学的兴趣。
通过学习，学生可以了解到太空植物在太空环境下的特殊适应能力，以及太空植物对人类的重要意义。
教材内容丰富，包括太空植物的图片、生长环境的介绍、太空植物的种植方法等，难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对太空植物这一概念较为陌生，但对植物的生长环境、特点等有一定的了解。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，教师可以利用学生的这一特点，引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入了解太空植物的特点和生长环境。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太空植物的特点和生长环境，学会种植太空植物的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对太空科学的兴趣，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：太空植物的特点和生长环境，种植太空植物的基本方法。
2.教学难点：太空植物在太空环境下的特殊适应能力，以及如何在实际操作中运用所学知识。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解太空植物的特点、生长环境和种植方法。
2.演示法：教师演示太空植物的种植过程。
3.探究法：学生分组讨论，探讨太空植物的生长环境和对人类的意义。
4.实践法：学生动手操作，体验种植太空植物的过程。
六. 教学准备1.教师准备：太空植物的相关资料、图片、种植器材等。
2.学生准备：好奇心、动手能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解太空植物的特点、生长环境和种植方法，学生认真听讲，记录关键信息。
3.操练（10分钟）教师演示太空植物的种植过程，学生分组进行讨论，探讨太空植物的生长环境和对人类的意义。
美术《太空里的植物》教案及反思
美术《太空里的植物》教案及反思
美术《太空里的植物》教案及反思
1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？
2、新授：
（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带着大家一起到太空去寻找太空里的植物。
板书课题:太空里的植物
（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。
我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？
1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的.植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。
2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。
如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。
四、小结：表扬优秀作业
1、一年级学生比拟不稳，加上驾驭课堂的能力不是很强，所以有很多漏洞。
2、这节课课堂有点乱，导致一些教学环节临时改变了不少。
3、学生的创作激情调动的还不是很成功。
4、以后应该多让学生自己评画，还要进一步让学生了解更多的绘画语言。
让学生逐步了解什么样的画室漂亮的画。
人教版美术一年级下册《第11课 太空里的植物》教学设计1
人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计1一. 教材分析本课《太空里的植物》选自人教版美术一年级下册，内容主要围绕太空植物的艺术创作展开。
教材通过图片、文字等形式，引导学生了解太空植物的特点，激发学生的想象力和创造力，培养他们用绘画表现太空植物的能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对太空题材充满兴趣。
他们在美术方面具备一定的绘画基础，但太空植物的创作对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析太空植物的特点，帮助他们建立创作思路。
三. 教学目标1.让学生了解太空植物的特点，激发他们对太空植物的兴趣。
2.培养学生用绘画表现太空植物的能力，提高他们的审美情趣。
3.培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。
四. 教学重难点1.太空植物特点的把握。
2.创意绘画的表现手法。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察太空植物的图片，分析其特点。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享各自的创作思路。
3.示范法：教师现场演示太空植物的绘画方法。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.太空植物的图片素材。
2.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示太空植物的图片，引导学生关注太空植物的特点，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享各自的创作思路。
教师巡回指导，帮助学生明确创作方向。
3.操练（10分钟）教师现场演示太空植物的绘画方法，引导学生动手实践。
学生在画纸上进行太空植物的创作，教师巡回辅导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互评、自评。
教师点评，总结太空植物绘画的要点。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，尝试创作其他太空元素的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太空植物的特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后完善自己的作品，并准备下一节课的展示。
《太空里的植物 》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (3)
《太空里的植物》教学设计一、教材分析《太空里的植物》是人教版一年级下册美术教材中的一课。
在教材中，这一课主要是让学生了解太空植物的形态特征，学习太空植物的绘画技巧，并发挥自己的想象力，创作出属于自己的太空植物作品。
通过这一课的学习，学生不仅可以提高自己的绘画技能，还可以培养自己的想象力和创造力。
二、学情分析一年级的学生处于对世界充满好奇心的阶段，他们喜欢探索新事物，对太空和植物都有着浓厚的兴趣。
在这一课中，学生将学习太空植物的形态特征和绘画技巧，同时发挥自己的想象力，创作出属于自己的太空植物作品。
通过这一课的学习，学生不仅可以提高自己的绘画技能，还可以培养自己的想象力和创造力。
三、教学目标1. 知识与技能目标：了解太空植物的形态特征，学习太空植物的绘画技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对太空和植物的兴趣，激发学生对未知世界的好奇心和探索欲。
四、教学重难点1. 教学重点：了解太空植物的形态特征，学习太空植物的绘画技巧。
2. 教学难点：发挥自己的想象力，创作出属于自己的太空植物作品。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲解太空植物的形态特征和绘画技巧，让学生了解太空植物的基本知识。
2. 观察法：通过观察太空植物的图片和实物，让学生直观地了解太空植物的形态特征。
3. 实践法：通过让学生自己动手绘画太空植物，让学生掌握太空植物的绘画技巧。
4. 讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享自己的想法和创意，激发学生的想象力和创造力。
六、教学准备1. 教师准备：太空植物的图片、实物、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩笔等。
七、教学过程（一）激趣导入教师：同学们，你们知道什么是太空植物吗？学生：不知道。
教师：太空植物是指在太空环境中生长的植物。
太空环境非常特殊，没有重力、没有空气、没有水，但是科学家们通过特殊的技术，让植物在太空环境中生长。
小学美术一年级下册第11课《太空里的植物》教学设计
四、展评阶段
1.将优秀作业剪贴到星空球上。
2.造型怪异的植物宝宝诞生啦！太空植物应该比自然界中的植物更奇特，咱们一起来看看，这里面哪些植物获得了登空资格。
（设计意图：对学生作品进行深入的欣赏与分析，作业展评可以让学生在自评、互评中取长补短共同进步，从而为学生以后的自主创造提供参考。）
师：好，请同学们睁开小眼睛，我们的太空植物可真神奇，有谁说一说刚才你的太空植物有什么特异功能呢？（板书：功能）
师：同学们的太空植物可真神奇，真有趣呢！老师都忍不住也来画一个神奇的太空里的植物！
（设计意图：打开学生想象空间，不束缚有与众不同想法，由浅入深逐步解决本课的重难点。）
（五）教师示范画太空里的植物。
师：那太空里的植物会是怎样的？生：非常大
（板书：大小不同：非常大）
2、观察苦瓜，让学生分析地球与太空植物有什么不同？生：颜色不同
师：那你太空里的植物会是怎样的？生：五彩缤纷
（板书：颜色不同：五彩缤纷）
3、观察葫芦，让学生分析地球与太空植物有什么不同？生：形状不同
师：那发挥想象，更神奇的太空里的植物会是怎样的？生：怪异的
六、教学准备
教师教具：多媒体课件。
学生学具：水彩笔、勾线笔等。
教学过程
一、导入
播放视频1，两分钟了解中国航天发展史视频。
师：我国的科技发展突飞猛进，人类登空已经不再是梦想。（播放ppt）2022年中国空间站已经全面建成，我们不仅探索太空、宇宙，我们的科学家们还进行着各种太空实验，这其中当然包括我们的好朋友—植物，它们也到了太空中去。
教学反思与改进
(2)分工，每人负责一到两个基本形;
(3)将基本形集中组合。
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计 (1)
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计 (1)一. 教材分析《第11课太空里的植物》是人教版小学美术一年级下册的一课，本课主要让学生了解和认识太空中的植物，培养学生对太空植物的想象和创新能力。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了太空中的植物，并引导学生发挥想象，创作出自己心中的太空植物。
教材内容丰富，难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢探索未知的世界。
他们对太空有着浓厚的兴趣，对于太空中的植物，他们更是感到新奇。
学生在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、颜色等，但对太空植物的认知和创作能力还较弱。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，培养学生创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解太空中的植物，培养学生对太空植物的认知能力。
2.培养学生发挥想象，创作出自己心中的太空植物。
3.培养学生创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.太空植物的特点和形态。
2.如何引导学生发挥想象，创作出独特的太空植物。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的太空植物图片，了解太空植物的特点和形态。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对太空植物的看法和想象。
3.创作法：让学生动手创作，将自己的想象变成作品。
4.评价法：让学生互相评价，提高作品质量。
六. 教学准备1.准备太空植物的图片和视频资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔等。
3.准备评价标准，如颜色、形状、想象力等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片和视频资料，引导学生了解太空植物的特点和形态。
同时，教师可以提问：“你们听说过太空植物吗？它们有什么特点？”让学生初步认识太空植物。
2.呈现（10分钟）教师将学生分组，每组选一张太空植物的图片，让学生观察并讨论：“你们认为这些太空植物是怎么样的？它们有什么特别的地方？”学生分享自己的看法和想象，教师引导学生进行创作。
小学美术_人教版一年级下册太空里的植物教学设计学情分析教材分析课后反思
《太空里的植物》教学设计执教者指导教师学情分析本课的设置虽然源于人类对太空的探索，但是并非是在讲科学道理，而是着重引导学生从自己身边环境中的植物以及相关生活情境来大胆想象。
与此同时，启发学生发现并运用彩纸、橡皮泥、矿泉水瓶等各种废旧材料来制作符合自己奇思妙想的“太空植物”。
通过对作品的欣赏，让学生探究表现方法，可制作可绘画，前提是丰富的想象和大胆的表现。
加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性的运用材料，表现自己的所思所创，培养学生的想象创造力、探究问题的能力及合作能力。
体验想象的乐趣，享受成功的快乐，这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
小学一年级学生有丰富的想象力和强烈的表达欲望，但是他们的观察能力、动手能力、表达能力都相对较弱，教学中应力求创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，引导学生多观察、多想象，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我，锻炼和提高学生的各种能力。
效果分析本课以学生熟知的植物作为题材教学，引导学生有目的地对太空植物颜色和形状、创作、表现等一系列学习活动，认识植物的颜色美、外形美，了解和表现植物的奇特，添加想象创造不一样的太空植物。
鼓励学生大胆地尝试，让学生感觉制作是一件很轻松很快乐的事情。
调动学生的积极性丰富他们的感受，在体验材料创作的快乐同时体会到了成功的快乐。
通过教学，我感觉在游戏活动的实践过程中，把看、做、玩融为一体是一个亮点，充分发挥学生的想象力，开发他们的思维！在想象中让学生感到轻松、随意、自主，能够积极开展互动合作，主动的学习，引导他们学会学习，唤醒他们发现美，并通过自己的双手创造美的能力。
教材分析《太空里的植物》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十一课的内容。
本课属于想象题材的课程。
茫茫太空既是科学家向往的地方，也是梦想家最感兴趣的地方。
我们的同学未来不一定成为科学家，但是每个人都应该有梦想。
梦想并不是空想，更不是白日梦，而是基于生活经验二传声的奇思妙想。
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《太空里的植物》教学设计执教者指导教师
学情分析
本课的设置虽然源于人类对太空的探索，但是并非是在讲科学道理，而是着重引导学生从自己身边环境中的植物以及相关生活情境来大胆想象。
与此同时，启发学生发现并运用彩纸、橡皮泥、矿泉水瓶等各种废旧材料来制作符合自己奇思妙想的“太空植物”。
通过对作品的欣赏，让学生探究表现方法，可制作可绘画，前提是丰富的想象和大胆的表现。
加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性的运用材料，表现自己的所思所创，培养学生的想象创造力、探究问题的能力及合作能力。
体验想象的乐趣，享受成功的快乐，这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
小学一年级学生有丰富的想象力和强烈的表达欲望，但是他们的观察能力、动手能力、表达能力都相对较弱，教学中应力求创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，引导学生多观察、多想象，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我，锻炼和提高学生的各种能力。
效果分析本课以学生熟知的植物作为题材教学，引导学生有目的地对太空植物颜色和形状、创作、表现等一系列学习活动，认识植物的颜色美、外形美，了解和表现植物的奇特，添加想象创造不一样的太空植物。
鼓励学生大胆地尝试，让学生感觉制作是一件很轻松很快乐的事情。
调动学生的积极性丰富他们的感受，在体验材料创作的快乐同时体会到了成功的快乐。
通过教学，我感觉在游戏活动的实践过程中，把看、做、玩融为一体是一个亮点，充分发挥学生的想象力，开发他们的思维！在想象中让学生感到轻松、随意、自主，能够积极开展互动合作，主动的学习，引导他们学会学习，唤醒他们发现美，并通过自己的双手创造美的能力。
教材分析
《太空里的植物》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十一课的内容。
本课属于想象题材的课程。
茫茫太空既是科学家向往的地方，也是梦想家最感兴趣的地方。
我们的同学未来不一定成为科学家，但是每个人都应该有梦想。
梦想并不是空想，更不是白日梦，而是基于生活经验二传声的奇思妙想。
所以，本可设置虽然源于人类对太空的探索，但是并非在讲科学道理，而是着重引导学生观察自己身边环境中的植物，并结合相关生活情境来大胆想象。
与此同时，启发学生发现并运用彩泥、橡皮泥、矿泉水瓶、吸管等各种材料来制作符合自己奇思妙想的“太空植物”。
通过对作品的欣赏，让学生探究表现方法，可制作可绘画，前提是丰富的想象力和大胆的变现。
加强学生之间的交流与合作，相互启发，创作性的运用材料，表现想象的乐趣，享受成功的快乐。
这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。